第一篇：廣西大學(xué)公共基礎(chǔ)課程
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廣西大學(xué)公共基礎(chǔ)課程
廣西大學(xué)公共基礎(chǔ)課程
責(zé)任教授和優(yōu)秀主講教師制實(shí)施辦法
為了加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程的建設(shè)，增強(qiáng)教師的教學(xué)責(zé)任心，調(diào)動教師教學(xué)的積極性，激發(fā)教師教學(xué)的創(chuàng)造性，全面提高公共基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在部分公共基礎(chǔ)課程責(zé)任教授和優(yōu)秀主講教師制取得成功經(jīng)驗(yàn)和良好效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)這項(xiàng)工作，面向全校所有公共基礎(chǔ)課程，實(shí)施責(zé)任教授和優(yōu)秀主講教師制。具體實(shí)施辦法如下：
一、公共基礎(chǔ)課程的確定
公共基礎(chǔ)課是指面向全校開設(shè)或跨多個學(xué)院開設(shè)的主要基礎(chǔ)課程。根據(jù)我校具體情況，除前期試點(diǎn)的大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)五門課程外，實(shí)施責(zé)任教授和優(yōu)秀主講教師教學(xué)業(yè)績津貼制的基礎(chǔ)課程還有：馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育、工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)等）、機(jī)械制圖（工程制圖）、電工電子學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等。
二、公共基礎(chǔ)課程責(zé)任教授的設(shè)置
（一）責(zé)任教授的設(shè)置數(shù)目
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按以上確定的公共基礎(chǔ)課程，原則上每門課程設(shè)置一個責(zé)任教授（未獲得教授職稱教師擔(dān)任者稱責(zé)任教師，下同）。
（二）責(zé)任教授的條件
1．政治思想好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，熱愛本課程教學(xué)。
2．具有副教授以上職稱，有較高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平，了解國內(nèi)本課程的教學(xué)動態(tài)、教改趨勢與學(xué)科發(fā)展前沿。
3．教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，近二年教學(xué)測評在本課程教師排名的40%以內(nèi)；有較強(qiáng)的組織管理能力和一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，有指導(dǎo)青年教師經(jīng)歷。
4．近五年來從事本課程教學(xué)二年以上，對課程教學(xué)有較深的研究和體會，正式發(fā)表過高質(zhì)量的本課程教學(xué)研究論文。
5．積極參加教學(xué)改革實(shí)踐，或曾經(jīng)主持過實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，近三年有校級以上教學(xué)研究成果，或承擔(dān)教學(xué)研究項(xiàng)目，或主持/主要參與本課程的教材和有關(guān)教學(xué)參考資料的編寫工作。
（三）責(zé)任教授的職責(zé)
1．在任責(zé)任教授的同時(shí)也擔(dān)任教研室（系）主任，負(fù)責(zé)做好教研室（系）主任職責(zé)范圍內(nèi)的有關(guān)工作。
2．直接參與該課程的教學(xué)，每學(xué)年至少擔(dān)任一個教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)，在課程教學(xué)中能起示范作用。
3．負(fù)責(zé)組織設(shè)計(jì)和實(shí)施本課程的建設(shè)與改革，有完整且切實(shí)可行的方案和措施，并能具體落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量有較大提高。
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4．負(fù)責(zé)制訂和健全課程的教學(xué)文件（如編寫教學(xué)大綱等），組織編寫或選用合適教材，組織編寫課程的有關(guān)參考資料等。
5．堅(jiān)持聽課和進(jìn)行示范教學(xué)，每學(xué)期聽課不少于20次，每個月進(jìn)行一次聽課講評，每學(xué)期上示范課不少于2次。聽課、示范課要有備查的書面材料。
6．組織審查教師的教學(xué)進(jìn)度表和檢查教師教案，了解教師備課情況和上課動態(tài)；定期組織教學(xué)研究活動，組織集體備課和教學(xué)觀摩，進(jìn)行教學(xué)交流，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別要汲取同類的國家精品課程、自治區(qū)精品課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教師在教學(xué)中存在的問題能及時(shí)指正和解決，以保證和提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。
7．配合學(xué)院制訂本課程優(yōu)秀主講教師評選辦法，每學(xué)期組織好優(yōu)秀主講教師的評選工作，并配合學(xué)院做好本課程任課教師的考核工作。
8．關(guān)心青年教師的成長，注重對青年教師的培養(yǎng)工作，認(rèn)真實(shí)行和落實(shí)《廣西大學(xué)青年教師業(yè)務(wù)提高的實(shí)施辦法》，提高課程教學(xué)的整體水平。
9．做好試卷庫建設(shè)工作，組織實(shí)施統(tǒng)考、統(tǒng)一評卷，考試后提供統(tǒng)考分析等有關(guān)材料。
10．注重課程教學(xué)的總結(jié)與改進(jìn)工作。及時(shí)向?qū)W校主管部門反饋教學(xué)情況。每學(xué)期做好學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出存在問題，并在下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃中提出改進(jìn)措施。
11．擔(dān)任責(zé)任教授的教師，原則上不能兼任除本科生和碩、博研
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究生以外的課程教學(xué)及外校的課程教學(xué)，且每年的總教學(xué)工作量不能超過550學(xué)時(shí)，以保證有時(shí)間完成責(zé)任教授的有關(guān)工作。
（四）責(zé)任教授的遴選與考核
1．責(zé)任教授遴選和考核機(jī)構(gòu)
（1）學(xué)院成立公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授遴選和考核小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授的遴選和考核。
（2）學(xué)校成立公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授遴選和考核專家組（下稱校專家組），負(fù)責(zé)公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授的遴選和考核。
（3）學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授有關(guān)事項(xiàng)的審批。
2．責(zé)任教授的遴選
（1）本著公開、公平競爭的原則，采用推薦和自薦相結(jié)合的方式進(jìn)行競聘。
（2）召開全院教職工大會，由公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授候選人陳述課程建設(shè)與改革的思路和工作設(shè)想，并進(jìn)行民意測驗(yàn)。
（3）由學(xué)院公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授遴選考核小組，根據(jù)責(zé)任教授的候選人的情況，結(jié)合民意測驗(yàn)的群眾意見，討論決定責(zé)任教授的擬聘任人選，在學(xué)院公示后，送學(xué)校遴選考核專家組進(jìn)行遴選。
（4）學(xué)校遴選考核專家組對公共基礎(chǔ)課程責(zé)任教授進(jìn)行遴選后公示，并報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
（5）經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的責(zé)任教授名單在學(xué)校公示七天，無異議后發(fā)文公布。
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（6）責(zé)任教授確定后，提出專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和具體的建設(shè)與改革方案，經(jīng)學(xué)院和學(xué)校審核同意后，與學(xué)校簽訂專業(yè)建設(shè)協(xié)議書。
3．責(zé)任教授的考核
（1）責(zé)任教授的聘期為三年。責(zé)任教授在任職期限內(nèi)原則上不能更換。如因特殊情況需要更換，應(yīng)由學(xué)院公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授遴選考核小組提出更換意見，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
（2）每年年底，學(xué)院要組織責(zé)任教授在全院進(jìn)行工作述職，由學(xué)院公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授遴選考核小組對責(zé)任教授進(jìn)行考核，考核結(jié)果在學(xué)院公示，無異議后報(bào)校專家組審核并在全校公示，如有異議，由校專家組到學(xué)院了解情況進(jìn)行復(fù)核。考核結(jié)果無異議則報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
（五）責(zé)任教授的待遇
1．公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授符合如下條件，由學(xué)校發(fā)給責(zé)任教授教學(xué)業(yè)績津貼：
（1）較好地履行了責(zé)任教授的工作職責(zé)，并取得良好效果，經(jīng)考核合格。
（2）在課程的期末考試中，所教班級學(xué)生平均成績在同級統(tǒng)考中排名在前30%以內(nèi)。
（3）教學(xué)效果好，原則上在教學(xué)測評中同行、學(xué)生評價(jià)在本課程教師的前40%以內(nèi)。
（4）任職期間無教學(xué)事故發(fā)生。
（5）在“（2）”、“（3）”的條件有一項(xiàng)以上達(dá)不到要求，但其他
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條件符合要求的情況下，發(fā)給教學(xué)業(yè)績津貼的40%。
2．公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授教學(xué)業(yè)績津貼為每月1500元/人，每年按10個月發(fā)放。
三、公共基礎(chǔ)課程優(yōu)秀主講教師的評選
（一）評選對象和范圍
1．公共基礎(chǔ)課程優(yōu)秀主講教師的評選對象是當(dāng)學(xué)期擔(dān)任公共基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)的教師。
2．每門課程每學(xué)期評定的優(yōu)秀主講教師占當(dāng)學(xué)期該課程任課教師總數(shù)的30%（責(zé)任教授不參加優(yōu)秀主講教師的評選，亦不計(jì)入上課教師總數(shù)）。
（二）評選條件
1．政治思想好，責(zé)任心強(qiáng)，有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，熱愛本課程教學(xué)。
2．有完整且符合規(guī)范要求的教學(xué)文件（教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教案或講稿），并能按教學(xué)進(jìn)度表實(shí)施教學(xué)。
3．有較高的教學(xué)水平，了解本課程的教學(xué)動態(tài)與學(xué)科前沿，并恰當(dāng)?shù)胤从车浇虒W(xué)中。
4．能認(rèn)真履行教師的崗位職責(zé)，并積極配合責(zé)任教授做好本課程教學(xué)的各項(xiàng)工作。
5．關(guān)心并積極參加本課程的教學(xué)改革實(shí)踐，近三年有校級以上教學(xué)研究成果，或參與教學(xué)研究項(xiàng)目，或參加學(xué)院組織的教學(xué)改革實(shí)踐工作，或有公開發(fā)表的教學(xué)研究論文，或參編本課程的教材（教學(xué)
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參考資料）等。
6．教學(xué)工作量飽滿，每學(xué)期本課程的學(xué)時(shí)數(shù)至少80學(xué)時(shí)，且學(xué)生人數(shù)不少于80人；如因客觀原因不能滿足上述要求，但完成了本課程一個教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)，在滿足其他條件情況下，原則上按半崗計(jì)算教學(xué)業(yè)績津貼。
7．在課程的期末考試中，所教班級學(xué)生平均成績在同級統(tǒng)考中排名在前30%以內(nèi)（大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、體育課除外）。
8．實(shí)驗(yàn)課教師教學(xué)工作量飽滿，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能熟練使用儀器設(shè)備，對出現(xiàn)的故障能及時(shí)排除；能用啟發(fā)式教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，注意引入創(chuàng)造性、設(shè)計(jì)性的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與追求真理的科學(xué)精神。
9．教學(xué)效果好，原則上在教學(xué)測評中同行、學(xué)生評價(jià)在本課程教師的前50%以內(nèi)。
10．當(dāng)學(xué)期無任何教學(xué)事故發(fā)生。
（三）評選程序
1．每學(xué)期開學(xué)，由責(zé)任教授組織統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績，進(jìn)行排名，然后根據(jù)本文件規(guī)定的有關(guān)條件，組織評選優(yōu)秀主講教師，確定獲得優(yōu)秀主講教師教學(xué)業(yè)績津貼的教師名單。
2．獲優(yōu)秀主講教師教學(xué)業(yè)績津貼的教師名單和有關(guān)材料在學(xué)院公示一周，如無異議，送教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處審核后，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核后全校公示。
3．全校公示無異議后，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)文件正式公布。
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（四）優(yōu)秀主講教師的待遇
1．優(yōu)秀主講教師由學(xué)校發(fā)給業(yè)績津貼，每月600元/人，每學(xué)期按5個月發(fā)放。
2．連續(xù)兩個學(xué)期被評為優(yōu)秀主講教師的老師，在年終考核時(shí)優(yōu)先考慮評為優(yōu)秀；在職稱評定中也應(yīng)適當(dāng)優(yōu)先考慮。
四、教學(xué)業(yè)績津貼的發(fā)放辦法
（一）責(zé)任教授教學(xué)業(yè)績津貼每月發(fā)放一次，每次發(fā)月津貼的60%，年終時(shí)根據(jù)年度考核情況，核發(fā)余下部分，如考核不合格，則停發(fā)余下部分教學(xué)業(yè)績津貼。
（二）優(yōu)秀主講教師教學(xué)業(yè)績津貼每學(xué)期發(fā)放一次，發(fā)放時(shí)間在第二個學(xué)期開學(xué)后兩個月左右。
（三）教務(wù)處根據(jù)公布名單核實(shí)公共基礎(chǔ)課責(zé)任教授和優(yōu)秀主講教師的教學(xué)業(yè)績津貼數(shù)目后，報(bào)人事處審核，由人事處通知財(cái)務(wù)處按教師崗位津貼的發(fā)放辦法發(fā)放。
五、其他
（一）考慮到各課程存在的差異性，學(xué)院根據(jù)本實(shí)施辦法，從有利于激發(fā)教師教學(xué)積極性的角度，制訂本學(xué)院優(yōu)秀主講教師的評選細(xì)則。學(xué)院的優(yōu)秀主講教師評選細(xì)則報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意后方可實(shí)施。
（二）本實(shí)施辦法自公布之日起生效。以往凡與本辦法相沖突的規(guī)定，均以本辦法為準(zhǔn)。
（三）本實(shí)施辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
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廣西大學(xué)
2005年7月15日
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第二篇：計(jì)算機(jī)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教案.
