第一篇：助教助管管理辦法

中石大京學?2011?76號

關于印發《中國石油大學（北京）研究生助教和助管B類崗工作

管理辦法》的通知

各院（系、部、中心）：

現將《中國石油大學（北京）研究生助教和助管B類崗工作管理辦法》印發給你們，請遵照執行。

二〇一一年五月三十日

主題詞：助教助管 管理辦法

發：學生資助管理中心（2）、教務處（1）、研究生院（1）、研究工作部（1）、財務處（1）、歸檔（2）

中國石油大學（北京）校長辦公室 2011年5月30日印

中國石油大學（北京）研究生助教和助管B類崗工作管理辦法

第一章 總則

第一條 為進一步完善我校研究生資助體系，調動我校研究生參與教學實踐和學校管理工作的積極性，促進研究生知識、素質和能力的全面發展，依據教育部《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》（2010年），結合學校研究生培養機制改革的實際，特制定本辦法。

第二條 本文件所稱的研究生助教和助管，是特指面向研究生設立的教學助理和管理助理B類崗（以下簡稱：助教、助管）。此前被推薦免試攻讀碩士學位的研究生擔任機關、教輔單位和院（系）助管A類崗工作的，按照學校另行規定管理。

第三條 助教和助管崗位的設置和聘用應遵循按需設崗、公開招聘、擇優錄用、定期考核的原則。同時，學校對助教和助管崗位設置實行總量控制，每學期所設置助教和助管崗位數不超過當年研究生招生人數的10 %。

第二章 管理機構

第四條 學校成立助教助管工作管理委員會，以主管學生工作的校領導為主任，教務處、研究生院、研工部、學生工作處、學生資助管理中心等部門，以及設崗單位的具體工作負責人為組成成員。助教助管工作管理委員會負責對全校助教和助管崗位的設置和審批、助教和助管工作的檢查和監督。

第五條 學校的學生資助管理中心負責助教和助管工作的日常管理工作，負責全校助教和助管崗位的收集、審核、公示，以及制作從事助教助管學生的工資報表等工作。各用人部門成立工作小組，負責助教和助管學生的招聘、培訓、考評和解聘等工作。

第三章 基本條件和原則

第六條 研究生需同時滿足以下條件，方可申請助教和助管崗位：

（一）全日制在校研究生且未超過規定的學制年限；

（二）思想素質過硬，身心健康，品德和學業情況均良好；

（三）已修過相關課程且成績優良；

（四）未欠交應向學校繳納的各種費用；

（五）導師同意。

第七條 學校對有意向從事助教和助管工作的研究生實行“一學期一聘任”制，且每位研究生每學期只可受聘擔任一項助教或助管工作。受聘從事助教或助管工作的學生，其被聘用期間工作考核合格者，下學期可以續聘，其被聘用期間工作考核不合格者，學校將取消其在校期間再次申請擔任助教和助管工作的資格。

第八條 助教和助管工作優先聘用家庭經濟困難的研究生；同等條件下，助教工作優先聘用博士研究生。

第九條 每名研究生擔任助教或助管一般不超過2個學期。

第四章 助教

第十條 設置助教崗位的主要目的是“協助主講教師為完成課程教學目標開展輔導化教學”；助教工作不應替代教師完成教學工作，教師應參與或者部分參與學生作業的批改、小班研討等工作。

第十一條 本科生上課人數達到90人，研究生課程學生人數達到50人，且作業、答疑和討論工作量大的課程，可以申請配備助教。助教課程優先面向學校公共基礎課和跨院系的專業基礎課。教學、科研和管理工作量不足的教師不能申請助教。第十二條 助教的工作內容主要包括以下方面：

