第一篇：科技月活動總結

2013年王家巷小學科技月活動總結

科技活動旨在通過豐富多彩、動手動腦、寓教于樂的科技教育和科普活動，弘揚科學精神，普及科學知識，引導廣大青少年學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的正確觀念，培養觀察能力、動手能力、獨立思考能力和表達能力。為我校形成良好的青少年科技教育環境，全面推進學校素質教育，進一步培養學生的科技創新精神和科學實踐能力，我校在11月集中開展了豐富多彩的科技活動。

結合我校學生的年齡特點及我校在科技活動上的常規活動，組織了學生的以下幾項活動：

一、飼養觀察活動總結匯報。

春天，萬物復蘇，正是種植飼養的大好時節，通過科技輔導員的精心策劃，決定把養蠶作為新年科學實踐活動的開端。消息告知中年級學生，他們躍躍欲試，積極報名，對這項活動充滿了熱情。輔導員下發蠶卵，要求學生做好記錄，有思考能力的學生，輔導員還要求他們在飼養的過程中學會思考，并把問題記錄下來。

讓孩子們作好觀察記錄，把每天的觀察和活動用日記的形式記下來。學生們每天都忙著去找蠶寶寶的食物，每天都堅持觀察蠶的生長情況。看到他們能堅持做一件事，輔導員都認為這項活動很有意義，感到很開心。

這次我校開展的飼養活動非常成功，學生不僅了解了家蠶一生的生長特點與生活習性，還培養了動手動腦的能力。豐富了學生的課外業余生活，又教育了學生做事要持之以恒，不能半途而廢。孩子們學會了觀察身邊的事物。更懂得了愛惜生命，熱愛科學，熱愛身邊的一切。

二、開展小發明講座，征集科技作品。

科技月期間，我校在科技輔導員的策劃下，開展了《如何進行小發明》的專題講座。講座中，教師借助往屆參賽的學生作品圖片和獲獎實物，使學生明確了創新思維的來源與方向，對形成創新意識具有推動作用。同時還下發了“小學生科技創新意向表”讓他們與家長商議填寫，極大地激發了學生家庭的創新熱情。

本次作品征集活動得到了全體班主任老師的支持，以及部分學生和家長的積極配合。截止到11月22日，作品征集活動圓滿結束，全校共征集科技作品50余件。這些作品都是孩子們認真思考，精心設計的成果，是他們智慧的結晶。本次活動，不僅調動了同學們學科學、用科學的興趣，更使同學們進一步了解了科學，走進科技，在心中種下科學的種子，為今后打下堅實的基礎。

三、舉行了一次“探究機器人”的實踐活動。我校機器人項目自2009年啟動以來，培養了眾多熱愛機器人活動的小粉絲。學校參賽隊在參與國家各類青少年機器人競賽活動，成績顯著，社會影響力較大。這次利用科技月的時機，組織低年級學生觀看了機器人興趣小組的活動過程，并由今年參加全國賽的同學演示了全國項目迷宮電腦鼠機器人，培養學生對電腦機器人的興趣和認知度。

四、舉行了一次以“低碳環保”為主題的科幻畫繪畫比賽。這次活動是在美術老師和班主任老師的共同指導下完成的。先給孩子們欣賞一些好的科幻畫，激發孩子們的創作熱情和興趣。學生利用課外時間進行自由創作，大膽設計作品，在老師的指導下進行修改，然后選出作品參加區級評比。

這次科技活動，不僅豐富了孩子們的課外生活，還激發了孩子們對生活的熱愛，對科學的熱愛，增長了他們的知識。培養了孩子們對周圍事物的興趣，培養了他們的觀察力和動手動腦能力。科技月雖然結束了，但是科學活動將繼續開展下去，對科學的探索精神將在孩子們心中生根發芽。

第二篇：科技教育月活動總結

莒南縣博雅學校 科技教育月活動總結

為進一步加強對學生的學科學、愛科學、用科學的教育，根據教體局有關文件通知，我校 11月份在全校開展科技主題教育月活動，營造愛科學、學科學、用科學的班級氛圍，現將活動開展的具體情況總結匯報如下：

一、宣傳發動，周密部署，為開展好科技周各項活動打下堅實基礎。學校領導高度重視科技周的組織安排，為搞好科技宣傳工作，辦好科技周活動，專門成立了領導小組，制定了詳細的實施方案，對內容、形式、時間都做出了統一安排。及時張貼了活動方案，通知各班主任組織學生積極配合參加，為科技周各項的順利開展提供了有力的組織保障。

