第一篇：2017考研：5所民辦院校優勢分析

凱程考研輔導班，中國最權威的考研輔導機構

2017考研：5所民辦院校優勢分析

在考生一窩蜂的去為名牌熱校開撕的時候，建議那些不是很有優勢，自我認識比較清晰，且對就業需求比較大的考生可以看看其他院校，有一些默默靜立，頗受冷落的院校其實于你而言更為合適，好的發展前景，較強的社會接軌度，值得考慮，下面凱程老師就為大家推薦分析5所具有研究生招生資格的民辦高校優勢，前景，大家不妨了解了解做個對比，給自己更多的選擇。

社工行業領頭人：北京城市學院

研招專業：社會工作專業碩士

招生人數：45

師資特色：和一般高校類似，北城首先會指派一名負責學術的導師進行授課。大家都知道，社會工作是個實踐性非常強的專業，僅憑書本知識是沒法“為人民服務”的，因此還必須有一名行業導師。這位行業導師可能來自國家民政部門、北京市社會工委系統、信訪系統、司法系統等政府部門和全國性社團組織、國際組織??這兩位導師是負責專業的，還有一位專門負責學生心理、學業和職業發展的成長導師。

培養方向：北城與北京市委社會工委合作建設了“北京市社會建設研究院”，與北京市人民政府信訪辦公室成立了“中國信訪與城市發展研究中心”，與北京市社會科學院簽署戰略合作協議，成立“中國城市研究中心”。在研究生培養方面，依托各研究中心，開展與城市社會問題研究、社會管理體系研究相關的重點科研項目，在社會工作人才培養方面優勢顯著。

專業特色：實踐性。社工不是份動動嘴皮子就能解決問題的工作，社工專業也就不是個理論型專業。根據社會工作專業特點，北城的社工研究生在完成基本必修課程之外，還必須承擔一個社會工作項目，包括從事社區服務、孤寡老人扶助、社區矛盾調停等工作，與社區的大叔大嬸大爺大媽打交道。目前，該專業已與北京恩派非營利組織發展中心、北京睿搏社會工作事務所共建簽約，成為社工人才重要的培養基地。

行業前景：北京市近年來尤其重視社會建設。在全國，北京城市學院是較早開設社會工作專業方向的院校之一，已有八屆畢業生，平均就業率在99%以上。然而在京社區工作的碩士卻極少，出現了“有兵無將”的窘境。在不遠的未來，北京城市學院社會工作專業碩士畢業后就業單位將遍及北京市各政府機關、企事業單位、社會保障事務所、外企等部門。

激勵機制：有課題，有資助。研究生在校期間可直接參與到北京市的各項社會建設和城市發展的研究項目中。學校每年向在讀研究生提供5000元至20000元不等的課題經費資助。同時設立研究生專項獎學金。

辦學口碑：連續數年居中國民辦大學之首。(據中國校友會網年度中國大學評價研究報告)

譯者之家：吉林華僑外國語學院

研招專業：翻譯專業碩士

招生人數：50

師資特色：吉林華橋外國語學院自有教師87%，職業教師13%，學科帶頭人都是國內頂尖的翻譯人才。

培養方向：學院專業碩士培養主要針對當前我國翻譯人才嚴重短缺的情況，同吉林省外事辦公室聯合招收翻譯專業學位研究生。

專業特色：吉林華橋外國語學院以市場需求和職業需要為導向，開設經貿、旅游和相關行業背景的課程，突出實訓，在本科的基礎上提升層次，采用“外語(英、俄、日、朝)+專

凱程考研輔導班，中國最權威的考研輔導機構

業方向”和“雙外語(日朝雙語)”兩種培養模式。通過“1(強化語言)+1(國外留學)+1(國內實踐)”，力求培養高素質的翻譯人才。

激勵機制：包括優秀研究生獎學金、研究生基本獎學金、研究生三助津貼以及研究生成果獎等。優秀研究生獎學金分別設為校長獎金、一等、二等、三等，額度分別為10000元、8000元、5000元、2000元，獲獎率在52%以上。研究生基本獎學金是為全日制專業學位碩士生專門設定的。研究生三助津貼全員均可申請。研究生成果獎是研究生在學期間獲得成果均按照吉林華橋外國語學院成果獎勵辦法執行。

口碑優勢：該校始終致力于外語類應用型人才培養的研究與實踐，畢業生就業率一直保持在96%以上。在麥可思公布的2009年度非211本科院校就業能力排行榜上，學校位列

凱程考研輔導班，中國最權威的考研輔導機構

專家，以及乳品企業內經單位推薦的業務水平高、責任心強的具有高級技術職稱的校外專家三方導師組成指導小組，聯合指導。

培養方向：黑龍江東方學院工程專業碩士主要面向的是乳品企業中的中高層管理人員和具有乳品生產經驗的在職人員，目的在于培養精通生產技術、掌握質量安全、善于經營管理的企業生產一線急需的高層次職業型人才。

專業優勢：該學院采取學校、乳品行業和企業聯合培養方式，將與國家乳業工程技術研究中心將聯合成立黑龍江東方學院聯合乳品學院，同時與國內優秀的乳品企業建立產學研用合作平臺，并簽訂了長期合作協議，共同作為學生培養主體，對碩士專業學位研究生進行聯合培養。

就業前景：在我國乳品乳業大省黑龍江省對“乳品工程與質量安全碩士專業學位研究生”有急切需求。全省75家乳品企業中，高層管理人員具有乳品專業碩士學位的不足200人，省內幾所高校培養的食品工程類研究生多為學術型碩士研究生。因此，乳品工程與質量安全碩士專業學位研究生將是乳品行業中的“香餑餑”。

