第一篇：《冬眠》教案3

第3課時

（一）教學目標

1．學習三、四段，了解作者的新發現，學習作者的科學精神。

2．了解科普說明文的一般學法和寫法。

（二）教學過程

1．學三、四段。

（1）自由讀第三段，思考：

這一段講什么？再沒有什么令人興奮的大事了，這令人興奮的大事指什么？為什么這事讓作者興奮？為什么作者能獲得這個新發現？

（觀察細--地上有一小灘水；善分析--足跡，判定是尿，推想刺猬醒過，想進食；勤實驗--立刻端來食物，第二天不見食物，而后反復驗證。）

用自己的話說說作者觀察刺猬冬眠的經過和新發現。

（2）自由讀第四段。

這段講什么？蕩然無存、野性難馴是什么意思？為什么會交情蕩然無存，又變得野性難馴的？（結束冬眠，恢復了它的生理機能。）

2．研究方法。

（1）重新默讀課文，思考：

《冬眠》介紹了幾個知識要點？研究動物冬眠有什么意義？

《冬眠》和《養花》、《春》在寫法上什么不同？我們今后學《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學習？

（寫法不同：知識點正確，表達準確，常舉例和數字說明。學科普文要抓：講述的知識點；說明的寫作方法。）

從課文看，作者是個怎樣的人？

我們有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我們可以從作者身上學到些什么？

還有什么問題沒有解決？

3．鞏固作業。

（1）完成作業本第6題。

（2）在下列各題中任選兩題作業。

①作業本上第7題。

②寫句子：

蕩然無存

野性難馴

即使......也......至少......③以《當人類掌握休眠秘密后》為題寫一篇短文。

④介紹一種動物休眠的趣聞。

第二篇：中班教案《誰在冬眠》

中班教案《誰在冬眠》

【活動目標】

1、激發幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。

3、培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。

4、鍛煉幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

1、提前幾天將已經冬眠的小烏龜帶到班里，激發興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。

【活動過程】

一、談話導入

1、教師和幼兒握手，表示友好。“喲，小朋友們的手都這么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個季節，手就冰涼。你們誰知道，現在

是什么季節呀？”

2、出示幾幅冬景的圖片。“昨天，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我帶回幾張照片來給小朋友們看看。”

看過照片后請幼兒談談：你看到了什么？你喜歡冬天嗎？（注意指導幼兒說話要完整。）

3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；

小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，體驗冬天的快樂。

1、過渡：可惜的是，咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看——

教師事先將“雪花”放在筐子里，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。

2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。

教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。

請幼兒分小組學著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。

三、導入“冬眠”主題，了解有關冬眠的知識。

1、過渡：噓——我們得小聲點，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜的名字）。來，我們坐下來安靜一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。

2、交流課下收集的有關冬眠的知識。誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發小

博士獎章。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）

3、游戲：誰在冬眠。游戲玩法：

（1）去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發現XX在冬眠。）（2）聽聽小動物要對我們說些什么。

（3）結合動物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培養幼兒注意傾聽的好習慣。

（4）將小動物送回家，讓它們繼續冬眠。

小熊親愛的小朋友，你們好。當你們發現我的時候，我正做著一個美夢呢。我夢見藍藍的天，白白的云，清清的小河，鮮艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我，我要睡上整整一個冬天。再見了，小朋友。

青蛙：哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺，一直睡到春天。對了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要繼續睡覺去了，再見。

刺猬：哎呀，小朋友，我沒把你弄疼吧？真對不起，我正在睡覺，沒看見你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會躲在洞里睡覺，一直睡到冰雪融化，春暖花開。到那時候，麻煩你們再來叫醒我，好嗎？你們瞧，我都睜不開眼了，啊——我又困了，再見了，孩子們。

蛇：怎么啦，是春姐姐來了嗎？不對呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些調皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友會問：“你一冬天不吃東西會不會餓死？”呵呵，不會的。因為從夏天開始，我就在自己的身體里積累了許多營養，足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我的關心。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——

4、聽了它們的話，你想對它們說些什么？

（你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了；春天到來時，我會 去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺，真可惜……）

