第一篇：2014考研復試：考生復試自我優勢分析

2014考研復試：考生復試自我優勢分析

考研復試是考研的重頭戲，同樣需要考生的高度重視。復試的主要內容包括面試和筆試，面試中包括專業課面試、英語面試，對于跨校跨專業報考的同學來說，還應當包括與導師的見面與溝通，三個環節中任何一環出現紕漏，就有可能被刷;相反，如果三個環節都能處理的游刃有余，即使最后一名，也有逆襲成為綜合排名第一的可能。

1.復試課程前的準備——考生心態的調整

過程重于結果

能夠參加復試班的同學都是從初試一百多萬人中脫穎而出的佼佼者，可以說離成功只有一步之遙，他們之間實力的較量也更加激烈。在這種情況下，有些考生可能太過于看中最后的結果而變得焦慮、不自信，從而在復試中不能更好的展現自己，即使初試分數很高，也有落榜的風險。因此，復試班首先應該幫助考生調整自己的心態。

4天4夜的封閉式培訓可謂是考生復試路上的加油站，雖然大家目的只有一個，那就是順利通過復試，但更應讓考生感受到4天4夜老師與學生共同努力的溫馨氛圍。當考生焦慮的時候問一問考生，“你所擔心的復試成績是真的嗎?”與其因為一些自己假想出來的結果失去信心，不如好好享受當下與老師同學們在一起拼搏的日子，人生最好的教材就是過往的歲月，不管結果如何，考研這一章教會我們很多，這同樣是一筆人生財富。

擺正模擬復試心態

與過度焦慮考生相反，還有一類考生認為在模擬面試過程中出現一些紕漏是沒事的，只要正式面試時態度端正、思路清晰即可。這也是準備復試過程中的大忌，在正式復試現場心理素質再好的人也難免緊張，更有甚者可能會出現大腦斷片的情況。在緊張的氛圍下人們只能按平時的邏輯思維來進行思考，很少會邊想問題邊提醒自己態度端正、思路清晰。這就需要考生重視平時的每一次模擬練習，在一遍遍發現問題、解決問題的過程中，會養成符合復試要求的解題思路、邏輯思維，這樣才能保證正式復試的萬無一失。

2.復試課程前的準備——考生SWOT分析法

與研究生初試相比，復試則更加側重于對考生綜合素質及邏輯思維能力的考察。綜合素質的提高需要一定的過程，能夠在最短的時間內把自己與所考專業相匹配的能力盡可能多的展現在導師面前是考生的競爭優勢。因此，可以把企業競爭態勢分析方法即SWOT分析法引入復試班，開課初期，讓學生評價自己的優勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)、有復試資格或調劑復試資格的機會(Opportunities)、進入復試其他考生的威脅(Threats)。其中，機會和威脅是從外部環境來看考生成功的幾率，讓考生盡早做到知己知彼;優勢和劣勢則是從考生自身來分析成功的幾率，考生的劣勢相信也是其希望通過復試班提高自己的部分，老師可以根

據劣勢部分制定個性化的教學方案，從而有針對性的解決學員不同的疑惑。課程接近尾聲時，讓學生再次審視自己，達到劣勢減少優勢增多的趨勢。

3.跨專業經驗談

對于跨專業的考生來說，SWOT分析劣勢一項中大多會有一項是對所報考專業專業知識的欠缺，該類考生都有些許自卑心理，認為自己專業素養問題可能成為復試中的不足之處而被刷掉。對于跨考考生，應一分為二看待這個問題。一方面，跨專業考生的專業素養可能確實不如本專業學生，但跨考考生原專業的專業素養可以說是所跨專業的新鮮血液，如果能將兩者融會貫通，則必能達到事半功倍的效果。同時，好多院校文科專業導師格外青睞于理科專業學生跨考，雖然學科跨度大，但擁有縝密邏輯思維能力的理科生可能會給導師帶來意想不到的科研成果。然而另一方面，畢竟研究生不同于本科生，研究生生涯中更多的是跟隨導師從事科研活動，因此所跨專業基礎知識的掌握確實是跨考考生的短板。對于跨專業考生在復試過程中有如下幾點建議：