計(jì)算機(jī)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教案 目錄
一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(一計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與文字錄入(二計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)(三國際互聯(lián)網(wǎng)
二、辦公應(yīng)用(一文字處理軟件Word(二電子表格軟件Excel(三幻燈片制作軟件PowerPoint 課時(shí)設(shè)置
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與文字錄入 第一講準(zhǔn)備工作(一開機(jī)
1、先開外設(shè)(顯示器,再開主機(jī)(Power
2、意外情況處理: 熱啟動:Ctrl+Alt+Del 復(fù)位啟動:Reset(二關(guān)機(jī)
(1先關(guān)閉打開的窗口,再關(guān)主機(jī)(“開始”—關(guān)機(jī)—關(guān)機(jī)—確定,最后關(guān) 外設(shè)
(3光標(biāo)控制鍵區(qū)
◆Delete:刪除鍵◆四個方向鍵(4數(shù)字小鍵盤區(qū) ◆Num Lock:數(shù)字鎖定鍵 第二講發(fā)展組成及五筆基礎(chǔ) 第三講五筆輸入法 第四講信息單位 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)一、開始使用Windows
二、文件及文件管理
三、定制個性化工作環(huán)境
四、Windows附件
五、管理與控制Windows 第一講開始使用Windows
一、為什么要學(xué)會使用Windos
二、啟動與退出
三、學(xué)會控制窗口
一、為什么要學(xué)會用Windows 操作系統(tǒng)概念:計(jì)算機(jī)接受人發(fā)出的指令后進(jìn)行處理(由軟件進(jìn)行,再將處理結(jié)果通知相關(guān)設(shè)備(硬件實(shí)現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)。這些控制計(jì)算機(jī)基本運(yùn)轉(zhuǎn)的命令,就稱為操作系統(tǒng)。
操作系統(tǒng)作用:它是計(jì)算機(jī)與使用者之間交換信息的橋梁,即操作系統(tǒng)可以將枯燥的數(shù)學(xué)語言、控制命令等,通過窗口問答形式,變?yōu)榭梢赃M(jìn)行人機(jī)交流的工作環(huán)境,從而使根本不懂?dāng)?shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)的人,也能通過Windows窗口輕而易舉地進(jìn)入計(jì)算機(jī)并暢游其中。
二、啟動與退出(一啟動:正常開機(jī)
桌面組成:圖標(biāo)、背景、“開始”菜單、快速啟動欄、任務(wù)欄、語言欄、通知欄(二退出:正常關(guān)機(jī)
三、學(xué)會控制窗口
(一窗口組成(“開始”—程序—附件—寫字板
1、標(biāo)題欄(控制圖標(biāo)、窗口名稱、最小化、最大化/還原、關(guān)閉按鈕
2、菜單欄
3、工具欄
4、工作區(qū)
5、滾動條
6、狀態(tài)欄
三、學(xué)會控制窗口
(二改變窗口大小
1、窗口的最小化、最大化、還原
2、左拖窗口邊框(三移動窗口
1、前提:窗口未最大化
2、操作:左拖標(biāo)題欄
三、學(xué)會控制窗口(四整理多個窗口
1、層疊和平鋪:右擊任務(wù)欄空白處
2、切換:Alt+Tab(Esc(五關(guān)閉窗口
1、關(guān)閉按鈕
2、雙擊控制圖標(biāo)
3、Alt+F4 第二講文件及文件管理
一、“我的電腦”與“資源管理器”
二、查找指定文件
三、回收站
四、本章總結(jié)及作業(yè)
一、“我的電腦”與“資源管理器”
(一兩者作用:查看、組織與管理本機(jī)中的文件系統(tǒng)(二“我的電腦”窗口結(jié)構(gòu)
1、窗口組成:標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、智能式任務(wù)菜單、文件區(qū)(共
用文件夾、硬盤驅(qū)動器、軟盤驅(qū)動器、光盤驅(qū)動器、狀態(tài)欄
一、“我的電腦”與“資源管理器”
2、文件、文件夾與驅(qū)動器(1文件與文件名
A、數(shù)據(jù)的存在形式。指代。B、文件名:主文件名.擴(kuò)展名
C、主文件名小于255個西文字符長度,不能用: / : * ? “ > < | D、擴(kuò)展名—文件類型:.txt—文本文件.bmp—位圖文件.exe—可執(zhí)行文 件
E、顯示隱藏?cái)U(kuò)展名:“工具”—文件夾選項(xiàng)—查看
一、“我的電腦”與“資源管理器”(2文件夾
A、查找與管理文件
B、樹狀(子文件夾(3磁盤與驅(qū)動器
A、磁盤:存放數(shù)據(jù)的硬件設(shè)備(硬盤、軟盤、光盤… B、驅(qū)動器:讀寫磁盤的設(shè)備
一、“我的電腦”與“資源管理器”
3、工具欄的操作
(1按鈕:后退、前進(jìn)、向上、搜索、文件夾、查看(2顯示:“查看”—工具欄
一、“我的電腦”與“資源管理器”(三文件與文件操作
1、選擇(工具:鼠標(biāo)、Shift、Ctrl
2、文件、文件夾任務(wù)菜單(1新建(右鍵
(2移動(Ctrl+X—Ctrl+V(3復(fù)制(Ctrl+C—Ctrl+V
一、“我的電腦”與“資源管理器”(4重命名(F2(5刪除(Del(6共享(“文件”
(7發(fā)布到Web(MSN
二、查找指定文件(一打開最近使用的文檔
1、“開始”—我最近的文檔
2、改變文件的關(guān)聯(lián)程序:右擊文件—打開方式
3、顯示與隱藏:右擊“開始”—開始—自定義—高級
二、查找指定文件
(二搜索功能的使用(“開始”—
1、所有文件和文件夾
2、通配符(1?:任意一個字符(2*:任意字符串
三、回收站
(一恢復(fù)被刪除的文件:打開回收站—選擇—任務(wù)菜單—恢復(fù)此項(xiàng)目(二清空回收站:打開回收站—任務(wù)菜單—清空回收站(Shift+Del
四、本章總結(jié)及作業(yè)(一本章總結(jié)
1、在“我的電腦”中對文件(夾進(jìn)行移動、復(fù)制、刪除、更名、發(fā)布到Web等 操作,創(chuàng)建自己的文件夾結(jié)構(gòu)
2、在回收站中,對項(xiàng)目進(jìn)行恢復(fù)或徹底刪除
3、通過搜索查找指定的文件,學(xué)會使用通配符
四、本章總結(jié)及作業(yè)(二作業(yè)
1、在“我的文檔”文件夾下創(chuàng)建如下圖所示的文件夾結(jié)構(gòu):
四、本章總結(jié)及作業(yè)
2、在桌面新建記事本和畫圖程序兩個文件,將記事本文件復(fù)制到“工作文件” 文件夾下,將畫圖文件移動到“個人照片”文件夾下。
3、將“我的文檔”設(shè)置為共享文件夾
4、查找符合下列條件的文件:(1文件名以A打頭,擴(kuò)展名為.bat的文件(2擴(kuò)展名為.txt的文件(3文件內(nèi)容中包含詞組“計(jì)算機(jī)”的所有文件(4最近3個月生成的,擴(kuò)展為.bmp的所有文件 第三講定制個性化工作環(huán)境
一、整理桌面
二、控制任務(wù)欄
三、整理“開始”菜單
四、改變屏幕顯示
五、本講總結(jié)及作業(yè)
一、整理桌面
(一圖標(biāo)的顯示設(shè)置及清理:桌面空白處—右鍵—屬性—桌面—自定義桌面 注:快速顯示桌面—Win+D(快速啟動欄(二創(chuàng)建快捷方式圖標(biāo)
1、右擊—發(fā)送到
2、桌面空白處右鍵—新建—快捷方式
一、整理桌面
(三快捷圖標(biāo)更名及刪除
1、更名:選擇—F2
2、刪除:選擇—Del(四移動與排列圖標(biāo)
1、移動:左拖
2、自動排列圖標(biāo):桌面空白處右鍵—排列圖標(biāo)
二、控制任務(wù)欄
(一移動位置:左拖任務(wù)欄空白處(二改變高度:左拖任務(wù)欄邊緣(三隱藏:右擊任務(wù)欄空白處—屬性(四向快速啟動欄添加/刪除圖標(biāo)
1、添加圖標(biāo):左拖圖標(biāo)至快速啟動欄
2、刪除圖標(biāo):右擊圖標(biāo)—刪除
三、整理“開始”菜單
(一設(shè)置程序顯示數(shù)目(顯示小圖標(biāo):右擊任務(wù)欄空白處—屬性—開始菜單— 自定義
(二添加/刪除程序
1、右擊程序—附到開始菜單
2、刪除程序—右擊程序—從列表中刪除
四、改變屏幕顯示 右擊桌面空白處—屬性(一桌面背景:桌面(二屏幕保護(hù)程序
(三屏幕刷新頻率:設(shè)置—高級—監(jiān)視器
五、本講總結(jié)及作業(yè)
(一本講總結(jié):本章的目的在于使每個用戶都可以自己動手設(shè)計(jì)一個符合自己需 要的工作環(huán)境(二作業(yè)
1、在桌面(快速啟動欄、開始菜單添加畫圖程序的快捷圖標(biāo),并畫一幅畫, 將其設(shè)置為桌面墻紙
2、將任務(wù)欄放在桌面的左側(cè)位置
3、設(shè)置“開始”菜單中顯示7個程序,并改為小圖標(biāo)顯示。第四講 Windows附件
一、應(yīng)用軟件及基本操作
二、其它附件的使用
三、本講總結(jié)及作業(yè)
一、應(yīng)用軟件及基本操作
(一啟動附件:“開始”—所有程序—附件(二寫字板
1、段落:Enter
2、自動換行:“查看”—選項(xiàng)—多信息文本
3、選擇文字:左拖抹黑(Shift
4、格式設(shè)置:選擇—格式工具欄
5、移動與復(fù)制:選擇—Ctrl+X(C—定位—Ctrl+V
6、保存:“文件”—保存(Ctrl+S
7、關(guān)閉:Alt+F4
8、打開:Ctrl+O
二、其它附件的使用(一計(jì)算器
(二媒體播放器(娛樂
(三造字程序
三、本講總結(jié)及作業(yè)
(一本講總結(jié):本廛通過列舉具體的程序,進(jìn)一步熟悉Windows的基本操作,包括 打開、關(guān)閉程序,在程序間復(fù)制資料等(二作業(yè):
1、啟動畫圖程序并畫一幅畫,保存,并設(shè)置為墻紙。
2、打開寫字板,寫一篇自我簡介,將畫復(fù)制過來,保存在E盤自己名字文件夾下。
第五講管理與控制Windows
一、軟件與硬件管理
二、提高Windows系統(tǒng)性能
三、磁盤管理
四、本講總結(jié)與作業(yè)設(shè)置
一、軟件與硬件管理
(一更改系統(tǒng)日期和時(shí)間:雙擊通知欄中時(shí)間(二添加/刪除程序:“開始”—控制面板
1、更改或刪除程序
2、安裝程序
3、添加/刪除Windows 組件
一、軟件與硬件管理
(三安裝打印機(jī):“開始”—打印機(jī)和傳真(四用戶帳戶(“開始”—控制面板
1、創(chuàng)建一個新帳戶
2、更改帳戶
3、刪除帳戶:右擊我的電腦—管理—本地用戶和組—用戶—右擊用戶名
4、切換用戶:“開始”—注銷
二、提高Windows系統(tǒng)性能
(一獲得遠(yuǎn)程幫助(前提:連接到Internet
1、設(shè)置邀請權(quán)限:右擊“我的電腦”—屬性—遠(yuǎn)程
2、發(fā)出邀請:“開始”—幫助和支持—請求幫助—電子郵件
3、接受邀請:接收郵件—附件
二、提高Windows系統(tǒng)性能
(二系統(tǒng)還原(控制面板—性能和維護(hù)—系統(tǒng)還原
1、創(chuàng)建還原點(diǎn)
2、進(jìn)行系統(tǒng)還原
(三文件和設(shè)置轉(zhuǎn)移:附件—系統(tǒng)工具—文件和設(shè)置轉(zhuǎn)移向?qū)А隆⑴f計(jì)算機(jī)
三、磁盤管理 附件—系統(tǒng)工具
(一備份(還原數(shù)據(jù)(二磁盤清理(三磁盤碎片整理
