第一篇：葛素琴課題研究總結

主體參與下,提高小學科學小組合作研究性總結

——課題引領，促我成長，小組合作，科學探究

東關小學葛舒琴

“小學科學課程是以培養小學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。小組合作，其主要目的是了解學生實際的學生和發展情況，以利于改進教學，促進學習，最終實現課程宗旨，即提高每位學生的科學素養。在小學科學課堂中，我著重在如下四個方面去建立學習評價機制。

一、學習評價關注學生科學習慣的養成。

由于諸多因素的原因，學生對待小學科學課程的態度不同于語文、數學、英語學科。雖然學生喜歡小學科學，部分學生對待小學科學課堂不夠認真，認為科學課堂就是“好玩”，所以小學生在小學科學課堂中的科學學習習慣較難以養成，出現了種種不良現象，比如有的學生課前準備不充分，課堂愛講小話、搞小動作，小學科學隨堂記錄不理想，實驗結束或課后不會整理等現象。好奇是學生的天性，平時很多學生已獲取了不少科學方面的常識，只不過獲取的知識不夠系統和準確而已，所以有的學生在小學科學課堂上愛表現，不太愿意聽同學生的意見，不會傾聽，甚至老師的問題還沒有提完就急于回答，“搶”的現象不少。小學科學學習習慣是學生學好科學，會學科學的關鍵。基于學生對待科學的態度和課堂中的不良習慣，在平時的教學過程中，把學生的課前準備、實驗秩序、傾聽、實驗整理、小學科學記錄作為科學學習習慣養成的五個方面，通過自評、小組評、自評手段不斷提升小學生的小學科學學習習慣。

二、學習評價關注小組合作的科學精神。

《小學科學新課程標準》中指出： 小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。小學科學素養的培養，小組合作，科學探究科學精神方面的培養尤為重要。科學探究更強調的是合作，科學課堂由于受到科學材料的的局限和其他因素的影響，學生的探究只能是進行小組合作，不過也是要求學生會合作的要求之一。學生的合作精神是慢慢培養起來的，平時的課堂中，不乏有自私的學生，操作過程把材料占為己有，或者是小組成員內不團結，不聽從組長的分工等現象，特別三年級的小學生。小組合作在小學科學課堂上要求學生會合作尤其關鍵，也是小學科學課程中情感態度價值觀的培養目標中特別強調“學生要學會小組合作”。通過重視小組合作態度的形成，學生的科學素養得到了穩步的提升。

三、學習評價關注學生小組合作科學學習的效果。

小學科學課堂的學習時間是有限的，學生在小組合作中所獲得的知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀如何，需要學生反饋給老師，同時讓學生感受到小學科學學習的意義。我在教學中，一方面關注學生過程性的學習掌握情況，比如通過學生回答、匯報關注個體性，一般是關注后進生；二是本節課結束前要求學生進行教學內容的小結，關注全班學習收獲；三是讓學生自我評價本節課的學習收獲。通過這樣的反饋，一方面讓老師更了解學生，對此可以修改教師的教學方法，二是促進學生調整學習方法，在科學學習中不斷找到自信，不斷解決困惑。

四、學習評價結果進一步促進學生科學學習的動力。

學生對科學的學習是需要學生有一個持續的興趣，課堂學習評價的結果就是促進學生學習最好的途徑，但關鍵是要處理好結果。小學生一般關乎老師的美言和物質的獎勵，從中獲得精神上和物質上的刺激。其實小學生是最容易滿足的，特別是三年級學生。對于學生的評價結果處理，我一般采取是語言的激勵和小物質的獎勵。對于語言的激勵，比如在科學課堂過程上，當學生回答表現很棒時，教師說“你真棒、知識面很廣、你就是小科學家、你的回答很精彩.......”

