第一篇:幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計
幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...12.1623年英國哲學(xué)家____首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來。答案:培根
13.首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____,他所著的《____》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。答案:夸美紐斯 大教學(xué)論
14.教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授,最早始自德國哲學(xué)家____。答案:康德
15.19世紀(jì),德國著名教育家______所著的《____》在西方被視為“科學(xué)教育學(xué)”形成的標(biāo)志,他的教育思想被視為傳統(tǒng)教育派的代表。答案:赫爾巴特 普通教育學(xué)
16.德國教育家赫爾巴特試圖在____的基礎(chǔ)上建立他的教育目的論,在____的基礎(chǔ)上建立教育方法論。答案:倫理學(xué) 心理學(xué)
17.實用主義教育學(xué)的代表人物是美國的______,其主要代表著作是《____》。答案:杜威 民主主義與教育
18.馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義,為科學(xué)教育學(xué)的建立奠定了科學(xué)的______和______基礎(chǔ)。答案:世界觀 方法論
19.克魯普斯卡婭根據(jù)列寧的指示編著的《____》,被認(rèn)為使用馬克思主義觀點闡述教育學(xué)和教育史的第一本書。答案:國民教育和民主主義
20.“思想自由,兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大學(xué)校長時倡導(dǎo)的教育思想。答案:蔡元培
21.中國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是現(xiàn)代教育理論家______的《____》。答案:楊賢江 新教育大綱
22.美國當(dāng)代教育家______倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,主張培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力,其代表作是《教育過程》。答案:布魯納
23.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》提出了適應(yīng)時代要求的“______”。答案:發(fā)展教學(xué)論
24.德國教育家根舍因倡導(dǎo)______理論,提出改革教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)教材的基本性、基礎(chǔ)性和范例性。答案:范例教學(xué)
25.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理論。答案:全面發(fā)展
26.布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括三個主要部分:一是____領(lǐng)域、二是____領(lǐng)域、三是____領(lǐng)域。答案:認(rèn)知 情感 動作技能
27.教育理論是教育實踐經(jīng)驗的______,教育實踐經(jīng)驗是教育理論的______。答案:科學(xué)總結(jié) 源泉
28.教育理論對教育實踐的解釋和說明集中體現(xiàn)在它應(yīng)該能夠回答三個基本問題,即是什么、______ 和 ______。答案:為什么 怎么樣
29.教育原理的理論功能主要表現(xiàn)在:解釋______,指導(dǎo)______,推動______。答案:教育實踐 教育實踐 教育改革
30.在教育原理的有關(guān)課題或問題的研究中,可供我們運用的研究方法有:______、_____、______和統(tǒng)計法、個案研究、文獻(xiàn)研究、行動研究等。答案:觀察法 調(diào)查法 實驗法
31.觀察法主要可以分為兩大類:______和______。答案:抽樣觀察法 應(yīng)用觀察法
32.最早倡導(dǎo)教育實驗并提出“實驗教育法”這一名稱的是德國教育家______。答案:梅伊曼
33.實驗法一般可以分為______、______和______三種。答案:單組法 等組法 循環(huán)法
結(jié)合教學(xué)實際論述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀(3.1)
1、建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞,而是學(xué)生自己建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)的過程,學(xué)生不是被動的信息的吸收者,而是信息的主動建構(gòu)者,這種建構(gòu)不可能由其他人代替。
2、知識或意義也不是簡單地由外部信息決定的,外部信息本身沒有意義。意義是學(xué)習(xí)者通過新舊知識經(jīng)驗間的反復(fù)的、雙向的相互作用過程而建構(gòu)成的。其中: ⑴每個學(xué)習(xí)者都在以自己的原有知識經(jīng)驗系統(tǒng)為基礎(chǔ),對新的信息進(jìn)行編碼,建構(gòu)自己的理解,而且原有知識又因為新經(jīng)驗的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變。⑵學(xué)習(xí)不是簡單地知識積累,它同時包含由于新、舊知識經(jīng)驗的沖突而引發(fā)的觀念的轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)的重組
結(jié)合教學(xué)實際論述建構(gòu)主義的學(xué)生觀
1、建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào),學(xué)生并不空著腦袋走進(jìn)教室的。在日常生活中,在以往的學(xué)習(xí)中,他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗和看法。
2、這種在沒有現(xiàn)成知識經(jīng)驗前提下的解釋,并不是都是胡猜亂想,而是從他們的經(jīng)驗背景出發(fā)而推出合乎邏輯的假設(shè)。所以,教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗,另起爐灶,從外部真正地裝進(jìn)新知識,而是要把兒童現(xiàn)有的知識作為學(xué)習(xí)新的知識的生長點,引導(dǎo)兒童從已有知識中“生長”出新的知識經(jīng)驗。
