第一篇：中班音樂：冬眠的小熊

中班音樂：冬眠的小熊

中班音樂：冬眠的小熊

【教材簡解】

《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律優美，有上行和下行的旋律特點。歌詞內容淺顯而易懂，不僅生動地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊含了秋冬交替和小熊冬眠的科學常識。此內容契合《我們身邊的科學》的主題活動，并適合中班幼兒年齡特點。

【目標預設】

⒈ 感受歌曲優美緩慢的旋律，學習用襯詞的形式演唱歌曲。

⒉ 用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的旋律下行特點。

⒊ 知道小熊冬眠的科學常識，對動物的冬眠產生興趣。

【重點、難點】

1.重點：感受歌曲優美緩慢的旋律，學習用襯詞的形式演唱歌曲。

2.難點：用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。

【設計理念】

⒈ 生活性與整合性：內容的選擇關注了音樂內容與幼兒生活經驗的契合，如歌曲中季節的變化就是幼兒的生活經驗，而小熊冬眠又是幼兒感興趣的內容；還注重了內容的整合性，如在感受表現音樂的同時引導幼兒了解關于冬眠的科學常識，產生對動物冬眠的探索興趣。

2.情境性與趣味性：結合歌詞創設小熊在冬天的樹洞里冬眠的趣味生動場景，配以音樂感召幼兒，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現音樂。同時也自然地了解了小熊冬眠的知識。

⒊感受性和表現性：遵循了《指南》藝術領域“感受與欣賞”“ 表達與創造”兩大目標。不僅給幼兒充分音樂欣賞的機會，幫助幼兒感受歌曲，而且鼓勵幼兒的個性化表現，如用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c等?！驹O計思路】

第一環節中以《三只熊》歌曲導入，自然引出活動角色。

第二環節是感受音樂，知道小熊冬眠的知識。首先給幼兒充分聽賞音樂的機會，如以在小熊散步的情境中熟悉旋律，感受緩慢優美的旋律特點。其次帶著“冬天里小熊在干什么”的問題傾聽歌曲，了解了小熊冬眠的知識。

第三環節學習歌曲，是難點環節，即用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。通過動作提示、創設情境、問題分解等方法化解難點，如身勢動作提示感受旋律的下行特點，引導幼兒用聲音表現呼嚕聲，在小熊冬眠的情境創設讓幼兒扮演小熊，嘗試用動作表現呼嚕聲等。

第四環節襯詞演唱，是重點環節，先給幼兒感受襯詞唱的美，再尊重幼兒，引導幼兒嘗試更多地襯詞演唱的方式，豐富幼兒的演唱形式。

最后結束拓展環節，通過“還有那些冬眠的小動物？什么時候醒來”等問題激發孩子對冬眠的探索興趣。

【教學過程】

活動準備：

物質準備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊

精神準備：了解關于四季的知識，知道現在是冬季。

空間準備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹

活動過程：

一、《三只熊》歌曲導入

⒈師（出示小熊一家）:認識他們嗎？我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧！

⒉ 復習歌曲《三只熊》

二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

⒈欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優美緩慢的特點。

⑴ 師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了！

⑵ 連續播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領幼兒在座位上隨音樂一拍一下

地拍腿，第二遍帶領幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優美緩慢的特點。

⒉ 欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

⑴師：現在是什么季節？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

⑵教師邊唱歌曲，再次帶領幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

⑶ 師：小熊在做什么？什么是冬眠？

⑷ 小結：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候為了適應寒冷的環境開始不

活動，進入睡眠狀態。

⑸ 師：小熊什么時候開始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？

⑹ 小結：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬

天呢！

⑺ 師：小熊冬眠時發出什么樣的聲音？

⑻ 小結：小熊冬眠發出了“呼嚕嚕嚕?！钡暮魢Ｂ暎婵蓯?！

建議：如果幼兒回答不出，可引導幼兒再次傾聽歌曲。

三、學唱歌曲，感受并模仿表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律

⒈學唱歌曲，嘗試用歌聲表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

⑴ 師：我們來學一學小熊的呼嚕聲吧！

⑵教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。

⑶師（借助下行手勢）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？

⑷師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣！我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學一學吧！

⑸ 帶領幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越??！

⒉學唱歌曲，嘗試用動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。

⑴師：如果用動作表現小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦！

⑵（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領分樂句變

化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕嚕”的地方快速撫摸多個幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。

