第一篇：小學教師工作簡介

從事教學工作，實現了我多年的夢想，讓我和父輩擁有了同樣偉大而光榮的職業---人民教師。在這三年的教學工作中，有過失敗，有過成功，有過痛苦，有過歡樂。但更重要的是對這份工作的信心與日俱增，更加熱愛這份工作了。下面我就這幾年的工作做一簡要總結：

一、教學工作

１．認真備課，努力做到與時俱進。

認真學習教育教學理論，鉆研教材教參，提高自己的鉆研教材的能力。為了充分運用多媒體教學，我采用自學為主，請教為輔的學習方式。嘗試電子備課與情景教學有機融合的新模式，使得講課條理清晰，答案準確，指導具體，做到了有的放矢，盡而培養學生各方面的能力。并且在平時的教學中自制課件，不斷優化備課的各個細節。制做的課件在學校中得到領導和老師的好評。

２．積極參加學校組織有關的教研活動，積極撰寫教學論文。

一個人的成長是在實踐中不斷鍛煉的。學年組的集體教研，我認真聽別人發言，找出自己的差距，虛心學習。認真上好每一節課，然后聽取別人的意見，針對自己的不足再進一步練習。腳踏實地認真鉆研，推敲每一個環節，一直到自己滿意為止。雖然有時累得不想再努力了，可是看到自己的成績心里又鼓起了勇氣。

提高自己水平，目的在于培養學生。在課堂上我認真培養訓練學生。指導朗讀，使學生朗讀水平有了提高。在表達上嚴格訓練，講讀每一篇文章，都一絲不茍，使學生的分析能力真正得到發展，并進行扎實的訓練。成績始終居學年組前列。

二、英語教學工作

在三年的英語教學工作中，我一絲不茍的做好每一環節的工作，在教學過程中，貫徹關于教育三個面向的方針，并根據兒童的特點全面培養教育學生。

對于學生我一視同仁，沒有高低優劣之分，我與他們進行的是心與心的交流，課堂上我是教師，課下我是他們的朋友，生活上我又是他們的師長。在教育的同時，也不放松對學生的管理。我采用經常鼓勵，嚴格要求，適時注意學生動向的策略進行管理。學生的情緒、成績稍有變化，我就及時與家長取得聯系，分析原因，商量解決問題的辦法。功夫不負有心人，我所教的班級，每次全縣統考班級成績都在全校平均成績以上，多次名列學年組第一，受到領導、家長的好評。

一份耕耘，一份收獲，幾年來的辛勤工作，得到了領導和同志們的肯定。我深知要給學生一碗水，自己必須有一桶水的道理。學海無涯，我苦苦求索，不斷充實自己，完善自己。通過自學，同時我注意把學到的知識運用到教學當中。我還不斷堅持做自學筆記，現已有五萬多字。

總之，在這幾年的工作中，教學經驗有了積累，英語教學水平在不斷的提高，有了一定的教學能力，在今后的教學工作中我將更加深入鉆研業務知識，使我的教學水平更上一層樓。此文章來自中小學教育資源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/jihua/jiaoxuez/201206/35289.html

第二篇：小學教師自我簡介

我——XXX，是一名從教二十八年的老教師。畢業后一直從事小學語文教學工作，致力于小學語文教學實踐并逐步形成了自己的教學風格。我竭力利用語文的獨特魅力吸引、感染學生熱情地、主動積極并富有創造性地參與語文學習活動。在語文教學中，鼓勵學生張揚個性，發揮潛能，培養引導激發學生對學習語文的興趣。

但無論何時都是“學高為師，德高為范”。特別是當今信息技術更新如此之快，作為一名老老師，更要重視自身的學識，稍一松懈就會落伍。所以自工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作中重要的一部分。一有空閑時間，我便靜心備課，潛心研究教學方法，學習現代化教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合，力爭將每一堂課都向孩子們展示得精彩。多年的教育教學生涯的積累和磨練，使我變得愈發成熟，也取得了較好的成效。

歷數近年來，我多次被評為王村鎮優秀教師，2014年被評為周村區優秀班主任，都是自己積極進取、兢兢業業工作的結果，也是領導對我勤奮工作的肯定。

但是比起許多的其他優秀教師，自己還是非常渺小和不足。我深知教師這個職業是偉大但又繁瑣的，需要更強的責任心和細心去完成。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。時刻不忘“學高為師，身正為范”。在今后的工作學習中，我更有信心改善不足，發揚優點，以身作則，為學生樹立榜樣，勇當教育創新的探索者、素質教育的實踐者，在教育的路上越走越好，完美而不失風格!

