第一篇：小學品德與生活(社會)名師工作室2015—2016學年第二學期工作計劃

小學品德與生活（社會）名師工作室2015—2016學年第二學期工作

計劃

小學品德與生活（社會）名師工作室2015—2016學年第二學期工作計劃

一、指導思想

本學期小學品德與生活（社會）**名師工作室以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》為指導，以“**中小學名師工作室管理條例”為要求，；以“品德與生活（社會）課程標準”為依據(jù)，以課題實驗探究為工作重點，更新教育教學理念，努力開展研討活動，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，充分發(fā)揮名師工作室的示范、輻射、引領和帶動等作用，努力探索我區(qū)名師工作室管理新模式。促進我區(qū)小學品德與生活（社會）課堂教學研究不斷深化，《品德與生活（社會）》學科教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、工作思路

1.聘請區(qū)教研室品生（社）教研員黃**老師作為工作室的指導老師，負責工作室工作的指導者、督促者、管理者。

2.認真篩選在教科研方面能挑大梁的能在帶動和影響我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的學科骨干教師進入工作室，認真制定好學期本學科工作室工作計劃，學期末上報工作小結；

3.挑選本學科優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對象，并制定好培養(yǎng)方案。

4.定期召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動，促進教育教學理念不斷更新。

5.積極協(xié)助區(qū)教育局、教師進修學校開展相關學科的教育教學和教科研活動。

6.積極參與學校教學質(zhì)量管理，承擔開展校本培訓和校本教研任務，促進他們成為學校課程改革的領頭人。

7.建立“**小學品社**名師工作室的博客”，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。

8.申報一到兩個區(qū)級以上重點研究課題并開始研究工作。

9.組織工作室全體成員去農(nóng)村送教，推進我區(qū)教育公平與教育均衡的發(fā)展。

10..加強學習，積極參加各級舉辦的業(yè)務培訓和教學研討活動，積極鉆研業(yè)務知識，準備參加各級學科教師教學技能比賽或綜合型教師教學技能比賽

11.每個成員本學期至少開設一節(jié)示范課，舉辦一場次專題講座，參與聽或評課不少于10節(jié)

12.積極參加**“名師堂資源庫”工作建設，努力完成各種作業(yè)。

13.加強管理，扎實工作，做好學期末各成員經(jīng)驗總結及考核工作。

三、學期工作安排

1．選定工作室成員，召開工作室成員會議，學習名師工作室“管理條例”，討論新學期主要工作，形成工作室學期工作計劃。（3月份）

2、組織名師工作室全體成員申報課題，制定課題研究方案，開展課題培訓及開題活動。（3月份）

3、召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動，促進教育教學理念不斷更新。（每月一次）

4、挑選本學科優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對象，并制定好培養(yǎng)方案，開展培養(yǎng)工作。（4月份）

5、建立“**小學品社**名師工作室的博客”，充實博客內(nèi)容，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。（4月份）

6、組織名師工作室成員送教下鄉(xiāng)，完成活動的聽課個案記錄，做好教學反思課堂評議。（5月份）

7、征集工作室成員優(yōu)秀論文、案例和課件。（6月份）

8、組織名師工作室成員和區(qū)品德與生活（社會）專職、骨干教師命題學習等活動（6月份）。

9、收集名師工作室成員作業(yè)。（5、6月份）

10、爭取組織名師工作室部分成員參加省、市有關培訓活動。

11、做好學期工作總結及下學期工作計劃。

12、爭取與外縣市品社學科工作室聯(lián)誼，互相學習，取長補短。

第二篇：名師工作室第二學期工作計劃

名師工作室第二學期工作計劃

學員要求

1、關于讀書筆記

每位學員推薦兩本文學書籍、兩本教育書籍，經(jīng)導師指點和大家商討后統(tǒng)一制定清單，利用分享和推薦的方式，購買書籍作為我們本學期讀書沙龍的內(nèi)容。