四、本講總結(jié)與作業(yè)設(shè)置
(一本講總結(jié):本講主要學(xué)習(xí)如何更好地利用Windows對計(jì)算機(jī)的軟硬件進(jìn)行管理, 是提高性知識。應(yīng)掌握的內(nèi)容有:安裝應(yīng)用程序、添加打印機(jī)、系統(tǒng)還原、磁盤
清理(二作業(yè):
1、修改系統(tǒng)時(shí)期
2、添加一個打印機(jī)并刪除
3、對存放工作數(shù)據(jù)的硬盤進(jìn)行清理 目錄
第1講 Word基礎(chǔ)知識 第2講行文過程 第3講表格處理 第4講圖文混排 第5講編輯長文檔技巧
第6講 Word的高級應(yīng)用 第1講 Word基礎(chǔ)知識
一、Word功能作用
二、Word界面
三、Word的啟動
四、新建Word文檔
五、Word文檔的保存
六、Word的退出
七、文檔的打開
一、Word功能作用(一文字錄入與編輯(二表格制作(三圖形處理(四處理長文檔(五協(xié)同工作
二、Word界面(一標(biāo)題欄(二菜單欄
(三工具欄(常用、格式
(四標(biāo)尺(水平、垂直(五編輯區(qū)(插入點(diǎn)(六滾動條(水平、垂直(七視圖標(biāo)簽(八任務(wù)窗格(九狀態(tài)欄(十Office助手
三、Word的啟動
(一“開始”—程序—MS Office—MS Word(二“開始”—運(yùn)行—WinWord
四、新建Word文檔(一Ctrl+N(二常用工具欄—新建空白文檔(三“文件”—新建(任務(wù)窗格
1、空白文檔
2、根據(jù)模板新建
五、Word文檔的保存(一保存新文檔
1、Ctrl+S
2、常用工具欄—保存
3、“文件”—保存、另存為(F12(二保存修改過的文檔
1、直接覆蓋保存(保存
2、另生成一篇文檔(另存為
五、Word文檔的保存
(三自動保存(“工具”—選項(xiàng)—保存(四加密保存
1、“工具”—選項(xiàng)—安全性
2、另存為—工具—安全措施選項(xiàng)(五保存對話框操作
1、保存位置
2、文件名
3、保存類型(Word文檔—.doc、文檔模板—.dot
六、Word的退出(一退出應(yīng)用程序
1、“文件”—退出
2、標(biāo)題欄右側(cè)—關(guān)閉按鈕
3、Alt+F4
(二關(guān)閉窗口
1、“文件”—關(guān)閉
2、菜單欄右側(cè)—關(guān)閉窗口
3、Ctrl+F4(W
七、文件的打開
(一“文件”—打開(常用工具欄(二Ctrl+O 第2講行文過程
一、準(zhǔn)備紙張
二、文字錄入與修改
三、文字編輯與修飾
四、保存與輸出打印
一、準(zhǔn)備紙張(一“文件”—頁面設(shè)置
1、頁邊距
2、方向
3、紙張
(二文檔視圖(查看和操作屏幕的形式
1、切換
(1“視圖”—(2視圖標(biāo)簽
一、準(zhǔn)備紙張
2、視圖介紹
(1頁面:所見即所得的工作視圖,顯示對象最完全(默認(rèn)視圖(2普通:簡化了頁面布局,便捷文字錄入、編輯(3Web版式:以屏幕適應(yīng)顯示的Web頁,可顯示背景(4大綱:顯示文章的綱目結(jié)構(gòu),適用于長文檔
一、準(zhǔn)備紙張
3、控制顯示的工具(1顯示比例
A、“視圖”(常用工具欄 B、Ctrl+中鍵(2全屏顯示:“視圖”
(3隱藏空白:單擊兩頁橫向間隔位置
二、文字錄入與修改(一輸入法
1、任意輸入法:Ctrl+Shift
2、一種中英文切換:Ctrl+Space
3、中英文標(biāo)點(diǎn)切換:Ctrl+.4、全角與半角符號切換:Shift+Space(二添加符號
1、“插入”—符號(Wingdings—笑臉
2、軟鍵盤上右鍵
二、文字錄入與修改(三增加第二個自然段(Enter(四處理更改建議
1、自動更正選項(xiàng)(例:無所做為
2、自動更正(“工具”—自動更正選項(xiàng)—自動更正
3、常識
(1紅色波浪線:拼寫錯誤(2綠色波浪線:語法錯誤
二、文字錄入與修改(五簡繁體轉(zhuǎn)換與翻譯
1、簡繁體轉(zhuǎn)換(1常用工具欄(2“工具”—語言
2、翻譯(“工具”—語言
(六注意問題
1、定標(biāo)形態(tài)及定位(即點(diǎn)即輸
2、插入/改寫(Insert
3、自動換行(手動換行—Shift+Enter:軟回車
4、自動分頁(手動分頁—Ctrl+Enter
三、文字編輯與修飾(一文字選擇
1、任意連續(xù)選擇(1左拖抹黑(2Shift
2、間隔選擇(Ctrl
3、豎選文本塊(Alt
三、文字編輯與修飾
4、字詞(雙擊
5、句子(Ctrl+單擊
6、段落(三擊
7、全文(Ctrl+A
8、選定欄操作(1單擊—行
(2雙擊—段
(3三擊—全文(Ctrl+單擊
9、鍵盤選擇(Shift+方向鍵
三、文字編輯與修飾
(二復(fù)制、移動、刪除、撤消與恢復(fù)
1、移動(復(fù)制(1左拖(Ctrl(2右拖—移到(復(fù)制到此(3剪貼板:剪切(復(fù)制—粘貼
2、刪除:選擇—Del
3、撤消與恢復(fù)(1撤消:Ctrl+Z(2恢復(fù):Ctrl+Y
三、文字編輯與修飾(三字體格式設(shè)置
1、字體對話框(1“格式”(2一些快捷鍵 A、字體:C trl+D
B、上標(biāo):Ctrl+Shift+= C、下標(biāo):Ctrl+= D、增大/減小字號:Ctrl+]/[
2、格式工具欄
三、文字編輯與修飾(四段落格式設(shè)置(“格式”
1、對齊方式(1左對齊:Ctrl+L(2右對齊:Ctrl+R(3居中:Ctrl+E(4兩端對齊:Ctrl+J
2、縮進(jìn)
(1左、右、首行、懸掛(2水平標(biāo)尺
3、間距(段前、段后、行距
三、文字編輯與修飾
3、復(fù)制格式
(1常用工具欄—格式刷(2復(fù)制格式:Ctrl+Shift+C
粘貼格式:Ctrl+Shift+V
4、邊框與底紋(“格式”
5、項(xiàng)目符號和編號(“格式”
四、保存與輸出打印(一保存(二打印
1、打印預(yù)覽(1“文件”(常用工具欄(2Ctrl+F2
2、打印輸出
(1直接打印(常用工具欄—打印(2選擇打印(Ctrl+P;“文件”—打印 第3講表格處理
一、創(chuàng)建表格
二、編輯與調(diào)整表格結(jié)構(gòu)
三、排序
四、計(jì)算
五、表格內(nèi)容的修飾
一、創(chuàng)建表格
(一插入表格
1、“表格”—插入
2、常用工具欄—插入表格按鈕(二繪制表格(“表格”—繪制表格(三文本轉(zhuǎn)換成表格
1、將文本用統(tǒng)一分隔符隔開(Tab
2、選擇—“表格”—轉(zhuǎn)換
二、編輯與調(diào)整表格結(jié)構(gòu)
(一光標(biāo)定位及輸入內(nèi)容(單擊、方向鍵、Tab鍵定位(二調(diào)整行高與列寬
1、拖動行、列線
2、標(biāo)尺上拖動
3、“表格”—表格屬性—行、列
二、編輯與調(diào)整表格結(jié)構(gòu)(三調(diào)整表格大小(左拖右下角(四插入與刪除行、列
選擇行、列—右鍵—插入、刪除(五合并或拆分單元格
1、合并(選擇—右鍵
2、拆分(定位—右鍵
二、編輯與調(diào)整表格結(jié)構(gòu)(六繪制斜線表頭(“表格”(七調(diào)整表格位置
1、文字對齊方式:右鍵
2、平均分布各行、列:右鍵
3、對齊方式:右擊表格—表格屬性
三、排序
(一表格和邊框工具欄—升序、降序(二“表格”—排序—關(guān)鍵字
四、計(jì)算
(一單元格名稱(列標(biāo)+行號:A3(二單元格的引用
1、left:左邊 above:上面
2、間隔引用:逗號;連續(xù)引用:冒號
四、計(jì)算
(三計(jì)算(“表格”—公式 公式格式:=SUM(left
(四掌握的函數(shù)
1、SUM:求和
2、AVERAGE:求平均值
3、MAX:求最大值
4、MIN:求最小值
五、表格內(nèi)容的修飾(一邊框和底紋
1、“格式”—邊框和底紋
2、表格和邊框工具欄(二表格自動套用格式(“表格” 第4講圖文混排
一、繪制圖形
二、插入圖片
三、圖形對象的版式
四、圖形對象的編輯
一、繪制圖形(繪圖工具欄(一簡單圖形
1、對象:直線、箭頭、矩形、橢圓
2、左拖繪制
3、正圖形:Shift 中心圖形:Ctrl(二自選圖形
二、插入圖片(“插入”(一圖片
1、剪貼畫
2、來自文件
3、藝術(shù)字
4、組織結(jié)構(gòu)圖(二文本框
1、橫、豎排文本框
2、文本框的鏈接
三、圖形對象的版式 右擊對象—設(shè)置格式—版式
四、圖形對象的編輯
(一旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)(繪圖工具欄—繪圖(二調(diào)整位置(左拖(三設(shè)置格式(右擊對象(四陰影與三維效果(繪圖工具欄
(五圖形的組合與取消(選擇—右鍵 第5講編輯長文檔技巧
一、大綱視圖和工具欄
二、為長文檔創(chuàng)建目錄
三、為插圖添加題注及目錄
四、查找和替換
五、長文檔的版面控制
六、為文檔創(chuàng)建多個修改版本
一、大綱視圖和相關(guān)編輯工具(一進(jìn)入大綱視圖(二大綱工具欄的使用
1、段落的升級和降級
2、段落平移
3、展開或折疊文稿結(jié)構(gòu)
二、為長文檔創(chuàng)建目錄(一創(chuàng)建目錄
1、定義標(biāo)題樣式
2、“插入”—引用—索引和目錄
(二修改目錄格式(“插入”—引用—索引和目錄—目錄—修改
(三更新目錄(目錄上右擊
三、為插圖添加題注及目錄(一題注
1、選擇圖—“插入”—引用—題注
2、自動題注
(二圖表目錄(插入題注—“插入”—引用—圖表和目錄—圖表目錄
四、查找和替換(“編輯”—查找(一查找和替換文字(二查找和替換格式(三查找和替換特殊字符
五、長文檔的版面控制
(一章節(jié)分隔(“插入”—分隔符—分頁符、分節(jié)符(二分欄(“格式”(三頁眉頁腳(“視圖”
六、為文檔創(chuàng)建多個修改版本(一打開版本對話框:“文件”—(二建立版本:現(xiàn)在保存(三查看和比較版本 第6講 Word的高級應(yīng)用
一、樣式
二、郵件合并
三、分工協(xié)作
一、樣式
(一概念:字體、字號和縮進(jìn)等格式設(shè)置特性的組合(二打開(“格式”
(三使用樣式(選擇—單擊(四新建樣式(新樣式(五修改樣式(右擊樣式名(六刪除新建樣式(右擊樣式名
二、郵件合并(一創(chuàng)建主文檔(二建立數(shù)據(jù)源(三進(jìn)行合并
1、打開郵件合并工具欄
2、打開數(shù)據(jù)源(第2個按鈕
3、插入域(第6個按鈕
4、合并到新文檔(倒數(shù)第4個
三、分工協(xié)作
(一修訂
1、進(jìn)入修訂狀態(tài)(“工具”
2、批改文檔
3、添加批注(“插入”
4、整合修訂文檔(接受或拒絕
三、分工協(xié)作(二超鏈接
1、建立超鏈接(右擊—超鏈接
2、鏈接到
(1原有文件或Web頁(2本文檔中的位置(書簽、標(biāo)題(3電子郵件地址
3、使用超級鏈接(Ctrl+單擊 目錄
第一講 Excel基礎(chǔ)知識 第二講創(chuàng)建電子表格 第三講創(chuàng)建圖表 第四講公式與函數(shù) 第五講數(shù)據(jù)管理與分析
第一講 Excel基礎(chǔ)知識
一、Excel功能作用
二、Excel的啟動
三、Excel的界面組成
四、幾個概念
五、工作簿的新建、保存、關(guān)閉與打開
一、Excel功能作用(一電子表格(二圖表(三計(jì)算
(四數(shù)據(jù)管理與分析
二、Excel的啟動 Win+R—Excel
三、界面組成
(一標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄(二編輯欄(名稱框、編輯框(三列表、行號(四單元格(五工作表標(biāo)簽
(六滾動條(水平、垂直(七狀態(tài)欄
四、幾個概念(一工作簿
1、Excel文件 2、255張工作表組成
3、默認(rèn)3張(Sheet1(二工作表
1、工作簿中的每一張表 2、256列(IV、65536行(三單元格
1、最小單位
2、列標(biāo)+行號 2、32767個字符
3、活動單格
五、工作簿的新建、保存、關(guān)閉與打開
