第一篇：金山區(qū)第二實驗小學十一五教師校本培訓方案及計劃

金山區(qū)第二實驗小學“十一五”教師校本培訓方案及計劃

為貫徹落實《金山區(qū)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》、《金山區(qū)“十一五”中小學、幼兒園教師繼續(xù)教育實施方案》和《金山區(qū)第二實驗小學十一五規(guī)劃》等文件精神，進一步規(guī)范校本培訓，提升校本培訓的層次和水平，提高我校教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)；增強我校教師的育德和教育教學的創(chuàng)新能力；提升教育理念、教育、科研意識，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，特制定我校教師校本培訓實施方案。

指導思想

以鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育教育工作會議精神，立足校本，緊密結(jié)合學校的實際，緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，從學校實際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓目標，設(shè)計培訓內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓，以適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的需要。培訓目標：

總體目標：

努力構(gòu)建符合二十一世紀教育現(xiàn)代化要求的開放的校本培訓體系，樹立與時俱進的創(chuàng)新意識，不斷探索與改革校本培訓模式。建立起有利于教師成長的運行機制，培養(yǎng)出一批在區(qū)內(nèi)有知名度的教師，形成一批能夠帶動全體教師教育教學創(chuàng)新、大幅度提高全校教育教學水平的優(yōu)秀骨干教師群體。

具體目標：

1、建立以教師發(fā)展為本，以師德建設(shè)為引領(lǐng)，以新課程實踐為切入口，以提高教師專業(yè)化水平為中心的校本培訓機制；

2、充分運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)資源，豐富培訓內(nèi)容，以有效的措施、豐富的內(nèi)容、活潑的形式開展校本培訓工作，參訓教師達到100％，實現(xiàn)教師在學習培訓過程中“超越自己”，提高校本培訓的質(zhì)量；

3、構(gòu)建年級組、教研組等小型學習共同體，形成學習型組織，開展高層次的“創(chuàng)造型學習”，實現(xiàn)集體研修、共同進步；

4、注重教師個體的差異性，開展符合教師需求的培訓活動，形成特色，實現(xiàn)教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展。

二、培訓對象：20XX年12月31日前在崗在編教師（56年1月1日前出生的女教師、51年1月1日前出生的男教師除外）

三、培訓內(nèi)容和方法：

本周期的校本培訓以“新理念、新課程、新知識、新技術(shù)、新教師”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標，把師德教育放在首位，培訓內(nèi)容緊密結(jié)合學校教育教學實際，提高教師教育創(chuàng)新能力，使教師獲得持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

（一）、教師職業(yè)道德培訓。

具體目標：

以“術(shù)有專攻，學無止境；全心全意，有效工作；情感為懷，凝聚和諧；誠信樹人，精品立校；志存高遠，追求卓越。”為目標。學校將繼續(xù)圍繞“魅力教師、溫馨團隊、和諧校園”的主題開展上海市市文明單位創(chuàng)建活動；以“加強師德建設(shè)，共創(chuàng)和諧校園”為核心，狠抓師德建設(shè)；做好思想政治教育，樹立師表形象；引導廣大教師確立“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”的優(yōu)良師風，提升廣大教師的師德和育德能力。激發(fā)全體教職工積極向上、樂于奉獻的精神風貌。培訓組織部門：學校黨支部。培訓對象：全校所有在職的教師。培訓內(nèi)容：

1． 以 鄧小平“三個面向”教育思想為指導，按照胡錦濤總書記講話要求，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。“樹魂立根”，強化師生思想道德教育；樹立“人人都是德育工作者”的氛圍意識；樹立魅力教師、先進典型和團隊楷模，形成進步和諧的校園氛圍。

2.博學為師，創(chuàng)建書香滿園的和諧校園。讀書—感悟—朗誦—賞析“慧燈閃亮，書香校園”讀書活動。培訓主要形式：

1、自主學習：教師自主學習、記讀書筆記，學校每學期推薦書目，組織教師開展讀書學習、交流研討，讓讀書成為教師的自覺行為。

每學期組織的“慧燈閃亮 書香假期”——金山區(qū)第二實驗小學教工“佳作 賞析誦讀會”，走進經(jīng)典，品味書香，多元學習，切實提高教師責任意識和師德修養(yǎng)，營造校園優(yōu)良文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。努力讓閱讀、思考、寫作成為我們教師的一種生活方式，營建終身學習型團隊。倡導教師閱讀教育類名家名著，有選擇的閱讀教育理論和實踐經(jīng)驗類圖書。要求教師每學年精讀一本教育教學專業(yè)書籍，并寫好讀書心得，學校定期組織交流評。

如：《靜悄悄的革命》；《一本好書

一段人生 》----今天怎樣做老師；“愛生格言”的撰寫匯編與誦讀賞析活動；“慧燈閃亮 書香假期”——金山區(qū)第二實驗小學教工“愛生格言 佳作 賞析誦讀會”。

2、專題學習：結(jié)合時事政治、教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者進行專題講座。

（二）.師資隊伍培訓。

具體目標：

學校將依據(jù)“目標引導、分類要求、分層推進、促進成才”的師資隊伍建設(shè)方針，傾全校之力，打造適合各級各類教師的發(fā)展平臺，創(chuàng)設(shè)促進教師專業(yè)發(fā)展、專業(yè)成才的機制，全面促進教師的專業(yè)發(fā)展意識和專業(yè)成長水平。努力做到：

1.具有高尚的職業(yè)道德——具備童心、母愛、智慧。努力使每一位學生體驗成功和關(guān)懷，感受成長的喜悅，做一個導師型教師；

2.具有強烈的自我發(fā)展——在教育過程中能不斷地超越自己，充實自己，煥發(fā)生命活力，實現(xiàn)自己的人生價值，做一個事業(yè)型教師；

3.具有積極的團隊精神——發(fā)揮個體的作用，為構(gòu)建和諧團隊做貢獻。能和同伴合作、分享，能主動做好家校聯(lián)系，做一個合作型教師；

4.具有終身學習的意識——樹立終身學習觀念，學習教育教學理論、專業(yè)知識和科學文化知識，做到“既專且雜”，做一個學習型教師；（5.具有嫻熟的教育教學技藝——教師按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學生，靈活地、有策略地駕馭課堂教學，并具有較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，做一個智慧型教師；

6.具有較強的課程開發(fā)和教育科研能力——教師不再是課程忠實的執(zhí)行者，而是課程的開發(fā)者；教師不再僅僅是一個教學“操作工”，而是一個思考者，一個思想者，做一個研究型教師。

1.黨員、干部隊伍培訓。

培訓組織部門：黨支部。培訓對象：黨員、干部。培訓內(nèi)容：

1．加強黨風廉政建設(shè)和警示教育，進一步端正政風行風。做到“陽光下工作，360°做人”，樹立我校教師良好形象。

2．加強干部隊伍的管理能力培訓。

培訓主要形式： 1）．繼續(xù)落實中心組學習制度，加強黨員、干部隊伍內(nèi)涵建設(shè)和作風建設(shè)，廉潔從教，樹好輿論導向、做好崗位示范，舉手投足、時時處處體現(xiàn)榜樣的力量。

2）．以專題講座、鞏固和擴大先進性教育成果為抓手，全面參與學校各項工作，提高管理水平及業(yè)務(wù)能力。

3）．建立黨員、干部的年度自評、互評制度，總結(jié)經(jīng)驗、反思不足、明確方向。

2.加強學科教師隊伍培訓。

培訓組織部門：教導處。培訓對象：各學科教師。培訓內(nèi)容：

1）．重視新教師的培訓。

繼續(xù)推行“師徒結(jié)對”，切實搞好新老教師的結(jié)對培訓工作。2）．著力年輕教師的培養(yǎng)。

青年教師是學校的希望，對青年教師的要求是：一年適應(yīng)、三年勝任、五年成為骨干。

3）．加快名師工程的進程。

多年來，我校涌現(xiàn)出一批教學能手、學科帶頭人，這些教師是我校教育教學持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的中堅力量。但學校的發(fā)展需要更多的名師來推動，因此，培訓更多的教師仍是我校當務(wù)之急。我們將努力創(chuàng)造條件以及平臺，讓老師們更多地參加各種教學研討、更多地亮相以不斷提高他們的知名度，進一步發(fā)揮名師的示范作用，為他們申報學科帶頭人、教學能手創(chuàng)造條件。4）．抓好教師的繼續(xù)教育。

教師的繼續(xù)教育不是重復教育，要與時俱進，加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的文化及生成的資源。

5）.注重雙語老師的培訓，提高全體教師的英語水平。培訓主要形式：

以逐層結(jié)隊的方式，建立起學科教師隊伍的培訓體系。

1）.我們堅持將剛分配進的教師與老教師結(jié)對，老教師傳幫帶，上好示范課；新教師虛心求教，上好匯報課。新教師每周至少聽一節(jié)老教師的課，老教師每周聽一節(jié)新教師的課，老教師要在作業(yè)設(shè)計與批改、教案設(shè)計與實施、試卷的分析與評講等方面給新教師以具體指導，開學初新老教師簽定帶教結(jié)對協(xié)議，期中期末對帶教情況各檢查一次，做好監(jiān)督指導工作。一年內(nèi)的新教師每月上一節(jié)成長匯報課。一年內(nèi)開展對家長的開放活動。

2）.對青年教師實現(xiàn)靈活多樣的培訓方式。通過各類比賽，如青年教師教學基本功競賽，優(yōu)質(zhì)課評比，教學大獎賽；各類培訓，如：以及外語、計算機、普通話、課件制作、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓等，不斷提高他們的綜合素質(zhì)。與校名師、區(qū)學科帶頭人結(jié)對，激勵青年教師銳意進取，盡快成為學校的名師。3）.建立名師申報、評估制度，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用。

每學年接受教師的校級名師申報，學校對照各級條例進行資格審查；已獲得校級或校級以上的教師遞交學年工作總結(jié)和教育教學成果材料，學校也對其進行復審。

學校評審小組對申報校級名師的教師進行包括課堂教學能力在內(nèi)的綜合評估；每學年結(jié)束前對已獲得校級或校級以上名師稱號教師進行綜合考核。獲得校級名師的教師可享受相應(yīng)稱號津貼。

聘請專家、學者、名師與學校骨干教師結(jié)對子，定期選派教師外出短期學習、培訓。

充分發(fā)揮各類人才在校內(nèi)的示范、輻射作用，每年舉辦一次名師風采展示活動，塑造名師、培養(yǎng)名師。

每學年至少承擔一次教研組教育理論或?qū)I(yè)知識講座，在教研組或備課組內(nèi)發(fā)揮核心作用。重點帶教一位青年教師，有帶教計劃與目標。

4）.重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓，鼓勵教師參加高學歷學習，研究生課程班的學習。每學期組織部分教師外出學習、考察2—3次，不斷開拓教師的視野，促進優(yōu)秀教師不斷追求自身的專業(yè)成長。

