第一篇：小五班個人總結、班組總結

個人總結

高靜

時間飛逝，小五班結束了第一個學期的生活，回顧這學期的忙碌生活和孩子們的進步，還是讓人感到很欣慰的!現將我這學期的工作做一個簡單總結：

一、思想品德。作為一名團員，我時刻以嚴格的標準來要求自己、刻苦學習;聽從領導安排，自覺遵守各項規章制度，和同事友好相處，關心每一位孩子;認真做好自己的本職工作。

二、保育工作。我接手的是托班的寶寶，和搭班老師保育員老師相互配合，使混亂無序的班級狀態循序漸進到比較有序狀態，孩子們掌握了較正確的洗手方法和飲食習慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理能力等。我們還定期對玩教具進行清潔和消毒，堅持每天給寶寶進行晨間，適時適當的對寶寶進行體育活動，以提高寶寶的身體素質，和各方面能力的發展。此外我們還注重安全教育，每次活動前先考慮游戲材料的安全性、及先提要求再游戲，在游戲中我們時刻關注寶寶，將危險指數降至最低。日常生活中我們也注重安全知識的講述，如不玩小的異物、不亂吃東西等。

三、教育工作。通過對《綱要》的學習和實踐操作，使我深刻的意識到孩子成為活動主人的重要性。因此在教育教學方面，我設置了很多讓寶寶動手操作的活動，寶寶不僅對活動感興趣而且增長了知識經驗。教育教學方面主要體現在，認真備課、上好每一節課、寫好教案，反思、聽課紀律、公開課記錄、撰寫教育隨筆和個案等。孩子們各方面的知識能力和行為習慣也有了明顯的提高。會唱10首左右的兒歌，能初步區分顏色、形狀、和簡單區分不同材料的東西及沉浮，比較大小，能較安靜的看圖書，在老師的引導下能講簡單的故事等。結合我們的美術特色，初步嘗試撕、貼的技能，效果較好。

四、家長工作。

1、學期初我們每天進行2位幼兒的深入了解，方式主要為面談、電話，了解寶寶的生活習慣、性格特點、家長的教養方式等，了解了孩子的情況后，在對孩子進行教育時，我們就會有的放矢。

2、園內還開展了家庭講座，使家長重視孩子行為習慣的培養;

3、定期家長會可以使家長了解班級各方面情況及工作任務，以使家園更好的配合教育好孩子!

4、另外我們還有QQ群，方便家長和教師及時溝通，寶寶在園的情況我們也會拍照隨時更新，供家長查看了解寶寶在園情況，以便真實的記錄寶寶的成長足跡，促成家園共育。

五、不足之處。

(1)班級秩序處于穩定狀態，仍需常抓不懈。

(2)寶寶的語言表達能力相對較弱，傾聽能力有待提高(3)寶寶的折紙能力相對較弱，有待加強。

在這學期的忙綠生活和學習中，我收獲頗多，積累了經驗和閱歷!我相信自己的付出和自己的成長、孩子們的成長是成正比的!感謝我的幼兒園!

小五班班組總結

時光匆匆，轉眼一個學期結束了，在這辭舊迎新的時刻，我們將本學期班級工作加以總結，找出工作中的優勢和不足，以便今后更順利地開展班級工作。一學期來，我班三名教師努力探索，磨合，合作非常默契，在工作中對幼兒的觀察和指導更加細致到位，三名教師自身業務能力都得到了鍛煉與提高。本學期班內所有幼兒均為新入園幼兒，開學初幼兒情緒很不穩定，老師在開學第一個月付出了極大愛心和努力，幫助孩子順利度過了入園的分離焦慮期，初步適應了幼兒園的集體生活，并參與到班級各項活動中，幼兒和老師之間建立了良好的師生情誼。孩子們在小五班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水。一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本學期的工作進行小結如下：