(一新建:Ctrl+N、常用工具欄、“文件”—新建(二保存:Ctrl+S、F12
(三關(guān)閉:Alt+F4(四打開:Ctrl+O 第二講創(chuàng)建電子表格過程
一、確定管理項(xiàng)目與結(jié)構(gòu)
二、輸入數(shù)據(jù)
三、編輯、修飾表格
四、保存與打印輸出
一、確定管理項(xiàng)目與結(jié)構(gòu)(一確定管理項(xiàng)目
1、表格所要反映(收集信息的字段名
2、實(shí)例:學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表?(二建立表格結(jié)構(gòu)
1、合理安排管理項(xiàng)目
2、實(shí)例:學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表?
二、輸入數(shù)據(jù)(一數(shù)據(jù)類型及輸入
1、文字(1左對齊
(2全數(shù)字文字(’數(shù)字
2、數(shù)字(1右對齊(2分?jǐn)?shù)(0空格1/2
二、輸入數(shù)據(jù)
3、日期與時(shí)間
(1日期:年-月-日(年/月/日;系統(tǒng)日期:Ctrl+;(2時(shí)間:時(shí):分:秒(后加空格A/ P—上午/下午;系統(tǒng)時(shí)間:Ctrl+Shift+;
4、公式(1以等號(=開關(guān)(2實(shí)例:c1:=a1+b1
二、輸入數(shù)據(jù)(二注意事項(xiàng)
1、輸入與確認(rèn)
(1輸入:單擊—全新輸入;雙擊—編輯修改(2確認(rèn):Enter;Tab;方向鍵;下一單元格 2、列向記憶:Alt+↓ 3、區(qū)域輸入:Ctrl+Enter 4、換行:Alt+Enter
二、輸入數(shù)據(jù)
5、改Enter鍵方向:“工具”—選項(xiàng)—編輯
6、減少輸入錯誤(1復(fù)制數(shù)據(jù)
(2鏈接輸入(=;[工作簿] 工作表!單元格(3設(shè)置有效性:“數(shù)據(jù)”
7、數(shù)據(jù)的條件格式:“格式”
三、編輯、修飾表格
(一數(shù)據(jù)的選擇、復(fù)制、移動、刪除(二單元格數(shù)據(jù)格式設(shè)置(三數(shù)據(jù)的填充(四數(shù)據(jù)的查找與替換(五行列的操作(六工作表的操作
三、編輯、修飾表格
(一數(shù)據(jù)的選擇、復(fù)制、移動、刪除
1、選擇:單擊、左拖、Shift、Ctrl
2、復(fù)制:Ctrl+左拖
3、移動:左拖
4、選擇性粘貼(“編輯”
5、刪除
三、編輯、修飾表格(二單元格數(shù)據(jù)格式設(shè)置
1、格式工具欄(合并且居中、邊框
2、單元格格式對話框(1“格式”—單元格(Ctrl+1(2注意:保護(hù)(要在保護(hù)工作表后才有效:“工具”—保護(hù)—工作表
3、自動套用格式:“格式”
三、編輯、修飾表格(三數(shù)據(jù)的填充
1、填充柄的使用
2、自動填充選項(xiàng)(1文字:復(fù)制、格式、內(nèi)容(2數(shù)字:序列(3日期:工作日(4公式
三、編輯、修飾表格(三數(shù)據(jù)的填充
3、“編輯”—填充—序列—等比
4、自定義序列(“工具”—選項(xiàng)(1輸入序列(2導(dǎo)入序列
三、編輯、修飾表格(四數(shù)據(jù)的查找與替換
1、Ctrl+F
2、格式替換
3、在工作簿中查找與替換
三、編輯、修飾表格(五行列的操作
1、行列的選擇:單擊(拖動行號或列標(biāo)
2、行號、列標(biāo)上右鍵(1插入(2刪除(3行高與列寬(4隱藏
3、最適合行高、列寬:“格式”—行、列
三、編輯、修飾表格(六工作表的操作
1、工作表標(biāo)簽上的操作(1左鍵
A、單擊—選擇(Shift、Ctrl B、雙擊—重命名
(2右鍵(插入、刪除、重命名、移動或復(fù)制、全選、標(biāo)簽顏色
三、編輯、修飾表格(六工作表的操作
2、“格式”—工作表(1隱藏(2背景
3、保護(hù)工作表:“工具”—保護(hù)
四、保存與打印輸出(一保存
1、常規(guī)的保存、另存為
2、另存為Web(網(wǎng)頁(可添加交互
3、加密保存:“工具”—選項(xiàng)—安全性(二打印輸出
1、頁面設(shè)置(“文件”(1打印縮放比例
(2頁眉頁腳(3打印區(qū)域、標(biāo)題
四、保存與打印輸出
2、打印
(1直接打印:常用工具欄—打印(2打印設(shè)置:Ctrl+P 第三講創(chuàng)建圖表
一、創(chuàng)建圖表
二、應(yīng)掌握的三類圖表
三、圖表編輯及數(shù)據(jù)分析
一、創(chuàng)建圖表(一圖表向?qū)?/p>
1、“插入”—圖表
2、常用工具欄—圖表向?qū)?二一鍵生成圖表:F11(三圖表的兩種形式
1、獨(dú)立圖表
2、嵌入式圖表
二、應(yīng)掌握的三類圖表
(一柱形圖:比較數(shù)據(jù)大小(二折線圖:變化發(fā)展趨勢(三餅形圖:比例分配關(guān)系
三、圖表對象的編輯及數(shù)據(jù)分析(一改變圖表框大小:尺寸控制點(diǎn)—左拖(二移動(復(fù)制圖表:左(Ctrl拖(三圖表修飾:雙擊(四圖表區(qū)上右鍵
1、圖表類型
2、源數(shù)據(jù)(增加或刪除數(shù)據(jù)
3、圖表選項(xiàng)
4、位置(移動圖表到其它工作表
(五設(shè)置2Y軸:右擊系列圖柱—數(shù)據(jù)系列格式—坐標(biāo)軸 第四講公式與函數(shù)
一、運(yùn)算符類型
二、自定義公式
三、單元格的引用
四、函數(shù)的使用
一、運(yùn)算符類型
(一算術(shù)運(yùn)算符 +、-、*、/、^(乘冪(二比較運(yùn)算符
=、>、<、>=、<=、<>(不等于(三文本運(yùn)算符 &(四引用運(yùn)算符 : ——區(qū)域 , ——聯(lián)合 空格—交叉
二、自定義公式(一規(guī)定:
1、以“=”開頭
2、數(shù)字或引用單元格(二例
1、=13+2*(7+8→43、A1=10 ,B1=90 ,C1=A1+B1 →100
三、單元格的引用(一相對引用
1、默認(rèn)的引用方式,直接使用行、列地址(如:B3
2、復(fù)制公式時(shí),位置跟著變化
3、例:C3=A3+B3 將C3復(fù)制到C4,則C4中的公式為: C4=A4+B4
三、單元格的引用(二絕對引用
1、在行、列地址前加“$”(如:$B$3。
2、復(fù)制公式時(shí),位置固定不變
3、例:C3=$A$3+$B$3 將C3復(fù)制到C4,則C4中的公式為: C4=$A$3+$B$3
4、命名與絕對引用
(1命名:名稱框(“插入”—名稱—定義(2名稱的使用:直接引用名稱
三、單元格的引用(三混合引用
1、行號或列號前加$(如:$B3、B$3
2、相對部分隨公式位置變化,絕對部分保持不變
3、例a:C3=$A3 將C3復(fù)制到D3,D3=$A3 將C3復(fù)制到C4,C4=$A4 例b:C3=A$3 將C3復(fù)制到D3,D3=B$3 將C3復(fù)制到C4,C4=A$3
四、函數(shù)的使用
(一函數(shù)的格式:函數(shù)名(參數(shù)1,參數(shù)2…(二函數(shù)的輸入
1、函數(shù)向?qū)?“插入”—函數(shù)(Shift+F3、編輯欄f x
2、編輯欄內(nèi)手動輸入
四、函數(shù)的使用(三常用函數(shù)的使用
1、sum(∑、average、max、min
2、查找數(shù)據(jù):lookup(1表達(dá)式
lookup(查找項(xiàng),查找項(xiàng)區(qū)域,結(jié)果區(qū)域(2注意:應(yīng)先將查找區(qū)域按升序排序
四、函數(shù)的使用
3、條件函數(shù)if(1表達(dá)式 if(條件,真值,假值
(2實(shí)例:如果性別為男,則返回“先生”,否則返回“女士”
四、函數(shù)的使用
4、統(tǒng)計(jì)單元格個數(shù)函數(shù)(1數(shù)值:count 格式:=count(參數(shù)(2條件統(tǒng)計(jì): countif 格式: =countif(區(qū)域,“條件”
四、函數(shù)的使用(四函數(shù)嵌套
1、概念:在函數(shù)里再調(diào)用函數(shù)
2、實(shí)例:(1若A1:A5均值大于100, 求最大值,否則最小值
(2成績評定:成績d2如>= 90為優(yōu), >= 80為良, >=大70為中, >=60為及格,否 則為不及格
第五講數(shù)據(jù)管理與分析
一、篩選與排序
二、分類匯總
三、數(shù)據(jù)透視表
四、其他應(yīng)用技巧
一、篩選與排序(一篩選(“數(shù)據(jù)”
1、自動篩選
取消自動篩選: “數(shù)據(jù)”—篩選—自動篩選
2、高級篩選
建條件區(qū)域:同行—與;不同行—或
一、篩選與排序(二排序
1、簡單排序:定位—常用工具欄—升序、降序
2、復(fù)雜排序:“數(shù)據(jù)”—排序
二、分類匯總(一分類:按關(guān)鍵字排序(二匯總:“數(shù)據(jù)”—分類匯總
(三刪除分類匯總:“數(shù)據(jù)”—分類匯總—全部刪除
三、數(shù)據(jù)透視表
(一創(chuàng)建:“數(shù)據(jù)”—數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖(二設(shè)置報(bào)表版式
1、向?qū)Р襟E3—布局
2、表中將字段拖到拖放區(qū)域
四、其他應(yīng)用技巧(一使用窗體準(zhǔn)確輸入數(shù)據(jù)
1、“數(shù)據(jù)”—記錄單
2、新建
(二創(chuàng)建下拉列表方式輸入數(shù)據(jù)
1、“數(shù)據(jù)”—有效性—序列
2、兩種方式:直接寫、引用(三將一列中的兩組數(shù)據(jù)分離 “數(shù)據(jù)”—分列
中文版PowerPoint教案 第一講認(rèn)識PowerPoint 第二講美化幻燈片 第三講幻燈片的放映與打印 第1講初識 PowerPoint
一、功能作用
二、操作界面
三、演示文稿的基本操作
四、文檔視圖方式
一、功能作用(一編制演示文稿(二制作幻燈片
(三用以做報(bào)告、演講和授課等
二、操作界面
(一標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄(二幻燈片/大綱列表區(qū)(三幻燈片編輯區(qū)(四備注區(qū)
三、演示文稿的基本操作
三、演示文稿的基本操作(二編輯
1、添加文字(占位符、文本框、自選圖形、藝術(shù)字、表格
2、右擊幻燈片選項(xiàng)卡(1剪切(移動(2復(fù)制
(3新幻燈片(4刪除(5隱藏
三、演示文稿的基本操作(三保存、關(guān)閉與打開
1、保存(另存為、加密保存、打包
2、關(guān)閉(Alt+F4
3、打開(Ctrl+O
四、文檔視圖方式(一普通:編輯幻燈片(二幻燈片瀏覽:整體顯示效果(三幻燈片放映:預(yù)覽放映狀況(四備注頁:添加備注
第2講美化幻燈片
一、文本格式(一文本選定、移動、復(fù)制(二格式設(shè)置
1、“格式”—字體
2、格式工具欄
(三復(fù)制格式:常用工具欄—格式
第三篇：中職公共基礎(chǔ)項(xiàng)目課程要求
（一）公共基礎(chǔ)項(xiàng)目
1、必修課程
（1）德育（128學(xué)時(shí)）①職業(yè)生涯規(guī)劃（32學(xué)時(shí)）
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。
②職業(yè)道德與法律（32學(xué)時(shí)）
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強(qiáng)社會主義法治意識。幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
