第一篇：黃灣中心校2012年師訓工作計劃

黃灣中心校2012年師訓工作計劃

一、指導思想：

為著力提高全體教師教育教學水平和實施素質教育能力，精心安排“國培計劃”遠程和集中培訓工作，全面推動“經典誦讀”工作，促進教師的專業發展，確保縣師訓辦各項工作的順利實施，根據上級關于師訓工作的文件政策精神，以可持續發展的觀念為培養一支數量足夠、質量逐年上升、符合教育教學發展小學、幼兒園師資隊伍。特訂本年度師訓工作計劃：

二、主要工作：

健全組織，成立黃灣中心校師訓工作領導小組，由尹成奎校長任組長，分管師訓工作的張允虎同志任副組長。師訓具體內容

（一）做好2011國培總結。布置2012國培安排。

（二）做好“經典詩文讀本”發放、循環使用工作。全面啟動“經典誦讀”工作。(三)師德培訓。

1、學習1～2本理論著作，寫出學習筆記不少于1萬字。

2、組織一次“我是如何將經典詩文誦讀滲透到學科教學中去的”展演說課競賽。(四)知識技能培訓

1、學歷培訓。

2、繼續鼓勵教師進行“專升本”的學歷培訓，上學年有尹威、王大錘、王恒、王小娟、朱修光、王豐雷、王學才等10多人參加蚌埠學院函授學習。今年有劉冠、劉秋菊等學員參加學習，預計明年暑假，全鎮中青年教師本科學歷達95%。

3、繼續教育第五專題培訓。

4、國培計劃培訓，2010年全鎮有52人，2011年22人參加培訓，合格率100%。

5、心理健康教師培訓。今年5所完小全部建心理咨詢室。

三、分月安排

（一）1——3月份

1、制定并上交2012年師訓工作計劃和2011年師訓工作總結。

2、做好《經典誦讀》的分發工作。布置安排經典誦讀啟動工作。

3、狠抓“國培”計劃培訓工作，確保所有參訓人員全部合格。

4、做好《校本培訓記錄冊》的使用、檢查、簽字、蓋章工作。

5、做好繼續教育學時沖抵工作，減輕教師負擔。

6、做好培訓小學心理咨詢輔導員培訓準備工作。

7、總結“國培”遠程培訓學習情況，頒發證書。

（二）4——6月份

1、做好2012年“國培遠培”組織、報名工作。

2、對全鎮“校本培訓練習冊”進行驗印。

3、開展“經典誦讀”競賽活動，分小學低年級、高年級組。

（三）7——9月份

1、做好暑期“遠培”工作。

2、做好三輪繼續教育第五專題的培訓方案，組織全體教師報名參訓。

3、安排好暑期教師繼教的培訓工作。

（四）11——12月份

1、做好國培——遠培跟蹤學習指導工作，確保合格率100%。

2、做好2012年師訓工作總結。

3、迎接全縣“經典詩文”檢查、評比工作。本計劃如與上級計劃沖突，按上級計劃執行。

黃灣中心校 二0一二年三月一日

第二篇：黃灣司法所2010年工作計劃

黃灣司法所2010年工作計劃

縣司法局：

根據縣司法局2010年工作要點和任務書的要求，結合黃灣的實際情況，經征詢鄉黨委、政府的意見，我所決定緊緊圍繞三項重點工作，努力在維護黃灣的社會和諧穩定穩定、深化平安建設、普法依法治理、人民調解、法律服務等方面取得新的突破性的成績。力爭在年內達到省級規范化司法所的標準。為切實實現這一總體目標，計劃做好如下落實工作：

一、司法所的日常綜合工作方面：

1、以建立學習型機關為契機，加強綜合素質的提高，不斷提升司法所的整體形象。要制定和健全學習、工作、考勤、財務、檔案、便民服務等制度，定時積極主動開展學習，嚴格按制度執行，切實提高效能。

