第一篇：師徒結對指導計劃篇一（精選）

師徒結對指導計劃

師傅：

徒弟：

一、指導思想

充分發揮學科帶頭人，教學骨干、經驗豐富的教師教育教學優勢、示范、輻射和引領作用，通過傳、幫、帶、導、提、教，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。

二、基本職責

師傅：要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

（1）認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。（4）調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

三、主要內容

1、徒弟能夠勝任教育、教學工作，在本職崗位上積累一定工作經驗。

2、引導徒弟能以優秀教師、師德標兵為榜樣，參加師德培訓，注意規范言行。

3、指導徒弟能夠獨立制作課件，熟練運用多媒體課件上課。

4、使徒弟對教學大綱和所教年級學生有比較全面地了解，能夠制訂完善的《學期教學目標》、能夠獨立分析教材、確定教學重、難點，安排教學環節，并有自己的一定特色。加強實踐操作。

5、鼓勵徒弟閱讀優秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。

6、使徒弟熟悉課堂常規，能夠按照教學設計完成課堂教學任務，較好地完成教學目標。

7、師傅每學期聽徒弟上課不少于4節，課后有反饋，并記錄“教學建議”。

8、每學期和徒弟共同備課不少于4節，并書寫備課筆記。

8、每學期上交《學期師徒教學活動總結》，并附上相關教案、聽課記錄等。

第二篇：師徒結對師傅指導計劃

師徒結對師傅指導計劃

師傅：何云威

徒弟：馮代云

時間如白駒過隙，轉眼間2年過去了，作為一名老教師我已經認真帶領馮代云老師兩年的時間，兩年以來我認真指導、馮老師虛心學習取得了較大的進步。為了進一步加快我校教師隊伍建設，本學期我繼續承擔了帶領新教師馮代云的任務。為了更好的促進徒弟馮老師的發展，為我校培養出一批優秀的年輕教師，特制訂如下計劃。

一、思想工作上

我堅信只有對教育充滿一顆熾然的心才能做好教書育人工作。因此，早在2012年9月份馮老師剛步入工作崗位時，我就不斷地對她進行教師職業道德教育、引導她要關注學生、關愛學生，走入學生的心靈與學生產生心靈的共鳴。目前她已成為一名責任心強、深受學生喜歡的教師。以后，我要繼續對她進行奉獻教育。

二、教學工作上

從2012年10月14日下午4；30分師徒結對的那一刻起，我在業余時間不斷地對徒弟馮老師進行指導并解答疑難問題。兩年來我都是隨機抽查不定時的去聽課，并及時指出不足提出改進措施。經過我兩年的指導與馮老師堅持不懈的努力，徒弟已經能夠初步勝任教學，結合實際在教學工作上我制定如下計劃。1.隨機抽查聽課，并精心評課指導

2.對徒弟嚴格要求，在教學業務上要求她精益求精 3.利用各種機會鍛煉徒弟，讓其能快速成長 4.指導并督促徒弟進行論文撰寫和教學研究 5.引導她要不斷學習不斷豐富知識結構

四、其它方面

1.團結就是力量，八中就是一家人，教會她的一些為人處事能力，與領導、同事的關系。

2.及時了解其思想動態與工作情況。3.對徒弟充滿關心，讓他體會到師傅的關愛。

2015年3月20日

第三篇：師徒結對指導計劃

青藍工程師徒結對指導計劃

為了更好地實施“青藍工程”，有效地幫助提高青年教師的思想素質和業務水平，實施對青年教師的培養和指導，讓他們盡快在新的工作崗位成長起來，根據學校的委托，明確師徒職責，作為師傅，特擬定此計劃。

一、基本情況

師傅秦怡江，男，穿青人，出生于1976年12月15日，1995年8月參加工作，中共黨員，一級教師，現任四年級（1）班數學等課程教學任務。

徒弟金小勤，女，漢族，出生于1994年8月14日，2018年8月參加工作，特崗教師，現任四年級（2）班數學等課程教學任務。

二、指導內容

1、關心徒弟的思想道德培養，通過言傳身教引導青年教師發揚高尚師德，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2、每學年指導徒弟制定好期初教學工作計劃、指導教案擬寫。

3、每學期聽徒弟課4節，并及時做好評析記錄，在交流中升華理念。

4、認真加強對徒弟的各類基本功指導，積極支持徒弟完成學校的各類業務。

5、每學期向徒弟上示范課4次。

6、和徒弟一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

7、經常和徒弟溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

8、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

三、活動方式

1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫多篇教學論文或教學案例。

5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。

四、活動日程安排 九月份：

1、制定成長計劃；

2、與徒弟交流教學中的想法；

3、聆聽徒弟匯報課、進行交流；

4、向徒弟上一節示范課。十月份：

1、聽徒弟上課1節，并進行交流；

2、準備一節信息技術與學科整合課

3、共同閱讀先進的教育理論書籍；

4、邀請徒弟隨堂聽課、評課；

5、向徒弟上一節示范課。十一月份：

1、聽徒弟上課1節，并進行交流，共同探討名家課例；

2、和徒弟交流教育教學中的困惑；

3、邀請徒弟隨堂聽課，評課；

4、向徒弟上一節示范課。十二月份：

1、聽徒弟上課1節，并進行交流；

2、與徒弟進行交流教學中的想法；

3、向徒弟上一節示范課。元月份：

1、指導徒弟完成各類業務材料；

2、和徒弟一起探討本學期的收獲；

3、完成個人總結。

總之，在以后的工作中要不斷地向徒弟指導。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的師傅，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

指導教師：秦怡江 2018年9月1日

第四篇：體育師徒結對師傅指導計劃

體育師徒結對師傅指導計劃

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與楊明明（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的：

規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經驗傳授給楊明明老師，又可以讓他從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實施措施：

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對徐老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，并及時點評。

3、每學期至少為徐老師上兩堂教學示范課。

4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

第五篇：師徒結對計劃

師徒結對師傅計劃

石山鄉中心學校 年玉花

一．指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，同時為了使我們英語組的青年教師盡快成長，現決定安排師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動計劃。

二．實施目的

制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業務提高計劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三．實施措施

1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2．要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環節以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。3．每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。并指導徒弟做校內公開課一節，指導徒弟完成上課任務。

4．指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

5．經常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。

6．經常找徒弟談話。由于青年教師經驗不足，師傅應給予考試方法的指點。

7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對以上具體措施，學期結束后，師徒雙方要及時進行總結。