第一篇：淺論網絡時代的高校學生管理工作（本站推薦）

淺論網絡時代的高校學生管理工作

作者：中國礦業大學（北京）蓋逸馨

摘要：高校學生管理工作是高校以培養人才為中心，按照教育方針的要求，遵循教育規律,圍繞學生的健康成長、全面成才進行的一系列有組織、有計劃的教育、規范、指導、咨詢、服務工作，使學生在德、智、體、美等方面得到全面發展，成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的過程。網絡在對傳統的管理觀念、管理方式和管理體制造成巨大破壞的同時，也給我們提供了極好的機遇，只有全面認清網絡的利弊才能有所突破，開創網絡時代高校學生管理工作的新格局。

關鍵詞：高校學生 管理工作 網絡

據《中國互聯網絡發展狀況統計報告（2008.7）》統計，截至2008年6月底，中國網民數量達到2.53億人，學生網民規模達到7600萬人，占到30%，而學生群體中大學生又是絕對主體，80%以上的大學生上網，而北京高校的學生上網率高達90%以上。通過校園網聯接的互聯網越來越成為高校學生獲取知識和信息的重要渠道。網絡直接影響著大學生的認知、情感、心理、學習和生活，也成為影響大學生理想信念、道德素養、行為規范的一個重要途徑。隨著高校改革步伐的進一步加快,大學生的思想觀念日益復雜，學生管理工作中傳統的管理觀念、管理方式和管理體制已很難適應形勢發展的需要，突顯出一定的滯后性。它忽視大學生的情感體驗和環境影響,內容枯燥抽象，手段機械單調，難以被大學生認同。而互聯網卻以其現代化的手段和豐富多彩的傳播方式影響著大學生思想品德、價值導向。因此，在網絡環境下，必須用新的思路開創學生管理工作的新局面。

一、網絡環境對高校學生的影響

網絡是一把雙刃劍，它在帶給我們方便的同時，也不可避免地給高校的學生管理帶來了巨大的挑戰：

1.網絡是將眾多的電腦通過通信設備和線路連接起來以網絡軟件實現網絡中資源共享的集學習、通訊為一體的系統工具。它不是一種普通的工具，而有著其他事物所不可替代的優勢。社會需求快速發展，及時高效的網絡將是社會快速發展的必需。第一，網絡是巨大的資料庫和信息服務中心。大學生們可以超越時空和經濟的制約，最快的查找學習資料，學會更多課堂以外的知識，從信息中獲取養料，完善知識結構。同時，網絡又為學生提供角色實踐的舞臺，在這里可以大膽嘗試，不斷開拓。第二，網絡使得大學生的思想教育更具有實效性。網絡的出現拆掉了學校學社會之間的圍墻，把大學生帶入到一個更為廣闊的天地，通過網絡，大學生了解到大千世界的各種現象、思想觀點、文化思潮，在一個比以往更加廣泛的社會環境中積累社會知識，順利參與社會生活。第三，網絡有利于大學生形成新的思維方式。網絡時代的發散性思維方式取代了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養大學生的發散性思維，幫助他們正確的看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。第四，有利于大學生提高自身素質。網絡作為一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特征。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在廣闊的環境中學習和積累知識，而且有利于大學生發展和形成個性。尤其是校園網和思想政治網的建立和發展，為大學生接受知識提供了更有利的條件。甚至可以了解到更為真實的學生思想動態，從而提高了思想教育工作的針對性。

2.多元的網絡信息，開拓了大學生的眼界，但有的信息則影響了學生健康地汲取知識的營養。大學生正處于人生觀和價值觀定型的重要階段，心理上對新生事物都會有強烈的獵奇欲，而對事物辨別力的不足，極易導致其意識形態受到網絡多元化信息的影響，受到不良信息的侵蝕很難把持自己，造成惡性循環。第一，信息的隱蔽性使大學生法制觀念淡化。網絡社會的虛擬化環境，不像現實形態的可觸可感，使部分大學生在不受任何監督的情況下，棄倫理道德于不顧，隱藏個人的真實身份，自由發布信息，包括一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些涉世尚淺的大學生為了表現自我能力的卓爾不凡，產生制造計算機病毒以破壞他人數據信息系統的過激行為，反映出忽視法制觀念的不良心態。第二，網絡快餐式文化使大學生思維僵化。大學生對大千世界的認識，本該更多的是用理性的思維，而網絡的快餐式文化忽視了理性思考，導致大學生個體思維空間發展片面化，尤其缺乏邏輯概括能力和探求事物本質的精神。形形色色的網絡信息在還沒有來得及被大學生理性思考和判斷就已經轉化為他們頭腦里的東西了，從而產生人云亦云、隨波逐流的僵化思維方式。第三，網絡政治霸權和文化帝國主義對大學生思想的侵害。據資料顯示，80%的網上信息由美國提供。由于大學生的世界觀、人生觀、價值觀尚處于發展期，可塑性較大，容易受到外界政治霸權和文化帝國主義的侵害，使他們在文化和思想上受到沖擊。如果長時間得不到正確思想和文化的引導，容易產生崇洋媚外，忽視民族文化，價值取向扭曲等不良心理。