⑴ 大家利用寒假時間，抽空想想推薦哪四部作品，并完成表格，寫上推薦理由。寒假回來后我們統(tǒng)一商討，確定購買清單。

⑵每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動，每期由四位學員上臺進行閱讀書推薦演講，然后學員之間進行讀書沙龍交流活動。演講后學員上交演講稿電子稿，以豐富網(wǎng)站內(nèi)容，2、關于論文撰寫

每位學員在導師指導下完成一篇具有一定質(zhì)量的教學論文。

學員參與導師的課題研究，在導師的指導下要求有兩篇教學論文在省級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上。

不定期在qq群里上傳各類投稿信息，希望各位學員積極參與投稿活動。

3、關于成長檔案袋

每位學員，制定個人發(fā)展規(guī)劃，著手學年研修計劃，寫好個人總結。

制作個人成長檔案袋，記錄自己在教學中的成長，或以圖文的方式，或以文字敘述的方式，或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收獲。學期結束后，工作室組織大家在一起，對自己的成長檔案袋進行展示交流。

4．關于課堂實踐

與區(qū)教研室攜手，進行區(qū)語文教研活動，此次區(qū)教研活動的教學主題為“作文先導，回歸兒童言語本真”，學員上兩節(jié)展示課，導師主題講座。要求各位學員，在導師的指導下，依據(jù)《作文先導式》一書，在寒假里構思一堂課，三月中旬左右進行第一次磨課，選出兩節(jié)課。四月初，我們一起繼續(xù)打磨這兩節(jié)課，四月底區(qū)參加區(qū)主題教研活動的展示。

五月底，與羅樹庚名師工作室攜手，選派部分學員上課。

5．關于網(wǎng)絡建設

每位學員每周至少上傳一篇文章，最好寫發(fā)生在身邊的教育故事，用記敘的方式記錄教育教學的細節(jié)和點滴，寫下自己的思考。

6、關于聽課活動

每位學員在導師的帶領下，能夠經(jīng)常參加聽課活動，提高教學能力，聽課不少于8次。

7、關于通訊宣傳

及時向《高新教育》、高新區(qū)教科網(wǎng)和各級各類教育媒體報道工作室活動情況。

制作工作室活動簡報，報道工作室活動，推廣工作室成果，提高工作室知名度。

導師要求

1、主持或指導學員主持開展工作室活動不少于8次。

2、對每個學員的深入課堂指導不少于4次。

3、開展對學員及學科教師的聽評課活動不少于20次。

4、開設至少一次包括學員以外區(qū)內(nèi)教師參與的講座、示范課或研討活動。

5、導師主持并帶領學員開展課題研究，立項、結題、獲獎或成功推廣。

6、有1篇以上教學論文在省級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上。

1、研究兒童詩教學，為下一主題的教研活動積累素材。

2、《小學語文教師》開展閱讀“漂流”活動，可以組織學校3—年級學生進行閱讀傳遞，培養(yǎng)閱讀興趣。到時候相關老師進行攝影和文字報道，發(fā)于《小學語文教師》讀讀寫寫欄目。

3、利用每次主題課堂教學實踐的機會，把活動圖片，活動報道，教學實錄，教學展示，教學研究，主題講座等資料編輯成小冊子，三年后編輯成書并出版。

4、每位學員要用心記錄自己在教學上的成長，把在教育中的成長故事，把在教學中成長的細節(jié)，把在導師的悉心

指導下的蛻變，把自己對教育工作的感悟記錄下來，所有這些就匯聚成了學員在教學指導中的成長，在工作室鍛煉中的蛻變，如能出一本書，最好。

1、工作室的qq群已經(jīng)建立，群號為：8003xx

2、上傳的文章格式說明

題目：黑體 小三 加粗

副標題：黑體 小四

正文：宋體 小四

xx國家高新區(qū)顧xx名師工作室

XX年2月1日

第三篇：小學品德與生活(社會)學科第二學期教研工作計劃

小學品德與生活（社會）學科第二學期教研工作計劃

小學品德與生活（社會）學科第二學期教研>工作計劃

指導思想：

積極落實課標要求，以課標為綱，加強課標對教學實踐的引領和指導；聚焦學科發(fā)展的關鍵問題，以問題研究和解決為依托，促進課程實施能力的提升；繼續(xù)深化教學范式的研究與實踐，深化教與學行為高效性研究與實踐，優(yōu)化常態(tài)課堂，落實省市區(qū)'一師一優(yōu)課 一課一名師'要求，促進教師發(fā)展；以學生發(fā)展為核心，積極設計并開展多種有效的學習評價活動，提高學生學習能力，促進學生發(fā)展。

