第一篇：金江中心小學2011年上期教導工作總結

金江中心小學2012年上期教導工作總結

王 飛

俗話說“陽光總在風雨后”，在經歷了五月的暴風驟雨之后，終于迎來了炎炎夏日。在這六月流火的季節里，2012年上期的教育教學工作也圓滿畫上了句號。在此，就我校本期的教育教學工作，向上級領導作以簡單總結。

一、教育教學工作計劃完成情況。

在縣教育局、教研室和學校行政的領導下，教導室按照學期初工作計劃，以深化教學改革，提高教學質量為指導思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優化，個性鮮明”這一素質教育總目標，扎實穩步開展各項教育教學活動，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項工作進展順利，目標任務落到實處

1、二月份依照上級精神如期開學。

2、三月開始按“兩項督導評估”的要求完成了“控輟保學”工作，使輟學率控制在0.1%以內，同時認真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導評估”迎市檢和省檢有關備查材料和數據統計的工作任務。

3、完善和制訂了新的教育教學常規管理制度和獎罰條例，使教育教學常規更加正規化和科學化。

4、組織開展了全校性的教學競賽活動，積極組織本校部分教師赴外校參觀學習，吸取先進經驗。

5、派出1人（成芳卉）參加了省市教研室組織的語文教學公開課觀摩活動。

6、支教老師也積極踴躍地參加了各種論文評比，像張輝明老師本期已經上交了兩篇論文。

7、加強對教職工的政治、業務學習，并認真進行查評。

8、嚴格有序地進行了畢業會考及肄業班期末統考。

9、每月定期檢查教師的備課與作業批改。

二、培養學生素質活動開展情況。

1、為了進一步提高我校學生各項素質，本學期進行了普通話、語數知識競賽活動，有力促進了學生全面發展。

2、在各班自評的基礎上，每周對各班按《文明班級評比制度》進行了評獎。通過值周教師的每周情況檢查，每周評選出了2名文明班級并進行了獎勵。

3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發了學生學語文、愛祖國的興趣，提高學生語言表達能力。

三、教育教學成績小結。

1、從一至四年級看，教學成績有所提高。因為從統考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數學靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在65%以上，優秀率保持在15%左右。在全縣統考中全縣綜合排名從去年的26名上升至第13名，提升名次為人縣第一。

2、從教師的政治、業務、教案、作業等工作檢查來看，教師愛崗敬業的精神是可貴的，工作責任心、工作能力是很強的。特別是中青年教師，大部分都認真地對各自科目的業務知識進行了系統復習，為迎接全市小學教師業務考試做好準備。

四、當前教學中存在的問題與困惑。

1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學一線的新生力量已迫在眉睫。

2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設計好每一堂課的能力有待提高。

3、教研組本學期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質量，讓本校教研工作步入常態發展，還需花費大量的精力。

5、本鄉中心幼兒園各項設施有待繼續完善，為我鄉幼兒創造舒適的學習娛樂條件。

金江中心小學

2012-7-11

第二篇：2011下期林江中心小學教導工作總結

林江中心小學教導工作總結

一期來，我校貫徹執行黨的教育方針，以全面發展學生素質為目標；以課程改革，校本培訓、校本教研為契機；以狠抓教育教學管理、狠抓學生養成習慣教育為落腳點；以實施《林江中心小學教師目標管理方案》為重點。在上級部門，學校領導的正確領導和大力支持下，在全體教師的通力協作下，加上本人的勤奮努力，做了大量艱辛細致的工作。現我將自己一學期來的教育教學工作做如下的小結。

一、錘煉教師隊伍，促進專業發展

1、實施《林江中心小學目標管理方案》，發揮教師的積極性。

學生良好行為習慣的養成，良好校風校紀的形成，是一項長期的、復雜的、系統的工程。沒有老師的齊抓共管是不可能完成的。本學期開學第一個大動作就是以《目標管理方案》為基點，在原有的基礎上進一步深化、細化，并堅定不移的實施，調動了廣大教師的能動性、創造性。

2、強化了思想，轉變了教育觀念

要全面提高工作質量和效率，首先，我們加強了教師的思想政治工作，堅持每周進行政治和業務理論學習。這樣，溝通了學校與教師之間思想與情感，達到相互理解的目的。同時，對學生進行《小學生日常行為規范》的評比，每天檢查，做到一周一小評，一月一總評，對工作突出的同志給予物質獎勵。其次，利用班級板報進行宣傳了愛國主義教育、廉潔教育、嚴防溺水教育、行為規范教育、習慣養成教育等。使學生能夠曉之以理、動之以情，起著潛移默化的思想教育。

二、在學校常規管理方面

1、制定好奮斗目標和各種計劃，使工作有條不紊地進行。

在本學的工作中，積極為學校的發展、進步出謀劃策，把學校的教育教學工作做好。每學期都制定了切實可行的教導工作計劃；制定學校工作行事周歷表；教師任課方案；班主任工作計劃等，為學校的工作能正常開展打下良好的開端。

