第一篇：2014年開學工作會上的講話

堅持“四抓”主思路，抓實內涵提升、深化改革、作風建設。安全穩定為重點，實現學校工作“大踏步”推動學校工作再上新臺階

2014年春季學期開學工作會上的講話——王志學

上半年工作簡要總結

傳達縣教育科學技術局中心校開學初會議精神 本學年工作安排

一、上半年工作簡要總結

2013年，在上級黨委政府的正確領導下，在教育行政主管部門的正確指導下，在全校全體教職工辛勤工作支持配合，共同努力下，學校整體工作大有好轉，下面就上半年工作總結如下：

1、教學管理全面加強，教學質量穩步提升。

一年級語文1班均分83.43、數學61.49，2班語文均分85.21、數學60.25全鎮語文均分73.11、數學57.9；二年級1班語文均分71.43、數學77.21；2班語文均分66.72、數學58.52，全鎮語文均分63.2、數學66.29；三1語文84.23、數學72.89；2班語文均分78.07、數學71.97，全鎮語文均分79.84、數學均分69.66；1班英語均分42.65,2班英語均分37.31，全鎮英語均分45.85；四1語文均分79.25、數學71.52；2班語文均分64.98、數學80.5；全鎮語文均分68.27、數學68.07；1班英語均分69.88,2班英語均分66.48，全鎮英語均分59.24；五1語文均分66.98、數學47.24，2班語文均分68.98、數學52.87，3班語文均分71.63，數學56.42，全鎮語文均分69.18、數學50.76；1班英語均分39.46,2班英語均分46.87,3班英語均分54.95，全鎮英語均分42.67；六1語文均分80.35、數學50.28，2班語文均分77.64、數學54.89，3班語文均分81.07，數學均分61.49，全鎮語文均分,76.95、數學51.7。1班英語均分28.53,2班英

語均分32.96,3班英語均分34.09，全鎮英語均分39.41。從以上統計可以看出，成績來之不易，一是黨委政府對教育事業的高度重視和社會的廣泛支持；二是教科局領導關心指導；三是學校堅持教學質量這一中心不動搖；四是離不開全校教職工兢兢業業工作。通過一學期來，多數班級提升幅度較大、較快，個別班級有下滑趨勢，同時進入前三名的班級，比分緊咬，決不能松懈，同時應跳起來看待問題，通過橫向、縱向比較，深入思考，針對自己所任教班級學生特點，深鉆教材，教法、熟悉教材、讀懂教材、活用教材，同時熟悉自己所任教學科學段課標。本學期自己準備如何抓落實，真正辦人民滿意教育。牢固樹立質量是生命線，質量興校的思想，旗幟鮮明抓質量，毫不含糊講質量，少說多干，把心思投入到教育教學中來。

2、存在不足：一是管理還有待遇于加強，督促需進一步加大力度，二是個別教師自我要求不嚴格，時間觀念不強。三是對抓質量含糊不清，成在得過且過，玩風過盛，不注意場合，不注意自身言行對學生影響，不注意自己身份。四是班級管理有待于加強，養成教育抓得不實，班級文化布置欠佳。五是主動意識不強，履職不到位；作風不實，六是對課改應付了事等。

二、縣教科局、中心校開學初會議精神

1、教科局：2月24日會議由縣委常委縣政府辦公室主任張大亮主持；

一是教科局黨委委員陳新明通報全縣各鄉鎮升入高中階段入學就讀情況。

二是教科局黨委委員、教研室主任楊興滿通報分析2013年中考、高考、小學畢業監測、初中質量監測情況，就全縣教學質量情況進行詳細分析，鄉鎮教學質量令人堪憂，指出推進課堂教學改革是提高教育教學質量的有力支撐，提升學校辦學內涵等。強力推進教研課改。

三是教育科技局副局長楊光炎通報2013年學校、鄉鎮控輟保學情況一級就2014年控輟保學作出詳細安排，要求全縣認真落實目標責任制，各項手續要齊全，落實七長負責制（縣長、局長、鎮長、村長、校長、家長、師長（班主任），落實“七項”制度（執行義務教育階段學生入學通知、宣傳月活動（每年2月、8月）排查報告、跟蹤監測、勸返復學、整班移交、強化考核等七項制度）實行包保責任制，開學報名期間全面安排教師下村做入戶動員，必須做到底數清、情況明，不允許因貧困、厭學而輟學，對影響推進9+3計劃的個人，單位要嚴肅追究上報。

四是教科局副局長王俊通報2013年項目建設，項目學校齊抓共管，負責每周至少一次到工地巡視，確保施工安全。

五是教科局丁月高局長作開學工作會重要講話（2013年工作簡要回顧；把思想和行動統一到全面建成小康桐梓的要求上來；2014年重點工作部署。“大號項目會戰、提升內涵提升，為全面深化教育改革而努力拼搏。”2013年堅持“四抓”主思路，圍繞“四做”主基調（做大高中教育、做強業務教育、做活學前教育、做亮特色教育），力推“四基”主主戰略（基本普及高中教育、基本普及高標準業義務教育、基本普及學前三年教育、基本緩解城區大班額問題），主攻教育“9+3”計劃和4+2突破工程（鞏固提高9年義務教育合適性3年免費中等職業教育）以“項目會戰、內涵提升、深化改革、作風建設、安全穩定”為重點，統籌發展高中教育，均衡發展義務教育，加快發展學前教育，大力發展特殊教育，為實現縣委、縣政府“一年大突破、兩年大變樣、三年大跨越”目標走前列、做貢獻；

六是教科局丁光祿書記宣讀2013年度綜合考核先進單位、校長獎勵性績效工資的決定。

七是縣政府辦公室副主任王宏亮宣讀桐梓教育督導室對鄉鎮督導情況通報；

八是各職能部門遞交責任狀；

九是縣人民政府張永康副縣長總結講話。（一是自加壓力，增強辦好人民滿意教育的責任感；二是總結成績，查找問題，找出行之有效的解決辦法（全力以赴打好項目會戰、加強教學質量的監管）三是全面加強師資隊伍建設。