四、活動延伸

小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物，真可惜。那其他小動物呢？小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過 冬的呢？誰愿意幫我找到答案？（激發幼兒繼續探究知識的欲望。）

五、掃“雪”，結束活動。

下雪雖然好玩，但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那該怎么辦呢？（大家一齊來掃雪，結束活動。）

【教后反思】

說實話，上課之前我心里一點譜都沒有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時，我就想著這節課可以整合些什么，語言？藝術？社會？健康？科學？怎 么想怎么覺著牽強，干脆不想了，于是把思路放在了該如何設計能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標上。從課堂效果來看，我認為這幾個地方設計得不錯。

1、和幼兒握手、談話導入，自然、親切。孩子都喜歡和老師握手，愿意告訴老師自己的小手是熱乎乎的，注意力一下子都集中過來，通過談話，很自然地進入 了“冬”的話題。

2、制造雪景，創設情境。沒想到課前我用碎紙機制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對冬的喜愛與向往，連我也 想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

3、游戲“誰在冬眠”使幼兒初步了解了有關冬眠的知識。在這個游戲中，幼兒通過找動物，聽小動物的話，回答問題，初步了解了有關冬眠的知識。通過小動 物的話來告訴幼兒冬眠的知識，孩子很感興趣，因此在聽的時候就格外用心，培養了幼兒認真傾聽的好習慣；通過回答問題進一步鞏固了聽到的內容，又訓練了幼

兒在眾人面前大膽發言、說話要完整的口頭語言表達能力。

4、以“掃雪”結束活動，滲透勞動及公德教育。

這堂課雖然很吸引孩子，但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方太少，也有設計欠妥之處。

1、教幼兒撕雪花這一環節，孩子們并沒有真正動起來。于鴻雁老師說得好，這一環節完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什么做出來的？是怎樣 做出來的？這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說說就可以的，教師在備課時就要做到努力體現，這是我今后需要加強的。

2、“誰在冬眠”的游戲設計時考慮得不夠周全。游戲中的山洞過于簡陋，幾位冬眠的小動物一次次被打擾，有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個，小動物們 可以分別睡在里面，幼兒可以都去鉆鉆山洞，去尋找冬眠的小動物，然后向其他小朋友說說自己的發現。這樣一來，幼兒都有了參與的機會，氣氛會更活躍一些。

3、玩雪、游戲和自錄磁帶中如能有背景音樂，效果會更理想。

第三篇：社會教案《誰在冬眠》

社會教案：誰在冬眠

【活動目標】

1、激發幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。

3、培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。

4、鍛煉幼兒的動手操作能力。【活動重點】

初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。【活動難點】

培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。【活動準備】

1、提前幾天將已經冬眠的小烏龜帶到班里，激發興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。【活動過程】

一、談話導入

1、教師和幼兒握手，表示友好。“喲，小朋友們的手都這么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個季節，手就冰涼。你們誰知道，現在 是什么季節呀？”

2、出示幾幅冬景的圖片。“昨天，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我帶回幾張照片來給小朋友們看看。”

看過照片后請幼兒談談：你看到了什么？你喜歡冬天嗎？（注意指導幼兒說話要完整。）

3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；

小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，體驗冬天的快樂。

1、過渡：可惜的是，咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看——

教師事先將“雪花”放在筐子里，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。

2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。

教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。

請幼兒分小組學著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。

三、導入“冬眠”主題，了解有關冬眠的知識。

1、過渡：噓——我們得小聲點，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜的名字）。來，我們坐下來安靜一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。

2、交流課下收集的有關冬眠的知識。

誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發小

博士獎章。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）

3、游戲：誰在冬眠。

游戲玩法：（1）去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發現XX在冬眠。）

（2）聽聽小動物要對我們說些什么。

（3）結合動物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培養幼兒注意傾聽的好習慣。

（4）將小動物送回家，讓它們繼續冬眠。

小熊： 親愛的小朋友，你們好。當你們發現我的時候，我正做 著一個美夢呢。我夢見藍藍的天，白白的云，清清的小河，鮮艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要 和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我，我要睡上整整一個 冬天。再見了，小朋友。