面對當下的考研熱，民辦高校開展碩士專業學位教育是擴大應用型人才培養規模，進一步適應社會發展對人才的需求需要，是進一步滿足人民群眾對教育多樣化選擇的需要，是扶持民辦高等教育發展的需要，同時也是民辦高校自身發展的需要。對于民辦高校而言，這只是一個開始，民辦高校還有很長的路要走。

頁 共 3 頁

第二篇：民辦院校招生工作總結分析

民辦院校招生工作總結分析

前景展望：北京的民辦院校憑借北京地理和教育資源，依托北京這個集政治、經濟、商務為一體的國際大都市。在招生宣傳中烘托的是淋漓盡致，而真正落實到實處的院校缺為之甚少，沒有做到實際意義上的資源共享，更談不教育資源的整合。目前學校所開設的專業都比較保守、比較陳舊，與企業合作共建特色很少。我們可以做一個大膽的推斷，根據市場調查和數據統計，北京所有的民辦院校在全國每年招收的學生人數近20萬人，而對于更多的院校而言，解的學生卻很少，整個民辦教育的市場很大，所以必須要依靠一些外界的力量和前衛的辦學思路來開拓和創新，應盡快的去進入全國市場。從長遠戰略目標看：如今幾乎每個院校都設有計算機專業，每年的計算機專業學生占有全國在校人數的11%，甚至于很多學校現在直接把計算機系作為學院發展的重要方向去發展，而這些學校卻是廣而不專，泛而不精。但是現在不管是學生家長還是高中生思想先進，比較容易接受新事物，這個有利于我們在招生過程中進行宣傳。而在未來的一段時間來看，經過我們學院學習的學生或經過短期培訓社會在職人員會帶動，影響他周圍的人群。從辦學的可持續性來看，這是一個巨大的潛在市場。而站在院校發展的角度來說，這樣的良性循環也會無形的形成一個良好的社會口碑。現在的家長和學生對中國的教育體制越來越清楚，更多的學校也都在尋求適合自己發展的思路和方向。學校對職業教育的概念也越來越清楚，更多的認識到職業教育與大學常規教育更具有科學性，實用性。也越來越多的引入這些項目到院校中，采取不同的嵌入方式與學校合作，（大學生實訓、課程置換等）來滿足學生和用人單位的需要，來推動院校的就業。所以站在院校招生的立場去分析，更多的項目合作將是我們在短時期內所要完善和不能忽視的。雖然現在很多學校開設雷同的專業，以及社會上的培訓機構也層出不窮，整個民辦教育招生市場處于混亂之中。但是能把計算機專業作成產業和品牌卻不是很多，更多的學院還在選擇，在觀望，所以也給了我們很大的市場份額和機會。綜合分析：北京民辦院校應在計算專業上創造出更多的特色辦學思路。當然其他的專業也是如此。因為就業壓力的窘境，很多公辦院校的擴招計劃都在逐年的壓縮，而這個對于民辦院校，尤其是北京的民辦院校來說無疑是個很好的前景，市場也有很大的潛力。因而在前期的產品定位和市場推廣方法是非常重要的。

北京院校招生總結分析：隨著9月份的到來，各個院校的招生工作也已將結束，也是每個學院招生工作收尾的時候。而每個學校的招生結果卻是大相徑庭，有的學校超額完成了自己的招生計劃，卻有更多的院校不管是依靠自己的直屬招生人員、招生代理；還是后期的媒體廣告，最后結合實際報名人數與前期所期望的人數有很大的落差和距離。使學院陷入了被動和進退兩難的局面，當然形成這些因素的原因是多樣化的，但是我們可以分析總結，取其精華、棄其糟粕。

對于這樣的現實狀況，我們應該是理智的作出分析，找出原因：

一、學院的定位：

準確的定位，可以讓我們更清楚的去衡量自己的綜合辦學實力和我們的資金鏈，成熟的院校有著自身難以復制的團隊力量和辦學優勢（例如硬件設施方面），而對于一個剛起步的學院，首先要明確辦學思路和培養目標，一個新的學院沒有良好的社會口碑，也不曾占有一定的市場份額。從辦學模式上來說，更多的院校屬于自考助學院校，個別走的特色教育（例如北京中山、北京逸仙），在從整個學院的社會影響力去定位，沒有很好的社會口碑和一定的市場份額。當然這個不是限制發展的關鍵。而從整個學院的硬件去分析，我們沒有雷同于吉利、北科那樣的校舍，沒有自己獨立教學設施和學習環境。所以我院不能去依靠總院的任何，這個學院的牌子和地理位置以及以往社會宣傳效應不能帶給我們任何有利于招生的宣傳。可以說在中國近幾年的民辦院校發展趨勢來看，這個行業在逐漸的規范化，小投入，大產出。一年招生一萬多人的招生奇跡已經成為了歷史。所以我們是個新的學院，是一個一切都在嘗試和摸索的階段尋求發展中的院校。整個學校的定位決定了我們的招生不能再走傳統的招生模式。我們沒有很好的鋪墊也沒有那么多的資金鏈來太多的去嘗試和摸索。要想發展起來，實實在在的投入是一方面，更多的是要我們找出適合我們發展的瓶頸和方法。