（一）隨堂聽課，了解教學進度、要求和學生學習情況；

（二）在主講教師的指導下，共同完成批改作業、學生答疑、為小組和個別輔導、準備上課的教具裝置、參與課程監考、指導實驗課程、收集和準備教學資料等教學輔助工作；

（三）在主講教師指導下，可獨立承擔部分小班形式的輔導課、習題課及討論課等教學任務。

（四）應及時向任課教師反饋作業批改、答疑和討論情況。

（五）完成主講教師安排的其它與教學有關的工作。

第十三條 第一次擔任助教工作的研究生須參加教務處或研究生院組織的培訓后方可上崗，同時助教還須參加設崗單位的統一培訓或主講教師的專門培訓。

第五章 助管

第十四條 助管崗位主要設置在本科和研究生教學實驗室、圖書館和網絡中心等部門。

第十五條 學校按照每周工作15小時，每月工作60小時的標準，配備一名助管。

第十六條 助管主要的工作內容分別包括以下方面：

（一）實驗技術工作：協助實驗技術人員，圍繞實驗教學開展實驗技術、設備以及相關軟件系統的開發工作，承擔實驗準備工作和設備的基本維護工作；

（二）大型開放儀器操作與管理工作：圍繞大型儀器開放服務，開展分析測試技術服務，開展儀器維護與管理等工作；

（三）藥品與試劑管理工作：開展實驗教學用生物、化學試劑的配置、發放、監管以及廢液處置與回收等管理工作；

（四）實驗室日常管理的輔助工作：協助負責教師開展實驗室建設管理，設備規劃與購置管理，實驗室資產、安全、衛生管理等；

（五）圖書資料管理工作：承擔圖書資料的整理、維護工作，數據資源管理及相應的系統開發工作，閱讀室、書庫等場所的管理工作等；

（六）學生宿舍網絡和計算機教室維護工作。

第十七條 受聘擔任助管者在上崗前必須接受用人單位崗前培訓。

第六章 設崗、聘任和考核

第十八條 設崗單位應于每學期末提出下學期崗位設置的申請，填寫“研究生助教、助管設崗申請表”，說明擬聘用數量、工作內容和要求等，經主管職能部門審核后交學生資助管理中心進行匯總，學校助教助管工作管理委員會審批后進行公示，公示期不少于5個工作日。

第十九條 每學期開學后的第一周，學生向設崗單位遞交助教助管申請表。各設崗單位應通過“雙向選擇”來確定各崗位聘用人員，并在在本單位網頁上公示三個工作日且無異議后，將聘任結果統一報送學生資助管理中心。

第二十條 聘期結束后，每名助教、助管都要完成一份工作總結，內容包括承擔的工作任務、任務完成情況、對工作的改進意見和建議等。工作總結經設崗單位統一報學生資助中心存檔。

第二十一條 設崗單位應制定崗位職責和工作考核標準，并在助教、助管的聘用工作結束后的兩周內，對擔任助教和助管工作的研究生進行考核并將結果告知考核對象后，以文字形式報學生資助管理中心。考核結果分為勝任、基本勝任和不合格三檔，學生資助中心依據考核結果給相關人員發放津貼。

第七章 崗位待遇

第二十二條 助教、助管的崗位待遇由崗位薪酬和考核津貼兩部分構成。此項支出列入學校的勤工助學專項經費計劃。

第二十三條 薪酬標準：

（一）滿工作量的助教:每月發放500元的薪酬。

（二）滿工作量的助管:每月發400元的薪酬。

（三）每學期按照四個月發放薪酬。不滿工作量的按比例折算。第二十四條 考核結果為勝任和基本勝任的分別一次性發放津貼1000元、500元，聘期考核不合格者沒有津貼。不滿工作量的按比例折算。

第八章 解聘

第二十五條 擔任助教、助管的人員一旦確定，原則上中途不再更換人員。發生下列情況之一者，各聘用單位解除與聘用人員的聘用關系，發生下列第2、4、5情況之一者，將被認定為考核不合格。并報至學生資助管理中心備案。

（一）該崗位被撤消；

（二）不能履行崗位職責；

（三）考試不及格；

（四）受嚴重警告（含）以上紀律處分或行政處分的；

（五）因個人過失給學校造成不良影響的；

（六）身體健康原因；

（七）出國留學或者派到企業工作站學習；

（八）有其它被認定為不適合繼續擔任助教、助管工作的情況。第二十六條 因解聘空出的助教和助管崗，如需重新選用人員上崗的，應按本辦法進行公開選聘。

第九章 部門職責

第二十七條 教務處負責核定各院系、中心提交的本科教學助教、教學實驗室助管崗位數量；研究生院負責核定各院系、中心提交的研究生教學助教、教學實驗室助管崗位數；學生資助管理中心負責核定其他設設崗單位提交的助管數量。院（系）、中心負責審核申請助教教師的工作量。