二、營造氛圍，注重實效，認真組織好科技周各項工作。我校充分利用宣傳媒體的傳播優勢，懸掛宣傳橫幅，張貼標語十幾條，利用宣傳欄、墻報、黑板報，結合紅領巾廣播站每日播音大力宣傳科普知識及科技的典型人物等，在全校營造了良好的輿論氛圍，同時也加大了科技知識的普及。我校每班都出了一期以“學科學、愛科學”為主題的黑板報，我們今后要好好學習科普知識，從自己做起，從小事做起。

三、讀科普文章、寫科普文章、畫科幻繪畫。

3-6年級學生閱讀優秀科普文章200余篇；3-6年級學生寫讀書筆記150余篇；4-6年級的學生參加畫科幻繪畫活動，共完成科幻繪畫60幅，幅幅精彩、內容豐富。

四、部分班級學生觀看了地震知識宣傳片（動畫片），使學生對地震的成因以及地震來了如何自救有了比較深刻的了解，起到了重要的教育作用。

總之，通過舉辦科技教育月，使學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。校園里進一步營造了尊重科學、崇尚科學、相信科學、依靠科學的良好氛圍。

第三篇：化學科科技月活動總結

化學科科技月活動總結-廣雅實驗學校

時間過的飛快，化學科組織的化學興趣小組活動在5月29號的現場演示活動中拉下了帷幕，并且獲得了比較大的成功，在此就其中的幾點進行總結如下：

1.在時間安排方面，我們于四月份中旬開始在初一二級接受學生報名并進行了一定的篩選，保證了學生的數量，大概在20人/年級左右；在四月底開始便對學生進行了實驗的培訓，這樣就保證了學生有了大概一個月左右的時間進行實驗操作，獲得了基本的化學實驗知識并熟悉了基本的實驗操作。

2.在內容安排方面，此次給予學生準備的化學實驗都是針對學生特點經過了挑選的趣味性實驗，同時又結合了初三化學的學習了內容，既學到了基礎又提高了學生的興趣，例如其中一個實驗：“銅樹”與“銀樹”，由于該實驗現象非常直觀且外形漂亮，所以一開始學生都表現出了極大的興趣并且躍躍欲試，其實該實驗就是應用到了初三化學第八單元中的金屬一節內容，同時又讓學生學習到了化學反應的基本類型之一：置換反應。

3.關于“魅力化學”現場演示活動的總結：在5月29號我們舉行的現場演示活動中，我們具體安排了有8個趣味性實驗，具體有：水下公園、漂亮的“銅樹”“銀樹”、“人造雪景”、“想測測你的指紋嗎？”、會“踩水”的雞蛋、神奇的煙灰、發射火箭、紅色噴泉。在此次活動中，興趣小組的成員表現出來很高的積極性，從實驗的準備到現場演示場地的布置等方面給予了老師很大的幫助，在這過程了完全體現了學生的一種對科學的熱愛以及對學校活動的支持，應該說，沒有了學生的參與，我們的活動是沒可能獲得成功的。另一方面，盡管我們沒有在各年級做正式的書面通知具體活動時間，但我們將現場演示活動時間安排在第九節學生放學以后進行，并且由于活動成員之前在各班的宣傳工作做的比較充足，所以活動現場的氣氛還是比較熱烈的，很多學生慕名而來，且對我們所演示的實驗表現出來極大的興趣，其中“銅樹”“銀樹”、“想測測你的指紋嗎？”以及“紅色噴泉”項目最受學生們的歡迎，很多人圍了向演示的同學請教實驗的原理等。

4.不足之處：在我們的活動取得圓滿成功的同時，有很多的不足之處我們也不能忽略，例如：由于各種比賽或活動的時間沖突，有很多的學生缺席了我們的實驗培訓，這就造成了演示活動的時候在人員安排上的被動；另一方面，也許是我們的宣傳不夠，有部分學生在態度上還不夠珍惜與重視他們所參與的此次活動，出現比較散漫的現象等。

總體來說，我們的第一次科技活動在相關部門以及廣大教師的支持與配合下獲得了圓滿的成功，盡管有不足有遺憾，但這并不能遏制我們對科學的追求，期待在以后的活動中我們能夠吸取經驗教訓，獲得更大的進步。