3、教學(xué)不是知識傳遞,而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教師應(yīng)該重視學(xué)生自己對各種現(xiàn)象的理解,傾聽他們的看法,洞察他們的這些想法的由來,以此為根據(jù),引導(dǎo)學(xué)生豐富或調(diào)整自己的理解。需要與學(xué)生共同就某些問題進(jìn)行探索,并在此過程中相互交流和質(zhì)疑,了解彼此的想法,彼此作出某些調(diào)整。
4、由于經(jīng)驗背景的差異,學(xué)生對問題的理解常常各異,在學(xué)生的共同體之中,這些差異本身便構(gòu)成了一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)就是要增進(jìn)學(xué)生之間的合作,使他們看到那些與他們不同的觀點,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)行。學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)(4.1)
1、學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)
⑴利用學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)
⑵利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)
2、學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)
⑴創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學(xué) ⑵根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動機(jī)水平⑶充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎懲 ⑷正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力 學(xué)習(xí)策略的分類(8.1)學(xué)習(xí)策略的分類 ┍復(fù)述策略
┍認(rèn)知策略┪精細(xì)加工策略 │┗組織策略 │┍計劃策略
學(xué)習(xí)策略┪元認(rèn)知策略┪監(jiān)視策略 │┗調(diào)節(jié)策略 │┍時間管理策略
┗資源管理策略┪學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略 │努力管理策略 ┗社會資源利用策略
提高問題解決能力的教學(xué)
1、提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量。⑴幫助學(xué)生牢固地記憶知識。
⑵提供多種變式,促進(jìn)知識的概括。⑶重視知識問的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。
2、教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。⑴結(jié)合具體學(xué)科,教授思維方法。⑵外化思路,進(jìn)行顯性教學(xué)。
3、提供多種練習(xí)機(jī)會。
4、培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。⑴鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。⑵鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)。⑶鼓勵自我評價與反思。創(chuàng)造性的培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境 ⑴創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。
⑵給學(xué)生留有充分的選擇余地。⑶改革考試制度與考試內(nèi)容。
2、注重創(chuàng)造性個性的塑造 ⑴保護(hù)好奇心。
⑵解除個體對答錯問題的恐懼心理。⑶鼓勵獨立性創(chuàng)新精神。⑷重視非邏輯思維。
⑸給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。
3、開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程,教授創(chuàng)造性思維策略 ⑴發(fā)散思維訓(xùn)練。
⑵推測與假設(shè)訓(xùn)練。⑶自我設(shè)計訓(xùn)練。⑷頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時的注意事項(12.1)
1、當(dāng)學(xué)生對人名、地名等事實性的問題不能理解時,教師可以給以直接指導(dǎo),將正確答案直接告訴學(xué)生。因為事實性的問題不能依靠知識經(jīng)驗和思維加以推理。
2、對于與學(xué)生經(jīng)驗有關(guān)的邏輯性問題,可以提供間接指導(dǎo),即給學(xué)生一定的暗示或提示,鼓勵學(xué)生自己進(jìn)一步推理而求得答案。
3、在進(jìn)行間接方式指導(dǎo)時,要根據(jù)學(xué)生的個體差異而采用不同的方法,對能力強(qiáng)個性獨立的學(xué)生,給以較少指導(dǎo);對于能力較弱個性依賴的學(xué)生給以較多指導(dǎo),直到得到正確答案為止。
影響課堂管理的因素(13.1)
1、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
參與式領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)對課堂管理有不同的影響。
2、班級規(guī)模
班級大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先,班級大小會影響成員之間的感情聯(lián)系。
其次,學(xué)生越多,學(xué)生間的差異越大,課堂管理遇到的阻力可能也越大。再次,班級的大小也會影響交往模式。
3、班級的性質(zhì)
不同的班級往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力,教師不能用固定不變的課堂管理模式對待不同性質(zhì)的班級。
4、對教師的期望。群體動力的表現(xiàn)
教師在課堂管理中要善于利用群體動力,實現(xiàn)課堂的促進(jìn)功能。
1、群體凝聚力。群體凝聚力指群體對每一名成員的吸引力。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責(zé)任感、榮譽(yù)感、成員之間的友誼感和志趣等來說明。
2、群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則,包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。