⑶ 分享學習不同的動作表現：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

⑷ 幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由

在圓上做各種動作。

四、學習用襯詞演唱

⒈感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱

⑴ 師:我們來唱一唱這首歌曲吧！注意聽清前奏和間奏。

⑵ 幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

⑶ 師：發現老師怎么唱？感覺怎么樣？

⑷ 小結：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優美了!我們試一試吧！

⒉ 嘗試其他襯詞演唱

⑴ 師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱？

⑵ 引導幼兒結合歌曲優美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

A部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

B一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

C 一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據演唱情況提醒幼兒科學的演唱

方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協調感等。

五、結束拓展：

⒈師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠？

⒉師：冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢？

⒊小結：等明年春天會醒來結束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧?，F在，我們輕輕地和小熊說再見吧！

附歌曲《冬眠的小熊》

1=F 4/4 1 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱

秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕，1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱

一 只 小熊 躲 進 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕，3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱

它 就 這樣 睡 著 整 個 冬 天 睡 著，1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖

秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。

第二篇：幼兒園中班音樂教案《冬眠的小熊》

《中班音樂教案《冬眠的小熊》》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂教案《冬眠的小熊》！

【教材簡解】

《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律優美，有上行和下行的旋律特點。歌詞內容淺顯而易懂，不僅生動地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊含了秋冬交替和小熊冬眠的科學常識。此內容契合《我們身邊的科學》的主題活動，并適合中班幼兒年齡特點。

【活動目標】

1、感受歌曲優美緩慢的旋律，學習用襯詞的形式演唱歌曲。

2、用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。

3、知道小熊冬眠的科學常識，對動物的冬眠產生興趣。

【活動準備】

物質準備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。

精神準備：了解關于四季的知識，知道現在是冬季。

空間準備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。

【活動過程】

一、《三只熊》歌曲導入。

1、師（出示小熊一家）：認識他們嗎？我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧！

2、復習歌曲《三只熊》。

二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優美緩慢的特點。

（1）師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了！

（2）連續播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優美緩慢的特點。

2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

（1）師：現在是什么季節？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

（2）教師邊唱歌曲，再次帶領幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

（3）師：小熊在做什么？什么是冬眠？

（4）小結：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候為了適應寒冷的環境開始不活動，進入睡眠狀態。

（5）師：小熊什么時候開始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？

（6）小結：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢！

（7）師：小熊冬眠時發出什么樣的聲音？

（8）小結：小熊冬眠發出了“呼嚕嚕嚕嚕”的呼嚕聲，真可愛！

建議：如果幼兒回答不出，可引導幼兒再次傾聽歌曲。

三、學唱歌曲，感受并模仿表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行伞?/p>

1、學唱歌曲，嘗試用歌聲表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

（1）師：我們來學一學小熊的呼嚕聲吧！

（2）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕?！保處煹氖蛛S下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。

（3）師（借助下行手勢）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？

（4）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越（快思教案 www.tmdps.cn）來越香，越來越沉一樣！我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學一學吧！

（5）帶領幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越小！

2、學唱歌曲，嘗試用動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。

（1）師：如果用動作表現小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦！

（2）（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕?！钡牡胤娇焖贀崦鄠€幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。

（3）分享學習不同的動作表現：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

（4）幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。

四、學習用襯詞演唱。

1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

（1）師：我們來唱一唱這首歌曲吧！注意聽清前奏和間奏。

（2）幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

（3）師：發現老師怎么唱？感覺怎么樣？

（4）小結：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優美了！我們試一試吧！

2、嘗試其他襯詞演唱。

（1）師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱？

（2）引導幼兒結合歌曲優美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據演唱情況提醒幼兒科學的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協調感等。

五、結束拓展：

1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠？

2、師：冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢？

3、小結：等明年春天會醒來結束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧?，F在，我們輕輕地和小熊說再見吧！

附歌曲《冬眠的小熊》

1=F 4/41 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱

秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕，1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱

一 只 小熊 躲 進 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕，3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱

它 就 這樣 睡 著 整 個 冬 天 睡 著，1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖

秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。

中班音樂教案《冬眠的小熊》這篇文章共6317字。

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第三篇：幼兒園中班音樂教案《冬眠的小熊》及教學反思

中班音樂教案《冬眠的小熊》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒了解動物冬眠的有關知識，通過活動，感受旋律的上下行，初步學唱歌曲，培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志，快來看看幼兒園中班音樂《冬眠的小熊》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。

2、了解動物冬眠的有關知識。

3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。

4、有感情地學唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

幻燈片

活動重點難點：

活動重點：

感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

活動難點：

能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。

活動過程：

一、幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室后，圍坐成一圈。

師：秋天已經過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美!現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”

1、師：秋天已經過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣?(很冷)

這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢?

