第一篇：最新學期化學實驗教學計劃

2017年春學期化學實驗教學計劃

本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。為了徹底解決了以上問題，首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。

一、教材分析：

本教材復習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。本教材體系特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的水、空氣和溶液等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

二、實驗要求：

（一）實驗教學對教師的要求：

1、要認真備課，備教材，備儀器，備藥品，備演示方法。

2、提前到實驗室做好準備工作。

3、注意實驗教學的科學性，注意操作的正確性，實驗結果的明顯性。

4、注重學生對實驗操作的認識水平，科學合理地安排出演示程序。

（二）實驗教學對學生的要求包括以下幾點： 1.教師的演示實驗大都涉及教材的重、難點，通過對實驗結果的分析、概括，上升為概念、理論，易于理解和接受。學生只有認真觀察實驗現象，才能豐富感知內容，并向知識和能力遷移，缺乏觀察這個基礎，學習質量一定不高。后排學生如對演示實驗現象看不清楚，要先做記錄，課后讓他們到講臺或實驗室再做觀察，力爭看清真相。

2.學生分組實驗有驗證性實驗，也有探索性實驗。在做實驗時不可能次次都成功，因此凡是不成功的實驗，都要當堂重做，或課后補做，直至成功。

3.實驗報告是學生實驗的真實記錄，是實驗作業的重要組成部分，要真實反映出實驗的全過程。如改進裝置、操作、或是采用代用材料、藥品或儀器，都要學生在實驗報告中予以說明，不能照抄課本上的實驗指導。若實驗失敗或現象失真，學生要實際情況記錄下來，待找出原因后，再重做。嚴禁弄虛作假，臆想猜測，照本抄寫，培養嚴謹的科學態度和 實事求是的科學精神。

4.要求學生認真完成家庭小實驗，做好實驗記錄。教師要為學生提供必要的指導和幫助，及時反饋實驗情況，幫助學生解決實驗中存在的疑難問題。

三、實驗教學進度表：

第3周第5周第8周

探究酸和堿的化學性質 粗鹽中難溶性雜質的去除 探究金屬的性質 3

第二篇：化學實驗教學計劃

化學實驗教學計劃

化學實驗以其獨有的優勢，在學生創新能力的培養上發揮著重要的作用，本學期化學組本著培養學生能力的原則，開展實驗教學。

一、化學教育為素質教育服務

1、抓好基礎教學，提高學生化學知識素質

化學教學中要求學生學習掌握化學基本概念和基本原理，學習一些基本操作，教師在實驗教學中要面對全體學生，扎扎實實抓好基本操作，這是認真實施素質教育的一個重要方面。

2、重培養學生的學科能力，教師在實驗教學中，要注意培養學生的能力和創新精神，使學生能初步運用化學實驗解釋解決一些化學問題。

3、化學實驗中，注重情感教育和環保意識教育，讓學生意識到化環境保護人人有責

4、過化學實驗對學生的學習方法和思維方式進行訓練，防止學生死讀書、杜私塾的傾向。

二、創新演示實驗

教師創新演示實驗，不但使學生更有效更容易掌握有關化學知識，而且可以培養學生的創新能力。

初

三、豐富開放實驗室的形式，真正體現其開放的價值。過去，開放室主要讓學生鍛煉實驗基本操作，學生圍著教師轉。本學期想在保留原有優勢的基礎上，給學生一些自主的權利。實施思路是，讓學生觀察生活，將生活與化學相聯系，學生想做生活中的化學實驗，也可向教師提出申請，然后教師統籌安排，學生明確自己的實驗目的和步驟后，可進入實驗室過把癮。本學期，初三研究的課題是《鋼鐵是如何生銹的》學生通過自己動手，查閱資料，尋找原因，三、開展探索性實驗

結合素質教育的推進，教學的目的是為了培養學生的能力，因此結合教學實際，盡量減少驗證性實驗，增加探索性實驗，將學生帶進科學探索的情景中。

例如：初四實驗：鹽酸使紫色試蕊變紅，教師可因勢利導讓學生提出假設。你認為酸中那種微粒使石蕊變紅，讓學生假設，然后設計實驗驗證你的假設。通過這樣的試驗過程，激起學生探索知識的熱情。激發學生勇于探索的精神，使學生樹立了自信心增強創新實驗。