3、課堂氣氛課堂氣氛作為教學(xué)過程的軟情境,它通常是指課堂里某占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。課堂氣氛具有獨特性,不同的課堂往往有不同的氣氛。
4、課堂里的人際交往與人際關(guān)系人際關(guān)系的形成與變化,取決于交往雙方需要滿足的程度。吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的人際關(guān)系。學(xué)生喜歡的教師特征(15.1)大量的研究表明,教師要充當(dāng)知識傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導(dǎo)者等多種角色。
1、如果學(xué)生把教師看成是家長代理人,他們希望教師具有仁慈、體諒、耐心、溫和、親切、易接近等特征。
2、如果學(xué)生把教師看成是知識傳授者,他們希望教師具有精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識淵博、語言明了等特征。
3、如果學(xué)生把教師看成是團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者和紀(jì)律維護(hù)人,他們希望教師表現(xiàn)出公正、民主、合作、處事有伸縮性等特征。
4、如果學(xué)生把教師看成是模范公民,則要求教師言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀(jì)律等。
5、如果學(xué)生將教師看成是朋友、心理輔導(dǎo)者,則希望教師表現(xiàn)出同情、理解、真誠、關(guān)心、值得信賴等
第二篇:小學(xué)教師開學(xué)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!在這秋高氣爽,碩果飄香的季節(jié)里,我們歡聚一堂隆重舉行新學(xué)期的開學(xué)典禮。今天,我能作為教師代表在這里發(fā)言,感到非常的榮幸。
首先,請允許我向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝,向返校學(xué)習(xí)的同學(xué)們表示熱烈的歡迎。
作為教師,我們早已做好準(zhǔn)備。在新學(xué)期里,我們依然會本著“以學(xué)生為中心、對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,為人師表、愛崗敬業(yè)、以身作則、誨人不倦、躬行實踐。以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn)取;立足于三尺講臺,用良好的師德和高尚的情操去感化你們;用廣博的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引你們;用飽滿的激情和毫不吝惜的微笑去感染你們,將嫻熟和先進(jìn)的技能傳授于你們;讓你們在和諧的氛圍中健康成長;使你們成為新時代的棟梁。你們的成功,將是我們最大的收獲;你們的成長,就是我們最大的快樂。
良好的開端是成功的一半。同學(xué)們,你們應(yīng)該樹立起一個遠(yuǎn)大的理想,只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,才能飛得更遠(yuǎn)。“天行健,君子以自強(qiáng)不息”。同學(xué)們,你們身上洋溢著青春與活力,承載祖國的繁榮與強(qiáng)盛。我們學(xué)校因為有了你們而充滿了生機(jī),因為有了你們而更加絢麗多彩。借此機(jī)會,對同學(xué)們提出希望:希望同學(xué)們珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報社會。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙,那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學(xué)們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,師生團(tuán)結(jié)一心,努力拼搏,去創(chuàng)造美好的明天!
最后,祝愿全體師生,在新的學(xué)期工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第三篇:小學(xué)教師開學(xué)演講稿
校園里的學(xué)生漸漸多了,老師家長也漸漸多了,一張張熟悉的面孔,一張張嶄新的面孔,都在這一刻匯集到了這里。開學(xué)了,我們又可以聆聽老師的教誨。一起來看看小學(xué)教師開學(xué)演講稿大全,歡迎查閱!
小學(xué)教師開學(xué)演講稿1
親愛的各位老師、同學(xué)們:
大家好!
我很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。
作為__中心小學(xué)的一員,我們感到無尚的光榮。因為__中心小學(xué)洋溢著青春的活力,有著勤學(xué)、求實、創(chuàng)新的良好校風(fēng),我們每一個人都為此感到由衷的高興和無比的自豪。
作為__中心小學(xué)的教師,我們愿傾我所有,全力以赴,因為我們選擇了這個職業(yè),也就選擇了奉獻(xiàn)。在新的學(xué)期里,我們一定不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,不辜負(fù)家長的高度信任,開拓進(jìn)取、敬業(yè)愛崗,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗,加強(qiáng)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注每一個細(xì)節(jié),關(guān)心每一個學(xué)生;在學(xué)生成長的道路上無私地播撒陽光雨露,為每一個學(xué)生的奮飛插上有力的翅膀,讓你們飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
同學(xué)們,李肖寨中心小學(xué)記錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水,耕耘與收獲,每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記,也是你們成功的起點。李肖寨中心小學(xué)的老師們每時每刻都在用無私的奉獻(xiàn)精神,期待著你們的全面發(fā)展,期待著你們的健康成長。
同學(xué)們,在新的學(xué)期,我也真誠的希望全體同學(xué),一定要樹立遠(yuǎn)大的理想,學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),自尊自愛、自律自強(qiáng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣,良好的生活習(xí)慣。
最后,祝全體教師工作愉快!身體健康!祝愿同學(xué)們在新的學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步!快樂健康地成長!祝我們的李肖寨中心小學(xué)蒸蒸日上,燦爛輝煌!
謝謝大家!
