第一篇：高職畢業(yè)設(shè)計(jì)方案

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒教育系學(xué)前教育專業(yè)（高職）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作實(shí)施方案

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題能力的有效途徑，是對學(xué)生掌握所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的綜合考核。為做好幼師學(xué)院2015屆學(xué)前教育專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，特制定本方案。

一、成立組織機(jī)構(gòu)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作小組 組 長：金濤 副組長：楊瑩

指導(dǎo)教師：劉春燕 馬瑞芳 蘇潔 陳小慧 馬永剛

二、工作安排

1、組織與選題：2016年12月15日—21日

2、開題并填寫任務(wù)書：2017年3月2日—3月8日（1周）

4、上交初稿：完成截止日期2017年4月30日

5、上交定稿：完成截止日期2017年5月22日

6、答辯與成績評定：2017年6月2日—6月14日（2周）

7、總結(jié)評優(yōu)及材料歸檔：2017年6月15日—6月22日

三、命題要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作應(yīng)由具有講師及以上職稱的相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任。指導(dǎo)教師命題具體要求：

1、每個題目必須明確課題來源、類別；必須詳細(xì)說明本課題需要完成的主要內(nèi)容、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、具體要求及需要達(dá)到的目標(biāo)；每個題目必須列出本課題完成過程中所需要用到的核心知識與內(nèi)容；每個課題要求至少列出3篇以上的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的范圍和深度，應(yīng)緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)要求，符合學(xué)生已學(xué)理論知識和實(shí)踐技能的實(shí)際情況。要在能綜合本專業(yè)課程基礎(chǔ)理論、基本知識的前提下，從本專業(yè)某些基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)問題或從學(xué)前教育和社會生活的實(shí)際問題中命題。

3、題目應(yīng)有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)用性，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)盡量選自學(xué)前教學(xué)實(shí)際或科研課題。

4、題目應(yīng)以充分的資料、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)作依據(jù)。

5、鼓勵學(xué)科間的交叉，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

6、課題命名必須科學(xué)規(guī)范。要求中文標(biāo)題應(yīng)不超過25個字，若有副標(biāo)題，應(yīng)與主標(biāo)題統(tǒng)一用“--”分隔，總長不應(yīng)超過35個字。課題名稱應(yīng)能準(zhǔn)確概括課題內(nèi)容，不能太籠統(tǒng)。學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組將對課題命名做嚴(yán)格審查，對不合格的題目將駁回限期重新擬定。

7、題目必須科學(xué)、合理。命題要考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際水平，題目要大小適中，既有一定的深度、廣度，又要符合學(xué)生實(shí)際情況，可行性強(qiáng)，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下在規(guī)定的時間內(nèi)能獨(dú)立完成或可獨(dú)立地做出階段性成果，能得到充分的訓(xùn)練。

四、選題原則

1、選題要符合學(xué)前教育本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向。要在能綜合本專業(yè)課程基礎(chǔ)理論、基本知識的前提下，從本專業(yè)某些基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)問題或從學(xué)前教育和社會生活的實(shí)際問題中選題。鼓勵學(xué)生選做結(jié)合學(xué)?？蒲许?xiàng)目方面的課題，鼓勵和支持學(xué)生選做有創(chuàng)新特色的課題。

2、選題原則上一人一題，多人共同承擔(dān)或參與的大課題可分成若干小課題，每個學(xué)生必須有畢業(yè)設(shè)計(jì)的獨(dú)立子課題，各子課題應(yīng)有明確的界限和內(nèi)容不同要求。

3、選題應(yīng)盡量結(jié)合幼兒園教學(xué)、教研、科研實(shí)際情況，在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行。

4、選題要考慮自身的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際水平，題目大小適中，可行性強(qiáng)，在一定時間內(nèi)經(jīng)自己努力可完成或可獨(dú)立地做出階段性成果。

5、鼓勵學(xué)生自擬畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，但要求學(xué)生自擬題目必須要在相關(guān)教師指導(dǎo)下完成，對于通過課題評審的自擬題目直接分配給該學(xué)生，其它學(xué)生不能選擇該學(xué)生的自擬課題。