(1)改變跨專業自卑心理

如前所述，作為跨專業考生有其特有的優勢，導師并不會歧視跨專業學生，他們更看重的是學生的科研項目管理能力，突發事件處理能力，以及專業實踐和拓展能力等。因此該類考生應將大學期間所做的科研項目、發表過的論文及其他能證明上述能力的獲獎情況向導師或考官著重介紹，以此作為論據證明自己適合做一名科研人員。

(2)加強所報專業基礎知識的學習

在面試過程中會涉及到專業課面試，但內容相對基礎，考生對于專業知識方面所要做的是在有限時間內盡可能廣泛的了解所報專業主干學科，了解其基本知識框架即可，面試時遇到不會的問題，首先應誠實的告訴老師這個問題沒學過，然后迅速反映該問題所屬學科，就題目中的關鍵詞進行解釋擴展，如果時間充裕，可將自己所了解到的該學科內容詳盡的介紹給老師，以此來彌補不會問題的不足。

(3)了解相關行業熱點，研讀前沿文獻

了解行業熱點問題，并研讀所報導師發表的文章可以在與導師見面時加不少的分，使導師印象深刻，雖不是科班出身，其前沿問題或文獻可能讀起來比較吃力，但在與導師簡單交流或者向導師提問的過程中，可以很好的展示考生勤奮好學以及專業拓展能力。

第二篇：研究生考研復試考生自述

考生自述

尊敬的評審老師，您好!我叫，23歲，浙江省XX人，是XX專業XX級本科生。今年報考的是貴校XX的研究生，非常榮幸能夠參加XX入學考試的復試。現將本人的基本情況介紹如下：

一、政治表現

本人一貫擁護中國共產黨的路線方針政策，積極上進，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。品德良好，遵紀守法，愿意積極投入到中國特色社會主義建設的偉大事業中去。

二、外語水平

本科期間，通過大學英語四級，研究生初試英語成績為XX分。英語基礎知識較扎實，具有較強的聽說讀寫能力。

三、業務和科研能力

本科期間學習的主要課程有：中醫內科學、中藥學、方劑學、中醫診斷學、中醫基礎理論、針灸學、傷寒論、金匱要略、黃帝內經、溫病學、中醫兒科學、中醫婦科學、中醫外科學、內科學、外科學、婦科學、兒科學、診斷學、人體解剖學、組織胚胎學、生理學、醫學免疫學、病原生物學、病理學、藥理學、生理學、醫學影像學、傳染病學、中醫眼科學、心理學等。等。在校期間學習成績優秀，多次獲得獎學金，并獲得“三好學生”等榮譽稱號。

我的學習能力較強，并且認真努力，具有團隊協作精神，在平常的學習中能夠積極地與人交流信息，取長補短、互相學習。實習近平一年中，積累了很多的臨床經驗，熟悉和掌握了各科常見疾病的診療常規及治療原則，能夠較正規全面系統的進行體格檢查、及時完成醫療文件書寫，了解常用藥物的劑量及用法；可較熟練完成臨床基本操作。我是一個對自己嚴格要求，對目標執著追求的人，具有求知進取的精神，可以在一個人的情況下去進行學習和某項工作的嘗試。

四、研究計劃

在研究生階段，我力求在中醫內科方向上有更深層次的研究，培養自己的科研能力，能夠協助導師做好課題，并發表有一定質量的學術論文，同時積極參與臨床實踐，對本科期間的不足加以改進，優點則繼承發揚，廣泛涉取專業知識，關注學術前沿動態。同時，要發揚和保持求真務實艱苦樸素的作風，創造出有價值的研究成果，為推動我國醫學事業的發展貢獻一份微薄之力。

