第一篇：我自2000年就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作

教學(xué)工作總結(jié)

我自2000年就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考、勤計(jì)劃、勤安排、勤動(dòng)手。下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、學(xué)生的思想道德建設(shè)是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。

教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無(wú)論其對(duì)錯(cuò)、美丑、高雅還是卑劣，都是通過(guò)主題的認(rèn)識(shí)和選擇而付出實(shí)踐的！因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級(jí)工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓。

1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生。作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng)。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；在學(xué)習(xí)上，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用早會(huì)、班會(huì)課，結(jié)合班級(jí)實(shí)際強(qiáng)化了“五愛(ài)”教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育。在平時(shí)中經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū)、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動(dòng)，做到人人有讀書(shū)筆記，人人有名言警句手冊(cè)。

3、充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng)。例如“三八”婦

節(jié)號(hào)召學(xué)生為自己的母親做一件好事；教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事；每年的敬老節(jié)開(kāi)展敬老活動(dòng)；在此次抗擊“非典”中，要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》中“共產(chǎn)黨員豐采”這一節(jié)目，號(hào)召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真做好個(gè)別教育。俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難。對(duì)于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績(jī)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對(duì)這種學(xué)生，我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。

二、建立健全班級(jí)管理機(jī)制，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的有利保障。

班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土，如何創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體？我的體會(huì)是，班級(jí)建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須抓好其中的三個(gè)運(yùn)行機(jī)制。

（一）班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制建立。

現(xiàn)在的孩子好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭(zhēng)高低，想當(dāng)?shù)谝唬@是管好班級(jí)的有利因素。因此，我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導(dǎo)，不僅提高管理效力，而且使學(xué)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)。具體做法如下：

1、分項(xiàng)打分。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng)，對(duì)每系項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項(xiàng)包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容，各占一分，每周以小組為單位計(jì)分考評(píng)。

2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng)，輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員（包括班長(zhǎng)在內(nèi)），值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng)。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

3、定期通報(bào)。每周班會(huì)，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況；通報(bào)本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中給以表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有加強(qiáng)成員之間的了解，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

（二）建立班干部選任考評(píng)機(jī)制

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”（一個(gè)學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變），建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制，面想全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，是每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)都有參加競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。具體做法：

1、民主推舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō)，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和將達(dá)到的目標(biāo)等。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利。

2、定期考評(píng)，吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次。考評(píng)內(nèi)容：（1）工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。（2）工作任務(wù)完成情況。（3）自身素質(zhì)修養(yǎng)。考評(píng)形式：召開(kāi)主題班會(huì)，民主評(píng)議，投票表決，吐故納新。考評(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動(dòng)其的積極性，鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

（三）建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是極力教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：（1）設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項(xiàng)獎(jiǎng)”若干，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。采用不同形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品；黑板報(bào)“標(biāo)兵”欄目給以表彰等，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑。

在素質(zhì)教育的今天，作為21世紀(jì)的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生才能緊跟上時(shí)代的要求。因此，在平時(shí)的工作中，我就把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實(shí)作為研究對(duì)象，大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習(xí)科研規(guī)范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級(jí)工作。

經(jīng)過(guò)幾年的努力實(shí)踐，在班級(jí)管理中成績(jī)突出連續(xù)三年（04`05 06）被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，所教學(xué)科中考成績(jī)優(yōu)秀，近三年成績(jī)均進(jìn)入全市前七名

第二篇：我自07年擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作

個(gè)人材料事跡

我自07年擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考、勤計(jì)劃、勤安排、勤動(dòng)手。樹(shù)立學(xué)生中的威信，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難，所帶班級(jí)曾多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

從事教育工作至今，已經(jīng)擔(dān)任四年的班主任，在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位，利用每天的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合聞喜二中、職中關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體措施，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范個(gè)人的行為習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些條條框框時(shí)感到厭倦，所以就聯(lián)系到實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將他們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是采用打罵來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)，擺道理，使之心悅誠(chéng)服的接受。

二、優(yōu)選班干部、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

火車跑得快，全靠頭來(lái)帶，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事，通過(guò)選票、演講等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、能吃苦的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位，班委會(huì)成立后，要明確他們各自的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，讓他們?nèi)プ觯浞痔岣吆湾憻捤麄兊墓芾砗徒M織能力，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心，并且在班里實(shí)施“班干部報(bào)告制”，每天晚上利用班會(huì)中的30分鐘時(shí)間，讓班干部對(duì)自己這一周的工作作書(shū)面報(bào)告，以讓全班同學(xué)監(jiān)督，這樣大大促進(jìn)良好班風(fēng)形成，使全部同學(xué)能有一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。