由此可以綜合的去分析目前中國民辦院校區域的差別和所采取的招生模式：

1、區域差距：

a.北京

北京作為中國教育的最前沿，整體教育政策比較靈活。可享受最前沿的教育政策和資源優勢，但是北京民辦院校的發展呈現出來的卻是一種逐漸萎縮的發展趨勢，甚至于很大一部分院校面臨倒閉狀態。比如：北京前進大學、北京外事學院、北京明圓大學、北京防衛科技學院等。但是北京院校接受新事物也比較快，尤其近兩年，校企合作已經在北京的民辦院校中開始肆無忌憚發展。但是隨著中國對民辦教育支持力度的限制和打擊，加之2004年學歷文憑的取消，使更多的院校陷入了招生的困難，而作為民辦院校生源決定著學校的生存大計。所以2006年以后更多的院校已經停止了招生，緊接著07年教育政策的出臺（禁止掛靠公辦院校招收自考生）可以看出民辦院校的出路一是：升級為計劃內招生，好的像三級院校發展，另一出路是：朝職業教育方向傾向，脫離自考體系開設特色專業，以保障每年的招生。這個屬于我們學院所走的方向。

b.西安

西安，號稱是中國民辦教育的傳奇之地，在全國規模最大，院校最為集中，而院校的生源卻是很有保障，萬人以上院校不少于5所。（西安翻譯、西安外事、西安歐亞、西安思源、西京大學、汽車專修等）當然這個與地方政策的支持力度有很大的關系。所以說把西安稱之為中國民辦教育的一面旗幟一點不為夸張。而西安的院校有一個致命的弱點就是，接受新事物比較慢，整體教育模式比較保守，經濟也比較落后。就業方面不具備優勢。招生的賣點就是學校都有自己的實體，有一定的規模、納入了國家計劃內招生的學校有很大一部分；學費占有一定的優勢。費用低能被更多的家長和考生所接受。但是西安院校有很多值得我們去學習和借鑒的地方。如果要說西安院校已經形成了氣候，那么北京的院校還都處于一個發展階段，對于我們來說，何嘗不是一個機會，因為不管是從那些發展比較好的院校還是面臨倒閉的院校，對我們來說都是一面很好的鏡子。讓我們更清楚的認識自己，更準確的去發展自己。這么多年以來，西安的院校壟斷著西北地區。

c.南昌

南昌作為華東地區重要省會城市，也是最早嘗試中國民辦高校之地，目前江西的藍天，大宇、航空職業、江西新亞都是萬人以上學校。學院主要以費用低，硬件好、規模大來吸引學生。生源主要來自于長江以南城市，不管從學校角度還是學生立場，都比較容易接受新產品，新理念。近兩年南方城市的IT業發展也比較迅速，對于整個IT人才的需求也比較大，所以南昌不管是從院校數量還是生源數量，都將對我們華東地區的聲源造成影響。

2、招生模式：（因為地處北京、所以只能以北京的院校作為參考）

a.統招+招生直屬+學生團隊+媒體/平面廣告+發展代理及基地校的建設

這樣模式往往被那些萬人以上的學校所采用，首先從學院自身資產去分析，這些學院擁有自己的牌子、自己的校園、自己的固定資產。其次他們擁有固定的在校學生和有效的資金鏈的保證；擁有自己一批長期從事招生工作的穩定團隊和學生團隊，也就意味著他們這樣的良性招生循環已經有所保障，不管是軟文性質的廣告和平面媒體的投放，都能得到很好的回報。這樣的學校北京有5所（北京人文大學、北京科技職業技術學院、北京科技經營管理學院、北京吉利大學、北京工商管理專修學院）。但是往往這樣的學校很少去發展代理，即使有，代理的費用也不會超過1500元/人。我們可以看出有些模式我們目前不具備。

b.直屬+代理+學生團+軟文廣告

在北京學校有統招計劃，也有自考助學。目前自考助學的學校數量達到了60%以上；這樣的學校達到萬人以上卻很少，除了人文和工商管理專修學院。大多數在校生人數在3-5000之間。因為這樣的學校大多都是租用的校區，沒有自己的實體。每年的招生成本往往要大于其他學院，而學校自身的力量卻很有限制，所以只能選擇多條腿走路。自己的直屬招生人員受經費的限制不能面面俱到；純粹的代理不能保證每年的招生，自己的學生團隊也有限；媒體的投放效果不是很好。比如：中國信息大學、北京民族學院、北京金融學院、北京現代管理大學、中國管理軟件學院）

c.代理+學生團+軟文廣告

因為沒有自己的校舍，因為沒有自己的招生團隊，因為對自己的投入沒有保障，更多的學校采取的是以代理商為主，學生團隊和廣告為輔。這樣的學校有一個特點就是，每年的招生人數在500-1000人之間。一切都寄托在代理身上，但是他們的所謂的這些代理商都是有著兩年以上合作關系的，而且相對來說專業都比較具有特色。比如：北京高等秘書學院、東方研修學院航空分院等

d.代理商+基地校+學生團

此類學校雷同于以上學校，因為資金鏈的限制，招生工作前期的投入很謹慎，從辦學思路上來講，沒有太高的期望值。但是基地校卻能有效率的保證每年的招生和長期的合作發展，所以這樣的模式也越來越多的被其他的學校所效仿、所借鑒。但是這樣的模式可復制性很強，那么時間因素就顯的尤為關鍵，在談合作的同時還要不段的去完善和健全自身才能取得更好的結果，才可能取得彼此的信任和長期的合作（比如：辦學思路、證書、就業、硬件等都要落實到實處）