第二十八條 學生資助管理中心依據用人單位的考核結果，按照學校規定編制助教和助管的工資表和津貼表，經主管校領導審批后，報財務處發放。

第十章 附則

第二十九條 本辦法經2011年第9次校長辦公會討論通過。第三十條

本辦法自公布之日期起執行，原《石油大學（北京）研究生助教、助管崗位聘任實施辦法（試行）》（石大北教[2002]4號）同時廢止。本辦法由學生資助管理中心負責解釋。

第二篇：助教助管協議書

華東師范大學聘用研究生兼任助理工作協議書

根據《華東師范大學研究生助學金管理辦法》，為保證研究生兼任助理工作順利有效的進行，保證設崗單位和研究生各方的利益，設崗單位（以下簡稱甲方），受聘研究生（以下簡稱乙方）特簽訂聘用協議如下。協議簽訂前，務必請申請者認真閱讀此協議，一旦簽訂，須承擔相應義務，同時享有規定權利。

甲方（聘用單位）名稱： 聯系方式：

乙方（受聘研究生）姓名： 學號： 院系： 聯系方式：

一、聘用合同期限

本合同期限為 年，自 年 月至 年 月止。

二、聘用崗位級職責要求

（一）崗位類別：□ 助 教（主講教師、課程名稱）

□ 助 管（崗位名稱）

（二）崗位工作地點：□ 中山北路校區 □ 閔行校區

（三）由甲方確定乙方的崗位職責要求具體內容如下：

1、乙方在聘用期間必須嚴格遵守崗位工作制度，履行崗位職責，協調好工作與學習的關系。

2、乙方在聘用期間必須完成設崗單位規定的工作量或工作時間。原則上規定，新生工作時間不得少于1.5天/周，研究生二年級的同學不得少于2天/周。

3、乙方有義務保守工作中涉及到的個人信息，校內機密文件等私密信息。

4、乙方在聘用期間如有緊急事件需請假，必須提前通知甲方。

三、工資待遇

乙方獲得相應的助學金即崗位津貼，助學金依聘用時間由研究生院管理處按月審核后報財務處，財務處每月25日將助學金劃撥至研究生的銀行卡中。碩士研究生為金額為400元/月，博士研究生為500元/月。如工作時間不足一個月，按實際工作時間發放。

四、聘用合同的解除

（一）甲方、乙方雙方經協商一致，可以解除本合同。

（二）乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時單方面解除本合同：

1、工作時間或工作量不能滿足設崗單位要求；

2、連續礦工超過4個工作日；

3、違反工作規定或者操作規定，發生責任事故，或者失職、瀆職，造成嚴重后果的；

4、對工作不負責任，工作散漫，工作態度惡劣。

如果解聘原因是由第2-4條的原因，將視乙方的工作考核不合格，撤銷其再次申請三助工作資格。

（三）乙方如因特殊原因無法繼續工作，也可解除本合同。否則視違約處理，需承擔相應后果。

（四）解聘流程

乙方工作期間甲方確認乙方不能勝任工作任務可以解聘，但應提前半個月通知乙方，并在網上完成“設崗單位崗位解聘”。乙方簽訂本協議一個月之內不可解除協議，若因特殊原因需解除協議可從工作的第二個月開始，但乙方必須在每月25日前向甲方提出申請，并在網上完成“學生崗位解聘申請”。各設崗單位對解聘人員解聘工作需在每月5日前完成網上操作。同時，甲方應及時將本單位的解聘情況以郵件形式發送到管理處負責老師。

（五）合同解除后，甲方應該對乙方的工作進行總結。

五、附則

（一）本協議一式兩份，經甲、乙雙方簽字或蓋章后生效。一份留設崗單位，一份研究生本人保存。

（二）本協議設崗單位負責對執行情況進行監督。本協議未盡事宜，由校研究生院管理處會同本協議雙方協商解決。

設崗單位負責人簽字： 受聘研究生簽字：

蓋章： 年 月 日 年 月 日

第三篇：燕山大學研究生助教,助研,助管管理辦法

燕山大學研究生助教、助研、助管管理辦法

研究生是我校教學科研的重要力量，實施研究生助教、助研、助管（以下簡稱“三助”）制度，既可以提高研究生的培養質量，又可以充分挖掘學校的人力資源潛力。為規范此項工作，特制定本管理辦法。