工作重點：

教學范式的研究運用；教與學行為高效性研究；如何提高學生的拓展研究能力？

具體工作安排

一、以課標為綱，提升課程實施水平

結合一師一優(yōu)課活動的開展，加強課程標準的學習、研討。加強課標專題學習，以學科教學中的實際問題為主線，精研課標，以課標為指導，以問題解決為目的，引導教師在課標的統(tǒng)領和指導下設計課堂，進一步明晰課標內(nèi)涵和外延，強化課標意識，增強課標與教學實踐的結合，充分落實課標的要求。要求三月份各單位積極圍繞研究問題和'優(yōu)課'課題，開展課標的專題學習，并遴選一節(jié)優(yōu)課設計以網(wǎng)絡研討的形式將學習過程材料及心得上傳至歷城品生品社教研QQ群（群號：50678314）。格式為：

研究主題

課標專題論述

研究心得

優(yōu)課設計

活動圖片

視導中將針對課標學習與研究進行考查，進一步促進課標學研與教學實踐的融合。

二、加強教師隊伍建設，提高教師的學科業(yè)務素養(yǎng)

加強教師基本功建設，認真思考并分解品生品社學科教師應具備的基本技能，針對基本素養(yǎng)及要求強化自身的學科專業(yè)素養(yǎng)，提升課程實施能力。

三、聚焦問題，增強課程研究實效

1、以問題為切入點，提高課程研究的實效性

確立主題，以點帶面，開展實效課程教學研究。結合優(yōu)課活動認真分析本單位學科發(fā)展中存在的問題，以問題為教研主題或階段性研究課題，圍繞問題的解決制定教研計劃，精心謀劃特色教研活動，積極設計開展專題學習、集體備課、案例研討、研究論壇等有效的教研活動，提高課程研究的實效性，促進學科健康發(fā)展。要求各單位每月至少組織一次實效教科研活動，并將活動實錄圖文并茂發(fā)至QQ群。

附：歷城區(qū)品生品社學科教科研活動記錄

活動主題

承辦單位

時間

地點

參加人員

課堂觀察團隊成員

執(zhí)教教師及課題

主持人

講座主題

活動內(nèi)容

活動簡訊：（300左右即可）

活動圖片

2、以共同體為線，實現(xiàn)互動共進。本學期繼續(xù)與章丘就'如何提高地理、歷史題材教學內(nèi)容的教學實效性？'這一研究主題開展研討活動。

四、加強區(qū)域間協(xié)作交流，促進課程實施水平的提升

1、加強集體備課和電子備課

加強集體備課。結合優(yōu)課及研究主題，選取典型單元和典型內(nèi)容開展集體備課，按照區(qū)集體備課規(guī)程中的要求，對課標、學情、教學目標、教學重難點、教與學方法設計、教學準備、活動設計、拓展作業(yè)、情境測評等進行充分分析，更好地把握課程實施要求，發(fā)揮課程的育人功能。

加強電子備課。充分利用電子備課平臺，按時并高質(zhì)量地上傳電子備課，教研組長積極調(diào)度、督導電子備課上傳情況及質(zhì)量。電子備課上傳要求按照《歷城區(qū)小學品生品社學科集體備課基本規(guī)程》中的要求，呈現(xiàn)全冊>教學計劃、單元備課、學習主題備課及活動主題備課，嚴格按照《規(guī)程》中的項目進行備課，注重二次備課及反思，并在備課中以不同字體或顏色標識；提倡原創(chuàng)研究及備課，杜絕下載及抄襲現(xiàn)象。每周三上傳一個學習主題的所有活動主題的全課時電子備課及相關課件，上傳時每個活動主題單獨建立文檔，并同時上傳各活動主題的ppt課件。上傳電子備課時必須在標題處注明年級、單元、學習主題、學校、姓名，活動主題則加注活動主題的名稱。

