第一篇：教育科學系2008-2009學年教學評建工作總結

教育科學系2008-2009學年教學評建工作總結

教育科學系經過近兩年的評建過程,特別是近一年的評建工作,有力地促進了教育科學系的學科建設、專業建設、課程建設和學風建設。深入思考，認真總結評建工作中的經驗,是做好整改工作,鞏固評建成果,把教育科學系的各項工作推向更高層次的需要，特別是以優異成績本科教學工作合格評估的需要。

一、高度重視本科教學迎評促建工作，措施得力

我系本科教學迎評促建工作的指導思想是，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持“以評促建、以評促管、以評促改，評建結合，重在建設”的評估工作方針，全面推進我系教學建設和教學改革，提高人才培養質量，貫徹落實學院本科教學工作水平評估與建設工作總體方案，力爭我院本科教學工作評估達到良好等級以上。

我們制定的迎評工作思路是，充分重視認迎評促建工作的重要性,做好升本以來本科辦學過程中形成的各項基本材料的收集和整理工作,對照評估指標體系,認真總結經驗和存在的問題,找出差距,制定出整改措施,通過評估工作的開展,完善管理和質量保證體系,促進教學改革的深入,認真落實,進一步突出教育科學系人才培養的特色,落實“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的評估指導方針。具體采取了如下評建促進措施：

（一）營造環境，提高認識

我們要求全系教師充分認識本科教學水平評估的重大意義，即教學水平合格評估是國家依法治教的重大舉措，是對高校專業系工作的全面考核，是促進專業系建設和發展的良好機遇。搞好評估建設，事關學校、專業系的生死存亡，關系到每位教職工的切身利益。評估也將促進我系專業建設、教學建設、課程建設、師資隊伍建設、制度建設以及學科建設等多方面的發展，將使我們每個教師的思想業務素質、工作能力、工作質量受到一次全方位的檢驗，必將促進我系教師隊伍素質的全面提升及我系人才培養質量的全面提高。

（二）明確任務，強化責任

教學水平合格評估事關重大，人人有責。根據學校迎評總體方案，我系成立相應的項目小組，負責該項目的建設和迎評工作。我系為此專門成立了評估建設領導小組，系主要領導彭分文、劉堯光任組長；易小文、鄒柳云任副組長；另由周蘭桂、寧宏智、李國強、陳杰、龔躍華為主要成員；下設評估建設辦公室和聯絡員（彭旭慶）。明確了評估建設領導小組職責、評建辦工作職責，各項目組的分工、任務與職責也明確到人。各小組在學院評建領導小組的統一指揮下，在教 育系評建領導小組的具體安排下，主動完成本項目組的工作任務，逐層負責，確保了評估工作萬無一失。

（三）人人過關，確保質量

我們要求每個教師要把思想統一到評估上來，人人關心評估，事事想關評估，個個參與評估。不利于評估的話不說，不利于評估的事不做，一切以評估為重。每位教師要抓住評估這個機遇，切實提高自己的專業素質和授課水平，個個成為優秀教師。評建工作中形成的所有材料力求真實、規范、準確無誤。每位教師的教案、試卷、論文評語、教學后記、試卷分析、作業批改、聽課評課材料、課件學術論文等，都要準確真實，符合評估要求。狠抓教學質量、管理質量和育人質量，把提高教學質量作為評建工作的重中之重，不僅各個教學環節應做到高標準、嚴要求，而且各個教學活動都要力求規范有序、效果顯著，不僅老師應有一個良好的教風，教書育人，為人師表，而且要教育學生端正學習態度，樹立良好的學風。突出抓好“三愛”、“三風”教育，形成良好的班風、系風。

（四）推進改革，凝煉特色

我們努力圍繞人才培養目標，在人才培養模式、課程體系、教學方法和手段等方面大膽進行改革，形成優勢和特色。要求近2年內，我系教學改革和科研努力在以下方面有新的突破，一是要在課程體系的設計上有新的突破；二是圍繞培養應用型人才、提高學生的實踐能力、應用能力、創新能力上有突破；三是在人文素質教育、心理咨詢上有突破，爭取一批特色項目，出一批特色成果；四是在學科建設、精品課程建設上有新突破；五是在學生社團活動上有作為和新成果。

（五）找出差距、總結經驗,做到整改到位

對照評估指標體系,我們在認真總結經驗的基礎上,主要是在評估過程中,尋找本科辦學工作中的不足,這是教育科學系系領導班子的一致共識。通過評估準備工作的不斷深入，教職工的認識不斷提高,我們發現在新的形勢下,面對開放的市場,特別是與重點院校相同專業的辦學情況相對比，深感自己的不足和差距。對于問題,我們不隱瞞、不夸大,認認真真地加以排查，分門別類地加以梳理,實事求是地加以對待,同時能迅速拿出建設性的解決方案,制定出切實可行的整改措施,有條不紊、扎扎實實地將評建工作引向深入。

二、評建工作的主要成效

1．進一步確立了本科教育教學觀念。通過評估建設工作,我們進一步確立了本科教育教學觀念，促進了辦學理念和發展思路的更新，“以學科建設為中心,以教學科研為主線、為地方經濟社會發展服務”的辦學思想得到了落實。評估工 作既是對教育科學系系升本以來本科辦學水平的一次檢驗,更是我系提高本科辦學水平的一次難得機遇。通過認真總結過去幾年的本科辦學經驗，我們找出了問題，明確了今后發展目標，理清了工作思路。2．教師隊伍建設穩步推進

本學年度，我們繼續加強教師的師德建設，樹立教書育人的典型，提高教師的教書育人的自覺性。老教師通過開展公開課、示范課，做好“傳、幫、帶”的工作。制訂中、青年教師的培養計劃，做好對中、青年教師的培養工作。通過開展教學研討活動；開展研究性學習研究工作，積極參與教學改革項目和科研立項工作，努力提高教師的教學水平和科研水平。

