第一篇：蔡晶學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)鄭德榮同志先進(jìn)事跡有感

鄭德榮同志畢生“在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護(hù)馬”。鄭德榮同志一生致力于中共黨史、毛澤東思想、馬克思主義中國(guó)化、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等諸多領(lǐng)域的教學(xué)研究。這些工作與中國(guó)共產(chǎn)黨的意識(shí)形態(tài)建設(shè)密切相關(guān)，與堅(jiān)持馬克思主義在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位緊密相連，與宣傳貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策高度一致。鄭德榮同志畢生“明師道、鑄師魂、講師德、懷師愛(ài)”。

通過(guò)學(xué)習(xí)鄭德榮同志的先進(jìn)事跡，我作為一名黨員教師，心靈受到震撼，精神受到洗禮，倍感黨的工作使命光榮，責(zé)任重大。一要深入學(xué)習(xí)鄭德榮同志一生信仰馬克思主義的篤定和執(zhí)著。二要深入學(xué)習(xí)鄭德榮同志終生致力于中共黨史學(xué)術(shù)研究的追求和創(chuàng)新。三要深入學(xué)習(xí)鄭德榮同志畢生悟初心、守初心、踐初心的奉獻(xiàn)和堅(jiān)守。因此，在教育的道路上，我們要不忘初心，砥礪前行。

太華教育黨支部：蔡晶 2018年 7月3日

第二篇：難忘的一位老師蔡晶

難忘的一位老師

灣里三小 蔡晶

明天就是教師節(jié)了。每到這個(gè)時(shí)候我就會(huì)想起我的小學(xué)老師，魏老師。

魏老師那時(shí)候30多歲，喜歡戴副眼鏡高高的個(gè)子，很幽默很大度又有愛(ài)心的一位語(yǔ)文老師。

記得還有一次，我感冒了，那時(shí)，我剛輸完點(diǎn)滴回來(lái)，我的燒還未退，在教室里，上了一小會(huì)兒課，四面八方，天南海北各路病菌紛紛住進(jìn)我這個(gè)“大賓館”，我的臉和額頭都已經(jīng)變成用紅色彩筆染成的了。魏老師趕緊派了一個(gè)同學(xué)和我去醫(yī)務(wù)室，我拖著沉重的步伐一步一步的來(lái)到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的老師給我量完體溫后，說(shuō)：“趕緊打個(gè)電話回家吧，我給你拿兩片藥。”一拿到藥我就聞到了一股藥味，差點(diǎn)吐了出來(lái)。我把藥給了魏老師，然后，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我不會(huì)服藥啊！”我說(shuō)這句話時(shí)，非常地忐忑不安，生怕被別人聽(tīng)見(jiàn)了當(dāng)成笑柄，魏老師掰開(kāi)藥片說(shuō)：“不會(huì)咽也得咽，我忍著咽了下去，我這時(shí)才覺(jué)得咽藥其實(shí)挺簡(jiǎn)單。自從我會(huì)咽藥了，解決了媽媽的大難題，要知道每次我生病因?yàn)檠什幌滤幦ィ瑡寢尶煞赋盍耍瑡寢屨f(shuō)這多虧了魏老師。

班上很多同學(xué)見(jiàn)老師背有點(diǎn)駝，就偷偷給他外號(hào)—烏龜。有一天，上語(yǔ)文課，有位同學(xué)拋紙條給另一位學(xué)生，魏老師看見(jiàn)了，裝作沒(méi)看見(jiàn)，而是站到了他們身邊趁著老師轉(zhuǎn)身，那位同學(xué)又開(kāi)始拋紙條，魏老師一接，居然把紙條接住了。那兩位同學(xué)嚇傻了，因?yàn)楫嬃艘恢粸?/p>

龜，并寫上了魏老師的名字。我記得他臉色很難看，但是他依舊什么也沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)了一句，畫的倒不錯(cuò)嘛！這樣的魏老師大度嗎？