基本上北京的院校可以概括為這4中方式，當然也有一些其他的渠道和途徑。但是主要還是以招生模式為主，那么經過這樣的分析我們也不難找出適合我們自己的招生模式。

二、時間的因素

不管是職業教育還是民辦教育都有一個時間周期，尤其對于民辦院校的招生工作，有一個理念就是先入為主。在最早的時間去搶占市場，占領市場份額。足夠充分的準備、系統的培訓、一個具備凝聚力和執行力的團隊、完善的考核制度和組織結構，都是不可缺少的，而這些需要大量時間去籌備和實施。也就是所謂的籌備段，但是這項工作往往被更多的院校所忽視。準備工作做的不是很到位，包括人員的招聘、培訓、績效考核的量化、崗位職責的明細和整個前期市場的調查、劃分，以至于很多招生直屬點的半路夭折。對于剛起步的學院來說，一個有效的團隊是保障我們計劃實施唯一依靠。但是往往很多學院不具備，大量經費投入沒有得到相應的產出和回報，失去的也不只是人力和財力，更重要的是失去一個市場，一次機會。其實這些在招生工作開始時已經埋下伏筆。因為時間因素的限制，對人員的聘用也沒有經過一個嚴格的篩選流程。要么是沒有過工作經驗，不具備這份工作的要求，要么就是有過相關經驗卻不具備擁有這份工作的職業道德和修養。整個團隊沒有營造出一種積極向上的氛圍和激情。必然出現招生的落差。

三、管理的漏洞：

雖然說招生的失敗有很多因素在里面，但可能最重要的卻是管理上的疏忽和漏洞。

1、看不到希望

希望需要管理階層去營造和渲染。但是很多學院卻沒有，更多是給下面工作人員一種壓力。首先從溝通上來說彼此不是很到位，下面的員工了解不到上面領導的想法和思路。一些瑣碎的小事情讓我顧此失彼失去了信任和信心。給大家制造出了很多的想法和打擊。

2、立場不堅定

更多的時候是在模仿和借鑒。（以一些成功的院校為參照物）沒有很好認清自身的定位和資金實力，而更多的受到了一些假象的誘導和迷惑，以至于越走越遠，越來越脫離學院的實際

3、落實不到位

這里面包括了責任和義務落實。首先從責任來說，大家的崗位職責的落實不是很明確，很多人都不知道自己具體做什么工作，不知道這份工作的目的和動機，需要承擔什么樣的責任。長期下去，給大家的感覺就是管理混亂，也給別人更多的借口和說法，彼此的推卸、彼此的解釋，很難再去追究和考核。其二，是義務的落實。我們每個人沒有明確自己的身份，沒有很好的去體現自身的崗位職責，顧此失彼。沒有盡到自己的那份義務。

4、不懂得用人

我們更多的是看到一個人好的一面或者是壞的一面，而沒有能夠有效率的把每個人優勢發揮起來。沒有顧及到這個團隊的負面影響和隱患。這個在招生團隊中最為突出。比如說我們發現了一個人虛偽和放肆的一面，但是我們卻忽視他積極的一面，而看到了一個人積極和主動卻沒有注意到她的虛偽和失敗。每個人都不是十全十美，我們應該去分析和有效利用。所以針對于用人，是我們的失敗，因為這些人已經影響到現在的團隊。

5、目標不明確

我們的目標只有一個就是招生，這個是每個工作人員人人皆知的事情，我們的每份工作都應該是圍繞這個為主題。但是我們現在很多的工作人員卻只知道安排什么做什么，去追求發放通知書的量，更多的是做給自己的領導看，而不去想結果和自己是因為什么打這個電話，什么時間再進行回訪，通過幾次能讓這個學生就讀我們學校。或許可以認為現在沒有一個人每天是按照自己的計劃去做工作的，也沒有一個人能說出來到他一天打了這么多的電話到底能確定幾個學生來。這個是團隊氛圍造成的，是大家看不到希望所造成的、是失去了信心和信任所造成的、是我們立場不堅定所造成的、是落實不到位造成的、是我們不懂得用人造成的。

四、整體格局的不合理

確切的說，一個學院的招生方案決定招生的成功與否，2009年全國的民辦教育市場經歷了一次前所唯有的寒流。大部分院校招生人數比同年下降了50%左右，有的學校甚至超過這個比例。這樣的現狀一是取決去國家大的教育壞境所導致的學齡人口下移，更多的卻是整體市場格局的不合理。有很多所謂民辦教育的招生管理人員仍然站在2003、04年的招生市場去設計招生方案。其實整體的目標客戶已經有了質的變化、沒有一個系統的市場調研和分析，就盲目草做方案，尤其北京的院校更是以城市為中心輻射周邊區縣，而數據顯示民辦教育的生源更多的來自于縣區和農村，所以從市場布局而言，何嘗不是一個更大的失敗。

綜上分析，準確的找出學院自身的定位和發展方向，制定有效的招生方案就尤為重要了。

第三篇：自動化考研院校分析

自動化考研院校分析

13自動化2班班委整理

1.東南大學

【專業特色】該校自動控制系是國內最早設立自動化專業的院系之一，是國家重點學科，擁有一級學科博士學位授予權。并設有博士后流動站。

【師資及科研】擁有兩名中科院院士，12名博士生導師，40名正副教授。

【畢業生去向】畢業生供需比每年都保持在一比十幾，是全校熱門名牌專業之一。

2.西安交通大學

【專業特色】自動化科學與技術系隸屬于電信學院。自動化科學與技術系所屬各學科在國內首先獲得博士和碩士學位授予權，最先被批準為按一級學科授予博士學位，并建有博士后流動站。自動化科學與技術系在2001年全國高校重點學科評比中，系統工程、模式識別與智能系統兩個二級學科分別排名第一和第二。本科招生的自動化專業包含一級學科———控制科學與工程和二級學科———控制理論與控制工程、檢測技術與自動化裝置、模式識別與智能系統以及系統工

【師資及科研】學院有教授副教授40余名，其中博士生導師13名，中國工程院院士1名，長江學者特聘教授1名。自動化科學與技術系下設4個研究所，有數千萬元的現代化實驗儀器設備和5000多平方米的研究實驗環境.3.清華大學