5）．繼續(xù)抓好教職工英語每周一次的培訓活動，有條件的教研組繼續(xù)嘗試雙語教學。

（1）.對雙語教師的培訓：學習先進的教學理念和校內(nèi)外優(yōu)秀雙語教案；學習英語課堂用語和學科內(nèi)牽涉到的專業(yè)術(shù)語；利用業(yè)余時間進行自我培訓。

（2）.全員培訓：利用英語廣播及每周全校教職工大會學習簡單的日常會話、本校辦公室標牌名、班級內(nèi)外墻上的名人名言等，以班組或個人等多種形式組織競賽；組織40歲以下的教師利用業(yè)余時間學習朗文英語，并要求通過其測試。（3）.選派雙語教師參觀訪問國內(nèi)的雙語特色學校。（4）.時機成熟時選派優(yōu)秀雙語教師出國學習、培訓。（5）.加強評定工作

定期舉辦二實小雙語教師評定活動，頒發(fā)相應(yīng)的星級證書并兌現(xiàn)相應(yīng)的崗位工資： 一星級（具有本校雙語教師資格認定證書）、二星級（校特色教師）、三星級（區(qū)特色教師）、四星級（市特色教師）、五星級（全國特色教師）

3.加強班主任隊伍的培訓 具體目標： 班級是學校的基本細胞，班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育教學質(zhì)量。一個好的班主任，將會成就一個良好的班集體。如何提高班主任的素質(zhì)和工作質(zhì)量一直是學校工作的重點。本次培訓旨在使青年班主任熟悉并初步掌握班主任工作的一些基本知識和要求，指導并

規(guī)范班級管理的最基本工作方式、方法，引導其認真學習教育理論，探討德育工作中的新問題，努力提高班主任工作的成效，開創(chuàng)班主任工作的新局面。培訓組織部門：德育處

培訓對象：班主任及部分青年教師 培訓內(nèi)容：

1）以創(chuàng)建“溫馨教室”的思路與要求，提升班主任專業(yè)化管理水平。

2）以《少先隊輔導員綱要》引領(lǐng)班主任在班級中開展以少先隊中隊為名義的各項實踐體驗活動。

3）將“揚人文學科學的廣博教育”引入班主任專業(yè)化水平的研究。培訓主要形式：

通過學習、實踐、培訓和自我培訓提升班主任專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力。

1）.配備專業(yè)化培訓圖書資源：對全體班主任進行關(guān)于專業(yè)道德、專業(yè)知識、專 業(yè)理念、專業(yè)能力的培訓。教材采用《班主任工作條例》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)道德》、《99個班主任的教育機智》、《班主任研究》、《少先隊輔導員工作綱要》、《少先隊研究》、《少先隊活動》等涵蓋教育法律法規(guī)類、職業(yè)道德類、德育管理方法類專業(yè)書籍。

2）.成立二實小講師團：由校中層以上干部、優(yōu)秀班主任、專家等組成講師團，每月一次對班主任及青年教師進行培訓。

3）.健全培訓激勵機制：定期對班主任檔案夾進行檢查與展評。對積極認真參 加培訓的班主任在優(yōu)秀班主任、魅力輔導員、“心目中的好老師”評選中優(yōu)先考慮。對成績突出者學校學年總評時給與適當?shù)莫剟睢?/p>

4）.完善培訓途徑：為了使班主任培訓突出實效性，更為了促青年班主任的早日成熟。在對班主任進行培訓需求意向調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用全員普訓與骨干培訓相結(jié)合、集中培訓與分散自學相結(jié)合、理論學習與工作實踐相結(jié)合、互動研討與專題講座相結(jié)合、傳統(tǒng)模式與網(wǎng)絡(luò)平臺相結(jié)合等多種交叉滲透的方式。5）.延展培訓領(lǐng)域，摸索基由班主任實施的家長培訓模式 6）.培訓階段即成果

第一階段：前期（2006.3---2006.7）

理論學習；調(diào)查訪談；成立二實小班主任培訓領(lǐng)導小組；建立班主任培訓三級網(wǎng)絡(luò)；制定班主任培訓五年規(guī)劃及學習制度。第二階段：實施階段（2006.7----2008.12）

成立班主任大課堂；成立班主任大課堂講師團、每月一次開展班主任培訓； 第三階段：深化實踐階段（2009.1---2010.10）

制定學校優(yōu)秀班主任評選標準；寫出班主任培訓成果集。

（三）、教師專業(yè)化的培訓。

具體目標：

以走進新課程為主題，以推進素質(zhì)教育為出發(fā)點，以廣博教育為基點。推進學校課程設(shè)置改革，推進學科建設(shè)。突出中小學課程教材改革，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；現(xiàn)代教育理念；教育教學技能訓練；知識更新與擴展；教育教學實踐研究等。推進課堂教學改革，激活課堂教學，優(yōu)化教學心理環(huán)境，推進教師的教與學生學習方式的轉(zhuǎn)變，切實提高課堂教學質(zhì)量，提升學校的教育力。培訓組織部門：校長室、教導處 培訓對象：全體教師 培訓內(nèi)容：

以基礎(chǔ)教育改革為重點內(nèi)容，掌握本學科課程標準、教材、教法、學法。1.更新教學理念：教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓的過程中通過現(xiàn)代教學理論的學習，二期課改精神的領(lǐng)會，逐步形成新的教學觀念，重新審視自己的教學行為，反思自己的教學理念，及時修正自己的教學工作，使之符合新課程的教學要求。

2.解讀課程標準：各學科以課程標準為主的進行校本培訓。領(lǐng)會課程目標決定的課程性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式與手段。強化目標意識，重視目標研究，盡快熟悉新課程。

3.教學實踐：教學實踐是教師工作的落腳點。在學科教學中如何落新課程理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學過程的點點滴滴之中。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內(nèi)容。這一內(nèi)容的培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。主要培訓形式：

1.專家講座。以理論與通識學習為主的培訓采用專家講座的形式。專家講座主要對教師進行課程改革的理論指導，重在轉(zhuǎn)變教師的觀念、進一步理解課程標準。2.骨干教師講座。理論如何與本校、本學科的實際相結(jié)合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課。通過骨干教師講座，讓教師將自己參加培訓獲得的理論與教學的實踐起來結(jié)合，重在指導實踐。3.教學（包括上課與說課）研討。教師運用先進的教學方式展示自己課堂，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。

教師輪流主講研究課、觀摩課。每學期至少有一節(jié)校級及以上的研討課，有教學設(shè)計、教學反思；每兩年組織一次校課堂教學評比，以評優(yōu)為手段，引發(fā)教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才，不斷充實骨干教師隊伍。4.案例分析。讓教師學會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。每學年至少有一篇教學心得、教學論文、課件、精品教案。每兩年組織一次論文、案例的評比，每學期一次課間評比，并將獲獎作品匯編成冊或網(wǎng)上發(fā)表，供教師研究、交流，探討理論如何在實踐中的運用。5．學科沙龍。

每學期根據(jù)各組的實際情況，以學科組為單位組織教師建立對話交流制度，舉辦不同主題的學科組教學沙龍活動，讓教師暢談開展校本培訓的體會，并進行信息的有效溝通，進行優(yōu)勢互補，經(jīng)驗共享。

6．集中培訓與教研組研討：

利用開學前的準備周，每周安排一個單位時間，圍繞教學實際問題，有針對性的學習新理念和新課堂授課方式。

每學期初在教研組計劃中安排，每周兩節(jié)課時間，定時定點定專題定主講，進行校本教研。要求有讀書筆記，自學與集體學習相結(jié)合。建立以教研組為單位的集體學習與個人學習相結(jié)合的制度，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人學習，規(guī)定一定的閱讀量，并要求及時寫好學習心得體會。要求教師建立電子學習文件夾，利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載、剪輯教育理念、教改動態(tài)等有關(guān)內(nèi)容，形成自己的資料庫。建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質(zhì)量。每學期末種一檢查。

7．校園網(wǎng)論壇：在校園網(wǎng)建設(shè)“校園論壇”，通過論壇及時發(fā)布信息和問題交流。教師圍繞有價值的問題展開評議，實現(xiàn)教學突破。

8．開展“請進來，走出去”的形式，為全校教師搭建學習的平臺。

構(gòu)建區(qū)域聯(lián)動的片級培訓網(wǎng)絡(luò)，組織各類片級活動，從相互交流中共同提高教師的教育教學能力。

（四）、教育科研、專題研究。

具體目標：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。

培訓組織部門：教科研室 培訓對象：全體教師 培訓內(nèi)容：

1．針對我校教師的具體情況，我們將有步驟地將短期培訓和長期培訓結(jié)合起來，將教師的培訓分為適應(yīng)期、發(fā)展期和成熟期三個階段。

2．加強陣地建設(shè)，營造教科研氛圍。3．完善“三組”教育科研網(wǎng)絡(luò)。主要培訓形式：

1．對各階段的老師有不同的培訓要求。

適應(yīng)期以2—3年為限，要求新分配或新調(diào)進的教師迅速適應(yīng)學校的教學。一會分析了解學生，針對不同的學生設(shè)計不同的教學方案，因材施教，提優(yōu)補差。二會設(shè)計教學方案，在集體備課的基礎(chǔ)上，有自己的思維空間，有自己的反思。三會實施教學策略，在教學中為實現(xiàn)自己的教學目標采取正確的教學的手段。四會教育管理學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，因勢利導。要善于針對不同學生采取不同的教育手段。適應(yīng)期宗旨是要使教師稱職合格。

發(fā)展期內(nèi)的培訓則要求教師樹立現(xiàn)代教育觀念，能夠勝任各年級的教學，有自己的教學體系，能指導青年教師從事教學工作，有一定的教科研能力。發(fā)展期的宗旨是成為骨干教師，在學校中發(fā)揮教學支撐作用和指導作用。

成熟期內(nèi)的培訓要求則以個人進修為主。要求教師精通教育教學理論，在校內(nèi)外有一定的知名度，有獨立的教科研能力，能倡導并帶領(lǐng)年輕教師從事教改教研。

2．教科室計劃編印校刊，努力為教師的相互交流、取長補短提供一個平臺。3．積極發(fā)揮教研組、年級組、備課組在教科研工作中的作用，能把教科研的意識滲透到教育工作的各個方面和各個層次，使教科研興校落到實處。教研組側(cè)重教學研究方面，年級組側(cè)重在德育和活動課程研究方面，備課組則是學科研究的基本單位。“三組”結(jié)合各自的具體情況，開展專題研究，促進各組工作的創(chuàng)新和發(fā)展。各組每學期組織一次讀書座談會或一次讀書心得交流會。平時“三組”能緊密協(xié)作開展各項教科研活動。

4．以學校“”為引領(lǐng)，有序開展課題研究的指導與實施。

四、保障措施

1、設(shè)立學校繼續(xù)教育校本培訓領(lǐng)導小組，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)。組 長：周梅

副組長：徐憶遵

尹英

陸慧瓊

夏宏 組員：各部門主管

承擔任務(wù)： 1）、了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀, 明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標,全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作；

2）、負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作,落實校本培訓具體活動； 3）、整理、留存有關(guān)資料、考核成績、建立培訓檔案,評估教師參加校本培訓的實際效果。