魔棍下的猴變蛇

“下一個節目，魔棍之下猴變蛇，是由化學組張老師表演。”報幕員的話音剛落，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。接著，年過半百的張老師信步走到講臺上來，只見他右手拿著個潔白如玉的工藝品小猴，左手拿一根二尺多長的細玻璃棒，讓觀眾看過之后，把猴子放在表演臺上。接著又用玻璃棒的一端輕輕地點了一下猴子的小腦袋，奇跡立刻出現了：頓時，小猴升煙起火，變成了一條婉蜒的淡黃色的長蛇，沖天而豎，擺出要襲擊宿敵的架勢，他的精采表演，令人感到驚奇。誠然，除了張老師的擱熟的技巧之外，一定還有什么訣竅。請大家動腦深思，他的訣竅在什么地方？

原來，這個小猴子是用一種叫做硫氰化汞的材料做成的。其方法是：取適量的硫氰化汞，少許的水，微量的膠水，再加一些蔗糖和硝酸鉀，把這些物質粘聚后，做成小猴，待干后便可表演。表演前，將小猴的頭部鉆一個小洞，然后滴進幾滴酒精。玻璃棒的一端事先蘸上一些濃硫酸和高錳酸鉀的混合液，因為高錳酸鉀具有氧化性，和濃硫酸混合后，具有強烈的氧化燃燒作用。所以，只要輕輕地點一下小猴子的頭部，酒精即燃，隨后整個猴子開始燃燒，因為含有硝酸鉀（硝酸鉀受熱時放出氧氣），所以燃燒的猛烈。由于硫氰化汞受熱時膨脹極大，于是，一條彎曲的談黃色的長“蛇”拔地而起。但是，當蛇形發生時，有一種難聞的氣味，注意不要把灰弄到嘴里。茶水—墨水—茶水

星期夭，曉明同學和爸爸在市工人文化宮看了一場魔術表演，其中有一個節目是：茶水變墨水，墨水變茶水。臺上的魔術師手里端著不滿一杯棕黃色的茶水，只見他用玻璃棒在茶水中攪動一下，大喊一聲“變，此時，茶水立刻變成了藍色的墨水。接著，這位魔術師又將玻璃棒的另一端在墨水杯里攪動一下，大喊一聲“變”，果然，剛剛變成的藍墨水又變成了原來的茶水了。多么奇妙的表演呀！曉明同學贊不絕口。但是他怎么也弄不清楚是怎樣變來變去的，請讀者幫助他把變的道理搞清楚。

原理：這是個非常有趣的化學反應。原來玻璃棒的一端事先蘸上綠礬（化學名稱叫硫酸亞鐵）粉未，另一端蘸上草酸晶體粉未。因為茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子后立刻生成單寧酸亞鐵，它的性質不穩定，很快被氧化生成單寧酸鐵的絡合物而呈藍黑色，從而使茶水變成了“墨水”。草酸具有還原性，將三價的鐵離子還原成兩價的亞鐵離子，因此，溶液的藍黑色又消失了，重新顯現出茶水的顏色。這種現象在人們生活中也是經常遇到的，當你用刀子切削尚未成熟的水果時，常常看到水果刀口處出現藍色，有人以為是刀子不潔凈所造成的。其實，這種情況同上述茶水變墨水是一樣的道理，就是刀子上的鐵和水果上的單寧酸發生化學反應的結果。

水下公園

小好奇同學，在慶祝“六一”國際兒童節的晚會上，表演了一個精彩的小節目——水下花園。表演開始了，在幾百雙急切而好奇的眼睛的注視下，只見小好奇在一個盛滿無色透明水溶液的玻璃缸中，投入了幾顆米粒大的不同顏色的小塊塊。不一會兒，在玻璃缸中竟出現了各種各樣的枝條來，縱橫交錯地伸長著，綠色的葉子越來越茂盛，鮮艷奪目的花兒也開放突起！一座根深葉茂、五光十色的水下花園，展現在觀眾的眼前。頓時掌聲四起，大家為小好奇的精采表演表示祝賀。一會兒他又咧開小嘴，指著這座水下花園解釋著。親愛的小讀者，你知道小好奇建造這座水下公園的秘密嗎？