下午召開桐梓縣學校安全及校園周邊治安綜合治理工作會，一是教科局楊光焱副局長傳達學習全省安全會議相關內容（加強領導、矛盾隱患排查化解、三防措施、周邊環境整治、學校安全管理、信息報送相關要求、應急演練。）安

全工作“多講、多做、細心”按照【2013】15號文件要求，目標歸零原則，零事故、安全排查，一次專題學習，要求重新組織全校教師就安全責任制、責任追究制學習。控輟保學嚴格落實桐府辦發【2013】11號文件；實施學籍網上管理，落實“七長”（縣長、局長、鎮長、村長、校長、家長、師長（班主任））負責制。雙創一鞏固“六個落實”組織中小學教師教學技能大賽，教研工作“三個堅持、八個強化”；（堅持以學科課堂教學為核心，堅持以提高教學質量為目標，堅持以教法學法研究為重點：“八強化”，即：強化三級教研活動，強化課堂教學改革，強化教學調研督導，強化教師專業提升，強化學科教學常規，強化考風考紀建設，強化小學英語教學，強化教研載體建設。）二是教科局黨委委員陳心明組織學習2012年初中升學目標任務考核獎懲辦法的通知；三是楊光焱副局長組織學習桐梓縣營養改善計劃十個嚴禁，關于進一步加強中小學控輟保學工作的通知；四是王俊副局長組織學習校財局管重點內容解讀；五是張永康副縣長就全縣教育工作進行總結以及今后安排，教師隊伍管理，安全工作，政策法規等；六是縣紀工委范偉安排下部重點工作：加強學習，黨風廉政建設，廉政文化進校園工作，落實好個人重大事項報告制度，上班時間8小時以內（嚴禁賭博）發現為題從嚴處理，切實做好財務制度，按制度辦事，貧困學生生活完善手續，嚴禁亂辦酒席，對教育系統5次處罰；七是丁月高局長講話（今年全縣教育工作的主題：背水一戰，全力攻堅，確保三項工作順利通過省政府考核驗收；確定下半年工作重點：圍繞一個中心，突出兩個重點、實現三大目標，做好四項工作；）九是丁光祿書記總結，指出加強學習，統一思想，跟蹤督導抓落實。

2、中心校24日會議精神：傳達教科局精神，德育、教學管理、財務管理日清月結，培訓報銷不跨月等

三、學校工作安排

1、入學入托查驗登記，一年級，幼兒園。如實填寫登記一覽表，登記時，名字、出生年月，家庭住址。家長姓名欄填寫接種證上名字，如實登記各針刺，凡無接種證的通知其到村醫補證見證方能報名。如與名冊或戶口本不一致登記

在備注欄。然后匯總上報。進入軟件。具體責任人，一年級、幼兒園老師或班主任。3月5日前完成。接種按冊順序疊放整齊，交學校保管一年。錄入網址：222.85.150.116：7001，用戶名：學校第一個字母，密碼4個0.2、教導處提供12秋學生名冊，凡此冊上無名的到梁明貴報名。轉出的原班主任清理去向。報名時憑戶口本，名字如不符的一律更名。報名教師每天上報報名進度，教導處如實統計，并下發學生入學動員情況統計表，填寫后上報。報名時統計學生聯系電話。便于及時聯系學生家長。報名期間嚴格給學生打好安全招呼，嚴禁下河洗澡，踩水過河等相關安全。同時原班班主任要充分利用報名期間將班級衛生打掃干凈，桌凳安防整齊，確保2月26日按原作息時間行課。

3、原畢業班班主任教師統計畢業班去向，整班移交中學，轉出的弄清準確去向。

4、凡未安排的報名的教師聽后安排工作。

5、校園安全排查，開學前，開展一次消防安全演練，制定相關預案。安全工作宣傳要到位，滅火器擺放在規定位置填寫第三次安全大檢查表，并在正式上課前對校園內外進行一次安全大排查，用電線路，門窗，校舍等。形成書面報告，報學校和辦公室。預防為主保障校園安全，安保人員兼職加強對上下課，中午午休對加強巡邏，確保無人和大小完全事故發生。每天課間、放學一講、一卡（家校聯系）、一本（記錄本），每月要求學生撰寫心得體會并收集存檔。

6、教研工作重在，推進課堂教學改革，探索行之有效的教學方法，構建有效課堂，課堂教學改革方案將于明天組織大家學，充分聽取大家意見，“同課異構”課后反思，集體備課，上課、說課、評課，作業批改，隨堂聽課與布置常規工作，所任教年段課程標準要求等。始終做到每周一次教研活動。各教研組

于3月1日前擬定教研工作計劃。A4紙上下左右設為2，一式兩份，教導處，同時附電子文檔。教導處加封面。格式要統一。

7、教學、常規資料發放在開學前發放到教師手中，并在開學前完成教師工作手冊，班務工作計劃，備好課，2月26日正式上課。如差的資料及時與教導處聯系并領取。

8、教導處要提前將學生名冊2012秋班主任或另外安排及時清理學籍并輸入電腦，便于3月1日統計，做好年初報表填寫準備工作。

9、教導處要切實加強常規過程，結果管理，并做好檢查記載，記錄。按時按要求報送相關資料。教學查堂，常規檢查每月考核，常規方案由教導處擬定，提交班子會議討論決定并嚴格執行。

10、財務工作按規定規矩辦事。報名教師務必于28號上交收費。做到日清月結按時按要求存繳，并及時告知收支情況。同時該交的款項及時上交具體與辦公室聯系存入對應帳號。

11、嚴格考勤管理。按照教科局全縣統一時間作息。

12、普室資料計劃、表冊發放到位，按時收交上報。

13、少先隊重在打造書香校園，尤其是音體美學科充分挖掘學科特點，扎實開展，結合桐梓縣教科局相關文件教導處制定切實可行的考核方案交行政討論后組織實施，嚴格考核，在放假前三周之內完成，抓緊、抓實、抓出亮點，各教師學生行為習慣養成教育，清潔衛生工作，兩操管理，按照教科局六看六評比細則，升降國旗，國旗下的講話開展工作。并擬定計劃一式二份。工會重在組織教職工活動上下功夫。

