第一篇：德育工作總結

重視班主任隊伍建設,堅持精細化管理

德育主任匯報材料工作總結

XXXXXXX

XXX 2010.8

德育工作匯報材料

XX小學德育工作堅持以愛國主義教育為主線，以規范養成教育為基礎，以班集體建設為重點，以德育工作各項考核為機制，把提高學生綜合素質作為學校德育工作的重要目標，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。學校先后榮獲市級三A學校、市級行為規范示范校、市級交通安全達標校、區級家長學校、區級綠色學校、區級雛鷹大隊等多項榮譽稱號。現匯報如下：

一、重視班主任隊伍建設，打造優秀的德育隊伍

注重班主任工作考核。根據學校實際制定切實可行的班主任工作考核方案，每學期末依據方案組織考核，擇優錄用；每月組織班主任業務培訓，更新教育觀念；每學期至少召開一次班主任工作交流、研討會，并且不定期的組織有經驗的班主任開展示范指導；嚴格班主任手冊的書寫和使用，制定班主任手冊管理制度，對班主任手冊進一步規范，每學期組織兩次班主任手冊檢查，將檢查結果納入德育考核之中；激勵班主任積極撰寫論文，勤于實踐，勇于創新，善于提煉。

二、扎實開展好主題教育，張揚學生個性

我們以豐富多彩的活動為載體，寓德育于活動中，融課堂、生活于一體，結合點放在實踐上，強調多邊參與，注重情感體驗，堅持活動系列化（每月一個主題，每周一個要點，如“說文明話、辦文明事、做文明人”、“ 弘揚和培育民族精神”、“母親，我愛你”、“法制與安全”等）、規范化（每次活動有方案、有檢查、有總結，方案突出“新”“實”二字，檢查突出“嚴”字，總結突出“明”字），加強過程指導與過程管理，扎扎實實力求實效。

三、堅持精細化管理，狠抓行為習慣的培養

我校堅持以“規范養成教育和文明禮儀教育”為主線，嚴格落實《守則》、《規范》內容。對班級的紀律、衛生、路隊、規范的掌握四方面進行量化考評，嚴格落實日查、周評、月總的原則，檢查結果有詳細記載，依據考評結果每月評出落實規范先進班并頒發流動紅旗，每學期末評選文明學生、三好學生、突出進步生等。幾年來我校嚴格落實學生校外自覺排隊入校制度，依據每天早晨、中午入校時間全體學生自覺排隊進入校園；上下樓梯能做到輕聲慢步靠右行；去樓外的廁所自覺排隊并統一路線；中午、晚上放學能把路隊排到家門口，路對長認真負責；課間能提前準備好學習用品并擺放整齊，課間全體學生的凳子都能主動放在桌子底下不發出聲響，并做到整齊劃一；全體學生養成良好的衛生習慣，每天早、中、晚要做三次衛生，并且保證樓內樓外衛生全天干凈整潔；各班勞動工具的擺放統一地點，能夠做到規范整齊；另外各組值日生分工明確，掃地、擦地、擦窗臺玻璃、勞動工具桌椅擺放等各負其責，負責擦地的同學拿墩布姿勢統一，避免墻壁濺水、弄臟地面。

四、多管齊下，加強班集體建設

1、根據本班實際建立班級的發展目標，制定班級座右銘，精心選拔班干部，對于班干部，班級貫徹“在使用中培養、在培養中使用”相結合的原則，通過組織班干部參加學習，提高班干部的管理水平。

2、每周一召開主題班隊會，主題班隊會要求學生自我設計，自我召開，自我評價。

3、構建學生、家長、社會三位一體的教育網絡，嚴格落實家訪制度，要求全體教師定期家訪，通過多種渠道與家長溝通，爭取家長對學校工作的理解和支持。各班通過升旗出操、國旗下講話、班級教育活動、演講比賽、社會實踐、興趣小組等活動構建和諧的班級氛圍。

4、充分發揮德育園地的育人功能，每月組織學生進行一次考評，結合學生平時表現，評選出學習之星、文明之星、愛勞動之星、守紀律之星等。

五、充分發揮學生自我教育、自我管理能力

學校設值勤班長、物品擺放管理員、路隊長、值日組長等多個崗位，學校對他們定期組織培訓，使其真正認識到他們的職責，發揮自身先鋒模范作用，使學校的管理趨于人性化、自主化。