在小學科學課堂上，學生學習的評價不僅能促進學生學習科學的興趣，還能不斷糾正學生不良的科學學習的方法和態度，而且有利于教師根據學生學習評價反饋不斷地改進教學，從而使教師的教和學生的學達到雙贏的目的。由此可見，科學課堂學生學習評價機制的建立非常重要，教師還需要在教育教學的實踐過程中不斷地創新和改進評價機制，從而達到教與學的最大效果。

第二篇：素聽故事課題研究階段總結

階段總結一

一、本階段研究工作進展情況

1、各班都結合本班特色開展課題活動，如：大班開展了班級特色活動《水粉畫中故事》通過畫與話的相互結合，鼓勵幼兒用故事的形式來介紹自己的作品，從而提高幼兒的語言能力。小班結合課題計劃、班級孩子的實際情況和現有水平，以及以往的研究經驗和本學期的實踐與探索，以社會中的故事為切入點展開課題研究活動，通過社會中真實的生活事件和生活情境，提高幼兒的基本社會生活能力和技能，增進幼兒的相關知識，激發幼兒的社會情感，并大膽的講述自己的想法與感受。

2、各班每周都定期開展課題課，如大三班的課題教學活動《五彩臉譜》、《小貓的故事》、《我的夢想》、《一根羽毛也不能動》等等。活動中采用開放式的提問，始終以幼兒為主體，以幼兒的生活經驗為依托，引導幼兒自己觀察和認識。并通過多媒體課件創設生動、豐富的教學情境，給幼兒思考、討論、甚至爭執的機會，不苛求唯一答案。孩子們在寬松的語言環境中能充分運用自己的多種感官，通過看看、議議、說說等形式積極交流，充分表達自己的想法，從而提高幼兒的語言能力。中班利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事，孩子對音樂的結構有了初步的了解。有了故事的鋪墊，孩子在欣賞音樂時更加投入了，同時扣人心弦的音樂的配合也讓孩子們在聽故事的過程中更好的理解了故事，在音樂游戲中體驗到故事的趣味性。

3、各班創設開放、互動的語言閱讀環境，設置區域活動，讓幼兒在積極、愉悅的游戲氛圍中學會合作交往、交流講述，并培養幼兒的閱讀興趣。如“快樂圖書館” “森林劇場”“甜甜蜜蜜”等區域游戲，及時投放、增添一些相應的成品、半成品等游戲材料，積極鼓勵和引導幼兒在扮演過程中感受角色間的關系，感知和理解他人的感受、行為經驗，從而掌握自己承擔的角色所應遵循的社會行為規范和道德要求，并大膽的發表自己的想法與感受，進一步提高了幼兒合作交往、交流講述的能力。游戲活動結束時學會了評價自己與同伴的言行。

二、本階段課題研究主要成果

1、根據幼兒的年齡特點和認知水平，選擇趣味性故事。小、中、大班的幼兒處在不同的發展水平，幼兒年齡越小，思維越具體性、直觀性和形象性，對一些具體、形象、直觀的東西容易理解和接受，也容易產生興趣。因此我們選擇趣味性故事內容時，根據幼兒的年齡特點和認知水平，為小班的幼兒就選擇一些以圖為主的色彩鮮艷、形象生動的兒童畫報、童話故事、趣味性強的畫冊。如：《小藍和小黃》、《好餓的毛毛蟲》、《月亮晚上好》、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》等等。隨著幼兒的年齡增長，幼兒的知識面擴大了，語言能力也有所提高。因此我們為中大班的幼兒就選擇一些優秀的世界名著、兒童文學、經典童話、歷史故事和一些推理判斷性強的故事，關注作品中的故事、人物、場景和細節以及作品所表現的生動、形象和趣味，以最大限度帶給幼兒故事和閱讀的滿足。如：《一根羽毛也不能動》、《經典故事篇》、《蚯蚓的日記》、《爸爸的圍巾》等等。興趣是最好的老師，我們以故事內容的“趣”來激發幼兒閱讀的“趣”，以此發展幼兒的語言能力。