14、教師過教材關，考試考核培訓，迎接上級驗收。

15、黨風廉政建設：自身嚴格要求、自身監督、賭博等。切實按照教師職業

行為十不準、十要、十忌，教科局丁局長“三個嚴禁”全面推進三個建設年活動即：環境建設年、項目建設年、作風建設年。每月學習一次，有記錄、簽到冊。重點學習《黨章》法律法規等。

16、整臟治亂工作：全校務必高度重視，衛生工作：校園內部、清潔區域不留衛生死角，各班加強對學生養成教育培養，讓人人重視，人人參與，尤其是校外食品攤點打好招呼。

17、德育工作：緊緊圍繞學生養成教育為抓手。“兩操管理”重大節日宣傳教育，并做好評比活動，并及時總結上報相關資料。

19、教育教學質量——責任心 20、安保人員責任制，簽訂責任狀

21、簽訂責任狀

22、收費情況：一至六年級本子費8元。（入保自愿、二類教材費自愿12元，暑作10元）根據實際情況收費。另代收30元保險費。

24、報名工作由梁主任安排（報名教師安排：一（1）黃婭，一（2）黃軍容：二1婁桂蘭，二2婁琴，三1胡奠現，三2王偉，四1代正曉，四2梁兵，四（3）梁秀學，五（1）楊用、五（2）葉金俠，五（3）梁容，六1熊雪松、六2戴毅、轉入梁明貴。發書、婁義強、王定群。本子王偉）

25、班主任安排：暫不動

26、教導處提前將上期期末統考試卷復印下發任課教師，備好課。

27、第一節課安全入學教育。

28、其他：戴毅、梁明貴營養改善計劃表冊準備工作。

30、廚房27日廚房餐具清洗消毒、衛生、實施改善計劃準備工作，確保2月27日按時開餐。上報材料。31、27日全體教師7：30分集中。

32、控輟保學嚴格按照文件要求執行。

32、簽訂責任狀。

第二篇：開學工作會上的講話

尊敬的各位領導、老師們：

新年好！當我們剛度過一個祥和的春節，又將迎來新的工作與挑戰，開學工作會上的講話。借此機會，我主要對2009年來的工作作個簡單匯報，同時談談對本學期工作的初步設想。

一、對2009年工作的總結

回顧一年的工作，充滿了酸甜苦辣。這其中又有在座各位教職工的緊密團結、齊心協力、同甘共苦、相互理解所取得的成績，也有因種種因素給教育教學工作所造成的不足。下面我就一年來的學校工作作個簡單匯報。

一是認真貫徹上級的各項政策。及時做好了“兩免一補”工作，按時發放各項款項，使家庭困難的學生享受到了政策的恩惠。同時制定了《績效工資考核方案》，堅持公平、公正、公開的原則及時把績效工資發放到教師手中。

二是加大了勤工儉學力度。2009年下期商店承包23400元是我校一個創歷史新高的記錄，它為學校的運轉提供了財力保障。

三是進一步改善了辦學條件。2009年，在辦公經費緊張的情況下，精簡各項開支用于改善辦學條件：購買條幅和校訓裝飾了教室；購買校園宣傳標語美化了校園；做好了校務宣傳欄和實踐科學發展觀宣傳欄；更新了校務日志；成立了教師辦公室購買了辦公桌椅改善了辦公條件；為教師宿舍加蓋了雨蓬；維修了食堂；為四合院平臺進行了SpS全面補漏，演講稿《開學工作會上的講話》。

四是加強了教師培訓。2009年先后派出語文教師和數學教師到大圩中心校和小圩中心校參加“課堂有效性”教學培訓，趙水蓮和羅建鋒兩位教師參加了賽課；2009年上期我校與清塘壯校進行了一次校際交流；2009年下期，我參加了江華縣小學校長提高班培訓，雖然為期兩個多月，但由于本人愚笨，所以學識不深，實在慚愧。

五是開展了豐富多彩的活動。成功的舉辦了“六一”文藝匯演和慶祝活動；組織教師參加了縣籃球賽；積極參加了中小學生運動會，并獲得道德風尚獎；部分教師指導學生參加作文比賽并獲得好名次；進行了法制講座和緊急疏散演練；在趙水蓮老師的帶領下學校成立了舞蹈隊；開展了陽光體育活動。

六是齊心協力打好了甲流防控戰。2009年，對班主任來說最頭疼的就是防甲流，全體教職工為了打好甲流防控

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第三篇：開學工作會上的講話

各位校長、同志們：

新年好!按照黨組會的安排，我就XX年春季學期開學工作以及本學期相關主要工作以要點條理式形式作一些安排和強調，并談一些個人的思考，供同志們參考。如有不妥之處，請各位同仁海涵，并以劉局長的最后指示為準。

一、關于開學工作。

請按照宣教文〔XX〕2號文件要求執行，所強調的是以下幾點：

1、嚴格按照統一規定的時間組織開學(正月十六教職工報到、十七組織報名及做好相關準備工作，十八正式上課)(普通高中、職業高中開學不能遲于這時間)。

2、認真組織好開學第一課。無論是安全教育課，還是其它形式的上課，寒假作業檢查等，都要有組織，有計劃，有安排，有教案……一句話，就是要從第一節課抓起，即時走上正規，杜絕隨意性。

3、開齊課程，開足課時。按省廳要求編排好課程表和作息時間表，不課隨意增減，嚴禁濫編濫訂教輔資料，各學校校長要切實把好關，特別是加強對班主任和各任課教師這一行為的監管，經常性地對不同班級、年級學生進行抽查，絕不能放任自流，上面有文件要求的，有人擔擔子，該組織的必須組織，不能出現對上級文件要求充耳不聞。濫編濫訂教輔資料和課外讀物，增加學生額外負擔的現象很嚴重，特別是畢業年級，要引起我們的高度重視。