三、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處

在一個(gè)班級(jí)中學(xué)生層次不齊，我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能出現(xiàn)偏頗，尤其是差生出現(xiàn)違紀(jì)問(wèn)題時(shí)，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔瑖?yán)加指責(zé)，要耐心的講，反復(fù)的督促，使其改正；同時(shí)對(duì)待好學(xué)生也不能對(duì)犯錯(cuò)誤裝作沒(méi)看見(jiàn)，不聞不問(wèn)，這樣會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒，因此，我們?cè)趯?duì)待差學(xué)生和好學(xué)生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。

四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待

作為班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低，尊卑之分，雖然我們的學(xué)生相對(duì)普高的學(xué)生各方面比較差，但我們更要多下功夫去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受老師的教誨，針對(duì)不同學(xué)生要用不同的管理方法。

五、以目前就業(yè)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

讓每一位學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)，技能決定財(cái)富”的真正含義，這些學(xué)生本來(lái)底子差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，我們就要經(jīng)常給他們講一些關(guān)于沒(méi)有技能打工的幸苦事例，這樣可以讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)未來(lái)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，作為一名基層工作的班主任，要任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，做好領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：我自從參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任兼初中物理教學(xué)工作

班主任管理材料

王殿虎

我自從參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任兼初中物理教學(xué)工作。現(xiàn)任九年級(jí)（4）班班主任，繁重的班主任工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生素質(zhì)。

物理是一門充滿激情、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)手能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在物理課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，起到了積極的推動(dòng)作用。在教學(xué)中我是這樣做的，首先采取不同的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生以積極的思維投入到教學(xué)中，在授課過(guò)程中，利用不同的教學(xué)方法，把知識(shí)深入淺出的傳授給學(xué)生，應(yīng)用的方法有物理知識(shí)生活化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題現(xiàn)象化等，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中提高。物理教學(xué)成績(jī)的目的二、在班主任工作中，寬嚴(yán)相濟(jì)，平等對(duì)待每位學(xué)生，讓學(xué)生抬起頭來(lái)做人。學(xué)生還是孩子犯錯(cuò)誤是不可避免的，學(xué)生犯了錯(cuò)誤就一棍子打死，這不是教育。教育就是治病救人。哪有有醫(yī)生見(jiàn)了病人就處死的。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤就應(yīng)該允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)就和學(xué)生坐下來(lái)分析犯錯(cuò)誤的原因，犯錯(cuò)誤的后果等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)誤的危害性，從而促使他們改正錯(cuò)誤。浪子回頭金不換，經(jīng)過(guò)這樣多次的說(shuō)服教育，很多學(xué)生都由原來(lái)的差生變成了較優(yōu)秀的學(xué)生，走向社會(huì)后都成了社會(huì)有用的人，為社會(huì)的穩(wěn)定起到了不可估量的作用。平等對(duì)待每位學(xué)生是平等教育的具體體現(xiàn)，讓每位學(xué)生都能抬起頭來(lái)做人是教育的根本，我總是這樣認(rèn)為，一個(gè)人的能力有大小，一個(gè)人的能力也是多方面的，所以評(píng)價(jià)一個(gè)人不能只從一個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的公平，我采用了發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)

制，通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)讓學(xué)生真正看到自己的能力從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓每位學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己是有用的人。我實(shí)行的《發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》獲得了省課題研究的順利結(jié)項(xiàng)證書(shū)。

三、讓學(xué)生在愛(ài)中得到滿足和教育。

我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。在家靠父母，出門靠朋友，學(xué)生也是如此。如果他們來(lái)到學(xué)校就像到了家，見(jiàn)到老師就像見(jiàn)到了朋友一樣，那么學(xué)生還能不愛(ài)這個(gè)學(xué)校，不愛(ài)這個(gè)班集體，不愛(ài)這個(gè)老師嗎？所以學(xué)生來(lái)到學(xué)校后我就像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)心他們，學(xué)校中有了困難我就第一時(shí)間出現(xiàn)他們面前。因勢(shì)利導(dǎo)讓他們盡快走出困惑的陰影。讓每位學(xué)生都享受教師的愛(ài)，都享受教育的愛(ài)是我一生的追求。

四、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育。

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。面對(duì)“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。沒(méi)有教育不好的學(xué)生只有不會(huì)教育的老師。

彈指一揮間，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘了二十一年，并取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者；河南省骨干教師，省優(yōu)質(zhì)課獲得者，省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)等，這些成績(jī)和榮譽(yù)就是領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香。”

第四篇：我自擔(dān)任班主任工作以來(lái)