2、圍繞幼兒園開展的主題活動課程，豐富趣味性故事。幼兒園開展的主題活動課程是以幼兒已有的社會、生活經驗為單元來設計構建的，它充分整合了各領域的發展要求，但考慮到不同幼兒的基礎、能力的差異，活動內容與要求相對淺顯。二較多的幼兒并不滿足與集體教學活動中獲得的那些知識，他們具有獲得更多新知識的強烈欲望。因此，我們為幼兒選擇與主題活動相關的閱讀材料作為補充，以此來滿足他們進一步的求知欲望。如在主題活動《親親一家人》中，我們選擇了繪本《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《我的爸爸》、經典童話《小紅帽》等等，再如在主題活動《動物、我們的朋友》中，我們選擇了繪本《好餓的小蛇》、《小螃蟹找工作》、《愛旅行的小蝸牛》、《幸運的一天》等等。讓他們在故事中，進一步拓展自己已有的事物、信息、知識、和言語經驗，使他們有話可說，從而提高幼兒的語言能力。

3、改編、創編趣味性故事，拓寬趣味故事內容。

我們根據幼兒的實際水平和興趣點將一些故事的語言設計和價值進行認真研讀和審視，對故事進行巧妙的再創造，如增加、刪選、刪減作品的部分內容，則有可能達到事半功倍的效果。如繪本《棒棒天使》，是一個精彩有趣的故事，情節圍繞在棒棒天使和他的好朋友胖胖天使身上，借助這對外表完全不一樣的朋友，能引導幼兒進入高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎、干濕等相反詞的世界。輕松逗趣的故事情節，重疊反復的結構，能幫助幼兒更好地理解故事的人物特征和相對概念。整個故事主體形象鮮明突出，尤其是畫家勾勒的棒棒天使和胖胖天使兩個相對的形象，具有非常生動幽默的特征，讓幼兒一看就會產生滑稽好玩的感覺，更有助于幼兒對故事的認識理解，但整個故事內容較多，幼兒一下子較難掌握，于是，我們就對作品進行了刪選，挑選一些對比性交明顯，幼兒容易分辨的畫面來上讓幼兒大膽地表現，從而發展他們的想象力、創造力和語言表達能力。在日常生活中我們把握時機，及時捕捉幼兒的興趣點，讓幼兒在“玩”中學，“畫”中講。如在戶外活動時，幼兒總喜歡在操場上尋找蝸牛的身影，然后圍著說個不停，有的還捏捏、碰碰。我們抓住幼兒的興趣，進行了創編故事《蝸牛的心情》，幼兒用連環畫的形式表現，通過故事，讓幼兒想象蝸牛的心情，讓幼兒把繪畫和故事結合起來，發展他們的想象力、創造力和語言能力。

三、課題研究存在問題及改進措施

1、課題研究中“趣”字體現不夠，展示活動中五大領域的內容整合不夠，形式不新穎，有待拓展。

2、日常生活中，孩子們的起居生活一般都是由爺爺奶奶在照顧，參與趣味性故事親子閱讀活動的家長不多，有時只賦予表面，不夠深入。

3、中班由于是嘗試做音樂的特色，還有許多不到位的地方，對于如何去選擇既適合中班幼兒，又能發展幼兒語言的音樂對我們來說是一個很大的難題。關于奧爾夫音樂，我還要花更多的時間去研究。

4、如何充分有效的利用環境、區域活動、角色游戲等環節，將我們的課題活動滲透到一日生活中，來促進幼兒的語言能力。

四、下階段工作計劃

1、繼續探索各種繪本、兒童文學讀物中的趣味性故事內容，發展幼兒的語言能力。

2、充分有效的利用環境、區域活動、角色游戲等環節，將我們的課題活動滲透到一日生活中，來促進幼兒的語言能力。

3、注重環境的隱性教育價值，讓環境帶動孩子說。在開展課題活動時做到各領域之間有機整合拓展課題教育形式與內容的研究，并充分挖掘各領域的多元教育資源，大膽創編、設計各領域的教學活動，使幼兒得到更好的發展。