考生：XXX

2015年3月24日

第三篇：復試考研

考研復試四大常見問題及應對建議

一、專業知識考核及應對

復試的重要內容之一便是對專業課知識的考察。無論是跨專業還是非跨專業的考生，在面對專業課問題的提問時（具體形式可能是口述或者筆寫）要有意識體現自己思路的獨創新鮮性，因為導師作為學術帶頭人，其學術習慣很自然地會促使他們愿意多方聽取新鮮思路和獨創見解，并樂意招納具備創新開拓精神的學生。考生在提出自己個人見解時，態度要謙虛謹慎，不妨可先簡要陳述對該問題的一般性見解，然后在對此肯定的基礎上再詳細提出自己的新想法，新思路。若對某問題實在無獨到見解，則可采用此手法：即質疑提問（argue）法——對針對該問題一般性回答提出一到兩個的質疑，或者對問題本身甚至與問題相關的話題提出問題或潛憂，然后與導師探討，展開話題，探討得越激烈越是利好信號，能夠引發一場討論也是學術素養之一。而且，將來進入研究生學習階段，常見的課堂授課方式即是討論課，所以，考生有必要在面試環節體現自己眼光的獨到性，和對新問題的敏感性。如果質疑也難以提出，那么中規中矩地回答問題也可，但要保證邏輯思路的清晰和條理。在一問一答的交談過程中，導師可以鑒察到學生知識面是否廣博，思路是否獨到清晰，學術潛力有否，甚至對學生的談吐風貌都可由此見一斑。

二、專業課之外內容考核及應對

需要指出的是，對于跨專業考入的學生，要特別預備諸如“為何換專業”，“本科專業和今后的研究專業有何關聯”，“本科專業對今后研究專業有何推助作用”，“自己今后研究的優勢在哪里”等等諸如此類的發難式提問。對此，應本著實事求是的原則，多多從邏輯方法，思維習慣等上層角度去論證和應答，因為任何專業盡管其學科內容不盡相同，但研究問題的邏輯方法卻大致可共享。如問：“你本科的化學專業會對今后所研究的企業管理專業有何幫助呢？”，可回答：“四年化學學科的研習培養出自己注重條理邏輯和追究方法步驟的這一理工科思維習慣，而隨著管理學等人文學科的進一步發展和研究的深入，需要相當的數據支持已是方向之一，那么嚴謹的理性思維便可為發散浪漫的人文體驗提供理論支持和邏輯化規范。”等等諸如類似。可見，面試前，實在有必要搜集相關資料，了解該領域的研究現狀乃至最新研究動向，而可以預見的是，任何學科都在走向邊緣化和交叉化，這是跨學科考研學生在面試時不可不提到的一點。

另外，導師一般還會問及學生為何考入此校，以及未來打算等等。如“研究生畢業后打算如何——求職抑或深造？”，該類問題旨在探尋學生的讀研目的，回答時，實事求是上策，不可偽裝作純粹為了科研所以才來此讀研，完全可坦誠回答為將來更好地求職，獲一滿意工作等等。若導師進一步追問“打算尋覓什么樣的工作”，該問題旨在考察學生的興趣所在，內心訴求所向，所以回答時要有所考慮，本著收斂謹慎的態度。其實，直抒胸臆也無妨，因為關于未來，有太多不確定，此處露出少許破綻或不當，并無大礙，因為任何一個人，包括導師在內，都不會對誠實坦蕩反感。

三、外語能力考核及應對

提前撰寫英文自我介紹，熟讀至背誦還是有必要的，此外，若提問時間允許的話，多介紹自己英語方面的高水平彌足重要，因為進入研究生學習階段，輔助導師完成一些外文資料的查尋和翻譯是一項重要的工作，若外語上佳，在導師眼中被視為得力助手。面試前突擊口語表達當然也有必要。

四、非智力因素考核及應對

撇開學術問題，導師或許營造輕松對話氛圍，讓學生放松下來，就愛好，興趣等等暢所欲言，學生也大可不必緊張，時刻提防，只要口氣自然自信沉著即可，過分城府和老道反而適得其反。最后，考研復試本質上是一場面試活動，一場人與人之間的會面交流，作為學生一方，要著裝得體，言談溫雅，謙虛誠懇，甚至注意手機調至振動等等細節，這些實屬交往所尚之禮節，無須贅述。

第四篇：研究生復試考生自述

考生自述

尊敬的評審老師，您好!