按照假期備課工作安排，做好全冊備課及課件的整理及上傳工作。

2、加強常態(tài)課研究，建設常態(tài)高效課堂

教師認真把握學科特點及課標要求，科學制定教學目標，研究運用區(qū)品生品社教學范式，科學設計教與學活動，繼續(xù)加強五分鐘展示和情境測評的研究及設計，上好每一節(jié)課。參加4月份區(qū)教研室舉行課前3分鐘研究展示，3、加強微課題研究

將研究主題上升為研究課題，抓關鍵問題，積極開展微課題研究。

圍繞各級課題的研究，積極設計多樣的研究活動，以活動承載研究，以活動來促進研究的深入。要將相關研究活動過程材料進行有效的整理和分析，視導時接受督查。

4、深化七個一工程，促進交流與均衡發(fā)展。每月上傳一篇教學研究心得、一份教學素材、一套情境測評題、每月一篇學生學習作品（如拓展研究報告、生活體驗論文、學生的專題習作、學習課件等形式），每月參與一次網(wǎng)絡論壇，每月一個教學問題，每月上傳一次特色教研活動實錄，以廣泛開展研究交流，實現(xiàn)均衡發(fā)展。要求每月的20日前上傳相關材料至QQ群。

五、進一步完善評價體系和操作規(guī)程，促進師生發(fā)展

1、積極落實品生品社教師教育教學工作評價辦法要求

認真研究《區(qū)品生品社教師教育教學工作評價辦法》，按照要求，制定并完善備課、課堂教學、作業(yè)、輔導、評價、教科研等方面的制度及要求，規(guī)范本單位品生品社課程實施的各項常規(guī)工作。本學期檢查上述制度的制定和落實，借助視導，重點檢查督促課程管理、師資配備、備課、教學、作業(yè)設計與批改、評價體系的建立和實施、特長生（情境測評展示）和學困生輔導、教科研（教研計劃、教研主題、教研活動、課題研究、骨干教師作用發(fā)揮、聽評課質(zhì)量等）。

2、以學生發(fā)展為核心，設計有效的學習活動。在學習活動的設計中積極落實以下理念：讓學生成為研究者、讓學生成為學習成果的播報者和展示者、讓學生成為生活現(xiàn)象的辨析者，并在五分鐘展示、學習過程、情境測評中積極體現(xiàn)；深化情境測評研究，積極研究各種有效的情境測評形式，結合不同年級學生學習特點及課標要求，研究科學合理的情境測評方案及測評方式，視導中各單位提供測評展示。

加強對學生拓展作業(yè)設計的研究，增強作業(yè)的開放性、操作性、實踐性、體驗性、拓展

性、探究性，既要關注學生的參與性，更要關注情感提升。

進一步完善學生評價體系。根據(jù)各年級學生學習特點制定科學的學生學業(yè)評價體系，并結合區(qū)評價手冊模板完善本單位評價手冊設計；本學期將組織學生素質(zhì)評價成果展示活動。

參加第二屆學生學習成果評選，本次評選將重點針對學生的學習能力及學習資源進行評選，舉行學生自制課件和手抄報制作評選。

三、具體活動配檔表

時間

具體工作

3月

1.3月20日前上傳教研計劃至QQ群中（吳作霞）

2、結合不同年級學生學習特點及課標要求，制定情境測評方案和形式，積極圍繞研究問題和'優(yōu)課'課題，開展課標的專題學習，并遴選一節(jié)優(yōu)課設計以網(wǎng)絡研討的形式將學習過程材料及心得上傳至群。（王莉）