二、網絡環境下的高校學生管理思路

高校學生管理工作是高校以培養人才為中心，按照教育方針的要求，遵循教育規律,圍繞學生的健康成長、全面成才進行的一系列有組織、有計劃的教育、規范、指導、咨詢、服務工作，使學生在德、智、體、美等方面得到全面發展，成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的過程。網絡在對傳統的管理觀念、管理方式和管理體制造成巨大破壞的同時，也給我們提供了極好的機遇，它開闊高校學生管理工作空間，增強學生管理工作的輻射和影響；它提高高校學生管理工作效率，增強高校學生管理工作的時效性；它拓展高校學生管理工作的新渠道和新手段；它突出學生為主體管理工作模式，改變傳統封閉式育人方式。只有全面認清網絡的利弊才能有所突破，開創網絡時代高校學生管理工作的新格局。

1.高度重視校園網絡文化的建設，轉變傳統的校園文化建設模式。互聯網的普及與發展，不僅為校園文化建設提供了現代化的傳播載體，更重要的是它還給校園文化建設帶來了新的工作理念、思維方式和價值觀念。信息時代，青少年的社會化程度不斷增強，主體地位不斷突出，老師、家長的社會權威將會削弱。因為網絡上沒有等級差別，沒有天然的權威，人們是在一個隱蔽的平等的環境下互相學習、互相影響。所以，雖然以前正規的教育、建設模式仍然不可或缺，但校園文化建設將更多依托校園網絡的交互式的信息傳播方式。因此，就校園文化建設的目標來講，應該充分認識校園網絡文化建設的重要性，增加投人，加人校園網絡建設力度，積極應對網絡文化對校園文化的影響。從校園網絡文化建設的形式來看，主要是通過網絡上的非強制性的、春風化雨式的教育方法，在校園文化滲透的各項活動中，達到教育和管理的目的，讓學生在多元化的價值體系下學會鑒別，學會選擇，注意品格、情操的鍛煉。

2.堅持正面引導，建立網絡教育陣地，管理學生，服務學生。高校的校園文化建設如果離開了網絡這個現代化的信息傳播載體，校園文化建設的時空將會日益縮小，學生管理的陣地也會日益狹窄，教育的說服力和效果將會日漸蒼白。因此，要設立校園文化網，讓校園網成為大學生的第一個網絡視角。同時，要加強正面引導，使校園網成為紅色網站，在網上建立和壯大馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育陣地，爭取網上意識形態斗爭的主動性，讓更多正面的聲音和先進的文化占領網絡空間，避免大學生的思想混亂。把校園網建設成為交流思想的園地，是去梳理學生的思想生活的各個方面，而不單單是去管制學生。以正確、理智、積極的引導，使大學生認識到那些是好的，是符合國情校情的，是可以借鑒吸收的，那些是糟粕，是應該予以摒棄的，消除東西方文化沖突的困惑，增強對網絡文化的辨別力和控制力，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，確立科學的思維方式，進一步提高抵御西方腐朽文化滲透的自覺性，為學生管理工作者的工作開展奠定一個良好的基礎。

3.運用先進的技術手段，加強網絡的管理和監控。現代化的校園文化建設離不開現代化的技術手段，從事校園文化建設的人員應熟悉和掌握運用互聯網技術，不斷提高校園文化建設的科學化和現代化水平。首先，要充分利用現有的成熟技術，加強網絡監控。如防火墻技術、加密技術、數字簽名技術等，對各網站及其鏈接進行審查，并落實實名注冊登記制，加強網上信息監控巡查。其次，建立校園網絡行為規范。要建立和完善校園網絡管理的規章制度，使網絡管理逐步規范化，如上網的基本原則、權利、義務、責任等。第三，加強校園網絡道德教育。校園網絡道德教育的重點應放在提高大學生的道德認知和網絡倫理教育方面，增強是非好壞的識別力，指導他們學會選擇，識別良美。同時要進行校園網絡規范和網絡責任的教育，提高大學生的個人修養。以道德理性規范個人的行為，從而提升校園網絡文化的層次。

4.堅持以人為本，積極為大學生提供優質的網絡文化服務。在校園網絡文化的建設中要堅持以人為本，始終把人的需要和人的發展放在第一位，把大學生的成長、成才作為校園網絡文化建設的價值標準和最終目標，努力提升校園網絡文化的科學水平、技術層次、教育功能和信息交互作用，既要確保網上內容正確，又要使內容豐富，貼近學生學習和生活，受到學生廣泛認同和歡迎，使校園網絡成為學習的平臺、生活的平臺、心理健康服務的平臺、就業指導的平臺、文藝娛樂的平臺，促進大學生用道德規范來處理人與人之間的矛盾，用理性來戰勝情緒的盲動。如開設各種論壇、新聞快遞、視頻點播、網上講座、網上資料、各種信息等，以此拓展第一課堂空間，傳遞豐富的文化知識，增強網絡教育的吸引力和感染力，提高大學生的人文素養和科學素養，促進大學生自我學習、創新學習，使他們在體力、智力、心理和倫理等方面得到協調發展，從而帶動整個校園文化建設逐步進入良性發展的軌道。