五、開題要求

1成立由本專業(yè)具有講師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的相關(guān)專業(yè)教師組成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題工作。

2、畢業(yè)生都必須認(rèn)真填寫《幼兒教育系畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告登記表》。學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書后認(rèn)真收集資料，反復(fù)論證，兩周內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告，填寫開題報(bào)告登記表，交指導(dǎo)教師審閱。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)檢查每個學(xué)生的開題準(zhǔn)備情況；檢查學(xué)生的文獻(xiàn)綜述和方案論證，判斷是否已充分理解畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求；進(jìn)度計(jì)劃是否切實(shí)可行；是否具備畢業(yè)設(shè)計(jì)所要求的基礎(chǔ)條件。經(jīng)指導(dǎo)教師審查、填寫意見后呈送開題指導(dǎo)小組審核。

3、開題指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告的審定。開題指導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)學(xué)生選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)方向、研究內(nèi)容是否適當(dāng)、難度是否適中、研究計(jì)劃是否詳實(shí)合理、開題報(bào)告寫作是否符合規(guī)范要求等，就是否同意學(xué)生的開題簽署明確的意見和提出具體修改意見，報(bào)送學(xué)院主管教學(xué)副主任審核批準(zhǔn)。

4、開題審核通過的學(xué)生，不得擅自更換選題；開題未通過的學(xué)生，應(yīng)及時根據(jù)開題指導(dǎo)小組的意見更換選題，向開題指導(dǎo)小組提出二次申請開題。

5、《幼兒教育系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告登記表》由學(xué)生、指導(dǎo)教師、開題指導(dǎo)小組、系部領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，交學(xué)院教務(wù)處存檔備案。

六、教學(xué)要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)要求應(yīng)體現(xiàn)于整個工作的各個階段中，可根據(jù)課題的特點(diǎn)而有所側(cè)重，但應(yīng)達(dá)到如下的基本要求：

1、根據(jù)課題任務(wù)制定合理、可行的工作計(jì)劃；

2、進(jìn)行必要的調(diào)研和資料搜集、文獻(xiàn)閱讀；

3、獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)；

4、通過畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯；

七、指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師既是畢業(yè)設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，又是工作的組織者。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程。指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是：指導(dǎo)學(xué)生選題，制訂指導(dǎo)計(jì)劃和工作程序；對學(xué)生提出完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體要求，指定主要閱讀文獻(xiàn)和參考資料；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體方案和工作計(jì)劃，定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的進(jìn)度與質(zhì)量，及時解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題，并填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)過程記錄表》；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作，審查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作質(zhì)量，填寫評語并提出是否同意該設(shè)計(jì)參加設(shè)計(jì)答辯的具體意見。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和督促。因特殊情況學(xué)生不能按進(jìn)度完成畢業(yè)設(shè)計(jì)研究工作，指導(dǎo)教師應(yīng)及時向系部領(lǐng)導(dǎo)反映真實(shí)情況，協(xié)同系領(lǐng)導(dǎo)研究和落實(shí)補(bǔ)救措施。

1、每個學(xué)生都要有明確的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師由講師以上職稱的教師擔(dān)任。

2、設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師由系部統(tǒng)一指定。一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)最多不超過10人，兼職指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。指導(dǎo)教師確定以后，不得隨意更換。指導(dǎo)教師確因工作需要外出進(jìn)修或調(diào)離，由學(xué)院指導(dǎo)小組委派水平相當(dāng)?shù)慕處煷碇笇?dǎo)，并報(bào)系部主管教學(xué)副主任審批。

3、指導(dǎo)教師要根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生選題。要向?qū)W生講清課題意義、任務(wù)，提出明確要求，介紹主要參考文獻(xiàn)，資料目錄。要指導(dǎo)學(xué)生擬訂畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作提綱，審閱學(xué)生設(shè)計(jì)撰寫計(jì)劃。

4、由指導(dǎo)教師根據(jù)選題擬定《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書》，明確分階段的教學(xué)要求和日程。