3、3月份集體備課（吳作霞）

4.3月份的特色教研活動主題怎樣指導學生有目的的搜集資料？

5.上傳七個一材料，研究心得、教學素材--牛余釵 一篇學生拓展研究報告或生活體驗論文或學生的專題習作、網(wǎng)絡論壇—王懷美

特色教研活動實錄---解英 情景測試題每人每月一套于3.18日傳給我4月

1.特色教研活動主題--怎樣提高學生的整合資料的能力？

2.教學研討及>培訓

3.上傳七個一材料 研究心得、教學素材—王懷美 一篇學生拓展研究報告或生活體驗論文或學生的專題習作、網(wǎng)絡論壇—王文黎

特色教研活動實錄---解英 情景測試題每人每月一套于4.18傳給王莉

5月

1.教學研討及培訓

2、優(yōu)秀課程資源評選及第二屆學生學習成果評選（高年級學生做好準備）

3、特色教研活動：如何提高學生合作學習的能力？5月份集體備課（吳作霞）

4.上傳七個一材料 研究心得、教學素材— 牛余釵一篇學生拓展研究報告或生活體驗論文或學生的專題習作、網(wǎng)絡論壇—李健美

特色教研活動實錄---石艷鳳

5、情景測試題5.18日傳給劉云

6月

1.優(yōu)秀課時及課件遴選（劉云）

2特色教研活動主題-提高課堂的高效性？實錄---石艷鳳3、6月份集體備課（吳作霞）

4.上傳七個一材料研究心得、教學素材— 馬建華 一篇學生拓展研究報告或生活體驗論文或學生的專題習作、網(wǎng)絡論壇—劉云每個月的問題征集

5、教學研討及培訓6、6.18日傳給牛余釵

7月

教研>工作總結（吳作霞）

第四篇：第二學期數(shù)學名師工作室工作計劃

第二學期數(shù)學名師工作室工作計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的第二學期數(shù)學名師工作室工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《一課研究)是對課的研究。其中的每一次活動都是圍繞小學數(shù)學“兩步計算式題”領域的一節(jié)課(或兩三節(jié)相關的課)進行多視角系統(tǒng)研究而形成。研究的內(nèi)容主要根據(jù)老師的課堂教學實踐與理論水平提高的需要來確定。主要維度如下。

1、數(shù)學知識維度。

數(shù)學老師要上好一節(jié)課，就應該比學生有更多關于這節(jié)課的數(shù)學知識，即“上位數(shù)學知識”。它是指超越了小學數(shù)學一節(jié)課的內(nèi)容，在初中、高中(或中等師范學校)以及大學數(shù)學中出現(xiàn)的相關數(shù)學知識。很顯然，沒有上位數(shù)學知識是無法上好一節(jié)課的，但只有上位的`數(shù)學知識也遠遠不夠，還必須能夠從中獲得教學的啟示。也就是說，要把圍繞一節(jié)課的上位數(shù)學知識與小學數(shù)學緊密結合，指導小學數(shù)學教學。這一維度的研究主要解決老師在知識上的“一桶水”問題。

2、課程標準維度。

從理論上說，一個老師有了數(shù)學知識以后，首先要關注的就是課程標準。這是因為數(shù)學課程標準是一個規(guī)定了數(shù)學學科的課程性質(zhì)、目標、內(nèi)容和實施建議的教學指導性文件。對一節(jié)課展開研究應該從最高的綱領性文件入手，明確這節(jié)課的目標定位。叢書中所涉及的每一節(jié)課，其作者都查閱了自20世紀初到現(xiàn)在的一百多年中所有的數(shù)學課程標準(或教學大綱)，從標準的視角，展現(xiàn)出一節(jié)課的歷史沿革過程并從中獲得啟示。

3、教材比較維度。

數(shù)學教材為學生學習一節(jié)課的內(nèi)容提供了基本線索和知識結構,它是重要的數(shù)學課程資源。叢書對一節(jié)課的教材從多個角度進行比較研究。從時間的角度看，進行了縱向與橫向比較研究。縱向比較研究是對不同時期出版的教材進行比較，特別是對同一個出版社或同一個主編不同時期編寫的教材進行多角度比較，從歷史的沿革中感悟一節(jié)課不同時期的編寫特點；橫向比較研究是對同一時期出版的多種不同版本教材進行比較。從地域的角度看，進行了中國大陸與港、澳、臺教材的比較，以及國內(nèi)外教材的比較。教材比較研究可以為上這節(jié)課的老師開闊視野，幫助找到更多有價值的課程資源。叢書的每一本不但在正文中對教材進行了比較，而且還在附錄中完整呈現(xiàn)了多個版本的教材，供讀者進一步研究參考。