4、加強與指導親子閱讀，督導家長培養孩子的閱讀習慣，提升幼兒的閱讀能力。

5、加強自身修養，開闊眼見，繼續挖掘五大領域中的教育內容，改進教學研究與方法等。

五、主要參考文獻

《幼兒園指導綱要》北京師范大學出版社月第一版。幼兒園早期閱讀課程《幸福的種子》南京師范大學出版社

第三篇：葛蘭素史克（范文）

葛蘭素史克

葛蘭素史克公司，由葛蘭素威康和史克必成聯合，于2000年12月成立。兩家公司的歷史均可追溯至19世紀中葉，各自在一個多世紀的不斷創新和數次合并 中，在醫藥領域都確立了世界級的領先地位。兩個制藥巨人的成功合并，為葛蘭素史克成為行業中的領導者奠定了基礎，并在全球藥品市場中占據了7%的份額。葛 蘭素史克公司在抗感染、中樞神經系統、呼吸和胃腸道/代謝四大醫療領域代表當今世界的最高水平，在疫苗領域和抗腫瘤藥物方面也雄居行業榜首。此外，公司在消費保健領域也居世界領先地位，主要產品包括非處方藥、口腔護理品和營養保健飲料。

基本簡介

世界領先的制藥業巨擘

葛蘭素史克公司秉承以研究開發為基礎的一貫理念，憑藉公司本身的技術潛力和資源優勢，在當今瞬息萬變的醫療保健領域保持強勁的增長勢頭。2003年，公司全球銷售總額達352億美元，在全球藥品市場中占據了7%的份額，其中處方藥290億美元。

葛蘭素史克公司總部設在英國，以美國為業務營運中心。公司在世界39個國家擁有99個生產基地，產品遠銷全球191個國家和地區,在全球擁有10萬余名既掌握專業技能又有奉獻精神的出色員工。

強大的研究開發能力

葛蘭素史克公司擁有全球制藥行業中最大的研究開發體系之一，研發人員多達16,000余名，2003年研發投資高達40億美元。公司在基因組學/遺傳學及新藥開發技術方面居世界領先地位。

該企業在2007《財富》全球最大五百家公司排名中名列第一百四十七，在《巴倫周刊》公布的2006全球100家大公司受尊重度排行榜中名列第三十六。

葛蘭素史克公司(GlaxoSmithKline)總部設在英國，以美國為業務營運中心。公司在世界39個國家擁有99個生產基地，產品遠銷全球191個國家和地區，在全球擁有10萬余名既掌握專業技能又有奉獻精神的出色員工。

葛蘭素史克公司2002年全球銷售總額達212億英鎊(318億美元)，其中處方藥為180億英鎊(270億美元)，新產品的銷售額更是占據了處方藥27%的份額。公司首席執行官是Jean-Pierre Garnier。

公司歷史

葛蘭素史克公司，由葛蘭素威康(Glaxo Wellcome)和史克必成(SmithKline Beecham)強強聯合，于2000年12月成立。兩家公司的歷史均可追溯至19世紀中葉，各自在一個多世紀的不斷創新和數次合并中，在醫藥領域都確立 了世界級的領先地位。兩個制藥巨人的成功合并，為葛蘭素史克成為行業中無可爭議的領導者奠定了基礎，并在全球藥品市場中占據有7%的份額。

1830年，約翰·K·史密斯(John K Smith)的第一家藥店在美國費城開張。1842年，托馬斯·必成(Thomas Beecham)在英國推出必成功藥丸。1989年，史克(SmithKline Beckman)與必成(The Beecham Group plc)合并，成立史克必成。1873年約瑟夫·納森(Joseph Nathan)創了辦葛蘭素公司前身約瑟夫·納森公司。1880年美國藥劑師亨利威康(Henry Wellcome)和賽拉斯·巴勒斯(Silas Burroughs)在倫敦創辦了寶威公司(Burroughs Wellcome & Company)。1995年，葛蘭素(Glaxo)與威康(Wellcome)合并為葛蘭素威康。