5、教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，必須按計(jì)劃時間指導(dǎo)學(xué)生，保證對學(xué)生的指導(dǎo)和督促。要定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況和質(zhì)量，深入調(diào)查學(xué)生科研現(xiàn)場，了解學(xué)生工作進(jìn)程并指導(dǎo)學(xué)生解決理論上的難點(diǎn)和實(shí)踐中的關(guān)鍵性問題。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。

6、指導(dǎo)教師對所指導(dǎo)設(shè)計(jì)要寫出評語，推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備工作。

7、教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，既要負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，又應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育及紀(jì)律教育。教師應(yīng)切實(shí)糾正畢業(yè)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際的傾向，堅(jiān)決反對學(xué)生弄虛作假、抄襲等不良行為，積極倡導(dǎo)科學(xué)、求真、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，不得隨意離校做與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作無關(guān)的事。如需請假，應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理請假手續(xù)，請假累計(jì)超過規(guī)定時間的三分之一以上者，其畢業(yè)設(shè)計(jì)按不及格處理。未經(jīng)請假擅自離?；蛘埣儆谡?，視為曠課，按有關(guān)規(guī)定處理。

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求與成績評定

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)要求

1、每個學(xué)生必須獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)；

2、設(shè)計(jì)書寫要規(guī)范、文字通順、力求做到主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、綜合性強(qiáng)；

3、設(shè)計(jì)要求按統(tǒng)一格式打印，統(tǒng)一封面，裝訂成冊。

(二)答辯組織及時間安排

1、組織工作

答辯前，學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生的論文內(nèi)容，由相關(guān)專業(yè)具有講師或以上職稱或碩士學(xué)位的教師組成答辯小組，由答辯小組組織答辯。每位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)除指導(dǎo)教師外，學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組還為其指定一位評閱人。

2、答辯時間 答辯工作安排在2018年6月2日—6月14日，具體答辯時間由答辯小組組長確定。

(三)成績評定

學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后，必須通過“審閱”、“評閱”、“答辯”三個環(huán)節(jié)。

1、審閱（評定“平時成績”）

學(xué)生將完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)及其附件（包括任務(wù)書）一并交指導(dǎo)教師審閱。由指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成情況及是否符合要求寫出審閱意見，評定成績。審閱內(nèi)容主要包括：

（1）對綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)踐的能力（包括資料分析、方案制訂、立論、推理、文字表達(dá)等）的評價；

（2）對學(xué)生工作態(tài)度（對設(shè)計(jì)撰寫的態(tài)度、組織紀(jì)律情況）的評價；（3）對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量的評價。

經(jīng)指導(dǎo)教師審閱給出成績后，才能進(jìn)入評閱環(huán)節(jié)。未完成該環(huán)節(jié)者，不得進(jìn)入評閱環(huán)節(jié)。

2、評閱（評定“評閱成績”）

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，在答辯前五天交畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組，由其落實(shí)相應(yīng)講師專業(yè)職稱及以上人員進(jìn)行評閱。評閱人應(yīng)認(rèn)真評閱，寫出具體而恰當(dāng)?shù)脑u閱意見，并評定評閱成績。

對畢業(yè)設(shè)計(jì)的評閱意見主要包括：（1）內(nèi)容是否正確，有無獨(dú)創(chuàng)性；

（2）分析問題是否嚴(yán)密，處理數(shù)據(jù)是否恰當(dāng)，結(jié)論是否正確；（3）文字表達(dá)及其他附件的水平。

評閱人根據(jù)上述內(nèi)容寫出評語及評定成績后，才能進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。

3、評定“答辯成績”

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯均應(yīng)在畢業(yè)答辯會上公開進(jìn)行。學(xué)生答辯報(bào)告時間一般不超過15分鐘。報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）課題任務(wù)、目的與意義；

（2）所采用的原始資料或參考文獻(xiàn)等；（3）設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容及主要方法；（4）設(shè)計(jì)的價值；