5.加強網絡管理隊伍建設。要建立校園網絡專、兼職管理隊伍，確保網絡管理的有效性。專職隊伍要由學校學生管理干部和各院系從事學生工作的輔導員等組成，這支隊伍直接參與學生管理工作，同時還要了解和反饋學生的動態。做好網上網下的工作。兼職隊伍就是學生網絡信息員。他們是學生中的骨干，以彌補專職隊伍力量不足，同時發揮他們身份的兩重性優勢。他們的職責就是在網上傳遞學校意向，制作和發布校園信息，參與網上交流，引導網上輿論氛圍，捕捉、反饋信息，從中發現學生的最新思想動態和傾向性問題，提請有關部門注意。這兩支隊伍的人員不僅要有一定的學生管理工作實際經驗，而且要掌握基本的網絡知識和技能，了解網絡法律法規，懂得網絡文化特點，能夠在網絡上行之有效地開展學生管理工作。

第二篇：關于加強高校學生管理工作的幾點思考

關于加強高校學生管理工作的幾點思考

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節。“學生管理工作與形勢發展要求不相適應”就是其中一個方面。我們認為，高校學生管理工作與形勢發展要求不相適應，主要表現為對大學生管理的認識和理念、管理體制和制度、管理方法和手段、管理隊伍建設等與形勢發展要求不相適應。

一、提高對學生管理工作教育屬性的認識，把教育融入學校管理之中

大學生管理是一門科學，是管理科學與教育科學相交融的綜合性應用學科。管理過程實質上也是教育、引導、規范和服務的過程，既是一項管理工作，也是一項教育工作，具有管理科學和教育科學中所包含的規律。大學生管理工作包括學籍管理、行政管理、課外活動管理、生活管理等，在一定意義上體現了學校的管理水平和辦學水平。在高校學生管理中，存在著認識不到位，教育與管理不能有機結合，陷于具體的事務管理，忽視或淡化了管理的教育功效的狀況。

我們應正確認識管理和教育的辯證關系，提高對管理的教育屬性和功能的認識，樹立科學的管理理念，堅持“依法管理”和“以德管理”相結合，真正做到把教育融于管理，以管理強化教育，從而加強和改進大學生思想政治教育，實現我們的人才培養目標。

二、學生行政管理體制亟待改進

目前，高校學生行政管理和思想政治教育是實行一把手負總責，分管校領導分工負責制。比較普遍的是建立學生處和學生工作部，實行“一套班子、兩塊牌子”，承擔學校學生行政管理和思想政治教育的職能。院（系）一般由黨總支副書記分管學生工作，配備年級輔導員具體負責學生的行政管理和思想政治工作。這在體制上實現了學生思想政治教育和行政管理的結合。

但事實上不少高校的學生處還承擔著學生就業和招生的重任。眾多的工作頭緒，繁重的工作任務，使得學生工作干部忙于應付日常事務，缺少時間和精力對學生管理和思政教育進行系統的經驗總結和理論研究，工作難于做細、做實，也難于實現教育和管理的有機結合。因此，近年來已有部分高校把招生和學生就業工作從學生處分離出來，從職能上減輕學生處的事務性工作；規模較大的高校進行內部管理體制改革，推行兩級管理，從管理體制上適應形勢發展和任務的需求。

三、加強學生管理制度的創新

科學的管理從本質上講是依法治理，對大學生的管理主要是通過建立系統的德、智、體等方面的規章、制度、辦法，把大學生的思想、行為規范、引導、激勵和約束到我們的培養目標上去。黨的十一屆三中全會以來，大學生管理的制度建設有了新的發展，但是，與社會發展的新形勢、高等教育的大眾化、招生制度和就業制度的改革等的要求仍不相適應。目前執行的《高等學校學生行為準則（試行）》和《普通高等學校學生管理規定》等法規性文件，是國家教委分別于1989年和1990年制定的，已嚴重滯后于形勢的發展和要求。

建立健全具有規范性、系統性、科學性、可行性的學生管理的規章制度，是加強學生管理和思想政治教育的迫切要求，是實現我們人才培養目標的基本保障，應該以與時俱進的精神，加強和加快學生管理制度建設的進程。

四、改進學生管理工作方法

近年來，在高等教育大眾化、高校后勤社會化、互聯網廣泛應用等新形勢下，高校致力于加強和改進學生管理的方法，取得了可喜的成績。但是，在學生管理上管理者與被管理者缺乏溝通和交流；管理制度制定和實施過程中學生較少參與；管理手段簡單生硬；學生自我教育和自我管理能力薄弱的狀況仍然存在，影響了管理的效率。

在新形勢下，我們加強和改進學生管理工作，必須始終堅持“以學生為本”，樹立管理就是服務的理念，發揮好學生在管理中的主動作用。學生管理規章制度出臺前，應該進行深入細致地調查研究，聽取學生的意見和建議，為規章制度的貫徹實施奠定良好的基礎；學生管理的重大事項應采取聽證制、公示制、投訴制，建立學生處理的申辯制和復議制等。通過管理方法的改進，促進學生理解和支持學校的管理，教育和引導學生自覺加強自律和他律，使大學生管理從學生被動機械服從轉變為自覺主動遵守，從而營造一個和諧的管理環境，實現管理育人的目的。

我們必須不斷學習、不斷實踐、不斷創新，以適應新形勢新任務對加強和改進學生思想政治教育和學生管理的要求，把大學生培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人

