第一篇：勤勤懇懇工作兢兢業業耕耘

勤勤懇懇工作，兢兢業業耕耘

---優秀共產黨員先進事跡材料

山神廟小學

趙昌柱

他，勤勤懇懇地工作；他，孜孜不倦地追求；他，憑著一顆執著的育人心，滿載著一腔沸騰的熱血，在校本課—貼畫教學中，他默默無聞地奉獻著，時刻以一名共產黨員的身份要求自己，身體力行體現共產黨員模范帶頭作用，帶領貼畫組教師，為打造我校藝術教育品牌不懈地努力著，使我校校本課程《貼畫》受到上級領導的一致認可，成為我校一個突出的亮點。

一、創作示范作品，驗證貼畫教學的可行性。

校本課程是三級課程體系的重要組成部分，為了研發實施好校本課程，我校成立了由主抓業務的副校長王力輝任組長的校本課程研發小組，從本校實際出發，從學生的需求為切入點，依托本校的教學資源，幾經調研，確立《貼畫》為我校的校本課程必修課，任命趙昌柱為貼畫小組組長。他毅然接下這一光榮的使命，幾經思考抱著試一試的想法，他和藝術課的主管教師田艷華一起，共同創作了《爭艷》、《小憩 》、《睡娃》、《喜上梅梢》等幾幅作品。從構圖、拓圖到粘貼，他們都仔細推敲、反復修改，從整個畫面的立體感體現方面，到每一片葉怎樣去粘都反復實驗。幾個星期后，全校的師生看到這些作品，都十分肯定這種貼畫的藝術效果，并得到了總校袁校長的肯定和支持。之后，又得到市教育局王局長、縣教育局蔡局長的充分認可和賞識，并指示我們做大做強。領導的鼓勵與大力支持，充分肯定了把《貼畫》作為我校校本必修課的可發展性和可行性，這堅定了他的信心，從此他就以百倍的精神全身心投入到這份工作中，他常說：“在山神廟這片熱土上，我是土生土長的，為山神廟的孩子作出一點貢獻，是我永遠的追求”。

二、組建業務過硬的指導教師隊伍，為課程實施提供保證。

“貼畫”要發展，就必須有一支本領過硬的指導教師隊伍。為此，在我校兩位校長的大力支持下，在王力輝校長的大力推動下，在趙老師的策劃及指導下，我們以56個民族人物貼畫為切入點，要鍛煉出一批具有較高貼畫水平的指導教師來。全體教師精誠合作，利用一切空閑時間加班加點，甚至連星期天都不休息。趙老師更是忙個不停，從背景紙的選擇到顏色的搭配，從拓圖的方法和技巧到服飾褶皺的處理，都必須思考在前。幾個不眠之夜，他都是在畫室里度過的，工作到凌晨2、3點是常有的事。他帶領貼畫組老師用了近一個月的時間，終于完成了色彩艷麗、神態生動逼真的56個民族人物貼畫作品。老師們看到自己的作品，都有一種自我陶醉之感和成功的喜悅之情，大大激發了他們的創作熱情，在親身體驗實踐中，手越來越熟練，技巧的處理越來越得當。一支精挑細選的指導教師隊伍，就這樣產生了。

三、打編寫教材攻堅戰，為《貼畫》這門校本課程提供實用的教科書。

因我校當時沒有美術專職教師，缺少貼畫制作這方面的素材資料，更沒有教材，實施起來成效較差。為了能夠更好地踐行“為學生終身發展奠基”這一辦學理念，爭創《貼畫》特色教育品牌學校，我校根據總校指示精神，開始啟動編寫《貼畫》校本教材。王校長為我們分配了編寫任務，趙老師負責兩個章節的編寫工作，在此之前，他還有《可愛家鄉山神廟》校本選修教材的編寫任務，任《杰出的人物》編寫組組長。面對這些艱巨的任務，他從沒喊過一聲苦，沒說過一句難，而是欣然接受著光榮的使命，因為他已經把為家鄉孩子做點貢獻作為自己的工作目標！努力提高孩子們的綜合素質是他不斷的追求。他帶著本組教師，利用休息時間，走訪、取圖、上網查詢，特別在走訪尤家神槍將時，騎車十幾里，獲得第一手資料，再回到學校伏案整理。一天下來，累是累，但從沒叫過苦，還一直工作到深夜甚至通宵。