4、嚴格按照恩施州價字〔XX〕24號、〔XX〕2號和〔XX〕157號文件執行相關的學前教育收費、高中階段收費及相關代收費項目，禁止亂收費和不合理收費。

5、組織學生全部入學，應入盡入，特別是做好鞏固提高工作，有多少學生未在校，校長們是有數的，特別非正常流失要杜絕(如教育方法簡單粗暴、排斥和歧視差生等)。

二、關于加強學校常規管理，提升學校“軟實力”，促進學校內涵發展的問題。

經過歷屆局領導和校長們的共同努力，全縣中小學管理水平普遍得以提升，辦學水平逐步提高，一大批年富力強、有思想、有能力、有遠見的校長挑起了宣恩教育的大梁，我認為正是全縣基礎教育發展時期最好時期，主要表現在南北差距、城鄉差距越來越小，一大批有特色的學校得到社會認可。但如何按照“綱要”的精神，提升學校的“軟實力”，促進學校內涵發展，我以為就必須要從加強和重視學校文化建設入手。

現代管理學認為，管理有三種境界：低層次管理是人管人，中層次的管理是制度管人，高層次管理是文化管人。因為，大多數人的思想和行為具有從眾心理，一旦文化成為大多數人的思想和行為自覺，學校中的個人思想和行為就會以情緒為參照，自覺規范自我的言行，正所謂“一流學校靠文化”。因此，無論是我們學校的寢室文化、餐廳文化、校園文化等都只能反映出學校一個側面，并不代表學校內涵發展的全部，只能說是具備了向特色學校跨越的階段，只能說是“個性化的學校，是認識和優化了個性的學校”，但作到這一步，都很不容易了，但真正實現學校高層次、高品位的內涵發展，就不能只僅僅停留在看得見、摸得著的物質力量方面的“硬實力”，還更應描準蘊含于文化，意識形態等方面的精神力量的“軟實力”。“硬實力”是“軟實力”的有形載體，物化，而“軟實力”是“硬實力”的無形延伸。

當我們借助“軟實力”與“硬實力”之分來探討學校可持續內涵發展時，就不難發現，二者嚴重失衡，“硬實力”高度重視，辦學基礎設施、設備和辦學條件的改善樂此不疲，而“軟實力”層面辦學理念，師生精神和意識層面嚴重忽視，要真正提升學校的軟實力，核心競爭力，就必須下大力氣加強學校文化建設。現在縱觀我們中小學，看到是小考、中考、高考備考研究轟轟烈烈，各種形式的樣本教研有聲有色，硬件建設如火如荼……，但有個問題我思考了很久，當我們的小學逐步淡化小考，中學抽掉“中考”、“高考”了還能剩下什么?何以立足?何以統領學校?統領教育?

企業界早就廣泛深入地探討企業文化，并達成了一個共識：企業文化是企業的靈魂!要是你家海爾洗衣機壞了，打個電話到海爾公司或代銷處，公司小姐的電話回答首先使你有春風佛面的感覺，接著很快就來了維修人員，然后該公司又來電話詢問：維修人員到位了嗎?他進門脫鞋帶鞋套了嗎?他接受了你的禮品了嗎?……再過幾天，公司又會來電話詢問：您家維修的洗衣機運轉正常嗎?還需要哪些服務?海爾公司的員工的胸牌上都畫著一張微笑的臉。人們在海爾人的親切、友善、溫馨、自豪的表情上，淺析地讀到了“真誠到永遠”這五個大字!這一塊都滲透著海爾人的質量意識、服務意識、市場意識、用戶意識，體現著“追求卓越”，“真誠到永遠”的

第四篇：教育部門開學工作會上講話

同志們：

新的學年即將開始，今天召開的新學年開學工作會，主要任務是總結上一學年的工作，部署新學年的任務，動員全縣教育系統廣大干部教職員工，認真貫徹落實縣教育工作會議精神，努力辦好人民滿意的教育，為打造教育強縣奠定堅實的基礎。下面，我講兩個方面的問題：

回顧上學年，與時俱進，求真務實，教育發展呈現良好態勢。已經過去二個學年，是本屆教委提出的打基礎的一年，在縣委、縣政府正確領導下，在各級、各部門和社會各界的關心支持下，我們始終堅持辦人民滿意的教育不動搖，深入開展“教育質量年”活動，通過全系統廣大干部教職工的共同努力，教育事業得到了較快發展，呈現出良好的發展勢頭，主要有以下幾個特點。

(一)“兩基”水平明顯提高，高中教育加快發展。

過去的一學年，我們把 “兩基”復查驗收的外在壓力變為推動全縣教育發展的內在動力，把“兩基”水平鞏固提高和迎檢工作作為一項政治任務，擺在各項工作的首位，全力以赴，搶抓機遇，攻堅克難，推進發展。一是營造攻堅氛圍。全系統緊急行動，廣泛宣傳動員，積極主動爭取各級黨委、政府的大力支持和社會各界大力參與，形成了合力攻堅迎檢的良好社會氛圍。二是大力提高普及程度。嚴格實行“三長一主任負責制”，加大控輟保學督導力度，反復組織力量深入村社、家庭，強化動員學生入學，確保了適齡兒童少年接受義務教育，普及程度得到一定提高。三是不斷完善基本裝備。多渠道籌資200多萬元，補充了圖書、教儀設備，提高了使用效益，滿足了教育教學的需要。四是通過了復檢驗收。規范、整理了各種檔案資料，整改解決了“兩基”工作中的大量問題，使我縣的“兩基”水平明顯提高，得到了市政府“兩基”復查驗收組的充分肯定和高度評價，通過了市政府復查驗收組的復查驗收。我們堅持把突破高中教育瓶頸作為重點工作來抓，按照縣委、縣政府總體目標要求，努力擴充辦學資源，擴大辦學規模，通過實行招送生目標責任制，加強招生宣傳，實施劃片招生，實行集中送生等強有力措施，擴大了招生規模。到目前為止，我縣普通高中今年已招生4655人，入學率達到43.2%，比上年提高了近10個百分點，超額完成了市教委4000人招生計劃，普通高中入學率已接近市平均水平。職業高中招送生2985人，職業高中階段入學率達到27.3%，高中階段入學率達到了70.8%。