第三篇：當前高校學生社團管理工作淺析

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當前高校學生社團管理工作淺析

王宇翔1 胡莎莎2 李天驕3

（1、3 河北農業大學現代科技學院 中國地質大學長城學院2 河北保定 071001）

【摘要】本文分析了高校學生社團組織的特征、作用；存在的問題以及制約因素。對如何加強社團建設和管理，創建新的模式，闡明了自己的觀點：學生社團要加強自身建設，健全規章制度；學校加強對學生社團的管理和經費支持；把學生社團工作等同于學生會工作，納入考核范圍，以調動社團活動骨干的積極性。

【關鍵詞】學生社團；特征；積極作用；活動

一、當前高校學生社團組織的特征

1、具有共同的組織目標

作為校園文化特有構成因素的高校學生社團組織已成為社會及個人之間聯結的橋梁，是大學生接觸社會的重要渠道。高校學生社團是由大學生依據興趣愛好自愿組成，為實現成員共同意愿，按照章程自主開展活動的學生組織。社團成員基于在興趣、愛好、特長等方面具有某種程度的一致性，自愿聚集在一起，從而在社團活動中表現出極高的熱情和主動性，并在彼此的交往和相處中相得益彰。

2、活動形式多樣化

社團成員具有較高的索質和較為專業的技能，社團成員往往能集思廣益，而且立意新穎，角度獨特，活動內容日益豐富，在保留原有的講座、競賽、座談會、交流會等形式的基礎上，又不斷創新，實現了社團的跨系、跨校、乃至跨地區的聯系，開始組織各種大規模的社團活動。

3、社團內部管理的自主性

學生社團組織屬于群眾性非正式團體，在沒有在何外部壓力的情況下要開展各種形式的有益活動，使社團保持自身的正常運轉，必須有一定的行為規范。而一般情況下，社團行為的規范往往難以形成對成員強烈的約束力，要想使得社團活動順利開展，社團管理更加規范有效，更多的是依靠成員對社團條例自覺地貫徹執行，實行自我控制，自我約束，自我管理。

4、活動內容廣泛

豐富多彩的社團活動為廣大學生提供了充實的課余活動和發展個人愛好的場所。不同的學生為了共同的目的參加到社團中，活動的內容打破了學科領域、專業年級的界限，從而構成了一個立體的、多層面的、學科之間相互交叉滲透的知識汲取源，這種相互影響和自覺進步的教育形式具有教室授課無法比擬的影響力。

二、當前高校學生社團工作存在的主要問題

由于高校的管理機制大多還沿襲著幾十年來的計劃經濟體制，造成了當前高校學生社團組織主要存在的兩大方面問題，這嚴重制約了高校社團工作在構建和諧校園中發揮的作用。

1、學生社團組織發展的外在制約因素

政策引導不夠。到目前為止，雖然有部分高校制定了《學生社團管理條例》之類的文件，但大多數是就管理而管理，至于如何促進學生社團的發展、如何依法保障學生社團的權益等缺乏實質性考慮。

經費來源有限。我國高校學生社團的經費主要來自三方面：學校有關部門或相關院系提供資助；社團歷年招新的會員交的會費；社會上的贊助。三者都是不穩定的，而且資金量是很有限的。學生社團活動籌集資金困難，成為社團活動開展的一個障礙。

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與指導教師溝通不夠。雖然許多高校社團有自己的指導教師，但相當一部分社團只是把這當作一種形式，社團活動不與指導教師協商，不征求他們對社團工作的意見和建議。指導老師對學生社團的指導不夠，對學生社團的活動情況缺乏了解。

活動時空受限。由于我國高校實行學分制，學生選課較為自由，社團成員課程時間不一致，統一開展活動的難度較大。同時，高校擴招后，教學資源日益緊張，許多學校的活動場所和活動設施嚴重不足，影響了社團活動的開展。

激勵機制不全。學生社團的成員做出了成績，不能像學生會等組織一樣在評優以及測評加分上得到學校的認可，挫傷了學生對社團的積極性，一定程度上影響了學生社團的發展。

2、學生社團組織發展的內在機制不健全

學生社團類型單一。學生社團雖然種類繁多，大多數社團還是全校性的，但是社團的構成類型發展失衡，文化藝術和體育休閑型的社團較多，而理論教育型、學術研究型的社團太少。

缺乏完善的負責人更替制度。學生社團在每年的招新時期和負責人換屆選舉時，都不同程度地出現了工作時斷時續甚至是停滯的狀況。這主要是由于缺乏完善的負責人考核和更替制度，新任責任人經驗缺乏，不能勝任領導工作，導致社團不能正常運行。

缺乏完善的管理制度。許多高校社團發展尚不成熟，沒有健全的組織機構和管理制度，致使社團管理松散，運行困難。社團活動往往虎頭蛇尾，達不到預期的效果。

學生社團活動的層次和品位有待提升。一些學生社團熱衷于娛樂，流于形式，對學術性、政治性、思想性的問題淡漠，較少結合專業知識進行研究和探討活動。同時，社團之間缺乏協作。有的社團活動無計劃，甚至個別社團長期不開展活動，形同虛設。