一、基本原則

1.“三助”是指研究生在攻讀學位期間，承擔的本人課題之外的教學、研究和管理工作。

2.實施“三助”制度要有利于提高研究生的創新能力和實踐能力，有利于促進教學、科研工作的開展，有利于改善研究生的生活條件。3.承擔“三助”工作的研究生應是政治思想好，工作責任心強，學有余力，身體健康者。

4.承擔“三助”工作的研究生一般應為完成理論學習階段（碩士研究生應進入二年級、博士研究生應進入第二學期）的研究生，本校在職研究生不得應聘。在同等條件下，應優先選拔特困生和博士研究生。

5.承擔“三助”工作的研究生所享受助學金、獎學金等待遇不變。6.“三助”之間不能兼任。

二、管理機構及職責

1.學校成立協調機構，由主管人事工作的校領導負責，有關部門負責人為協調機構成員，辦公室設在人事處。該機構就設崗、招聘、考核、經費和管理等問題進行研究和協調。

2.各單位成立聘用考核組，負責“三助”人員的聘用工作。3.各單位按照崗位的要求對承擔“三助”工作的研究生進行日常管理。“三助”研究生一般不得承擔出公差任務，特殊情況需經有關領導批準。

三、聘用程序

1.應聘“三助”工作的研究生須征得指導教師同意并經所在學院批準后方可報名。

2.用人單位依據學校公布的崗位，本著“公開、公正、擇優”的原則對應聘研究生進行考核，確定聘用人選。

3.受聘研究生需填寫《燕山大學研究生“三助”審批表》（可在人事處網站http://rsc.ysu.edu.cn文檔下載欄下載）一式兩份，分別報人事處和用人單位備案；承擔上課任務的研究生，需另交一份報教務處備案。

4.用人單位與受聘研究生簽訂聘用合同，合同聘期一般為一個學期（一個學期按5個月計算），合同期滿可續聘。5.用人單位對不能履行崗位職責的研究生，可以解聘，并以書面形式通知本人。研究生要求不再承擔“三助”工作，應提前一個月向用人單位提出書面申請，用人單位應在10個工作日內提出答復意見。解除聘用合同后，研究生的津貼按實際發生的工作量支付。用人單位須在與研究生解除聘用合同后的5個工作日內，將結果通知人事處并辦理結算手續。研究生從某崗位被解聘后，可以繼續應聘其它崗位。

四、設崗條件和待遇

根據按需設崗的原則，各單位于每年6月和12月份將下學期崗位設置計劃報人事處并經學校批準后向全校公布。（《燕山大學研究生“三助”崗位設置申請表》）（可在人事處網站http://rsc.ysu.edu.cn文檔下載欄下載）

1.研究生助教

（1）研究生助教工作包括承擔我校本科及碩士研究生授課、輔導答疑、批改作業、教學課件制作、協助指導畢業設計和生產實習等教學工作；承擔實驗室管理、設備維護、實驗裝置制作、實驗指導等實驗工作。

（2）設置助教崗位條件：主講教師承擔超過三個班的大課，具有輔導答疑和批改作業任務，可設一個助教崗位；主講教師學期教學工作量超過280教分的，可設一個助教崗位；凡實驗室人均實驗工作量超過額定工作量兩倍的，可設置一定數量的研究生助教崗位，使人均工作量降至兩倍以下。

（3）受聘研究生助教的博士生和具有講師以上職稱的碩士生可以承擔上課任務，但須通過學校試講考核，并報教務處審核批準。（4）主講教師負責對承擔助教工作的研究生進行崗前培訓，并對該課程的助教工作進行監督指導。助教津貼按學期核算發放到研究生個人賬號。