2、重點抓好班子建設、黨風廉政、精神文明等工作，努力落實上級的各項制度，嚴格工作紀律，把黃灣所建成文明、和諧和人民滿意的基層窗口單位。

3、認真落實財經紀律，把每一分錢都用到刀刃上，用到司法所的規范化建設上。嚴格落實計劃生育的相關政策，保證不出現違反計劃生育政策的現象。

二、司法所的具體業務工作方面：

1、加大普法宣傳力度，創新工作方法，以新的面貌做 1

好“五五普法”的迎驗工作。

今年是“五五普法”的總結驗收年，要確保五年時間的普法成果達到“五五普法”規劃的目標。一是完善軟件檔案材料，做到應有盡有；二是結合平安建設的良好勢頭深化普法宣傳。年內要舉辦法制講座3次以上，培訓村級人員2此以上，開展座談討論2次以上。要對各村群眾的普法成果進行抽查測評，對薄弱村實行補課，堅決按期達到規劃的目標。順利通過上級的檢查驗收。

2、結合普法工作，著力推進依法治理、民主法治示范村建設。年內要在深化六類依法治理示范點創建工作上取得新成績，使法制鄉建設活動彰顯成效。要建成2個民主法制示范村并達到模范帶動作用，促進其他村及早建成民主法制示范村。

3、積極推進人民調解工作改革創新，爭取落實村級規范化人民調解室建設，完善村級調解人員管理機制，真正實現矛盾就地解決，杜絕涉法、越級、群體性上訪情況發生。

我所計劃要在年內完成村級人民調解員實行聘用制的試點創新，并確保這一創新成果為提高調解工作的質量，使人民調解在維護社會穩定中的作用發展到一個新的層面。完善村調解人員管理機制，定期定人的開展矛盾糾紛大排查活動，保證排查不走形式，不形同虛設，有效緩解司法所人員逐村逐戶排查壓力。全年對受理的調解案件調解率要達到100%。

4、積極推動法律服務工作，拓展工作業務，參與調解

涉法信訪糾紛案件和群體性事件。我們要加大力度協助鄉政府做好群眾工作，接待解答涉及矛盾糾紛的一切糾紛案件，積極參與到鄉信訪工作的處理中，引導廣大調解員主動調解一些信訪案件，保證不出現大的信訪事件。全年在集日開展義務咨詢服務不少于4次，辦理有償服務爭取突破5件以上。

5、開展法律援助工作。開展義務咨詢解答法律事務的便民措施，為困難群眾提供免費的代書代理服務，并調動廣大調解員積極參與，力爭使法律援助工作能夠步入正規化的發展渠道。全年至少完成一件法律援助案件。

6、搞好“刑釋解教”人員幫教的工作，對歷年來解除幫教的人員進行一次回訪登記，并將回訪情況記入檔案。對尚在幫教的1名“刑釋解教”人員孫清明，要完善幫教檔案，建立幫教的體系，落實幫教措施，確保有幫教成績。

7、創新信息化建設工作，定期收集村級人民調解員調解信息，形成信息報道按時上報。開展調研擬定建設司法所網站的可行性分析，爭取年內檢查黃灣司法所小型網站投入服務器運營。

總之2010年將是我所面對新形勢、新的機遇、開拓創新的一年，我所將努力爭取鄉黨委和政府的大力支持，協調好各方面的關系，發揮出司法所的職能作用，使2010年的工作更上一個新的臺階，為早日達到標準化司法所奠定一個堅實的基礎。

定邊縣司法局黃灣司法所

二O一0年三月十五日

第三篇：柳河中心校師訓工作總結

柳河中心校師訓工作總結

2012.1.2為了認真貫徹落實縣師訓部的會議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進教師專業化發展，進一步全面提高教師隊伍整體素質和業務水平，我們在上個階段教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞縣教育局、縣師訓部對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業成長。對擔任語文、數學、英語、音樂、信息等全體教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。