2000年，由葛蘭素威康及史克必成合并而成的葛蘭素史克成立。2002年，公司正式改名為葛蘭素史克有限公司。

藥品研發

作為世界領先的制藥業巨擘，葛蘭素史克公司秉承以研究開發為基礎的一貫理念，憑藉公司本身的技術潛力和資源優勢，在當今瞬息萬變的醫療保健領域保持強勁的增長勢頭。

葛蘭素史克公司在抗感染、中樞神經系統、呼吸和胃腸道/代謝四大醫療領域代表當今世界的最高水平，在疫苗領域也雄居行業榜首。此外，公司在消費保健領域也居世界領先地位，主要產品包括非處方藥、口腔護理品和營養保健飲料。1969年，葛蘭素推出喘樂寧(沙丁胺醇)，該藥隨后成為治療急性哮喘的經典用藥。1972年，必成開發出阿莫西林，成為廣泛應用的抗生素。1976年，泰胃美(西米替丁)于英國率先上市。1981年，葛蘭素成功開發出抗胃潰瘍藥善衛得(雷尼替丁)，該藥在80年代雄居世界銷售榜首位置。1982年，威康的約翰·韋恩爵士因其在前列腺素研究方面的貢獻而榮獲諾貝爾醫學獎。1987年，威康研制成功世界第一個抗艾滋病藥Refrovir(齊多夫定)。1988年，威康的喬治·希切斯博士、格特魯格·埃利恩博士與曾在威康和史克就職的詹姆斯·布萊克爵士因發現藥物治療的重要原則而共同榮獲諾貝爾醫學獎。1991年，史克必成在英國最先推出抗抑郁藥帕羅西汀。1999年，葛蘭素威康在中國與全球同步上市第一個口服有效抗乙肝藥物賀普丁(拉米夫定)。1999年，史克必成推出抗二型糖尿病藥文迪雅，該藥是中國第一個抗糖尿病一類新藥。

葛蘭素史克與中國

葛蘭素史克公司在中國的歷史最早可追溯至20世紀初葉。自20世紀80年代以來，在中國政府改革開放政策的感召下，公司在中國積極投資，將最先進的制藥技術、最優質的產品、最新型的商業模式、最現代化的管理理念和市場營銷技巧引入了中國。

隨著葛蘭素威康和史克必成公司于2000年12月完成全球性合并，葛蘭素史克公司一躍而位居于 世界制藥公司的前列。2001年初，葛蘭素史克(中國)投資

有限公司完成合并，并成為中國目前規模最大的跨國制藥企業之一。公司業務由處方藥、非處方藥、疫苗和消費保健品四大部分組成，總公司位于上海，業務總部分設在上北京、天津和香港等各地。2002年葛蘭素史克中國公司的總銷售額比2001年增長了17%，其中處方藥、中美史克、疫苗及消費保健品各占銷售份額的51%、29%、7%及13%。

葛蘭素史克是最早在中國成功興建合資企業的外國制藥公司之一，其旗下的中美史克和重慶葛 蘭素都是全國聞名的“雙優”企業。在進入中國的近20年間，葛蘭素史克已成立了7家公司，其中5家為合資企業，注冊資本共計2.78億美元。公司在全國 32個主要城市(包括香港)設立了辦事機構，目前在全國擁有近2,000名員工，為中國的醫藥行業培養了一大批高素質的商業管理人員和技術骨干。

葛蘭素史克與天津

中美天津史克制藥有限公司

是葛蘭素史克(中國)投資有限公司(GSK)與天津中新藥業集團股份有限公司、天津市醫藥公司合資建立的一家現代化制藥企業，其經營范圍包括生產、加工、分裝和銷售供人用的制劑產品、保健產品及相關產品。總投資額為2994萬美元。1987年10月19日正式投產，主要生產膠囊、片劑、軟膏三種劑型，生產能力23億片/粒/支，代表產品有腸蟲清、新康泰克、芬必得、蘭美抒、百多邦、泰胃美等。先進的電腦管理、生產管理、GMP管理、市場開發、銷售網絡和通訊設施，使中美史克成為中國合資企業中規模大、產品新、發展速度快的企業之一。