2、認真抓好教學常規管理，促進教學工作的正常開展。

平時除了安排好各教師的工作外，經常采取定期校查、自查的方法，督促教師按計劃完成教育教學任務。于每學期開學前檢查工作計劃，定期檢查各位教師的教案書寫情況，每學期不定期檢查教師的作業批改情況，每學期進行一次全校性的評教評學活動，在每一次檢查中均進行通報，對于不能按時完成或不負責任的給予批評，大大促進了教育教學的正常開展。

3、認真抓好教學常規管理工作。

在教導處工作中，認真做好教學常規管理工作，及時做好新生的入學工作，提前做好任課計劃及班主任的工作安排，開學時“三表”及時上墻，及時制定《教師管理細則》。平時能按計劃檢查各種計劃、總結、備課、作業批改聽課情況，經常檢查上課情況。認真組織好每一次的素質教育綜合檢評工作。

三、努力方向。

綜上所述，本期的工作取得了突破性的進展，但也存在許多不足之處，教育管理，教育科研，等方方面面的工作還有待進一步加強，改進。在今后的工作中一定揚長避短，在工作中總結，在實踐中提升，爭創我校教育的新篇章。

今后，我還要進一步加強學習，明確教導主任的工作職責，協助校長獨立地、主動地、創造性地進行工作，使一切工作進一步規范。

總之，這些成績是領導和師生共同取得的結果，在今后的旅程上要進一步努力工作和學習，爭取得更優異的成績。

林江中心小學

2012-1-13 2

第三篇：2012年上期巴江中心小學工會工作總結

2012年上期巴江中心小學工會工作總結

本學期，我校工會中心校教育工會和學校黨支部的正確領導下，在學校各部門的大力支持下，堅持以教學為中心加強教師隊伍建設，以維護職工合法權益為基本職責，以教代會為主要方式推進學校的民主管理，以文體為載體推進學校精神文明建設，以科學發展觀為宗旨知道學校的教學工作，以為教職工辦實事為己任，努力為大家排憂解難。在全體工會會員的共同努力下，圓滿完成了學期初制訂的計劃，為創建和諧校園、平安校園，做出了積極的努力，取得了一定的成績，現總結如下：

一、加強學習，努力提高教職工的政治和業務水平

1、工會積極配合學校黨支部工作，加強教職工政治學習和師德教育活動。

努力提高教職工的政治素質。組織教職工認真學習中共十七屆四中全會精神，學習新的《中小學教師職業道德規范》，學習優秀教師先進事跡，學習科學發展觀，組織教職工學習《工會法》、《計劃生育法》、等一些法律法規,使廣大教職工的政治思想覺悟，教師道德素質有了較大提高。

2、學校工會配合教導主任一起規范和完善教研活動，千方百計為教職工創設提高業務素質的平臺。

學校高度重視青年教師的成長，鼓勵教師進修培訓，以不斷提高他們的學歷和綜合素質。學校全力支持青年教師參加教育、主管部門

舉行的各種教研活動，并重視發揮他們的模范帶頭作用。鼓勵形成自己的教學風格，在組內造就一個互幫互學，共同促進的良好氛圍。

二、求真務實，加強學校民主管理

1、深化校務公開制度,促進學校民主建設。“校務公開”堅持做到制度化和規范化。校園內和校門口專門設立了校長信箱，隨時接受廣大師生和家長的意見和建議，以及咨詢和投訴。每周每月的工作安排、每月工作小結、教學校務公開工作努力做到公開內容全面準確性，公開形式靈活性，公開秩序規范性。

2、參與學校民主管理，積極為學校發展獻計獻策。學校工會每年組織全校教職工開展“我為學校教育發展獻一計”活動。本次活動共收集到66條金點子，并將建議分類整理，提供給校領導決策。學校還對建議進行認真評議，評出優秀建議12條。其中孫艷秋和張國玲倆老師的建議被校長推薦到校園網“共薦文章”平臺，供大家共享。

三、積極開展豐富多彩健康向上的有意義活動，增強工會組織的凝聚力

1、繼續開展“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康幸福工程。落實教職工健身強體、愉悅身心的各項措施，使“我參與，我健康，我快樂，我奉獻”的理念深入人心。一學期來，教師們堅持每天參加早跑鍛煉；大課間時間開展跳繩、踢毽子、打羽毛球、打籃球、打乒乓球等社團文體活動。大家積極參與，參與面達到95%以上，增強了教職工的體質。

2、開展讀書活動，提升我校教職工的教育內涵，形成科學教育、幸

福教育整體氛圍的內在推動力。為此學校工會自今年六月便如火如荼地開展起“幽幽書香礪吾志，瑯瑯書聲伴我行”教職工讀書系列活動，促使教職工養成終生學習的人生態度，努力成為新時代科研型、學者型的人民教師，并為營造學校書香校園建設作一份應有的貢獻。

3、認真組織好每月一次大型教工活動，全體教師參與，活動做到精心設計，精心安排，活動有方案，有記錄，有小結。

總之，我校工會在中心小學工會的領導下，發揚優良傳統，為教職工服務，為學校的發展服務，在教育教學工作中發揮了橋梁的作用。今后我們將再接再厲，把工會辦成教職工最溫馨的家。