本學年度在學院的關心支持下，重點加強了實驗教學隊伍的建設。心理學實驗室安排了一位專業的心理學教師專職從事實驗教學管理工作，在2009年上學期又擬新引進兩位心理學專業研究生，心理實驗教師隊伍得到進一步優化。同時，學院在經費緊張的情況下，向我系傾斜，在2009年上學期專門派出李國強老師、胡小蘭老師赴長沙參加了教育部人事司、教育部高等教育司舉辦的“國家精品課程師資培訓項目”——“‘實驗心理學’骨干教師高級研修班”的培訓學習并達到培訓要求。在平時的教學工作中，我們結合相關理論課程的教學研討和教研室教研活動，注意不斷提高教師的實驗教學水平。

應用心理學專業目前初步組織建成了一支有較強的教學與科研實力的教學隊伍，該支隊伍所在的心理與教育教研室于2008年被評為湖南人文科技學院優秀教研室。本學年在院系兩級領導的大力支持和全體教師的共同努力下我系還成功申報了校級《教師教育公共課程教學團隊》。

同時，本學年度人文教育專業在2009年上學期也擬新引進一位歷史學專業的博士研究生，充實增強了該專業的教學力量。

另外，本學年已與省心理衛生協會聯系好,準備重點培養幾個雙師型的心理學教師。

3．制度建設進一步完善

本學年我們繼續整理和完善了各項規章制度和教學基本文件。組織全體教師對照指標體系內涵,查漏補缺,對各自負責的評建資料進行了進一步的修改,完善和規范。現已歸檔或擬裝訂成冊。建立健全各項規章制度，并狠抓落實工作。本年度，我系又相繼制定或修訂了《教育科學系聽評課制度》,《教育科學系教學工作檢查制度》,《教育科學系新進教師選用制度》,《教育科學系教師參加學術會議的有關規定》,《教育科學系系務會議制度》,《教育科學系教學質量監控體系及保障措施》等文件。并擬著手將所有的制度分類歸納為師資,教學,科研,管 理四大類,同時狠抓落實工作。使我系的專業建設,學科建設,師資隊伍建設和管理工作更加方向明確,措施完備。

3．教研室、實驗室建設取得新成績

教研室、實驗室是落實教學工作的主要樞紐。本學年我們繼續加強教研室、實驗室的組織領導和集體建設，除了常規工作外，還組織應用心理學教研室與人文教育教研室全體教師開展了16次各種形式的教研活動，進一步增強了教研室全體教師的集體認同感和凝聚力。心理與教育教研室于2008年被評為湖南人文科技學院優秀教研室。實驗室工作得到學院教學督導團的好評。（教研室、實驗室工作詳細情況另見有關總結報告。）

4．學科建設、專業建設、課程建設有了較大的發展(1)推進了學科建設

本科辦學以來，教育科學系的學科建設己經初步改善了原來較為薄弱的狀況，初步形成了自己的特色和取得一定成效，在若干領域形成初具規模的學術梯隊。科學研究上了新的臺階,取得了一定的科研成果，使得教育科學系系的學術水平和辦學水平達到了新的層次。

本學年在此方面繼續有所推進。教育科學系的學術交流氣氛濃厚，教學與科研協調發展的良好局面已經形成。我們的目標是盡快把應用心理學、人文教育兩個專業的若干學科發展成有較為鮮明地方特色的學科。目前著力在如下方面加強我系學科建設的研究：學校德育、學校心理健康教育（主要屬于學校心理學的新興學科）、教師教育（主要屬于教育學的新興學科）、學校語文教育（側重學校語文教育的人文教育問題研究）等。

(2)專業建設有了新的突破

我們在本學年進一步明確了“應用心理學”專業的辦學特色，突出學生的心理咨詢、心理實驗、心理學研究等實踐能力的培養，明確了層次化實踐基地建設的思路，明確了雙師型的心理學教師隊伍建設的目標。本學年在院系兩級領導的大力支持和全體教師的共同努力下成功申報了校級《應用心理學特色專業》。

同時，我們積極通過加強專業考察和學習努力、充實該專業的師資隊伍、加強實踐教學基地的建設等措施，加強“人文教育”專業的建設。

另外，我系今年擬適度擴大我系專業規模，著手申報“學前教育”本科專業，得到了學院領導的支持。

目前，我系專業建設實現了從純師范教育向師范教育和非師范教育共同發展的方向轉變。

(3)進一步加強了課程建設 首先，我們組織教師力量，進一步改革教學內容與體系、修訂課程教學大綱、實踐教學與實驗教學大綱。如在實驗教學方面，我們進一步優化和精選了實驗教學內容。心理學實驗教學可供選擇的內容很多，我們結合各門課程的教學需要和現有儀器設備的特點，目前主要確定了《實驗心理學》、《心理測量學》、《普通心理學》、《認知心理學》等主要專業課程的實驗教學內容，同時正積極規劃《教育心理學》、《發展心理學》、《咨詢心理學》等專業課程的實驗教學內容，合理論證和設置相應的實驗項目，編制和修訂了相應的實驗教學大綱與實驗指導書。并為學生精選了相應的優秀實驗教學指導教材，如《實驗心理學》實驗教學是一門十分重要的心理學基礎課程，我們一直使用了華東師范大學楊治良教授主編的教育部統編教材《基礎實驗心理學》，近年又改用了2005年郭秀艷、楊治良編著的《基礎實驗心理學》，該教材被列為“高等教育百門精品課程教材”。此外，為了培養學生們的科研能力和自學能力，系資料室在本學年度進一步采購了一些國內外的最新版本和最新經典教材，如：黃希庭主編的《心理學實驗指導》，人民教育出版社，2005年版；朱瀅主編的《實驗心理學》（北京大學出版社，2000年版）；（美）B.H.坎特威茨，H.L.羅迪格，D.G.埃爾姆斯著，郭秀艷等譯的《實驗心理學——掌握心理學的研究》（華東師范大學出版社，2000年版）等。

