第一篇：學習習近平師德體會

肩負的使命，做黨和人民滿意的好老師

青島市萊西市濱河小學 高桂蓮

9月9日，第30個教師節前夕，總書記到北京師范大學，看望教師學生，向全國廣大教師和教育工作者發出做有要有理想信念、有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心的好老師。作為教師，我深深地認清自己肩負的使命和職責：提高學生的綜合素質、促進學生德智體美勞全面發展的，自己所從事的事業，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。

同時自己充分認識到：教師要自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，做黨和人民滿意的好老師，為國家發展和民族振興作出自己的貢獻。

一、以身作則，為人師表，做一個讓學生滿意的教師。首先，學高為師，讓學生親其師。

學高為師，一名好老師必須具備淵博的知識和扎實的基本功。學生之所以崇拜老師，除去尊敬老師的高尚人格外，還在于他們能從老師那里獲取知識，提升能力，得到指點，受到啟迪。教師必須具備：扎實系統的學科專業知識，廣泛而深厚的文化科學知識，全面準確的教育學心理學知識，才能培養出全面發展的好學生。

因此我們教學中，要充分體現學生在學習中的主體地位，要上好一堂課，首先調動學生的學習興趣，把新授的知識轉化成學生感興趣的問題，讓學生愛學習，然后對學生適時進行學法指導，有意識培養學生會學習，體現教師的指導作用，讓學生主動、自覺的去獲取新知識，這樣，才來得深刻、自然。同時不但要讓學生學會學習，還要讓他們學會共處，使他們在在愉快中學習，在實踐中學會知識，充分調動學生的學習積極性。并根據自己學科的特點，精心設計，運用多種

合作方式，讓學生學會合作，學會學習，并在合作中得到發展，逐步提高。

其次，身正為范，讓學生信其道。

身正為范，教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任的世界觀、品德、行為、對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。” 我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

學生是具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。這樣，學生對老師心服口服，對自己的老師做的事滿意，也自然而然地做讓老師滿意的事。

二、家校合作，做一個讓家長滿意的老師。

家庭是社會的細胞，良好的家庭教育是學校教育的基礎、補充和繼續。只有學校教育與家庭教育相互支持和配合，才能促進學生的健康發展。作為教師要向家長宣傳現代教育觀念，提高家長的教育能力，讓每一位家長正確對待孩子的言行，正確引導孩子健康發展。利用不定時發短信短信、定時召開家長會，將一些教育孩子的成功經驗傳遞給學生家長，為他們提供家庭教育的最佳方案，指導如何教育自己的孩子。

老師在學校的教育教學中，面向全體學生，讓每一個學生都抬起頭來走路！老師要對每一位學生都是 “真實誠懇；沒有一點虛假”的愛，將自己的整個心靈無私地獻給每一位兒童。特別是差生，身上的缺點多而外露，老師更應該是千方百計的對他們以愛心，用愛來感化他們。

對所有學生都是一視同仁，決不偏愛任何一個學生。對于那些學習成績好、聽話的學生，在鼓勵表揚的同時，經常幫助他們找出缺點，及時改正；對于那些調皮的學習成績較差的學生，抓住他們的閃光點，加以肯定，取其長補其短。如：他們的創造力、動手技能和勞動、體育、組織、社交等能力的出色表現。特別是后進生，他們的學習成績不夠好，但是他們在班級里應該得到老師的單獨輔導，同時對后進生要熱心幫助。他們在人格上是平等的，他們應該得到了老師的公正的愛，使班級形成一個互助友愛的良好的班級集體。

三、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。教學相長，老師要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質。要根據不同的教學目的和教學內容選擇相應的教學方

法，注重啟發式教學，堅持理論聯系實際進行教學，努力形成自己獨特教學風格。

作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。我要積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育環節。把我們的教育教學工作做的更上一層樓！