小學(xué)教師開學(xué)演講稿2
親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天且容我代表支教一行在這里發(fā)言。首先,我在此介紹一下我們的團(tuán)隊。我們團(tuán)隊有個名字叫做彩云支教隊,隸屬彩云協(xié)會;支教一行共七人,其中郭老師、周老師、陳老師、韓老師、楊老師、曹老師六人是中國石油大學(xué)(華東)學(xué)生,胡老師一人是西南民族大學(xué)的學(xué)生。從今天起我們七名老師將和大家一起生活學(xué)習(xí)十五日,希望我們能夠相處融洽。另外,老師們給大家?guī)砹肆儆啾菊n外書,七十余件衣物和若干小玩具。在這些東西中,特別強(qiáng)調(diào)一下書籍的閱讀問題。所有書籍只能在教室里閱讀,要借書必須登記。
今日能站在此處,我深感榮幸。那么榮幸在何處呢?有以下兩個方面,首先,像大多數(shù)山里大學(xué)生一樣,我也是一個從山里爬出去,又從外面廣闊的世界踏著正步回來的學(xué)生。看到你們現(xiàn)在的生活就猶如看到了我曾經(jīng)的生活,用幾個字概括如下“赤腳破衣,花臉蛋;鋤頭鐮刀,臭糞缸”!那時候很窮,家里僅能維持必需的生活費用,買不起書,交不起學(xué)費。我一年級上的還是私塾,那時候一年的學(xué)費是八十斤糧食,一塊臘肉,上學(xué)之路很是艱辛。
所以今天能站在此處,真的很不容易。最應(yīng)該感謝的是父母,懂得感恩!跟現(xiàn)在在場的大多數(shù)同學(xué)一樣,我們的生活都很艱苦,但是我走出了大山,走出了鎮(zhèn)雄。可是你們呢?你們到底能不能走出大山,是該打上幾個問號的呀?
窮日子咱過慣了,但是千萬不習(xí)慣于貧困。面對貧困,我們要想辦法解決它。父母外出打工是一種力圖改變貧困的方式,但是他們很多時候會受到城里人的歧視。他們被城里人稱作農(nóng)民工,農(nóng)民工就是沒有素質(zhì),沒有文化的代名詞。我們就是農(nóng)民工的后代。我們到底有沒有出息,能不能給父母增光,就得要自己學(xué)習(xí),多掌握知識。知識就是力量啊!
還有的人因為貧困就輟學(xué)回家,或是跟著爸媽外出打工。告訴你們,錯了!如果知識守著家里的幾畝地,那么你一輩子也走不出大山;如果你跟著父母外出打工,那么你同樣和自己的父母一樣被城里人看不起。農(nóng)民工的后代仍然是農(nóng)民工,農(nóng)民的孩子還是農(nóng)民,我們永遠(yuǎn)也擺脫不了這樣的生活方式。
你只有讓自己變得有知識,有文化才有可能活得有尊嚴(yán)。而讓自己變得有文化,有知識的最直接、最重要的路就是無論遇到多大的困難都要堅持上學(xué)讀書。現(xiàn)在國家的政策很好,九年義務(wù)教育不收大家一分錢,大家一分錢,也就是說你們可以不花一分一錢就能上九年的學(xué)。既然如此,你們有何不珍惜呢?!
但是上完小學(xué)不夠,上完初中不夠,上完高中也不夠。你們的目標(biāo)應(yīng)該是大學(xué),應(yīng)該是要風(fēng)風(fēng)光光的走出去,看外面的世界,然后帶著很多收獲風(fēng)風(fēng)光光的回到家鄉(xiāng)看望親人,看望自己的母校!到時候站在這里的應(yīng)該是你們,你們又將是一代可以改變家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的力量。
人不能忘本!我們的都是大山之子,是家鄉(xiāng)的山山水水哺育了我們。而走出去的我們要像感謝自己的父母一般報答我們的家鄉(xiāng)啊!
今天我感到甚是榮幸,到那時你們就能夠真正的體會到我此刻的心情。
第二,我之所以感到榮幸,是因為我們正從事著一件崇高的事業(yè),我們此行的目的就是要幫助我們大山里更多的孩子樹立理想,走出大山,改變命運。外面的世界很精彩,大家要懷著理想走出去!今日是我站在此處,或許再過十幾年,站在此處的是你們,也在做著和我們所做的一樣高尚的事情。到那時,你們就是家鄉(xiāng)人民的功臣,家鄉(xiāng)人民都要感謝你們啊!
想要知道山的那邊是什么,就得從這里走出去;要想看看大海究竟是什么樣,就得從這里走出去;要想看看摩天大樓有多高,就得從這里從這里走出去;要想體驗一下坐飛機(jī)的感覺,也就的得從這里走出去。
一句話,你要想多學(xué)到一些知識,要想生活變得好一些,要想改變一點什么東西,你都得走出去。但是又如何走出去呢?走出去有很多種方式,但是方式不一樣,最終的結(jié)果也會不一樣。
爸爸媽媽外出打工,不可能在外一輩子。他們最終還是要回到農(nóng)村,還是要回到農(nóng)村,一間破瓦房、一所茅草屋、一把老黃土、一口破棺材,就這樣帶著一輩子的遺憾埋葬于黃土。你們現(xiàn)在也可以翻過后面的幾座大山,跟著汽車走進(jìn)城市。但是對于你這樣一個什么都不知道的曉屁孩兒,到了城市是難以生存下去的。就目前的`你們來說,城市里面沒有你們吃的飯,沒有你們走的路,更沒有你們住的所!