一、校本培訓有保障

（一）制度完善

針對我校青年教師多的特點，制定了青年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以一把手校長為組長，業務副校長為副組長，教師輔導員及各分校校長為組員的教師培訓領導組織，安排實施學校教師培訓工作。規定學校集中學習每月學習兩次，教師分散學習或者自主學習四次。各階段學習后要針對專題寫出學習心得及經驗體會，在本校教師中交流。

（二）加大投入

用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學歷進修。參加市級培訓3人次，省級培訓18多人次，縣級培訓3人次。

（三）組織實施

1、學習：①分組學習：以學習型團隊為單位學習，中層分別參加組內學習，學習記錄交中心校檢查。②網上學習：分散學習，利用UC等方式進行網上學習；③自學：按照本階段規定學習內容，進行好選修和必修的專題的學習，認真填寫好崗位練兵紀實手冊及教師的績效手冊，學校檢查，檢查結果納入個人考核。④參加縣市舉辦的各種培訓班學習。

2、內部交流，優秀教師的輻射作用，現在全校范圍內開始“集體備課、說課、優質課展示”等教研活動。

3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經驗，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息快，結成對子互相學習。

4、以中心小學為基地，對教師進行現代教育技術在教學中應用的培訓，轉變教育觀念，迅速普及現代教育技術知識。

二、培訓內容不拘一格

1、周前會上學校領導集中全體教師學習有關法律、法規，教師職業道德等相關制度，組織全體教職工學習領導人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規、先進人物事跡等材料，以錢梅潔為榜樣，自覺加強師德修養和政治修養，增強教書育人的使命感和責任感。周三下午為集體文化和業務學習研究時間；每學期末要對全鎮的教師

進行文化業務測試，表彰獎勵優勝者，進一步促進教師的個人文化業務素質，是教師隊伍的整體素質又有了新的提高。

2、扎實開展面向全體教師的校本培訓2011年我校重點做好了以下專項工作：

①班主任培訓有聲有色，經驗交流，取長補短，促進了班級管理。②師德教育扎實有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度。

③45歲以下教師賽課活動貫穿學校教學的始終，以賽促教，促進了提高了我校教師的業務水平的提高。

④教學常規的學習和考試內容全面而具體，促進教師基本功的提升，深得老師的喜愛。

⑤營造書香校園，倡導讀書之風深入人心。要創新思路，選準載體，把校本研修到新的發展。全體教師，勇于實踐，學公開課、觀摩課，教師們積極參加聽課、評課。

三、培訓方式靈活多樣

在培訓過程中，我校成功的創造了多種多樣的校本培訓形式： ① 集中培訓。按規定的時間、地點、材料，以校為單位或分輔導區組織全體教職工進行集中培訓學習和交流。

② 分散自學。學校發給教師學習材料或請教師收集有關材料以教研組為單位組織學習或個人自學，寫出讀書筆記、心得體會。

③ 師徒式培訓。學校實施了以老帶新工程，由經驗豐富的老教

師及教學水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長、成熟，進而脫穎而出。

④ 承辦教研活動，進行交流研討。學校積極主動的聯系承辦各級各類教研活動，給教師們提供聽取指導的平臺，創造與兄弟學校同行互相學習、互相切磋的機會。我校廣大教師主動聽課學習，積極總結反思，取長補短，校本培訓效果明顯。

四、培訓成果及考核成績的應用

由于學校的高度重視，我校的教師培訓工作卓有成效，學校教師個人的文化、業務、師德學習筆記及兩冊填寫等項工作是學校教學常規檢查的一個重要內容，中心校在期末進行檢查，平常的教師常規考試成績記入教師工作考核之中，并作為評優晉級的重要依據。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將總結培訓經驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創設你追我趕、力爭上游的校本培訓環境，努力創建學習型學校，培養教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質，持續增強全校教師的教學創新能力，全面提高教師的業務素質和教育教學質量，深入推進素質教育，不斷開創我校教育教學工作的新局面。

五、存在問題

1、計算機難以滿足教師上網學習。已聯網的計算機太少，參加學習的教師數量多，絕大多數教師家里沒有計算機，計算機遠遠滿足不了教師上網學習及作業上傳，有些教師甚至到網吧去提交作業。