明確分工：

組長是校本培訓第一負責人。

副組長則負責宏觀調(diào)控和指導方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況，研究改進措施。

組員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料。

2、以教研組、備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設(shè)；開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、建立激勵機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況，有計劃地安排學科教師參加市、區(qū)級培訓、進修和觀摩。

5、建立學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：校本方案、培訓計劃、個人發(fā)展規(guī)劃等。

（1）做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果等。

（2）重視培訓資料積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等。

（3）嚴格培訓考核評定。根據(jù)培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。

五、經(jīng)費保障

為確保校本培訓工作的順利實施，學校多渠道籌措培訓經(jīng)費加強開展校本培訓工作經(jīng)費投入。

七、學分管理（具體見《金山區(qū)“十一五”中小學、幼兒園教師繼續(xù)教育實施方案》部分課程學分折算方案）

第二篇：金山區(qū)第二實驗小學

金山區(qū)第二實驗小學 金山區(qū)第二實驗小學創(chuàng)建于1985年，2003年6月由石化十二村136號搬遷至衛(wèi)清西路626弄28號。2006年6月，在金山區(qū)教育局的宏觀規(guī)劃下，原東礁小學順利并入，由此揭開了學校發(fā)展史上的新篇章。學校分南北兩個校區(qū)，北校區(qū)校園占地面積19983平方米，建筑面積10537平方米，有一幢辦公樓、兩幢教學樓、各類教學專用室共18間，有29個教學班；南校區(qū)校園占地面積9313平方米，建筑面積4416平方米，有一幢辦公樓、一幢教學樓、各類教學專用室6間，有22個教學班。兩校區(qū)現(xiàn)共有學生近2100名，教職工160名。作為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，我們充分運用多媒體技術(shù)輔助教學，進一步推動現(xiàn)代教育技術(shù)的實踐與運用；作為全國科學教育實驗基地，我們以科技教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育，啟蒙學生科技意識，培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新能力；作為全國中小學棋類教學課題研究實驗基地，我們積極開展融競技、娛樂、科學為一體的棋類教學活動，有目的的在智力、心理品質(zhì)及習慣等方面對學生進行培養(yǎng)和訓練。

2002年，學校成為全國青少年體育俱樂部的依托單位之一，為青少年學生提供了課外活動和鍛煉身體的場所；2006年又成為上海市“陽光星期六”文體活動的試點學校。學校曾先后成功承辦了2005“澳特來”、2006“中國和”全國圍棋甲級聯(lián)賽上海市金山站的比賽。學校的特色體育工作得到了市、區(qū)領(lǐng)導和社會各界的肯定。

學校自1987年起開始了低年級外語教學改革試驗，2001年又以二期課改為契機，把英語特色延伸拓展到雙語領(lǐng)域，把雙語教學作為學校新一輪發(fā)展的重點工作。經(jīng)過5年多的實踐探索，成為上海遠郊地區(qū)實施雙語教學成果顯著的一所小學，并于2005年成為上海市首批28所雙語實驗學校之一。我們重視創(chuàng)設(shè)英語交流的濃郁氛圍，努力把校園建設(shè)成跨文化的學習園地，多渠道拓寬學生的國際視野。在提煉和總結(jié)雙語教學的理論和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編著了《小學雙語教學多相融合模式》，由文匯出版社出版。

經(jīng)過二十年的探索、實踐，學校形成了“關(guān)注人文、注重品牌、強化管理、創(chuàng)建特色”的辦學理念。作為區(qū)內(nèi)的一所窗口學校，辦學效果顯著，有著良好的社會聲譽。近4年來學校先后獲得了“上海市第五屆教育科研工作先進集體”、“上海市德育先進集體”、“上海市體育先進單位”、“全國中小學棋類教學課題研究實驗基地學校”、“全國科學教育實驗基地”、“全國教育科學‘十五’規(guī)劃教育部重點課題《學前雙語教育師資培訓研究》實驗基地”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校”、上海市雙語實驗學校、上海市“陽光星期六”文體活動試點學校等榮譽。

學校確立了“十一五”發(fā)展規(guī)劃，為可持續(xù)發(fā)展明確了方向。借鑒美國哈佛大學的廣博教育理念，統(tǒng)整科學教育和人文教育為核心，全面實施廣博教育。努力把學校建設(shè)成一所充滿蓬勃生機活力的優(yōu)質(zhì)小學，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的品牌小學，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的特色小學。在上級部門和社會各界的關(guān)心支持下，通過全校教職工的奮斗拼搏、開拓創(chuàng)新，將進一步拓展素質(zhì)教育的新空間，為學校的發(fā)展描繪出更宏偉的藍圖。

學校已經(jīng)開展了英語文化節(jié).讀書節(jié)······各種豐富學生課余時間的節(jié)日。

第三篇：實驗小學校本培訓方案

一、指導思想

遵循教師成長規(guī)律，面向全體教師，以提高職業(yè)道德和實施素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)自尊在、自強、自立的具有高尚師德、淵博知識、全面能力、勇于開拓新的教師隊伍，以學校教育工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓目標

（一）師德方面

重師德建設(shè)，在教師中開展活動，使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感。加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思

實驗小學校本培訓計劃

想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。

（二）業(yè)務(wù)培訓

總體培訓目標：

通過培訓，目的在于增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。通過各種理論學習和讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。具體培訓目標：

1.通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2.通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

3.通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

三、培訓內(nèi)容

(一）為了在團隊中凸現(xiàn)師德水準，在考核中落實師德建設(shè)。師德培訓在學習中強化師德認識，在活動中提升師德素養(yǎng)，我們通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》系列教育法律法規(guī)，規(guī)范學校的辦學行為；治理“三亂”并與教師簽訂了《師德師風責任狀責任狀》、《拒絕有償家教承諾書》、《教師安全工作責任狀》，強化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識；通過開展教師讀書、關(guān)愛留守兒童活動豐富師德的內(nèi)涵，提升師德的境界；打造和諧團隊，提升教師合作意識，培養(yǎng)“團隊精神”,創(chuàng)建學習型團隊,塑造團隊文化；將教師職業(yè)道德要求與崗位職責結(jié)合起來，納入教師考核之中，在各項工作中師德師風工作落到了實處，樹立了教師職業(yè)理想。

(二）學校在創(chuàng)建書香校園過程中以“讀書月”主題活動為契機，以傳統(tǒng)文化教育為切入點，開展“校長贈書”、“教師讀書交流”活動，引領(lǐng)全校師生感受書香墨趣，提升文化素養(yǎng)，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。教師每學期要讀完“校長贈書”的數(shù)目要求，并撰寫讀書筆記。

（三）以“以講教育故事、做幸福教師”為切入點，利用每周例會，由各年組教師進行“以講教育故事、做幸福教師”活動，教師做好學習記錄。

實驗小學 2018年3月

第四篇：整理精品金山區(qū)第二實驗小學黨務(wù)管理制度

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金山區(qū)第二實驗小學黨務(wù)管理制度

第一章 黨組中心組學習制度 第二章 黨員管理教育制度 第三章 民主生活會制度 第四章

民主評議黨員制度

第五章

加強和改進思想政治工作制度

第六章 讓黨旗飄揚在教學第一線保持共產(chǎn)黨員先進性的長效機制 第七章 責任書附件

金山區(qū)第二實驗小學黨務(wù)管理制度

宗旨：以建設(shè)讓金山人民滿意的、一流的金山教育為目標，不斷加強和完善我校的黨務(wù)管理制度建設(shè)，按照從嚴治黨的要求進行自我約束和自我完善,嚴格遵守民主集中制，使我校的黨組織和黨員干部正確地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，正確運用人民賦予的權(quán)力，樹立新時期的黨員教師形象，促進學校健康、穩(wěn)定和持續(xù)地發(fā)展。為加強基層黨建工作，充分發(fā)揮黨支部在和諧校園建設(shè)中的戰(zhàn)斗保壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，增強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，結(jié)合學校教學工作實際，特制定本制度。

第一章 黨組中心組學習制度

加強中心組理論學習，努力提高領(lǐng)導干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導水平。做到學習組織規(guī)范，學習方法科學，學習效果明顯，切實做到學有收獲，學有成果，學有實效。

一、提高理論學習重要性和必要性認識

發(fā)揮學校黨支部政治監(jiān)督和保障作用，對教育局黨委賦予本支部的重任負第一責任。當前，我國的改革發(fā)展處于關(guān)鍵時期，我們既面臨歷史性機遇，又面臨更為嚴峻的挑戰(zhàn)。在前進的道路上，面臨一系列新情況、新問題和各種困難。面對新形勢，我們學校領(lǐng)導干部的素質(zhì)和領(lǐng)導水平還有待提高，只有進一步加強中心組的理論學習，全面準確地掌握鄧小平理論和貫徹黨章精神，才能切實提高領(lǐng)導干部的素質(zhì)，特別是思想政治素質(zhì)，從而始終保持清醒的頭腦，牢牢把握政治方向；增強執(zhí)政本領(lǐng)，提高駕馭復雜局面、解決現(xiàn)實問題的能力，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，充分發(fā)揮黨支部在建設(shè)一流的、充滿智慧的金山教育和推進特色學校的形成與可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。

二、建立健全理論學習制度

建立健全科學的、切實可行的學習制度。

（一）中心組組長負責制度

中心組組長由黨支部書記、副書記擔任。中心組組長是中心組學習工作的第一責任人，對中心組學習負總責。職責是：

1、根據(jù)局黨委的要求，主持研究制定本支部中心組的理論學習計劃；

2、每雙周四，定期召集和主持理論、文件精神和時事政策的學習；

3、每兩月定期聽取中心組成員的學習情況匯報；

4、定期對中心組成員的學習情況進行督促、檢查；

5、每學期末定期通報中心組成員的學習情況，并對中心組成員的學習提出表揚或批評；

中心組組長遇有特殊情況不能參加和主持中心組學習時，由中心發(fā)言人召集、主持中心組學習。代理主持人在代理期間行使中心組組長的職責。

（二）集中學習研討制度

中心組實行在自學基礎(chǔ)上的集中研討制度。每年集中學習時間不少于40個小時，每雙周星期四下午為學習日。每次學習定時、定點，學習內(nèi)容提前通知各成員。中心組集中研討實行重點發(fā)言制度，并提前準備好發(fā)言材料。每次學習研討由專人做好學習記錄。

（三）學習計劃制度

中心組學習要按照中央、市和區(qū)、局有關(guān)要求，結(jié)合本支部實際，制定學習計劃和月度學習計劃，兼顧和學校整體工作的系統(tǒng)性和針對性，結(jié)合學校中心工作，提出學習要求，明確學習重點，展開思考討論。對上級階段的或臨時性的重要文件和會議精神的傳達，及時列入學習內(nèi)容。

（四）學習考勤制度

中心組要嚴格執(zhí)行簽到和請假特批制度。副組長負責簽到，中心組成員每次學習應(yīng)自覺簽到。對未簽到者，要注明原因。中心組成員如有特殊情況不能按時參加中心組學習時，要及時向組長請假。簽到和請假情況，作為考核評比的重要依據(jù)。無故不參加學習的，要在下次中心組學習會上向全體成員說明情況。無正當理由，中心組組長要對其提出批評。