（5）對自己完成任務(wù)的評價。

提問時間一般不超過10分鐘，提問內(nèi)容應(yīng)包括：（1）要求進(jìn)一步說明的問題；

（2）與題目有關(guān)的基本理論、原理、方法、認(rèn)識等；（3）考察鑒別學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的綜合能力。

答辯完成后，由答辯委員會（小組）寫出評語，并評定成績。每位學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯，答辯完畢由答辯小組根據(jù)學(xué)生開題報(bào)告和中期考核的成績、指導(dǎo)教師和評閱人的意見以及答辯情況，評出成績。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績不及格的學(xué)生，不能畢業(yè)。答辯結(jié)束，評選出優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的人數(shù)控制在5%以內(nèi)。指導(dǎo)教師、評閱人、答辯委員會（小組）成員在評分中要堅(jiān)持嚴(yán)格要求和實(shí)事求是的原則，根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中獨(dú)立完成的實(shí)際情況和評分標(biāo)準(zhǔn)做出評定。畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績采用五級計(jì)分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識，并在某些方面有獨(dú)特的見解與創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計(jì)立論正確、內(nèi)容完整，結(jié)論合理，文檔齊全、規(guī)范；獨(dú)立工作能力強(qiáng)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。文字條理清楚、書寫工整，論述充分，文字通順。答辯時思路清晰，論點(diǎn)正確，回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，對主要問題回答正確、深入。

良好：按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)設(shè)計(jì)、立論基本正確，內(nèi)容完整，結(jié)論合理且文檔齊全、規(guī)范。獨(dú)立工作能力較強(qiáng)。文字條理清楚、書寫工整，論述充分，文字通順，結(jié)構(gòu)完整。答辯時思路清晰，論點(diǎn)基本正確，能正確回答主要問題。

中等：按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。在運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識上基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足。畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容基本完整，結(jié)論基本合理。文檔基本齊全，基本符合規(guī)范，工作能力一般。論述有個別錯誤或表達(dá)不清楚，書寫不夠工整。答辯時對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。及格：基本完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。在運(yùn)用理論和專業(yè)知識中沒有大的原則性錯誤。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量一般，存在個別非原則性錯誤。答辯時講述大致清楚，回答問題存在不確切之處。

不及格：未完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。工作態(tài)度不認(rèn)真，在運(yùn)用理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則性錯誤。畢業(yè)設(shè)計(jì)有原則性錯誤。答辯時概念不清，回答問題不正確。

九、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作過程管理

每個學(xué)生必須經(jīng)過下列三個過程：

（一）開題報(bào)告

每個學(xué)生必須作開題報(bào)告，只有通過開題報(bào)告的學(xué)生才能開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。開題報(bào)告結(jié)束后，由指導(dǎo)教師填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書》。

（二）中期檢查

由畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組組織安排進(jìn)行中期檢查，在檢查過程中每位學(xué)生必須報(bào)告課題的完成情況。檢查結(jié)束后，由檢查小組給出成績，對未達(dá)到要求的學(xué)生指導(dǎo)教師要給予指導(dǎo)并提出警告。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯

學(xué)生必須通過畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，方可獲得畢業(yè)設(shè)計(jì)成績。學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作開展前根據(jù)學(xué)生人數(shù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究方向以及教師力量分設(shè)若干畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)的審閱、答辯和成績評定工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組至少應(yīng)由3位教師組成，其中1人為組長，負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的具體組織工作。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師應(yīng)于答辯前5天向答辯小組提交學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)教師的評閱意見及評分。答辯小組成員按照答辯小組組長的安排交叉評閱本小組負(fù)責(zé)答辯的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)要件、結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)、見解以及是否有抄襲等情況，提出評閱意見和成績建議。

答辯時，學(xué)生應(yīng)首先介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本思想和主要內(nèi)容（15分鐘為限），然后對答辯委員會成員提出的問題一一作答，提問5-10分鐘。答辯小組必須作好學(xué)生答辯記錄，給出學(xué)生答辯成績。

十、畢業(yè)設(shè)計(jì)收集與存檔

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)的收集

學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組在組織完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)評審及答辯工作后，對各指導(dǎo)教師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料進(jìn)行收集、匯總。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量檢查