開學伊始，班級幼兒情緒不穩定，規則意識很差，新入園的幼兒哭鬧，不肯進班，家長久久陪著不肯離開。面對這種情況，我班多次召開班級會議，分析幼兒情況、班級實際情況，商訂了每周工作重點，采取專人專項，重點突破的辦法，盡快熟悉每個孩子和家長，用真誠的心對待他們，使班級工作盡快步入正軌。

一、教育教學

1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。

孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。

3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察春天、夏天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們與家長一起參加健康節、“金色童年 共享陽光”慶六一兒童節、美術節體驗活動、美食節等活動；組織孩子們與大一班的小朋友開展“大帶小”活動；班級的穿脫衣服比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

二、衛生保健工作：

學期初制定的工作重點為：和家長共同培養幼兒的生活自理能力，包括自己穿脫衣服、鞋襪、吃飯、入廁等，養成做事專心、不拖拉的良好習慣。

我們是這樣做的：在學期初，我們配合保健室工作，對全班幼兒進行了全面的身體發育評價分析，學期中做了護齒保健。本學期，我班對幼兒日常生活衛生習慣培養較為重視，從洗手、進餐，入睡、穿脫衣服、鞋等日常生活細節入手，教給幼兒正確方法，并引導大帶小、強幫弱，互幫互學，特別對年齡小的幼兒給予較細致的照顧。根據幼兒及家長需求，我們逐步教給孩子生活衛生常識和自我保護知識，使幼兒提高了適應集體生活的能力和相互交往的能力。本學期我班幼兒出勤率較高，無一例傳染病。新入園幼兒體質、進餐、運動狀況比入園時有明顯進步。我們還進行了過馬路、不走失、防火、堅持早晚刷牙、按時入睡、等方面的常識教育。

1、注重孩子身、心健康。

由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

2、嚴格執行班級衛生消毒工作。

保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

3、在幼兒生活護理方面

我們能夠根據天氣變化，及時提醒幼兒增減衣服。由于天氣干燥，我們每天為幼兒多做三至四壺的開水，并增加集體喝水的次數，保證幼兒一天最少喝水6---9 次，并且養成隨時喝水的習慣，以免上火。隨著氣溫的逐漸變冷，所以我們每次在幼兒戶外活動之前，都做好各項準備工作，如：幫助每名幼兒塞好衣服，防止著涼；幫助幼兒抹油，以免皴手皴臉。所以我班的幼兒出勤還是很好的。

三、家長工作

開學初，我班及時召開家長會，就班級工作計劃、師資情況向家長做了全面匯報，對幼兒家庭概況有了整體了解。在學期中的家長學校、班級親子活動中密切保持和家長的交流，利用每日離園時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。在家長開放日活動中，向家長全面展示幼兒在園活動的方方面面，得到家長的信任與支持。一學期來和家長建立了信任，幼兒無一起事故發生。

1、發揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學前，我們為孩子設計了《幼兒一日表現》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關心。

2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

（1）向家長公布三位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。

（2）配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

（3）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況，參與的家長百分之百。

（4）開通QQ群利用網絡 向家長介紹幼兒一日在園的生活情況

四、努力方向

經過一學期的努力，班級各項工作已走向正軌，教師和孩子建立了感情，特別是家長工作，打下了良好的基礎。下學期，將會有更多的工作任務等待著我們，我們將從以下方面做進一步的努力。

1、繼續抓好幼兒活動常規，對幾個特別幼兒加強引導，使之與集體同步。

2、重新設置活動區域，填充適合幼兒發展需要的新材料。

3、增進年級組之間的交流，學習其他班級的好經驗。

以上是對我們班這個學期的工作總結，總之，在這學期里我們幾位老師兢兢業業的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是要把我們小五班管理好，使幼兒開心、家長安心、園長放心。這學期我們雖然取得了一些成績，但工作中仍有一些地方需要我們改進和向別人需心的學習，以使得我們的工作再上一個新臺階。

第二篇：小五班總結

二0一二學第一學期

小五班班總結

歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學期中，我們這個剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數的汗水和無盡的愛。回顧這學期工作的點點滴滴，看著孩子們讓人驚喜的進步，我們頗感欣慰。著手抓常規和生活自理能力培養是我們在班級工作計劃中的重點工作，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、班級情況