【專業特色】其一級學科為“控制科學與工程”，下設四個二級學科——“控制理論與控制工程”、“模式識別與智能系統”、“系統工程”、“檢測技術與自動化裝置”。其中，“控制理論與控制工程”和“模式識別與智能系統”是國家重點學科。自動化系具有一級學科博士學位授予權。自動化系強調厚基礎、寬知識面；注意創新能力和實際動手能力的培養。

【師資及科研】自動化系有教師130多人。中科院院士和中國工程院院士各1人，教授和研究員37人，副教授、副研究員、高級工程師和高級實驗師65人。自動化系聘請了兩院院士宋健、中科院院士郭雷等一批國內知名專家為兼職教授；聘請了中國兩院外籍院士、美國工程院院士、哈佛大學何毓琦教授為講席教授，與其他5位國內外著名學者，組成清華大學第一個講席教授組。自建系以來已經承擔了500多項重要的科研項目，包括國家863計劃高科技項目，國家各個五年計劃中的科技攻關項目，國家自然科學基金項目和大型橫向項目等。近年來獲國家級獎勵16項，教育部科技進步獎20項，其他部委、省市級獎勵19項。

4.上海交通大學

【專業特色】自動化專業隸屬自動化系，設在電子信息與電氣工程學院。有兩個國家重點學科———控制理論與控制過程、模式識別與智能系統和1個博士后流動站。

【師資及科研】本專業師資力量雄厚，實驗設備先進，為大學生及繼續深造者提供十分優越的學習環境.5.東北大學

【專業特色】自動化專業隸屬于信息科學與工程學院，自動化專業具有碩士學位、博士學位授予權。

【畢業去生向】本專業課程設置使學生能夠獲得生產技術、經濟分析及經營管理的初步能力，并具有較寬廣的工作適應性，適應各領域自動化方面的科技與管理工作。

6.南京理工大學

【專業特色】自動化系現在擁有“控制科學與工程”一級學科的博士授予權及博士后流動站和相應的多個碩士點。設有自動化、電子信息工程、電氣工程及其自動化三個本科專業。

【師資及科研】現有正高職稱教師4人，其中博士導師兩人，副高職稱教師9人，中級職稱教師6人。自動化系一直承擔國家自然科學基金、國防科工委等重點科研項目，年均科研經費約600萬元。近幾年來該系共獲國家科技進步獎、省部級科技進步獎各類獎項20多項。

7.浙江大學

【專業特色】自動化專業隸屬于信息學院，為國家重點學科，原名電氣自動化專業，建立于1953年。本專業利用計算機、網絡通訊和電氣、電子等學科的交叉優勢，寬口徑培養學生。

【師資及科研】本專業現有教授7名（其中博士生導師5名），副教授17名，博士及以上學歷教師16人；設有兩個博士點，3個碩士點。本專業教學設施完備，建有控制理論、信號與系統、微機原理及應用、計算機實時控制、電氣傳動與控制、摩托羅拉單片機應用實驗室等。學院科研教學成果顯著，曾獲得國家發明一等獎，近年來還參與了“神舟號”載人飛船等多項國家重大科研項目等。

【畢業生去向】近年來，信息學院本科畢業生40％以上被國內外著名高校錄取為研究生，參加就業的大量學生進入國內外知名的企業或研究機構工作.8.四川大學

【專業特色】電氣信息學院現有的學科領域覆蓋電氣工程、控制科學與工程、信息與通信工程，電子科學與技術、計算機科學與技術等一級學科。學院現有1個博士學位授權點、6個碩士學位授權點、1個工程碩士學位授權點。

【師資及科研】學院現有教授19人，副教授68人，高級工程師10人、博士生導師3人、具有博士學位的教師26人，形成了一支老中青相結合，具有扎實理論基礎和豐富教學科研經。近年來，學院在國內外有影響的學術刊物和學術會議上發表了大量有學術論文（其中進入 EI、SCI、ISTP三大檢索系統的論文80多篇），承擔了“863”項目、國家自然科學基金項目等200多項科研項目，獲得國家及部省級獎30多項。

【畢業生去向】到國家各部門、科研院所、公司企業或高新技術部門從事科研、產品開發、技術管理、系統設計維護等工作。

9.華中科技大學

【專業特色】控制科學與工程是一個涵蓋“理、工、文、管”多領域的綜合性學科，學科專業具有“控（制）管（理）結合、強（電）弱（電）并重、軟（件）硬（件）兼施”等鮮明特點。本科招生從1995年開始實行按系招生，各專業方向按統一的教學計劃打通培養。

【師資及科研】全系現有教授33人（博士導師20人），副教授28人。自1992年以來承擔各類科研項目140多項，累計科研經費近2000萬元；發表學術論文1000余篇，在SCI、EI、ISTP三大索引收錄文章100多篇，獲兩項國家級科技進步獎，20多項省部級科技進步獎。

【畢業生去向】多年來，畢業生供求比例長期保持在1∶5左右。控制科學與工程系的學生適應性強。

10.合肥工業大學

【專業特色】電氣與自動化工程學院下設自動化等4個系以及電工電子實驗中心、電氣與自動化專業中心實驗室等兩個實驗基地。

【師資及科研】現有教授18人，副教授42人，其中博士生導師7人，碩士生導師36人。除了一些在省內外有一定影響的專家，還涌現了一批中青年高層次人才。

【畢業生去向】畢業生可從事電氣自動化領域的理論研究和科學實驗工作；信號檢測、自動化裝置和自動控制系統的設計、開發和調試工作或基于計算機的自動化信息系統和生產過程控制系統的研究、開發與管理工作。