第三篇：小學教師業績簡介

本人堅持四項基本原則，擁護中國的領導，熱愛黨的教育事業，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生、家長的好評。

如下是將近年來所任班主任工作的心得體會：

一、德育為首--教會學生學會尊敬長輩與孝順父母 我要求我的學生必須做到：自己的事要自己做，家務事自己量力做，父母之事自己幫做。“學會尊敬，心存感恩，學做真人”，這是我班主任工作的首要措施。

二、信任教育--教會學生學會獨立自主與自我管理

首先，充分發揮學生在班級管理中的作用。一個學生有一個聰明的大腦，一個班集體就有幾十個聰明的大腦，所以要發揮出學生的主動性和創造性，讓他們一起參與到班務管理。其次，以自我評價為核心，提高學生自我約束能力。學生正確認識自己是個人進步的基礎。在正確進行自我評價的基礎上，學生才能發現自己需要改正的缺點和需要發揚的優點，不斷完善自己。

最后，學生的自我管理要充分發揮學生在班集體中的監督作用。

從事教育工作期間，始終牢記人民教師的宗旨，認真制定教學計劃，根據學生的個性和特點，采用不同的教育方式，積極幫助學生解決學習和生活中遇到的各種困難，配合任課老師搞好所教學科的教學工作，提高教學成績，促進學生全面發展。在實踐中積極探索適應本地區學生的教學方法，調動學生的積極主動性，得到學校師生的廣泛好評。

第四篇：小學教師事跡簡介

小學教師事跡簡介

小學教師事跡簡介

（一）魏彩玲，女，漢族，生于1973年，1991 年參加工作，鳳翔縣幼兒園二級教師。

從教以來，她始終堅守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條，把滿腔的真愛融入從教的每個日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長的點點滴滴，23年如一日用自己慈母般的愛心哺育了許許多多個孩子，孩子們親切地叫她“魏媽媽”，她用平凡而崇高的>師德之光，照亮了一片清純的天空。在教育教學實踐中，她著眼孩子的天性，培養孩子的能力和興趣，將游戲活動貫穿在保教活動始終，讓每個孩子都得到健康全面的發展和成長。她的教學活動設計《小班綜合活動·水果串》獲第六屆全國教育系統教學成果大賽三等獎，撰寫的論文《為幼兒創造寬松的成長環境》獲縣級一等優秀論文，制作的教具《數字指套》獲縣級一等獎，多次被評為縣級教學能手，連年被園內評為“師德先進標兵”以及 “先進教育工作者”。2011年以來連續三年考核為優秀。

獲獎感言：愛與責任是幼兒教育的基石，我付出著平凡，卻收獲著喜悅。感謝組織的鼓勵，感謝同事的支持，感謝孩子們給我的快樂。我將懷著感恩，將師愛進行到底！

小學教師事跡簡介

（二）徐平輝同志是太白縣太白中學生物教師，教科室主任。他1996年延安大學畢業分配到太白縣太白中學任教，一干就是18年，一直擔任高三生物課教學，十八年如一日，以最大的熱情全身心投入教育教學工作當中。在教學業務上他嚴謹執教，鉆研教材，改進教法，先后榮獲陜西省普通高中新課程優質課二等獎、陜西省教學能手、寶雞市優秀教師，太白縣第三批具有突出貢獻的拔尖人才，太白縣“十杰教師”等榮譽稱號，有多篇論文發表或獲獎。他熱心幫助青年教師專業成長，在他的精心指導下，理綜組先后有多名青年教師業務水平迅速提高，成為我校生物學科的骨干力量。2012年他擔任太白中學教科室主任，教學之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫了《太白中學教育科研工作手冊》，編輯刊印《教師優秀論文集》2輯，積極推動 “問題導引式”高效課堂教學實踐研究。

徐平輝同志把教育當作事業，用心來做。他師德高尚，業務精湛，立足教學，追求卓越。

個人感言： 教育是事業，要用心去做。

小學教師事跡簡介

（三）一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著

努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。

徐玲老師善于總結和運用擔任>班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲2007年南平市中學英語優秀教育>教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2003年擔任班主任的畢業班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元；2006年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和>英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2006～2007學，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