2、信息技術知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加農遠培訓教師中，這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業上傳總是處于滯后。

3、少數教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，階段學習任務能拖則拖，不愿想方設法完成學習任務。

第四篇：師訓工作計劃

篇一：2014年師訓工作計劃

2014年-2015年馬安小學師訓工作計劃

一、指導思想 認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育工程》，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利全體教師終生教育和可持續發展的良好環境，建設一支高素質的教師隊伍，根據樓區教育局《關于對新上崗教師進行試用期培訓的意見》和《關于加強教師培訓工作，實施教師素質提高工程的意見》，結合我校實際，特制訂本計劃。

二、培訓目標

（一）總體目標

面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

（二）具體目標

1．樹立終身學習意識，構建專家型、研究型、學者型的教師隊伍。本學期將繼續加強師德建設和培訓工作，讓每位教師樹立終身學習的意識。結合我校實際確立以“解讀教學策略”、“高效課堂建設”、“教科研課題引領”為主題的三大培訓板塊。通過集體研討，多輪的聽、評課及教學反思，提高每位教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學水平參差不齊的局面，促進教師專業化的發展，要求全體教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息的能力。對教學工作有推動作用的課件制作和文件編輯作為微機培訓的重點，以此促進教師對現代信息技術的掌握和運用。

2．強化層次目標，促進教師專業成長，構建有梯度的教師發展隊伍。根據不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標；

（1）對教齡5年以內的青年教師，制定青年教師培訓目標及培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見，形成青年教師培訓體系，學校每學期為其選聘一名結對教師，共同研究課題，共同參與各種教學研討活動，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年教師迅速成長為課改的骨干，成為學校教育的中堅力量。

（2）對教齡在5—15年的骨干教師的培養，采取“任務驅動式”的培訓方式，根據學校工作需要和具體分工，制定骨干教師責任目標和培訓目標，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見，形成骨干教師培訓體系。主要通過骨干教師參與學校工作的管理和分管工作業務培訓，努力提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，使他們在課堂教學方面形成自己獨特的教學風格和特色，并將其成功經驗及時總結推廣，充分發揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用。

（3）對老教師，除了進行常規培訓更新觀念，適應新課改的步伐外，仍要發揮余熱，將多年積累的教育教學經驗傳授給青年教師。

（4）對班主任，重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

（5）加強級部主任、備課組長的培訓，確實形成備課組長使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，真正發揮級部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎上制定行之有效的級部主任、備課組長培訓方案，建立一支適應我校發展的級部主任、備課組長隊伍。(6)加強薄弱學科的培訓，繼續開展利用中心校音體美教師素質好、業務水平高的特點，組織他們對聯小音體美兼職教師進行業務培訓。適時組織聽課學習。

三、培訓的主要內容

以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創新能力等。

1、以教師專業化，教師職業道德規范為主要內容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業道德教育，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養思想健康、行為規范的一代新人。學習《教育法》、《教育法》，《未成年人保護法》，特別是新制定的《中小學教師職業道德》。學習了解國家制定的新政策，系統學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提升教師的思想道德水準。

2、教育教學理論和專業知識培訓

認真研討“如何打造有效課堂”的有關理論，根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現代教育理論和我市的教學策略，使教師能規范高效課堂教學模式形式，提高課堂教學效率，為高效率的完成教學任務打好基礎。

3、教育教學能力培訓

根據教師職業和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話和規范字水平進行培訓，并將統一進行測試。

4、教育科研能力的培訓要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。

四、校本培訓的途徑 1．課例研究

各級部每周在進行集體備課時，保證有一節典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學效率的能力。2．組織培訓

學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。3．以會代訓

以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規范化。4．與兄弟學校合作

學校逐步加強與其他大校的合作，充分利用其他學校的教育教學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。

五、培訓的實施 堅持以校本為原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己的人和物，實現培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發，幫助各層次的篇二：金山小學2014年師訓工作計劃 秀山鎮金山小學 2014年教師培訓計劃