葛蘭素史克(天津)有限公司

成立于1995年，是葛蘭素史克集團和天津醫藥集團投資成立的合資企業。工廠位于天津經濟技術開發區泰 豐工業園，采用世界一流的進口設備，生產片劑、乳劑、液體制劑和無菌滴眼液。生產過程配備先進的電腦控制系統。尖端技術為高效率和高品質提供了保障。工廠 于1999年7月交付使用，由于從設計到施工、安裝、管理都嚴格執行高水平的GMP標準，工廠于2000年初順利通過中國國家藥品監督管理局的GMP認 證，2000年首批商業化產品文迪雅下線。國際排名

2010年世界五百強《財富》排行榜第163位。

涉及塑化劑**

臺灣香港先后檢出公司產品含塑化劑

2011年6月臺媒接獲民眾投訴，知名藥廠gsk（葛蘭素史克公司）生產的抗生素安滅菌含有塑化劑，臺媒透過不同管道，取得藥房跟診所的安滅菌，送往SGS臺灣檢驗科技中心化驗，結果安滅菌藥品中都含有塑化劑DIDP。

臺媒記者在接獲民眾投訴后，把在藥房購買以及診所開的安滅菌，在6月5日一起送往GSG臺灣檢驗科技中心，經過液相層析串聯質譜儀檢查，報告出爐，安滅菌中竟然真的被驗出塑化劑DIDP報道稱，這也是臺灣塑化風暴后，首次被驗出來新型塑化劑。

檢驗報告上，藥房購買的安滅菌，被驗出DIDP 14.8ppm，而診所開出，給小孩處方的安滅菌，更被驗出DIDP 18.1ppm。不過，臺媒在gsk5月27日發給客戶的聲明稿發現，包含安滅菌在內等8款藥品，都不含起云劑或塑化劑DEHP。醫師表示，DIDP原本 是用在人工皮革跟建材上，會導致睪丸縮小、精蟲數量減少，而且具有肝毒性。

6月9日，香港特區衛生署也報告稱在檢測葛蘭素史克法國制造的安滅菌樣本時驗出含塑化劑，相關結果已通告醫管局。

公司態度

對于已在我國港臺地區檢出塑化劑的抗生素安滅菌是否在大陸銷售，葛蘭素史克（中國）公關部給出了肯定的回答。

6月9日，GSK中國公關部向《每日經濟新聞》發來的相關聲明顯示：“在中國大陸該規格藥品名 是‘阿莫西林克拉維酸鉀干混懸劑（糖漿）’，且作為處方藥銷售。GSK已從臺灣地區食品藥品監督管理部門獲知安滅菌的樣品中檢出DIDP成分。公司確認沒 有在生產過程中故意添加DIDP，并正積極調查其來源和進入產品的途徑。” 此外，GSK在聲明中還強調，臺灣相關監管部門在安滅菌樣品中所檢測出的成分是DIDP，而非之前臺灣媒體報道的在飲料、食品等中檢測出的塑化劑 DEHP，不過二者均屬塑化劑家族。

對于旗下抗生素產品被檢出塑化劑一事，葛蘭素史克近日已向臺灣地區媒體發出聲明。在這份稍早發 出的聲明中表示：“臺灣地區有售的安滅菌是在英國生產，實際查證后包括原料、配方、生產過程到包裝都不含有塑化劑，矯味劑也是由歐盟國家提供。”至于為何 會被驗出含有DIDP，葛蘭素史克表示，將把藥品送到第三公正單位復驗，確保民眾用藥安全。

發端于食品飲料中非法添加塑化劑的這場**，目前已蔓延至保健品和藥品領域。不過GSK（中 國）公關部向記者表示：“目前，歐盟國家對每日食物中攝入DIDP曝光劑量的耐受上限作出明示，此次在產品中檢測出的DIDP含量遠低于上限標準，對人體 的危害性低。另外，葛蘭素史克中國投資有限公司已經與國家食品藥品監督管理局進行了溝通，將在第一時間把相關的風險評估情況向國家藥品監督管理局通報。”[1]

國家藥監局緊急通知要求停用藥品“力百汀”

國家食品藥品監督管理局2011年6月18日在其網站上公布通知，要求立即停止銷售和使用葛蘭素史克公司生產的阿莫西林克拉維酸鉀干混懸劑(商品名為力 百汀)，已上市的要求召回。經中國食品藥品鑒定研究院檢驗，力百汀中檢出鄰苯二甲酸二異癸酯(DIDP)，即所謂的“塑化劑”。