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量檢查。在學(xué)生論文答辯工作結(jié)束后，學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家對學(xué)生設(shè)計(jì)的情況進(jìn)行抽檢。抽查結(jié)果登記存檔。

2、抽檢的主要內(nèi)容：畢業(yè)設(shè)計(jì)選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求；題目難易度及工作量；選題的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際價值；學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料的能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識能力、研究設(shè)計(jì)能力、研究方法和手段應(yīng)用能力；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果質(zhì)量；指導(dǎo)教師及設(shè)計(jì)評閱人的評閱是否恰當(dāng)，及答辯小組對學(xué)生的成績評定是否符合實(shí)際等。

3、抽檢專家選定：由幼師學(xué)院指定，應(yīng)為副教授及以上人員。

4、抽檢數(shù)量：原則上應(yīng)按畢業(yè)生人數(shù)的10-20％進(jìn)行抽查。

幼兒教育系

2016年11月12日

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)方案

2009級會展策劃與管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案 畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)畢業(yè)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識、操作技能以及獨(dú)立工作能力的一種手段，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)、能否畢業(yè)的重要依據(jù)。為了保證2009級會展策劃與管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的有序進(jìn)行，特制定本設(shè)計(jì)方案?，F(xiàn)將2009級會展策劃與管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案公布如下：

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)從2011年9月1日開始，到2012年3月底結(jié)束。

2、學(xué)生以個人為單位開展畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3、每人將配一名指導(dǎo)教師，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明統(tǒng)一采用A4紙排版，具體格式參照學(xué)院學(xué)術(shù)論文格式進(jìn)行編輯、排版，字?jǐn)?shù)不少于1500字左右。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案選定

會展活動策劃方向

以頂崗實(shí)習(xí)過程中實(shí)際工作為主，結(jié)合地域性特色自擬會展活動策劃主題，完成會展活動策劃方案一套。

要求：

1、方案呈現(xiàn)形式三種：策劃方案PPT（30頁以上）、配套A3畢業(yè)作品手冊（30 頁以上）、平面展板（3張以上，尺寸60*90CM）以寫真附KT版形式上交；

2、方案組成部分：文字性理念策劃方案，配套系列視覺設(shè)計(jì)以及相關(guān)舞臺設(shè)計(jì)方案；

3、策劃方案整體具有創(chuàng)新性和創(chuàng)意亮點(diǎn)，具有很強(qiáng)的可實(shí)施性或真實(shí)執(zhí)行的項(xiàng)目；

4、設(shè)計(jì)方案必須撰寫與畢業(yè)設(shè)計(jì)主題相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明，字?jǐn)?shù)不得少于1500字。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)考核辦法

畢業(yè)設(shè)計(jì)考核包括三個方面內(nèi)容，一是畢業(yè)設(shè)計(jì)占總成績50%；二是撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明，占總成績30%；三是畢業(yè)答辯，占20%。

第三篇：畢業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

《半枝蓮生物堿超生波輔助半仿生法提取工藝優(yōu)化》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

藥品：

半枝蓮、95%乙醇、鹽酸小檗堿對照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑

儀器：

722型紫外分光光度計(jì)、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數(shù)據(jù)超聲波清洗器、微型植物粉碎機(jī)、PH計(jì)、加熱板、循環(huán)水式多用真空泵

實(shí)驗(yàn)方法：

超生波提取法、半仿生法、正交實(shí)驗(yàn)、生物堿的鑒定方法

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、藥品、儀器的準(zhǔn)備

二、對照品溶液的制備、波長的測定、標(biāo)準(zhǔn)曲線的制作、推算出回歸方程

三、樣液的制備

四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿

1、單因素實(shí)驗(yàn)

（1）溫度對提取效果的影響

（2）酸度對提取效果的影響

（3）堿度對提取效果的影響

（4）料液比對提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗(yàn)的四個水平進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定半仿生法中最優(yōu)的提取條件

五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿：在上述半仿生法得到的最優(yōu)提取條件下進(jìn)行超聲波提取

1、單因素實(shí)驗(yàn)