三、當前高校社團建設及管理的新模式探析

學生社團作為一支新興力量迅速發展。如何加強學生社團的建設，如何規范對學生社團的管理，成為社團工作的重要課題。

1、學生社團要加強自身建設

建立完善的組織機構和工作制度。會員分工明確，組織紀律各項制度健全。而且有一個團結向上、凝聚力強的領導核心。社團的負責人要有熱心，有積極性和責任感，有較強的工作能力，要學會組織立意新、品味高、策劃精的社團活動。

建立嚴格的財務管理制度。社團帳目由專人負責，并建立監督機制。建立經費收支帳目，社團負責人以及其他社團成員不得隨意處分和占有社團的公有財物。社團成員要利用自身的智力和文化優勢，去爭取一些社會組織的贊助。

提高社團的專業素養。在事先征得學校主管部門同意的情況下，社團可以聘請若干理論水平較高、學術造詣較深或在某些方面有專長，關心學生社團活動的專家、教師，擔任社團的指導教師、對社團活動和發展給予必要的指導。

加強社團之間的協作。不同社團之間可以加強交流與合作，共同舉辦一些大型活動。這不僅有利于擴大社團活動的影響力，而且能夠實現社團間的資源共享、優勢互補。

2、學校加強對學生社團的管理和經費支持

嚴格審批社團活動。學校對社團活動實行規范的申報審批制度，即提前一個星期申報、活動的可行性分析報告、完整的活動策劃書、明確的活動責任分工、較完備的安全預案。嚴把社團活動的審批關和質量關。同時，在經費上給予支持，有固定的活動經費。

規范社團學生干部的培養。在公開競選、民主選用的基礎上，學校定期舉辦社團干部培訓班、不定期組織社團干部去知名企業參觀學習，利用寒暑假組織社團干部到社區掛職鍛煉。形成一支素質高，能力強，作風硬的社團干部隊伍。

鞏固社團的活動陣地。為充分發揮學生社團在校園文化中的生力軍作用，學校要依托不同種類的社團建立各種日常活動陣地，這樣既能促進社團文化活動的蓬勃開展，又可以極大地豐富校園文化生活。把學生社團工作等同于學生會工作，納入考核范圍，以調動社團活動骨干的積極性。

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開發利用網絡空間與資源。學校為學生社團建立專門的網絡中心，社團依托互聯網積極開展各類文化教育活動，努力使互聯網成為反映社團風貌、開展社團活動的陣地窗口，為社團形象的展示和互聯網德育系統的構建發揮積極的作用。

總之，高校學生社團的建設和管理工作是一個長期、復雜的過程，而我國高等教育的蓬勃發展給高校學生社團的建設和管理提出了更高的要求和期望，只有在高校的高度重視和領導下切實加強對學生社團的管理，積極探索社團建設和管理的新模式, 才能充分發揮高校社團的積極作用，成為構建和諧校園文化的閃光點。【參考文獻】

[1]施喜軍.高校學生社團建設的特征、作用與途徑.思想政治教育研究, 2004,(2).[2]張文學.高校學生社團發展現狀及其指導.中國青年研究,2006,(6).[3]劉玉祥,曹友誼.大學生社團建設的問題及對策.思想教育理論, 2000，[4]付 霞,高校學生精英意識淡化的原因探析.教育探索,2007，(7)

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第四篇：淺談以人為本推進高校學生管理工作

淺談以人為本推進高校學生管理工作

[摘 要] 樹立以人為本的管理工作理念，是實現高校培養目標的需要，是建立和諧、平等的人際關系的需要，是對傳統的高校學生管理工作變革的需要。高校學生管理工作的新思路是全面貫徹以人為本的思想，在教學管理中就是要以學生為本，一切從學生的實際需求出發，培養學生自主管理的意識。一切要從有利于學生的發展出發，真正保護學生的利益，為學生服務。本文探討了現行高校學生管理體制面臨的問題和挑戰，闡述了高校學生管理工作堅持“以學生為本”思想的必要性，最后提出了貫徹“以學生為本”思想的有效途徑。

[關 鍵 詞] 以人為本 高校學生管理 自我管理

隨著社會主義市場經濟的發展和完善，國內高校的教育體制日益僵化、教育管理理念漸趨落后，已難以滿足社會主義市場經濟條件下高校的發展要求。市場經濟的迅速發展和高校的普遍擴招，使高校學生管理工作的內容與日俱增，高校學生管理工作亟須一系列改變。現代教育的特征和新時代大學生的特點，要求作學生管理者必須樹立以人為本的管理理念，增強服務意識，做好管理育人工。

一、當前高校學生管理工作存在的問題

首先，社會主義市場經濟的深入發展給高校學生管理工作帶來了新問題，提出了新要求。當前，普通高校大學畢業生已經完全自主擇業，困難學生的資助由原來的發放助學金、困難補助向國家助學貸款、國家獎學金、國家助學金、勤工助學、社會資助轉變。一系列的轉變，都需要有新的學生管理理念來保證實施。而目前與之相適應的機制尚未完全在普通高校范圍內形成。另外，改革開放以來，市場經濟大潮的沖擊，使大學生的思想觀念、價值取向發生了巨大的變化，原有單一模式的學生教育管理體制，已無法達到預期的效果。這就要求，管理工作者必須增強學生管理工作的針對性和實效性，改革原來的管理模式，建立起適合社會主義市場經濟發展要求的以學生為本的管理體制