4、學生起點維度。

學生是學習的主體，要進行一節(jié)課的教學，自然要研究學生的起點。叢書不僅闡述了如何了解學生起點的方法，而且還圍繞一節(jié)課的學習，對學生起點情況進行分析與研究，以便更好地進行教學設計。

5、教學設計維度。

有了上述五個維度的研究后，我們就可以進入教學設計的研究維度。叢書首先對一節(jié)課的教學設計進行綜述，就是把散見在多種重要雜志和專著上的教學設計成果進行整理(比如，查閱《小學數(shù)學教師》《小學教學》等刊物自創(chuàng)刊以來的全部內(nèi)容)，明確這節(jié)課迄今為止的所有研究成果。然后再根據(jù)學生的情況和多個不同的角度設計出新的不同的教學過程。這些新的教學設計都可以直接進入課堂教學實踐。

6、課堂教學維度。

有了教學設計就可以進入課堂教學研究。這一維度主要是對一節(jié)課進行課堂教學的觀察與評價，具體闡述了如何從多個角度了解教師與學生的情況，如何對教師的教與學生的學進行觀察與評價。

7、課后評價維度。

課后評價維度是指在學生學習了一節(jié)課以后，對學生的學習情況進行了解與評價。叢書主要從情感態(tài)度與“四基”(基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗)內(nèi)容兩大方面，對學生進行測查評價，包括如何進行課后測查與訪談，學生容易掌握的內(nèi)容和容易出錯的地方的調(diào)查與研究，等等。

一、指導思想

根據(jù)《××縣名師工作室管理辦法》（肥教【20xx】170號文件）相關規(guī)定，以《義務教育數(shù)學課程標準（20xx版）》為引領，以《××縣××小學數(shù)學名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學科教學前沿，有力促進××縣小學數(shù)學教師的專業(yè)成長，全面提升肥西縣小學生數(shù)學學科素養(yǎng)和小學數(shù)學學科教學品質(zhì)。

二、工作思路與本期目標

工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規(guī)活動。本期主要達到以下工作目標:

1、剖析教材。以“陽光數(shù)學”研究為開端，結合具體課例，開展“結合課標讀教材”活動，促進小數(shù)教師精準透徹地把握教材內(nèi)容，把握數(shù)學學科本質(zhì)，彌補本體性知識的缺漏。

2、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手，設定主題，開展課堂教學觀摩研討系列活動，提高本地區(qū)小數(shù)課堂教學水平。

3、關注學生。以“陽光學習”研究為立足點，開展豐富多彩的學科活動和靈活多樣的學生問卷調(diào)研，提高本地區(qū)小學生數(shù)學學習興趣和學習效率。

4、打造名師。以“陽光教師”研究為重點，開展務實有效的業(yè)務培訓和交流研討，提升本地區(qū)小數(shù)教師的專業(yè)技能和職業(yè)幸福感，打造一批本地區(qū)小數(shù)教學名師。

三、重要舉措

1、課例研究。設定和圍繞每期活動主題，本學期將精心組織課堂教學觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網(wǎng)絡教研的便利，通過qq群等網(wǎng)絡手段，引導工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。

2、小學生數(shù)學學習情況抽樣調(diào)研。本期擬面向城關地區(qū)廣大小學生開展數(shù)學學習專題抽樣調(diào)研，形成調(diào)研報告，為××縣各校及數(shù)學教師改進數(shù)學教學提供有益參考與建議。

3、創(chuàng)意數(shù)學作業(yè)評比。本期擬在城關地區(qū)開展小學生“數(shù)學畫”（低年級）和“數(shù)學小論文”（高年級）評比活動，發(fā)展孩子數(shù)學思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力，讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中增強學習興趣、體驗學習快樂。