(二)“教育質量年”效果明顯，教育質量穩步提升。

過去一學年，是我縣確定的“教育質量年”，全系統深入開展 “教育質量年”活動，通過制發提高教育質量工作意見等一系列規范文件，組織召開了具有里程碑意義的教育質量工作會，實行教育質量目標責任制和責任追究制，全系統干部教職工的質量意識明顯增強，初步形成了校校、人人抓質量的良好氛圍;強化教育教學常規管理、檢查，促進了教學管理的規范化;強化教育科研工作，組建了縣、片區、學校三級教研網絡體系，促進了教育科研的經常化;繼續推進新課程改革工作，保證了新改順利實施。上學年，我們還通過成功舉辦第一屆中小學生藝術節，第二屆中小學生運動會，組織小學綜合學科教學質量檢測等，推動了藝術教育的深入開展，促進了學生的全面發展，堅持了素質教育的正確方向。通過全系統干部教師的共同努力，全縣教育質量穩步上升，高、中考喜獲“雙豐收”。200x年高考上線首次突破XX人大關，達到2204人，比上年增加725人，增幅為49%，中考上線1854人，比上年增加457人，增幅32.7%，我縣教育質量正在縮小與全市的差距。

(六)教育改革步伐加快，發展活力明顯增強。

教育管理體制順利實施，按照全縣教育工作會議精神，進一步完善了“縣鎮分級負責，以縣為主”的教育管理體制，在各鎮黨委、政府的大力支持下，利用暑期，撤消了鎮教辦，妥善分流了教辦人員，上收管理了27所單設初中，設置了牽頭學校，教育管理體制改革順利實施;辦學體制改革進一步深化，制定完善配套政策，規范中小學辦學行為，積極探索探索民辦公助、公有民辦等新的辦學模式;深化了中小學人事制度改革，重新核定了中小學編制，全面實行了職稱評聘分離，加大了干部公開選拔和交流力度，深化了干部教師收入分配改革，完善了獎懲激勵機制;深化了后勤服務改革，按照“大力發展，規范管理，改善服務，增加收入，減輕負擔”的原則，適應“一費制”和服務性收費政策的施行，組建了學校春蕾服務部，對學生超市、桶裝水、校服、作業本等進行公開招標，努力為師生提供優質服務

(七)安全形勢總體好轉，安全穩定得到保障。

過去一學年，我們把安全工作擺在各項工作的首位，堅持常抓不懈，加強安全教育，規范常規管理，檢查整改隱患、整治校園及周邊環境，關停不合格民辦學校，使教育安全形勢總體好轉。全系統未發生大的安全事故，學生意外傷亡的數量也明顯下降。

(八)先進性教育活動深入開展，黨的建設全面加強。

我們以開展保持共產黨員先進性教育活動統攬黨的建設工作，根據縣委的統一部署，今年以來，教委機關開展了第一批共產黨員先進性教育活動，通過學習培訓、黨性分析、民主評議、整改提高，促進了機關黨員干部素質的提高和作風的轉變。有力促進了機關建設，推動了各方面工作的開展。同時，我們還統籌安排，精心組織了各直屬學校、單位第二批先進性教育活動，保證了活動的有序進行。通過先進性教育活動的開展，全面加強了全系統黨的建設，提高了黨組織的凝聚力和戰斗力。

總之，上一學年，全縣教育事業呈現出加快發展的良好勢頭，取得了令人鼓舞的成績。所有這些成績的取得，是縣委、縣政府正確領導，縣人大、縣政協指導監督的結果，是各鎮黨委、政府、縣級有關部門、社會各界高度重視、大力支持的結果，更是教育系統廣大干部教職工開拓創新、負重奮進、勤奮工作、無私奉獻的結果，在此，我代表縣委教育工委、縣教委向各級領導、各界人大和廣大干部教職工表示衷心的感謝并致以崇高的敬意。

在充分肯定成績的同時，我們也應清醒地看到，教育發展與縣委、縣政府和全縣人民的要求相比較還有一定的差距，在實際工作中還存在不少困難和問題：

一是辦學條件仍待改善。由于教育投入不足，欠撥經費較多，許多學校設施設備不配套、不完善，教學、辦公條件相當簡陋，辦學條件仍待改善;教育資源短缺，寄宿制中小學不足，優質高中、初中、小學資源不多，與群眾的需求差距較大。

二是教育質量仍然不高。部分學校對德育工作重視不夠，德育工作的實效性和針對性不強。小學教育與毗鄰區縣比較存在一定的質量差距，初中和普通高中教育質量雖縮小了與全市的差距，但高考重本上線比例差距仍然較大，中考聯招上線還未達到全市平均水平，職高學生知識技能水平不高，畢業生就業鞏固率也不高，缺乏競爭能力。

三是隊伍建設還需加強。優秀骨干教師不足，地區間、學校間、學科間配置不均，結構性矛盾仍然突出。部分學校教師年齡老化嚴重。在職教師的培訓、進修也因經費等原因力度不夠、效果不佳，“名教師、名校長”數量不多，影響不大。師德師風建設還需加強，教師總體素質有待提高。

四是教育管理還需規范。委機關依法行政、學校依法治校的能力還不強;部分學校規章制度尚不健全，還存在一些薄弱環節。教風、學風、考風還有待進一步提高。政務公開、校務公開機制還未真正建立，還存在政令不暢的現象。

五是安全隱患仍然較多。學校學生食堂設施簡陋，簡易食堂、不合格食堂大量存在，校舍設施因設計、建造不規范導致的消防隱患較多，民辦教育設施、設備缺乏，辦學條件極為堪憂，教學安全、交通安全等安全隱患還大量存在。