（1）溫度對提取效果的影響

（2）提取次數(shù)對提取效果的影響

（3）酒精濃度對提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

由單因素溫度、提取次數(shù)、酒精濃度作為正交試驗(yàn)的三個水平進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優(yōu)條件

六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優(yōu)條件下提取半枝蓮中生物堿

七、利用紫外分光光度計(jì)測定上述提取到的生物堿的吸光度，與標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行比較，計(jì)算出生物堿的量及產(chǎn)率。

八、生物堿的鑒定：

生物堿沉淀反應(yīng)

1、碘化鉍鉀試劑反應(yīng)取滲漉液1ml，加碘化鉍鉀試劑1滴～2滴，生成棕色至棕紅色者為陽性反應(yīng)在。

2、碘-碘化鉀試劑反應(yīng)取滲漉液1ml，加碘-碘化鉀試劑1滴～

2滴，生成棕黃色沉淀者為陽性反應(yīng)。

3、硅鎢酸試劑反應(yīng)取滲漉液1ml，加硅鎢酸試劑數(shù)滴，生成淡黃色沉淀者為陽性反應(yīng)。

第四篇：高職畢業(yè)班主任工作總結(jié)

篇一：高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 班主任工作總結(jié) 物流093 任何工作都要講方法才能事半功倍，畢業(yè)班班主任工作更是如此。它主要有以下幾個特點(diǎn)：事情繁雜、容易出漏洞、關(guān)系重大。每一件大事小情，一旦出了問題都有可能直接關(guān)系到學(xué)生能否順利畢業(yè)。因此，畢業(yè)班班主任尤其要處理好“為與不為、多為與少為、先為與后為”之間的關(guān)系，在工作中既要講原則又要多尋求路徑。從我校畢業(yè)條件著手，為大家總結(jié)幾點(diǎn)十分重要環(huán)節(jié)。

一、期末大補(bǔ)考要做到“留心”和“盯住”。

期末成績?nèi)考案袷钱厴I(yè)首要條件，班主任除了平時要教育學(xué)生認(rèn)真對待考試外，如果又要參加期末最后一次大補(bǔ)考的，一定要格外注意，通知到人?！傲粜摹敝傅氖橇粜慕虅?wù)處發(fā)的各種考試通知，涉及到09級大補(bǔ)考的一定反復(fù)與學(xué)生核對?！岸⒆　笔侵讣词雇ㄖ藢W(xué)生也最好能在考試前一天在與學(xué)生再敲定一遍，考完再詢問一下學(xué)生到底有沒有來參加補(bǔ)考，盡量做到萬無一失。

二、就業(yè)工作一定要做在當(dāng)下。

就業(yè)率和簽約率是考察班主任工作的重要指標(biāo)，也是學(xué)生就業(yè)狀態(tài)的常規(guī)體現(xiàn)。就業(yè)成功與否來自于客觀環(huán)境和主觀意愿，為了使得學(xué)生的主觀就業(yè)意愿貼近客觀的就業(yè)環(huán)境，班主任要用正確的方法幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，實(shí)現(xiàn)價值?，F(xiàn)代職業(yè)指導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)“人職匹配”，而實(shí)現(xiàn)“人職匹配”是建立在恰當(dāng)?shù)摹⑷娴淖晕艺J(rèn)識及自我準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)之上的。每年都有一部分學(xué)生到畢業(yè)時找不到工作，并非全是因?yàn)橛萌藛挝恍枨蟛淮?，很重要的一個原因是一些畢業(yè)生不能正確地評價、認(rèn)識自己，覺得自己到一些單位是“大材小用”。班主任應(yīng)從本班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)出發(fā)，最好通過個別談話的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地平均自我、調(diào)整自我、完善自我，讓學(xué)生明白當(dāng)今社會自己該如何定位，把自己擺在什么位置上去求職。