四、鼓勵學生動手做實驗

加強實驗動手操作，時進行創造性實驗教學的有效措施和途徑。不僅要讓學生學會實驗的具體做法和實驗技能，更要引導他們學會探究問題的實驗方法。鼓勵學生動手做實驗，讓學生在分析解決問題的過程中，使學生創造性思維得到培養。

本學期，初三實驗教學，初教學大綱的演示實驗和分組實驗之外，自由開展的形式是開放實驗室。開放實驗室采用定于不定相結合。“定”是定地點定教師，每周固定活動一次，“不定”是不定實間，學生隨時有問題隨時進實驗室，隨時用實驗所明問題。

五、引導學生設計實驗

化學是一門以實驗為基礎的科學，因此化學實驗方案的設計貫穿于化學學科發展的全過程。本學期初三初四均引導學生閱讀教材，遵照化學實驗方案的實際基本要求，提出實驗方案，實驗方案包括原理步驟現象及結果處理。問題討論讓學生獨立進行實驗操作，這樣不但可以有效培養和鍛煉學生的實驗能力，而且可以使學生的創造性思維在實驗過程中得以發展和提高。

實驗證明，注重實驗的創新與探索，給學生留出思維的空間，增強學生獨立設計獨立操作實驗的機會，實驗教學是提高學生素質，培養學生創新精神和能力的有效途徑。

第三篇：化學實驗教學計劃

雙石鋪中學2017—2018學年第一學期

初三化學實驗教學計劃

本學期的重要任務是兩章的新課教學和中考實驗教學，實驗是幫助學生對所學知識進行歸納、整理、記憶、加深理解。實驗是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過實驗，讓學生加深、擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法。在提高熟練程度基礎上，能靈活運用所學知識來分析、解決新的問題。有效的實驗方法不應是簡單、機械地重復所學知識，也決非把原來的教學活動再重現一次。如何提高復習課的質量呢

一、指導思想

培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施

（一）認真備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。

1．備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規定的內容。

2．備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。

3．備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。

4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。

5．實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。

（二）仔細組織教學。一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。

三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。

1．組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養了學生的動手能力。

2．組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。

3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創作、發明及小論文的撰寫活動等。

雙石鋪中學 劉軍 2017年9月3日

第四篇：化學實驗教學計劃

化學實驗教學計劃

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，特制定本九年級化學實驗教學計劃。

一、指導思想：培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施

第一、認真備課。備課將按照以下步驟和要求進行。

1．備課標。明確：

（1）實驗教學的任務；

（2）實驗教學的目的；

（3）實驗教學的要求；

（4）實驗教學規定的內容。

2．備教材。

（1）熟悉教材中實驗的分布體系。

（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。

3．備教法。教而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。

4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。

5．實驗教學前的準備。

（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。

（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。

6．編寫教案。

第二、仔細組織教學。一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。

學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。

第五篇：化學實驗教學計劃

初四化學實驗教學計劃

一、指導思想

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，從化學科學的形成和發展來看，化學實驗起到了十分重要的作用。化學實驗對于提高化學教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

二、實驗教學現狀分析

小組合作課堂改革開展以來，我?；瘜W教師全力以赴地投入到這項活動中，在進行和諧高效的同時，針對化學學科的特點，使實驗教學比以前有了一個質的飛躍，能做的實驗都安排學生自己動手做，器材匱乏的情況下創造條件也要盡量地做。但是，由于有些條件的限制，并沒有做到每個實驗都面面俱到的去探究，學生的動手能力并沒有得到充分地鍛煉，實驗教學仍然是一個重要問題需要時間和條件去解決，去完善。

針對上述現狀，我們對本?；瘜W實驗教學特制定了以下要求：

三、實驗要求

1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2．嚴格要求，按程序進行操作。

3．認真組織，精心輔導。

4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

5．積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。

四、實驗重點

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。

五、實驗難點

1．將探究方法和創新精神用于教學中。

2．盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。

3．讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

六、實驗教學計劃

2019.9