2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。

冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來，比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。

三、觀察畫面，理解歌詞

1、誰在冬眠?小熊在哪里冬眠?

2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。

四、幼兒欣賞歌曲一遍

師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺?

這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

五、幼兒跟唱歌曲一遍。

六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕?！毙刹糠?/p>

1、小熊睡著的時候發出怎么樣的聲音?

2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。

過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

七、幼兒完整唱一遍

八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱

1、教師和幼兒

2、幼兒和幼兒

九、律動《健康歌》

師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷?我們應該怎么做?

我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的。現在就讓我們一起來運動運動吧。

教學反思：

在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經過認同、內化，融入自己的經驗，從而促進自己的發展，表現的欲望和信心會更足。

本文擴展閱讀：冬眠是一種狀態，在這種狀態中一種極端的但被調節的體溫、代謝和其它生理活動的下降，作為對減少能量消耗的適應。這種定義已不包括變溫有機體對環境溫度下降而發生被動反應時的季節性或晝夜的蟄伏。

第四篇：幼兒園中班教案《冬眠的小熊》及教學反思

中班教案《冬眠的小熊》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c，感受歌曲優美緩慢的旋律，學習用襯詞的形式演唱歌曲，知道小熊冬眠的科學常識，對動物的冬眠產生興趣，快來看看幼兒園中班《冬眠的小熊》含反思教案吧。

【活動目標】

1、感受歌曲優美緩慢的旋律，學習用襯詞的形式演唱歌曲。

2、用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。

3、知道小熊冬眠的科學常識，對動物的冬眠產生興趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】

物質準備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。

精神準備：了解關于四季的知識，知道現在是冬季。

空間準備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。

【活動過程】

一、《三只熊》歌曲導入。

1、師（出示小熊一家）：認識他們嗎？我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧！

2、復習歌曲《三只熊》。

二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優美緩慢的特點。

（1）師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了！

（2）連續播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優美緩慢的特點。

2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

（1）師：現在是什么季節？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

（2）教師邊唱歌曲，再次帶領幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

（3）師：小熊在做什么？什么是冬眠？

（4）小結：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候為了適應寒冷的環境開始不活動，進入睡眠狀態。

（5）師：小熊什么時候開始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？

（6）小結：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢！

（7）師：小熊冬眠時發出什么樣的聲音？

（8）小結：小熊冬眠發出了“呼嚕嚕嚕?！钡暮魢Ｂ?，真可愛！

建議：如果幼兒回答不出，可引導幼兒再次傾聽歌曲。

三、學唱歌曲，感受并模仿表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行伞?/p>

1、學唱歌曲，嘗試用歌聲表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。

（1）師：我們來學一學小熊的呼嚕聲吧！

（2）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。

（3）師（借助下行手勢）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？

（4）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣！我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學一學吧！

（5）帶領幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越??！

2、學唱歌曲，嘗試用動作表現小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。

（1）師：如果用動作表現小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦！

（2）（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕?！钡牡胤娇焖贀崦鄠€幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。

（3）分享學習不同的動作表現：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

（4）幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。

四、學習用襯詞演唱。

1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

（1）師：我們來唱一唱這首歌曲吧！注意聽清前奏和間奏。

（2）幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

（3）師：發現老師怎么唱？感覺怎么樣？

（4）小結：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優美了！我們試一試吧！

2、嘗試其他襯詞演唱。

（1）師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱？

（2）引導幼兒結合歌曲優美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據演唱情況提醒幼兒科學的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協調感等。

五、結束拓展：

1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠？

2、師：冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢？

3、小結：等明年春天會醒來結束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧?，F在，我們輕輕地和小熊說再見吧！

附歌曲《冬眠的小熊》

1=F 4/41 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??

秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕，1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??

一 只 小熊 躲 進 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕，3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??

它 就 這樣 睡 著 整 個 冬 天 睡 著，1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖

秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。

教學反思：

在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經過認同、內化，融入自己的經驗，從而促進自己的發展，表現的欲望和信心會更足。

小百科：冬眠是一種狀態，在這種狀態中一種極端的但被調節的體溫、代謝和其它生理活動的下降，作為對減少能量消耗的適應。這種定義已不包括變溫有機體對環境溫度下降而發生被動反應時的季節性或晝夜的蟄伏。

第五篇：中班教案《誰在冬眠》

中班教案《誰在冬眠》

【活動目標】

1、激發幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。

3、培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。

4、鍛煉幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

1、提前幾天將已經冬眠的小烏龜帶到班里，激發興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。

【活動過程】

一、談話導入

1、教師和幼兒握手，表示友好。“喲，小朋友們的手都這么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個季節，手就冰涼。你們誰知道，現在