其次，因特網的普及和信息化技術的發展給傳統學生管理提出了挑戰。信息技術的迅速發展，使互聯網對當代大學生的學習、生活乃至思想觀念都產生了廣泛的影響。網絡極大地改變了大學生的生活方式、學習方式乃至語言習慣。網絡是一把雙刃劍，一方面為學生管理工作提供了新的陣地和領域，對加強和改進學校學生思想政治工作提供了新條件。另一方面，也給傳統學生管理帶來了極大的沖擊，使高校教育者所要傳達的信息很難在學生頭腦中積淀，嚴重影響了思想政治工作的發揮。

再者，學分制和彈性學分制的實施使學生教育管理工作面臨變革。目前，全國范圍內的高校已普遍實行了學分制。在學分制下，學生管理打破了學年制整齊劃一的教學管理模式，學生班級觀念淡化，形成了以課程為紐帶的多變的聽課群，不同專業甚至不同學校的學生可以在一起學習，學生管理工作不再局限于本專業的學生，同時還要管理其他專業甚至其他學校的學生。而且還要指導學生選課，幫助學生構建合理的學科知識結構，并要求學生在老師的指導下，由定向學習變為自主選擇的學習，學生管理工作由學年制下的指令性管理變為指導性管理。

二、在高校學生管理工作中樹立以人為本的管理理念。

作為未來人才的培養基地，高校學生管理工作的對象是學生，這種管理是對人的管理，對一群生理成熟但思想尚未完全成熟的人的管理，同時也是對一群還未自立，仍處于學習階段的學生的管理，樹立“以人為本”的管理理念是極為必要的。只有堅持以人為本，堅持以學生為本的教育和管理，才能促進學生的全面發展，以最終實現人的全面發展的目標。

第一，樹立以人為本的管理理念，就是要抓好抓實學風建設。教育的本質是培養學生的一系列活動，是培養活生生的、能動的、個性化的全面發展的學生。高校是社會主義現代化建設接班人的孵化器，把學生培養成高素質的人才是高校的主要任務。要實現高校培養目標，關鍵是要抓好學風建設，因為學風的好壞直接關系到“產品”質量的高低。為此，要進一步加強對學生的思想和素質方面的教育，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀，培養學生刻苦鉆研、積極進取、敢于探索的科學精神，并把就業教育融入整個教育過程中，做好畢業生的就業指導和推薦工作，努力提高畢業生的就業率。

第二，樹立以人為本的新理念，就是要是建立平等互愛的相互關系。師生關系應當是互學互敬的平等關系。充分發揮學生的積極性、主動性，培養學生的道德主體意識、主體精神和主體能力，以促進學生主體人格的形成。這就要求教育者要按照社會道德規范要求和個體道德發展要求，讓學生學會自主地進行道德選擇，成為全面發展的人。為此，在學生管理中必須開展一些學生參與積極性高、喜聞樂見的活動。比如，經常開展一些朗誦比賽、知識搶答賽、籃球比賽、辯論賽等活動，這些活動使學生真正投入到交流、對話、討論中來，使他們從中受到啟發，得以充分的發展。

第三，樹立以人為本的新理念，就是要確立以學生為主體的服務意識。以人為本就是要把管理作為一種完全服務于人的手段，對學生進行道德和心理關懷。所謂道德關懷，就是道德教育者從關懷出發，使道德教育真正達到促進道德接受者的和諧發展。它要求學生管理工作者必須從偏重于空洞說教向道德關懷轉變，從功利驅使向培養學生自覺轉變。近年來，隨著高校的擴招，大學生群體不斷壯大，在校大學生在生活、學習上的問題也屢屢出現。高校管理者必須加強對學生的心理健康教育，通過開展心理咨詢等活動，讓學生表達自己壓抑的情感，再經過心理專家的教育和幫助，從而可以讓學生能夠擁有健康的心理。

三、在管理工作中貫徹以人為本理念的具體途徑。

一是要強化服務意識，轉變管理者的角色認知。要認識到學生管理不僅是對人的管理，更是對人的培養，學生管理工作必須堅持“教育、管理、服務”三結合的原則，管理的過程就是服務育人、管理育人的過程，做好每一項工作都是為學生的學習生活和成才發展提供服務，也是從不同角度營造和創造促進學生成才發展的環境和條件。可以說，學生最需要的“服務”是為他們的全面素質提高和個性自由創造一個激勵的環境和良好的條件。

二是增強管理針對性，加強對學生的情感輔導。學生管理者應善于利用科學的道理和有說服力的典型事例，針對學生的具體問題，由事入理、由淺入深地向他們講清道理，提高他們的思想認識。其次要動之以情，以情感人。思想上熱情地關心學生，學習上細心地指導學生，生活上熱心地照顧學生，遇到困難能耐心地幫助學生。要科學地處理好“情”與“理”的辨證關系，既不要“有情無理”也不要“以情代理”，而是要情理有機地結合，作到情中有理、理中含情，情景交融。

三是發揮學生的主觀能動性，變被動管理為自我管理。做好學生管理工作，要注意調動學生自身參與管理的積極性，改變學生在管理工作中的從屬和被動地位，降低乃至消除大學生對被管理者的逆反心理，實現他們的自我管理。學生管理宜推行在學生處指導下的，以輔導員管理和學生自治管理為中心的相對的學生管理模式。在這種方式下，學生既是管理者又是被管理者，在這種角色互換的過程中可以大大提高學生自我管理的積極性，增強他們的自我約束和自我管制能力，在學習知識的同時又鍛煉了自己。