一、指導思想

以全員培訓為重點，以骨干培訓為龍頭，以抓好新教師培訓為突破口，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新局面。建設一支師德修養高尚、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的高素質的教師隊伍。結合我校教育教學實際，特制定金山小學教師培訓工作計劃：

二、目標任務：

1、繼續學習《中小學教師職業道德規范》，加強師德建設，大力弘揚愛崗敬業和無私奉獻精神，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。、認真進行教師基本功培訓，切實提高教師課程改革的能力和素質。抓好新教師培訓工作,使之盡快適應工作、投入工作，提高教學質量。

3、繼續抓好3名師、骨干教師的培養工程，充分發揮骨干教師的輔射示范作用。

4、抓好教師繼續教育培訓工作。

5、抓好現代化教育技術培訓，鞏固班班通的培訓及使用。以書法課題研究為載體，落實相關培訓，提高教師素養。

6、積極做好普通話達標工作。

7、抓好校本培訓，成立校本培訓領導小組，加強校本培訓管理。

8、落實網上交流學習，促進教師各方面水平的提升。

三、校本培訓領導小組 組長：溥恩景 副組長：王艷

組員：王發垂 張瑜 肖金蘭 儲燕芬 李松濤

四、具體措施

1、加強領導，積極推進師訓工作的管理。校長為第一責任人，領導師訓工作；教導處積極組織開展校本研修活動；教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，以新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓為核心。組織全體教師完成好各項培訓任務。【專題培訓突出重點性、實現開放性、強調實踐性、注重全程性、關注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結合、課程理論與教學實踐相結合的方式來進行。】

3、實行新老教師結對學習。每個新教師在本年級或本教研組與一位老教師結對，互相學習，取長補短。

4、實行“一人學習，眾人受益”式培訓。選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。【培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生“一人學習，多人受益”的效應。】

5、充分發揮骨干教師的示范作用。

6、做好“請進來、走出去”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽課學習。

五、培訓原則：

1、堅持實事求是培訓的原則。

2、堅持把師德建設放在培訓首位的原則。

3、突出針對性、實效性原則。

4、堅持以校本培訓為根本的原則。

5、分散培訓與集中培訓相結合的原則。

五、培訓內容

1、教師職業道德和教學常規培訓。

2、教師綜合素質培訓：

（1）繼續以《 高效教學模式》為主要教材，要按教育局各項要求，認真落實實施。每位教師要在上一學年認真研讀《高效教學模式》的基礎上，結合自身教學反思、教研組討論和學校交流相結合，認真組織培訓，作好培訓記錄、總結培訓經驗、客觀評定每位教師的培訓成果，教師認真做筆記、寫心得。

（2）學習我校縣級課題方案以及書法相關知識。

3、學習一小、二小“教學模式”仍是教師培訓的中心工作，培訓、鞏固、提高，要安排適當的時間進行培訓學習。其他內容可根據教育教學的需要和實際另行安排、選擇。

4、中青年教師培訓：為了使中青年教師，盡快轉變角色，更好地適應教育教學工作。進行如下培訓：（1）師徒結對；（2）一課二評（可以一個教師評優，另一個教師評缺）；（3）二課一評

5、組織教師外出培訓。

6、繼續教育培訓：

（1）積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續教育培訓考試工作。

（2）做好人事局每年一度的繼續教育培訓考試登記填表、證書填報、申請換證的相關工作。

7、組織不同課例課堂教學觀摩活動。

8、繼續組織好“國培”計劃培訓工作。

9、做好骨干教師考核工作。

10、完成其它臨時性的教師培訓工作。

六、培訓的形式：（1）分散學習與集中培訓結合。（2）個人自學與專題講座結合。

七、教師校本培訓的要求及考核

2、考核：（1）按《金山小學校本培訓教師發展評價表》進行考核。

（2）對教師的校本培訓情況，每學年進行一次考評。本校本培訓考核 不是優秀的，履職考核不得評優。秀山鎮金山小學

2014年3月13日篇三：2015年師訓部工作計劃 2015年師訓部工作計劃

指導思想：以國家省市中小學教師培訓工作精神為指針，以科學發展觀為統領，以全面提高教師隊伍整體素質和專業化水平為目標，加大教師培訓力度，創新培訓模式，開展有效培訓，提升培訓質量。