2002年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。

附： 個人近年獲獎情況 1、1993年~2006年先后7次被延平區水南辦事處評為先進教師；

2、2000年獲延平區教育局“師德風尚獎”； 3、2002年被延平區教育局和教育工會評為女教工先進工作者；

4、2002年被評為延平區中學骨干教師；

5、2003年被評為南平市優秀班主任； 6、2003年被延平區教育局評為優秀教師； 7、2005年被評為延平區基礎教育課程改革先進工作者。

8、2007年被評為南平市巾幗創業標兵

第五篇：工作簡介

無悔的選擇 執著的追求

—淇濱區二中路繼承同志事跡材料

他從教十余年，默默無聞地在中學德育、美育這片沃土上耕耘著。辛勤的汗水換來的是學校德育、美育工作的勃勃生機。他，就是淇濱區第二中學青年教師路繼承，現為淇濱區第二中學副校長。

無悔選擇勤耕耘

執教十余年來，路繼承同志曾先后擔任中學語文、英語、生物、地理、美術等學科的教學及班主任工作，所教學科的成績受到學校及上級的一致好評。

執教伊始，路繼承同志奉命首次成立學校學生會，負責學生學習、紀律、衛生等行為規范常規管理，每天起早貪黑兢兢業業，視學校工作為生命，其敬業精神及工作成績深受領導及同志們的好評。當時的工作情形，用同事李愛華同志的話來概括最形象不過：路繼承就是我校的時鐘，住校的老師和學生，每天早上都是在他五點四十分的音樂鈴聲中起床的。

二00四年十月，淇濱區第二中學在以黃培俊同志為校長的領導班子的果斷決策下，在區文教體局和鎮中心學校領導的支持下，在全區率先實行中層領導干部競聘上崗制，待聘崗位有總務主任、教務主任和政教主任。競聘前，有同志建議路繼承同志不如競聘教務主任一職，路繼承同志經過深思熟慮之后，毅然選擇競聘在常人看來似乎平淡、沒有干頭甚至繁瑣的政教主任一職，因為五六年的學生會管理經歷，使他已深深地喜歡上了走到學生中間去，和學生打交道，傾聽學生們的心聲。

路繼承同志競聘上政教主任一職后，狠抓德育教育。在長期的工作實踐中，他深刻認識到：德育工作是學校工作的靈魂，是學校其他各項工作的保證。上任伊始，他以設計符合各年級成長的德育重點為切入點，以主題班會、主題活動為載體，以檢查、評比為手段，以文明禮儀教育為重點突破口，加強德育科研，深化德育活動，堅持分層次、抓基礎、重建設、重管理、創特色的工作思路和方法，以“德育觀念求創新、德育管理上水平、德育工作重實效”為追求，努力培養一支骨干的班主任隊伍，努力為開創我校德育工作新局面，形成良好校風和學風提供堅強有力的德育保證，從而促進學校全面工作健康、快速、有序、穩定發展。

德育工作結碩果

路繼承同志學習借鑒名校經驗，積極探索、大膽嘗試創新管理，設立一點三線的德育管理模式：即以校長為核心；以班主任為主體的常規教育主線，作為實施德育常規管理的主力軍，保證日常規范教育的有序開展；以教研組---學科教師為主體的“課堂教育主線”，把我校的感恩教育、養成教育等德育內容滲透到日常學科教學活動之中；以團委---學生會---班干部---全體學生為主體的“自我教育管理主線”，發揮團隊、學生會、班干部為主導、學生為主體的自覺能動性。為充分發揮三條線的職能作用，他深入學習積極探討新的管理理念，首先對班主任這一常規教育主線進行培訓，糾正以往班主任的工作思想誤區，比如針對路繼承同志自2007年9月份以來開展的感恩教育、養成教育主題班會，個別班主任認為如此下大力氣狠抓只是個形式，開不開無所謂。路繼承同志則一針見血地指出：沒有形式則沒有內容，主題班會不但要開，更要開