四是要因材施教，體現人文關懷。高校學生管理工作是做人的工作，人是有理性的，也是有情感的，人的需求是多方面的，人的發展也是多層次的。管理不應采取死板的、僵死的、統一的管理模式，而應該充分肯定學生的個體差異，為他們創造理性和科學約束下的自由發展空間，創造各種潛能發展的機會。在管理過程中采取“因材施教”的模式。在管理中體現人文關懷，為學生創造寬松的、自由發展的空間。充分發揚學生科學素質較高的優勢，帶動并向人文素質的劣勢領域滲透，實現科學素質和人文素質的融合。

第五篇：淺析高校學生教育管理工作路徑

淺析高校學生教育管理工作路徑

［摘要］加強和改進大學生的教育管理工作，是高校落實“立德樹人”根本任務，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要保證。本文分析了新時期高校學生教育管理工作面臨的形勢，提出了加強和改進學生教育管理工作的具體路徑。

［關鍵詞］高校;學生;教育管理;路徑

隨著高等教育大眾化時代的到來，大學生的思想行為特點日趨多元。尤其是全球化的經濟環境，科技化的全球環境，市場化的社會環境，數字化的生活環境，都給新時期的學生教育管理提出了尖銳的課題。

一當前高校學生教育管理工作面臨的形勢

(一）經濟高速發展促使學生教育管理工作的理念和內容發生了變化高校傳統的學生教育管理工作強調的是剛性管理，突出的是教育者的主導作用；

現在則要運用情感教育力量，摒棄單向式灌輸，建立雙向式互動交流。此外，當代大學生的思想觀念和價值標準也呈現出新的特點。他們思想狀況的主流是積極、健康、向上的，但也存在著辨別能力差，個人主義傾向嚴重；政治信仰迷茫，理想信念模糊；社會責任感不強，團結協作意識較差；心理比較脆弱，抗挫折能力較差。這都給高校學生工作提出了新的挑戰。

（二）網絡新媒體技術的快速發展和全面普及對學生教育管理工作的挑戰網絡新媒體技術對當代大學生的學習方式、生活習慣以至于思想觀念都產生了深刻的影響。

網絡信息具備豐富的內容、快捷的獲取和開放的姿態等鮮明特點，大學生可以輕松地獲取到各類資源和海量信息。但是，網絡虛擬空間的特點必然導致大量不健康、不正確的信息存在。青年學生由于自身認識水平和人生閱歷的限制，這些有害信息對他們的影響很大。有些學生會上當受騙，或沉溺于此而不能自拔，這都為我們的教育管理工作帶來了負面的影響。

（三）全球化的迅速發展對高校學生教育管理工作提出了新的要求隨著全球化時代的到來，不同國家、地區、民族之間的經濟往來越來越頻繁，思想文化交流也隨之加劇。

這種趨勢對高等教育來說既是機遇也是挑戰。一方面，我國高等教育要抓住這個難得的發展機遇，完善更新我們的教育思想、教育機制、教育模式，適應新時期育工作的需要。另一方面，大學生更容易受到外來文化的影響，與傳統的教育管理產生沖擊和碰撞。如何在這種多元文化和思想觀念沖擊下，堅持主流意識形態，培養學生“四個自信”，確保育人效果，這都給我們提出了更高的挑戰。

二加強和改進學生教育管理工作的路徑

（一）解放思想，更新理念，推進改革，不斷豐富工作視角１不斷豐富“全員育人、全方位育人、全過程育人”工作格局在學校黨委的統一領導下，以思想政治教育工作隊伍為主體，各級黨政工團組織齊抓共管，形成全員育人的良好格局。

全體教職員工要把對大學生世界觀、人生觀、價值觀的培育，理想信念的塑造，道德修養的錘煉，意志品質的磨礪，牢固占領于三尺講臺，融合于生動的校園生活，滲透于豐富的文化活動，彰顯在大學生活全方位。夯實各個教育環節，把我們的育人工作貫穿于學生大學生活的全過程。２深入落實以人為本的教育理念，提升教育、管理、服務層次和水平把引領學生走上正確的人生道路作為首要任務，把促進學生健康成長作為工作的主要內容，把引導學生快成才、成好才作為工作的發展方向。以“大服務觀”的思維視角和工作視角，變枯燥的灌輸教育為鮮活的滲透引導，變生硬的剛性管理為溫暖的人文關懷，尊重學生的教育主體地位，維護學生的合法權益，保證學生對自身發展的合理訴求和正當權益，以專業化的優質服務切實解決學生在學習生活中遇到的實際困難。３改革創新體制，建立學生工作良好運行機制不斷研究和探索適應于學校人才培養目標、符合學生成長成才規律的工作體制和機制，保障育人目標的完全實現。完善學校、院系學生工作二級教育管理體制。校級教育管理機構要在宏觀戰略發展決策、教育資源配置方面集中精力，并通過指導監督、評估評價和提供服務等手段為院系自主開展工作創造條件。院系機構在享有相應責權利的基礎上，在豐富內容、探索途徑、有效實施方面多下功夫，充分發揮能動性與創造性。