（5）研究生助教的工作量按學校規定的教學工作量計算辦法計算，每教分學校支付15元，學院按不低于學校的標準配套支付。

2.研究生助研

研究生助研的崗位由學院和課題組自行設置，津貼在學校下撥的科研津貼中支付，標準自定。

3.研究生助管

（1）研究生助管工作是指參加學校黨政、教學、科研等管理工作。（2）助管崗位的設置必須以確保滿工作量，有助于提高工作效率為前提，防止增員減效。

（3）助管崗位由各用人單位申請，經學校批準后，面向全校研究生招聘。

（4）研究生助管需保證每周工作15～20小時；考勤由用人單位負責，每月隨職工考勤一并報送；用人單位應指派專人對其進行指導和管理。

（5）研究生助管的津貼按碩士生400元/月、博士生600元/月發放。校部機關的助管津貼由學校承擔，學院的助管津貼由學校和學院各承擔50％。由財務處發放到研究生個人賬號。

五、其它

1.承擔里仁學院、繼續教育學院“三助”任務的津貼，由用人單位自行解 決。

2.本辦法由人事處負責解釋，自發布之日起執行。

第四篇：廣西大學研究生助教,助研,助管工作管理辦法（最終版）

西大學資字?2007?30號

廣西大學研究生助教、助研、助管工作管理辦法

根據教育部對研究生培養的有關精神，研究生可以兼任部分助教、助研、助管等勤工助學工作（簡稱“三助”）。研究生“三助”是培養研究生工作能力的重要環節，既有利于他們得到鍛煉，又有利于發揮他們對教學、科研、管理等方面工作的作用，不僅能解決學校的師資、科研、管理隊伍等人員短缺的矛盾，而且能改善家庭經濟困難在讀研究生的生活待遇問題，促進學校教育體制改革。為了鼓勵我校學有余力的研究生擔任勤工助學工作，加強對我校研究生“三助”的有效管理，根據我校實際情況，特制定本管理辦法。

一、工作原則

根據學校各單位教學、科研、管理等實際工作需要，以及家庭經濟困難在讀研究生的工作能力與需求情況，在不影響學業，保證學生按時畢業的前提下，有計劃地安排研究生從事勤工助學工作。

二、工作內容

（一）助教工作，其任務主要是：

1．為本、專科生上實驗課，習題課，主持課堂討論； 2．輔導答疑，批改作業，評改試卷；指導生產實習，帶社會實踐；參加部分章節的講授； 3．協助指導本科生的課程設計、畢業論文等教學任務。

（二）助研工作，其任務主要是參加研究生本人學位論文研究課題以外的學校或學院(系)指定的科學研究、科研實驗、數據整理、設計與繪圖、編制程序、文獻資料的整理匯編、翻譯、設備維修與調試等工作。

（三）助管工作，其任務主要是：

1．兼任本科生的輔導員、班主任，協助各學院（系）研究生秘書的工作；

2．協助有關部門做好行政管理工作等。

三、工作崗位設置及聘任辦法

（一）學生資助管理中心根據學校每年投入的專項經費情況，按照各單位教學、科研、管理需要分派指標。各學院（系）、部（處）、教研室，在安排教學、科研、管理任務時，盡可能為研究生兼任勤工助學工作提供條件，并提前制定計劃。

研究生“三助”工作聘任程序如下：

1．在每學期末向研究生頒布需要兼職的崗位、工作任務、時間、要求、待遇；

2．研究生可以按照個人情況向學院(系)提出申請； 3．研究生也可先提出兼職申請，經導師同意，學院（系）批準，由聘用單位挑選政治思想好，業務能力強，工作認真負責，且學有余力的研究生擔任勤工助學工作。所應聘人員的名單，應分別報送教務處、科技處、學工處、研究生處、學生資助管理中心等有關部門備案。

（二）崗位設置主要面對在校的全日制碩士研究生，博士研究生原則上不設勤工助學崗位；一年級碩士研究生“三助”崗位的設置一般要以教輔崗位為主。

（三）經研究生填寫《廣西大學研究生勤工助學“三助”申請表》，指導教師同意，學院（系）考核通過后，方可進入相應的崗位。

（四）各學院（系）應在每學期期末之前完成下一學期研究生“三助”崗位的設置、選聘等工作，評聘結果報教務處、研究生處、學生資助管理中心和財務處備案。

（五）研究生“三助”上崗人員原則上是家庭經濟困難、品學兼優的研究生，我校在讀的家庭經濟困難的研究生均可參與勤工助學崗位的競聘工作。個別崗位若因特殊情況需聘用非家庭經濟困難研究生的，需得到資助中心批準。