《貼畫》教材的編寫，我們更費了一份苦功。因為能通過上網查詢的資料很少，我們對教材編寫的分類又較細，把貼畫分為紙貼畫、布貼畫、動物貼畫??等七章二十一課。面對繁重的編寫任務，我們全體教師努力拼搏，共打攻堅戰。趙老師除完成分擔的編寫任務外，還要對個別老師負責的章節進行指導，在很難找到資料的情況下，往往是他根據自己在實踐中獲得的體驗，以口述形式告訴編寫老師，編寫老師再整理成電子稿，上交學校校本課程研發小組審閱。憑著頑強的拼搏與努力，僅用七天，圓滿完成了《貼畫》教材的編寫任務，為本門課程的順利高效實施打下了基礎。

四、眾志成城，無私奉獻，打亮我校特色品牌。

在趙老師的帶動下，用拼搏的精神演繹了許多動人的故事，他以一名共產黨員的高尚情操和較強的凝聚力，使貼畫小組全體指導教師，由上至下，團結一心，同甘共苦，任勞任怨，完成貼畫示范作品280多件。多少個休息日，多少個夜晚，他的身影都在畫室里閃動，他好像一頭不知疲倦的老黃牛在耕耘著?，F在走進校本課展室，一幅幅貼畫作品掛在展臺上，學生看到自己的作品得到老師及各級領導的認可，都有一種成功的喜悅，又有一種追求的新目標。

五、銳意進取，不斷創新 在成績面前，在喜悅中趙老師在思考，他要在思考中不斷進步、提高。在這個學期，他又和田艷華、張靜、楊麗輝老師共同研究開發利用新的貼畫材料，現在，一幅幅漂亮的木貼畫，沙貼畫、線貼畫又在展室里展出，他要和全體貼畫教師不斷開發新品種，把貼畫做大做強，真正成為我校特色品牌。

有的人曾為教師的苦與累抱怨過，曾為教師的清與貧嘆息過，然而，從他的言談舉止中，我們看到的是他對黨的教育事業的無比忠誠，拳拳熱愛。有句名言曾說：“一個人不能決定生命的長短，但能決定生命的質量和內容”他用自己的真實行動詮釋著一位共產黨員的高尚情操和銳意進取不斷創新的精神，他沒有愧對太陽底下最光輝的職業。

第二篇：勤勤懇懇教書 兢兢業業育人

勤勤懇懇教書

兢兢業業育人

——“雙學”先進事跡材料

陳長海、男、漢族、本科學歷。1974年4月出生，1993年8月參加工作。該同志從教16年來工作認真負責、嚴于律己、師德高尚。能全身心投入到工作中去，能將大愛灑向每一位學生的心田，能將思想工作做到學生的心坎上，從而使學生心悅誠服地接受教育，自愿自覺地付諸行動。陳老師還能將狂熱的激情帶進課堂，將科學的教法融進互動，將傳授知識與提升能力和諧統一，從而調動了學生學習的主觀能動性，使學生輕松愉快地自主學習。

一、勤勤懇懇把書教，扎扎實實促發展。

1、考綱導向。考綱是教學的終極目標，陳老師在平時的備課中，總能堅持按考綱要求設計考點訓練題，確保教學的高效性。通常為了突破某一考點，他總能設計由低到高的不同層級的訓練，花費一個單元的教學時間或幾個輪回來付諸練習。或利用小黑板出示，或印發系列的資料卡片，確保學生訓練量的到位和質的保證。這樣長期堅持，就能形成“在教學中點擊考點，在考試中回味教學”的良性循環。

2、吃透教材。語文教材往往是通過文質兼美的文本彰顯語言文字的審美內涵。陳老師常常花大量時間挖掘教材的審美要素，鏈接教材的同類文本，確定教材的處理方案，拓寬教材的課程資源。教材只是傳授知識的載體、提升能力的平臺、點擊考點的窗口。他善于將教材之外的課程資源進行提煉、歸納與整合，而呈給學生的是一個知識體系和能力廣角。

3、分層互動?；邮钦n堂上師生配合的最佳方式。陳老師目前所帶的班學生素質參差不齊，教學起來不能整齊劃

一、步調一致。對此，他在課堂上采用分層互動的方式讓不同層次的學生均得到不同程度的發展。基礎較好、能力較強的學生讓他們參加較高層次的互動活動，基礎較差、能力較弱的學生讓他們參加較容易的互動活動，以幫他們找回自信，喚醒主觀能動性。這樣的互動設計能促使學生中強者更強、弱者趨強。