在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的哭鬧現象，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲中，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中和家長會中，指導家長們做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。通過一系列活動，我班30位幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

學期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，而我們三位老師像媽媽一樣用愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的生活。在平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。

二、穩定情緒，建立常規，形成良好的班風班貌。

這學期也是我們三位老師第一次合作，所以我們三位人員由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。小班的孩子有其獨特的年齡特征：直覺行動思維，情緒不穩定，對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后，由于環境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，我們三位老師在開學后，和小朋友做游戲，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，把每個幼兒都當成自己家的孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優點，及時地肯定，贊揚，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。同時利用家園溝通的形式指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。經過一段時間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧現象少了，這就為我們的教育工作打好了基礎。

1、眼中有孩子，心中有目標。

在整日生活各環節中，我們要求把關注孩子放在工作的重心上。時刻將孩子放在心中，時刻關注孩子的一切活動，一旦發現有異常情況，主動追根溯源，采取相應的措施，以確保孩子的身心健康成長。從孩子的身心發展、生活品質、生活習慣到瑣碎的上廁、喝水、進餐、睡覺、游戲等小事情。無論在什么時候，什么地方，什么環節，孩子的一舉一動都看在眼里，記在心底。如：在自理環節中，我們會先向孩子提出要注意的問題：洗手要挽起衣袖、小便后要包好衣服等等。在孩子自主完成自理活動過程中，教師重點關注個別能力弱的孩子，適當提醒其要認真完成自理活動，并給予幫助。又如：開學初的時候，我們班在餐前洗手環節中總是會出現個別孩子洗手時把衣服弄濕的情況。我們馬上關注孩子的洗手情況，發現個別孩子在洗完手后沒有把手上的水甩干，也沒有拿小毛巾擦干就直接把衣服拉下來了，所以衣服很容易就弄濕了。面對這情況，我們先組織孩子發現問題的存在，讓他們明白衣服濕了容易著涼感冒的直接關系，再引導他們學習正確的洗手方法，從而更懂得保護自己，逐步養成良好的洗手習慣。

2、培養幼兒禮貌習慣。幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質。

3、創造讓孩子去做的機會。通過家長 會,家長開放日,家園聯系冊及每日接送孩子入園離園的時間, 與家長建立溝通的橋梁,滲透《新綱要》精神,讓家長不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會的事情學著做,家長也紛紛表示支持與贊同.在園里,我們老師通過正面

教育,樹立 榜樣,獎勵等形式教育幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試.一學期下來,孩子們有了明顯的變化和提高,人人會自己吃飯,會自己上廁所,自己穿鞋, 疊被子,還有一些孩子會穿衣,塞衣服,更重要的是他們有了意識,自己的事情自己做,不會的事情學著做。

三、根據小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃.。

1、圍繞這一《新綱要》精神,我們開展了一系列活動。本學期針對幼兒自我服務意識不 強的特點,開展了 “自己的事情自己做”,“我的小手真能干”等主題活動，大大提高了幼兒的自理能力，使幼兒形成了良好的行為習慣.。如：能做到認識自己的名字換鞋, 喝水, 掛毛巾都不會弄錯.知道大,小便后要洗手,洗手時能注意自己挽袖子,能認真仔細的按要求洗手。洗手,小便,站隊時都能很快的排好隊.另外孩子都自己學會穿脫衣服,并擺放整齊.還學會了做自己喜 歡的事,如;擦小椅子,洗襪子等.這些事都是家長告訴我們的,熙月的奶奶說現在月月的小白鞋都是自己刷的,可愛幫助大人做事情了,原來什么自己都不動手,這都是幼兒園老師培養的好.莫銘的媽媽說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的,幫我們發碗,筷子,擦桌子,端飯,孩子在幼兒園養成獨立做事的能力。在培養常規中我班還利用了音樂,使幼兒知道什么 時間該做什么.總之,常規方面幼兒已經養成了良好的秩序性.2、善用詩歌和音樂建立常規。日常生活中，我們善于利用各種詩歌和音樂手段建立孩子的常規要求。讓孩子在輕松、自然的氛圍下逐步養成各要求習慣。如：在生理環節中或者是教學活動前排隊、就坐，利用合適的音樂和手勢，提醒孩子自覺遵守規則和進行安靜有序的自理活動。又如：在學習疊衣服活動中，為了讓孩子能輕松掌握疊衣服的技能，我們特意編了一首兒歌：小手小手抱抱、小頭點點，再來彎彎腰。讓孩子邊念兒歌邊學習疊衣服，幫助其愉快地掌握疊衣服的方法，增進自信心??孩子在這樣的愉快地游戲活動中學習，掌握了一些基本的生活技能，同時也養成了良好的收拾習慣。