其次，我們正著力加強精品課程建設。目前我系已經擁有兩門院級精品課程。在2009年上學期由劉超良教授主持申報了“教育學”院級精品課程，目前已經建立了“教育學”精品課程建設網站，開始發揮教學作用。李國強副教授在2007年申報的院級“教育心理學”精品課程建設，目前已經建立了“教育心理學”精品課程建設網站并發揮了教學效果，主要課程建設網絡資源已經上網，主要的教學資源包括：教育心理學課程簡介、任課教師簡介、教育心理學教學大綱、考試大綱、教育心理學電子教案、教育心理學授課課件、教育心理學教學參考資料（教學參考文獻資料、學習參考閱讀書目、心理學英文資源介紹、教育心理學研究主題、心理學名著導讀、心理學人物介紹、教學案例、課程論文參考題目、考研參考試題等）、教育心理學教學圖表、教育心理學習題、心理學考研輔導、教師心理學講座講義與課件、實踐教學圖片、授課錄像等。開始發揮教學效益。目前擬以精品課程網站為教學平臺，進一步將有關“心理統計”、“實驗心理學”、“心理學研究方法”等重要心理學基礎教學資源進行優化組合，整體推進應用心理學課程資源的整合與建設。

5．突出教學中心地位，促進本科教育教學質量的提高。我們進一步突出了教學工作的中心地位,強化了質量立系的意識,采取了切實有效的措施加強和改 進本科教學工作。同時查明了本科教學中的薄弱環節,有針對性地進行重點建設,這些對提高本科教學質量將起到極其重要的作用。

我系一直非常重視教師的管理，并嚴格按照學校的有關規章制度執行，對教師的教學工作嚴格管理，開展活動，促進教師教學研究的氛圍。教師們也具有高度的責任感和使命感，勤于提高自己的業務能力，認真鉆研教材，對學生提出的問題及時解答，利用課間等時間為學生輔導。

由于措施得力，學生的學習風氣比較濃厚，教師的言傳身教，輔導員的嚴格管理，使學生的學習興趣又了較大的提高。

據不完全統計，分析顯示，本專業學生教學質量總體良好，多數學生達到良好以上要求，大學英語四、六級考試均在學院居于前列，如2006級應用心理學專業43名學生，目前大學英語四級通過率超過80%，在學院名列前矛。2006級、2007級本專業學生在2009年上學期參加國家三級心理咨詢師考試，通過率超過80%，在湖南省乃至全國同類院校的應用心理學專業名列前矛。

6．實踐教學改革繼續增強，促進學生能力素質的培養

我們十分重視實踐教學以及實驗課外教學中學生能力素質的培養，本專業學生科研能力與應用能力得到不斷增強。我們繼續有計劃、有針對性地指導學生課外閱讀，為學生安排了專門的指導教師，積極組織和扶持學生開展第二課堂活動，培養學生創新精神。如我們結合本課程專業優勢，指導了多名本系和其他專業系的大學生參加了2008——2009學年度大學生“挑戰杯”競賽的課題申報和實施工作，其中有代表性的得到學院立項的項目有：《城市家庭親子關系的研究（關于更年期母親與青春期兒女親子關系的研究）——以婁底地區為例》（方 鐘，應心2006級）、《城鎮學齡前兒童性教育問題的調查研究——以婁底市城鎮學齡前兒童性教育問題為例》（徐雁峰、曾麗、張瓊，應心2006級）、《關于中小城市在校大學生網上購物需求動機與行為偏差的調研》（朱麗娜、石陽、王玉嬌，應心2007級、08級）、《不同氣質類型的大學女生戀愛觀調查研究》（劉穎蕓等七人，應心2008級）、《特殊兒童（聾啞兒童）人格特點研究》（王安、李彬彬、鐘瓊瑤、李 娜，應心2008級）、《關于大學生對同性戀認知與態度的調查及引導機制的探究》（楊婷、曾妍、羅艷平，應心2007級）、《文字信息視覺呈現方式的不同對信息攝入的影響》（蘭開庚，應心2006級）等10余項。

又如，我們結合婁底市勞教所、婁底市康復醫院、婁底二中、楚天青少年特訓學校等教學實習基地建設、專業教學實習等活動，帶領學生積極參與社會實踐，開展湘中大學生心理學協會社團活動，將所學教育心理學知識應用于實際，取得了良好的教學效果。在這些課外教學實踐活動過程中，我系從指導教師、儀器設 備、測驗量表、教學指導等方面均積極予以支持和配合，取得了良好的教育教學與社會效果。（實習、實訓教學工作詳細情況另見有關報告）

具體如，我們確定了以李國強、王旭紅、陳尚恒等為主的專業教師隊伍作為湘中大學生心理學協會的常年顧問，指導學生結合所學專業到社區開展多次主題性的心理咨詢實踐活動。

又如，我系李國強、陳 杰、寧宏智、陳尚恒等教師，積極地、熱心地指導心理學專業的學生參加大學生挑戰杯科技作品競賽，其指導申報的項目在2009年上學期共有十一項。

還有，我系王旭紅、李霞等教師認真組織我系學生與市勞教所于2009年6月9日下午成功開展了一次大型的具有心理健康輔導特征的聯誼活動,取得了非常好的社會效益和教育效果。

7．教學科研取得新成績

本學年我們緊緊圍繞教學質量工程建設，以教學科研來促進教學質量的提高、促進人才培養模式的變革。在2008年度，有關專任教師教師業已申報并得到立項在研的一批省廳級、院級科研與教學改革課題有：劉超良主持的教育廳立項重點科研課題《羅車舟重的德育思想研究》、李國強主持的教育廳立項一般科研課題《大學生心理健康教育家校合作機制的研究》、龔躍華主持的院級立項教改課題《新建本科院校大學生實踐能力及其培養的研究》、龔高昌主持的院級立項教改課題《表象訓練對初中地圖識記的影響》等，另參與數項省廳級課題。