“以人為本 整體優化 科學發展 追求特色”是我校的辦學理念，也是我們的奮斗目標。在今后的工作中，我們將繼續宏揚“團結 實干 文明 開拓”的校

第二篇：德育工作總結

小河中學2010—2011學上學期

德育工作總結

本學期，我校德育工作以十七大精神為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持“育人為本、德育為先”，將社會主義核心價值觀貫穿于學校素質教育，不斷拓展德育工作渠道，創新德育工作模式，并通過豐富多樣的主題教育，構建德育團隊工作新體系，為全面提高學生的思想道德水平和學校德育工作水平做出了積極努力，取得了卓越成績。

一、踐行工作理念，完善工作網絡，突出德育工作目標。

我校堅持“育人為本、德育為先”的工作理念，實行全員、全過程、全方位育人的“三全”德育工作方針，突出“環境育人、管理育人、活動育人、愛心育人”的四大德育舉措。學校政教處主抓，各職能部門密切配合，齊抓共管。強化了年級組的教育教學管理和協調功能，充分發揮了年級組的工作主動性和創造性。政教處——年級組——班主任——課任教師育人功能“四位一體”，學校、家庭、社會學校內外德育管理“三結合”，形成四縱三橫的立體化教育網絡，暢通了管理渠道，整合了育人功能，形成了最大合力，有效提升了育人實效，延展了德育工作的觸角，消除了德育工作盲區。

學年初即制定學校的德育工作計劃，明確學校德育工作內容，突出德育工作目標：把全體學生培養成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念、安全觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。

二、優化育人環境，突出環境育人。

1、突出主抓手，營造“綠色”環境。環境育人，潤物無聲。加強未成年人思想道德建設，特別注重營造綠色育人環境，使未成年人在潛移默化中受到教育熏陶、在良好環境中得到健康成長。學校營造“綠色”環境做法是：規定巡邏時間：7：00——22：00，15小時不間斷巡邏。其中中午：11：35—14：00 下午：16：35—22：

00 為重點巡邏時段。巡邏人員上午下午放學及下晚自習時，要提前到校大門護送學生離校。嚴格控制外來人員出入，發現陌生人和可疑人員，馬上進行詢問，對校外社會青年務必將其勸離校園。中午時段巡邏隊還分配人員到教學樓巡邏2次以上，21：50巡邏隊要深入男生宿舍盤查，嚴防校外人員住宿、嚴防住宿生無故不在宿舍住宿、嚴厲制止大聲喧嘩等違反住宿紀律行為。一學期以來，全體校務會成員身先士卒，忘我工作，努力創造了一個安寧的學習生活環境。本學期市縣綜治委領導來校檢查給予學校安全工作極高評價。

2、突出主窗口，營造“潔凈”環境。校園環境衛生是學校的窗口。針對學校校園面積大，衛生工作有難度，每天一個班級負責全校校園衛生，效果不好。我們改為由一個班級一學期負責校園一塊衛生，政教處繪制校園衛生責任區圖，分發各班，一日兩掃（早自習、午自習前）；各班科學安排每日衛生值日人員，對學校責任區和教師內外全天候負責；間周一次衛生大掃除常抓不懈。在清潔衛生保持上，為制止學生的“四亂”（亂扔、亂畫、亂吐、亂倒），除常規的清潔衛生檢查外，還利用廣播操和集會，不失時機對學生進行教育，有效地約束少部分行為習慣較差的同學。這方面，七年級組五個班、八年級五個班做的十分細致，把校園當做自己的家庭來愛護，辛勤的努力換來學校每天整潔如新，受到全校師生和各級領導的一致好評。

3、突出主文化，樹立正確的集體輿論。學校在利用宣傳櫥窗介紹學校辦學特色和師生德育要求；利用文化墻書寫校風校訓和激勵規范學生行為；利用廣播室播放健康音樂、溫馨提示鈴聲。各班在學期初在教室張貼學生日常規范、100個好習慣、安全教育知識，目的培養學生具有良好的文明習慣和衛生習慣。將整個學校變成教育加歡樂的感化場所，使每一個在校的學生無不受到其感染和熏陶。其中九年級一二三班的愛國主義教育板報、安全教育板報影響最大。學校歷來重視“留守孩”管理和教育，登記造冊——溫馨電話——愛心談話——檔案建設等環節都體現出“愛心教育”的文化氛圍。受到省市縣各級領導表揚。