（五）學習檔案制度

中心組要建立詳細的個人和集體學習檔案。個人學習檔案包括：

1、學習筆記本。做好平常自學和集中學習筆記，每年不少于3000字。

2、學習材料。認真保存自學材料和集中學習材料。

3、學習成果。每學期至少寫一篇結(jié)合思想實際和工作實際的學習心得體會或理論文章。理論測試試卷及成績，與中心組學習有關(guān)的其他材料。

集體學習檔案包括：

1、有關(guān)理論學習文件、學習計劃和學習制度。

2、每次學習的會議記錄等材料。

個人和集體學習檔案，作為考核評比的重要依據(jù)。

三、學習內(nèi)容要求

中心組根據(jù)上級黨委有關(guān)精神，結(jié)合本支部實際，科學確定學習內(nèi)容：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和新黨章，積極貫徹十六大精神；學習重要文件、講話和重要會議精神；學習法律知識、黨史知識、現(xiàn)代學校管理知識、教育理論知識和學科專業(yè)等知識和技能。

四、學風和學習方法

中心組的理論學習要堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，做到深入而有實效。學風問題也是黨風問題，是關(guān)系黨的興衰和事業(yè)成敗的一個重大政治問題。學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，在解決實際問題上下功夫，在改造主觀世界和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫。

我們要堅持：理論學習與調(diào)查研究相結(jié)合的方法；個人自學與集中學習相結(jié)合的方法；專題輔導與集中研討相結(jié)合的方法；重點發(fā)言與集體討論相結(jié)合的方法等等，把學習理論、統(tǒng)一思想、完善決策、指導工作有機結(jié)合起來，促進學校領(lǐng)導管理決策的科學化。

五、加強領(lǐng)導

中心組的理論學習是本黨支部黨建工作的首要工作，是提高領(lǐng)導干部思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導水平的抓手。中心組成員要自覺、主動進行學習，做理論學習的表率。

六、檢查考核

中心組理論學習的檢查考核，結(jié)合黨員干部民主生活和民主評議，每年進行兩次(半年和年終)，量化考核，評出等第，公布結(jié)果。

第二章 黨員管理教育制度

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，按照“科學發(fā)展精神”，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線，緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)中心，積極適應(yīng)建立社會主義市場經(jīng)濟體制和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，加快科學技術(shù)教育的步伐和新型人才的培養(yǎng)，加強對新時期黨員教師的教育、管理和監(jiān)督，全面提高黨員教師隊伍素質(zhì)，增強黨性，在教育事業(yè)中發(fā)揮好先鋒模范作用。

二、基本任務(wù)

按照黨章的規(guī)定和要求，校黨支部對黨員管理的基本職責是：

（一）引導黨員嚴格履行義務(wù)，保障黨員充分行使權(quán)利。新時期黨員的先進性主要體現(xiàn)在黨員是否履行了黨章規(guī)定的八項義務(wù)，黨組織要教育引導黨員嚴格要求自己，模范地履行黨員義務(wù)，自覺做合格黨員。黨員充分行使黨章規(guī)定的黨員權(quán)利，是黨內(nèi)民主的重要表現(xiàn)。黨支部要教育引導黨員正確行使權(quán)利，為黨員行使權(quán)利創(chuàng)造必要條件。

（二）組織黨員參加黨的活動。黨章規(guī)定，黨員的基本條件之一，就是“參加黨的一個組織并在其中積極工作”。黨組織對黨員的日常管理，主要體現(xiàn)在組織黨員參加黨的活動上（參加黨的組織生活，按期交納黨費，接受黨的教育和培訓及學習實踐、完成黨組織分配的工作等）。保證黨的思想統(tǒng)一和組織統(tǒng)一，使每個黨員不斷增強黨性，發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）嚴格黨員組織關(guān)系和黨籍管理。黨員的組織關(guān)系是黨員身份的證明，黨籍是指黨員資格。黨員流動后要按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)移組織關(guān)系的手續(xù)，黨員憑組織關(guān)系參加黨的組織生活，發(fā)揮先鋒模范作用。黨員如果喪失了黨員資格，黨組織應(yīng)按規(guī)定對黨員進行黨籍處理。

（四）保持黨員隊伍的純潔性。對于理想信念動搖，價值觀念發(fā)生變化，其表現(xiàn)已經(jīng)不具備黨員條件的不合格黨員，黨組織應(yīng)按照黨章規(guī)定，根據(jù)黨員的不同情況，分別采取措施進行嚴肅處置，以保證黨員隊伍的純潔性。

三、基本原則

在新的歷史條件下，校黨支部對黨員管理遵循的基本原則：

（一）從嚴治黨的原則

從嚴治黨是在新的歷史條件下黨的建設(shè)的基本方針，是對黨員隊伍進行教育、管理、監(jiān)督的一個重要原則。首先，通過加強黨員管理，使黨員增強黨員意識，自覺堅持黨員標準。對那些不履行黨員義務(wù)，徒有其名的黨員，經(jīng)過多次教育，仍不能改正的，要勸其退黨，或者從黨內(nèi)除名。其次，通過加強黨員管理，維護和保障黨的紀律的嚴肅性和權(quán)威性，不管是誰違反了黨的紀律，都要按照黨章規(guī)定，毫無例外地受到黨的紀律的制裁。第三，通過加強黨員管理，建立嚴格的約束機制，使黨員特別是黨員領(lǐng)導干部自覺接受黨內(nèi)外群眾和黨組織的監(jiān)督。

（二）注重實效的原則

搞好黨員管理工作，必須堅持注重實效的原則。實效可以表現(xiàn)為許多方面，但最主要的是看黨員素質(zhì)的提高，黨性意識的增強，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線，投身教改和教育事業(yè)，帶領(lǐng)群眾為金山教育和學校教學的發(fā)展和社會進步做出成績，在崗位上充分發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）制度規(guī)范的原則

嚴格的規(guī)章制度是加強黨員管理，規(guī)范、約束黨員思想、行為的重要保證。制度規(guī)范原則主要包括三個方面的內(nèi)容：一是制定和完善黨員管理制度（“三會一課”制度、民主評議黨員制度、黨員目標管理制度等）。二是制度的實施和檢查。三是引導黨員自覺地執(zhí)行制度。

（四）組織管理與思想教育相結(jié)合的原則

思想教育與組織管理緊密相聯(lián)，不分割，不偏廢。

（五）繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

在實踐中積極探索，研究、解決黨員管理工作面臨的新情況、新問題，創(chuàng)造新經(jīng)驗，使黨員管理工作在改進中加強，在轉(zhuǎn)變中適應(yīng)，在發(fā)展中提高。將繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新有機結(jié)合，與時俱進，使管理工作適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。

四、黨員管理方法和制度

堅強領(lǐng)導班子建設(shè)。抓緊抓實理論學習，努力提高領(lǐng)導干部、支部委員會成員的整體素質(zhì)和領(lǐng)導水平，堅決貫徹教育局黨委決議，開拓務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，聯(lián)系群眾，作好表率。充分發(fā)揮黨支部在兩個文明建設(shè)中的戰(zhàn)斗保壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，結(jié)合學校教學工作實際，增強黨的戰(zhàn)斗力和凝聚力。(一)“三會一課” 制度

定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會；按時上好黨課。日常工作、議事、學習、黨內(nèi)生活堅持集體決策與領(lǐng)導。每一個月召開一次支委會，堅持民主集中制原則，研究黨支部的工作計劃。每雙周一下午召開黨員會議，及時學習中央文件、黨章、公報和教育局黨委文件及指示。每季上好一次黨課。向團員、青年教師進行黨章、黨史教育，提高政治思想素質(zhì)。每學期中期舉行一次黨員民主生活會，匯報思想和工作情況。開展批評和自我批評，及時聽取支部工作的建議和意見。

(二)黨員領(lǐng)導干部的雙重組織生活會制度

根據(jù)黨章規(guī)定，學校黨政領(lǐng)導要參加黨支部、黨小組的組織生活會，還要參加定期召開的黨員干部的民主生活會。過好雙重組織生活，加強黨性鍛煉，增進思想交流，加強民主監(jiān)督。

(三)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動制度

積極創(chuàng)建教育系統(tǒng)先進黨支部，爭當優(yōu)秀黨員。全體黨員共同討論制定出既有先進性，又切實可行的評選條件，努力在“爭創(chuàng)”上下功夫，每定期評選表彰，以激勵黨員奮發(fā)進取，建功立業(yè)。

(四)黨員目標管理制度

充分發(fā)揮黨員作用。黨員堅持理想，堅定信念，認真履行黨員義務(wù)，在教育教學和學習生活中充分發(fā)揮先鋒模范的作用。黨組織按照黨章的規(guī)定，結(jié)合本單位的工作和黨員個人的實際情況，提出和議定黨員在新一年中，在履行黨員義務(wù)、發(fā)揮黨員作用方面的具體目標，通過每年兩次的定期檢查、考核，來督促和激發(fā)黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

（五）黨員責任區(qū)制度

明確黨員所在的年級組為責任區(qū)，密切黨員與群眾的聯(lián)系，發(fā)揮黨員在兩個文明建設(shè)中的先鋒模范作用。黨員年初認真擬訂黨員責任目標，填寫《黨員先鋒模范作用目標責任》表。將黨員與各自所在的部門、年級組與相應(yīng)的工會組相掛鉤；每個黨員幫帶一至二名非黨干部，政治上關(guān)心、生活上幫助，使黨群關(guān)系密切；建立黨員干部與困難學生的一幫一“大手牽小手”結(jié)對活動，在學習、生活及心理上給予關(guān)心、資助與輔導。

（六）黨員參加主題實踐活動制度

有目的、有領(lǐng)導、有計劃地組織黨員結(jié)合教育行業(yè)特點和本校的工作實際，開展主題實踐和志愿者活動，旨在增強黨員黨性，提高黨員素質(zhì)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，推動學校教育和社區(qū)文明的發(fā)展。為黨員發(fā)揮模范作用提供廣闊的舞臺。

（七）談心活動和談話誡勉制度

采用集體談心、個別談心與談話的形式，溝通思想，統(tǒng)一認識，解決矛盾，互相幫助，增強團結(jié)，做好工作。談心、談話誡勉以誠相見，以心換心，本著搞好團結(jié)、解決問題的愿望和實事求是的精神。

第三章 民主生活會制度

認真貫徹落實《中共中央關(guān)于加強和改進黨的作風建設(shè)的決定》精神，著力解決黨的作風方面存在的突出問題，定時召開黨員領(lǐng)導干部民主生活會。

一、黨員領(lǐng)導干部民主生活會召開的時間

嚴格堅持一年兩次的制度；做到定期召開。上半年的民主生活會在7月底前召開，下半年的民主生活會在翌年的1月底以前召開。積極開展批評與自我批評，針對存在的問題，及時整改，有效管理。學校教代會對黨員干部進行監(jiān)督，每學期末作出評議。