事跡材料

陳鳳琴

郭家店高級(jí)中學(xué)校

2012年8月27日 我自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)管理班級(jí)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)辛勤的努力，我所帶的歷屆班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，高考成績(jī)優(yōu)異。多年的心血，多年的付出，取得了令人欣慰的成績(jī)。

一、以身作則，班風(fēng)良好。孔子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”師者為師亦為范，學(xué)為人師，行為世范。我時(shí)刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。我要求學(xué)生不遲到，自己每天早早到校，每節(jié)課上課前我都要到班級(jí)去看；我要求學(xué)生不說(shuō)臟話，班級(jí)學(xué)生不管犯多大的錯(cuò)誤，我都不會(huì)指責(zé)辱罵；我要求學(xué)生不帶手機(jī)，我從不把手機(jī)帶到班級(jí)。在我人格感召的作用下，學(xué)生積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助，文明用語(yǔ)，班級(jí)具有極強(qiáng)的凝聚力、向心力。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)限欣慰。馬卡連柯說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生最重要的品德就是愛(ài)，這種愛(ài)是博大無(wú)私的，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，這也是他們進(jìn)步的動(dòng)力。所以，我關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重每一位學(xué)生人格，不做傷害學(xué)生的事，不說(shuō)傷害學(xué)生的話。記得我擔(dān)任第一屆班主任的時(shí)候，有兩件事給我留下了深刻印象。第一件：我上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的韓雪同學(xué)趴在了桌子上。我覺(jué)得很奇怪，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)努力，從不趴桌子。于是我馬上走到她身邊，發(fā)現(xiàn)她臉色有些蒼白，雙手捂著肚子就問(wèn)她怎么了，她告訴我肚子疼。我聽(tīng)了很著急，要送她去醫(yī)院，她說(shuō)什么 也不肯，還告訴我說(shuō)是老毛病了，回家休息一會(huì)就會(huì)好。她要自己回去，我堅(jiān)持派了一個(gè)同學(xué)打車送她回家。到晚上我問(wèn)她的情況，她說(shuō)沒(méi)事了，第二天就來(lái)上學(xué)。本來(lái)，這件事就過(guò)去了，可是讓我沒(méi)想到的是，第二天來(lái)的不僅有韓雪還有她爸爸。更讓我沒(méi)想到是，她爸爸帶來(lái)了一封感謝信，表達(dá)對(duì)我的感謝。這件事讓我很感動(dòng)，我只是做了一件分內(nèi)的事，做了一件小得不能再小的事，我卻得到了如此巨大的回報(bào)。這件事也給了我無(wú)窮的力量、莫大的鼓勵(lì)。

另外一件：一個(gè)周六，我上輔導(dǎo)課，輔導(dǎo)課是連著上兩節(jié)，中間休息十分鐘。我當(dāng)時(shí)教兩個(gè)班級(jí)的課，那天兩個(gè)班級(jí)都有課，上完兩節(jié)之后到另外一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我的嗓子就有點(diǎn)啞了。講課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生聽(tīng)得格外認(rèn)真，我也講得更投入了。第四節(jié)上課，我發(fā)現(xiàn)講桌上多了一杯水，誰(shuí)也不說(shuō)話，幾十雙眼睛靜靜地看著我。我什么也沒(méi)問(wèn)，喝了那杯水，給學(xué)生深深鞠了一躬，真誠(chéng)地說(shuō)：“謝謝。”是的，我要謝謝他們，這是他們給予我的最溫暖的愛(ài)，是他們對(duì)我的肯定。還有什么比這更難得呢？為了他們，我無(wú)怨無(wú)悔。

對(duì)那些所謂“差生”，我更施予陽(yáng)光雨露，對(duì)他們重視、尊重、喜愛(ài)、耐心。在上屆畢業(yè)的學(xué)生中有一個(gè)叫韋龍的，他來(lái)的時(shí)候分?jǐn)?shù)是班級(jí)最低的，反應(yīng)有點(diǎn)慢。在開(kāi)學(xué)的第一天，我讓學(xué)生自我介紹，通過(guò)這種方式我初步了解他們，也讓他們之間有所了解。到韋龍介紹的時(shí)候，他說(shuō)：“我、我叫韋龍。”然后就停下不說(shuō)了。我溫和地說(shuō)：“你喜歡什么呢？”他想了一下說(shuō)：“我喜歡吃雞蛋。”全班學(xué)生哄堂大笑。我趕緊制止：“不要笑。他愛(ài)好很好，雞蛋有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有好處。”然 后我緊接著問(wèn)：“還有什么愛(ài)好？”他說(shuō)：“籃球，不會(huì)玩。”學(xué)生又是一陣笑。我馬上說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，咱班有會(huì)玩的，帶帶就好了。我一說(shuō)完立刻有學(xué)生說(shuō)：“我?guī)恪！苯又絹?lái)越多的學(xué)生說(shuō)：“我?guī)恪！笨吹竭@樣的場(chǎng)面，我發(fā)自內(nèi)心的高興，心想：這還會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)。