xx年是我縣“xx”教育規劃的起始之年，對于教師培訓工作來說也是具有挑戰性的一年。新一輪課程改革已經走過了一個重要階段，教師培訓也完成了一個重要循環，從通識理論培訓到課程實踐，再結合課程實踐不斷豐富完善課程理論的過程，正是不斷提高認識，豐富經驗，增強實踐能力的過程。從而培養和鍛煉了一批適應課程改革需要的教師隊伍。隨著課程改革的不斷深入，教師培訓工作也將面臨新局面，在不斷解決新問題的前提下創新新模式。宗旨是要急教師之所急，想教師之所想，一切從教師隊伍成長的需要出發，從縣域教育發展的實際出發，結合國家、省、市相關要求，開創具有特色的教師培訓工作和德育工作。本學年計劃完成如下工作：

1.“國培計劃”是國家教育部、財政部聯合舉辦的有關教師培訓方面的浩大工程。也是新時期國家對教師培訓的著力點。從xx年起我縣就已經進入了“國培”行列，并完成了義務教育階段全員教師60學時的培訓任務和中小學班主任培訓任務以及部分教師短期培訓、置換脫產培訓等工作。接下來將繼續接受“國培”任務。1---3月份幼兒園教師進行60學時的全員培訓；幼兒骨干教師歷時15天的短期培訓；幼兒轉崗教師歷時15天的短期培訓：園長或帶頭人歷時3個月的置換脫產培訓等（具體時間不確定，隨時聽從省里安排）。2.三月份下發《骨干教師考核管理辦法》。骨干教師分縣級和市級兩個檔次，省級骨干教師待定。在這樣的情況下，第一輪骨干教師雖然經過了一些專項培訓，但是作用并不凸顯。為了更好的發揮骨干教師作用，將對骨干教師進行考核管理，同時也為下一輪骨干教師的認定打好基礎。

3.落實我縣“xx”時期中小學教師培訓規劃，并開展新一輪中小學教師全員培訓。根據上級文件精神，“xx”時期要求全員教師參加培訓不得少于360學時，為了更好的完成這項艱巨任務，使培訓工作更具條理化，3月份下發我縣《“xx”時期中小學教師培訓規劃》征集來自各方的意見或建議，并完善規劃目標。

4.我省與新加坡東南亞教育部長組織區域語言中心署（簡稱“新加坡語言中心”）、淡馬錫基金會合作開展的中學英語教師培訓項目“種子計劃”的“選種”、“育種”階段工作已結束，根據省、市相關工作安排，我市擬于3月3至4日啟動第二期“播種”培訓。每縣選派40名初中英語教師參加為期一天的培訓。3月3日來我縣“播種”培訓。

5.英特爾未來教育是省市開展的試點培訓項目，我縣已有4所學校參加，英特爾未來教育技術對各學科的整合，促進了教學工作的有效發展，是提高教育教學質量重要手段之一。4月份深入基層學校進行調研，傾聽來自于一線教師的聲音，聽取他們的意見、建議、方法、要求等，分享他們的成果，使英特爾未來教育在我縣扎根開花結果。6.繼xx年中學班主任培訓模式，將在五月開展小學班主任培訓工作，內容有講座、經驗介紹、德育活動課展示等。要求各小學校四月份提供優秀班主任經驗材料，并認真組織開展德育實踐活動課，積極做好小學班主任培訓的配合工作。

7.為了使班主任工作開展的更加有聲有色，進一步提升班主任工作的實踐經驗，同時也為了檢驗培訓的效果，以賽代訓，開展德育實踐活動課競賽活動，6月份下發競賽活動方案，各校要做好充分準備工作。