③經(jīng)濟(jì)政治與社會（32學(xué)時(shí)）
本課程中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會建設(shè)常識教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。
④哲學(xué)與人生（32學(xué)時(shí)）
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認(rèn)識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。
（2）語文（160學(xué)時(shí)）
語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。其任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。
（3）數(shù)學(xué)（160學(xué)時(shí)）
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。其任務(wù)是：在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識、創(chuàng)新意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。
（4）英語（160學(xué)時(shí)）
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。其任務(wù)是：在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
（5）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（96學(xué)時(shí)）
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。
（6）體育與健康（144學(xué)時(shí)）
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是以身體練習(xí)為主要手段，有機(jī)整合體育與健康教育兩門學(xué)科中相關(guān)的內(nèi)容、方法、原理，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康發(fā)展為主要目標(biāo)的綜合類課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才不可缺少的重要途徑。其任務(wù)是：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。
2、選修課程
（1）物理（64學(xué)時(shí)）
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修的一門公共基礎(chǔ)課，是機(jī)械建筑類、電工電子類、化工農(nóng)醫(yī)類等相關(guān)專業(yè)的限定選修課。其任務(wù)是：在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握本課程的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理的基本觀點(diǎn)和思想方法。培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、分析和解決問題的能力、自我發(fā)展和獲取知識的能力。提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。為學(xué)生相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)。
（2）化學(xué)（64學(xué)時(shí)）
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修的一門公共基礎(chǔ)課，是醫(yī)藥衛(wèi)生類、農(nóng)林牧漁類、加工制造類等相關(guān)專業(yè)的限定選修課。其任務(wù)是：在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律。使學(xué)生認(rèn)識和了解與化學(xué)有關(guān)的自然現(xiàn)象和物質(zhì)變化規(guī)律，幫助學(xué)生獲得生產(chǎn)、生活所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和相關(guān)專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第四篇：計(jì)算機(jī)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教案.
一、“我的電腦”與“資源管理器”
(一兩者作用:查看、組織與管理本機(jī)中的文件系統(tǒng)(二“我的電腦”窗口結(jié)構(gòu)
1、窗口組成:標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、智能式任務(wù)菜單、文件區(qū)(共
用文件夾、硬盤驅(qū)動器、軟盤驅(qū)動器、光盤驅(qū)動器、狀態(tài)欄
一、“我的電腦”與“資源管理器”
2、文件、文件夾與驅(qū)動器(1文件與文件名
A、數(shù)據(jù)的存在形式。指代。B、文件名:主文件名.擴(kuò)展名
C、主文件名小于255個西文字符長度,不能用: / : * ? “ > < | D、擴(kuò)展名—文件類型:.txt—文本文件.bmp—位圖文件.exe—可執(zhí)行文 件
E、顯示隱藏?cái)U(kuò)展名:“工具”—文件夾選項(xiàng)—查看
一、“我的電腦”與“資源管理器”(2文件夾
A、查找與管理文件
B、樹狀(子文件夾(3磁盤與驅(qū)動器
A、磁盤:存放數(shù)據(jù)的硬件設(shè)備(硬盤、軟盤、光盤… B、驅(qū)動器:讀寫磁盤的設(shè)備
一、“我的電腦”與“資源管理器”
3、工具欄的操作
(1按鈕:后退、前進(jìn)、向上、搜索、文件夾、查看(2顯示:“查看”—工具欄
一、“我的電腦”與“資源管理器”(三文件與文件操作
1、選擇(工具:鼠標(biāo)、Shift、Ctrl
2、文件、文件夾任務(wù)菜單(1新建(右鍵
(2移動(Ctrl+X—Ctrl+V(3復(fù)制(Ctrl+C—Ctrl+V
一、“我的電腦”與“資源管理器”(4重命名(F2(5刪除(Del(6共享(“文件”
(7發(fā)布到Web(MSN
二、查找指定文件(一打開最近使用的文檔
1、“開始”—我最近的文檔
2、改變文件的關(guān)聯(lián)程序:右擊文件—打開方式
3、顯示與隱藏:右擊“開始”—開始—自定義—高級
二、查找指定文件
(二搜索功能的使用(“開始”—
1、所有文件和文件夾
2、通配符(1?:任意一個字符(2*:任意字符串
三、回收站
(一恢復(fù)被刪除的文件:打開回收站—選擇—任務(wù)菜單—恢復(fù)此項(xiàng)目(二清空回收站:打開回收站—任務(wù)菜單—清空回收站(Shift+Del
四、本章總結(jié)及作業(yè)(一本章總結(jié)
1、在“我的電腦”中對文件(夾進(jìn)行移動、復(fù)制、刪除、更名、發(fā)布到Web等 操作,創(chuàng)建自己的文件夾結(jié)構(gòu)
2、在回收站中,對項(xiàng)目進(jìn)行恢復(fù)或徹底刪除
3、通過搜索查找指定的文件,學(xué)會使用通配符
四、本章總結(jié)及作業(yè)(二作業(yè)
1、在“我的文檔”文件夾下創(chuàng)建如下圖所示的文件夾結(jié)構(gòu):
四、本章總結(jié)及作業(yè)
2、在桌面新建記事本和畫圖程序兩個文件,將記事本文件復(fù)制到“工作文件” 文件夾下,將畫圖文件移動到“個人照片”文件夾下。
3、將“我的文檔”設(shè)置為共享文件夾
4、查找符合下列條件的文件:(1文件名以A打頭,擴(kuò)展名為.bat的文件(2擴(kuò)展名為.txt的文件(3文件內(nèi)容中包含詞組“計(jì)算機(jī)”的所有文件(4最近3個月生成的,擴(kuò)展為.bmp的所有文件 第三講定制個性化工作環(huán)境
一、整理桌面
二、控制任務(wù)欄
三、整理“開始”菜單
四、改變屏幕顯示
五、本講總結(jié)及作業(yè)
一、整理桌面
(一圖標(biāo)的顯示設(shè)置及清理:桌面空白處—右鍵—屬性—桌面—自定義桌面 注:快速顯示桌面—Win+D(快速啟動欄(二創(chuàng)建快捷方式圖標(biāo)
1、右擊—發(fā)送到
2、桌面空白處右鍵—新建—快捷方式
一、整理桌面
(三快捷圖標(biāo)更名及刪除
1、更名:選擇—F2
2、刪除:選擇—Del(四移動與排列圖標(biāo)
1、移動:左拖
2、自動排列圖標(biāo):桌面空白處右鍵—排列圖標(biāo)
二、控制任務(wù)欄
(一移動位置:左拖任務(wù)欄空白處(二改變高度:左拖任務(wù)欄邊緣(三隱藏:右擊任務(wù)欄空白處—屬性(四向快速啟動欄添加/刪除圖標(biāo)
1、添加圖標(biāo):左拖圖標(biāo)至快速啟動欄
2、刪除圖標(biāo):右擊圖標(biāo)—刪除
三、整理“開始”菜單
(一設(shè)置程序顯示數(shù)目(顯示小圖標(biāo):右擊任務(wù)欄空白處—屬性—開始菜單— 自定義
(二添加/刪除程序
1、右擊程序—附到開始菜單
2、刪除程序—右擊程序—從列表中刪除
四、改變屏幕顯示 右擊桌面空白處—屬性(一桌面背景:桌面(二屏幕保護(hù)程序
(三屏幕刷新頻率:設(shè)置—高級—監(jiān)視器
五、本講總結(jié)及作業(yè)
(一本講總結(jié):本章的目的在于使每個用戶都可以自己動手設(shè)計(jì)一個符合自己需 要的工作環(huán)境(二作業(yè)
1、在桌面(快速啟動欄、開始菜單添加畫圖程序的快捷圖標(biāo),并畫一幅畫, 將其設(shè)置為桌面墻紙
2、將任務(wù)欄放在桌面的左側(cè)位置
3、設(shè)置“開始”菜單中顯示7個程序,并改為小圖標(biāo)顯示。第四講 Windows附件
一、應(yīng)用軟件及基本操作
二、其它附件的使用
三、本講總結(jié)及作業(yè)
一、應(yīng)用軟件及基本操作
(一啟動附件:“開始”—所有程序—附件(二寫字板
1、段落:Enter
2、自動換行:“查看”—選項(xiàng)—多信息文本
3、選擇文字:左拖抹黑(Shift
4、格式設(shè)置:選擇—格式工具欄
5、移動與復(fù)制:選擇—Ctrl+X(C—定位—Ctrl+V
6、保存:“文件”—保存(Ctrl+S
7、關(guān)閉:Alt+F4
8、打開:Ctrl+O
二、其它附件的使用(一計(jì)算器
(二媒體播放器(娛樂
(三造字程序
三、本講總結(jié)及作業(yè)
(一本講總結(jié):本廛通過列舉具體的程序,進(jìn)一步熟悉Windows的基本操作,包括 打開、關(guān)閉程序,在程序間復(fù)制資料等(二作業(yè):
1、啟動畫圖程序并畫一幅畫,保存,并設(shè)置為墻紙。
2、打開寫字板,寫一篇自我簡介,將畫復(fù)制過來,保存在E盤自己名字文件夾下。
第五講管理與控制Windows
一、軟件與硬件管理
二、提高Windows系統(tǒng)性能
三、磁盤管理
四、本講總結(jié)與作業(yè)設(shè)置
一、軟件與硬件管理
(一更改系統(tǒng)日期和時(shí)間:雙擊通知欄中時(shí)間(二添加/刪除程序:“開始”—控制面板
1、更改或刪除程序
2、安裝程序
3、添加/刪除Windows 組件
一、軟件與硬件管理
(三安裝打印機(jī):“開始”—打印機(jī)和傳真(四用戶帳戶(“開始”—控制面板