如果你們努力學(xué)習(xí),考上一所好大學(xué),你們就有可能在城市工作,有可能在城市居住,你也可能成為“城里人”,你就有可能改變“農(nóng)民工的后代任然是農(nóng)民工”的現(xiàn)狀。你就有能力去幫助家鄉(xiāng)更多像你們一樣的孩子,幫助他們走出大山到外面的世界去看看。你就可以有更多的能力來建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國!
當(dāng)然,當(dāng)你們城為城市人的時候,你們也就不再會歧視那些農(nóng)民工,那些迫于生活壓力,為讓家人吃的好一些,穿的好一點而外出務(wù)工的農(nóng)民工爸爸媽媽。如果世界上到處都是由我們大山的娃娃變成的城里人,那么在那里就不會由那么多的相互歧視了!
此番話語,或許大多數(shù)小朋友都聽不懂,但是我仍然將其說出來。因為看到大家,我真的很激動。現(xiàn)在心里終于舒坦了許多,希望同學(xué)們能在其中,懂得一些道理,那么我也就得到安慰了。
謝謝!
小學(xué)教師開學(xué)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
首先我很榮幸站在這里,代表新教師發(fā)言!當(dāng)我第一次跨進(jìn)紅山小學(xué)的大門時,當(dāng)我第一次看到這整潔美麗的校園時,當(dāng)我第一次聽到孩子們瑯瑯的讀書聲時,我就深深地喜歡上了這片土地。如今,能成為一名真正意義上的“紅山人”,能在這樣的校園里與各位老師,同學(xué)一起為自己的理想奮斗,我覺得非常榮幸。
記得以前常聽人說,教師是紅燭,是園丁,是人類靈魂的工程師,而當(dāng)我懷著既激動又緊張的心情走進(jìn)教室,看著一張張純真的笑臉,我頓時發(fā)覺,原來我已成為了這光榮的一員。站在三尺講臺上,我更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責(zé)任重大。“學(xué)高為師,身正為范。”更是要求教師不僅需要廣博的知識,更要具有高尚的品德和情操,彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。站在如今的起點上,我感覺任重而道遠(yuǎn),需要我們孜孜不斷的追求和超越。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,這對大家來說,都意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。
作為新教師,我們年輕,朝氣,充滿活力和熱情,這是我們的優(yōu)勢,然而我們畢竟還是稚嫩的,缺乏教學(xué)經(jīng)驗。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時,努力彌補(bǔ)自己的不足,虛心的向有經(jīng)驗的教師請教,勤學(xué)多問,以誠心,細(xì)心和耐心的態(tài)度,用勤學(xué)、勤問、勤看的方法,來實現(xiàn)自我的提高和完善。
老師們,同學(xué)們!新學(xué)期已經(jīng)開始,人生的新篇章已經(jīng)打開!我認(rèn)為,作為新教師,這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句:
第一句,教書育人是我的天職。
第二句,為人師表是我的本份。
第三句,終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我的根本。
第四句,盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是我的使命。開學(xué)典禮新教師發(fā)言稿 最后,我有幾句話想跟各位新老師共勉:初為人師,苦中多樂;立志從教,一生常樂!
謝謝大家!
小學(xué)教師開學(xué)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。又是一年春草綠,在這乍暖還寒之際,帶著希望和欣喜我們回到了親愛的學(xué)校。新年新景新氣象,我們也應(yīng)當(dāng)有新的思想,新的目標(biāo),新的作為。
作為農(nóng)小學(xué)的一員我們無尚的榮光。因為年輕輝煌的農(nóng)小學(xué)洋溢著青春的活力,有著勤學(xué)、求實、創(chuàng)新的良好校風(fēng),我們每一個農(nóng)小人都為此感到由衷的高興和無比的自豪。
老師們、同學(xué)們,過去的一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師和同學(xué)們的共同努力下,農(nóng)小取得了驕人的成績,贏得了學(xué)生、家長和社會的廣泛認(rèn)可。
無論是老師還是學(xué)生,都認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣,取人之長、補(bǔ)己之短,謙虛謹(jǐn)慎,踏實求學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求教,團(tuán)結(jié)一心,用汗水澆灌著希望,用拼搏打造著理想。同學(xué)們,時間匆匆,流年似水。農(nóng)小學(xué)刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水,耕耘與收獲,每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記,也是你們成功的起點。你們學(xué)會了感謝,學(xué)會了珍惜。農(nóng)小的老師們每時每刻都在用無私的奉獻(xiàn)精神,期待著你們的全面發(fā)展,包容著你們的無知與固執(zhí),更正著你們的缺點與錯誤,期待著你們的健康和成長。
成績只能代表過去,而未來還要靠我們奮斗拼搏。在新的學(xué)年里,我代表全體教師表示:一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,不辜負(fù)家長的高度信任,努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、積極實踐、勤奮工作,向課堂要質(zhì)量,向輔導(dǎo)要效益;關(guān)注每一個環(huán)節(jié),關(guān)心每一個學(xué)生;團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗,在新的學(xué)年,新的起點,新的層次,以新的姿態(tài),新的干勁,展示新的風(fēng)采。
我也真誠的希望全體同學(xué),一定要樹立遠(yuǎn)大的理想,學(xué)會做人、學(xué)會求知,學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會健體、自尊自愛、自律自強(qiáng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣,良好的生活習(xí)慣,努力走向成功、走向輝煌!