事實(shí)證明如此。高三的時(shí)候，由于學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，個(gè)別學(xué)生身體弱，有時(shí)出現(xiàn)不適。一天，上晚自習(xí)的時(shí)候，大家都在靜靜地學(xué)習(xí)，班級(jí)極其肅靜，突然聽(tīng)到有人喊：“才玲，咋的了？”我順著聲音看去，發(fā)現(xiàn)才玲的座位上沒(méi)人了，她同座已經(jīng)站起來(lái)，彎著腰喊著。我和周圍同學(xué)馬上圍過(guò)去，才玲閉著眼睛坐在了座上。大家焦急地呼喚，她卻沒(méi)有回答，也沒(méi)睜開(kāi)眼睛。我滿上意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，叫幾個(gè)同學(xué)把她送醫(yī)院。一方面，我讓學(xué)生去找車，一方面，我拿錢。麻煩的是晚上我從來(lái)不帶包，所以根本沒(méi)帶錢。緊急情況下，我說(shuō)：“哪位同學(xué)帶錢了？”話音剛落，好幾個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)，把錢放在講桌上就走，也不告訴我多少。我說(shuō)：“都是誰(shuí)的？多少？”學(xué)生說(shuō)：“老師拿走吧，不用問(wèn)。”我還用說(shuō)什么呢？多么感人的場(chǎng)景啊，多么深厚的情誼啊。結(jié)果那個(gè)學(xué)生是暫時(shí)性休克，到醫(yī)院處理就好了。我知道這是愛(ài)的力量，這是奉獻(xiàn)愛(ài)的結(jié)果。我把愛(ài)傳遞給學(xué)生，他們之間在互相傳遞。所以說(shuō)，教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。教師以身作則才能起到人格感召的作用，教師的師德高尚才能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，班級(jí)才成為一個(gè)向上的班級(jí)。

三、廉潔從教，提升魅力。我自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想各方法。我在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，還要以高尚的人格教化學(xué)生，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。今年我班的一個(gè)畢業(yè)生，高考前找到我說(shuō)他詩(shī)詞鑒賞不會(huì)，讓我給他補(bǔ)幾節(jié)課，我一口答應(yīng)了，并告訴他是義務(wù)補(bǔ)課。我連續(xù)給他補(bǔ)了一周，之后，他要給我報(bào)酬，我堅(jiān)決拒絕了。高考后，他特意來(lái)看我，告訴我說(shuō)，他語(yǔ)文得了110多分，這都是我功勞。這是你自己努力的結(jié)果。還有什么比學(xué)生取得好成績(jī)更令人高興的呢！

四、銳意進(jìn)取，碩果累累。教育是常新的，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，2006年撰寫的論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽也獲得優(yōu)異成績(jī)。2009年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)的起過(guò)了10個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂(lè)的傾注陽(yáng)光一樣的愛(ài)心，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放。

第五篇：從剛開(kāi)始上班到現(xiàn)在我一直擔(dān)任班主任工作

從剛開(kāi)始上班到現(xiàn)在我一直擔(dān)任班主任工作，起初是在摸索中前行，遇到問(wèn)題，自己在哪里冥思苦想。對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子、不聽(tīng)話的孩子我一般采取打的方式，由于當(dāng)時(shí)剛上班年輕。這個(gè)過(guò)程給我?guī)?lái)了苦惱，同時(shí)也造成了和同學(xué)們之間的矛盾。那個(gè)時(shí)候我根本沒(méi)有想過(guò)來(lái)開(kāi)什么家長(zhǎng)會(huì)，腦海里只求家長(zhǎng)不來(lái)找麻煩就行了。一輪學(xué)生帶下來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，管理學(xué)生并不是我想象的那樣。需要一定的方法，就是你能不能做到你所做的能讓孩子和家長(zhǎng)都知道是在為他們好、為他們的孩子好。最后我總結(jié)出了一個(gè)方法：就是充分利用家長(zhǎng)會(huì)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，把我們所想的、所做的跟家長(zhǎng)們談?wù)劊辜议L(zhǎng)能更好地了解學(xué)校、了解自己孩子的學(xué)校生活；同時(shí)呢，學(xué)校也能更好地了解家長(zhǎng)、了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，這樣就避免了在教育孩子時(shí)只有學(xué)校在單方面的用力，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)使我們學(xué)校和家長(zhǎng)形成了教育孩子的一種合力，就像我們物理力所說(shuō)的作用在一條直線上的兩個(gè)方向相同的力，那么他倆的合力的作用效果一定會(huì)更好。根據(jù)我的一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)再結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，我就簡(jiǎn)單的談?wù)勎以陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一些做法吧：