二、黨員領(lǐng)導干部民主生活會的基本內(nèi)容

黨員領(lǐng)導干部民主生活會的基本內(nèi)容，主要就以下問題進行檢查、總結(jié)，統(tǒng)一認識，開展批評與自我批評：

(一)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和決議的情況。(二)加強領(lǐng)導班子自身建設(shè)，實行民主集中制的情況。(三)艱苦奮斗，勤政廉潔，遵紀守法的情況。

(四)堅持群眾路線，改進領(lǐng)導作風，深入調(diào)查研究，密切聯(lián)系群眾的情況。(五)其它重要問題。

三、黨員領(lǐng)導干部民主生活會的注意事項

開好黨員領(lǐng)導干部民主生活會，應(yīng)注意以下幾個問題：一是每次民主生活會的議題必須有針對性，著重解決思想認識方面的問題。二是領(lǐng)導成員都應(yīng)開誠布公，坦誠相見，勇于暴露自己的真實思想。三是與會人員應(yīng)遵循團結(jié)—批評與自我批評—團結(jié)的方針，開展積極的思想斗爭，避免無原則的一團和氣或鬧無原則糾紛。批評要注意事實依據(jù)，要與人為善，對待批評要本著有則改之，無則加勉的態(tài)度，達到統(tǒng)一思想，增強團結(jié)，相互監(jiān)督，共同提高的目的。

第四章 民主評議黨員制度

黨支部按照有關(guān)規(guī)定，每學期一次定期組織黨員開展民主評議。通過民主評議和組織考察，檢查和評價黨員發(fā)揮新時期黨員教師先鋒模范作用的情況，表彰優(yōu)秀黨員，妥善處置不合格黨員，提高黨員素質(zhì)，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一、評議內(nèi)容

(一)是否具有堅定的共產(chǎn)主義信念，能否堅持四項基本原則，堅持改革開放，把實現(xiàn)現(xiàn)階段的共同理想同腳踏實地做好本職工作結(jié)合起來，全心全意為人民服務(wù)。

(二)是否堅決貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線和各項方針、政策，在政治上同黨中央保持一致，為推動社會的發(fā)展和社區(qū)精神文明建設(shè)做出貢獻。

(三)是否站在改革的前列，維護改革的大局，正確處理集體和個人利益之間的關(guān)系，做到個人利益服從黨和人民的利益，局部利益服從整體利益。

(四)是否堅決執(zhí)行黨的決議，嚴守黨紀、政紀、國法，堅決做到令行禁止。(五)是否密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，艱苦奮斗，廉潔奉公，自覺維護人民群眾的利益。

從黨員政治思想、黨性信念；師德修養(yǎng)，專業(yè)技術(shù)；聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾；遵紀守法，廉潔奉公；保持先進，工作實績進行評議。

在教育局黨委的領(lǐng)導下，由校黨支部有步驟地進行組織民主評議黨員。整個評議過程分學習教育、自我總結(jié)、民主評議、組織考察、表彰和處理五個階段進行。

二、原則

（一）實事求是的原則。在民主評議過程中，堅持擺事實講道理，既不降低黨員標準，又不提空泛過高的要求。

（二）民主公開的原則。尊重黨員的民主權(quán)利，讓廣大黨員充分發(fā)表意見，并認真聽取黨外群眾的評議意見。對不合格黨員的組織處置意見要與本人見面，并允許申辯。

（三）平等的原則。黨員在評議標準面前人人平等，無論普通黨員還是黨員領(lǐng)導干部都要一視同仁，嚴格要求。

三、評議方法和步驟

黨員民主評議過程：制定方案、動員部署、組織學習教育、完成自我小結(jié)原則：“嚴肅一認真一細致”。公開評議、廣泛聽取、征求群眾意見(群眾座談評議)；民主評議(黨內(nèi)交流、自評與互評)。做到“交心一交鋒一交融”“批評一教育一凝聚”；評議總結(jié)、綜合分析、梳理反饋；制定整改措施，原則：“梳理一反思一整改”；最后將評議情況、總結(jié)上報局黨委。

(一)學習教育階段。民主評議黨員的學習內(nèi)容，以黨章、鄧小平理論以及中央有關(guān)文件為基本內(nèi)容，也可結(jié)合實際和評議內(nèi)容學習有關(guān)文件。著重抓好鄧小平理論的教育、理想宗旨教育、黨風黨紀教育。

(二)自我評價階段。自我評價主要是對照黨員標準和評議內(nèi)容進行。要聯(lián)系個人思想和工作實際，自覺清理思想，檢查言行，肯定成績，找準存在的問題及根源，在是否合格上進行自我認定。自評前，應(yīng)認真、如實地寫好個人總結(jié)材料，并主動征求黨內(nèi)外群眾的意見。個人總結(jié)寫好后要經(jīng)黨支部審定，然后由黨員在黨支部大會上進行自我總結(jié)。

(三)黨內(nèi)、黨外評議階段。先在黨支部或黨小組內(nèi)進行黨內(nèi)互評。評議中認真開展批評和自我批評，敢于觸及矛盾和問題，避免不負責任的評功擺好。黨員領(lǐng)導干部帶頭解剖自己，帶頭接受批評，帶頭評議別人。對不宜公開批評的問題，可通過意見箱或同黨員個別談話等方式，讓黨員充分發(fā)表意見。黨內(nèi)互評后，采用座淡會或民意測驗的方法，聽取黨外群眾對黨支部和黨員的意見。

(四)組織考察階段。召開支部委員會，將各方面對每個黨員的評價和反映，核實、綜合、分析，提出“亮點、不足和努力方向”三個內(nèi)容的初步意見后，提交黨員大會討論，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，形成正式組織意見。確定為優(yōu)秀黨員和不合格黨員，報上級黨委審批。

(五)表彰、處理階段。經(jīng)過民主評議，對一致公認表現(xiàn)好的黨員，由基層黨組織通過口頭或書面形式進行表揚，對突出的優(yōu)秀黨員，報教育局黨委給予表彰；對合格黨員要給予肯定和鼓勵；對不合格黨員要按照有關(guān)政策，區(qū)別情況，嚴肅處置。

第五章 加強和改進思想政治工作制度

思想工作講求實效。圍繞精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)要求，依靠全體黨員積極開展思想政治工作，關(guān)心教工學習生活，不斷提高教師政治思想與業(yè)務(wù)能力。

一、總則

第一條 中共中央發(fā)出了《關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》，這是做好新時期思想政治工作的綱領(lǐng)性文件。為了進一步實踐“三個代表”教育活動，結(jié)合實際貫徹落實好《若干意見》的總體部署，特制定如下實施意見。第二條 思想政治工作是學校教育工作的生命線，思想政治工作是黨建工作的重中之重，加強和改進思想政治工作是當前擺在我們面前的一項重大而緊迫的任務(wù)。

第三條 通過廣泛和深入的思想教育，把全體黨團員干部教師的思想和認識統(tǒng)一到黨的理論、路線、方針、政策上來，發(fā)揮群體智慧和力量投入到教育改革的實踐中。

第四條 加強和改進思想政治工作的原則：必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨的基本路線和基本方針；必須堅持為促進金山教育發(fā)展服務(wù)；必須堅持從實際出發(fā)，增強針對性和實效性；必須堅持教育與管理問題同解決實際問題相結(jié)合。

第五條 加強思想政治工作，關(guān)鍵是以身作則，黨員、干部做好全體師生和社會的表率。

第六條 加強和改進思想政治工作，要從黨組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)抓起。

二、思想建設(shè)制度

（一）學習制度。學習要堅持計劃、時間、人員三落實，學習內(nèi)容針對性強，注重實效，永保黨的生機、活力與先進性。

（二）繼續(xù)貫徹落實科學發(fā)展觀精神，學會用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察問題和處理問題。不斷學習，提高綜合素養(yǎng)，并學以致用。

（三）黨課制度。每學期采取請進來、走出去的辦法，每年有重點地聘請1—2人次專家學者或領(lǐng)導干部，上黨課或進行傳統(tǒng)教育。結(jié)合學習實踐活動，有計劃的組織黨員參觀學習，進行愛國主義、集體主義、社會主義和創(chuàng)業(yè)精神教育。

（四）建立談心、談話制度。領(lǐng)導與被領(lǐng)導、黨員與黨員之間、黨員與群眾之間開展談心活動，通過積極的談心活動，進一步達到領(lǐng)導與群眾、黨員與黨員思想上的溝通，增進團結(jié)，促進各項工作。

（五）對黨員干部應(yīng)加強馬克思主義唯物論和無神論教育，大力提倡科學精神。利用輿論陣地，幫助和引導干部、群眾劃清唯物論與唯心論、無神論與有神論、科學與迷信、文明與愚昧的界限，增強識別和抵制唯心主義、封建迷信及各種偽科學的能力。

三、組織建設(shè)制度

（一）認真學習貫徹《中國共產(chǎn)黨章程》。把《黨章》學習同學習鄧小平理論和科學發(fā)展觀學習實踐教育結(jié)合起來，同“三個代表”結(jié)合起來，全面落實，使黨組織的建設(shè)進一步制度化、規(guī)范化。

（二）繼續(xù)以創(chuàng)建“四有”星級黨支部為主線，做好鞏固與提高工作；按《黨章》規(guī)定做好支部按期換屆選舉工作。校支部委員會每三年改選一次，委員缺額及時增補。

（三）進一步健全黨內(nèi)生活的各種制度，提高黨組織生活和黨課教育質(zhì)量，增強組織生活的政治性、思想性、原則性。每黨課不少于4次，黨員大會不少于20次，支委會不少于10次，黨員組織生活會不少于2次。對黨員逐步實現(xiàn)目標化管理，對黨員堅持一年一度的等級考核和民主評議。

（四）入黨積極分子的培養(yǎng)和教育工作制度。加強隊伍建設(shè)，遵守黨的章程，嚴肅黨的紀律，積極、慎重、有計劃發(fā)展新黨員。(詳見《發(fā)展黨員工作程序》)。加強入黨積極分子的培訓工作，使他們了解黨的基本知識，端正入黨動機，切實保證新黨員質(zhì)量。

（五）黨員的管理和監(jiān)督制度。一是認真落實《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》使黨員權(quán)利真正落到實處。二是認真執(zhí)行民主評議黨員制度，實事求是地評價黨員，增強其光榮感和使命感，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

四、黨風廉政建設(shè)制度

保證監(jiān)督嚴肅有力。依據(jù)相關(guān)政策，對黨員干部實行有效的教育規(guī)范的管理和有力的監(jiān)督，確保黨的路線方針政策和國家的教育目標在校內(nèi)的貫徹執(zhí)行。堅持用鄧小平理論統(tǒng)一思想，指導行動，解放思想、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新；堅持從嚴治黨、從嚴治政的原則；使我校支部建設(shè)贏得教工的信任、家長的信賴和社會的信譽。有力保障、推進學校的教育、教學工作。

（一）認真貫徹《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，引深反腐倡廉教育。黨員領(lǐng)導干部要廉潔自律，以身作則，遵紀守法，每年定期召開兩次干部民主生活會，在黨性黨風方面進行自查自糾。