國家藥監局通知表示，經中國食品藥品鑒定研究院檢驗，在葛蘭素史克公司生產的阿莫西林克拉維酸 鉀干混懸劑中檢出鄰苯二甲酸二異癸酯(DIDP)。國家食品藥品監督管理局決定立即停止葛蘭素史克公司生產的阿莫西林克拉維酸鉀干混懸劑產品的銷售和使 用，已進口上市的由企業召回。

國家藥監局這份通報并未同時提供需召回的藥品的產地、批次、流向、檢出塑化劑含量等更多詳情。據記者了解，葛蘭素史克公司生產的阿莫西林克拉維酸鉀干混懸劑是處方藥，在內地的產品名為“力百汀”(Augmentin)。“力百汀”適用于治療上呼吸 道及下呼吸道感染、生殖泌尿道感染、皮膚及軟組織感染、骨和關節感染，以及其他敏感菌引起的感染。

葛蘭素史克回應

葛蘭素史克內地聯系人告訴記者，公司是從國家藥監局的官網上了解到召回決定的，目前正在制定具體回收細節，他強調上述藥品的生產過程中沒有故意使用DIDP或者任何其他的鄰苯二甲酸酯。目前可判斷DIDP的唯一來源是瓶蓋中的[2]塑料內層，進一步的調查還在進行中。

第四篇：葛芳琴家庭先進事跡

葛芳琴家庭先進事跡

葛芳琴，女，1935年2月出生，1956年9月參加工作，1955年11月入黨，1992年退休。

葛芳琴家是四世同堂，是一家9口的大家庭。葛芳琴對父母非常孝順，一直贍養著父母。為節約支出供養二老，局里組織到外地旅游她從未參加過，父親于去年病故，母親今年已是91歲高齡了。

葛芳琴家人相處都非常融洽，兒媳總是爭著干家務活，把家收拾得井井有條。她要求孩子努力工作和學習，創造條件，早日成為一名共產黨員，為解除他們的后顧之憂，葛芳琴把大孫子一直帶到15歲。孩子們也沒辜負她的期望，均已加入黨組織。

葛芳琴同志退休后在社區里義務幫助工作，她的老伴非常支持她，幫她照看老人和小孫子，使她有更多的精力從事社區工作。她和鄰里的關系都非常好，擔任樓長的工作認真負責。在社會主義榮辱觀教育中，為使“八榮八恥”社會主義榮辱觀盡快宣傳到每個居民，達到家喻戶曉人人皆知，她找人將“八榮八恥”編成歌，并利用老年合唱隊傳唱。中央政治局常委李長春、市委書記劉琪等領導到社區考察時，看到老年合唱隊唱“八榮八恥”的歌曲，李長春非常高興，連聲說：“好！好！好！”并鼓勵大家要唱到中央綜藝頻道上去，讓更多的人受教育。在西城區領導的支持下，她們真的唱到了中央臺和北京臺。

葛芳琴同志為社區做的工作得到了社區黨委和居民們的認可，于2003、2004、2005年連續三年被評為社區好黨員，2005年還被西城區授予“志愿工作先進個人”榮譽稱號。

第五篇：課題研究總結

《在家庭教育中傳承崇尚勤儉優秀傳統，幫助未成年人養成“勤”“儉”美德》

課題研究總結

勤儉節約，一直是中華民族的傳統美德。節約是一種美德，更是一種責任、一種品質。

當今社會，物質生活極度豐富，節約這種美德也正從很多學生身上逐步消失，許多孩子節約意識淡薄，節約習慣缺失。孩子是祖國的未來，在各種資源日益貧乏的今天，節約教育和節能教育至關重要。本著對未來負責任的原則，有必要對學生進行節約教育和宣傳，讓他（她）們更多的參與到節約型學校和節約型社會建設中來。我校高度重視和加強傳承崇尚勤儉優秀傳統美德教育工作，緊緊圍繞以“勤儉節約，傳統美德”為核心，廣泛深入地開展豐富多彩、形式多樣的教育活動。并結合校情和各班級的實際，大力的教育和培養學生繼承和弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，從小樹立“節約高尚、浪費可恥”的意識。回顧本次活動，我們主要開展了以下幾個方面的工作：