4、能力提升。能力是促進學生發展的重要因素。陳老師認為，學生的能力是一個綜合素質，它首先要求學生掌握知識點，其次要求學生運用知識點去解決實際問題。這個過程中關鍵的是確保訓練量的到位，有量的積累才會產生質的飛躍。因此，他在課堂上向學生傳授知識的同時還教給學生一些解題技巧，并配置一定量的能力訓練。在有限的課堂時間內有些項目訓練量達不到的就利用課余或自習的時間訓練到位。因此，在他的語文課堂上經常是各種訓練材料及時更替，學生們忙得不亦樂乎。

二、兢兢業業將人育，順順利利求轉變。

1、法規植根。教育法規是一切教育活動合法化的有力保障。陳老師能熟記教育法規的條款，并用它來指導和規范自己的教育行為。他對待品行有缺陷的學生從不打罵，從不用過激的語言刺傷學生的自尊心，從不歧視和偏愛某些學生。和學生之間保持平等民主的新型師生關系，以理服人、以情動人，真正做到了依法執教，俯仰無愧。

2、觀念更新。隨著時代的發展，人們的意識形態在逐漸變化，伴隨著的是學生的心理特征的千姿百態，這就需要有與之相匹配的教育觀念。陳老師經常從網絡、報紙、雜志上搜集學生心理現象的種種趨向，吸納教育專家們對此現象所持的觀點。然后他結合本班學生的心理現狀制定種種預案。“高度決定視野，角度改變觀念?！彼苷驹谝欢ǖ乃枷敫叨葋碚晫W生問題，能從不同的角度來解決學生問題，所以總給人游刃有余的感覺。

3、摸透學生。學生的思想是不斷變化的，性格是不穩定的。只有摸透了學生的思想動態和性格差異，才能做到一把鑰匙開一把鎖。為了掌握學生的動態，他每天晚上堅持到辦公室坐班、巡視課堂。為了摸透學生的性格，他經常利用課余時間找學生座談，以教育者的姿態、以同齡人的心態走進學生的內心，傾聽學生的心聲，表白自己的觀點。有很多學生在座談中聲淚俱下，決心痛改前非。陳老師還經常利用休息日騎著摩托車下鄉家訪，從家長那里獲取有關學生的更多信息，在教育觀念上與家長達成共識，得到家長的配合與支持，從而構建“形成合力，齊抓共管”的教育格局。

4、因材施教。每個學生的思想性格和能力水平是不一樣的，這就要求教師的教育舉措要因人而異。陳老師在這方面可謂煞費苦心，五中近幾年的生源質量不是很令人滿意，學生現狀良莠不齊。他為班上的后進生設計了幾種不同的方案，每種方案逐一嘗試，哪種方案見效就繼續，否則就更換。他對不同性格的學生選擇不同的時機、場合和方式進行個別教育，在不同的轉化階段確定不同的目標，運用相匹配的舉措，確保后進生順順利利地按預期目的轉變。

以上所述都是一些平凡的日常工作，但陳老師卻能把日常工作苦心經營、確保實效。他如此執著的愛崗敬業精神可敬可佩，如此實在的工作舉措可圈可點，他在平凡的崗位上演繹著自己充實的人生。

黃陂五中

2009年3月

第三篇：兢兢業業做事,勤勤懇懇做人

兢兢業業做事，勤勤懇懇做人

——大學生村官工作總結

三年，很短，轉眼即逝，擔任大學生村官工作已經三年了，一路走來，多少辛酸多少收獲，唯心知。感謝關心支持我的領導，感謝鼓勵幫助我的同事，尤其是和藹的周**老師、親切的村兩委干部、可愛的村民們，是你們見證了我的成長?，F將三年來的點點滴滴做如下總結：

一、耕心修德，修身礪志

德性，人生之首。在平時的工作中，在日常的生活中，我始終嚴格要求自己，修身修德，提高品性。第一，充實內涵，提高修養。學理論，學實踐，向好的書本學習，向品德高尚的人學習，時刻不忘給自己充電，加強自身素質提升。第二，以德待人，以情感人。以一顆平常心，包容心對待身邊的人和事，利益面前不貪婪，困難面前不退縮，從不計較個人得失，因為我始終相信金城所致，金石為開。