我在班上學(xué)習(xí)成績(jī)很好，所以老師對(duì)我特別好，記得有一次，老師要我們準(zhǔn)備新華字典，班上有10多名同學(xué)都沒(méi)有準(zhǔn)備字典，我是其中一個(gè)。被老師批評(píng)了一頓之后其他同學(xué)都被叫到辦公室去了，只漏了我一個(gè)。我知道，老師是十分喜歡我的，所以沒(méi)讓我去辦公室訓(xùn)話。我很感激。于是我回家就把消息告訴了媽媽，由于農(nóng)村買字典要去很遠(yuǎn)的地方買，所以媽媽托人準(zhǔn)備給我捎帶字典。第二天，我上課誠(chéng)惶誠(chéng)恐，生怕老師檢查字典的配備情況。果然，老師又檢查這十多個(gè)同學(xué)了。魏老師走到我面前，看見(jiàn)我桌上沒(méi)有字典，又看了看我的臉，看見(jiàn)了我滿面驚恐，于是掏出一本字典，送給我。什么話都沒(méi)有說(shuō)。我對(duì)此事萬(wàn)分感激的，后來(lái)我還字典的時(shí)候?qū)懥恕爸x謝您，老師”的字樣。那時(shí)我對(duì)魏老師喜愛(ài)極了。

這樣的老師我終身難忘，老師，我愛(ài)你！

第三篇：學(xué)習(xí)蔡林森心得體會(huì)

學(xué)習(xí)蔡林森的心得體會(huì)

沭師附小 徐光

近日，我讀了“蔡林森在永威”的報(bào)道，感到蔡先生是一位思想開(kāi)闊，勇于改革，敢于創(chuàng)新的教育家和改革家。在教學(xué)上，蔡林森校長(zhǎng)創(chuàng)造了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，提出“明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果；教師指導(dǎo)學(xué)生討論；學(xué)生完成作業(yè)，教師當(dāng)場(chǎng)批改”的教學(xué)方法。

這種教學(xué)方法能喚醒每個(gè)學(xué)生的自我改變、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，能夠解放每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的求知欲、學(xué)習(xí)力量，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)們成了學(xué)習(xí)的主人，都有了責(zé)任感，都能像競(jìng)賽那樣緊張地看書、練習(xí)、更正、討論，最后又像競(jìng)賽那樣當(dāng)堂完成作業(yè)。這樣課堂上有靜有動(dòng)，靜中有動(dòng)，學(xué)習(xí)效率就特別高。運(yùn)用這種教學(xué)方法，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地反饋信息，能夠達(dá)到堂堂清，能夠“培尖”“補(bǔ)差”。運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”不僅能使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到不教，還能大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮了課堂的有效性，并做到了課前不預(yù)習(xí)，課后沒(méi)作業(yè)的學(xué)生課業(yè)減負(fù)。我想我會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，嘗試運(yùn)用這種教學(xué)模式在自己的課堂上。當(dāng)然，決不能生搬硬套地使用先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式，而是要正確地把握教材，精心的設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，在不斷地實(shí)踐和探索中打造最適合本班學(xué)生的課堂教學(xué)模式。

關(guān)于蔡林森校長(zhǎng)，更讓我感觸深刻是他的勇于吃苦、善于吃苦、樂(lè)于吃苦的精神。他一身正氣，兩袖清風(fēng)，沒(méi)能給子女留下什么物質(zhì)財(cái)富，但是留給了他們吃苦的精神，正是這份最大的精神財(cái)富，才使他們個(gè)個(gè)都取得了成就。