2009年上學期有關專任教師擬申報各級教改與科研課題4項以上。主要有：，周蘭桂教授主持申報的院級教改課題《人文教育專業建設與實踐的探索》，李國強副教授主持申報立項了院級重點教改課題、省教育廳一般教改課題《面向地方經濟社會發展服務的應用心理學專業人才培養模式的研究》，龔躍華副教授主持申報的《新建本科院校公共心理學課程體驗教學模式的應用研究》；王旭紅講師、陳尚恒講師分別主持申報了一項湖南省教育廳一般科研課題（已獲學院同意上報，在審批中）胡小蘭碩士主持申報立項了院級青年課題《青少年網絡游戲行為的心理動機研究》等。原有立項課題均在積極推進中，進展順利。

據初步統計，本學年我系教師公開發表學術論文20余篇，其中有數篇刊發于中文核心期刊、CSSCI來源期刊或被中國人民大學書報復印資料中心轉載。出版專著2本。

8．加強學生思想政治教育，積極開展課外科技文化活動,培養學生的創新精神。

本學年我系按照學院部署，積極作好學生工作，加強思想政治教育，本系涌現了一批優秀學生干部、發展了一批學生黨員（參見評估數據詳表）。

本學年我系結合專業特點開展了辯論賽，演講賽等一系列學生活動（參見評估數據詳表）。并組織學生廣泛開展了參觀考察、社會調查等實踐活動，成效顯著。如：

我系學生在院級“我的祖國”演講比賽中，獲得三等獎1名，優勝獎1名； 在院“英語戲劇”比賽中，我系節目《三國之貂嬋》獲三等獎； 在學院第六屆大學生藝術節之第三屆學生師壇秀比賽中，獲三等獎1名； 在湖南人文科技學院“三筆一畫”比賽中，獲得一等獎7名； 在湖南人文科技學院三十周年校慶征文中，獲得三等獎1名； 在婁星區大型征文活動中，獲得三等獎1名；

在第六屆大學生藝術節之辯論賽中，我系學生獲得冠軍，并獲最佳辯手獎1名；

在2008年大學生英語聽力比賽本科組中，獲得二等獎1名。等。

總之,我系2008-2009學年度評建工作中，在學院的正確領導下，系領導和全體師生的共同努力下取得了一定的成績，但也存在一些問題：

第一，要進一步貫徹落實我院辦學指導思想和評建工作精神。

第二，識字隊伍建設要進一步加強。應用心理學專業要增強學科帶頭人力量和“雙師型”教師力量。人文教育專業要整合學院師資、充實教師力量。

第三，學生學年論文、即將進行的畢業論文(設計)的格式和質量還需按照新的要求進一步規范和提高。

第四，評建資料和教學基本文件管理還需進一步完善。第五，在教研室建設,課程建設和專業建設上還需進一步加強。

第六，在科研與教改攻關方面還需進一步加強，要進一步組建科研與教改攻關團隊。

今后，我系將繼續認真學習領會本科教學水平評估的指標內涵,按照學院關于迎評工作的一系列安排和部署對照標準，找出差距，進一步推進我系教學、科研、管理、服務等工作科學化,規范化。為學院建設和發展做出應有貢獻。

教育科學系 2009年7月16日

第二篇：教育科學系2014教學工作計劃

教育科學系2014教學工作計劃

2014年是我國“十二五”規劃實施的第四年，教育科學系黨政領導將繼續團結全系師生員工，堅持自覺以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，自覺貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的十八屆三中全會精神，根據學校黨委和行政2014年工作的各項要求，著力落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號）和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號）精神，緊緊圍繞學校的教學中心工作，進一步解放思想，與時俱進，改革創新，切實做好教育科學系各項工作，積極開創教育科學系各項工作的新局面，不斷為推動學校和系里各項工作健康發展盡到我們的職責。

根據專業學科發展的規律和我校的實際情況，按照“教育科學系“十二五”發展規劃”、“教育科學系十二五學科專業建設規劃”、“教育科學系師資隊伍建設十二五規劃”等相關文件的規劃，我系將抓住新的發展機遇，積極迎接各種挑戰和諸多新的建設任務。為此，經系務會議討論，我們制定了教育科學系2014年工作計劃。在此基礎上特制定本教學工作計劃。

本的教學工作要點如下：

一、基本情況

我系現有在校專任教師37人（本系27人，學校兼職專任教師10人）：①職稱結構：教授5人，副教授11人，講師13人，助教8人；②學歷結構：博士4人，碩士27人，國家二級心理咨詢師6名，三級3名；③年齡結構：35歲及以下14人，36-45歲13人，46-55歲8人，56歲及以上2人；④學緣結構：學緣結構較為合理，專任教師分別來自湘潭大學、華中師范大學、河南大學、湖南師范大學、江西師范大學、西南大學、中山大學、廣州大學等院校。其中有專職實驗人員2名，均為碩士學歷，我系教師素質較高，師資隊伍建設的基礎較好。

本將承擔的主要教學工作任務有：（1）本系“應用心理學”（本科）專業、“人文教育”（本科）專業的計劃課程、“學前教育”（本科）專業的計劃課程、，全校師范專業公共必修課教育學和教育心理學的教學任務，大學生心理健康教育（全校公共必修課）和幾門面向全校學生開設的心理健康輔導方面的公共任選課程的教學任務；（2）應用心理學專業、人文教育專業2010級畢業論文指導工作；（3）應用心理學專業、人文教育專業、學前教育專業各專業的校企合作教育課程、專業實習、見習、實訓教學與指導工作。