二、建設能力，提升自我紛繁復雜的農村工作不但磨練了我的意志、提高了我的認識、豐富了我的經歷，更提高了我的交際、工作、協作、應變等能力。使我逐步完成著從象牙塔到政府機關、從大學生到農村基層工作者這種環境和角色的雙重轉變和適應。在處理事情的時候，在碰到問題的時候，我總是先冷靜的思索一遍，尤其在發現自己做錯了或者做的不夠完善的時候，總會認真反思，查找不足，爭取再碰到類似情況的時候可以

1做的更好一點，久而久之，發現，自身的能力水平也得到相應提高。

三、浩瀚精神，勤奮心靈

業精于勤荒于嬉，我始終認為我不是高智商的人，所以在平常的工作生活中，以勤補拙是我努力的方式。本職工作盡職負責完成，其他同事需要我的時候積極主動配合；來得及做的工作仔細認真完成，來不及做的時候加班加點做好。勤奮是對自己的鞭笞，充實是給自己的滿足。

四、務實干事，自強進取

三年來，我始終認認真真，踏踏實實的配合村長、書記、文書開展好各項工作，切切實實的為村民盡我所能。主要工作有以下幾點：

（一）、及時做好聯系站點遠程教育工作。按時完成組織部分配的例行工作，當好遠程教育管理員。及時組織黨員群眾收看有關課件，定時組織黨員干部討論學習，做好收看效果分析，并保證巖園、忘不了兩個聯系站點每月的播放時間和登陸次數，及時做好相關臺帳。

（二）、從嚴治理計劃生育工作。計劃生育，是一項利國利民的大事，是一項需要我們時刻去面對的重要工作。在日常工作中，計劃生育工作隨時伴我們左右，宣傳與教育，檢查與治理等等。工作中我積極配合兩委干部，嚴格執行計劃生育工作，并出色的完成了計劃生育的各項工作要求。每年的計劃生育三服務工作中，308名育齡婦女三查檢查率都達到98%以上，政策待現對象戶至今只剩下兩戶歷史遺留的釘子戶。

（三）、農民信箱萬村聯網網站建設。2009年開始，建立農民信

箱萬村聯網巖園村網站，及時關注村情民態，隨時留心村里發生的大情小事，及時更新網站內容。今年，巖園村網站被列為“省級優秀示范網站”申報站點。

（四）、配合做好村居建設項目工程。主要有2008年的“宅基地三統一”試點，拆除舊房，改建新房，從整體上改變了我們村落后的貧困面貌；2009年的柑橘災后復耕，引進高新技術，發展現代農業，大面積清除凍死的橘樹，改種大棚草莓，并以點帶面，帶動村民發家致富；2010年的整治村、生態村建設，以及污水處理工程建設等都得以基本完成。

（五）、努力完成其他工作。從靈江先鋒創先爭優活動到城鄉居民社會養老保險到“清潔家園，和諧鄉村”到勞動力監測網格化管理到第六次全國人口普查以及大山公路建造等等有關事項，都認真負責的進行有序推進

（六）、積極配合鎮級各辦工作。我們是革命的一塊磚，哪里需要哪里搬。從政法辦到農辦到計生辦到文化站等等，穿梭在各個辦公室幫忙，只要有需要，我都積極主動地接受任務，并努力把它做到最好。

五、慎獨慎行，廉潔自律

嚴格按照黨風廉政建設落實情況，做到制度之內“不缺位”，制度之外“不越位”。三年來，我切實履行好自己工作職責，沒有違反廉政規定和制度的行為。真正做到該做的事情積極去做好，不該做的事情不去管閑事，該忙的忙，不該忙的不忙。廉潔自律，保持共產黨員本

色。

回顧三年來的工作，感受頗深，同時也發現很多不足?？偨Y過去，是為了建設更加美好的未來。見賢思齊，見不賢而內自省，唯有不斷地反思自己，鞭策自己，才能修正過去工作和生活中存在的不足，才會使自己的能力得到更好的提升。這就是我三年來村官工作的總結，在以后的工作中，我將繼續勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，努力為群眾做到更好！