大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!經(jīng)過工作磨礪的我們和經(jīng)過學(xué)習(xí)磨練的你們,會更加成熟、穩(wěn)重而自信。在新的一學(xué)年里,我們心中更是充滿了期待:期待著下一個學(xué)期的累累碩果。最后,我祝全體教師在新的學(xué)年里工作順利,身體安康,家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,全面發(fā)展,早日成才!祝我們的農(nóng)小學(xué)更加興旺發(fā)達(dá),燦爛輝煌!
謝謝大家!
小學(xué)教師開學(xué)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
很榮幸,我這天能夠代表全體教師在那里發(fā)言。一齊慶祝我校今秋的開學(xué)。
告別了炎夏的不安與躁動,涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂,期盼的校園又充滿了歡聲笑語。九月一日,對于學(xué)校,對于教師,是個激動人心的日子。新學(xué)期的開始,帶著期望,帶著憧憬,懷著激動,懷著興奮。
作為教師,在新學(xué)期里,我們依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn)取;立足于講臺,向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”,用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。學(xué)生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙,讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫,譜寫出一曲曲美妙的樂章;讓我們用生命之火點燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會名垂千古,流芳百世,但我們會驕傲地說:“我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生!”“人間春色本無價,筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對教育事業(yè)的無限忠誠,就能實現(xiàn)我們中國人高素質(zhì)、高修養(yǎng)的宏學(xué)偉習(xí)目標(biāo)。
作為教師,我們早已做好準(zhǔn)備,我們愿傾我們所有,全力以赴。因為選取了這個職業(yè),就注定我們的夢想榮譽(yù)都與你們連在了一齊,你們是幸福的,我們就是快樂的,你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的,你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。
借此機(jī)會,對同學(xué)們提出幾點期望:初三年級的同學(xué)們,你們是__中心校新的期望,社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望,期望你們不負(fù)眾望,從我做起,從此刻做起,爭分奪秒,刻苦學(xué)習(xí),勇于拼搏,運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,認(rèn)真地把握好初三的每一天,從各個方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率,為母校爭光添彩;初二年級的同學(xué)們你們肩負(fù)著承上啟下的重任,期望你們再接再勵,努力拼搏,為明年的初三學(xué)習(xí)打好厚實的基礎(chǔ),爭取在各項常規(guī)工作中做好榜樣,一年更比一年好!初一新生們,你們是三中的新鮮血液,期望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在平時努力做到:學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作。
良好的開端是成功的一半。一個好的開始,就意味著同學(xué)們就應(yīng)樹立起一個遠(yuǎn)大的理想,就像一棵樹,正是有了對陽光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對藍(lán)天的向往,它才可能遨游天際。所以,只有有理想的人生才是用心的人生,才能飛得更高,才能飛得更遠(yuǎn),才能真正體會到“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。
人生非坦途。同學(xué)們就應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)中必須會有很多困難。所以,拿出你“天生我才必有用”的信心,拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才可能見到美麗的彩虹。
新的學(xué)期又開始了,在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙,那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學(xué)們,選取了勤勉和奮斗,也就選取了期望與收獲;選取了紀(jì)律與約束,也就選取了理智與自由;選取了痛苦與艱難,也就選取了練達(dá)與成熟;選取了拼搏與超越,也就選取了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的這天,師生團(tuán)結(jié)一心,努力在今朝,去創(chuàng)造完美的明天吧。
最后深深地祝福__中心校的全體師生,在新的學(xué)期里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝福我們的__中心校越辦越輝煌。
小學(xué)教師開學(xué)演講稿大全
第四篇:小學(xué)教師開學(xué)學(xué)習(xí)心得
新學(xué)期培訓(xùn)心得體會
江一中 付云輝
陶行知先生在《教師自主動進(jìn)修》中指出:?有些人一做了教師,便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長進(jìn),甚而至于未老先衰。只有好學(xué),才是終身進(jìn)步之保險,也就是常青不老之保證。?現(xiàn)在提倡教師應(yīng)?終身學(xué)習(xí)?,要經(jīng)常性的?充電?,不斷提升自己的素質(zhì)。這不正是先生的終身教育觀嗎?先生說:?我們要虛心跟一切人學(xué):跟先生學(xué),跟大眾學(xué),跟小孩學(xué)?,現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),教師在某些領(lǐng)域有不懂的問題,我們就要相信現(xiàn)在孩子的能力,他們接受信息快,有時比教師懂得多,所以教師不但要自動學(xué)習(xí)進(jìn)修,還要向小孩學(xué)習(xí),要樹立勤于學(xué)習(xí),善于思考的觀念。