是什么季節呀？”

2、出示幾幅冬景的圖片?！白蛱?，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我帶回幾張照片來給小朋友們看看?！?/p>

看過照片后請幼兒談談：你看到了什么？你喜歡冬天嗎？（注意指導幼兒說話要完整。）

3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；

小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，體驗冬天的快樂。

1、過渡：可惜的是，咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看——

教師事先將“雪花”放在筐子里，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。

2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。

教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。

請幼兒分小組學著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。

三、導入“冬眠”主題，了解有關冬眠的知識。

1、過渡：噓——我們得小聲點，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜的名字）。來，我們坐下來安靜一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。

2、交流課下收集的有關冬眠的知識。誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發小

博士獎章。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）

3、游戲：誰在冬眠。游戲玩法：

（1）去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發現XX在冬眠。）（2）聽聽小動物要對我們說些什么。

（3）結合動物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培養幼兒注意傾聽的好習慣。

（4）將小動物送回家，讓它們繼續冬眠。

小熊親愛的小朋友，你們好。當你們發現我的時候，我正做著一個美夢呢。我夢見藍藍的天，白白的云，清清的小河，鮮艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我，我要睡上整整一個冬天。再見了，小朋友。

青蛙：哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺，一直睡到春天。對了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要繼續睡覺去了，再見。

刺猬：哎呀，小朋友，我沒把你弄疼吧？真對不起，我正在睡覺，沒看見你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會躲在洞里睡覺，一直睡到冰雪融化，春暖花開。到那時候，麻煩你們再來叫醒我，好嗎？你們瞧，我都睜不開眼了，啊——我又困了，再見了，孩子們。

蛇：怎么啦，是春姐姐來了嗎？不對呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些調皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友會問：“你一冬天不吃東西會不會餓死？”呵呵，不會的。因為從夏天開始，我就在自己的身體里積累了許多營養，足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我的關心。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——

4、聽了它們的話，你想對它們說些什么？

（你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了；春天到來時，我會 去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺，真可惜……）

四、活動延伸

小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物，真可惜。那其他小動物呢？小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過 冬的呢？誰愿意幫我找到答案？（激發幼兒繼續探究知識的欲望。）

五、掃“雪”，結束活動。

下雪雖然好玩，但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那該怎么辦呢？（大家一齊來掃雪，結束活動。）

【教后反思】

說實話，上課之前我心里一點譜都沒有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時，我就想著這節課可以整合些什么，語言？藝術？社會？健康？科學？怎 么想怎么覺著牽強，干脆不想了，于是把思路放在了該如何設計能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標上。從課堂效果來看，我認為這幾個地方設計得不錯。

1、和幼兒握手、談話導入，自然、親切。孩子都喜歡和老師握手，愿意告訴老師自己的小手是熱乎乎的，注意力一下子都集中過來，通過談話，很自然地進入 了“冬”的話題。

2、制造雪景，創設情境。沒想到課前我用碎紙機制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對冬的喜愛與向往，連我也 想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

3、游戲“誰在冬眠”使幼兒初步了解了有關冬眠的知識。在這個游戲中，幼兒通過找動物，聽小動物的話，回答問題，初步了解了有關冬眠的知識。通過小動 物的話來告訴幼兒冬眠的知識，孩子很感興趣，因此在聽的時候就格外用心，培養了幼兒認真傾聽的好習慣；通過回答問題進一步鞏固了聽到的內容，又訓練了幼

兒在眾人面前大膽發言、說話要完整的口頭語言表達能力。

4、以“掃雪”結束活動，滲透勞動及公德教育。

這堂課雖然很吸引孩子，但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方太少，也有設計欠妥之處。

1、教幼兒撕雪花這一環節，孩子們并沒有真正動起來。于鴻雁老師說得好，這一環節完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什么做出來的？是怎樣 做出來的？這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說說就可以的，教師在備課時就要做到努力體現，這是我今后需要加強的。

2、“誰在冬眠”的游戲設計時考慮得不夠周全。游戲中的山洞過于簡陋，幾位冬眠的小動物一次次被打擾，有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個，小動物們 可以分別睡在里面，幼兒可以都去鉆鉆山洞，去尋找冬眠的小動物，然后向其他小朋友說說自己的發現。這樣一來，幼兒都有了參與的機會，氣氛會更活躍一些。

3、玩雪、游戲和自錄磁帶中如能有背景音樂，效果會更理想。