第五篇：九年級開學工作會上的講話

2014—2015學第一學期 九年級第一次教學工作會議發言稿

各位領導、老師：

大家晚上好！

九年級是學校的品牌廣告，學校的社會價值和聲譽依賴于此廣告；九年級是學校的窗口，透過這個窗口，可以看見一個學校的文化內涵和教育素養，這是其他年級所不具備的，足見九年級在學校重中之重的地位。今晚是九年級開學工作會，是為了全面部署2014至2015學畢業班工作。上，我校中考獲全縣前列，升學率達51%，獲歷史新高。成績的取得，是全體九年級教師辛勤努力的結果。

一、年級概況及中考目標：

本學年我校九年級共有三個班級，128名學生，其中男生85人，女生43人，復習生3人，每班1人。涉及參與中考科目的任課老師共11人，就是晚上參加會議的老師。2015年我們的中考目標是：進入全縣前6名，上線人數至少達到52%以上，也就是說，最低限度我們必須在2015年中考中有66名學生上線，平均每班22人。

要想實現2015年中考目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。三名班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為學生，走進學生，深入細致地做好工作。為此我想給班主任講幾點要求：

二、狠抓班級管理：

1、班主任要充分調動班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

2、班主任要抓實課前、課間、課外活動的紀律問題，為學生學習創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開重點生（優生、學困生……）座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，了解班級學生的思想動向，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行目標教育（人人都要有目標，哪怕就是為了一張畢業證書也是目標），紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，生活上盡可能關心，使九年級始終保持緊張有序的中考氣氛。

3、班主任要做好學生的思想工作，特別是中等生的穩定和提升工作。后進生的問題就突出地表現出來。做好后進生工作，才能使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬，包年級的領導一定會配合班主任老師采取切實有效的措施。

4、班務工作要常抓嚴管。一是班主任做好“五抓”和做到“五勤”，即嚴格抓考勤、重點抓學習、突出抓紀律、集中抓雙差（品德、學習）、經常抓作業；“眼勤、耳勤、腿勤、口勤、心勤”；二是教育方法要靈活、多樣、科學。以表揚、鼓勵為主，常談心，多溝通，感化學生，將制度管理和思想教育相結合，個別教育與整體教育相結合。三是科任老師積極配合，形成教育合力，爭取最佳教育效果。四是班級多開主題班會，多組織活動，一方面加強成才教育，強化升學意識，增強升學緊迫感，激勵熱情，鼓勵斗志；另一方面加強正面引導，克服浮躁情緒，認識自我，認真學習，踏 實做人。

5、加強學生管理，營造團結的、良好的學風。這是中考取得優秀成績的關鍵。這要以班主任為主，科任教師協助，齊抓共管形成良好的學風。

首先要抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學環境。大凡跟的緊的班主任，班風都比較好。

其次要抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績”，“只要努力，我就能行”的觀念，讓他們人人都有信心。

還要加強與家長交流與溝通，取得家長的支持，及時而全面掌握學生的學習狀態、思想動態，不讓他們偏離學習軌道，讓學生始終有這種感覺：九年級啦，學校和家庭都挺重視我的，我應該更加努力讀書。

6、加強學生心理素質教育。這一點對于畢業班學生來說非常重要。讓他們知道“狹路相逢勇者勝”，中考是選拔考試，是一場競爭，要消除恐懼心理、緊張心理，要以良好的心態參加每一次考試。讓他們意識到“七減一等于零”，不能偏科，“失誤就是失敗”，不能存在僥幸心理，偏科必將與理想高中失之交臂，平時要嚴格要求自己，不允許出現失誤。讓他們明白“天生我才必有用”，社會的發展和建設需要各類人才，即使成績糟糕，但多學些知識，有了良好的習慣，走向社會只會受益，只有人人想學，班風才能正，學風才會濃。

7、人人建立中考目標：短期目標與長遠目標相結合，人人建立學習曲線：幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。讓每位學生的中考理想上墻。（各班將每位學生的中考理想要公布在教室醒目處，以便鞭策學生奮發學習）

8、要加強對學困生的幫教。首先要樹立“不讓一位學生掉隊，決不放棄每一位學生”的理念。關心學困生、幫助學困生，讓每一位學困生感到老師沒有放棄我，很在乎我，讓學困生樹立信心，看到希望。

我們要對學困生做到“三個心”、“三個不”、“三個多”、“三個優先”：

“三個心”：愛心、細心、耐心。“三個不”：不歧視、不挖苦、不放棄。“三個多”：多鼓勵、多談心、多家訪。

“三個優先”：提問優先、作業批改優先、表揚獎勵優先。我們還要建立“班級幫教會診”制度。由班主任不定期組織召開任課老師聯席會議，共同診斷學困生的診狀，開出藥方。

我們九年級老師都很認真、很敬業，大家都在為提高教學質量起早摸黑，很累、很苦。我想在這里提出一個觀點，叫“綠色質量觀”，質量是生命線，應科學的抓，不能僅靠加班加點，不能僅靠時間加汗水。要提高課堂40分鐘的效率，提高課堂教學的有效性。我曾看到過一篇文章，說學生什么時候學習效果最好，作者認為以下七種情況下，學生學得最好：

一是當學生最有興趣的時候，他們學得最好。二是當教學內容能夠用多種形式來呈現時，他們學得最好。三是當學生能夠自由參與探索和創新時，他們學得最好。四是當學生遇到挑戰時，他們學得最好。五是當學生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時，他們學得最好。六是當學生能夠學以致用時，他們學得最好。七是當學生對教師充滿信任和熱愛時，他們學得最好。這七種情況分析下來，告訴我們這樣一個事實：師生關系就是教學質量；非智力因素是決定教學質量的重要因素。建立良好的師生關系，重視非智力因素，不僅是知識上的傳授與獲取，還有情感上的交流，價值觀上的引領。任何時候，我們都不能忘記：學生才是學習的主人，學習方法對學習影響至關重要。