（二）嚴格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》（試行）。常學常思，通過典型案例，增強黨員干部廉潔從政的意識和紀律觀念。

（三）監(jiān)督保障規(guī)范教育收費制度。嚴格政治紀律，責任到人，誰主管，誰負責，嚴肅查處違規(guī)行為。

五、精神文明建設(shè)制度

（一）精神文明建設(shè)活動制度。進一步做深“比三德”、“比貢獻”和“創(chuàng)文明單位”系列活動，激發(fā)教師潛力、凝聚教工與黨、工、團合力開辟多種文化娛樂活動，豐富教師精神文化生活，促進學校各項工作開展。

（二）志愿者活動制度。積極引導黨團員教師加入志愿者隊伍，展開以世界觀、人生觀、價值觀教育為先導的“讓黨旗飄揚在教學第一線”、“黨在我心中，我在群眾中，爭做素質(zhì)教育排頭兵”、“學禮儀、講文明、樹新風”和“樹金山區(qū)二實小教師形象”等活動，積極組織廣大黨員干部參加無償獻血、加入中華骨髓庫、社會公益勞動和各類志愿者服務(wù)活動，為金山的新一輪跨越式發(fā)展作貢獻。

六、其他制度

（一）增強統(tǒng)戰(zhàn)意識，做好統(tǒng)戰(zhàn)工作。

（二）認真做好關(guān)心下一代工作。

（三）做好學校干部任用和后備干部培養(yǎng)工作。在優(yōu)秀青年教師中推薦、培養(yǎng)、產(chǎn)生，堅持民主集中制。做好入選者的基本情況與簡歷(獎懲情況)；提任理由與依據(jù)；民主推薦，階段考察，民主測評；醞釀情況的記錄。

（四）加強團支部和工會的指導研究工作。每月定期針對性研究開展適應(yīng)青年特點和全體教工的各種有益學習實踐活動。

（五）重大事件上報請示請假制度。黨支部遇到重大問題或超越自己職權(quán)范圍的問題，要及時向上級部門教育局黨委請示匯報。

第六章

讓黨旗飄揚在教學第一線保持共產(chǎn)黨員先進性的長效機制

為進一步鞏固和擴大先進性教育活動的成果，充分發(fā)揮機制的導向、規(guī)范、激勵、監(jiān)督、制約等功能，把先進性教育活動以來的兩年中取得的成效、創(chuàng)新的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為經(jīng)常之舉，使我校黨支部和黨員隊伍的先進性建設(shè)經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)教育局黨委部署和要求，現(xiàn)建立健全保持共產(chǎn)黨員先進性長效機制如下：

一、黨員長期受教育的學習機制。學習是黨員保持先進性的基礎(chǔ)和前提。黨組織定期組織黨員深入學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，加強理想信念教育、宗旨意識教育、黨的路線方針政策教育和形勢任務(wù)教育，引導黨員和黨員領(lǐng)導干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀，增強黨員意識和黨性觀念；還要結(jié)合工作需要，學習鉆研業(yè)務(wù)知識。

1、完善學習制度，確保廣大黨員干部及時、長期、有效地接受教育。⑴、中心組學習制度，每雙周四下午； ⑵、黨支部學習制度，每雙周五上午；

⑶、黨員學習制度，在黨員中大力營造全員學習、終身學習、自主學習的良好氛圍，全面提高自身素質(zhì)。組織與個人學習結(jié)合每周一下午。

⑷、建立黨員學習成果匯報制度，加大對黨員學習教育的督查。

2、黨員積極承擔學校教育教學活動，讓黨旗飄揚在教學第一線；校級以上示范研討課，每學期不少于1次。

3、黨員主題為學生每周的升旗儀式作“黨旗指引我前進”專題講話，通過學習歷史故事、身邊人物等形式，及讓黨的光輝照耀學生的心田；每人每學期承擔1次專題講話。

4、黨員組織生活“我的生活我設(shè)計”制度，發(fā)揮每位同志的特長，聚焦大家公共的學習需求，激揚主人翁精神，豐富組織生活，提升黨員的綜合素養(yǎng)；1-2人組合，每學期設(shè)計活動方案1個并組織實施。

二、純潔黨員隊伍的管理機制

5、嚴格黨的組織生活。認真落實黨員領(lǐng)導干部民主生活會、黨支部“三會一課”、民主評議黨員、黨員領(lǐng)導干部參加雙重組織生活等制度。黨支部組織生活會每半年召開一次，領(lǐng)導班子民主生活會每半年召開一次，民主評議黨員每年一次。通過嚴格的組織生活，促使黨員發(fā)揚成績，修正錯誤，提高素質(zhì)，錘煉黨性。

6、結(jié)合教師節(jié)和黨員民主評議，每年開展兩次評選校、區(qū)級優(yōu)秀黨員表彰活動。改進和創(chuàng)新評選表彰形式，增強優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽感和責任感，發(fā)揮表率示范作用，激發(fā)廣大黨員、教師立足本職，扎實工作，努力創(chuàng)造一流工作業(yè)績。

7、堅持“黨要管黨，從嚴治黨”的方針，落實黨建工作責任制，層層抓落實。

⑴、認真貫徹執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，嚴格黨內(nèi)監(jiān)督；堅持民主集中制原則；通過開展批評與自我批評，擴大黨內(nèi)民主；建立每年的黨性分析評議制度。

⑵、是拓展監(jiān)督渠道。構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系，加大監(jiān)督力度，提高監(jiān)督效能。

⑶、強化廉潔自律。把強化監(jiān)督與廉潔自律結(jié)合起來，使廣大黨員自覺做到自重、自省、自警、自勵，防微杜漸，拒腐防變。

⑷、執(zhí)行《黨費收繳規(guī)定》要求，根據(jù)《關(guān)于中國共產(chǎn)黨黨費收繳、使用和管理的規(guī)定》，并根據(jù)新形勢下黨員收入變化情況按時如數(shù)交納黨費。公開黨費收繳、使用和管理情況，切實加強對黨費工作的檢查、監(jiān)督和管理。

8、正式場合佩戴黨徽上崗制度。

9、黨員的學習思想?yún)R報和評議制度，每學期專題學習理論和業(yè)務(wù)書籍各一本，結(jié)合“慧燈閃亮，書香假期”讀書活動，展開讀后感征文評比和佳作賞析；每年兩次結(jié)合民主評議進行學習實踐的思想作風和工作實績的總結(jié)匯報與評議。

10、關(guān)系學校教工的大事、要事及時在校務(wù)公示欄和校園網(wǎng)電子書包“紅卡信息站”的通報制度；不斷健全與完善“心靈之橋”、“意見征詢四通道”，與教工、家長與學生的有效溝通。

11、每學年的師德評優(yōu)制度，樹立身邊優(yōu)秀的黨員教師為榜樣，激勵先進人物，使師生學有方向，趕有目標。

三、密切聯(lián)系群眾的服務(wù)機制。

保持黨的先進性的根本要求是始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，增強黨員領(lǐng)導干部對基層員工的感情，對工作的激情，改進工作作風，服務(wù)基層員工。

12、堅持黨員干部責任區(qū)制度，深入群眾，及時了解掌握與調(diào)研解決問題，發(fā)揮以點帶面的作用。

13、堅持經(jīng)常性的談心制度。定期在黨員之間、黨員與群眾之間、干部與員工之間廣泛開展談心活動，進一步溝通思想，增進團結(jié)，互相幫助，共同提高。關(guān)乎大眾與學校發(fā)展的重大決策，要廣泛聽取群眾意見，充分吸收群眾參與。建立健全重大事項向群眾通報制度，完善群眾評價監(jiān)督機制

14、結(jié)對制度和談心工程，黨員和積極分子、團員青年教師結(jié)對，架起溝通心靈的橋梁，共同成長；談心、幫助每月不少于1次。

15、黨員和困難生“大手牽小手，齊步向前走”的“1+2” 結(jié)對幫教活動；每周不少于1次。

16、志愿者服務(wù)隊伍，與社區(qū)共建文明和諧社會，每學期黨員的社區(qū)志愿者服務(wù)、校內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生整治勞動等不少于4次；每次活動時間不少于1小時。

17堅持定期開展主題實踐活動制度。圍繞學校中心工作，積極開展系列主題實踐活動，切實解決教育改革發(fā)展穩(wěn)定中的熱點、難點問題，進一步密切黨群干群關(guān)系，為黨員加強黨性鍛煉、發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺、創(chuàng)造條件。

四、加強和改進組織建設(shè)的工作機制。

18、選好配強中層干部，推好后備干部，把好人才、人品關(guān)，把有凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師吸納到黨組織隊伍中來。

19、加強黨員管理。按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，以教學一線青年員工和業(yè)務(wù)骨干為重點，認真做好黨員發(fā)展工作，嚴格按照《發(fā)展黨員工作細則》和《實行發(fā)展黨員公示制的意見》等制度要求，抓好培養(yǎng)、教育、培訓、政審、公示等各個環(huán)節(jié)的落實，保證黨員質(zhì)量。對不認真履行黨員義務(wù)、不完全符合黨員條件的，要區(qū)別情況，做好教育轉(zhuǎn)化和組織處理工作，確保黨員隊伍高素質(zhì)、高質(zhì)量。

20、實行校務(wù)公開，依靠教職工，推進、加強民主監(jiān)督、維護全校師生員工合法權(quán)益。

21、．加強黨風廉政建設(shè)，樹立黨員干部的先進、公正、高效、廉潔的形象，進一步密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系，調(diào)動教職工積極性；推進、深化學校內(nèi)部管理體制改革，依法治校，依法治教；推動學校改革發(fā)展和穩(wěn)定。

22、.繼續(xù)扎實地推進“四有”黨支部的建設(shè)工作，發(fā)揮政治核心和黨員的先鋒模范作用，深入開展“找差距、比三德”、“三為”等活動，以榜樣的示范提高人，以學校的發(fā)展吸引人，以敬業(yè)的精神激勵人。

23、以二期課改工作為中心，用創(chuàng)新促進發(fā)展，積極做好各項工作，完成局黨委交給的各項任務(wù)，為推進我校的教育、教學工作，為實現(xiàn)我校的“四高”辦學目標，為促進“金山教育的新一輪發(fā)展”而再接再厲！

第七章 責任書 附件

金山區(qū)第二實驗小學中心組干部勤政廉政制度及責任書

一、指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)教育局黨委有關(guān)文件精神和具體部署，結(jié)合學校實際，貫徹落實黨風廉政會議精神，繼續(xù)做好校長負責制工作，充分發(fā)揚黨員干部廉潔奉公、勤政為民的優(yōu)良作風，發(fā)揮黨員干部在學校各項工作中的先鋒模范作用。

二、具體內(nèi)容：

1.具有堅定的共產(chǎn)主義信念，與黨中央保持高度一致，增強組織觀念和大局意識，始終堅持服從、服務(wù)大局、維護大局，目光遠，言行實、心胸寬；堅決反對黨內(nèi)不說、黨外亂說，開會不說、會后亂說，當面不說、背后亂說的現(xiàn)象，加強黨性修養(yǎng)，提升黨員干部的綜合素養(yǎng)。