三、完善制度管理，突出管理育人。

管理育人是全過程、全方位、全員性德育的重要環節,也是學校德育的一條重要途徑。

1、教書育人，育人為先的德育“全員管理”。

教學是德育工作的主途徑，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的，是在教師指導下學習和生活的。為規避教師“管教不管導”（上課不抓德育，學生違反課堂紀律，或趕出教室，或把學生交給班主任了事）的錯誤行為，政教處實施“班務日志課堂記載制度”，班干部每堂課必須記載，政教處間周一檢查，要求全體教職工牢固樹立“人人都是德育工作者，事事是德育工作內容”新育人觀。這方面做的好的教師代表有黃鶴鳴、黃建林、胡木泉、王同舟、鄧宜崢、魯芳、吉松云、田杰清、田杜娟等教師。

2、制度健全，措施得力，保障德育工作的有序進行

學期初，針對班級管理不足之處，我們集思廣益，修訂出臺了《小河中學班級評比細則》，從紀律、環境衛生、宿舍、兩操、升國旗、宣傳活動六個方面給每個班級評分，日評分——周總評——月總評——學期總評——學年總評，分數高低直接和班主任工作掛鉤，極大調動學生班級榮譽感，提升班主任工作的積極性，同時設置宣傳板，每次評分一日一公布，班級工作優良與不足一目了然，便于學生發揚優點和改正缺點。

我校還制定了一系列的德育工作制度來加強對德育工作的管理。《小河中學巡邏制度》、《小河中學安全責任協議書》、《班主任會議制度》用制度管理德育工作、用制度評價德育工作，讓每一項工作做到有章可尋，并通過日常工作記錄，從上到下形成了校長、政教處、年級組、班級層層分工、層層落實的管理機制。

3、建立獎勵表彰制度，每學期評選一次先進班集體、三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、文明禮儀標兵、“三星”——學習之星、廣播操之星、勞動之星，并給予表彰和獎勵。

4、建立升旗制度，每周一早自習前集合舉行全體師生參加的升國旗、唱國歌、開展國旗下的講話活動。

5、建立德育科研制度。德育科研是德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我校近幾年重視德育工作的研究和實踐，對農村初中學生良好行為習慣培養，初中學生自主管理能力培養等方面進行了積極的探索，要求教職工書寫德育論文、案例等，本學期在全省“師德

故事”征文中，我校王黎明、管自芳、余冬霞、徐海南、李紅萍、劉云喬、王同舟教師分獲國家級、省級獎。學校對取得優異成績的教師予以精神和一定物質獎勵。

6、加強學生宿舍的內務管理，從生活細節上培養學生良好的行為習慣和道德品質。為了做好這方面的工作，學校制定了詳細、嚴格的管理、考核制度和切實可行的實施方案，如《寄宿生須知》、《學生宿舍管理條例》、《學生宿舍內務整理規范要求》、《學生宿舍內務規范明細表》、《學生公寓管理制度》、《學生宿舍安全保衛管理制度》、《學生宿舍安全管理條例》、《寢室檢查評比標準與要求》等，通過這一系列的教育、規范、管理，使得我校的學生宿舍管理成為學校的一大亮點。

四、彰顯德育實踐，突出活動育人。

活動是德育的載體，是德育內化的途徑，減少空洞的“說教”，開展豐富多彩的德育實踐活動，一直是我校德育工作努力的方向。

本學期我們舉辦了以下大型活動，取得良好的德育效果和良好的社會效應。

1、主題為“母語 母親”的詩歌朗誦比賽活動；

2、以“陽光體育與健康同行”主題的“第九屆田徑運動會”；

3、，以“孝親敬老”為主要內容“重陽節慰問”活動。

4、以“魅力青春 和諧校園”為主旋律的校園歌手比賽；

5、以“感恩母校”為主題的“小河中學84級校友聯誼會”。

6、以“家校共建”為主題的“八年級家長會”；

7、以“關愛野生動物、重走長征路”的青少年戶外活動。

總之，在校委會的正確領導下，在廣大師生員工的努力下，我校德育工作取得了，顯著的成就，但也存在不足需要繼續努力：

1、班級文化建設。班級是政教管理的主陣地，在我校仍是薄弱環節。

2、宿舍管理仍是難點，下學期將花大力氣致力于宿舍管理，營造寄宿學生的一方凈土。“文明寢室”創建將落到實處。

3、繼續完善德育制度管理，激發育人熱情。

第三篇：德育工作總結（共）

德育工作總結

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義社會法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。下面從幾個方面來說一說：