青蛙： 哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺，一直睡到春天。

對了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要繼續睡覺去了，再見。

刺猬： 哎呀，小朋友，我沒把你弄疼吧？真對不起，我正在睡覺，沒看見你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會躲在洞里睡覺，一直睡到冰雪融化，春暖花

開。到那時候，麻煩你們再來叫醒我，好嗎？你們瞧，我都睜不開眼了，啊——我又困了，再見了，孩子們。

蛇： 怎么啦，是春姐姐來了嗎？不對呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些調皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋

友會問：“你一冬天不吃東西會不會餓死？”呵呵，不會的。因為從夏天開始，我就在自己的身體里積累了許多營養，足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我 的關心。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——

4、聽了它們的話，你想對它們說些什么？

（你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了；春天到來時，我會 去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺，真可惜……）

第四篇：《無冬眠養蝎技術》教案

《無冬眠養蝎技術》教案

教學內容：

無冬眠養蝎技術 教學目的、要求：

通過教學，使學員從理論上掌握養蝎技術和管理經驗，并能運用到實際中去，真正幫助學員朋友脫貧致富奔向小康。教學重點：

詳細介紹如何進行無冬眠養蝎及常規管理。教學難點：

不能身臨其境地讓學員看到活蝎。教學所有教具：

投影器、膠片、錄像帶、錄像機、電視機。課時安排：一課時 教學過程：

一、引入新課

非常高興和大家一起分享這美好的時光，愿我們的合作就像陽光一樣燦爛！今天我們學習養蝎技術。

二、授課

（一）蝎子的用途和養殖前景。

1、藥用價值

蝎是傳統名貴的中藥材，也是出口的重要藥材品種之一。全蝎入藥已有2000多年的歷史。宋朝《開寶本草》、明朝《本草綱目》中對其藥用功能作了詳細介紹。歸納起來，是治療口眼歪斜、破傷風、肺結核、頑固性濕疹、淋巴結核、腫瘤等十幾種疑難病癥的最理想的藥材。

2、食用價值:蝎子雖然有毒，且其貌不揚，但肉質鮮美，營養豐富，蛋白質含量達30％以上，西安、北京等城市的大飯都備有蝎子佳肴。

3、開發利用價值

有關資料表明，蝎子資源可供市場量僅能達到需求的30％，供需矛盾非常突出，若要解決這對矛盾必須加強保護野生蝎子資源，但目前野生蝎的處境非常不利：

1、化學家藥材

2、人工大量捕捉；

3、地球氣候反常變化；

4、人為修路、開山等；毀壞了蝎的生態環境，致使大量蝎死亡。所以必須加強人工養蝎，以保蝎種。

人工養蝎具有許多便利條件。第一、投資可大可小。第二，占地面積小，勞動強度小，城鄉男女均可養殖。第三，蝎子排糞量小、無臭味，不污染環境，淘汰下來的成年蝎入藥，不影響價值。第六、蝎子繁殖快，產仔率高（30只－50只/母蝎）。第七、經濟可觀。（一斤活蝎夏季賣200只，冬春季可賣400－500元，干蝎毒每克1000美元）

既然養蝎的前景這么好，那么為什么很多人養蝎都以失敗而告終呢？主要原因是“冬蝎春亡”。怎樣讓蝎子安全過春呢？“養蝎大王”賈榮濤發明的“無冬眠養蝎技術”給我們闖出了一條路，他以每年180萬的利潤，讓眾人心服口服，那么今天我就重點講“無冬眠養蝎技術”。

（二）無冬眠養蝎技術

無冬眠養蝎和傳統的常溫養殖比較，有著很大的進步，主要表現在3個方面：第一，解決了常溫養蝎時易出“冬蝎春亡”問題，避免了蝎子出蟄時大量死亡，大大提高了蝎子的成活率。第二，極大程度地縮短了蝎子的生長周期，將蝎子的生長周期縮短到8－10個月，比常溫養蝎縮短了30個月左右；第三，增加了蝎子年繁殖次數，將繁殖次數由常溫下的1年增加到2—3次，所以，無冬眠養蝎需特定的設施—溫室。