1、創(chuàng)建一個新帳戶
2、更改帳戶
3、刪除帳戶:右擊我的電腦—管理—本地用戶和組—用戶—右擊用戶名
4、切換用戶:“開始”—注銷
二、提高Windows系統(tǒng)性能
(一獲得遠(yuǎn)程幫助(前提:連接到Internet
1、設(shè)置邀請權(quán)限:右擊“我的電腦”—屬性—遠(yuǎn)程
2、發(fā)出邀請:“開始”—幫助和支持—請求幫助—電子郵件
3、接受邀請:接收郵件—附件
二、提高Windows系統(tǒng)性能
(二系統(tǒng)還原(控制面板—性能和維護(hù)—系統(tǒng)還原
1、創(chuàng)建還原點(diǎn)
2、進(jìn)行系統(tǒng)還原
(三文件和設(shè)置轉(zhuǎn)移:附件—系統(tǒng)工具—文件和設(shè)置轉(zhuǎn)移向?qū)А隆⑴f計(jì)算機(jī)
三、磁盤管理 附件—系統(tǒng)工具
(一備份(還原數(shù)據(jù)(二磁盤清理(三磁盤碎片整理
四、本講總結(jié)與作業(yè)設(shè)置
(一本講總結(jié):本講主要學(xué)習(xí)如何更好地利用Windows對計(jì)算機(jī)的軟硬件進(jìn)行管理, 是提高性知識。應(yīng)掌握的內(nèi)容有:安裝應(yīng)用程序、添加打印機(jī)、系統(tǒng)還原、磁盤
清理(二作業(yè):
1、修改系統(tǒng)時(shí)期
2、添加一個打印機(jī)并刪除
3、對存放工作數(shù)據(jù)的硬盤進(jìn)行清理 目錄
第1講 Word基礎(chǔ)知識 第2講行文過程 第3講表格處理 第4講圖文混排 第5講編輯長文檔技巧
第6講 Word的高級應(yīng)用 第1講 Word基礎(chǔ)知識
一、Word功能作用
二、Word界面
三、Word的啟動
四、新建Word文檔
五、Word文檔的保存
六、Word的退出
七、文檔的打開
一、Word功能作用(一文字錄入與編輯(二表格制作(三圖形處理(四處理長文檔(五協(xié)同工作
二、Word界面(一標(biāo)題欄(二菜單欄
(三工具欄(常用、格式
(四標(biāo)尺(水平、垂直(五編輯區(qū)(插入點(diǎn)(六滾動條(水平、垂直(七視圖標(biāo)簽(八任務(wù)窗格(九狀態(tài)欄(十Office助手
三、Word的啟動
(一“開始”—程序—MS Office—MS Word(二“開始”—運(yùn)行—WinWord
四、新建Word文檔(一Ctrl+N(二常用工具欄—新建空白文檔(三“文件”—新建(任務(wù)窗格
1、空白文檔
2、根據(jù)模板新建
五、Word文檔的保存(一保存新文檔
1、Ctrl+S
2、常用工具欄—保存
3、“文件”—保存、另存為(F12(二保存修改過的文檔
1、直接覆蓋保存(保存
2、另生成一篇文檔(另存為
五、Word文檔的保存
(三自動保存(“工具”—選項(xiàng)—保存(四加密保存
1、“工具”—選項(xiàng)—安全性
2、另存為—工具—安全措施選項(xiàng)(五保存對話框操作
1、保存位置
2、文件名
3、保存類型(Word文檔—.doc、文檔模板—.dot
六、Word的退出(一退出應(yīng)用程序
1、“文件”—退出
2、標(biāo)題欄右側(cè)—關(guān)閉按鈕
3、Alt+F4
(二關(guān)閉窗口
1、“文件”—關(guān)閉
2、菜單欄右側(cè)—關(guān)閉窗口
3、Ctrl+F4(W
七、文件的打開
(一“文件”—打開(常用工具欄(二Ctrl+O 第2講行文過程
一、準(zhǔn)備紙張
二、文字錄入與修改
三、文字編輯與修飾
四、保存與輸出打印
一、準(zhǔn)備紙張(一“文件”—頁面設(shè)置
1、頁邊距
2、方向
3、紙張
(二文檔視圖(查看和操作屏幕的形式
1、切換
(1“視圖”—(2視圖標(biāo)簽
一、準(zhǔn)備紙張
2、視圖介紹
(1頁面:所見即所得的工作視圖,顯示對象最完全(默認(rèn)視圖(2普通:簡化了頁面布局,便捷文字錄入、編輯(3Web版式:以屏幕適應(yīng)顯示的Web頁,可顯示背景(4大綱:顯示文章的綱目結(jié)構(gòu),適用于長文檔
一、準(zhǔn)備紙張
3、控制顯示的工具(1顯示比例
A、“視圖”(常用工具欄 B、Ctrl+中鍵(2全屏顯示:“視圖”
(3隱藏空白:單擊兩頁橫向間隔位置
二、文字錄入與修改(一輸入法
1、任意輸入法:Ctrl+Shift
2、一種中英文切換:Ctrl+Space
3、中英文標(biāo)點(diǎn)切換:Ctrl+.4、全角與半角符號切換:Shift+Space(二添加符號
1、“插入”—符號(Wingdings—笑臉
2、軟鍵盤上右鍵
二、文字錄入與修改(三增加第二個自然段(Enter(四處理更改建議
1、自動更正選項(xiàng)(例:無所做為
2、自動更正(“工具”—自動更正選項(xiàng)—自動更正
3、常識
(1紅色波浪線:拼寫錯誤(2綠色波浪線:語法錯誤
二、文字錄入與修改(五簡繁體轉(zhuǎn)換與翻譯
1、簡繁體轉(zhuǎn)換(1常用工具欄(2“工具”—語言
2、翻譯(“工具”—語言
(六注意問題
1、定標(biāo)形態(tài)及定位(即點(diǎn)即輸
2、插入/改寫(Insert
3、自動換行(手動換行—Shift+Enter:軟回車
4、自動分頁(手動分頁—Ctrl+Enter
三、文字編輯與修飾(一文字選擇
1、任意連續(xù)選擇(1左拖抹黑(2Shift
2、間隔選擇(Ctrl
3、豎選文本塊(Alt
三、文字編輯與修飾
4、字詞(雙擊
5、句子(Ctrl+單擊
6、段落(三擊
7、全文(Ctrl+A
8、選定欄操作(1單擊—行
(2雙擊—段
(3三擊—全文(Ctrl+單擊
9、鍵盤選擇(Shift+方向鍵
三、文字編輯與修飾
(二復(fù)制、移動、刪除、撤消與恢復(fù)
1、移動(復(fù)制(1左拖(Ctrl(2右拖—移到(復(fù)制到此(3剪貼板:剪切(復(fù)制—粘貼
2、刪除:選擇—Del
3、撤消與恢復(fù)(1撤消:Ctrl+Z(2恢復(fù):Ctrl+Y
三、文字編輯與修飾(三字體格式設(shè)置
1、字體對話框(1“格式”(2一些快捷鍵 A、字體:C trl+D
B、上標(biāo):Ctrl+Shift+= C、下標(biāo):Ctrl+= D、增大/減小字號:Ctrl+]/[
2、格式工具欄
三、文字編輯與修飾(四段落格式設(shè)置(“格式”
1、對齊方式(1左對齊:Ctrl+L(2右對齊:Ctrl+R(3居中:Ctrl+E(4兩端對齊:Ctrl+J
2、縮進(jìn)
(1左、右、首行、懸掛(2水平標(biāo)尺
3、間距(段前、段后、行距
三、文字編輯與修飾
3、復(fù)制格式
(1常用工具欄—格式刷(2復(fù)制格式:Ctrl+Shift+C
粘貼格式:Ctrl+Shift+V
4、邊框與底紋(“格式”
5、項(xiàng)目符號和編號(“格式”
四、保存與輸出打印(一保存(二打印
1、打印預(yù)覽(1“文件”(常用工具欄(2Ctrl+F2
2、打印輸出
(1直接打印(常用工具欄—打印(2選擇打印(Ctrl+P;“文件”—打印 第3講表格處理
一、創(chuàng)建表格
二、編輯與調(diào)整表格結(jié)構(gòu)
三、排序
四、計(jì)算
五、表格內(nèi)容的修飾
一、創(chuàng)建表格
(一插入表格
1、“表格”—插入
2、常用工具欄—插入表格按鈕(二繪制表格(“表格”—繪制表格(三文本轉(zhuǎn)換成表格
1、將文本用統(tǒng)一分隔符隔開(Tab
2、選擇—“表格”—轉(zhuǎn)換
二、編輯與調(diào)整表格結(jié)構(gòu)
(一光標(biāo)定位及輸入內(nèi)容(單擊、方向鍵、Tab鍵定位(二調(diào)整行高與列寬
1、拖動行、列線
2、標(biāo)尺上拖動
3、“表格”—表格屬性—行、列
二、編輯與調(diào)整表格結(jié)構(gòu)(三調(diào)整表格大小(左拖右下角(四插入與刪除行、列
選擇行、列—右鍵—插入、刪除(五合并或拆分單元格
1、合并(選擇—右鍵
2、拆分(定位—右鍵
二、編輯與調(diào)整表格結(jié)構(gòu)(六繪制斜線表頭(“表格”(七調(diào)整表格位置
1、文字對齊方式:右鍵
2、平均分布各行、列:右鍵
3、對齊方式:右擊表格—表格屬性
三、排序
(一表格和邊框工具欄—升序、降序(二“表格”—排序—關(guān)鍵字
四、計(jì)算
(一單元格名稱(列標(biāo)+行號:A3(二單元格的引用
1、left:左邊 above:上面
2、間隔引用:逗號;連續(xù)引用:冒號
四、計(jì)算
(三計(jì)算(“表格”—公式 公式格式:=SUM(left
(四掌握的函數(shù)
1、SUM:求和
2、AVERAGE:求平均值
3、MAX:求最大值
4、MIN:求最小值
五、表格內(nèi)容的修飾(一邊框和底紋
1、“格式”—邊框和底紋
2、表格和邊框工具欄(二表格自動套用格式(“表格” 第4講圖文混排
一、繪制圖形
二、插入圖片
三、圖形對象的版式
四、圖形對象的編輯
一、繪制圖形(繪圖工具欄(一簡單圖形
1、對象:直線、箭頭、矩形、橢圓
2、左拖繪制
3、正圖形:Shift 中心圖形:Ctrl(二自選圖形
二、插入圖片(“插入”(一圖片
1、剪貼畫
2、來自文件
3、藝術(shù)字
4、組織結(jié)構(gòu)圖(二文本框
1、橫、豎排文本框
2、文本框的鏈接
三、圖形對象的版式 右擊對象—設(shè)置格式—版式
四、圖形對象的編輯
(一旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)(繪圖工具欄—繪圖(二調(diào)整位置(左拖(三設(shè)置格式(右擊對象(四陰影與三維效果(繪圖工具欄
(五圖形的組合與取消(選擇—右鍵 第5講編輯長文檔技巧
一、大綱視圖和工具欄
二、為長文檔創(chuàng)建目錄
三、為插圖添加題注及目錄
四、查找和替換
五、長文檔的版面控制
六、為文檔創(chuàng)建多個修改版本
一、大綱視圖和相關(guān)編輯工具(一進(jìn)入大綱視圖(二大綱工具欄的使用
1、段落的升級和降級
2、段落平移
3、展開或折疊文稿結(jié)構(gòu)
二、為長文檔創(chuàng)建目錄(一創(chuàng)建目錄
1、定義標(biāo)題樣式
2、“插入”—引用—索引和目錄
(二修改目錄格式(“插入”—引用—索引和目錄—目錄—修改
(三更新目錄(目錄上右擊
三、為插圖添加題注及目錄(一題注
1、選擇圖—“插入”—引用—題注
2、自動題注
(二圖表目錄(插入題注—“插入”—引用—圖表和目錄—圖表目錄
四、查找和替換(“編輯”—查找(一查找和替換文字(二查找和替換格式(三查找和替換特殊字符
五、長文檔的版面控制
(一章節(jié)分隔(“插入”—分隔符—分頁符、分節(jié)符(二分欄(“格式”(三頁眉頁腳(“視圖”
六、為文檔創(chuàng)建多個修改版本(一打開版本對話框:“文件”—(二建立版本:現(xiàn)在保存(三查看和比較版本 第6講 Word的高級應(yīng)用
(一修訂
1、進(jìn)入修訂狀態(tài)(“工具”
2、批改文檔
3、添加批注(“插入”
4、整合修訂文檔(接受或拒絕
三、分工協(xié)作(二超鏈接
1、建立超鏈接(右擊—超鏈接
2、鏈接到
(1原有文件或Web頁(2本文檔中的位置(書簽、標(biāo)題(3電子郵件地址
3、使用超級鏈接(Ctrl+單擊 目錄
第一講 Excel基礎(chǔ)知識 第二講創(chuàng)建電子表格 第三講創(chuàng)建圖表 第四講公式與函數(shù) 第五講數(shù)據(jù)管理與分析
第一講 Excel基礎(chǔ)知識
一、Excel功能作用
二、Excel的啟動
三、Excel的界面組成
四、幾個概念
五、工作簿的新建、保存、關(guān)閉與打開
一、Excel功能作用(一電子表格(二圖表(三計(jì)算
(四數(shù)據(jù)管理與分析
二、Excel的啟動 Win+R—Excel
三、界面組成
(一標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄(二編輯欄(名稱框、編輯框(三列表、行號(四單元格(五工作表標(biāo)簽