（二）加強思想政治理論課建設，充分發揮思想政治課的主渠道作用１積極探索改革創新，努力提高教育教學質量以培養學生分析、解決實際問題的能力和創新精神為切入點，積極探索與實踐探究型互動式教學模式，通過建立試點、總結經驗、凝練規律、推廣實踐、完善調整等步驟，不斷推動思政課教育教學的創新與發展。

要充分利用網絡新媒體，積極打造教育教學新平臺，拓展教育教學空間。豐富“四課堂”相結合的實踐教學，使學生在實踐中學會和增強運用馬克思主義理論解決現實問題的方法與能力。２完善思政課建設機制，為課程建設提供有力保障在學校黨委的統一領導下，宣傳、人事、教務、財務、科研等黨政部門和思政課教學科研機構各負其責，相互配合。按照教育部頒發的思政課建設標準，認真落實思政課教育教學、學科建設、人才培養、科研立項、社會實踐、經費保障等各方面的政策和措施，努力把思政課建成大學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優秀課程。

（三）大力倡導文化教育觀，不斷拓展文化育人新思路１扎實推進社會主義核心價值觀教育，唱響時代主旋律在大學生中廣泛開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，開展愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，開展公民道德教育。

以重大紀念日、民族傳統節日為契機，通過舉行升國旗儀式、主題團日、校園紅歌會、“中華誦”經典誦讀行動等多種形式的主題教育和群眾性文化活動，在校園內唱響謳歌主旋律的時代最強音。２強化學風建設，培養大學生創新精神利用入學教育、專業教育等契機，精心組織開展學風教育系列主題活動，引導學生確立科學的人生規劃和進取向上的人生態度。通過主題班會、討論會等方式，引導學生樹立正確的學習目的。加強日常管理，規范學生行為。扎實開展考風考紀教育，增強誠信教育。積極組織開展大學生科技創新活動，培養學生創新精神，提高創新能力。加強師德建設，通過培育優良教風促學風，從而形成優良校風。３開展豐富多彩的校園活動，提升當代學子的綜合素質大力開展讀書月活動、基礎文明建設大討論活動，積極開展高雅藝術進校園活動，提升大學生的文化修養和藝術鑒賞能力。大力開展社會實踐活動，實施實踐育人，提升大學生的社會責任感，使大學生在現實生活中完成知行統一。塑造社團活動精品，激發學生組織自我教育、自我管理、自我服務的能動性。大力扶持青年志愿者活動，以實際行動促進社會進步，引領社會風尚。

（四）應對時代新挑戰，利用媒體新平臺，開辟學生工作新空間１主動占領網絡教育陣地，建設平臺，拓展空間網絡時代的信息革命，必將帶來思想政治教育工作的時代變革。

學生工作必須盡快而且全面地占領網絡陣地，將我們的教育管理滲透到學生生活的各個層面。加大學生工作網站群的建設力度，以鮮明的政治導向給予學生思想上的正確引領，以豐富的學業資源給予學生知識滋養，以高雅的文化內容給予學生陶冶，以健康的信息資訊開闊學生視野。２積極應答大學生新訴求，密切聯系，互動交流網絡生活是大學生生活的重要組成部分，利用網絡表達訴求也成了大學生維護自身權益的重要方式之一。落實以生為本的教育理念，尊重大學生的主體地位，必須高度重視大學生的網絡訴求。要正視學生的愿望表達，以寬容的心態給予學生言論自由。重要的是能從學生的表達中了解他們的真實想法，便于我們深入研判，從容應對。３努力提升網絡教育水平，加強監控，正確引導實行網絡輿情監控制度，推行網絡信息周報制和熱點事件反饋制。定期研判網絡輿情，深入分析學生的思想動態，對群體性、傾向性問題及時處理，增強應對輿論熱點的快速反應能力。校園網管理部門要加強對外網信息的篩選，嚴格封堵不良信息進入校園域網。加強對網絡輿論的正確引導，掌握網絡話語權，努力形成健康向上的校園網絡輿論。

（五）加強培養，提升素質，建設一支高素質的學生工作隊伍１加強培訓培養，實施內涵提升計劃積極開展各類主題教育，加強作風建設，努力提升學工人員的事業心和責任感。

大力開展調研學習和培訓交流，提升學工隊伍的職業素養和工作能力。積極開展輔導員沙龍、“工作坊”等活動，設立校級科研項目學生工作專項，從理論探討、經驗交流、熱點透析和專題講座等方面為學工人員構筑一個開放性、研究性、學術性的交流平臺。２建立激勵機制，促進學工干部發展落實輔導員在職務、職稱和津貼方面的政策，保證他們的合理待遇和上升通道。探索實施輔導員職級制，鼓勵教學科研能力突出的同志轉到教學科研崗位，按照“專業化”“職業化”的標準建設一支穩定的輔導員隊伍。加強對學工人員的人文關懷和心理疏導，體察他們的心聲和困難，激發他們的職業榮譽和事業激情。總之，加強和改進大學生的教育管理工作是一項長期工作，高校在具體工作實踐中要與時俱進，注意總結成熟經驗和典型做法，建立長效機制，務求取得實效。