教師的自我教育就是專業(yè)化的自我建構(gòu),就是教師個體專業(yè)化發(fā)展的最直接最普遍的途徑。教師的自我教育要靠自我學(xué)習(xí)來完成。一個優(yōu)秀教師,需要的是孜孜不倦、默默無聞的終生努力,古語有云:?板凳要坐十年冷,學(xué)問不做半點空?。當(dāng)教師的尤其需要如此,要耐得住寂寞,守得住清貧,不追求富貴名利,不貪圖安逸享樂,堅守住自己的一方精神家園。就像孔子說的:?賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,回也不改其樂。賢哉,回也!?要做到:?學(xué)而不厭,誨人不倦?。教師要經(jīng)常性的系統(tǒng)的自我反思,主動收集教改信息,研究教育教學(xué)中的各種關(guān)鍵事件、自學(xué)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,積極感受教學(xué)的成功與失敗。這是當(dāng)代教師必須要完成的使命。
魏書生說的?有作為的人,每天都在塑造著新我,每天都從一個新的高度去認(rèn)識世界,認(rèn)識自我,設(shè)計自我。他的心靈像電閃雷鳴,不斷放射出新的光芒和聲音。懦夫每天都在重復(fù)著自己的言行,因循守舊像一層層厚土,深深掩埋著他的才能。他只是在這土的下面嘆息,抱怨。?為此人就需要戰(zhàn)勝自我,教師尤其重要的發(fā)展就是要每天堅持自主學(xué)習(xí),每天都能變成一個新我,以一個新我永遠(yuǎn)站在歷史的前面,站在知識的前沿。
陶行知先生說:?有些人做了幾年教師便有倦意,原因固然很多,但主要的還是因為不好學(xué),天天開留聲機(jī),唱舊片子,所以難免覺得疲倦起來。?這是懦夫的行為,也是庸師的嘴臉。教師在教育教學(xué)中,即使剛剛從大學(xué)畢業(yè)的教
師去教小學(xué)生,也要自我不斷的更新學(xué)習(xí)新知識,因為社會是永遠(yuǎn)向前發(fā)展的,教師只有堅持不懈的學(xué)習(xí),時時更新自己的知識,才能適應(yīng)社會的發(fā)展,尤其在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,知識的日新月異,教師一定要把握時代的命脈,這樣才不會落伍。所以教師要做到?唯獨學(xué)而不厭的人,才可以誨人不倦?。先生說:?要想做教師的人把崗位站得太久,必須使他們有機(jī)會,一面教,一面學(xué),教到老,學(xué)到老。當(dāng)然,一位進(jìn)步的教師,一定是越教越要學(xué),越學(xué)越快樂。? 王國維在《人間詞話》中形象概括出的治學(xué)三境界:?古今之成大事業(yè),、大學(xué)問者,必經(jīng)過三種之境界:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。’‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。’‘眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。’?教師在開始進(jìn)行教學(xué)時就要有做好一教育事業(yè)的執(zhí)著之心,要站得高,看得遠(yuǎn),立志高遠(yuǎn)。要甘于寂寞吃苦,不怕任何艱難險阻準(zhǔn)備犧牲自己的一切,無悔無怨,踏踏實實的努力實踐,一步一個腳印地前進(jìn)。最后才能達(dá)到通過自己不懈的努力,通過大量的自主學(xué)習(xí),不斷積累、碰撞、總結(jié)、反思,最終成為優(yōu)秀教師的成長發(fā)展之道路,并成為教育家。
小學(xué)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會
開學(xué)初我們進(jìn)行了新課標(biāo)的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中使我受益匪淺。我從專家透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性,一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性的課程。語言文字的運用,包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽說讀寫活動以及文學(xué)活動,存在于人類社會的各個領(lǐng)域。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,根據(jù)語文能力實踐性,致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高與養(yǎng)成,初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的人。語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展中強(qiáng)調(diào)日積月累、長期修習(xí)、潛移默化、熏陶感染,不能急功近利。而且語文素養(yǎng)的方方面面是融合在一起的。對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式,又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)我有了一些收獲:
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),要轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人
文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價方法的選擇,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。我明白了教學(xué)方式的確立要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來,有助于學(xué)生發(fā)揮各方面能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。課程總目標(biāo)和各個階段目標(biāo)的設(shè)立,讓我們更加清晰明白了自己的教學(xué)任務(wù),和學(xué)生在每個年級所要達(dá)到的發(fā)展。
總之,通過本次的學(xué)習(xí)使我感受到:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標(biāo)。以上是我對語文新課標(biāo)淺微的認(rèn)識,還需要在教學(xué)實踐中不斷探索不斷提高。篇三:新學(xué)期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
新高度、新征程、新起點、我們出發(fā)了!