三、抓住實(shí)習(xí)報(bào)告輔導(dǎo)過程，請求輔導(dǎo)老師在就業(yè)工作上的協(xié)助。

除了發(fā)校訊通和電話聯(lián)系以外，實(shí)習(xí)報(bào)告的輔導(dǎo)幾乎是畢業(yè)班學(xué)生秋季離校后唯一與學(xué)校聯(lián)系的途徑，班主任除了平時通過學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告情況多和這些輔導(dǎo)老師交流本班學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)以外，最好能夠通過本班輔導(dǎo)教師這一橋梁，將難聯(lián)系上的學(xué)生情況與其輔導(dǎo)老師及時溝通，多途徑掌握學(xué)生就業(yè)狀態(tài)，做好學(xué)生就業(yè)思想的指導(dǎo)工作。

四、分階段分別攻下畢業(yè)班班主任工作的各個戰(zhàn)役。

建議大家當(dāng)前和隨時都要將畢業(yè)班的所有工作分清主次矛盾，對學(xué)校布置的完成時間和本班完成情況應(yīng)該了如指掌，這也是班主任工作應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。例如就業(yè)率和簽約率的情況，應(yīng)該做到隨時記錄、每個學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀都能做到及時更新，只有掌握情況才能指導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入相對穩(wěn)定的工作狀態(tài)，從而保證本班簽約率。就拿類似麥當(dāng)勞打工的事情來說，班主任都知道這基本上是干不長久的工作，但是你有沒有真正告訴過學(xué)生，學(xué)生又是從哪個角度考慮長短期利益之間的選擇，這些貌似不是問題的問題其實(shí)恰恰是班主任應(yīng)該做到的細(xì)節(jié)之處。因此，對畢業(yè)班工作的各個戰(zhàn)役，我們需要詳細(xì)分類、隨時調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。一句話，班主任有的時候就要像一個好的銷售，需要使用很多銷售技巧。有的銷售是在賣東西，我們是在賣概念，把自己的價值觀用好的方法“賣”給學(xué)生，工作也就好做多了。如果不使用技巧，反而會遭到學(xué)生強(qiáng)烈的拒絕、甚至是退貨和糾紛。

我是09年懷孕時接的班，一年之后把這個班交給了另一位老師，11年他們大三再接回這個班時，有的學(xué)生已經(jīng)不認(rèn)識我了，況且那個時候他們也要離校了，各項(xiàng)工作在開始時都很難進(jìn)行。面臨著生活和工作的強(qiáng)壓，經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)管辦的寧主任在精神上給予我很大的鼓勵，使我更有動力跟大家一起拼搏。風(fēng)雨之后總會有彩虹，大家肯定能做的比我更好，希望大家在班主任工作和其他工作上都能豐收，為我院的育人工作做出貢獻(xiàn)。篇二：高職班主任工作總結(jié)

回顧這個學(xué)期的班主任工作，給了我很大的鼓勵，使我很感動，振奮了精神，增強(qiáng)了自信心。

（一）為了對這個班工作的開展有個好的開頭。開學(xué)前，我抓緊時間分別找學(xué)生談心。做到抓兩頭帶中間，逐步改變班級面貌。發(fā)揮學(xué)生干部的先進(jìn)模范帶頭作用，在班級工作中起主導(dǎo)作用，對較差的在學(xué)生中有影響的“刺頭”不歧視，不挖苦，投入真情，真誠的與他們談心，指出缺點(diǎn)，對其所表現(xiàn)出的進(jìn)步傾向給予鼓勵，使其現(xiàn)身說法帶動一部分學(xué)生上進(jìn)。這樣和老師對著干，不好好上課的現(xiàn)象就沒有市場了，兩頭都動了起來，中間自然也就上去了，班級面貌就有了根本的改觀。平時我只要有時間就下宿舍和同學(xué)們談心，將心比心，站在學(xué)生的角度為他們考慮，對他們關(guān)心的話題做詳細(xì)的介紹，對談心的同學(xué)，既肯定他們的優(yōu)點(diǎn)也指出他們的不足，切實(shí)分析每個同學(xué)的努力方向，只要你真心為他們好，同學(xué)們是能真切體會到的。