1、對工作人員的要求（事業心強，身體健康）

2、蝎場規劃

合理規劃蝎場是科學養蝎的主要內容之一。蝎場的位置應首先考慮有利于防疫和防污染，所以場址應遠離疫區和污染區。由于果園要經常打藥。所以在果園附近也不易建場。另外，場地就選在背風、向陽、排水良好、無噪音干擾、四周無高大建筑物和樹木，且有清潔而充足的水源。

蝎場布局分為生產區和生活區兩部分，如圖所示。

3、建造養蝎池。

（1）池養是較理想的養殖方式。養蝎池用磚、水泥砂漿砌筑，內壁和上平面用水泥抹光防止蝎子打洞外逃和天敵入侵。為防止蝎子沿壁外逃，可在池子內壁上緣鑲嵌15cm高的光滑材料（玻璃條、光塑料板或鍍鋅鐵皮等），接處用塑料膠帶貼好。

（2）構筑垛體。池底夯實，鋪上一層細鑲土（厚5厘米），然后用磚或瓦片構筑垛體。（此為蝎子活動、棲息的場地。）垛體應做到：①3—5厘米縫隙。②垛體底面不大于池底2/3。

4、建造日光溫室。（如投影片所示）

5、種蝎的選購

初養都最好從人工養殖單位引種或自己選育。一般不要養野生蝎。（性情不溫順，常常互咬致殘。）

（1）引種。一般安排在春、秋兩季，最好在春末夏初引種。春、秋大氣的溫、濕度比較適宜蝎子的運輸。春末夏初引種蝎便于當年產仔，有利于提高經濟效益。

（2）選種蝎。①馴化過的優良種蝎，脊部有光澤，尾部向上勾起，互不咬架殘殺，性情溫順。②優良的種蝎爬行快，食欲旺盛，繁殖率高、對外界環境的適應性強。因此，養蝎專業戶在引種之前一定要親自到養殖場地考察，弄清種源、擇優引種；當不易把握時，最好到權威部門的建議和指導下引種。（措配比例為：公：母＝1：3）。

6、飼養密度。

每平方米飼養的密度為1000只左右，過大時，容易造成集結成團，擠壓受傷現象，爭食而相互殘殺。

7、生態因素

蝎子的生長發育是周圍環境條件綜合作用的結果，無冬眠養蝎能否取得成功，關鍵在于人為創造的生態環境是否適宜和有利于蝎子的生存和生長發育。生態因素主要有：溫度（25C--38C），溫度（60％—80％，土壤溫度15％—18％）光照、空氣流通、養土、垛體、食物、供水等。

8、蝎子的分齡飼養。

各齡蝎子的生活能力、生長特點及對飼料蟲的要求不同。為了便于管理，在養殖過程中，應對蝎子進行分齡飼養的方法。根據蝎子的齡期，可把蝎子的生長過程分為仔蝎、幼蝎、青年蝎、成年蝎四個階段。

（1）仔蝎的管理。仔蝎伏在母蝎背上不食不動，靠其體內殘存的卵黃供應養分。其間的管理主要體現在加強對背仔雌蝎的管護上。①在雌蝎附近投放足夠的飼養料蟲。②少干擾。③控制溫度、溫度和通氣性能。

（2）幼蝎的飼養。2—4齡的蝎子稱為幼蝎。

幼蝎的成活率與生長速度關系到養蝎的成敗。可喂其小飼料蟲，防止幼蝎外逃，防止密度過大，保持溫度。

（3）青年蝎的飼養。除供應足夠的新鮮、潔凈、高營養的食物外，還要勤觀察它們進食的情況，發現異常及時處理。

（4）成年蝎的飼養。此時性已成熟，具有交配、敏殖能00力，應注意：①增強投喂飼料蟲的次數，堅持“多投少喂”，夜8—11時，應每小時投一次。②合理控制環境溫度和濕度。調探光照和通風，創造良好的生態環境。③加強對種蝎的管理。