二、指導思想

繼續圍繞高校“教學、科研、服務社會”三大工作職能，積極探索人才培養模式創新和專業辦學特色培育，抓住教師隊伍建設，課程建設和學科專業研究、提高教師教育教學水平與學科研究能力這三個重點，切實轉變教育教學觀念，強化工作責任心，開展以培養高素質創新型應用人才，培養本科生的自主學習能力和應用實踐能力為最終目的的教學研究與改革活動，強化管理和集體研究，形成專業辦學特色。

三、具體工作內容

（一）進一步抓好常規教學管理工作，完善教學質量保障體系

1．進一步完善教學質量保障體系。嚴格執行教學計劃，落實教學管理的各項規章制度，牢固樹立質量意識，促進青年教師過好教學關，不斷提高教學質量。系黨政領導和教研室主任深入教學第一線，檢查督足教學工作的正常運行，并不斷總結教學工作中的成績、分析存在的問題，做到及時解決問題，確保教學質量的提高。要定期討論研究教學和教研工作。堅持教學巡查制度，系領導和教師要堅持聽課制度，完成聽課任務，及時反饋和交換聽課意見，為教師特別是青年教師解決教學中的實際困難。在教學管理規章制度方面有新的舉措，重點加強教風、學風建設制度的完善和落實，青年教師培養制度的完善、系部科研工作制度的完善、學生血液導師制度的完善與實施、學生實踐教學相關制度的建立與實施。著力落實3-5名青年教師開展到基層、行業鍛煉的工作。

2．進一步深化教學改革，不斷完善人才培養模式，以創新的思維進一步完善常規教學育人平臺，探索有自己特色的育人平臺。切實結合2012年立項的人才培養模式改革創新項目——《應用心理學專業復合型人才“一擎雙翼”立體化培養模式的建構與實踐》，以此為帶動，按照要求高標準加強專業建設；根據市場經濟的發展要求和社會對人才素質的需要深化各專業課程體系的改革，加強教材建設，加強教學改革，加強課程建設。圍繞相關工作繼續申報校級以上教學改革研究課題2到4項，做好在研立項項目的改革研究工作。

4.加強教學檔案建設。按照學校本科辦學合格評估整改和專業本科辦學水平評估的要求對系內教學檔案進行規范化管理。

（二）穩步推進師資隊伍建設

1．按專業本科辦學水平評估的要求不斷完善師資隊伍結構，提高專業教師學歷和職稱的水平和層次。本計劃新進3到4名教師（原則上要求為博士，學前教育專業可以放寬為碩士），同時積極與學院有關部門溝通，創造條件重點 2 培養幾個雙師型教師。選送1-2名青年教師赴相關行業企業和學校參加生產實踐、教育實踐，開展技術開發、技術服務、教育服務，提高教師的實踐應用能力。

2．積極培養青年教師。組織教師申報院級和省級青年骨干教師培養對象和學科帶頭人培養對象，以老帶新，深化實施青年教師導師制度，安排教授和副教授指導青年教師，提高青年教師特別是新進青年教師的教學和科研水平。

3．創造條件，重點扶植中年教師晉升教授、副教授。2014年將繼續按計劃選送1～2名教師脫產一年外出進修訪學（包括出國進修）。

4．注重對學術帶頭人的培養，按照學科建設的基本要求建立學術梯隊。切實推進2012年立項的校級學科平臺建設——高玉泉教授主持的湖南人文科技學院“十二五”校級重點培育學科——碩士點支撐及培育學科“教育學”，在教育學、學校心理健康教育、市場營銷與消費心理學、語文與學校教育、歷史與社會教育、學前教育等學科領域培養一批較具影響力的學術隊伍和教學科研有機統一的教學科研團隊。

5．關心師生的健康和生活，為師生積極創造良好的工作、學習生活環境。6．加強教師思想政治教育，不斷提高教師的思想道德水平，培養教師良好的師德與敬業精神。

（三）進一步加強教研室建設

第一，修訂和完善2012版人才培養方案。制定和完善各專業實踐教學方案、教學大綱、實驗大綱、考試大綱等基本文件。

第二，積極推進教學改革，探索人才培養新模式，力爭在教學改革和人才培養模式探索方面取得成績。計劃申報校級、省級教學改革課題3到5項。各教研室配合系部開展好各項特色學生活動。

第三，加強科學研究，各教研室成員本公開發表學術論文人均1篇以上。教授原則上舉辦校內公開學術講座1-2場，副教授自愿舉辦校內公開學術講座1-2場。

第四，按精品課程的標準加強課程建設，積極申報校級以上精品課程，本力爭再有一到兩門課程進入校級以上精品課程建設行列，現有《教育學》、《教育心理學》課程能夠有1門申報省級精品課程、積極申報國家教師教育精品課程共享資源庫建設。

第五，按專業本科辦學合格評估整改和學士學位授權評估的各項要求做好相關常態性工作、教學建設整改工作。

（四）繼續加強專業建設與學科建設

1．根據社會發展的需要和市場競爭的新形勢，進一步調整各專業的人才培養目標定位，完善人才培養方案，并按照新的專業的培養目標做好扎實的專業建設工作。

2．進一步加強實驗、實訓場所建設。心理學實驗室擬另做詳細計劃。主要任務是進一步加強實驗室基礎設施建設、搞好相關專業課程的實驗教學服務、開展開放式心理學實驗教學工作。與各專業相關的2014年實訓、實驗場地及設施擬另行專題報告，主要建設項目涉及：學生技能綜合實訓室、眼動實驗室、綜合聲樂教室、舞蹈教室、綜合美術教室、手工制作實訓室、感覺統合實訓室、小組教學聲樂鋼琴練習室10余間、數碼電子琴房、幼兒園微型模擬實訓室（幼兒科學教育、幼兒語言教育、幼兒美術教育、幼兒社會教育、幼兒音樂教育等相關實訓室）、營銷心理與行為模擬實驗室等。上述建設預計需要學校投入建設經費70萬元左右，以確保教職工教學與科研的需求和學生專業實踐的需要。