4、學習與培訓。三月份組織一次工作室骨干成員培訓，暑期組織一次全體成員培訓，開闊工作室教師眼界，了解學科教學前沿動態(tài)，提升理論水平。開展讀書活動，利用網(wǎng)絡分享讀書心得與體會。

第五篇：歷史與社會名師工作室第二學期工作總結

最后一個學期忙了一個學期。歷史和社會教師工作室成功完成了董事會對教學任務和業(yè)務任務的領導。一個學期，我領導了十一個工作室成員，圍繞課堂教學效果提升主題，主要是采取專家領導，教師示范，同學學習，理論學習等形式，為平陽縣歷史和社會青年教師建設學習交流成長的平臺。一個學期共開展6個活動，分別聘請溫州市，平陽縣，兩個講座，學生開設縣級開放班兩次，縣級講師一個人，工作室成員有經(jīng)驗的骨干教師，祭壇的菜鳥，有些老師教高年級，有些老師教，低年級，但我們都有共同的教育感情：對學生和學生成長。因此，雖然工作室訓練艱難，但更多的是欣賞交際的喜悅，收獲的喜悅，快樂的成長。教師在交流學習，在工作室嚴謹，務實，現(xiàn)實的學術氛圍下，我們繼續(xù)成長，繼續(xù)收獲。

在不斷的實踐中，指導，思考，教學理念和教學水平也將不斷更新和完善。這里有一些活動： 今年11月10日，浙江省溫州龍灣區(qū)外語學校的思想道德素質(zhì)舉行，我抓住這個機會領導十一位學生，突破所有抵制觀察五大課，讓學生充分發(fā)揮自己的意見進行審查，發(fā)現(xiàn)很多地方值得學習，觀察老師班，真正發(fā)揮老師示范的作用。另一年10月19日，我們聘請溫州師范教育學院夏晨偉教授為我們的工作室成員做課堂，提高研討會的有效性，夏天老師不僅從理論層面給我們分析一個高效的教室應該有的要素，結合自己教授大量的第一手信息，容易理解，生動詳細的使用三個小時以上的時間給我們的學生展示高效的課堂教學模式，學生靈感來自真實的發(fā)揮專家的作用今年10月11日，學生彭玉杰在實驗中學開辦市政公益課太陽中山，贏得了城市教學科研教師和廣大教師的贊揚，教學研究人員稱贊重點培訓，到省。12月5日，學生李光通在坤兩開放縣級課程一體化和擴建課程釣魚島，也贏得了縣教師科研教師和教師的好評，這些都是我們的工人 在這次交流研究的過程中探索教學方法，學生完成了元轉型，蛹是蝴蝶。學生分為班級，工作室活動。學員李光軍獲得城市優(yōu)秀課程二等獎，學生林立軍榮獲城市質(zhì)量二等獎，學生陳英武代表平陽縣參加城市教師信息技術應用創(chuàng)新大賽，陳穎武微課生產(chǎn)競爭獲得縣一等獎和城市三等獎，學生徐美賢文獲得一等獎等成果。

每個培訓活動圍繞一個主題，如何提高課堂教學的有效性，嚴格的考勤，學生每學期至少寫3次經(jīng)驗，購買教育教學理論的書，寫一個筆記或讀兩個感覺千字，所有的作業(yè)和每個事件的內(nèi)容和活動的照片拍攝，所有上傳歷史和社會老師工作室博客。因此擴大了工作室的分工導致輻射的作用。

期待明年的工作，我們相信，在新的一年里，我們應該繼續(xù)探索高效的課堂模式，努力發(fā)揮教師的特點，把學習作為第一精神需要，帶領一批青年教師，真的反映了教師工作室 是教師特色的重要出生地，孵化器的未來具有新的思想，年輕教師收集園的新特點，以及出生地的教育教學研究成果。

今年我想帶學生到杭州參加浙江師范教師的課堂展示活動，因為我們工作很忙，加上資金問題，所以沒有進去，所以希望我們工作室活動的領導真的進來，出去護送。