9、人工養蝎常見的問題。

（1）飼料蟲品種單一，蝎體營養嚴重缺乏。（2）生態環境控制不好，影響其生長發育。

（3）缺乏防御天敵侵襲的有效措施。（天敵：螞蟻、老鼠、壁虎、雞等）

（4）缺乏防治疾病的知識和手段。

黑肚病。處理方法：（1）保護飼料鮮活，用水清潔。（2）處理飼料蟲殘骸。（3）用0.1％的來蘇水消毒。（4）焚燒尸體。

班霉病。（溫度過高，濕度過大），曬垛塊、消毒。腹脹。（溫度低，消化不良，早春晚秋），方法：升溫。脫水（干燥所致，加大土壤溫度，20％左右。）方法：通風換氣，30C左右的溫水加少許鹽噴灑在蝎體上。

流產。（受驚嚇、摔跌、擠壓），產房中產仔、禁止驚擾。死胎。（2）避免衰老雌蝎作種蝎。（2）加強日管護，避免受傷害。（3）防干燥、缺食現象。

三、黃粉蟲的養殖。

三、總結。

“養蝎技術”百字經

人工養蝎并不難，解決“春亡”是關鍵。要設施，要場地，養蝎真是不容易。無冬眠技術已公開，看你是否有能耐。夏天在外養，冬天進溫床，看溫度、看濕度，每天定時定點喂食物，食物不要太單一，要不營養會不足，防天敵，防生病，空氣流暢是保證，常喂水、常消毒，冬天還得生煤爐，防殘殺、防逃跑，否則你會找不到。母蝎產后應注意，營養豐富應隔離，莫讓幼蝎受驚嚇，否則它們長不大，有空再把黃粉蟲養，群蝎就會有余糧，假如你要選項目，養蝎絕對能致富。莫嫌累、莫嫌忙，目的就是奔小康，奔小康、奔小良，感謝恩人共產黨。

板書設計：

無冬眠養蝎技術

一、蝎子的用途與養殖前景。

二、無冬眠養蝎技術。

1、對工作人員的要求。

2、蝎場規劃。

3、建造蝎池。

4、建造日光溫室。

5、種蝎選購。

6、飼養密度。

7、生態因素。（重要條件）

溫度、濕度、食物、空氣、光照、供水等。

8、蝎子的分齡飼養。（關鍵）

（1）仔蝎的飼養（2）幼蝎的飼養。（3）青年蝎的飼養（4）成年蝎的飼養。

9、常年問題及處理辦法。

三、黃粉蟲的養殖。

第五篇：《冬眠》教學設計之二

教學目標 ：

1．初步學會閱讀介紹科學知識文章的方法：從事實中把握知識要點，并了解怎樣運用語言文字，把科學知識介紹得準確、生動。

2．了解動物冬眠的知識，學習作者觀察事物的科學態度和方法。

3．掌握本課7個生字，理解蕩然無存、野性難馴等28個詞語。

重點與難點：

重點：學會閱讀介紹科學知識文章的方法。

難點：學習作者觀察事物的科學態度和方法。

教學準備： 課外閱讀《動物王國之最》，收集關于動物休眠的資料。

教學時間：3課時。

第1課時

(一)教學目標

1．學會生字，質疑問難。

2．初知大意，根據事情發展順序給課文分段。

3．學習第一段。

(二)教學過程

1．回顧導入。

《會說話的燈》、《航天飛機》是什么課文?這類課文有什么特點?

我們學習這類介紹科學知識的文章，重要的是學會閱讀的方法。

齊讀學習提示。（把握知識要點、琢磨介紹方法）

揭題。說說你對冬眠的了解。通過課文學習，還想了解一些什么？

2．自讀。

(1)通讀全文，劃出問題。

(2)自學生字詞。

(3)《冬眠》講什么?什么是冬眠?造成冬眠的主要原因是什么?

(4)質疑問難：哪些問題希望在課堂上研究解決?

3．閱讀第一自然段。

自由讀，這段講什么?

 指名讀，思考課后第1題：我決定把它帶回家，看看它怎樣冬眠這句話在課文中起了什么作用？

根據這句，課文應該介紹些什么?