8.配合市德育教研部、縣教育局組織開展中小學政教工作者培訓班。分別有德育校長、大隊輔導員、政教主任等具體負責德育工作的人參加。

9.繼第一期小學班主任培訓班工作，6---7月份布置小學班主任二期培訓內容，完成36學時的培訓任務。

10.完善教師培訓制度，建立教師培訓管理檔案，逐步實現教師培訓管理信息化、制度化。8月---9月份逐步建立教師培訓檔案，統計整理教師各項信息。11.開展中小學德育實踐活動課競賽活動。根據6月份下發的活動方案，9---10月份組織開展競賽活動。12.九月開展評選優秀班級和優秀班主任活動。

13.為了更好的落實教師培訓工作，加強師資隊伍建設，有效開展校本培訓，各校要有專人負責此項工作，11月份將開展培訓者專項培訓。

14.三月----十二月份征集全縣中小學班主任工作案例。（結合優秀班主任和優秀班級的評選工作。）具體措施

1.要切實加強教師培訓工作的組織領導，做到認識到位，管理到位，質量監督到位。2.積極創新培訓模式，不斷優化培訓內容。3.加強教師培訓管理，實施學分登記制度。

4.加強有效培訓。積極開展教師培訓需求分析調查研究。5.加強校本研修的指導和管理。師訓部

二〇一二年二月九日 附，月工作表 時 間 內容

形式1---3月

幼兒教師“國培計劃”培訓；下發《骨干教師跟蹤考核管理辦法》；下發我縣《“xx”時期中小學教師培訓規劃》

新加坡初中英語“播種”培訓 網上

示范、互動交流 4月

“英特爾未來教育”方面深入基層學校進行調研 座談、聽課(調研)5月

開展小學班主任一期培訓工作 講座、經驗介紹、活動展示 6月

下發德育活動課競賽活動方案；開展中小學德育工作者培訓。講座、互動研討 7月

布置小學班主任二期培訓內容 網上通知內容，教師自學 8月建立教師培訓檔案 電子 9月

開展中小學德育實踐活動課競賽活動；競賽 10 月

評選優秀班級和優秀班主任活動。11 月 開展培訓者培訓工作 考核，多措并舉 12 月

征集全縣中小學班主任工作案例文本，電子

第五篇：2016師訓工作計劃

2016-2017學年師訓工作計劃

一、工作思想

以科學發展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。

二、工作目標

1、加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神；

2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力；

3、強化教師專業知識及理論學習，提高課堂教學水平；

4、加強教育技術能力培訓，提升教育現代化實施水平，推進教育信息化建設。

5、深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業發展，促進教師專業素養全面提升。

三、主要工作

（一）著眼實際，注重培訓的針對性。

1、強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設。

2、特色建設，引領教師專業知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養和發展學科骨干教師。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現代教育發展的需要。

3、支教幫扶，促進教師專業性成長。借助支教幫扶優勢，組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉活動”、“ 高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業發展之路，并有計劃的選拔優秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。

4、加速信息教育技術應用水平的提升。充分發揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“一師一優課、一課一名師”、“電子白板應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。

（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。

1、立足校本，面向全員。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發展的要求。

2、搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程；二是外聘內訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到錦繡學校進行培訓學習；三是骨干輻射，經驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想匯報交流等形式，分享經驗，共同成長;四是整合利用身邊的優質網絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。

3、以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業成長的基石。

四、保障措施

1、加強領導，健全組織。

成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作。

2、統籌培訓，提供保障。

學校將全面統籌協調培訓工作，在培訓時間和培訓經費上提供保障，確保教師培訓經費的持續增長，為教師培訓提供穩定可靠的經費來源，確保教師培訓工作順利開展。

3、加強管理，嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理，統一規劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，振興漩口地方教育。

4、強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經驗，以滿足培訓工作的需要；教務處要統一規劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創造性地完成各項工作任務。

縣直第一小學 2016年9月