11.同濟大學

【專業特色】信息與控制工程系目前設置了自動化、信息工程兩大專業領域的3個本科專業，即自動化、通信和電子信息工程。該系的專業人才培養和科研工作依托同濟大學在建筑、結構學科上的總體優勢，在智能控制、信息工程與建筑工程的結合上已初具特色。

【師資及科研】在自動控制專家吳啟迪教授和陳輝堂教授的帶領下，組成了強大的教學科研隊伍。包括兩名科學院院士和多名國務院學科評審專家在內的知名專家學者擔任兼職教授、顧問教授或名譽教授。1993年以來，取得的多項高水平科研成果中就包括四項獲省（部）級科技進步獎項目和3項國家基金項目。

12.大連理工大學

【專業特色】電子與信息工程學院包括電子工程系、自動化系和計算機科學與工程系。設有電子信息工程（含英語強化）、自動化、計算機科學與技術、測控技術與儀器4個本科專業。學院有一個遼寧省重點學科，3個博士點，7個碩士點，5個研究所，4個實驗中心。自動化專業有權授予碩士和博士學位。

【師資及科研】學院現有教授26人（含博士生導師9人），副教授62人。幾年來，學院承擔的國家、省、市重點科研項目及攻關項目日益增加。

【畢業生去向】電信學院本科生就業供不應求。

13.北京航空航天大學

【專業特色】自動化科學與電氣工程學院擁有10個碩士點和6個博士點，擁有控制科學與工程、儀器科學與技術兩個一級學科博士與碩士學位授予權。其中導航、制導與控制和精密儀器與機械為全國重點學科，機械電子工程為國防科工委重點學科，以上學科均設有博士后科研流動站。

【師資及科研】現有兼職中國科學院院士兩名，兼職工程院院士4名，“長江學者”特聘教授3名，教授35名（其中博士生導師31名），副教授75名。學院教學、科研設備完善，科研和教學成果顯著，曾獲得國家科技成果一等獎和二等獎、國家發明三等獎、國家優秀教學成果一等獎和二等獎等多次獎勵，近年來還參與了無人駕駛飛機、“神舟號”宇宙飛船等多項國家重大科研項目。

【畢業生去向】自動化（自動控制與信息技術）專業屬于寬口徑本科專業。每年40％的畢

業生考取碩士研究生。其余畢業生均能在航空、航天、電子信息、通訊、計算機、交通、金融、機電等行業找到較滿意的工作。

14.北京科技大學

【專業特色】信息工程學院的自動化專業是學校重點學科之一。學院目前設有自動化等5個本科專業，控制理論與控制工程等6個碩士專業和控制理論與控制工程一個博士專業。

【師資及科研】目前，全院共有教職工200多人。學院經過近四十年的發展已逐步形成了多學科、多層次的教學、科研人才培養基地，是該校最大的學院之一。學院有較強的科研能力和實力，承擔了國家“863”項目、自然科學基金項目、國家級、省部級科研項目，獲得過國家科技進步獎等各種獎勵。

【畢業生去向】自動化專業培養從事工業過程控制和運動控制系統的分析、設計、仿真、優化決策，從事控制理論及應用、計算機控制系統、模式識別與智能控制研究的高級工程技術人才.15.北京理工大學

【專業特色】自動控制系已將過去的自動控制、工業自動化、液體傳動與控制三個本科專業合并為自動化專業，實施了自動化名牌專業建設戰略，整體達到國內先進水平，主干課程初步與國際接軌。系里為學生提供理論聯系實際，提高實踐能力、動手能力、創造能力的環境和條件（本科生畢業設計題目80％來自本系科研項目），3年科研向教學轉化200多萬。

【師資及科研】現有教授23人，副教授42人，具有博士學位的教師26人，45歲以下青年教師63人。有20名國內外知名專家學者應聘為該系顧問教授和兼職教授。自動控制系近5年科研經費超過億元，獲部級以上科研成果獎勵30多項。

【畢業生去向】軍民結合，寬口徑培養軍民兩用人才。

16.哈爾濱工業大學

【專業特色】自動化專業是航天學院重要專業之一。該學院建有碩士點14個、博士點13個，博士后流動站4個，國家重點學科6個（其中與材料學院合辦1個）、部委重點學科7個、部委重點專業5個，國家級重點實驗室兩個、國家教學基地1個。

【師資及科研】學院師資力量雄厚，現有教授109人（含院士6人，博士生導師80人）、具有博士學位的年輕教師有121人。建院以來，共獲國家級優秀教學成果和優秀教材獎4項，完成科研項目320余項，獲國家級和省部二等以上的各種獎勵203項，2002年科研經費到款為1.656億元。

【畢業生去向】畢業生就業形勢很好，金融、電信、交通等領域以及沿海地區的涉外企業、知名大企業都爭相招聘.17.天津大學

【專業特色】電氣與自動化工程學院自動化專業是教育部確定的7個電氣信息類專業之一。學院下設有兩個系，每個系各設有一個面向全國招收本科生的寬口徑專業。學院現有兩個國家重點建設學科（電力系統及其自動化、檢測技術與自動化裝置），設有“電工學科”博士后流動站，有6個博士點、8個碩士點。

【師資及科研】學院有教授24人，其中博士生導師13人，副教授35人，其中碩士生導師31人。學院多年來承擔了國家自然科學基金、國家“九五”攻關項目等重大科研項目，近5年共完成科研項目200余項，獲國家和省部級獎30余項。

【畢業生去向】近年來，畢業生供需比約為1∶10。每屆畢業生中考上研究生的平均占35％。

18.國防科技大學

19.【專業特色】機電工程與自動化學院的主要任務是為全軍培養從事機電一體化和自動控制領域研究工作的高素質工程技術人才。

【師資及科研】該院擁有由100多名教授、副教授組成的師資隊伍和多個設備精良的教學、科研實驗室。近10年來，完成了200多項科研任務，獲國家和部委級科技進步獎100多項。