總之，總書記的講話，明確了我們的教育該培養什么樣的人的問題，告訴了我們如何成為一名好老師。作為一名老師，我將努力踐行社會主義核心價值觀，按總書記提出的要求，在今后的教學中，自己會將理論真正付諸于教學實踐中，在實踐中創新，在學習中進步，做一名黨和人民滿意的好老師！

第二篇：學習師德體會

學習師德體會

師德是教師素質的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于教師所從事的職業是教育人塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。最近學習了《幼兒園教師職業道德規范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業道德規范細則》，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會： 第一，情系幼兒，像父親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情況；其三，平等對待每個孩子。

第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。

第三,在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質和良好個性,態度,能力等。

第四，塑造師德風范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

今后我將不斷強化師德，不斷深化教育改革，扎實推進素質教育，堅持不懈努力進取，不斷攀登教師道德修養的新高度、新水平，這是歷史賦予我們的責任。讓我們大家攜起手來，充分利用現有的教學資源，大膽創新，銳意改革，勤奮工作，用愛心和行動譜寫幼兒教育事業更新的、更大的篇章。

第三篇：學習師德體會

學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》心得體會

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為

人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育

下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間學習了

《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，辦法共有十四條，其中第四條明確

規定有下列十種行為即

(一)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；

(二)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負

面影響的；

(四)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

(五)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

(六)對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的；

(七)索要或者違反規定收受家長、學生財物的；

(八)組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報

刊等謀取利益的；

(九)組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對

學生有償補課的；

(十)其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。之一的，將視其情

節輕重分別給予相應處分。通過學習，結合自身實際，我覺得在今后的工作中，要做到以下兩點：

一、熱愛愛教育事業。我們所從事的是教育事業。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事

業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報

酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職

工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、熱愛每一名學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”

必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心”

俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言

行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們

“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移

默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作

則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

愛教育、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號。

在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量。

“熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業，善于其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生，才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能形成和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成集體的良好關系的形成。學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展。

我一定嚴格遵守處理辦法的相關規定，不斷加強學習，做一名合格的教師。

第四篇：學習師德體會

學習《新時期師德修養》心得體會

息烽二中 楊少榮

《新時期師德修養》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。

這本書主要從四個方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。我想做為一名息烽二中的教師我們應該做到以下幾點：

一、對待教育事業：

忠誠并獻身與教育事業。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業發展的關系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

二、對待受教育者：

熱愛學生，誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的最高境界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。

三、對待同事及教師群體：

堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓。

四、對待學生家長及其他社會人員：

真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態度發起或者參

教育有關的社會性活動。

經過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

我想首先需要奉獻。“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。

其次。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神。

文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧。

2013年5月10日

第五篇：學習師德體會

學習師德體會

最近，我校組織全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》，通過這次學習，我受益匪淺。同時，也充分認識到作為一名新

時代教師的責任和重擔，使自己成為一名優秀的人民教師。

“愛崗敬業”是教師職業的本質要求。我們應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、祖國的繁榮富強密切聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。作為一名人民教師應該有甘為

人梯、樂于奉獻的精神。

“為人師表”是教師職業基本要求。孔子說過：“其身正，下令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做

到的，自己首先應該做到。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律己，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能達到“不令而行”之效。愛心是師德素養的重要表現

。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼。作為小學教師更應該關愛孩子，用心呵護每個孩子，尊重孩子的人格。用

我們的責任心、愛心、寬容心對待每一位孩子，用我們的親情去感化每一位孩子，讓他們快樂地發展。教師要善于發現孩子的“

閃光點”，并多加鼓勵，培養學生健康的人格。教師只有熱愛學生、尊重學生，學生才會把教師當成可以信賴的人，師生間才會

架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。

教師應做到終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一輪課程改革的要求。我們要在不斷學習中拓寬知識視野，更新知

識結構，這是我們的專業成長的必由之路。你要給學生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學生的需求。

作為一名人民教師，我們要嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己，刻苦鉆研業務知識，用高尚的人格魅力

影響人，用崇高的師德塑造人。