一是我首先確定開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的必要性。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)不僅對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的，在一定的程度上激勵(lì)孩子們?nèi)ズ芎玫膶W(xué)習(xí)，同時(shí)它對(duì)我們教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系起到很大幫組。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，反應(yīng)孩子們?cè)谛５那闆r，更多的是我們雙方坐在一起商討如何通過(guò)共同努力來(lái)教育孩子。因?yàn)槲覀兿嘈牛逃⒆硬荒芎?jiǎn)簡(jiǎn)單單的歸結(jié)與學(xué)校的教育，家庭教育尤為重要。

二是家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，作為我們班主任要準(zhǔn)備大量的工作，學(xué)生在校的具體情況分析，成績(jī)好的要分析，成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)要細(xì)分析，落后的同學(xué)要更細(xì)的分析，后進(jìn)生要分析加上寄予對(duì)他們的希望。通過(guò)我們老師的具體分析讓我們的家長(zhǎng)能及時(shí)全面的了解孩子的在校情況，針對(duì)具體問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施。這是我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。

三是我們不僅要分析學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況，還要跟家長(zhǎng)匯報(bào)我們對(duì)班級(jí)的管理，學(xué)生的教育是如何做的，把具體的做法跟家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，比如：“我在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)展了一項(xiàng)建設(shè)“理想墻”活動(dòng)，我讓同學(xué)們認(rèn)真思考自己的理想到底是什么，然后統(tǒng)一的把它寫下來(lái)，粘貼到班級(jí)的墻上，并且在每個(gè)人寫的理想卡上貼上自己笑得最開(kāi)心的照片，我呢，給每個(gè)同學(xué)都寫上了祝福語(yǔ)。這項(xiàng)活動(dòng)大大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。”開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我就跟我們的家長(zhǎng)講到這個(gè)事，有的家長(zhǎng)感到驚訝，為什么驚訝呢，因?yàn)榈浆F(xiàn)在他們有的還不知道自己的孩子的理想是什么。把一些活動(dòng)過(guò)程和效果用圖片記錄的方式通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)展現(xiàn)給家長(zhǎng)，這樣不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)校、班主任的教育情況，同時(shí)也使家長(zhǎng)更多的了解了自己的孩子。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)使我們努力征得家長(zhǎng)的理解和支持。這樣有利于我們教學(xué)工作。

四是家長(zhǎng)會(huì)上，我的做法是不能只讓我班主任和我們的任課老師來(lái)說(shuō)。要想充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的效果，就必須讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的管理當(dāng)中來(lái)，我的做法是：我們通過(guò)互動(dòng)時(shí)間讓家長(zhǎng)們參與到孩子的教學(xué)中來(lái)，每一次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)請(qǐng)我們班里家庭教育有成效的家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法，比如第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我邀請(qǐng)了我們班學(xué)習(xí)進(jìn)步很快的同學(xué)趙寶頂?shù)膵寢寔?lái)談?wù)勊囊恍┙?jīng)驗(yàn)，第二次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我邀請(qǐng)了班里學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅的陳夢(mèng)潔同學(xué)的父親給我們家長(zhǎng)談?wù)勊彝ソ逃?jīng)驗(yàn)等等，這樣通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)使我們的家長(zhǎng)了解到為什么人家的孩子會(huì)有進(jìn)步，會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)交流，我們收集了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的管理、班級(jí)管理一些好的建議或意見(jiàn)，作為班主任要汲取好的建議和意見(jiàn)把它們實(shí)施在平時(shí)的教學(xué)中。

五是我們應(yīng)該注意在與個(gè)別家長(zhǎng)交流時(shí)，作為班主任要對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)做到“放大化”，對(duì)學(xué)生地缺點(diǎn)做到"縮小化”，多給他們一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)；不能輕易的在眾多家長(zhǎng)面前去 反映學(xué)生在校不好的表現(xiàn)等等。

對(duì)于開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么開(kāi) 我相信還有很多很多的不足的地方，但是只要我們不斷的努力，不斷的提升自己的班主任能力，我相信我們會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，幫組我們，使我們的教育教學(xué)更好。