三、狠抓教學常規的落實，切實提高教學效益

1、整體要求：抓好常規，優化過程，夯實基礎，狠抓落實,提高效益。推行分類教育，鼓勵優等生冒尖，促進中等生爭先，幫助學困生過關，全面提高質量。

2、明確重點：堅持抓中等生，帶中下等生，助推學困生，分類推進共同提高的原則，不斷提高尖子學生的水平和能力；把目標（重點）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。①跟蹤“臨界生”（前50—80名學生）。②追蹤“跛腳”生。（偏科、薄弱科目、尚有提升空間學科）③關注“情緒生”（起伏波動較大學生）。④嚴管“多動生”（行為習慣比較差的學生）⑤關心“落后生”（管理難度大，思想放松的學生）。

3、在新課的教授上，各老師務必做好以下幾個方面：

（1）、在備課上下功夫。研讀“課標和考綱”，鉆研教材，明確要求，抓實考點。同科教師要共同研究教材、教法和學法，激發學生學習熱情。備課中，將備知識、備教法、備學法、備學生、備考點有機結合，寫出規范的教案，嚴禁無教案及抄襲舊教案上課。

（2）、在課堂上顯本領。一是加強課堂管理，提高教學效益；二是充分運用現代教育技術，優化課堂結構,提高課堂效率；三是加強學困生指導，實行分類教學，提高整體質量。向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。我們要更新傳統的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區。要優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”，做到“講”“練”結合，“教”“學”并重, 倡辨質疑，激疑啟思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。我們的“教學必須符合受教學生的發展水平”，要“把差生當資源去開發”，實施分層施教，狠抓薄弱學科補差，努力提高他們的綜合素質和整體競爭力。這既是素質教育的大目標，也是應試決勝的大戰略。在“補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內容”、“多指路子，少給結論”的個別化補差原則，走出過去那種“就差補差，越補越差”的怪圈。

（3）、在作業上嚴要求。一是作業設臵科學、合理，具有典型性、方向性，知識點要覆蓋齊全。二是做到作業布臵堅持分類布臵。三是作業批改認真及時，校內作業全收全改，課外練習勤督查，做到每周檢查一次，嚴禁只布臵不查收現象的發生。

（4）、在“雙生”教育上要質量。在每次月考后，按照科任老師任課情況將這些學生分解到科任老師名下，強化指導，各科任教師結合學科教學實際，做好“雙生”教育。對于學困生，從思想教育入手，重在激勵、表揚、關心、引導，幫助學困生學業合格；對于優等生，提高要求，拓寬知識，強化輔導，激勵冒尖。

（5）、在聽評課上見成效。重點做好同科老師聽評課活動，以減少差異，提高整體教學水平。一是在聽課中，學習別人處理教材的技巧，學習別人講課方法；二是聽課之后，扎實評課，探討得失，重在總結好的教法，揚長避短，共同提高。

（6）、在學法指導上做文章。培養學生良好學習方法，是提高學習效益的關鍵。一是掌握“先預習后上課，先復習后作業，先課內后課外，先理 解后記憶”的“四先四后”的原則；二是在預習上要做到“三自、三有”，“三自”即自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題，“三有”有爭論、有發現、有創新；在完成作業上，要求做到不拖欠，不抄襲，不草率，有問必答，有錯必糾；在應試方法上，要求做到總攬全局，認真審題，由易到難，各個擊破，反復檢查。

（7）、在有效訓練上花力氣。要做好教輔資料檢查，要從中選取一些難易適中的題目讓學生去做，假日作業勤督查，嚴禁只布臵不查收現象的發生；科任老師要做到每節課后做好布臵，安排內容，并要做好檢查，督促學生完成。

（8）、抓好可利用時間。主要充分抓好學生雙休日時間的利用，各科每周都要安排假日作業，加大學生練習，并要做好周一的檢查工作。每周一中午12：40各科任老師均要提前親自下班，協同科代表督促檢查落實。學校領導包班檢查。尹主任負責一班，劉校長負責二班，高主任負責三班。

4、抓好教學環節的落實：

教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考，精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質量高。要處理好講練關系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：

（1）、發揚同頭課協作精神，統籌安排各科的教學工作。各科要認真 學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

（2）、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀律，按時參加集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用，認真去落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一并形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。

（3）、上課要求

各位教師必須按教務處安排的課程表有準備的上好每一節課，嚴格遵循教學規律，以“課堂教學六認真”來嚴格檢驗我們工作中的每一個細小的環節，及時有效地進行自我學情調查和學情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認真處理好教學中的“導”與“學”關系，不斷提高教學效益，落實40分鐘負責制，向40分鐘要質量。

（4）、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意課后練習的思考題、討論題的講解、引導，要教育學生關心時事和熱點問題，以鼓勵學生積極思考，敢于創新。這是中考成績提高的制勝點。

（5）、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。這是中考成績提高的增長點。

（6）、堅持半月清測試，提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業班學生“應試能力”的作用。學校決定從第一次月考結束后，開始實行半月清測試。即每兩周測試一次，試題由科任老師輪流命題（高主任做好審查和記載，每完成一次，學校將發給一定的補助），學校統一制 卷，科任老師安排在自己的輔導上進行測試。從命題到監考到閱卷，一著不讓，班主任要安排好考場（盡可能單人獨桌，也可一半學生在桌上考，另一半學生趴在凳子上考，半月交換一次）尤其是監考（科任老師）一定要認真負責，切不可坐在講臺前玩電腦、抄教案、批改作業……應該始終在教室內不停巡視，杜絕學生作弊行為的發生，對作弊的學生要嚴肅處理；科任老師批改試卷要及時，各科任老師務必趕下周一晚辦公前將該科成績交班主任處，然后由班主任進行匯總，周二早公布。班主任和各任課教師對半月清測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。半月清測試的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質量。

5、我要談的是課堂管理，要求我們在座的每位教師，做到“四重”“三嚴”，以及“五要五不要。”