在以前的工作和生活中，我感到自己最缺乏的就是這種能吃苦的精神。以前在市實(shí)小時(shí)，分管教育的史校長(zhǎng)也多次強(qiáng)調(diào)過(guò)要一線老師在課堂教學(xué)時(shí)要把學(xué)生放在主體地位，把作業(yè)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，努力打造高效課堂等等。自問(wèn)我當(dāng)時(shí)做得還不錯(cuò)。可是和在洋思和永威任教的老師比起來(lái)，我覺(jué)得他們做得是那么好，由于他們是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，所以他們的高效課堂是水到渠成的打造成功的。而我呢，卻是因?yàn)槊總€(gè)星期校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師都會(huì)隨堂聽(tīng)課，教委領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)隨時(shí)進(jìn)校進(jìn)班聽(tīng)課，有時(shí)一星期能被聽(tīng)兩三節(jié)課，在這樣巨大的壓力下來(lái)督促自己精心備課上課。記得有一個(gè)星期，我已經(jīng)被卓校長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)一節(jié)課，教導(dǎo)主任聽(tīng)過(guò)一節(jié)課，所以周五的一節(jié)品社課，我沒(méi)有認(rèn)真地備課。可是在早上8點(diǎn)半的時(shí)候，年級(jí)主任張主任急匆匆地通知我：上午第三節(jié)課教委領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)我的品社課。我是做夢(mèng)也沒(méi)想到，當(dāng)時(shí)急得直冒冷汗。幸虧我的課件都是提前兩個(gè)星期完成的，于是匆忙備了課去上，課堂效果還算理想。在這樣的環(huán)境下怎么能不把握好教材、把握好學(xué)生、把握好時(shí)間，兢兢業(yè)業(yè)地來(lái)上好每一節(jié)課呢？說(shuō)實(shí)在，當(dāng)時(shí)我的高效課堂是被“逼”出來(lái)的。

本學(xué)期調(diào)到沭師附小，原想工作節(jié)奏可以放緩一點(diǎn)了，誰(shuí)想雖然沒(méi)有那么多的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，但是這里的老師不管是年齡大的，還是年輕的，一個(gè)個(gè)都是那么朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真自覺(jué)地備課上課，精心地打造高效課堂。特別是聽(tīng)了學(xué)校骨干老師的幾節(jié)課，我感到學(xué)校的課堂教學(xué)模式科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)，契合學(xué)生實(shí)際，和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式有異曲同工之處。在這些老師的身上我學(xué)到了很多東西，不光是先進(jìn)的教學(xué)理念和

方法，更多的的他們愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神。蔡林森校長(zhǎng)離我很遠(yuǎn)，可是卻好像又離我不遠(yuǎn)，因?yàn)槲以阢饚煾叫〉念I(lǐng)導(dǎo)和老師身上看到了他的影子，我為自己能成為附小人感到自豪。

是啊，我們確實(shí)應(yīng)該向蔡先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的人格，學(xué)習(xí)他的理想，更要學(xué)習(xí)他吃苦耐勞的精神。我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就決心要在實(shí)踐中靠自己吃苦教好學(xué)生，干好工作，當(dāng)一名合格好教師。

第四篇：2013-2014(下)教學(xué)反思蔡品晶

《村居》教學(xué)反思

蔡品晶2014.3 古詩(shī)文字簡(jiǎn)約優(yōu)美意境優(yōu)雅。孩子們走進(jìn)了詩(shī)歌的王國(guó)，是一種全新的體驗(yàn)。在課的導(dǎo)入時(shí)，我讓孩子們回憶《識(shí)字1》里學(xué)過(guò)的有關(guān)描寫春天的成語(yǔ)。色彩斑斕、意蘊(yùn)清新，一股春天的氣息撲面而來(lái)。古代的春天更是別有一番純樸美麗。然后我問(wèn)孩子們：從剛才的這些詞語(yǔ)里，你知道詩(shī)人到底是抓住了春天里的哪些景物來(lái)體現(xiàn)春天的美麗？讓孩子明白，要抓住景物來(lái)描寫春天，言之有物。簡(jiǎn)單有效的提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