【畢業生去向】該專業以自動控制和電子技術為基礎，以計算機應用為特色，主要培養從事控制技術、信息處理和管理科學等方面的研究、設計、應用工作的高素質工程技術人才。

19.中國科技大學

【專業特色】自動化系設自動化專業，具有工學學士、碩士、博士學位授予權。與國內同類系科專業相比，本系的特點是強調理論與實踐的交融，并且在先進控制理論的實際應用方面，得到國內外著名專家的一致好評。該系特別注重學生知識面的廣博和實際動手能力的培養。學生在校除學習各類必修課程外，還將在校、系有關實驗室中進行嚴格的現代實驗技術訓練。高年級學生可進入科研實驗室，直接參與科研和開發工作。

【師資與科研】自動化系現有教授11人（其中博士生導師7人），副教授15人。45歲以下獲博士、碩士學位的教師占60％。近5年來，獲得國家級和省部級科技獎勵30余項，在系統仿真、先進控制、模式識別、系統優化等方面，居國內領先地位。

20.華南理工大學

【專業特色】自動化科學與工程學院前身為自動控制工程系，2002年1月成立自動化科學與工程專業。自動化專業2001年被評為廣東省名牌專業。學院有控制理論與控制工程博士點和3個碩士點。本科教育特色是基礎知識面寬，重視計算機理論及技術教育，專業知識覆蓋面廣，包括計算機和智能控制、信息處理、運動控制、過程控制、企業管理等領域。

【師資與科研】完成了多項國家自然科學基金項目、國家863計劃項目以及其他省部級項目，獲省部級以上獎勵20多項。

【畢業生去向】近年來一次性就業率近100％。2002年就業率為98％，2002屆本專業畢業生升讀研究生比例為29％。畢業生合適從事的工作：學生畢業后能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作，有廣泛的擇業領域。歷年來，畢業生的供求比例一直保持在1:10左右，學生除了繼續就讀研究生之外，近年的就業去向主要是在系統集成、計算機軟件硬件開發和通信等領域，如聯想集團、長江集團、華為、大唐電信、上海貝爾、IBM、惠普、貝爾、阿爾卡特、阿法泰克、三菱電梯、朗訊等企業，也有進入機關，如海關、公安局、電信局、信息產業局、浦東機場等。

【研究方向】該專業主要研究自動控制的原理和方法、自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機控制技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化.【主要課程】電路基本理論、電子技術基礎、信號與系統、通信原理概論、自動控制原理、現代控制理論、離散控制原理、高級語言程序設計、軟件技術基礎、微機原理及接口技術、數字程序控制系統、計算機網絡、電機控制基礎、電力電子技術、傳感器基礎、自動化儀表及DCS等。

第四篇：舉辦民辦三本院校不利因素分析

舉辦民辦三本院校不利因素分析

張

苕

所謂三本高校，是指在高考錄取時第三批錄取的本科高校，包括：獨立學院；部分公辦、民辦本科高校；部分中外合作高校的本科專業、本科高校的專本連讀專業以及上述高校的普通體育和使用本省聯合測試成績的藝術專業。

筆者認為，投資者要在近年辦民辦三本院校，存在很大風險。主要有下面一些想法。

民辦高等教育機構生存狀況并不像有些關起門來專門寫論文的“學者”歌功頌德的那樣，認為是前景光明，形勢一片大好。2002年底，《民辦教育促進法》出臺之后，5-6年時間全國民辦高校在校生翻了10倍，高校數量增長了近5倍。但是，近幾年，民辦高校遭遇到前所未有的寒流，面臨生存的危險。截止2012年底，全國民辦普通高校403所,比2009年的658所減少了255所，三、四年之內，數量幾乎減少了三分之一。

就湖北省而言，現有武昌工學院、武昌理工學院、武漢長江工商學院、武漢生物工程學院、漢口學院、武漢東湖學院、武漢工貿職業學院、長江職業學院、武漢科技職業學院、武昌職業學院、武漢商貿職業學院、武漢外語外事職業學院、黃岡科技職業學院、湖北開放職業學院、天門職業學院、武漢信息傳播職業技術學院和湖北科技職業學院等17所民辦高校。上述院校，除武昌工學院、武昌理工學院、武漢長江工商學院、武漢生物工程學院、漢口學院和武漢東湖學院本科

面又私自將不少低分錄取的生源，由學院自己加分對外公布，讓社會上的人們都知道民辦三本學院在錄取生源上，投檔分數僅次于二本投檔錄取線。民辦三本學院多數是私人投資而辦，就像現在的商品市場一樣，有些私人投機商表面正當做生意買真貨，實際上造假、販假時常隱蔽運動，弄得消費者紛紛到公辦承包大商場里選購商品及老牌信譽可靠的商場購物。民辦三本學院所培養的學生是廢料、還是正品，老百姓心里有一桿秤。三是收費普遍偏高，一個學生一年的學習和生活費用最少也得一萬五千元到兩萬元，上四年學就要花費六萬元到八萬元左右，這對一個農村家庭來說的確是一筆很大的開銷，也讓老百姓產生民辦三本院校就是“撈錢的簍子”的感覺。

總起來看，考生和家長所以“不大認三本”，基于幾個現實的原因：第一，三本基本都是民辦院校，目前品牌和美譽度不夠；第二，三本文憑“含金量低”，畢業生持證找工作時遭遇歧視；第三，因為這部分學校都是以培養成本收費，年學費一般在一兩萬元區間，有的高達4 萬元，而一本、二本院校學費多數也不過三四千元。這樣算起來，不計時間成本，復讀一年，費用最多也就 1.5萬元，相當于三本院校一年的學費，但讀完四年的三本，學生將來的前景又敢說怎樣呢？