(刺猬什么時候冬眠?冬眠時怎樣?什么時候結束冬眠?)

小組議全班討論齊讀第一段。

4．分段。

按準備觀察進入冬眠觀察發現結束冬眠的提示分段。

交流分段結果和理由。

5．作業。

(1)作業 本上第1題。

(2)讀書并收集有關動物冬眠的資料。

第2課時

(一)教學目標

1．學習第二段，搞清動物的冬眠及促成冬眠的主要原因。

2．了解科普說明文嚴謹準確的寫作特點和運用數字寫法的

好處。

(二)教學過程 1．檢查：看拼音寫詞。根據意思寫詞。

2．閱讀。

（1）默讀第二大段。

要求：根據課文內容，整理有關知識，制作提綱式的說明卡片。

（2）交流卡片內容。

哪些是作者的觀察?哪些是他轉述書上的知識?觀察獲得的與書上轉述的有什么共同點?

（3）重點學習第4自然段。

①用不是而是句式說說冬眠是什么，為什么說不是動物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上關系。

②齊讀一般地說低溫是促成冬眠的主要原因。

研究一般地說但是因此在句群中的作用。

(一般地說不排除三伏天進冰箱的冬眠。但是表示轉折。這轉折句和一般地說都構成因此這個結論的論據。)

（4）快速讀第5自然段。

第5自然段寫作上有什么特點？這樣寫有什么好處？

（5）《冬眠》是作者敘述觀察刺猬冬眠情況的，為什么要用第4、5自然段轉述書本上的知識?

(沒有書本上的知識，只是一只刺渭的個例，結合書本上的知識，才得出低溫是促成動物冬眠的結論。)

重讀第二段，完成作業 本第4題作業。

獨立做全班匯報評價修改訂正。

3．練習。

(1)作業 本第2、3題。

(2)有余力的，學習第4自然段的寫法，用一般地說但是因此等詞語，把下面的文句連成一段準確嚴密的說明。

青蛙眼睛能準確判斷活動的物體，卻看不清靜止的動物。

青蛙能用舌頭捕捉空中一閃而過的害蟲。放在青蛙眼前的死蟲，它不會吃。

人們把死昆蟲用線拴住，在青蛙面前一晃動，昆蟲馬上被青蛙吞食了。

第3課時

(一)教學目標

1．學習第三、四段，了解作者的新發現，學習作者的科學精神。

2．了解科普說明文的一般學法和寫法。

(二)教學過程

1．閱讀第三、四段。

(1)自由讀第三段，思考：

這一段講什么?（刺猬怎樣冬眠）

再沒有什么令人興奮的大事了，這令人興奮的大事指什么?為什么這事讓作者興奮?為什么作者能獲得這個新發現?

(觀察細地上有一小灘水；善分析足跡，判定是尿，推想刺猬醒過，想進食；勤實驗立刻端來食物，第二天不見食物，而后反復驗證。)

用自己的話說說作者觀察刺猬冬眠的經過和新發現。

(2)自由讀第四段。

 這段講什么?蕩然無存、野性難馴是什么意思?為什么交情會蕩然無存，又變得野性難馴的?(結束冬眠，恢復了它的生理機能。)

2．研究方法。

(1)重新默讀課文，思考;

《冬眠》介紹了幾個知識要點?研究動物冬眠有什么意義?

《冬眠》和《養花》、《春》在寫法上有什么不同?我們今后學《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學習?

(寫法不同：知識點正確，表達準確，常舉例和數字說明。

學科普文要抓：講述的知識點；說明的寫作方法。)

從課文看，作者是個怎樣的人? 我們從作者身上學到些什么?

還有什么問題沒有解決?

3．作業。

（1）完成作業 本第6題。

（2）觀察與調查相結合，了解一種小動物的生活習性，注意科學性。

（3）推薦閱讀：中國科技公眾網、新年愛護動物雜談

人類陌生的鯨鯊

烏鴉也是右撇子

射水捕食的獵手

森林里最快的舌頭

夜晚出沒的傘兵北美飛鼠

會輕功的蜥蜴

海豚愛照鏡子

動物也喜好音樂嗎