一、加強領導，精心組織

1.結合周前會，召開工作會議，根據學校實際，制定活動方案。

2.統一思想，提高認識。要求全體教師從加強青少年勤儉美德教育，促進學生的全面發展，高度認識本次活動。并把勤儉美德教育順利穿插到各項活動中去。做到有計劃，有組織，有實效。

二、加大宣傳力度，全員支參與活動

1.統一思想，全員參與

為了統一思想，提高認識，學校首先組織全體教師認真學習、研究了有關“勤儉美德教育”的教育目的，印發了具體、詳細的活動方案。大隊部利用周一國旗下講話向全校學生發出了“勤儉美德教育”倡議書，要求全校師生思想先行，認真重視，全員參與，并帶動父母、長輩及周圍的人積極響應，身體力行，做勤儉節約小主人。學校大隊部還組織了宣傳小組，到社區進行宣傳，派發知識單張，提醒大家注意節能勤儉節約。

2.拓寬宣傳渠道，營造濃厚氛圍

充分利用學校現有資源的優勢，以校園網、廣播站、宣傳欄、宣傳畫、標語、黑板報等渠道，以國旗下講話、班隊會、級會、晨會、家長會等形式開展各種宣傳活動，營造了濃厚的宣傳氛圍。

三、以各項活動為載體，廣泛開展“勤儉節約”活動

1.以節約為主題的教育周活動 為使學生樹立“節約高尚、浪費可恥”的意識，增強資源憂患意識，注意日常節約每一滴水，每一度電、每一張紙和每一粒糧食，我們開展了以節約為主題的教育活動，主要內容：

㈠、節約用水 ㈡、節約糧食 ㈢、節約用電 ㈣、節約日常用品 ㈤、節約能源

㈥、大力弘揚勤儉節約的美德

2.結合節日開展“勤儉節約”活動

在做好一系列常規工作的同時我們也注意到，結合有關環保的節日開展活動，能起到事半功倍的效果。因為重要環保節日前后，報紙、電視等媒體往往會宣傳相關的知識，有關部門也會開展相應的活動。因此，我們以環保節日為契機，將勤儉節約教育貫穿于活動之中，使活動的意義更大，收效更好。如9月16日國際保護臭氧日開展了“回收廢報紙，捐筆獻愛心”活動，把回收的廢報紙換取環保鉛筆，并把換取的環保鉛筆捐給山區的學校，獻上同學們的一份愛心。10月16日世界糧食日開展了“節約糧食”活動，使學生充分理解汗滴禾下土，粒粒皆辛苦的含義。多次的節日活動，使學生對勤儉節約有了更深的認識，提高了重視的程度。

3.學生帶動家庭參與“勤儉節約”行動

我校向每個家庭發放了“勤儉節約”倡議書，發動每一個家庭與孩子一起做幾件節約資源的事，與孩子積極參加社區的創衛實踐活動。倡議書一發馬上得到了家長的大力支持，假期開始就開始制定計劃，與孩子共同投身于創衛中。有的家長帶著孩子尋找污染源，攝片、記錄；開展了“大手拉小手”的家庭環保節約活動；有的家庭把收集得到的廢物品賣到回收站，把賣得的錢捐給紅十字會；還有的家庭開展了“家庭成員節水”比賽……效果顯著的親子活動，使學校的勤儉節約工作得到了有效的拓展。

通過這一系列形式多樣、豐富多彩的節能教育活動，進一步提高了師生的節能意識，特別是讓師生明白今天的經濟能夠持續高速地發展和明天更美好的生活與我們節約能源是分不開的。學校營造了節約能源，保護環境的良好氛圍，全體師生都樹立起珍惜每一滴水、每一度電，節約光榮，浪費可恥的觀念，養成了對地球、人類、資源的積極態度和自覺的環境保護行為。