（二）針對畢業(yè)班同學(xué)講解就業(yè)應(yīng)聘的方式方法和職業(yè)規(guī)則。以先輩為例，講述他們的成功在于有個良好的職業(yè)規(guī)則，有個遠(yuǎn)大的目標(biāo)并且不顧艱苦努力追求，最終達(dá)到成功。對于目前就業(yè)，個人要有個良好的定位，不能要求就高，也不能要求的太低，以能到了單位能學(xué)到知識為主，以長遠(yuǎn)的發(fā)展來打算。

（三）根據(jù)學(xué)校的工作進(jìn)度及時召開班會和班委會。在班會上主要分析班級即將開始的工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)的進(jìn)度及要求，在這一時段如何做好準(zhǔn)備，達(dá)到學(xué)習(xí)進(jìn)度的要求，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，根據(jù)畢業(yè)班的特點(diǎn)，抓好每一步的工作。對于班級中存在的問題提出整改措施，發(fā)揮班委會的作用，要求每個班委帶領(lǐng)3名同學(xué)，使整個班都統(tǒng)一起來，步調(diào)一致，在抓班風(fēng)班紀(jì)的過程中，發(fā)揮年青人朝氣蓬勃的一面，組織全班同學(xué)到將軍山游玩，進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)了師生感情，同學(xué)之間的和睦氣氛也更濃了。

（四）狠抓到課率，對于上課的到課率有個量化標(biāo)準(zhǔn)：a 有平時成績的學(xué)科一律按考勤給分，平時成績總分除以課時等于平時分。b學(xué)生評語中要反映到課率的情況，評語是要進(jìn)入學(xué)生檔案的。c本學(xué)期不來上課的學(xué)生必須打申請報(bào)告，由家長簽字，班主任報(bào)上級同意休學(xué)。d打工的同學(xué)必須擺正學(xué)習(xí)與打工之間的關(guān)系，錯開時間保證上課。按照量化標(biāo)準(zhǔn)，每個人的到課率就一目了然，由于有了這些措施，同學(xué)們清楚的知道不來上課意味著什么，有什么結(jié)果，這樣就使到課率有了很大的提高，解決了“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”的問題。

本學(xué)期很快就要結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，做了一些工作取得了一點(diǎn)成績，使班級面貌有了可喜的變化，就業(yè)情況還比較好，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，但我深知“一份耕耘一份收獲”。今后要更加努力盡心盡責(zé)的把工作做好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望，做一名優(yōu)秀的班主任。篇三：大學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié),大學(xué)班主任工作總結(jié)論文

第五篇：市場營銷專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案

市場營銷專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題范圍

（1）市場營銷策劃案：學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)崗位，選擇所在公司的一種產(chǎn)品做一個營銷策劃案。要求畢業(yè)設(shè)計(jì)要素齊全，結(jié)構(gòu)完整；能體現(xiàn)設(shè)計(jì)者企業(yè)的角度為企業(yè)解決實(shí)際問題的能力。

（2）調(diào)查報(bào)告：學(xué)生結(jié)合所學(xué)的專業(yè)，選擇一個或多個企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)查，開展多種形式的專題調(diào)查、搜集第一手資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加工整理、分析，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

（3）市場調(diào)研報(bào)告：結(jié)合實(shí)習(xí)崗位的某一銷售產(chǎn)品，進(jìn)行市場發(fā)展?fàn)顩r、市場特點(diǎn)分析、市場供求、市場渠道、重點(diǎn)企業(yè)等進(jìn)行分析，形成具有一定參考價值的市場調(diào)研報(bào)告。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體要求

1.字?jǐn)?shù)2000字以上；必須參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)要素齊全，結(jié)構(gòu)完整。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)設(shè)計(jì)者站在企業(yè)的角度為企業(yè)解決實(shí)際問題的能力。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)的時間安排

1.2013年3月1日前，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并以電話、短信或電子郵件等方式上報(bào)指導(dǎo)老師處。

2.2013年4月1日前，上交畢業(yè)設(shè)計(jì)第一稿，然后根據(jù)指導(dǎo)老師給出的修改意見進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。

3.2013年4月10日前，上交畢業(yè)設(shè)計(jì)定稿。