原理：玻璃缸中原來盛的那種無色透明的液體不是水，而是一種叫做硅酸鈉的水溶液（人們稱為水玻璃）。投入的各種顏色的小顆粒，是幾種能溶解于水的有色鹽類的小晶體，它們是氯化亞鉆、硫酸銅、硫酸鐵、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸鎳等，這些小晶體與硅酸鈉發生化學反應，結果生成紫色的硅酸亞鉆、藍色的硅酸銅、紅棕色的硅酸鐵、淡綠色的硅酸亞鐵、深綠色的硅酸鎳、白色的硅酸鋅。這些小晶體和硅酸鈉的反應，是非常獨特而有趣的化學反應。當把這些小晶體投入到玻璃缸里后，它們的表面立刻生成一層不溶解于水的硅酸鹽薄膜，這層帶色的薄膜覆蓋在晶體的表面上）然而，這層薄膜有個非常奇特的脾氣，它只允許水分子通過，而把其他物質的分子拒之門外，當水分子進入這種薄膜之后，小晶體即被水溶解而生成濃度很高的鹽溶液于薄膜之中，由此而產生了很高的壓力，使薄膜鼓起直至破裂。膜內帶有顏色的鹽溶液流了出來，又和硅酸鈉反應，生成新的薄膜，水又向膜內滲透，薄膜又重新鼓起、破裂……如此循環下去6每循環一次，花的枝葉就新長出一段。這樣，只需片刻，就形成了枝葉繁茂花盛開的水下花園了。

清水—豆漿—清水

星期天，小化學迷莉莉給同院的小朋友表演一個小戲法，內容是清水變“豆漿”，“豆漿”變清水。只見莉莉拿著一個無色透明的瓶子，里面裝著大半瓶清水，然后用橡皮塞蓋好。接著對小觀眾說：“我可以把這瓶清水變成豆漿”，再把豆漿變成清水。”說完，只見她輕輕地搖晃一下瓶子，說聲“變”，立刻瓶子中的清水變成了乳白色的“豆漿”。莉莉告訴她的小伙伴說：“請注意，這豆漿只能看，不能喝！”接著又大喊一聲“變”，只見她用力將瓶子又搖蕩幾下，果然白色的“豆漿”又變成了清水。圍觀的小伙伴都感到莫名其妙。請大伙

猜猜，這位小化學迷的戲法是怎么變的？

原理：原來，莉莉事先將瓶里的清水中放入少量的明礬（化學名稱叫硫酸鉀鋁）。因為明礬溶解于水，所以瓶中仍然是無色透明的清水。當她第一次喊“變”的時候，由于她輕輕地搖晃一下瓶子，將粘在橡皮塞凹陷處的火堿片（化學名稱叫氫氧化鈉）的一小部分溶解在清水里。這時，火堿與明礬發生化學反應而生成乳白色的沉淀物氫氧化鋁，清水變成乳白色溶液，形如豆漿。反應如下：

2KA1(S04)2 + 6Na0H = 3Na2S04 + K2S04 + 2Al(OH)3（乳白色）

當莉莉第二次喊變的時候，她用力地搖蕩瓶子幾下，這時瓶中的液體又將橡皮塞中凹陷處的全部火堿片溶解掉，火堿和氫氧化鋁繼續發生化學反應，生成溶解于水的無色的偏鋁酸鈉，這就使白色“豆漿”又變為

清的了。反應如下：

Al(OH)3 + NaOH = NaAl02 + 2H20 莉莉變的這個小戲法，證明了鋁這種物質有著極為特殊的化學性質——既有金屬性又有非金屬性。

第四篇：龍灣中學科技月活動總結

龍灣中學科技月活動總結

為進一步推進我校科技教育，普及科學知識，培養學生的科學創新精神和科技創新能力，根據市科學技術協會、市教育局的有關文件精神，我校在4月1日至30日舉行了為期一月的科技節活動。在這短短的一月內，學校開展了豐富多彩的活動。現將我校本次活動情況總結如下：

一、組織領導落實

學校成立由副校長、教導、班主任、科技骨干教師組成的科技教育工作領導小組，建立一支以青年教師為主的科技活動輔導教師隊伍。

二、活動參與面廣

本次科技節活動，我校做到了班班參與、人人參與。學校利用廣播陣地宣傳、普及科學知識；為師生舉辦科普講座；通過組織學生觀看有關科普知識的影片；各班圍繞我校科技節的主題認真出好專題板報，學生人人動手獨立或合作設計制作科技創新作品。