我是胡小松，24歲，湖南省邵陽縣人，是山東農業大學交通運輸專業09級本科應屆生。今年報考的是本校交通運輸工程專業交通運輸規劃與管理方向的研究生。非常榮幸能夠參加交通運輸工程學院碩士研究生入學考試的復試。現將本人的基本情況介紹如下：

一、政治表現

本人一貫擁護中國共產黨的路線方針政策，積極上進，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。品德良好，遵紀守法，愿意積極投入到中國特色社會主義建設的偉大事業中去。

二、外語水平

本科期間，通過大學英語四級，研究生初試英語成績為57分。英語基礎知識較扎實，具有較強的閱讀能力和寫作能力。

三、業務和科研能力

本科期間學習的主要課程有：《理論力學》、《材料力學》、《交通運輸組織學》、《交通規劃》、《汽車運輸與企業管理》、《運籌學》、《汽車構造》等，在校期間學習成績優秀，獲得學校科技創新一等獎。

我在本科期間和幾個同學一起做了一年半的“水上清潔機器人”項目，得了一個一等獎，并且申請了專利，我還在院學生會當過一年半的副部長。

四、研究計劃

在研究生階段，我力求在交通規劃與管理方向上有更深層次的研究，培養自己的科研能力，能夠協助導師做好課題，并發表有一定質量的學術論文。努力學習，積極參加實踐活動，對本科期間的不足加以改進，優點則繼承發揚，廣泛涉取專業知識，關注學術前沿動態。同時，要發揚和保持求真務實艱苦樸素的作風，務必戒驕戒躁，創造出有價值的研究成果。

考生本人簽字：

2013年3月 27 日

第五篇：碩士研究生復試考生自述

考生自述

尊敬的評審老師，您好!

我叫李吉源，23歲，湖南婁底人，是懷化學院化學與化學工程系材料化學09級的本科生。今年報考的是貴校有機化學的研究生，非常榮幸能夠參加貴校化學與化學工程系碩士研究生入學考試的復試。現將本人的基本情況介紹如下：

一、政治表現

本人一貫擁護中國共產黨的路線方針政策，積極上進，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。品德良好，遵紀守法，愿意積極投入到中國特色社會主義建設的偉大事業中去。

二、外語水平

本科期間，通過了大學英語四級和大學英語六級考試，研究生初試英語成績為64分。英語基礎知識較扎實，具有較強的閱讀能力，借助于英語詞典能夠翻譯專業相關的英文文獻。

三、業務和科研能力

本科期間學習的主要課程有：《無機化學》、《有機化學》、《分析化學》、《物理化學》、《高分子化學》、《高分子物理》、《高聚物合成工藝學》、《化學工程基礎》、《材料化學》、《材料化學基礎》、《材料現代分析方法》、《高分子材料加工工藝學》、《儀器分析》等。在校期間學習成績優秀，多次被評為“三好學生”，“優秀團員”。

我的學習能力較強，并且認真努力，具有團隊協作精神，在平常的學習中能夠積極地與人交流信息，取長補短、互相學習。在校期間參加勤工儉學和校外的兼職活動。我是一個對自己嚴格要求，對目標執著追求的人，具有求知進取的精神，可以在一個人的情況下去進行學習和某項工作的嘗試。

四、研究計劃

在研究生階段，我力求有機合成或電池能源方向上有更深層次的研究，培養自己的科研能力，能夠協助導師做好課題，并發表有一定質量的學術論文。在研究生階段這兩年將是十分短暫而可貴的，我將分外珍惜此次學習的機會。所謂鈍學累功，不妨精熟。努力學習，積極參加實踐活動，多動手，勤思考，為今后實驗打下堅實的基礎。對本科期間的不足加以改進，優點則繼承發揚，廣泛涉取專業知識，關注學術前沿動態。同時，要發揚和保持求真務實艱苦樸素的作風，創造出有價值的研究成果。這只是我基于自己對研究生學習粗淺的了解制定的初步學習計劃，等真正進入學院時，我會隨著實際情況不斷調整，更好地適應學習的需要。

考生本人簽字：

2014年3月 25 日