3．進一步加強教學科研團隊建設，本繼續加強校級《教師教育公共課》課程教學優秀團隊建設使之成為在校內外有一定影響的教學科研團隊。爭取再有1個教學團隊獲得校級以上立項。進一步克服原來教師教學科研閉門單干、教師學科方向模糊的弊端，以學科為基礎，根據教師的學科知識基礎和研究專長確定教師的教學與科研方向，充分發揮分工協作的優勢，不斷提高教師的教學科研水平。

4．圍繞學科建設，加強科學研究工作，完善科研工作獎罰條例。爭取申報立項校級以上各類科研課題6項以上。

5．積極開展學術交流活動，配合2014年學校“人文科技大講壇”，本計劃邀請4-6名與本系各專業與學科相關的專家學者來系講學。組織人員參加湖南省美學學會、湖南省心理學會（2012年開始為中部地區六省聯合舉辦）、中國心理學會、湖南省教育學會、湖南省教師教育專業委員會等學術團體舉辦的學術會議交流約10人次。鼓勵和支持教師利用業余時間主動走出去，運用相關專業知識服務社會，加強與同行的學習、交流，以此帶動心理學科的教學和研究。創造良好的科研氛圍。

6．加強實踐教學基地建設。本計劃根據需要繼續為各專業新籌建3～5個常設實習基地（應用心理學專業需要新建設營銷與消費心理學方向的實踐教學基地1到2個、人文教育專業需要新建設實踐教學基地1個、學前教育專業需要新建設實踐教學基地2到3個）。并創造條件爭取一些非常設實習基地。

7．要進一步加強與社會企事業單位的合作，加強與政府相關部門的合作，為我系各專業發展特別是推進實踐教學創造條件。2014年擬重點推進校內主要 的實踐教學基地和設施：專業實訓基地建設、“成人、成才”青少年雙成輔導學校等；校外主要的實踐教學基地和設施建設：湖南瑞奇電器有限公司、德成商業管理有限公司、深圳昂古實業有限公司、廣州鼎盛傳媒、深圳華騰國際象棋俱樂部、婁底監獄、婁底市強制戒毒所、婁底市各中小學、幼兒園等企業和社會機構的實踐教學基地等。謀劃并全面落實2013級、2012級各專業第二學期為期一——兩周的校企合作教育課程(一)

（二）工作。

（五）進一步推進人才培養模式創新

根據市場經濟發展的新形勢和社會對人才培養的新要求，著力推進“十二五”校級重點培育學科——碩士點支撐及培育學科“教育學”建設；積極探索人才培養模式創新和專業辦學特色培育，著力推進兩項有關的校級課題研究與實施，組織全體教師進一步開展各專業的人才培養方案2012版本的修訂、完善工作。

1．根據市場經濟和社會的發展要求進一步創新人才培養模式，為提高學生的就業競爭力創造條件。

2．本要在進一步探索開拓省外就業市場，培養外向型人才，提高人才的對外服務水平面方面下功夫。準備繼續與校國際交流中心合作在各專業選拔優秀學生、開辦英語聽力口語培訓班。爭取選拔1到3位優秀學生去國外深造。著力推進國際合作辦學模式的探索。

3．加強與國外大學的聯系，本計劃繼續聘請外籍教師在我系開設特色課程《西方心理學文獻選讀》、《西方文化》、《英語口語》等課程，為培養外向型人才創造條件。

4．進一步完善實踐教學體系，提高實踐教學的人才培養效果。

（六）進一步強化實踐教學，促進學生實踐能力的發展

（1）在2014年上學期謀劃并全面落實2013級、2012級各專業第二學期為期一——兩周的校企合作教育課程(一)

（二）工作。

（2）在2014年選派3-5名專業教師作我系學生社團——湘中大學生心理學協會、起點論壇等學生社團的常年顧問，指導學生結合所學專業到社區開展主題實踐活動2到4次。

（3）在2014繼續組織申報省級重點建設實習、見習基地。

（4）在2014年9月安排2011級應用心理學專業、人文教育專業的學生進行為期12周的專業實習（教育實習），部分實習根據需要提前在暑期部署安排。

（5）通過調整專業培養方案、加強實訓基地建設、強化師資培訓等措施，強化專業實踐教學環節。

（七）積極開展科學研究，以學科建設促進專業建設和人才培養 1．加強合作研究，在課題申報、論文寫作方面進一步發揮合作的優勢。積極與地方政府和社會力量合作，開展橫向課題的研究2到4項。

2．爭取申報立項校級以上各類科研課題6項以上。力爭省級以上科研立項2～3項，在省級以上刊物發表論文20篇以上。并不斷提高論文發表的層次與水平。

湖南人文科技學院教育科學系

二О一四年一月

第三篇：教育科學系體育部工作總結

教育科學系體育部工作總結

自2010年秋至今，我部在系領導和老師的指導下，為我們教育科學系和學校做出了很多貢獻，在學校舉辦的各種活動中我們體育部都積極響應并組織參加，也分別取得了驕人的成績；我們體育部也積極組織系內的各種體育活動，豐富了全系的師生的學校生活，也受到廣大師生的熱烈歡迎。當然，在這些光芒的背后仍然存在著一些不足的地方，為此我部也將在以后的工作中積極改進。

在本學年伊始學院舉行的“健康杯”籃球聯賽中，我系籃球隊在體育部的組織下，通過積極科學的訓練，發揚不怕苦不怕累的體育精神，在成績上取得了歷史性的突破。但是，距離我們的目標還是有一定的差距，所以在今后的工作中還要重視訓練，不能懈怠。