3、抓好一日的活動、游戲常規。常規直接關系到教學質量的好壞，每一個游戲都有其規則，這規則需要孩子來遵守。開始游戲的時候多數孩子不能遵守，走來走去，做自己的事情。我們首先讓孩子聽清楚我們的講話，要求孩子在教師講話的時候要認真傾聽教師的話語才玩。在要求孩子看教師這一環節里我們下了很大的努力，我們關注孩子的眼睛，提醒孩子要認真，并表揚認真的孩子，促使孩子形成傾聽的良好習慣。

4、創設優質環境，發揮環境的教育作用。開學初,為了讓幼兒盡快的適應幼兒園的生活,我們為孩子營造了一個溫馨的環境,讓孩子從自己家中帶來玩具, 很快的消除了焦慮情緒適應了幼兒園的生活.從幼兒玩玩具活動中我們發現了幼兒的興趣點,同時還發現了一些問題,例如：如何與同伴分享玩具；發生爭搶怎么辦等。小班孩子的食欲一般，于是我們利用“娃娃家”,結合給娃娃做點心,好吃的水果,蔬菜,小蛋糕等系列活動,激發幼兒的飲食欲望，知道多吃青菜多吃飯的好處。還通過系列活動：我會抱娃娃、我給娃娃喂飯、我給娃娃洗澡, 我和娃娃一起玩等培養幼兒的愛心,心中有他人的品質。另外，發動家長和孩子收集十指材料，如：果子、石子、瓶子等，還利用平時收集的垃圾箱里面的可回收資源裝飾環境，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常活動中自然的行為，并逐步養成愛護環境的好習慣。

四、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

1、加強課堂常規的培養

良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：（1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中非常重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我經常開展一些評比活動活動，給上課有進步，表現好的小朋友獎小紅花或一些小食物，請表現好的小朋友做小老師分飯、分碟子等。通過不斷的努力，我們班的課堂常規有了很大的改善，上課認真聽講、舉手發言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。

隨著天氣越來越冷，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。

4、提供材料，提高動手能力。

由于小班幼兒動手能力比較差，為提高幼兒手指的靈活性和手眼協調性，我們利用休息時間制作了許多桌面活動的材料供幼 兒操作，如：給小動物喂豆豆、扣紐扣、動物食物匹配、點數配對、簡單的紙板拼圖、剪面條、剪餅干、撕貼花瓶、圍巾、大樹、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一個一個的慢慢輔導，至此所有幼兒在涂色、剪紙、撕紙、粘貼等方面的能力有了飛躍的提高，幼兒認識圖形和點數的能力也得到了較大的發展。在活動中，我們發現幼兒對串珠興趣很高，于是我們投放了各種顏色的大小珠子，幼兒通過串珠不僅提高了手眼協調能力，還進一步鞏固了排序、色彩搭配等能力，當孩子們將自己串的戒指、項鏈來送給老師時，我們真的為他們感到驕傲！

四、衛生保健方面

我們三位老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。又因為孩子剛入園，幼兒還不能及時的表達自己的需要，所以我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄，及時了解她的要求，如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，關注個別的體弱兒，給予特別的照顧。如有不舒服現象及時通知家長。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康，堅持每天給孩子的杯