2.嚴守黨的各項制度以及國家的各項法律法規(guī)，貫徹落實黨和國家關(guān)于教育的路線、方針、政策，切實執(zhí)行校務(wù)會、支委會和校長室的各項決議，堅決貫徹落實校長負責制的有關(guān)精神，維護校長在學校行政事務(wù)中的決策權(quán)、管理權(quán)與指揮權(quán)。3.工作積極主動、及時到位、不拖拉不延誤，實事求是，令行禁止。根據(jù)學校階段中心工作要求及時做好計劃和小結(jié)，認真總結(jié)經(jīng)驗，正確對待工作中的失誤并及時加以改正，教育補臺，體現(xiàn)良好的表率作用和團隊意識。

4.加強理論與業(yè)務(wù)學習，不斷提高管理水平、個人修養(yǎng)與工作能力，積極進取、勇于負責，吃苦在前、享受在后，發(fā)揚自我犧牲精神，體現(xiàn)對事業(yè)的高度責任感，自覺、主動地為學校發(fā)展規(guī)劃和重大教改措施獻計獻策，確保學校中心工作順利開展，推進學校的改革和發(fā)展。

5.立黨為公，執(zhí)政為民，努力提高拒腐防變能力。在對外活動、招生工作、財經(jīng)紀律等方面，模范遵守黨紀國法及學校的有關(guān)規(guī)定，對上下負責，樹立維護二實小形象。

6.注意細節(jié)的養(yǎng)成，慎重對待自己的言行和人際交往，加強黨性修養(yǎng)，以寬廣的胸襟對待工作，不斤斤計較個人的得失進退，正確處理集體、個人利益之間的關(guān)系，做到個人利益服從黨和人民的利益，局部利益服從整體利益，貫徹落實“三個代表”重要思想，積極體現(xiàn)科學發(fā)展觀。

7.密切聯(lián)系群眾，及時了解情況，熱心為群眾排憂解難。自覺接受群眾監(jiān)督、評議和組織考驗，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，廉潔奉公，以身作則，堅決杜絕違法亂紀行為。8.在創(chuàng)建和諧校園建設(shè)、開展師德教育和師資隊伍建設(shè)等各項工作中發(fā)揮積極的作用。

責任人簽字： 金山區(qū)第二實驗小學

注：每簽署，一式兩份，本人留一份；學校存檔一份。責任內(nèi)容應(yīng)與時俱進作好修訂。

金山區(qū)第二實驗小學黨支部黨員責任書

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)教育局黨委要求布署，積極體現(xiàn)“一個黨員一面旗”、“讓黨旗高高飄揚在教學第一線”的榜樣示范作用； 深入開展“講黨性，重品行，做表率”活動，牢記黨的宗旨，增強黨員意識，完善黨員形象；充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用、保證監(jiān)督作用和黨員的先鋒模范作用，推動學校各項工作順利完成，創(chuàng)建和諧、幸福校園。

二、具體內(nèi)容

1.認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，積極參加學校各項活動，努力提高自身政治理論修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，在學校各項工作中發(fā)揮先鋒模范作用。

2.依照黨章，按黨員標準嚴格要求自己，不斷增強組織觀念和全局意識，積極開展批評和自我批評，在黨員責任區(qū)內(nèi)擴大黨員的影響力，增強黨員的凝聚力，擴大黨員的戰(zhàn)斗力，充分體現(xiàn)黨員的先進性。

3.自覺遵守黨紀、政紀、校紀，不斷增強“依法治校，依法從教”的意識。黨員嚴格杜絕違反“教育教學”規(guī)律的現(xiàn)象發(fā)生。

4.敬崗愛業(yè)，牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的教育思想，全心全意為學生服務(wù)，努力成為學生的良師益友和人生道路的引路人。

5.密切聯(lián)系群眾，了解人、關(guān)心人、凝聚人。積極加入志愿活動，服務(wù)奉獻，創(chuàng)建和諧。

6.在學校各項工作中身先士卒、以身作則、獻計獻策，自覺塑造黨員新形象，體現(xiàn)黨員的先進性。

此責任書將作為年終考核黨員和評議黨員的重要依據(jù)，并希望廣大黨員互相監(jiān)督，互相促進。

責任人簽

字：

黨支部蓋章：

注：責任書一式兩份，黨員本人留一份，黨支部存檔一份。責任內(nèi)容應(yīng)與時俱進作好修訂。

金山區(qū)第二實驗小學學校領(lǐng)導干部廉潔自律承諾書

為深入貫徹黨的十七大精神，立黨為公，執(zhí)政為民，嚴格遵守領(lǐng)導干部廉潔自律各項規(guī)定，認真履行黨風廉政建設(shè)責任，辦好讓人民滿意的金山教育，本人向?qū)W校黨支部作出如下承諾：

（1）不在重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額度資金使用等“三重一大”事項上個人決策；

（2）不利用職權(quán)和職務(wù)上的便利和影響為自己或親友、身邊工作人員謀取不正當利益；

（3）不違反規(guī)定收送現(xiàn)金、有價證券和支付憑證；（4）不私自從事營利活動；

（5）不參與賭博、酒后駕車等違紀違法活動；（6）自覺按規(guī)定報告?zhèn)€人重大事項；（7）堅持“一崗雙責”，抓好分管部門的黨風廉政建設(shè)，承擔領(lǐng)導責任；（8）堅持民主作風，自愿接受組織和群眾監(jiān)督。

承諾人（簽名）： 學校黨支部（蓋章）：

年 月 日 年 月 日

本承諾書一式二份，一份學校支部留存，一份本人留存。

金山區(qū)第二實驗小學

二〇〇九年八月

第五篇：金山區(qū)第二實驗小學教學質(zhì)量目標管理制度

金山區(qū)第二實驗小學教導處教學管理制度

目錄

金山區(qū)第二實驗小學教學質(zhì)量目標管理制度 金山區(qū)第二實驗小學教學質(zhì)量評估制度 金山區(qū)第二實驗小學教研活動管理制度 金山區(qū)第二實驗小學校本教研交流制度 金山區(qū)第二實驗小學校本教研教師實踐反思制度 金山區(qū)第二實驗小學課堂教學管理制度 金山區(qū)第二實驗小學聽、評課制度 金山區(qū)第二實驗小學巡課制度 金山區(qū)第二實驗小學教師備課制度 金山區(qū)第二實驗小學作業(yè)批改制度 金山區(qū)第二實驗小學試卷和考試管理制度 金山區(qū)第二實驗小學招生制度 金山區(qū)第二實驗小學學籍管理制度

金山區(qū)第二實驗小學教學質(zhì)量目標管理制度

一、每個教師都應(yīng)有較強的教學質(zhì)量意識，對所教學科質(zhì)量負責。

二、教學質(zhì)量目標管理實行逐級負責制： 校長——教導主任——學科大組長——教研組長——任課教師

三、教導處每學期至少兩次會同學科組長對教學情況進行分析，及時采取有效措施。

四、每學期各學科根據(jù)教學情況作好學科分析，寫好學科分析報告。

金山區(qū)第二實驗小學教學質(zhì)量評估制度

一、為保證學校教學工作的中心地位，切實加強教學工作，提高教學質(zhì)量，學校特建立教學質(zhì)量評估制度。

二、教學質(zhì)量評估包括對任課教師的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導和考試五個環(huán)節(jié)的全過程評價，納入學校期末量化工作考核，考核結(jié)果為教師調(diào)資、晉級、評比、獎勵的重要依據(jù)。

三、學校每學年進行學生座談會和家長問卷，調(diào)查教師的師德與教學情況，調(diào)查結(jié)果作為評估的參考。

四、對教師的教學質(zhì)量評估結(jié)果采取由教研組長評價與學校教導處評價相結(jié)合的方法，評價結(jié)果通知被評價本人。每學年進行兩次教學質(zhì)量評估，第一學期為初評，第二學期為終評。

金山區(qū)第二實驗小學教研活動管理制度

一、本校采取年級和學科組相結(jié)合，由教導處統(tǒng)一管理的體制。

二、每月召開一次教研組長會議，每周舉行一次集體備課或其他研討活動。

三、每學期初，教導處、教研組須根據(jù)學校工作計劃制定學科教研組教學研究計劃，安排好活動。

四、有目的、有計劃地組織觀摩課（含研究課），探索教學規(guī)律、推動教學改革。

五、建立各學科教師梯隊，組織新老掛鉤，以老帶新。

六、了解、掌握學生的學習情況，定期抽查學生作業(yè)和試卷，了解、分析教師教學情況，吸取學生對教學的意見和要求。

七、關(guān)心和組織教師多種形式的進修活動，不斷提高教師的教學水平和教學研究能力。

八、提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文，每學年召開一次經(jīng)驗總結(jié)交流會。

九、詳實記載每次教研活動情況，及時向教導處報告工作，反映意見。

十、學校每學年進行評選先進活動，對進行教研活動有突出成績個人和教研組，進行精神和物質(zhì)獎勵。金山區(qū)第二實驗小學校本教研交流制度

一、日常學科教研活動交流制度

1、開展師徒結(jié)隊活動，促進青年教師盡快成長。師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補。

2、廣泛開展教師之間的聽課、評課活動。同一科目教師之間每學期互相聽課要達到8節(jié)次（相鄰年級必聽），不同學科教師之間互相聽課2節(jié)次。聽課之后一定要集體評課或個別交流評課，評課不僅要評出優(yōu)點，而且要指出不足和今后改進的建議。

3、沙龍活動。每學期各學科根據(jù)學科特點開展沙龍活動，暢談自己的經(jīng)驗和困惑，4、經(jīng)常進行教學反思，并記錄下來（詳見反思制度）。

二、全校教研經(jīng)驗總結(jié)交流制度。

1、優(yōu)秀教學、教育案例、論文評析制度。教師每個學期要提供一個富有創(chuàng)造性的典型案例在學科教研組中進行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教師每學年提供一篇優(yōu)質(zhì)論文，評選后獲獎?wù)撐脑谌７秶M行交流。

2、教學問題積累制度。教師隨時將自己教學過程中的收獲，課堂教學中學生思維的火花或閃光點進行紀錄，具有研究價值或感到困惑的問題，定期通過校園網(wǎng)或其他方式進行展示；并利用教研組活動時間或每月利用學科教研活動時間，一起討論解決。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，再定期邀請有關(guān)專家引領(lǐng)。

3、精品教案交流制度。教師每個學期至少提供一篇精品教案，通過校園網(wǎng)進行展示。

金山區(qū)第二實驗小學校本教研教師實踐反思制度

一、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每月必須找出2-3個教育教學中存在的問題進行反思并寫出心得體會，每月不少于2篇。

二、學校定期對教師的教學反思進行檢查。教師的教育教學反思要一月一交；定期開展校級教師論壇、校級教研沙龍；學校專檔管理，專項評價；學期末由學校返還給教師，為教師以后教學教研提供借鑒。

三、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學反思，如：行動研究法；觀察法等。

四、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型，如：“課后思”、“周后思”、“單元思”、“月后思”、“期中思”。

