第一篇：2009-2010年化學實驗教學計劃

2009-2010年化學實驗教學計劃

實驗目的

1、通過實驗教學，可以觀察調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。

2、通過實驗教學，可以培養學生理論聯系實際的學習態度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一環。

3、通過實驗教學，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

4、通過實驗教學，使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手能力。

5、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。實驗措施

一、演示實驗

1、任課教師應提前一天通知實驗員，并憑儀器領借手續領取藥品和儀器，實驗完后及時歸還，如有損失及時處理。

2、實驗員應準備好演示實驗所需儀器、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實驗，使實驗順利進行。

二、學生分組實驗

1、任課教師應提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。

2、實驗前，實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進行。

3、實驗時，任課教師要督促學生復習課本里的有關內容，并預習本實驗的內容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，了解實驗步驟，注意事項。

4、實驗時，實驗員要配合任課教師進行輔導，對學生嚴格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法進行，引導學生仔細觀察，認真思考，聯系實驗現象得出正確結論，并及時記錄結果，培養良好的實驗習慣。

5、實驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，整齊排列，廢液倒入缸內，可以回收的倒入指定容器內，由實驗員進行回收。

6、實驗結束后，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，并批改，裝成冊，學期結束統一交實驗室保存。

三、中招實驗操作考試

1、實驗員應準備好實驗考試所需儀器、藥品和工具。

2、實驗員應配合監考老師完成所有的實驗考試。

3、實驗員協助教導處組織好考場。

2008年8月30日

具體實驗

1-1水的沸騰

1-2膽礬的研碎

1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

1-4石灰石與鹽酸的反應 1-5二氧化碳與氧氣的性質

活動：對蠟燭及其燃燒的探究

對吸入空氣與呼出氣體的探究 1-6取塊狀固體

1-7取粉末固體

1-8量筒與滴管的使用 1 4 1-9酒精燈的使用

活動：給物質加熱 1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物 1-11洗滌玻璃儀器 2-1測定空氣里氧氣含量 2-2氧氣使帶火星的木條復燃

2-3硫的燃燒

2-4鋁箔再氧氣中燃燒 2-5過氧化氫溶液制氧氣

2-6 過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）

2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

2-8 活動：氧氣的制取及性質試驗 3-1水的電解

3-2品紅的擴散

活動：分子運動 活動：水的凈化

3-3用肥皂區分軟硬水

3-4制取蒸餾水 活動：4-

1、質量守恒定律的探究

2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質量守恒定律 6-1木炭的吸附作用

6-2木炭還原氧化銅 活動：制取二氧化碳

6-3制取二氧化碳收集并驗滿 6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳與水反應 6-7一氧化碳的燃燒

6-8一氧化碳還原氧化銅 活動：燃燒的條件

7-1滅火原理 活動：滅火器原理

7-2粉塵爆炸

活動：燃料

7-3甲烷的燃燒 7-4鎂與鹽酸反應中的能量變化 活動：酸雨危害的模擬實驗 8-1比較合金和純金屬的硬度 探究活動：金屬活動性順序 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實驗 探究活動：鐵釘銹蝕條件

9-1蔗糖溶解 探究活動：溶解時的吸熱或放熱現象 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

9-3水和乙醇能夠互溶嗎？

9-4水和油的小實驗 1 7 探究活動：飽和溶液 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液 9-6兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液 9-7配制溶質質量分數一定的溶液 10-1向溶液中加入酸堿指示劑 探究活動：自制指示劑 10-2觀察鹽酸、硫酸

10-3濃硫酸的腐蝕性

10-4濃硫酸的溶解 10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作 探究活動：酸的化學性質

10-6觀察氫氧化鈉

10-7生石灰與水反應 探究活動：堿的化學性質 10-8試驗物質的導電性 探究活動：中和反應

探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph 探究活動：溶液酸堿度對頭發的影響 探究活動：粗鹽提純 11-1碳酸鈉與鹽酸反應 11-2碳酸鈉與石灰水反應 19 探究活動：探究初步區分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

第二篇：化學實驗教學計劃

化學實驗教學計劃

化學實驗以其獨有的優勢，在學生創新能力的培養上發揮著重要的作用，本學期化學組本著培養學生能力的原則，開展實驗教學。

一、化學教育為素質教育服務

1、抓好基礎教學，提高學生化學知識素質

化學教學中要求學生學習掌握化學基本概念和基本原理，學習一些基本操作，教師在實驗教學中要面對全體學生，扎扎實實抓好基本操作，這是認真實施素質教育的一個重要方面。

2、重培養學生的學科能力，教師在實驗教學中，要注意培養學生的能力和創新精神，使學生能初步運用化學實驗解釋解決一些化學問題。

3、化學實驗中，注重情感教育和環保意識教育，讓學生意識到化環境保護人人有責

4、過化學實驗對學生的學習方法和思維方式進行訓練，防止學生死讀書、杜私塾的傾向。

二、創新演示實驗

教師創新演示實驗，不但使學生更有效更容易掌握有關化學知識，而且可以培養學生的創新能力。

初

三、豐富開放實驗室的形式，真正體現其開放的價值。過去，開放室主要讓學生鍛煉實驗基本操作，學生圍著教師轉。本學期想在保留原有優勢的基礎上，給學生一些自主的權利。實施思路是，讓學生觀察生活，將生活與化學相聯系，學生想做生活中的化學實驗，也可向教師提出申請，然后教師統籌安排，學生明確自己的實驗目的和步驟后，可進入實驗室過把癮。本學期，初三研究的課題是《鋼鐵是如何生銹的》學生通過自己動手，查閱資料，尋找原因，三、開展探索性實驗