有下列情況之一者，不能應聘助教崗位： 1．課程考試不合格者； 2．本校教師在職攻讀學位者。

四、工作崗位管理

（一）學院(系)管理

１．研究生勤工助學崗位原則上以學期為單位進行選聘。在聘期內，學院（系）應對不能勝任或不宜繼續擔任此項工作的研究生及時進行調整和解聘； 2．要認真做好研究生“三助”工作的質量考核； 3．研究生勤工助學工作總量不計入指導教師工作量； 4．各學院（系）由分管研究生工作的領導協同指導教師，對兼任勤工助學工作的研究生做出具體指導與安排，需配合用人崗位的負責人做好研究生的統籌管理工作。

（二）部門管理

1．研究生處負責勤工助學工作的咨詢指導，協助學院（系）做好選聘和協調各有關部門的工作，確保研究生“三助”工作的順利實施；

2．教務處協助學院(系)負責崗位設置審核及教學質量監控等工作；

3．財務處、學生資助管理中心負責津貼管理及發放工作。

五、崗位津貼標準

（一）研究生勤工助學津貼以學期為單位進行審核和發放。

（二）承擔學校公共課教學的助教津貼由學校支付：12元/小時。

（三）承擔學院（系）本科生專業基礎課教學的助教津貼由學校和所在學院(系)各支付1/2。

（四）承擔學院（系）研究生班、成教專業基礎課教學的助教津貼由所在學院(系)支付。

（五）研究生助研的酬金原則上由課題組視情況從科研經費中支付。根據工作量大小，每個研究生助研月平均工資一般以100－200元為宜（具體由課題組自定）。

（六）各培養單位可按每100-150名研究生設1個助管崗位，助管酬金按研究生實際工作的時間支付：10元/小時，每周工作不超過8小時。

（七）每學期結束前一周各學院（系）研究生秘書將本學期受聘的研究生崗位工作量表及匯總表交到學生資助管理中心。

六、本管理辦法解釋權歸校學生資助管理中心和研究生處。

第五篇：助教助管培訓結業報告

華南師范大學2016年秋季學期

研究生助教助管培訓班 結業報告（助教）

院 系：生命科學學院

學 號：2016****** 專 業：生物化學工程

姓 名：***

2016年10月22日上午，我懷著十分激動的心情在華南師范大學行政禮堂參加了由研究生工作部和教師發展中心舉辦的華南師范大學2016年秋季學期研究生助教助管培訓班的開班儀式，整個培訓課程主要分為開班儀式、教師的職業認同與職業修養、語言藝術與溝通、課堂教學方法與藝術、助教工作策略及建議和樂于助教，善于助教幾個方面，一整天的培訓課程雖然很多，但是自己卻收獲了很多，這次培訓不但使自己的知識面得到了巨大的提升，而且也使我真正地了解了教師這一職業的真正內涵與價值，我也從內心認識到自己在將來的助教生活中所擔任的責任與使命。

學校一直以來高度重視研究生助教助管工作的開展，時刻不忘作為國內著名師范院校的責任與使命，一直把培養優秀教師及其相關人才的工作作為自己工作的重中之重，校領導、相關部處及學院負責人均出席今天的培訓班，這更加說明了學校對本次培訓班的重視程度。

培訓課開始，由華南師范大學副校長肖化副校長為為我們主持開班儀式，他向我們講述了本次培訓班開辦的目的與意義。助教的職責，毫無疑問就是幫助老師把教學任務搞的更好、更有效率，真真正正使學生受益其中。從學生到助教這之間最大的一個轉變就是：我們已經不再單單是一位接受教育的學生，而是以老師的身份去教育他人、影響他人，具體來說，指的就是我們在日常生活中的說話方式、學習態度、做事風格，用我正確的世界觀、人生觀和價值觀去影響他們，用巨大的人格魅力去感染他們，因此我們不能夠也不應該再肆無忌憚、毫無顧忌地做一些事情，而是要學會有責任、有擔當，一切以學生第一要務，全方位、多角度、深層次的考慮問題。最后，肖副校長要求我們每一位助教助管都能夠嚴格要求自己，積極互動幫助老師完成老師布置的工作，成為聯系老師與學生之間的堅實橋梁，并希望我們順利圓滿完成自己的工作，促進教學工作的良好發展，并為自己未來的人生積累重要經驗財富，伴隨著一陣熱烈的掌聲，本次助教主管培訓班正式開始。