(六滾動條(水平、垂直(七狀態(tài)欄
四、幾個概念(一工作簿
1、Excel文件 2、255張工作表組成
3、默認(rèn)3張(Sheet1(二工作表
1、工作簿中的每一張表 2、256列(IV、65536行(三單元格
1、最小單位
2、列標(biāo)+行號 2、32767個字符
3、活動單格
五、工作簿的新建、保存、關(guān)閉與打開
(一新建:Ctrl+N、常用工具欄、“文件”—新建(二保存:Ctrl+S、F12
(三關(guān)閉:Alt+F4(四打開:Ctrl+O 第二講創(chuàng)建電子表格過程
一、確定管理項(xiàng)目與結(jié)構(gòu)
二、輸入數(shù)據(jù)
三、編輯、修飾表格
四、保存與打印輸出
一、確定管理項(xiàng)目與結(jié)構(gòu)(一確定管理項(xiàng)目
1、表格所要反映(收集信息的字段名
2、實(shí)例:學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表?(二建立表格結(jié)構(gòu)
1、合理安排管理項(xiàng)目
2、實(shí)例:學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表?
二、輸入數(shù)據(jù)(一數(shù)據(jù)類型及輸入
1、文字(1左對齊
(2全數(shù)字文字(’數(shù)字
2、數(shù)字(1右對齊(2分?jǐn)?shù)(0空格1/2
二、輸入數(shù)據(jù)
3、日期與時(shí)間
(1日期:年-月-日(年/月/日;系統(tǒng)日期:Ctrl+;(2時(shí)間:時(shí):分:秒(后加空格A/ P—上午/下午;系統(tǒng)時(shí)間:Ctrl+Shift+;
4、公式(1以等號(=開關(guān)(2實(shí)例:c1:=a1+b1
二、輸入數(shù)據(jù)(二注意事項(xiàng)
1、輸入與確認(rèn)
(1輸入:單擊—全新輸入;雙擊—編輯修改(2確認(rèn):Enter;Tab;方向鍵;下一單元格 2、列向記憶:Alt+↓ 3、區(qū)域輸入:Ctrl+Enter 4、換行:Alt+Enter
二、輸入數(shù)據(jù)
5、改Enter鍵方向:“工具”—選項(xiàng)—編輯
6、減少輸入錯誤(1復(fù)制數(shù)據(jù)
(2鏈接輸入(=;[工作簿] 工作表!單元格(3設(shè)置有效性:“數(shù)據(jù)”
7、數(shù)據(jù)的條件格式:“格式”
三、編輯、修飾表格
(一數(shù)據(jù)的選擇、復(fù)制、移動、刪除(二單元格數(shù)據(jù)格式設(shè)置(三數(shù)據(jù)的填充(四數(shù)據(jù)的查找與替換(五行列的操作(六工作表的操作
三、編輯、修飾表格
(一數(shù)據(jù)的選擇、復(fù)制、移動、刪除
1、選擇:單擊、左拖、Shift、Ctrl
2、復(fù)制:Ctrl+左拖
3、移動:左拖
4、選擇性粘貼(“編輯”
5、刪除
三、編輯、修飾表格(二單元格數(shù)據(jù)格式設(shè)置
1、格式工具欄(合并且居中、邊框
2、單元格格式對話框(1“格式”—單元格(Ctrl+1(2注意:保護(hù)(要在保護(hù)工作表后才有效:“工具”—保護(hù)—工作表
3、自動套用格式:“格式”
三、編輯、修飾表格(三數(shù)據(jù)的填充
1、填充柄的使用
2、自動填充選項(xiàng)(1文字:復(fù)制、格式、內(nèi)容(2數(shù)字:序列(3日期:工作日(4公式
三、編輯、修飾表格(三數(shù)據(jù)的填充
3、“編輯”—填充—序列—等比
4、自定義序列(“工具”—選項(xiàng)(1輸入序列(2導(dǎo)入序列
三、編輯、修飾表格(四數(shù)據(jù)的查找與替換
1、Ctrl+F
2、格式替換
3、在工作簿中查找與替換
三、編輯、修飾表格(五行列的操作
1、行列的選擇:單擊(拖動行號或列標(biāo)
2、行號、列標(biāo)上右鍵(1插入(2刪除(3行高與列寬(4隱藏
3、最適合行高、列寬:“格式”—行、列
三、編輯、修飾表格(六工作表的操作
1、工作表標(biāo)簽上的操作(1左鍵
A、單擊—選擇(Shift、Ctrl B、雙擊—重命名
(2右鍵(插入、刪除、重命名、移動或復(fù)制、全選、標(biāo)簽顏色
三、編輯、修飾表格(六工作表的操作
2、“格式”—工作表(1隱藏(2背景
3、保護(hù)工作表:“工具”—保護(hù)
四、保存與打印輸出(一保存
1、常規(guī)的保存、另存為
2、另存為Web(網(wǎng)頁(可添加交互
3、加密保存:“工具”—選項(xiàng)—安全性(二打印輸出
1、頁面設(shè)置(“文件”(1打印縮放比例
(2頁眉頁腳(3打印區(qū)域、標(biāo)題
四、保存與打印輸出
2、打印
(1直接打印:常用工具欄—打印(2打印設(shè)置:Ctrl+P 第三講創(chuàng)建圖表
一、創(chuàng)建圖表
二、應(yīng)掌握的三類圖表
三、圖表編輯及數(shù)據(jù)分析
一、創(chuàng)建圖表(一圖表向?qū)?/p>
1、“插入”—圖表
2、常用工具欄—圖表向?qū)?二一鍵生成圖表:F11(三圖表的兩種形式
1、獨(dú)立圖表
2、嵌入式圖表
二、應(yīng)掌握的三類圖表
(一柱形圖:比較數(shù)據(jù)大小(二折線圖:變化發(fā)展趨勢(三餅形圖:比例分配關(guān)系
三、圖表對象的編輯及數(shù)據(jù)分析(一改變圖表框大小:尺寸控制點(diǎn)—左拖(二移動(復(fù)制圖表:左(Ctrl拖(三圖表修飾:雙擊(四圖表區(qū)上右鍵
1、圖表類型
2、源數(shù)據(jù)(增加或刪除數(shù)據(jù)
3、圖表選項(xiàng)
4、位置(移動圖表到其它工作表
(五設(shè)置2Y軸:右擊系列圖柱—數(shù)據(jù)系列格式—坐標(biāo)軸 第四講公式與函數(shù)
一、運(yùn)算符類型
二、自定義公式
三、單元格的引用
四、函數(shù)的使用
一、運(yùn)算符類型
(一算術(shù)運(yùn)算符 +、-、*、/、^(乘冪(二比較運(yùn)算符
=、>、<、>=、<=、<>(不等于(三文本運(yùn)算符 &(四引用運(yùn)算符 : ——區(qū)域 , ——聯(lián)合 空格—交叉
二、自定義公式(一規(guī)定:
1、以“=”開頭
2、數(shù)字或引用單元格(二例
1、=13+2*(7+8→43、A1=10 ,B1=90 ,C1=A1+B1 →100
三、單元格的引用(一相對引用
1、默認(rèn)的引用方式,直接使用行、列地址(如:B3
2、復(fù)制公式時(shí),位置跟著變化
3、例:C3=A3+B3 將C3復(fù)制到C4,則C4中的公式為: C4=A4+B4
三、單元格的引用(二絕對引用
1、在行、列地址前加“$”(如:$B$3。
2、復(fù)制公式時(shí),位置固定不變
3、例:C3=$A$3+$B$3 將C3復(fù)制到C4,則C4中的公式為: C4=$A$3+$B$3
4、命名與絕對引用
(1命名:名稱框(“插入”—名稱—定義(2名稱的使用:直接引用名稱
三、單元格的引用(三混合引用
1、行號或列號前加$(如:$B3、B$3
2、相對部分隨公式位置變化,絕對部分保持不變
3、例a:C3=$A3 將C3復(fù)制到D3,D3=$A3 將C3復(fù)制到C4,C4=$A4 例b:C3=A$3 將C3復(fù)制到D3,D3=B$3 將C3復(fù)制到C4,C4=A$3
四、函數(shù)的使用
(一函數(shù)的格式:函數(shù)名(參數(shù)1,參數(shù)2…(二函數(shù)的輸入
1、函數(shù)向?qū)?“插入”—函數(shù)(Shift+F3、編輯欄f x
2、編輯欄內(nèi)手動輸入
四、函數(shù)的使用(三常用函數(shù)的使用
1、sum(∑、average、max、min
2、查找數(shù)據(jù):lookup(1表達(dá)式
lookup(查找項(xiàng),查找項(xiàng)區(qū)域,結(jié)果區(qū)域(2注意:應(yīng)先將查找區(qū)域按升序排序
四、函數(shù)的使用
3、條件函數(shù)if(1表達(dá)式 if(條件,真值,假值
(2實(shí)例:如果性別為男,則返回“先生”,否則返回“女士”
四、函數(shù)的使用
4、統(tǒng)計(jì)單元格個數(shù)函數(shù)(1數(shù)值:count 格式:=count(參數(shù)(2條件統(tǒng)計(jì): countif 格式: =countif(區(qū)域,“條件”
四、函數(shù)的使用(四函數(shù)嵌套
1、概念:在函數(shù)里再調(diào)用函數(shù)
2、實(shí)例:(1若A1:A5均值大于100, 求最大值,否則最小值
(2成績評定:成績d2如>= 90為優(yōu), >= 80為良, >=大70為中, >=60為及格,否 則為不及格
第五講數(shù)據(jù)管理與分析
一、篩選與排序
二、分類匯總
三、數(shù)據(jù)透視表
四、其他應(yīng)用技巧
一、篩選與排序(一篩選(“數(shù)據(jù)”
1、自動篩選
取消自動篩選: “數(shù)據(jù)”—篩選—自動篩選
2、高級篩選
建條件區(qū)域:同行—與;不同行—或
一、篩選與排序(二排序
1、簡單排序:定位—常用工具欄—升序、降序
2、復(fù)雜排序:“數(shù)據(jù)”—排序
二、分類匯總(一分類:按關(guān)鍵字排序(二匯總:“數(shù)據(jù)”—分類匯總
(三刪除分類匯總:“數(shù)據(jù)”—分類匯總—全部刪除
三、數(shù)據(jù)透視表
(一創(chuàng)建:“數(shù)據(jù)”—數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖(二設(shè)置報(bào)表版式
1、向?qū)Р襟E3—布局
2、表中將字段拖到拖放區(qū)域
四、其他應(yīng)用技巧(一使用窗體準(zhǔn)確輸入數(shù)據(jù)
1、“數(shù)據(jù)”—記錄單
2、新建
(二創(chuàng)建下拉列表方式輸入數(shù)據(jù)
1、“數(shù)據(jù)”—有效性—序列
2、兩種方式:直接寫、引用(三將一列中的兩組數(shù)據(jù)分離 “數(shù)據(jù)”—分列
中文版PowerPoint教案 第一講認(rèn)識PowerPoint 第二講美化幻燈片 第三講幻燈片的放映與打印 第1講初識 PowerPoint
一、功能作用
二、操作界面
三、演示文稿的基本操作
四、文檔視圖方式
一、功能作用(一編制演示文稿(二制作幻燈片
(三用以做報(bào)告、演講和授課等
二、操作界面
(一標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄(二幻燈片/大綱列表區(qū)(三幻燈片編輯區(qū)(四備注區(qū)
三、演示文稿的基本操作
三、演示文稿的基本操作(二編輯
1、添加文字(占位符、文本框、自選圖形、藝術(shù)字、表格
2、右擊幻燈片選項(xiàng)卡(1剪切(移動(2復(fù)制
(3新幻燈片(4刪除(5隱藏
三、演示文稿的基本操作(三保存、關(guān)閉與打開
1、保存(另存為、加密保存、打包
2、關(guān)閉(Alt+F4
3、打開(Ctrl+O
四、文檔視圖方式(一普通:編輯幻燈片(二幻燈片瀏覽:整體顯示效果(三幻燈片放映:預(yù)覽放映狀況(四備注頁:添加備注
第2講美化幻燈片
一、文本格式(一文本選定、移動、復(fù)制(二格式設(shè)置
1、“格式”—字體
2、格式工具欄
(三復(fù)制格式:常用工具欄—格式
第五篇：醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程團(tuán)隊(duì)2012總結(jié)
醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)