接下來我系體育部又策劃組織了系內的拔河友誼競賽，11月4日下午，隨著一聲令響，本來松弛的繩子一下繃緊，兩方隊員們咬牙、蹬地、握繩，跟隨領隊“一二一”的口號同時用力，拼勁將中間的標記拉向自己這方。圍觀的啦啦隊同學也拿出了全部的熱情為本方隊友加油喝彩，吶喊聲一波蓋過一波，助威聲一浪高過一浪，場面極其熱鬧！一輪又一輪的比賽當中，勝出的班級臉上洋溢著喜悅，被淘汰的班級也也不氣餒，因為比賽不是最重要的，重要的是額頭上閃耀的滴滴汗水昭示著大家堅韌不拔的精神！

應廣大同學的響應，在征求師生的意見之后，我部決定組織一次趣味性的活動，經過體育部內部人員的討論和老師的意見最終決定舉行趣味性籃球賽。這在我系文體活動中是第一次舉辦趣味性的籃球賽，這不僅有利于發掘更多的籃球運動員，還增加了趣味性，讓同學們在活動中也能體會到其中的樂趣所在。

按照學校的傳統，在12月份“兩萬五千里”象征性接力賽又要拉開帷幕了，在本次的接力賽中以大一新生力量為主。雖然天氣很寒冷，但是隊員們的熱情很高，通過制定科學的訓練計劃并認真執行，以及教練的諄諄教導，在這次活動中雖然沒有取得理想的成績，但是隊員們沒有灰心喪氣，而是把希望放在了下一次，相信在明年的比賽中我們的隊員會取得應得的理想成績。

在期望中，上半學年結束了，到了下半學年又迎來了學校最大的體育活動——2011年菏澤學院體育運動會。這是每年我們學校最大型的活動，在系領導的關注下，我們體育部也提前一個月就開始了組織報名，并找了體育系的專業教練制定了詳細的訓練計劃并堅決執行。在為期一個多月的訓練后，正式迎來了運動會的開幕，隨著比賽的相繼進行，在優勢項目上我系運動員取得了驕人的成績，尤其是老隊員更是積極努力的取分，為我系掙得了優異的成績。

借著運動會的余熱，我部積極策劃舉行了系內的羽毛球比賽和趣味踢毽子的比賽，這兩個活動都受到了廣大同學的歡迎。羽毛球比賽項目分為男子單打、女子單打、男子雙打、女子雙打四個項目。比賽采用三局二勝制，每局15分。比賽過程共分三個階段：分組階段、比賽階段、頒獎階段。而踢毽子比賽更是精彩，比賽開始之前，裁判介紹了比賽的規則流程以及運動過程中注意身體安全的幾個事項。之后比賽馬上開始，此次比賽分為三個環節：①自由踢：每組選出四名成員，根據自己的能力踢毽子，把每個人踢的數量加起來是該組的成績。②對踢:每組兩名成員相向而站，把毽子提給對方，根據來回的次數劃分成績。③花樣踢：花樣踢的總類很多，如毽子穿手臂、踢的過程中轉身踢等。比賽結束之后，受到了廣泛的歡迎，也為其他系甚至是學校舉辦各種活動提供了借鑒經驗。

以上這些活動的成功舉辦，不僅顯示了我們體育部的組織策劃能力，也反映了廣大師生對體育鍛煉的熱愛和支持。雖然在舉辦的過程中我們遇到了很多的困難和策劃的不足之處，但是我們會在以后的工作中取長補短，努力改進，使得今后體育部的工作能夠更加順利進行。

教育科學系體育部 2011年5月26日

第四篇：02-教育科學系2015年教學工作總結

教育科學系2015年教學工作總結（要點）

2015年，我系的教學工作在學校教務處的具體領導下，認真學習貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，發揮系黨總支的戰斗堡壘作用，發揚教育系的優良教學傳統，結合學校和系部開展的“三嚴三實”教育活動，繼續以學校關于貫徹實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的有關文件為工作指南，緊緊圍繞教學中心，積極推進專業轉型發展和教學改革，努力探索人才培養新模式，全面提高教學質量，扎實做好各項工作，在專業建設、教學常規工作、實驗室建設與實踐教學工作、評建整改工作、教學質量監控和教學改革工作等方面有了進一步的發展，各項教學工作取得了較為滿意的成績。

1．教學中心地位得到進一步落實

1.1系部領導班子高度重視教學工作。黨政聯席會議研究教學工作情況有會議、有記錄、有落實。系部班子主要負責人能夠按照學校規定要求下課堂聽課評課，人均每學期聽課超過8節；

1.2各項工作有計劃、有總結。嚴格執行學校和系部教學工作計劃、學期教學工作計劃，完成教學工作任務。完善和嚴格執行各項教學工作制度、狠抓教學紀律，堅持教學巡查制度、教學信息員反饋及時，各學期系領導集體聽課2-3次，學風良好。學生上課到課率平均超過95%。

1.3系部網站建設得到加強。網站建設更新效果明顯，全年上傳新聞信息100條左右，較好地發揮了為專業辦學服務、向社會各界宣傳專業辦學特色的功能。

2.師資隊伍、專業建設取得新進展

2.1重視系部師資隊伍建設，“雙師型”教師的培養得到加強。本有1位老師赴廣州外語大學參加公派留學教師外語達標進修學習。教師2015年參加學術會議共20余人次。有2位教師下行業鍛煉；1位老師于2015年6月中旬，參加了為期一周的SYB創業培訓師學習，獲得SYB培訓師資格證書。