第四篇：勤勤懇懇做園丁 兢兢業業育桃李

勤勤懇懇做園丁兢兢業業育桃李――――XX小學治理庸懶散典型材料

“庸懶散”是指人們工作時不在狀態，是與積極的生活態度相悖的一種工作態度。業務不精，能力不強，避重就輕，得過且過是“庸”，比如能力平庸，不能干事、不會干事，業績平庸等；不作為、慢作為、亂作為是“懶” 比如責任心不強，不想干事、做事拖拉，有能力做好工作而不作為等；重權輕責、自由散漫、謀人不謀事是“散”，比如作風散漫，不守規矩、不按規定辦事，紀律渙散等。而隆盛小學的全體教師用他們的高尚師德詮釋了“園丁”的含義，以他們積極的工作態度、極強的工作能力、高度的責任心為大英的教育事業樹起了一面旗幟。

一、師德高尚，愛校敬業

教書育人是教師終身的職業，隆盛小學的全體教師把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海，禾苗愛春露，蜜蜂愛花朵！所有的教師熱愛學校，以校為家。不管是學校校長還是學校主任，他們始終堅持站在教學第一線，忠于職守，勤勉務實，竭力做好自己的本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。備好并上好每一堂課，批改好每一次作業。他們將學校利益置于首要位置，個個都是愛校敬業的典范。

二、在教育理念更新上做先鋒

教育改革和發展的形勢日新月異，作為一名現代教師，沒有豐富的業務知識和教學經驗，是難以成為一名好教師的。為了適應教育發展的需要，隆盛小學學校領導不斷組織全體教師參加現代教育教學理論及業務培訓學習。學校教師真正確立了“以學生發展為本，為學生成長服務”，“以學生為主體”、“師生平等”、“探究性學習”等現代教育教學觀念，樹立了正確的教育觀、教師觀、人才觀、學習觀、質量觀，做到了教育理念上的更新，三、盡心盡力抓教學

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。教師們為了上好課，認真鉆研教材，吃透教材，精心準備每一堂課，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。在課堂上努力貫徹新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，讓學生愿學、樂學、好學。課后，教師們對學生們的作業進

行細致地批閱，對學生容易出錯的環節細致耐心地給學生重復講解，直至學生完全明白為止。在教學工作中，所有教師都腳踏實地地將工作落到了實處。也只有做好了落實工作，工作才會有成效。正是因為教師們盡心盡力地做好了教育教學的落實工作，所以，隆盛小學才能始終站在教育教學質量的前列。

四、忠誠黨的教育事業，無私奉獻

忠誠深深地烙在了隆盛所有教師的心中，它時刻指導教師們的教育工作，促使教師在教育工作中全力以赴、鞠躬盡瘁。忠誠，意味著我們要捧出一顆熱愛祖國、熱愛人民的心，牢記黨和人民的囑托，明確祖國賦予教師的使命和重任，教師本就為愛而生，篤愛而行，無私奉獻，隆盛小學教師以實際行動詮釋了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的無私奉獻精神，讓每一個孩子都在我們無私的愛的關懷下茁壯成長，成就桃李滿天下！

2011年7月

第五篇：兢兢業業育桃李,勤勤懇懇做園丁

兢兢業業育桃李，勤勤懇懇做園丁

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好，我演講的題目是《兢兢業業育桃李，勤勤懇懇做園丁》。自從踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到工作中，用心去愛學生，愛我的教育事業。每天望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。我愿意做百花園中辛勤的園丁，用汗水澆灌，用愛心培育，讓我的學生如小樹般從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材。這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。

當我第一次站在孩子們面前，面對著53張可愛的笑臉，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，讓我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。

當教師節即將來臨時，我收到學生的賀卡，仿佛領了軍功章一般。我知道為了寫好那幾句短短的祝福語，孩子們在本子上已經練習了好幾遍，他們怕自己稚嫩的字跡表達不了對老師的感激之情。

記得去年運動會，在我們教職工兩人三足比賽中，我一不小心摔倒了。孩子們急忙跑到我面前把我扶起，用他們幼小的手擦拭著傷口。一雙雙焦急心疼的眼神，一句句關切的話語縈繞在耳邊。那時，我的眼睛里我的心里都是他們的影子，我的眼睛濕潤了，我覺得我被無數雙熱情的眼睛包圍著，我是幸福的。是他們給了我自信，賦予我力量，讓我站起來沖到終點。

與孩子們在一起，有著太多的快樂與歡笑；與孩子們在一起，有著太多的陶醉與向往；與孩子們在一起，有著太多的收獲與滿足。即使也有苦惱與煩躁，但一經走過，那些苦惱和煩躁便幻化成銘刻心靈的珍珠。事業千秋傳文明于久遠，風光滿苑極桃李之芬芳。我愿兢兢業業育桃李，勤勤懇懇做園丁。