子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子。每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班孩子生病的教少，即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。

五、家長工作方面

這學期，我們及時讓家長們了解班級教育教學情況、孩子在園情況，積極采納家長的建議，發揮家長參與班級管理的作用：

1、以家長之橋為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作。如：我們在班級“小喇叭”、“教育動態”“溫馨提示”等欄目，及時反映班上的近期動態，激發家長參與互動。

2、通過電聯、面談以及家訪方式，積極與家長溝通交流，及時反映孩子在園生活和學習情況。通過校訊通短信定期向家長發送有關最新的育兒信息，鼓勵家長配合本班努力培養孩子各方面的良好習慣。

3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行家長開發日及各主題活動。如：主題資料的收集及親子制作 “中秋燈籠”、“我的小手真能干”等，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了信任、和諧的橋梁。

5、成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況。

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

1、繼續培養孩子的大膽交往能力，如個別幼兒性格過于內向。

2、繼續培養孩子普通話的能力，如個別幼兒說話的連貫性及完整性。

本學期，在我們老師的齊心協力下，我們的班級工作完成得有聲有色。今后我們將繼續努力改進工作中的不足，加大家長的工作力度，大膽實踐探索新的教育模式，努力促進孩子健康、和諧的發展！

第三篇：小五班班務總結

小五班班務總結

劉思佳

園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期,和曹老師繼續搭班組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。不經意中，這一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了,升上中班成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作.回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、保育與生活結合幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信.作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了4名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

1隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子.起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，大部分現在還會自己穿脫衣物。

2在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，并把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。

小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。二.教學方面

二.教學方面

1.在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學習為出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學的需要進行游戲。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

2.在蒙氏課上幼兒能主動思考老師提的問題，在完成作業方面幼兒也比上學期進步了不少。個別幼兒可以做到協助老師完成簡單的工作。

3.教學中，我們注重發揮蒙氏教學優勢，提高幼兒的多種素質。

4.在教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。

三.家園合作,現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯系，一定能慢慢得到家長的認可的。

四、合作與配合這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快

樂！

五.不足之處

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可.

第四篇：小五班 交通安全總結

府谷縣第九幼兒園2017-2018學第一學期 “大手牽小手，交通文明一起走”活動總結

小五班 丁買琴 為了提高師生的交通安全意識，杜絕交通事故的發生，幼兒園開展了以“大手牽小手，文明交通一起走”為主題的交通安全教育系列活動。

10月19日，我園開展了“大手牽小手，交通文明一起走”活動。活動通過交警阿姨介紹自己以及介紹常見的交通標志，讓幼兒認識交通規則，并教育幼兒平時過馬路要遵守交通規則，并教育自己的爸爸媽媽要做一名文明的司機。讓孩子們掌握一些最基本的交通安全知識，了解一些錯誤的交通行為，幫孩子從小樹立認真遵守交通規則的意識。放學時還告知各位家長宣傳本月的主要活動是宣傳交通安全知識，我園將通過“家園聯系欄”告知家長，請各位家長及時關注信息動態，使家長們懂得遵守交通規則不僅僅是保證自身安全的需要，更是為了教育孩子形成良好習慣的需要。此次交通安全教育系列活動，使教師、家長、幼兒從不同層面認識交通知識和遵守交通規則的重要性，進一步增強了廣大師生和家長的交通安全意識。

2017.10.19

第五篇：小五總結

小五班班級總結

（2010.9——2010.12）

小五班朱梅君

學期工作在緊張而忙碌中很快的過去了。在這一學期中通過班上幾位老師的相互配合、協作，順利的完成了班上的各項工作任務。為了今后更好地開展班上的各項工作，使教師間協作配合更加默契，工作更好地落實到實處。我們將根據本學期的工作情況，全面細致的進行班級總結。