好，開扎實，要作為一項常規工作細致深入的開展下去。通過培訓，班主任的思想意識、理論水平有了大幅度提高，工作效果立竿見影。對以學科教師為主體的“課堂教育主線”，路繼承同志則組織每周一的政治學習，對學科教師進行培訓。對以全體學生為主體的“自我教育管理主線”，路繼承同志則首先抓學生干部的培訓，通過學生干部素質的提高，以點帶面，培養學生的自主管理能力。

路繼承同志注重舉辦多種形式的文體活動，致力于營造濃郁的校園文化氛圍，為廣大學生提供一個施展才華的舞臺。2007年6月份舉辦學校第二屆校園文化藝術節，鶴壁電視臺新聞頻道進行了專題報道，社會反響熱烈。利用每年三月份的“學雷鋒月”和十月份的“文明禮貌月”活動，對廣大團員青年進行先進性教育；通過設立學習、衛生、紀律、文明監督崗，培養學生自主管理能力、主人翁意識。組織師生學習淇濱區文教體局下發的《淇濱區中小學生行為習慣養成手冊》，實施我校李軍校長提出的校本課程《弟子規》，舉辦各種形式的演講賽、知識競賽，將安全、法制、理想、感恩教育、倫理教育等德育內容滲透其中，教育學生感恩祖國、感恩父母、感恩教師。教育學生利用雙休日回家幫父母做一些力所能及的家務勞動，讓學生在勞動中感受父母持家的艱辛。通過努力，我校在學生行為規范養成教育方面已卓有成效，學生們無論見到我校教師還是外單位的人員都主動上前問好。經過全校師生的共同努力，“和諧、誠信、篤學、奮進”的優良校風正在形成。

六年來，路繼承同志感受最深的是，政教工作和學生、家長打交道最多，是一項在很多方面靠磨破嘴皮子才能有所成效的工作。尤其是我校地處農村，學生家長都是農民出身，文化程度不高，甚至是文盲，對自己孩子的教育思想方式極為落后甚至是愚昧，導致在很大程度上不理解教師的教育思想和工作方式，跟學校和教師產生很多的矛盾和分歧甚至沖突。作為政教主任，他經常會接到班主任、任課教師的投訴，在和學生家長談話的過程中，遇到不通情理的學生家長，他也出現過情緒激動。可作為農民的兒子，他深深懂得在他們的內心深處真正想要的是什么。他知道，動之以情、曉之以理加上極度的耐心是最好的工作法寶。六年來，憑著“俯下身子做事、挺直腰板做人”的工作理念，他所負責的政教處各項工作未出現過重大失誤，有力地化解了多起矛盾糾紛，在學生家長中間樹立起了良好的口碑，從而促進了學校全面工作健康、快速、有序、穩定發展。上級領導對他的工作給予了認可，多次被評為優秀教師，淇濱區綜合治理先進工作者等榮譽稱號。

個人業務出成果

在長期的美術書法教學工作中，路繼承同志注重學生創新能力的培養，發掘出一批有藝術潛力的學生，為我市乃至我省的高一級學校輸送了大批合格人才。其本人多次榮獲藝術教育獎，市美術教育“十佳教師”、“優秀教師”等稱號。

路繼承同志在工作之余，勤習筆墨。

2006年6月，書法作品獲“弘揚淇河文化、展示淇濱風采”作品展一等獎；2007年5月，書法作品榮獲鶴壁建市50周年書法作品展一等獎。2008年5月，行書作品參加由河南省書法家協會主辦的第十七屆群眾書法作品展，獲最高獎；同年5月參加由河南省文聯主辦、河南省書法家

協會承辦的“紀念改革開放30周年·關注民生”河南省公務員書法作品展，獲最高獎。2009年6月，經河南省書法家協會批準，加入河南省書法家協會。現為河南省書法家協會會員、鶴壁市書法家協會會員、鶴壁市青年書法家協會會員。

2010年初，路繼承同志的書法作品被鶴壁市委宣傳部選中，進入了我市以詩經為主題，融淇河詩文化、淇河風情、鶴壁人文于一體的重大文化工程——淇水詩苑文化工程，多幅作品被刻成了碑文，供游人觀賞。

展望未來的道路，路繼承同志深感“革命尚未成功、同志仍需努力”。他深知作為一名教育工作者，教書和育人二者同等重要。他仍將以教書育人為己任，為鶴壁市淇濱區的教育事業錦上添花！