一、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基矗尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

三、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。

尊重和理解是培養自主品格的養料。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，肯定可以達到德育、智育的雙重教育目的。

第四篇：德育工作總結

德育工作總結

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，順利地完成了自己應該做的各項工作。回顧自己一學期的工作，既感到欣慰又有些遺憾。現將一學期來的德育工作總結如下：

一、抓常規教育

1、充分利用班隊會及課余時間學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,教育學生互相團結，互敬互愛，遇事多為集體著想。使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立“監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在周會課總結,對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強了教育。

2、合理利用升旗儀式,重大節日,加強了學生的德育教育.這學期利用“婦女節”、“五一國際勞動節”、5.12“防災救災日”、六一“國際兒童節”開展了一些有意義的活動或主題班隊會,以及一系列的藝術節活動：如紅歌演唱比賽，書畫比賽，手抄報比賽均取得了優異成績。以創建文明城為契機，對學生進行了國防、安全、尊老愛幼、文明禮儀、熱愛人民、環保等各方面的教育。組織學生進行社區公益活動，受到社區居民好評。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.我將配合大隊部利用小喇叭廣播站,黑板報、讀書心得演講、故事會等活動,對學生進行思想教育.進一步規范學生的行為習慣。

二、抓班級紀律

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我做了以下幾個方面的工作

1、課堂紀律

課堂紀律的好壞，直接影響著教育教學的質量，我將和學生共同制定班規班紀,并制定了相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多采的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用了師生共同參與的方式,開展活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣,使學生不僅做到快齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理.。

三、抓衛生

講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.1、個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.2、班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行表揚.3、認真做好傳染病的預防宣傳工作。

四、抓班干部的培養

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我建立建全了班委會，責任到人，齊抓共管。不定時召開班委會，商討班級存在的問題和解決的辦法和今后奮斗的目標。并鼓勵他們大膽工作。使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

五、抓安全：

繼續抓了學生的安全教育，創建“平安校園”。不斷提高了學生的安全意識，杜絕以外事故發生。

六、抓少先隊工作

配合大隊部繼續開展了“我是未來動車人”活動以及其它活動，充分利用重大節日以及學生平時的思想表現，及時組織開展主題隊會，組織學生辦好手抄報，安全演練，國防知識宣傳等。

七、其他方面

對學生進行了畢業前期的心理教育，對學生進行了誠實教育以及青春期的心理教育。

八、期末感言

還給孩子們一個金色的童年.這學期,我蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

第五篇：德育工作總結

本學期，我擔任七年十班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。下面我把自己這個學期班主任工作的體會說一說：

一、注意養成教育和傳統道德教育的結合

七年級學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學的壓力，個別學生紀律渙散，不喜歡別人對他們 的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、課下耍鬧，自習課隨便說笑下桌等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易違反學校的規章制度而影響學習。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求學生。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為，心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理。

二、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班王春福同學有一次因與別人去了小學，強行人家給錢，學校給了他處分。我并沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。在主題班會上他做了自我總結，進行了反思表白，決心以后再不這樣做了，米昂白了小時會釀成大錯的危害。從那以后，他的表現很好，而且學習也有了積極性。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。我班單親家庭學生很多，這部分學生很難管理，而且每個學生的特點也不一，其中覃金鳳同學，比較個性，平時不愿與其他同學往來，課下大多自己悶坐在座位上。家里沒有人能說了她，她小病大養，動不動就不上學來，而且經常不請假，每次都是我打電話問她不來的原因，家長也很無奈。因此我利用課下找她談心，平時多關心她，天冷了送去一句溫暖的問候，下雨了給她送去雨具，慢慢地她主動接近我，而且經常看到能和同學們有說有笑了，平時也缺課減少了。針對此現象，無論是班級教學活動還是平時的體育活動，都讓他們積極參加，同學之間相互理解相互包容，使這樣的學生找到樂趣。

以上就是我本學期德育工作的一些體會。不成熟的地方今后在與其他班主任交流中一定多學多改正。