一、師德建設方面：

今年小五班幼兒全部是新入園的孩子。由于他們沒有集體生活的經歷，所處的生活環境、經歷各不相同，因此，要求教師要根據每個孩子的不同特點，在日常生活中，給予更多的耐心、細心和愛心。工作上嚴格按照“教師職業道德規范”要求自己，尊重、熱愛每一名幼兒。

開學前，為了掌握第一手資料，了解每個孩子情況和家長的需求，我們利用雙休日逐一對孩子進行了家訪。雖然天氣炎熱、來回奔波有苦又累，但是為了家長、為了幼兒園的工作，再苦再累也是值得的。

剛剛開學前幾天，每天新插班幼兒離園前，老師會主動向家長介紹孩子一天在園內的情況，讓家長了解孩子在幼兒園的生活，減少他們的擔心和牽掛。

每周末填寫“家園聯系卡”，向家長介紹幼兒在園內的一周生活。包括幼兒的情緒、進餐、午飯、如廁、游戲等等家長最為關注的內容。同時在班上，我們組織豐富的游戲活動，吸引幼兒，如：制作“笑娃娃”“愛心卡”“誰的小臉最漂亮”等活動，讓孩子在活動中體驗到老師的親近與和藹，幼兒園的安全和快樂。齊妙妍、尹浩麟等個別幼兒來園時哭鬧較厲害，我們就與他們多聊天、多親近，經常地摟一摟、抱一抱，給予他們更多的身體接觸。用低、柔、輕、美的語言，和藹的笑臉，接納每一個孩子，讓他們感受到教師的愛和關心。經過班上老師的共同努力，近兩周的時間，多數的孩子們很快適應了幼兒園的生活，能夠愉快的來幼兒園了。

日常生活中，我們圍繞班級推出的“師德承諾”計劃，及時地召開了班會，努力將我們的師德承諾融入到日常生活之中，爭做愛心大使，爭當師德之星。我們將“師德承諾書”作為我們的工作的生命線，努力為家長為孩子服務。

平時工作中，我們多鼓勵孩子，幫助他們樹立自信，與幼兒談話時，做到低、柔、輕、美，舉止大方，語言文明，不體罰或變相體罰孩子，細心照顧每一名幼兒，用我們的良好師德形象為幼兒筑起愛的圍墻，讓班上充滿愛的陽光。

二、教育教學工作方面：

本學期，結合新東城教委的要求，圍繞幼兒園工作，我們積極的開展了豐富的節日主題教育。

教師節我們開展了《老師愛我、我愛她》的活動。中秋節開展了《古詩吟誦》活動。結合新東城教委的《開展安全教育》的要求，我們在班級開展了《學習躲避危險》《疏散演練》《誰對誰不對》等安全教育實踐活動。

同時，班級積極參與幼兒園組織的幼兒秋游采摘活動。在幼兒園里參與《我運動、我健康、我快樂》的秋季運動會，開展了《冬季不怕冷》等豐富的戶外體育活動。參與幼兒園完成了《新東城教委、研修學院領導的觀摩、調研》等活動。在班級上讓孩子共同參與、創設教育環境，努力打造突出主題氛圍的教育環境。在主題墻飾《快快樂樂過新年》上，努力挖掘其中的教育性，把握主題活動的互動性、連續性，突出發揮主題墻飾的作用，努力反映了幼兒活動的全過程。

在自然角里，圍繞本學期自然界的季節特點，讓幼兒運用多種感官感知秋季動植物的明顯變化。確定了《可愛的蒜寶寶》的主題，開展自然角的科學探究活動。通過幼兒的認一認、看一看、猜一猜、觀察驗證、記錄等探索活動，了解了蒜的生長過程，豐富了小班幼兒認識蒜寶寶的相關經驗。

本學期，我們還繼續開展了“家校互動平臺”的工作。利用“家校通”使老師和家長能夠及時方便、快捷有效的溝通，充分發揮“家校互動平臺”的橋梁作用。班上兩位老師每月保證每人與家長短信溝通600條以上，最高的每月達到1000條以上。我班的“校訊通”家校溝通工作得到了家長的肯定。