第四篇：2012年上期教導室工作總結

2012年上期會同二中教導室工作總結

一年以來教導處在支部和校長室領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高年級組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、取得的成績

1、高考本專科上線43人；

2、高二學業水平測試一次性綜合合格率達到59.5%；

3、九年級學業水平測試綜合排名有望進入全縣前八名；

4、七年級調考綜合排名居全縣前茅；

5、“三項督導評估”檢查合格。

二、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌。

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。

3、狠抓常規管理，提高教學效益

(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

（2）本學期教導處組織進行了多次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把抽查與普查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡單,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課, 人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

6、繼續加強教研組建設。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

10、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

11、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。

三、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。

會同二中教導室

2012年7月

第五篇：2014大洋洲中心小學教導工作總結

大洋洲中心小學2013/2014學年教導工作情況匯報

一學年以來，在縣教育局的正確領導和關懷下，我校緊緊圍繞學校中心工作，以教學研究科學化為方向，以課程改革為重點，以提升教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以解決教學問題為突破口，全面優化學校教育教學管理，教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。現對本年教導處工作總結如下：

一、努力打造高效課堂，認真落實教學常規，促進了教師專業快速成長。一學年以來，我們以教學日常工作常規制度和評估方案為學校常規工作的準繩，通過開展百校千課活動，打造高效課堂為重點促進教學常規工作實現常態化。

1、創新百校千課形式，改進和豐富課堂教學評價機制，實行捆綁評價，建立教學指導團隊加強教研管理，開展師徒結對幫扶促進以老帶新。讓學校處處是教師成長的搖籃。要求在“研”字上求發展，在“磨”字上求突破。真正使教研活動深入人心。

2、認真抓好教學檢查工作。教學規范是每位教師必須遵循的基本準則。學校于期初、期末進行兩次認真檢查，對備課、作業等進行嚴格要求和檢查。我們還對教師進行“推門聽課”，通過教學專項檢查、學生座談，了解反饋教師課堂教學等各方面的情況。

3、加強對教學質量的監控工作。繼續抓好后進生跟蹤工作，在期中對各學科進行了調研和跟蹤分析，及時了解情況，改進教學策略。

4、課程計劃進一步得到落實。

5、閱讀教學富有成效。一年來，通過以檢促教、示范引領，閱讀教學正常化。通過打造閱讀指導示范課、閱讀交流欄展示評比和朗誦比賽等活動提高了閱讀的有效性。

6、要求每位教師潛心鉆研教材，研究教法學法，進行第二次備課、試教，一次又一次的“磨課”，發揮了集體的智慧和力量，使教學設計更趨合理，更能體現新課程理念。

7、加強了對村小的教學管理。教導處為了切實提高村小教師的教學教研水平，每學期通過送課下鄉、發揮中心小學的資源優勢和骨干引領作用，促進村小教師的專業成長。在“百校千課”活動中，有34位教師報名參加，打造出了6節精品課。教師更深刻地領會了光盤教學的意義。

8、加大走出去、請進來的力度。安排骨干教師到外地聽課，并積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩活動。要求縣級、鎮

級教學能手上好示范課；骨干教師上好研討課；其他教師上好公開課。并主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。

二、隊伍建設有成效。青年教師成長迅速。我們以打造高效課堂為突破口，組織開展有效教學教研活動，一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也給予他們機會。如：聽課——青年教師優先，嚴要求，在肯定其優點的同時多提不足；外出學習——青年教師優先，縣外的活動，更是全讓青年教師參加。我校7名教師先后派往外地學習。堅持以活動促發展。我們要求每一位教師每學期上一堂掛牌課，35周歲以下的青年教師上好一堂體現自己教育教學水平的公開課，每位教師每學期聽課滿20節。通過觀摩與討論，使大家深刻認識到，只有敢于嘗試的人，才能體會到實踐新課程的快樂與艱辛，教研成績才會突出。

三、學生輕負擔，全面發展。

重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的學習能力和特長，這是我們所想的，也是我們所做的。我們配合學校組織了達標運動會、書畫比賽、作文大賽、等形式多樣的活動。學生的課余生活豐富了，身體素質上去了，學習成績也提高了。

四、開展了特色活動，追求特色建設。

1、寫字教學。每周20分鐘的寫字課，要求低年級練鉛筆字，中高年級練鋼筆字，語文教師對寫字進行指導，做到“寫必批、批必導”。教導處負責檢查評比。

2、開展課外閱讀，創建書香校園，這是我校的另一特色活動。每班建立了圖書角，圍繞“我讀書、我閱讀，我成長、我快樂”的主題，大力開展有效閱讀，愉快閱讀，同時讀寫結合，讓每月一期的閱讀交流欄成為師生自由抒發生活的綠洲。

五、存在問題及今后工作的設想。

1、教學過程管理科學化有待進一步加強，要量化教學評估體制，強化制度管理，嚴格要求，管理到位。

2、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

3、學校特色不夠明顯，要打造真正意義上的特色學科教學，提升學校品牌。

4、部分教師制作、運用課件能力較弱，要進一步加強信息技術與學科教學整合。

大洋洲中心小學教導

2014年2月