五、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。

六、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來。教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

金山區(qū)第二實驗小學課堂教學管理制度

一、任課教師應(yīng)嚴格按照我校上課要求組織教學活動，確保教學秩序井然有序。

二、校長室、教導處、行政執(zhí)勤按照校巡課制度執(zhí)行巡課，確保教學秩序井然有序。附上課具體要求：

1、圍繞教學目標制訂每課時的教學要求，恰當處理教學內(nèi)容，組織教學，體現(xiàn)出備課設(shè)計中的重點，分散難點，形成恰當?shù)钠露取?/p>

2、教學過程設(shè)計要根據(jù)課程的類別，教學內(nèi)容和學生的實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法與手段。注意新舊知識的聯(lián)系，努力調(diào)動積極性，重視學習方法、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)與指導。

3、熟悉教材中的習題，精心選擇和設(shè)計練習，有利于鞏固所學知識，有利于培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，練習設(shè)計的操作要注意參與面與中差生的實際情況。

4、上課教態(tài)親切，語言規(guī)范。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的學生要正面教育，耐心教育；嚴禁體罰或變相體罰學生。

5、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

6、板書規(guī)范、醒目、有條理，恰當?shù)厥褂镁哂鞋F(xiàn)代化的教學手段，并在課前做好充分的準備。

7、每一位教師均在課前二分鐘之內(nèi)到達教室，準時上課，每堂課均有一定的容量和密度，讓學生有收獲、有提高、有發(fā)展。

8、嚴格按課程表上課，專課專用，要按規(guī)定上好實驗課，并做好實驗記錄。

金山區(qū)第二實驗小學聽、評課制度

一、聽課、評課是互相學習，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。聽課的教師，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課面耽誤學生的學習。

二、每學期校長、分管教學副校長、教導主任（含副教導）聽隨堂課不少于20節(jié)，學科大組長聽隨堂課不少于15節(jié)，教研組長、備課組長聽隨堂課不少于10節(jié)，每位教師每學期聽課不少于10節(jié)。

三、聽課要準時，聽課時不交頭接耳，要專心，觀察學生動態(tài)，認真做好筆記。

四、聽課后要與老師交流意見。必須堅持一分為二的原則，尊重施教者的勞動，肯定成績，指出缺點。要注意交換意見的場合，不說傷害施教者的話。研討課聽課后要組織教師認真評課，共同研討，取長補短。

金山區(qū)第二實驗小學巡課制度

一、為了更好的落實上海市課程計劃，嚴格按課表上課，學校實行由校長室、教導處和行政值班三條線巡課制度。

二、巡課內(nèi)容包括：課表執(zhí)行情況，教師到崗情況，課堂常規(guī)遵守情況等。

三、年級組長要隨時注意本年級的教學秩序，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。

四、教導處每周巡課不得少于兩次，其中上下半周保證各一次。

五、行政值班要保證每天隨機巡課一至兩次。

六、所有巡課結(jié)果都要求及時記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處理，并及時到教導處備案。

金山區(qū)第二實驗小學教師備課制度

一、每位任課教師應(yīng)按照校備課要求進行備課。

二、每學期由教導處、教研組長負責組織三次以上教師備課檢查，做好檢查記錄和反饋。

附備課具體要求：

1、熟悉本學科總體課程標準，全面了解教材內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材體系中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，統(tǒng)籌安排學期授課計劃。

2、根據(jù)課程標準，教材內(nèi)容和學生實際，確定各章節(jié)、各單元、各課時的教學目標，教學目標的定位要從學生的實際出發(fā)，做到明確、具體、集中。

3、各學科教師都應(yīng)該提前認真?zhèn)浜谜n（暑假提前備好兩周課，寒假提前備好一周課），均應(yīng)寫好分課時的教案。提倡電子備課、兩次備課（手寫教案書寫要整潔），要有教學目標、重點、難點、作業(yè)布置等。

4、熟悉教材及相應(yīng)練習冊的習題。首次接觸教材的教學時，教師必須把課后的練習自己先做一遍。在選擇設(shè)計練習時，要緊扣主題，有利于培養(yǎng)學生的能力。

5、在個人備課基礎(chǔ)上參加教研活動，并對備課作出修改與補充，進一步積累教學資料，總結(jié)教學經(jīng)驗。

金山區(qū)第二實驗小學作業(yè)批改制度

一、每位任課教師應(yīng)按照校作業(yè)批改要求進行作業(yè)布置與批改。

二、每學期由教導處、教研組長負責組織三次以上學生作業(yè)檢查，做好檢查記錄和反饋，并針對問題及時采取有效措施。附作業(yè)批改具體要求：

1、認真貫徹上級有關(guān)減輕學生負擔的規(guī)定，嚴禁私自組織學生購買或征訂練習材料、書籍。

2、作業(yè)內(nèi)容要符合教學大綱、教材的要求，難易適當，提倡分層作業(yè)的設(shè)計與布置，作業(yè)練習要精選，作業(yè)量要適度，批改要規(guī)范，使用符號要統(tǒng)一。

3、注意指導學生作業(yè)的方法，嚴格要求。教育學生作業(yè)要合乎規(guī)范，整潔、清楚，作業(yè)按時獨立完成。

4、要認真、及時地對學生作業(yè)進行批改、評講，有布置一定要有檢查，并要養(yǎng)成學生及時訂正的習慣。對后進生要特別重視面批。

另附各學科作業(yè)要求。

金山區(qū)第二實驗小學試卷和考試管理制度

一、出卷：根據(jù)大綱和課程標準的要求，教研組長對每次單元測試進行把關(guān)，教導處于考試前一個星期完成期末考試的把關(guān)審閱或命題工作。

二、監(jiān)考：抽查驗收、期末考試嚴格按照教導處的監(jiān)考表進行監(jiān)考，教導處進行巡視檢查，杜絕監(jiān)考中不規(guī)范現(xiàn)象的發(fā)生。

三、閱卷：對抽查驗收卷、期末考試卷，按教導處閱卷要求，集中管理、集中批閱，避免閱卷中的矛盾產(chǎn)生。

四、評價反饋：教研組應(yīng)對每次測試進行質(zhì)量分析，及時上好試卷講評課。期末考試的質(zhì)量分析要有反思、整改措施，教導處進行定量、定性的分析和講評。

金山區(qū)第二實驗小學招生制度

依據(jù)國家《義務(wù)教育法》的規(guī)定，進一步規(guī)范義務(wù)教育階段學校的辦學行為，健全義務(wù)教育階段招生工作的管理體制、工作規(guī)范和運行機制，努力做到公開、公正、公平。

一、加強領(lǐng)導。成立第二實驗小學招生領(lǐng)導小組，加強對此項工作的領(lǐng)導，落實責任和措施。

二、加大宣傳。每年5月10日開始，全面啟動招生宣傳工作。利用校門口的宣傳黑板宣傳招生政策。在宣傳欄內(nèi)張貼《金山區(qū)第二實驗小學一年級新生招生方案》、《金山區(qū)第二實驗小學一年級新生入學須知》等。讓居民了解有關(guān)政策和要求，爭取社會各界的理解和支持。

三、規(guī)范行為。

1、堅持依法治校、依法行政，確保新生依法、按時、就近免試入學，維護社會穩(wěn)定。

2、凡滿6周歲的適齡兒童都應(yīng)當入學接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

3、適齡兒童的常住戶口是確定入學的依據(jù)。新生的常住戶口應(yīng)與其父母或其他法定監(jiān)護人的常住戶口及長期居住地保持一致。

4、招生時不得組織升學考試，不得以文化考試的方式選擇新生。

5、嚴格按教育局統(tǒng)一規(guī)定的時間招生，不得提前招生，嚴禁使用非正當手段爭搶生源。杜絕招生中的腐敗現(xiàn)象。

四、完善手續(xù)。凡戶籍在我校學區(qū)范圍內(nèi)、年滿六周歲的適齡兒童，不分性別、民族，都應(yīng)接受九年義務(wù)教育，在規(guī)定時間內(nèi)到我校辦理了入學報名手續(xù)。

小學適齡兒童辦理入學報名手續(xù)均出具了以下材料：

1、新生入學告知書；

2、戶口簿；

3、住房證明材料，即在我校招生學區(qū)內(nèi)的房產(chǎn)證；

4、兒童預防接種卡（須經(jīng)疫苗接種地點檢查蓋章）。

金山區(qū)第二實驗小學學籍管理制度

學籍管理是教育行政部門和學校最基本的常規(guī)管理，對維護正常的教學秩序有著十分重要的作用，所以，在貫徹執(zhí)行中必須保證它的嚴肅性。為了進一步提高學校學籍的管理水平，早日實現(xiàn)學生學籍的信息化管理，特制定學校學籍管理制度如下：

一、學籍登記：

學齡兒童入學后取得學籍。學生學籍各種表冊，入學后及時辦理齊備，《學籍卡片》裝訂成冊，擺放整齊，設(shè)立專柜，由教導處統(tǒng)一管理。《學籍卡片》應(yīng)由班主任期末填寫一次，填寫規(guī)范。學生轉(zhuǎn)學時，應(yīng)將卡送交轉(zhuǎn)往學校繼續(xù)使用；學生畢業(yè)時，統(tǒng)一送交檔案室存檔。標給學號的學生花名冊做為檔案材料，學校要長期保存。

二、轉(zhuǎn)學手續(xù)：

1、轉(zhuǎn)入：外校學生因各種原因轉(zhuǎn)入本校者，均需按《金山區(qū)小學轉(zhuǎn)學暫行辦法》辦理，學校根據(jù)實際情況接收。經(jīng)教導處批準后，由學生到原校開具正式轉(zhuǎn)學證明。根據(jù)學生情況，編入相應(yīng)班級，并按規(guī)定辦理入學手續(xù)，填寫學籍卡。

2、轉(zhuǎn)出：本校學生因各種原因需轉(zhuǎn)入別校者，需辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)；填寫轉(zhuǎn)學申請表，由家長詳細說明原因。教導處開給轉(zhuǎn)學證書，并按規(guī)定辦理離校手續(xù)。

3、五年級學生轉(zhuǎn)學實行嚴格控制，無論任何情況，都不予辦理。

三、休學手續(xù)：

學生因病或其他特殊原因暫時不能繼續(xù)上學者，需辦理休學手續(xù)。由家長填寫休學申請書，詳細說明休學原因，交驗相應(yīng)證明，經(jīng)班主任簽署意見，校長審查批準后，方可辦理。休學一年為限，期滿后仍不能上學者，應(yīng)繼續(xù)辦理休學手續(xù)。

四、復學手續(xù)：

休學期滿后，需要復學者，應(yīng)持健康等相關(guān)證明向?qū)W校提出復學申請，經(jīng)教導處批準后，按規(guī)定辦理復學入學手續(xù)，編入相應(yīng)的班級學習。

五、畢業(yè)：

小學生學習期滿考試合格的發(fā)給畢業(yè)證書。

六、以上學籍管理工作的各項制度嚴格執(zhí)行，按制度做好學校的學籍管理工作。