三、教常規工作方面

保教結合是我們本學期的重點工作，小班幼兒年齡小，自理能力差，在生活護理、照顧方面更需要加強。本學期我們重點做了以下工作：

1、加強進餐照顧：

一日三餐中，教師認真照顧幼兒進餐，保證幼兒吃飽吃好，對于個別挑食幼兒，除了講道理以外，還采取“少盛多添”的方法，讓幼兒嘗一嘗、哄一哄、喂一喂。

進餐中，老師向幼兒重點介紹各種飯菜的營養，以積極樂觀的情緒感染幼兒，使每一名幼兒都能得到各種均衡的營養，保證幼兒的生長發育身高、體重都達標。

2、加強體弱兒照顧，肥胖兒管理：

根據本學期天氣逐漸變冷的特征，戶外活動時隨時為幼兒增加衣服。戶外前、小便后，教給幼兒整理衣褲，掖衣服，不讓幼兒露肚皮，防止著涼，對個別體弱兒童加強護理隨時關注，多給增加飲水次數，加強鍛煉，減少生病的機會。對個別肥胖兒如：張夯、鄭鼎伊等加大運動量，適當控制食量，不斷提高身體素質。

3、加強戶外體育鍛煉：

每天保證按時進行戶外鍛煉，保證足夠的戶外時間和活動量，結合秋、冬季特點，組織戶外活動時，努力做到動靜交替，內容充實，讓幼兒有足夠的充分的自由活動時間，同時，隨時提醒加強安全教育。日常生活中，教師和保育員之間做到了互相提醒，共同配合，發現漏洞不妥及時溝通，共同做好保教結合工作。

4、加強一日生活常規培養：

常規培養工作，貫穿于一日生活中，首先教師要求一致，按常規要求，細致的有重點的向幼兒進行示范，教給正確的方法。本學期，我們重點加強了盥洗、飯后漱口、擦嘴，按順序穿、脫衣褲等常規培養。日常帶班工作中，堅持按要求去檢查，提醒幼兒，教師間多溝通，發現不適及時調整，經過一學期的逐步培養，幼兒基本能自主的、自覺的按常規要求去做，形成了良好的常規習慣。

四、家長工作方面：

平時工作中，我們主動熱情的接待每一位家長，及時向家長匯報幼兒在園內的情況表現，對家長提出的合理要求，認真給予答復和滿足，努力為家長服務。

利用多種方式與家長溝通，每月按時填寫“家園聯系冊”，針對家長的不同要求，有重點的向家長介紹每個孩子的健康、學習、交往情況，給幼兒多鼓勵多肯定，得到了家長的信任和支持。

在家長園地中，根據本班孩子的特點，根據家長的需求，介紹相關的家教文章，讓家長進一步了解孩子在園內的生活。

利用約談的方式，真誠的與個別家長交流和溝通，全面了解孩子在幼兒園的情況，互相溝通，共同配合，制定個別教育方案和措施，進行家園一致的教育。

調動家長的參與意識，新年時邀請家長參與班內的新年《親子同樂》聯歡活動，讓家長更全面的了解幼兒園的工作，充分的利用家長的教育資源，達到了家園共育的目的。

五、其他工作：

班上四位老師，平時工作中努力做到了互相幫助配合提醒。多溝通，一切以做好班上的本職工作為出發點，一切為了孩子。班組長帶頭，以身作則，搞好團結，少計較個人得失、報酬。平時工作中，發現問題及時解決，充分發揮每個教師的工作積極性。

本學期我們按時召開班會，制定各項安全措施，查找安全隱患，及時改進。認真做好交接班記錄。做好班級物品交接、管理工作，平時多檢查，防止了班上物品、孩子物品丟失和損壞。

以上是本學期的工作總結，日常工作中，我們努力按計劃要求去做，根據工作情況，及時給予調整和補充，較好的完成了班上各項工作，今后我們將繼續努力。