“四重”指的是課堂管理要“重承諾、重觀察、重分析、重情感”。

重承諾，即教師許諾學生的要及時兌現，批評學生要語氣中肯。古語“言必行，行必果”。重承諾是教師在學生間樹立威信的通行證。教師安排要檢查某某作業，結果沒有執行等等此類事件，學生從此后就不會相信老師的，漸漸地，也不會服從老師的管教。

重觀察，就是指班主任跟班，或者教師上課，要巡查每位學生的精神狀況：某某的課桌什么也沒有，某某早讀呆若木雞狀，某某看著書本發呆，某某不停的望向外面，某某恍然醒悟狀等，教師要重視個體觀察，教育就是要觀注學生的事前行為。

重分析，針對觀察到的學生狀況，教師結合學生的家庭、朋友等環境因素，及時的分析研究，比如課桌上無書者，那是學習意識淡漠，學習毫 無感覺的；呆若木雞狀其實心未在課堂上，不停的望外面的是思想問題，眉頭緊鎖者是心理問題，精神不振者，可能是沒有休息好，或者昨晚上網等，教師系列的分析，會診斷出學生的“病因。”

重情感，教師要重視情感的投入，要讓學生感覺到有情有義，以積極的健康的情感感染、激勵學生，在班級中或者課堂上努力營造家的感覺，在教育引導學生時，要重情重理，以情感人，以理服人，情要真誠，理要點透。

“三嚴”具體指嚴抓細節、嚴抓學風和嚴抓小組建設。

嚴抓細節，比如學生的座位排列，就是一門藝術，可以采用師徒捆綁制、對手競爭制、榜樣引領制的方式。目前，九年級的細節一是教育學生學會睡覺。沒有好的睡眠，就無法保證第二天的學習效果。會睡覺，就是按時就寢、及時起床、迅速洗漱，調整狀態，能迅速進入學習狀態；二是學會惜時。會惜時就是要勞逸結合，該學的時候全身心投入，該玩的時候盡情的玩；要珍惜一點一滴的時間，時間是擠出來的，不是等出來的。課間第一件事應該是上廁所，而不是追逐打鬧，上課鈴響才急了；還有的課間十分鐘，跑到操場打乒乓球......學習要盡力，不能三更眠五更起。

嚴抓學風。衡量學風的標準就是“入室即靜，入座即學”，學生有積極的學習態度，主動的學習行為，理想的學習效果。花繁葉茂肯定雜草就少，所以，各班要召開“學風建設”主題班會，分析班級中的不良學風，舉行學風演講，或者簽字署名活動，積極營造學習型班集體，做到制度到位，措施得力。

嚴抓小組：（只是個建議）各班要建立合作學習小組，將學習小組成員依照成績合理搭配，以結對子的形式排列座位。對學習小組進行指導，培養一個個“小老師”，在學習小組內營造檢查、幫扶、合作的學習風氣，在 學習小組間營造競爭、評比、進步的團隊精神，努力打造高效的學習小組。課堂管理做到“五要五不要”：一要精心設計，不要空泛而談。教師對學生的要求，以及教育，絕不是隨心所欲天馬行空式的，有布臵、有檢查、有總結；二要慎言敏行，不要夸夸其談。教師的一言一行，體現的是一位教師的威信和形象，潛移默化的影響學生，所以，教師的言行要客觀公正，說正確的話，做正確的事，能提前完成的事，絕不落后被動處理；三要持之以恒，不要一曝十寒。教學是慢功夫，需要溫和熬制，不能一蹴而就。要有定力和意志力，追求教學過程的扎實和認真。四要積極樂觀，不要消極沉悶。課堂上，教師的心情好壞，決定著教師課堂發揮程度的高低，也直接影響著學生的課堂情緒。安全課堂首先應是學生心理上的安全，這是學生快樂求知的前提。所以，教師要拋棄消極情緒的感染，用激情點燃課堂。五要揚善公堂，不要當眾挖苦。初中生的獨立意識和自尊心特強，教師要采用激勵手段，對于進步生及時公開表揚，對于違反課堂紀律者，采用目光、敲桌子警示等，需要批評的，應單獨進行教育。

6、教學管理，或者說是成績管理。一是落實好半月清規范。半月清試題來源于基礎題、出錯率高的題，不要出選擇題、判斷題，要提高試卷的內容量。二是錯題本。文理科分別要建立摘抄本和錯題本，將出錯率高的題反復練，克制遺忘的唯一方法就是重復再重復！三是繼續抓好臨界生，加大動態激勵管理力度，分類推進，提高整體成績平衡。四是結對子，利用學習小組，優差互補，一一幫扶；教師要善于給學生搭梯子，給學生展示的平臺。

7、加強教學研究

九年級任課教師要認真研究中考命題的特點和規律，研究中考命題的熱點問題，注意平時就要收集中考信息，課余要認真研讀《中考說明》。每 周完成一套中考試題。（期末將從經費中給大家一定的補助，每月查一次）

用好資料。對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

老師們，成績屬于過去！現在，我們應當清楚認識到，一切需從零起步，從現在抓起，低起點，慢節奏，認真扎實上好每一節課。有句話說得好：一頭雄獅帶領一百頭綿羊，可以打敗一頭綿羊帶領的一百頭雄獅。所以，要求我們的每一位領導、每位班主任、每位科任教師，均要面對自己的職責，情緒飽滿，行動積極，高調做事，低調做人。根據本屆九年級的實際情況，學校對明年中考提出目標是“爭取全縣前六名”，應該說，“爭六”的任務是艱巨的，道路是曲折的，但前途是光明的。只要我們全體九年級教師心懷“以人為本”的理念、手持“科學育人”的利劍、以勤為態度，以嚴為手段，以細為方法，以愛為核心，振奮精神，增強信心，勤勉用心，凝心聚力，家校互動，形成團結協作、力爭上游、刻苦鉆研、勇于拼搏的“九年級性格”，就一定能在明年中考打一個漂亮的翻身仗，完成“爭六”的任務！

謝謝大家！

2014年9月25日星期四