接著過(guò)識(shí)字關(guān)。我注意到了學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)差異，讓先會(huì)的孩子在“開(kāi)火車讀”中一馬當(dāng)先領(lǐng)讀，帶后進(jìn)的孩子一起學(xué)習(xí)。讓先會(huì)的孩子體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣的同時(shí)也實(shí)踐了“面向全體學(xué)生”的教育理念，還體現(xiàn)了新課標(biāo)中的“把學(xué)生放在主體地位”的理念。先進(jìn)帶后進(jìn)，這樣，在反復(fù)的與生字接觸的過(guò)程中，說(shuō)識(shí)字方法，組詞，說(shuō)句子，同桌對(duì)讀，等等，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性作用，終于做到了全部掌握本課生字。在學(xué)生熟讀古詩(shī)后，我根據(jù)學(xué)情來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)行為。我問(wèn)學(xué)生：“你讀懂了什么？還有什么需要老師幫助？”學(xué)生暢談對(duì)古詩(shī)的理解，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感悟，學(xué)生對(duì)古詩(shī)中字詞句的理解的難題就迎刃而解了。

再讓孩子們來(lái)談“詩(shī)人抓住了春天里的哪些景物來(lái)體現(xiàn)春天的美麗？”因?yàn)閷?duì)文本的理解和掌握，孩子們說(shuō)得具體準(zhǔn)確，再引導(dǎo)他們理解這些景物的特點(diǎn)，從而感受了春天的美麗，詩(shī)句的意境美。

本課教學(xué)中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了師生雙方在教學(xué)中的互動(dòng)性和創(chuàng)造性，教得輕松，學(xué)得愉快。

第五篇：學(xué)習(xí)蔡松松事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)蔡松松事跡心得體會(huì)

飽含熱淚看完紀(jì)念蔡松松節(jié)目，感概萬(wàn)千，“我就是那一滴水，那一寸陽(yáng)光，那一顆最小的螺絲釘”，這句話摘自英雄蔡松松的《理塘結(jié)對(duì)認(rèn)親心得體會(huì)》。就是這樣一顆平凡樸實(shí)的“螺絲釘”，縱身一躍，跳進(jìn)冰冷的水庫(kù)，奮盡全力救起了兩條鮮活的生命，而他自己的生命卻永遠(yuǎn)地停留在那一刻，也永遠(yuǎn)地離開(kāi)了自己的妻子女兒。面對(duì)這樣的生死抉擇，他沒(méi)有遲疑，用最快的速度、最短的時(shí)間回答出了人民警察為人民的答案。

蔡松松就像這小小的螺絲釘一樣平凡，有自己的家庭，愛(ài)自己的妻子女兒，和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)國(guó)人一樣，過(guò)著平凡的生活。但是你不要小瞧這顆小螺絲，只有這千千萬(wàn)萬(wàn)的小螺絲，才支撐起了這么龐大的中國(guó)。雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的作用，對(duì)于革命事業(yè)來(lái)說(shuō)，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)穆?lián)接和固定，才成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的功能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計(jì)的。

蔡松松同志雖然已經(jīng)犧牲了，但是他的這種螺絲精神，會(huì)激勵(lì)和感召幾代人。如今，時(shí)代條件和社會(huì)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，人們的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等也隨之發(fā)生了深刻的變化，然而無(wú)論發(fā)生什么變化，螺絲釘精神卻永遠(yuǎn)不會(huì)變。沒(méi)有螺絲釘?shù)穆?lián)接和固定，各個(gè)部位的狀態(tài)將無(wú)法正常，整個(gè)機(jī)器也不能運(yùn)行自如。一個(gè)人，正如一顆螺絲釘，無(wú)論處在什么位置、從事何種工作，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是不可或缺的一部分。只有人人恪盡職守、勤奮努力做好本職工作，社會(huì)才能不斷發(fā)展。因此，每個(gè)人特別是黨員干部更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻牢記螺絲釘精神，甘當(dāng)平凡、永不松勁的螺絲釘，把腳下的路走好、把手中的活干好，只有這樣，才會(huì)釋放出活力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，在崗位上像螺絲釘一樣，擰得緊、站得穩(wěn)、靠得住，為社會(huì)的發(fā)展增磚添瓦。