結合素質教育的推進，教學的目的是為了培養學生的能力，因此結合教學實際，盡量減少驗證性實驗，增加探索性實驗，將學生帶進科學探索的情景中。

例如：初四實驗：鹽酸使紫色試蕊變紅，教師可因勢利導讓學生提出假設。你認為酸中那種微粒使石蕊變紅，讓學生假設，然后設計實驗驗證你的假設。通過這樣的試驗過程，激起學生探索知識的熱情。激發學生勇于探索的精神，使學生樹立了自信心增強創新實驗。

四、鼓勵學生動手做實驗

加強實驗動手操作，時進行創造性實驗教學的有效措施和途徑。不僅要讓學生學會實驗的具體做法和實驗技能，更要引導他們學會探究問題的實驗方法。鼓勵學生動手做實驗，讓學生在分析解決問題的過程中，使學生創造性思維得到培養。

本學期，初三實驗教學，初教學大綱的演示實驗和分組實驗之外，自由開展的形式是開放實驗室。開放實驗室采用定于不定相結合。“定”是定地點定教師，每周固定活動一次，“不定”是不定實間，學生隨時有問題隨時進實驗室，隨時用實驗所明問題。

五、引導學生設計實驗

化學是一門以實驗為基礎的科學，因此化學實驗方案的設計貫穿于化學學科發展的全過程。本學期初三初四均引導學生閱讀教材，遵照化學實驗方案的實際基本要求，提出實驗方案，實驗方案包括原理步驟現象及結果處理。問題討論讓學生獨立進行實驗操作，這樣不但可以有效培養和鍛煉學生的實驗能力，而且可以使學生的創造性思維在實驗過程中得以發展和提高。

實驗證明，注重實驗的創新與探索，給學生留出思維的空間，增強學生獨立設計獨立操作實驗的機會，實驗教學是提高學生素質，培養學生創新精神和能力的有效途徑。

第三篇：化學實驗教學計劃

雙石鋪中學2017—2018學年第一學期

初三化學實驗教學計劃

本學期的重要任務是兩章的新課教學和中考實驗教學，實驗是幫助學生對所學知識進行歸納、整理、記憶、加深理解。實驗是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過實驗，讓學生加深、擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法。在提高熟練程度基礎上，能靈活運用所學知識來分析、解決新的問題。有效的實驗方法不應是簡單、機械地重復所學知識，也決非把原來的教學活動再重現一次。如何提高復習課的質量呢

一、指導思想

培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施

（一）認真備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。

1．備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規定的內容。

2．備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。

3．備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。

4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。

5．實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。

（二）仔細組織教學。一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。

三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。

1．組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養了學生的動手能力。

2．組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。

3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創作、發明及小論文的撰寫活動等。

雙石鋪中學 劉軍 2017年9月3日

第四篇：化學實驗教學計劃

化學實驗教學計劃

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，特制定本九年級化學實驗教學計劃。

一、指導思想：培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施

第一、認真備課。備課將按照以下步驟和要求進行。

1．備課標。明確：

（1）實驗教學的任務；

（2）實驗教學的目的；

（3）實驗教學的要求；

（4）實驗教學規定的內容。

2．備教材。

（1）熟悉教材中實驗的分布體系。

（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。

3．備教法。教而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。

4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。

5．實驗教學前的準備。

（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。

（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。

6．編寫教案。

第二、仔細組織教學。一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。

學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。

第五篇：化學實驗教學計劃

初四化學實驗教學計劃

一、指導思想

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，從化學科學的形成和發展來看，化學實驗起到了十分重要的作用?；瘜W實驗對于提高化學教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

二、實驗教學現狀分析

小組合作課堂改革開展以來，我校化學教師全力以赴地投入到這項活動中，在進行和諧高效的同時，針對化學學科的特點，使實驗教學比以前有了一個質的飛躍，能做的實驗都安排學生自己動手做，器材匱乏的情況下創造條件也要盡量地做。但是，由于有些條件的限制，并沒有做到每個實驗都面面俱到的去探究，學生的動手能力并沒有得到充分地鍛煉，實驗教學仍然是一個重要問題需要時間和條件去解決，去完善。

針對上述現狀，我們對本?；瘜W實驗教學特制定了以下要求：

三、實驗要求

1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2．嚴格要求，按程序進行操作。

3．認真組織，精心輔導。

4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

5．積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。

四、實驗重點

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。

五、實驗難點

1．將探究方法和創新精神用于教學中。

2．盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。

3．讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

六、實驗教學計劃

2019.9