(2012年)
為了建設(shè)好學(xué)院的醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程，2011年學(xué)院成立了醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由副主任任教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)全體教師的共同努力，無論在專業(yè)建設(shè)，還是在教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)和精品課建設(shè)等方面都取得了一定的效果。
團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)：經(jīng)過一年的建設(shè)，力爭把團(tuán)隊(duì)打造成一支整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、科研能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識突出、教學(xué)成果顯著的院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
1.優(yōu)化的人員結(jié)構(gòu)
醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程群的人才不斷提高。團(tuán)隊(duì)9人中，具有碩士學(xué)位5人，占56%；40歲以下6人，占67 %；副教授2人，占22%。團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每位教師都在教學(xué)中發(fā)揮各自特長，取長補(bǔ)短，在教學(xué)和科研方面，表現(xiàn)出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢。
2.高素質(zhì)的師資隊(duì)伍
教師隊(duì)伍是高技能人才培養(yǎng)的根本保證。為了更好地服務(wù)于厚博、高職學(xué)院人才的培養(yǎng)，我們注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。通過鼓勵教師提高學(xué)歷，參加師資培訓(xùn)班、進(jìn)修學(xué)習(xí)等措施，使團(tuán)隊(duì)成員均能夠同時(shí)承擔(dān)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，提高了的教學(xué)、教研與科研能力。
3.高效率的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)
團(tuán)隊(duì)通過一年的合作，形成了一種勤奮向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神。有一名教師晉升副教授。全體教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極參與教學(xué)改革，教研立項(xiàng)、編寫教材、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科研等工作，取得了顯著的成果。醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人 教授，不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，作風(fēng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較強(qiáng)的組織管理能力。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中具有很高的威信，具有很強(qiáng)的凝聚力和向心力。在科研方面，近兩年來，在省級以上刊物發(fā)表教研論文5篇，在中文核心和中文科技期刊上發(fā)表科研論文15篇。主持校級課題3項(xiàng)，參與自治區(qū)級課題2項(xiàng)，校級課題3項(xiàng)。教學(xué)方面，教授長期堅(jiān)持教學(xué)第一線，從事《基礎(chǔ)》的教學(xué)與研究工作。參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)答辯。副主編《實(shí)用技術(shù)教程》教材，參與《教程》教材編寫。積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)研究，制定教學(xué)計(jì)劃，主動參與教學(xué)改革，主持精品課建設(shè)等全面工作。團(tuán)隊(duì)在教學(xué)過程中始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。
為了加強(qiáng)教學(xué)管理，團(tuán)隊(duì)建立完善的監(jiān)督機(jī)制和考核措施：
1）建立相互聽課制度。通過聽課，相互交流思想，取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。每位老教師每學(xué)期至少聽青年教師一次課，青年教師至少每月聽課一次。
2）建立教學(xué)反饋制度。每學(xué)期期中對青年教師進(jìn)行一
次學(xué)生反饋，把反饋的信息集中整理，對不利于教學(xué)的做法，團(tuán)隊(duì)通過總結(jié)，予以糾正。
3）鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)改革，要求每位教師至少參與一項(xiàng)教學(xué)改革，通過改革，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
4）建立階段性總結(jié)制度，分階段進(jìn)行教學(xué)情況匯總，檢查、驗(yàn)收項(xiàng)目的執(zhí)行情況，對存在的問題及時(shí)糾正，對好的經(jīng)驗(yàn)加以借鑒和推廣。由于措施得力，教師嚴(yán)格要求，沒有出現(xiàn)各類教學(xué)事故，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是否能夠可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是青年教師的培養(yǎng)，使他們能夠盡快成長起來，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮他們的作用。我們在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，對剛剛參加工作的青年教師，均采取一對一的幫扶形式，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師“傳幫帶”，使他們迅速成長為符合學(xué)院要求的有生力量，為醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)注入了新鮮血液。具體如下：
1.通過老教師指導(dǎo)新教師的?指導(dǎo)幫教青年教師的教學(xué)基本功，通過聽課、試講、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)基本功的培養(yǎng)，使青年教師盡快通過理論教學(xué)關(guān)。通過開展講課比賽、觀摩講課及課件比賽，進(jìn)一步提高青年教師理論教學(xué)水平。通過老中青教師互相聽課、相互交流，促進(jìn)新教師更快地適應(yīng)教學(xué)崗位。目前，團(tuán)隊(duì)成員中已有2名新教師在院級課件比賽中取
得二等獎和優(yōu)秀獎的好成績。老師在學(xué)院組織的教學(xué)講課比賽中獲得二等獎，老師在學(xué)院組織的教學(xué)講課比賽中獲得三等獎。
2.加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高教學(xué)水平
派遣青年教師參加各類師資培訓(xùn)班。如 等參加了開源軟件開發(fā)與應(yīng)用職業(yè)技能雙師認(rèn)證師資培訓(xùn)； 老師參加“2011長春兩岸四地學(xué)術(shù)會議”。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使大家了解和掌握了最新的專業(yè)知識，并將其學(xué)到的知識運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。
3.通過教研科研能力的培養(yǎng)，提高青年教師的創(chuàng)新能力 為了盡快提高青年教師的教研科研能力，團(tuán)隊(duì)定期舉辦專題講座，鼓勵教師參與各級各類科研項(xiàng)目的開發(fā)。目前，每位教師都能夠撰寫論文，平均每人年均發(fā)表論文一篇。通過團(tuán)隊(duì)教師之間的交流和合作，團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)氛圍越來越濃。
4．提高學(xué)歷層次，鼓勵青年教師在職學(xué)習(xí)，自創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)至今，團(tuán)隊(duì)共有3名教師考取了碩士研究生，目前已有2位老師獲得碩士學(xué)位證書。通過提升學(xué)歷學(xué)位層次，本團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)和科研實(shí)力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)有了明顯提高。
醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支業(yè)務(wù)精干、師德優(yōu)良、學(xué)術(shù)氛圍濃、具有開拓意識和創(chuàng)新精神的隊(duì)伍。在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法改
革、精品課程建設(shè)、教研、科研等方面都取得了豐碩的成果。近2年在國家級以上刊物上發(fā)表教研論文17余篇，校級級教研課題1項(xiàng)，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，較圓滿地完成了團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作。在教學(xué)改革、教材建設(shè)、精品課建設(shè)、教研科研等方面取得了豐碩的成績。
綜上所述，新疆醫(yī)科大學(xué)厚博、高職學(xué)院醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、工作目標(biāo)明確、教學(xué)水平和科技研發(fā)能力不斷提、創(chuàng)新意識強(qiáng)烈的一支隊(duì)伍。在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，出色地完成了團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作。必將為學(xué)院教學(xué)改革、建設(shè)和發(fā)展起到推動和示范作用。
醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)二〇一二年十月二十六日
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