教師的職業認同與職業修養這一節課由陳岸濤教授為我們親自講授，陳岸濤教授現任廣東省繼續教育學會會長，廣東教育聯盟副主席，廣東省高校教師崗前培訓主講教授，長期承擔多項教師和輔導員培訓工作，主持多項省部級科研課題，出版多本著作。陳岸濤教授給我們詳細介紹了，改革開放后到現在教師這一行業所發生的些許變化，正確客觀的認識了社會對于教師的批評與期待，縱觀以往與現在，雖然教育方面已經取得了不錯的成績，但是不可否認，在教師這個巨大的群體中依然存在個別老師素質低下的現象，給教師這一行業抹了黑、添了丑，但是這絲毫不影響老師在廣大人民群眾心中的堅實地位，因為教師是人類靈魂的工程師，他們辛勤耕耘，不計回報，默默無聞，培養了數以萬計的優秀人才和國家棟梁，為社會主義現代化建設事業作出了不可磨滅的巨大貢獻。教師的職責是傳道、授業和解惑，自古以來，從未改變，只是在新的時代條件下它會接合時代特征重新注入新的內涵，傳道就是要教會學生何為對，何為錯、何為黑，何為白，何為應該，何為不應該，以身作則，為學生樹立正確的榜樣，傳遞人生正能量。此外，陳教授還告訴我們，新時代的教師也要積極與時俱進，血洗新的知識，主動了解現代學生的特點，這樣有助于我們更好的把握課堂的主動性，有的放矢，提高課堂的上課效率。聽了陳教授的課，我倍受振奮，下定決心努力提升自己，爭取做一名優秀的助教。

由李玥彤為我們帶來語言藝術和溝通技巧這一節課，她是廣東心和教育聯合創始人，有多年電視節目主持及青少年主持人教育經驗，在語言藝術與溝通、語言表現力等方面有深入研究。李老師超強的親和力在一開始就贏得了熱烈的掌聲，她首先強調了語言藝術在擔任助教過程中的積極作用，隨后采用了現場自由發言的方法由學生主動提出自己在平時交往中遇到的問題，我們遇到的主要的問題有在演講時如何協調自己的肢體語言、如何增強自己在講話時的思維與邏輯、怎樣在語言溝通的過程中擁有更多的話題，此外還有如何避免忘詞、消除緊張等方面的問題，在得知我們在生活交往中遇到的問題之后，李老師給我們制訂了相應的解決方法，總的來說，那就是調整好你的心態、表現你的真誠、釋放你的激情、做一個有夢想的人；李老師的課程讓我們受益匪淺，充滿激情，相信經過我們有意識地鍛煉語言溝通，我們的未來一定會更加燦爛光明。

由潘蕾瓊老師為我們帶來課堂教學方法與藝術這一節課，潘老師現為華南師范大學教育科學學院課程與教學系講師，主要參研的課題是關于“優良品德學習開發研究”和“高尚師德修養研究”等，潘老師在授課的過程中強調了工作要有策略，我們已經處于研究生階段，我們時時刻刻在面臨著新的挑戰、新的學習、新的經歷，不能盲目前行，潘老師在上研究生的時候也曾經擔任過助教這一崗位，他以親生經歷給我們提出了良好的實用建議，對我們將來的助教工作起到了很大的幫助作用。

助教工作策略與建議這一節課由許桂清老師為我們講授，許老師詳細地為我們介紹了應對助教工作的種種策略，也對我們的工作提出了良好的建議，特別是教會我們在整理收集學科教學資源方面的方法，如可以通過圖書館、網絡獲取相關的專業知識與技能，此外還要適當的補充本學科前沿的進展或是應用，這樣才能夠很好的調動學生們的積極性，從而極大地提高課堂效率，許老師一番話，讓我對助教工作有了更加清晰全面的認識，為我將來的助教工作奠定了良好的理論基礎。

助教工作對我來說是一次鍛煉自己的絕好機會，它可以培養我從事教學工作的技能，有助于我加深對學科知識的系統掌握和理解，也有助于研究生為求職做了相應準備我一定會努力學習，提高自己的綜合能力，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。