三、師資隊伍成為制約民辦三本院校生存發展的瓶頸

年輕的教師、有本事有學問的教師，即使以高薪引誘，也都不愿意到三本院校，因為他們認為到這些院校任教，缺乏穩定感、歸屬感，也感覺“低人一等、矮人三分”。因此三本的教師隊伍非常缺乏、素

競爭更加激烈。二是民辦高等教育的生源主要是高考的低分生，而公辦普通院校特別是一本、二本的錄取率提高，使得分數不怎么樣的學生，也能夠進這些院校，這對民辦高校的招生無疑是一個致命打擊。兩頭包夾，使民辦高校處于夾縫中，招生極度困難，一些民辦高校一成立就宣布倒閉。為什么要倒，就是招生少了，投入挺高，一開始招生需要廣告費，需要建校舍，需要師資的酬金，成本付出很多，最后招生少了沒有收入，國家不可能現在給這塊增加投入的，因為民營的都是自己解決資金的問題，一旦資金鏈斷裂，有很多學校不能承受的時候，只好倒閉，所以估計可能會倒下一批去，不會是少量。三是考生需求及選擇層次上移，更看重名牌大學與理想專業。需求的強度降低。“90后”新一代在價值觀念與追求、思維方式與行為習慣上呈現新特點。“不走尋常路”，主動放棄高考者不在少數。2010年，全國大約有80萬名學生棄考。近年，棄考人數以每年接近10萬人的速度在增加，2013年，全國910萬高中畢業生，棄考學生約為百萬，棄考率在10%以上，這個比例已經成為常態。如果算上中途棄考和考完之后不填志愿的學生，人數可能還得增加幾十萬。其原因是大中城市一些學生高中畢業之后選擇出國留學，不再走高考的“獨木橋”，客觀上減少了高考報名人數。更多的棄考學生直接選擇了就業，農村孩子占了絕大多數。還有一個重要的因素是考生需求的務實取向，近些年來，公眾的高等教育需求得到充分釋放，曾經狂熱的學歷文憑情結有所淡化，這是社會發展和競爭所引發的人才觀的變化，折射出高等教育需求的務實取向。

三本高校，將會遭遇更嚴重的招生寒冬，甚至是破產倒閉。由于長期以來的高等教育資源緊缺，過去較長一段時間里，投資辦大學基本上包賺不賠，似乎沒有風險。然而，隨著公立高等教育的發展，高等教育大眾化的程度越來越高，考生面臨的不再是有沒有大學讀的問題，而是讀什么樣的大學的問題了。這個時候，再辦民辦三本院校，無疑是逆風而行。

所以，有權威專家得出結論，民辦三本院校目前在我國不值得提倡，主要是贊助企業與商人的素質還沒有達到一定的要求，對辦學還處在一種模糊階段，生存、發展的條件不夠成熟，社會土壤適宜度不夠。

第五篇：2018會計專碩考研報考院校和優勢匯總

2018會計專碩考研報考院校和優勢匯總

本內容凱程崔老師有重要貢獻

會計專碩(Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc)是2018年考研報考熱門專業，那么哪些院校會計專碩招生呢?主要的優勢有哪些呢?

2017年全國有177所高校招收會計碩士(44所高校招收審計碩士)，小編匯總2018會計專碩MPACC考研報考院校和優勢，從中選取了85所具有代表性的院校，根據其近五年的復試分數線劃分成四個層次進行分析，建議各位考生，以下學校沒有簡單的“好或不好”，理性地選擇出最符合自身實力的目標院校才是最重要的。

1)、230+：

人大、清華。

目標分數：極限分數235-250

2)、210—230：

央財、上財、財科所、對外經貿、北國會、廈國會、上國會、東北財經、西南財經、中南財經政法、北理、北航、哈工大、上交、南京大學、東南大學、廈大、山大、浙大、武大、川大、西安交大、中國海洋、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工。

目標分數：215-235

3)、200—215：

北京科技、北京工商、北京交通、首都經貿、華北電力(北京、保定)、天津財經、上海大學、南京理工、河海大學、南京財經、蘇州大學、山東財經、中國石油(華東)、暨南大學、東北大學、中國石油(北京)、中國礦業(北京)、中國地質(北京)。目標分數：205-220

4)、205以下：

北京林業、北方工業大學、北京語言大學、北京印刷學院、天津科技大學、天津農學院、天津商業、山西財經、內蒙古大學、內蒙古財經、遼寧大學、沈陽工業、東北師范、吉林財經、東北林業、哈爾濱商業、江蘇大學、杭州電子科技大學、浙江工商、安徽財經、安徽工業、中國礦業(徐州)、青島理工、山東農業、河南財經政法大學、中國地質(武漢)、武漢理工、湖北經濟學院、湘潭大學、長沙理工、深圳大學、重慶理工、云南大學、云南財經、西安理工、長安大學、天津大學、南開大學、蘭州大學、蘭州理工、蘭州商學院、石河子大學、新疆財經、廣西財經。目標分數：180-215

名校集中在210分以上，競爭激烈，好學不好考。此外還有一多半的高校的分數線在210分一下，好學好考，性價比很好。學校選得好考研就成功了一半。

注：天津大學、南開大學全日制會計專碩不招應屆生。

2018考研備考的序幕已經拉開，有意報考研究生的同學，可以著手準備了。選擇一個適合自己的老師，跟著導師的課程進度按部就班地走，穩穩當當掌握知識，從從容容應對考研，開開心心于次年收到意料之中的錄取通知書!