三、活動形式多樣

根據中學生的年齡特征、心理特點，我校在科技節活動中，安排了形式多樣的活動，讓學生通過查找科普知識、搜集科普資料、觀看科普影片；通過班級專題黑板報，學校櫥窗、廣播進行科普知識宣傳；有學生科學幻想畫，有科普專題講座,科技小制作比賽、小發明小創造比賽等;豐富多彩的活動形式深受學生、教師的喜愛。

四、活動中學生創造力得到培養

學生通過豐富多彩的活動，培養了創新精神和科技創新能力。制作了“浮力、飛機、改進型太陽能熱水器、望遠鏡、樂器，太陽灶等科技小作品。各班在美術老師的輔導下，同學們展開想象的翅膀，創作出大量科幻畫作品，對其中比較好的作品將選送10到市參加評獎。在各班主任和語文老師的精心輔導下，每名同學進行了科學論文，科學童話、科幻故事，奇思妙想等創作，也收到了較多優秀作品，對獲獎作品學校進行專項表彰。極大調動了學生參與和積極性。

我校在科技月中做了一些探索和實踐，取得了一些成績，但我們清醒地意識到，提高小學生的科技素質是一個長期的復雜的過程，我校在推進科技教育，普及科學知識的道路上剛剛邁出第一步，今后，我們將進一步確立科技教育的重要地位，加強科技教育，力爭使我校的科技教育工作再上新臺階。

第五篇：科技之春宣傳月活動總結

2012-2013學八方小學

“科技之春”宣傳月活動開展情況的總結

根據維持局《關于在全縣中小學開展“科技之春”宣傳月活動的通知》的要求，在縣教育體育局的統一部署下，我校于今年3月10日—4月10日在全鎮中小學范圍內開展了第二十屆“科技之春”宣傳月活動。

本屆活動堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面落實科學發展觀，緊緊圍繞建設教育強鎮的工作目標，突出了“弘揚科學文化精神，提升師生科學素質”這一主題，在全鎮中小學廣泛開展了內容豐富、形式多樣的科普活動，收到了良好效果。受到廣大師生的一致好評。現總結如下：

一、把開展“科技之春”宣傳月活動與推進教育創新工作相結合。正當推進教育創新工作全面開展之際，迎來了一年一度的“科技之春”宣傳月活動，這為廣大教師提供了全面貫徹落實科學發展觀和全心全意為人民服務的實踐平臺，為了推進教育創新工作更好地體現在具體行動上，各學校以此為契機開展了一系列科技宣傳活動。

二、把“科技之春”宣傳月活動與各學校重點工作相結合。按照貼近實際、貼近生活、貼近師生的原則，各學校認真組織開展了各項重點活動。

九年制學校組織各班主任召開了“推進科技之春宣傳月活動的啟動大會”，總務處開展了“保障飲食飲水安全，確保師生身體健康”的飲食飲水衛生宣傳教育活動，團支部和少先隊大隊部開展了“拋棄陋習，用良好的生活習慣確保身心的健康發展”的宣傳教育活動。各校的輔導員和科學教師利用輔導時間和上課時間對學生進行科普知識講解。

三、各校在科普宣傳月活動中，都能把宣傳月活動同學校教育教學活動緊密結合。各校都能加強科技教育和實驗教學工作，規范開設了小學科學課以及綜合實踐課，充分發揮了學校科普教育主陣地，課堂科普教育主渠道作用，多形式、多渠道地對廣大少年兒童進行了科普宣傳教育。

四、把“科技之春”宣傳月活動同校園文化建設工作相結合。在校園文化建設工作中，突出了科技教育內容，以創建特色校園為目標，提升校園科技文化品位，促進學校的內涵發展，提高學校的辦學品位和管理水平，提升學生的綜合素質。

五、注重宣傳，擴大影響。我校充分發揮以學校廣播室為載體的有利優勢，在校園廣播上開展了富有成效的“科技之春”宣傳月活動的宣傳。利用學校的宣傳欄目對我校所開展的一系列活動進行宣傳。

六、求真務實，突顯實效。我們始終堅持踐行科學發展觀，以提高全民科學文化素質為目的，堅持以人為本，以倡導科學文明健康生活為宗旨，緊緊圍繞我鎮中小學教育工作實際，重實效，并取得了顯著成效。

茶店鎮你九年制學校 二〇一二年四月九日