——新學(xué)期教師培訓(xùn)心得體會
新學(xué)校、新校長、新學(xué)期、新氣象,這一連串的“新”注定了今年嶄新的面貌,注定了教育史上將要掀開嶄新的一頁。
果不其然。新學(xué)期剛剛開始第一件事就是新學(xué)期教師培訓(xùn)。2012年8月24日上午團(tuán)風(fēng)思源實驗學(xué)校在教學(xué)樓5樓會議室里召開了教師培訓(xùn)動員會。參加會議的有教育局易局長、教研室胡主任、學(xué)校豐校長、邵校長、占校長、周校長、余校長及全體教師。長達(dá)三個多小時的培訓(xùn)會議令我感受頗深。局長精彩的講話,字字中肯,句句精僻,提綱挈領(lǐng),高瞻遠(yuǎn)矚,發(fā)人深省。也為我們指明了前進(jìn)的方向,為我們構(gòu)畫了教育的宏圖。我們會時刻牢記己任,緊密團(tuán)結(jié)在上級領(lǐng)導(dǎo)周圍,同心協(xié)力,辦好讓人民滿意的教育。
教師的舞臺也不僅僅在那三尺講臺上,更在與學(xué)生相處的一點一滴中,無時無地不教學(xué),隨時隨地皆課堂,所以教師要永遠(yuǎn)本著一顆有愛與責(zé)任的心,為學(xué)生的發(fā)展與未來引領(lǐng)航向。教研室胡主任用件件生動、真實的事例闡述了教師師德的重要性。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,愛每一個學(xué)生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴(yán)格,母親式的溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。幫助學(xué)生認(rèn)識自我,擺脫困境,完善自我。
雖然選擇思源,就意味著工作的辛苦,責(zé)任的重大,但是只有在這樣的環(huán)境中,我才能成長的更快。以前太舒適的環(huán)境反而會麻痹了自己,埋沒了自己的潛能,我會將每一份工作做到位,每一份責(zé)任田做好,我會調(diào)整好我的心態(tài),和我的孩子們一起享受幸福。我將跟隨學(xué)校的理念、目標(biāo)和辦學(xué)的績效,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,不斷學(xué)習(xí)老教師的教育、教學(xué)經(jīng)驗,謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真做好教學(xué)工作,用自己對教育的執(zhí)著和對真理的追求,在思源這片土地上扎根、成長。
第五篇:小學(xué)教師開學(xué)發(fā)言稿(xiugai)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:
大家好!在這秋高氣爽,碩果飄香的季節(jié)里,我們在這里歡聚一堂,隆重舉行元城小學(xué)新學(xué)期開學(xué)典禮。今天,我能作為教師代表在這里發(fā)言,感到非常的榮幸。
首先,請允許我向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝,向重返校園學(xué)習(xí)的同學(xué)們以及一年級新同學(xué)表示熱烈的歡迎。
作為教師,我們早已做好準(zhǔn)備。在新學(xué)期里,我們依然會本著“以學(xué)生為中心、對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,為人師表、愛崗敬業(yè)、以身作則、誨人不倦、躬行實踐。以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn)取;立足于三尺講臺,用良好的師德和高尚的情操去感化同學(xué)們;用廣博的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引同學(xué)們;我們會將嫻熟和先進(jìn)的技能傳授于同你們;讓你們在和諧的氛圍中健康成長;使你們成為新時代的棟梁。因為,你們的成功,將是我們最大的收獲;你們的成長,就是我們最大的快樂。
良好的開端是成功的一半。同學(xué)們,你們應(yīng)該樹立起一個遠(yuǎn)大的理想,因為,有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,才能飛得更遠(yuǎn)。“天行健,君子以自強(qiáng)不息”。同學(xué)們,你們身上洋溢著青春與活力,承載祖國的繁榮與強(qiáng)盛。元城小學(xué)會因為有了你們而充滿了生機(jī),會因為有了你們而更加絢麗多彩。借此機(jī)會,對同學(xué)們提出一點希望:希望同 1
學(xué)們珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報老師,回報家長,回報社會。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙,那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學(xué)們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,讓我們?nèi)w師生團(tuán)結(jié)一心,努力拼搏,去創(chuàng)造美好的明天!
最后,祝愿全體師生,在新的學(xué)期工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
謝謝大家!
楊國慶
二O一三年九月十八日