2.2青年教師導師制得到較好落實。新引進2位專業教師，均為碩士研究生。分別為學前專業和應用心理學專業教師。系部安排了兩位指導教師加強對新進青年教師的導師工作。

2．3教研室建設得到加強。各教研室每學期分別以組織研討、觀摩公開課、小型調研等形式開展了各種形式的教研活動10余次。開展了主題特色教研活動——學科專業沙龍6次。

2.1.5教師在學科建設與科研工作方面有了新的努力。完成“十二五”校級“教育學”重點建設學科驗收總結報告。本科研、教改結題2項，立項省教 育規劃課題2項、省教育廳科研課題1項；校級重大教學改革研究項目1項，校級重點教改課題立項1項。以往立項在研的課題與有關學科建設、人才培養模式創新項目近20項。在建校級主干課程建設項目2項。以第一作者身份獨立或合作公開發表科研論文17篇。其中全國中文核心期刊或CSSCI期刊1篇。

2.1.6教師在產學研工作和服務地方經濟社會發展方面繼續作出努力。本教師積極響應系部工作，加強與企業合作，拓展產學研工作發展空間。主要合作企業有5家；主要合作事業單位有3家；主要合作中小學學校、幼兒園有10家。教師面向校內外開展的主要專業講座、咨詢等對外服務工作20余人次。10余人次承擔了2015年高校新任教師崗前培訓，配合學校考試中心，承擔2015年國家教師資格證書考試婁底市培訓點考前培訓等培訓任務。

2.1.7本系部校內教師舉辦或組織參加的較有影響的學術講座主要有5場。邀請校外專家面向學生主辦的學術講座10場。其中 “人文科技大講壇” 1 場。

2.2專業建設注重內涵發展、凝練特色

2.2.1把握時代脈搏，加強專業調研。教師外出專業考察學習20余人次，先后前往湖南科技學院、長沙師范學院、衡陽師范學院、懷化學院等院校以及省內外各中小學、企事業單位考察應用心理學、學前教育人文教育等相關專業的辦學情況與社會需求情況。著手制定了系部十三五專業建設發展規劃、各專業新版人才培養方案（初稿）。

2．2.2完善有關專業建設文件。本我們重點修訂完善了與專業建設有關的學科建設文件、系部各有關崗位人員的工作職責等文件10余項。著手制定了系部十三五專業建設發展規劃、各專業新版人才培養方案（初稿）。

2.2.3繼續推進專業人才培養模式的創新。重點推進開展了《應用心理學專業復合型人才“一擎雙翼”立體化培養模式的建構與實踐》（湖南人文科技學院人才培養模式改革創新項目）、《本科院校智慧型教師的雙實聯動培養體系研究與實踐探索》（2014年校級教學改革研究重點項目）等工作。

2.2.4繼續在學校領導下推進國際合作辦學，學前教育專業與英國巴斯斯巴大學的合作辦學已進入教育部審批階段等。

3．教學管理、教學改革及實踐教學穩步推進

3.1教學常規管理運行良好。全年沒有發生嚴重教學事故。教學進度計劃執行比較嚴格。檢查材料比較齊全。各教研室每學期分別以組織研討、觀摩公開課、小型調研等形式開展了各種形式的教研活動10余次。學前教育教研室獲評學校優秀教研室。全年組織系級公開課6堂，教研室層面公開課8堂。3.2教研教改有新進展。立項省教育規劃課題2項、省教育廳科研課題1項；校級重大教學改革研究項目1項，校級重點教改課題立項1項。以往立項在研的課題與有關學科建設、人才培養模式創新項目近20項。

以第一作者身份獨立或合作公開發表科研論文17篇。其中全國中文核心期刊或CSSCI期刊1篇；

獲得2015年校級教育教學成果獎二等獎一項：《打造優質“院系文化”培育優良人才》，成果主要完成人：申忠明、劉超良等。擬申請省級教學成果獎。

3.3繼續加強雙語和外教課程建設。全年繼續聘請外教擔任《英語口語》（Spoken English）、《西方文化》（Western culture）、《幼兒英語口語 》等課程的教學。外教課程受到學生的歡迎和好評。

3.4穩步推進課堂教學改革。繼續開展“教育學課程研討式教學、參與體驗式教學”（劉超良、陳杰等）、“教師教育課程問題導向式教學”（李國強、付特艷、文小輝等）、“心理學課程體驗教學模式的應用研究”（龔躍華老師等）、“學前科學教育案例式教學”等相關教改工作。

3.5逐步探索課程考核改革。進一步推行對《教育學》、《教育心理學》、《認知心理學》、《美術》、《學前教育科研方法》等6門專業課程的考核改革。新開展《學前科學教育》等專業課程的實踐教學改革與相應的課程考核改革。

3.6實驗室、實訓場所建設有所加強。得到學校支持，已啟動雅韻樓維修改造項目；新招標添置鋼琴、人力資源測評軟件等教學儀器設備約50萬元（進行中）。實驗設施得到改善，實踐教學管理進一步完善。制定了實驗室開放管理辦法，全年實驗實訓場所總開放時數超過800學時；實驗實訓場所開放工作存在不均衡情況；開放工作因實驗管理員人員安排、場地、登記困難、學生積極性等問題與預期效果存在差距。

3.7強化實踐基地建設。主要合作企業有4家；主要合作事業單位有3家；主要合作中小學學校、幼兒園有10余家。對外開展教育輔導講座16次。申報立項應用心理學專業校級實踐教學基地——深圳昂古盛世傳媒有限公司。

3.8實習、實訓執行扎實，實踐教學取得新成效。

3.8.1校企、校地合作教育工作順利實施。在2015年上學期第19周、20周及全年部分其他時間，在12、13、14級各專業全面推進校企、校地合作教育課程。各專業完成專題講座近20場，技能培訓項目8個。各專業結合課程實踐，超額完成約1-2周的校企校地合作教育。

3.8.2實習工作更為規范、靈活、貼近專業實戰要求，特色鮮明：下學期2012級應用心理學專業75名學生、人文教育專業35名學生、學前教育專業35 名學生順利開展為期12-16周的畢業實習。實習工作主要在婁底市經濟開發區第一中學、婁底市雙江鄉雙江中心學校、楚天青少年成長特訓學校、婁底二中、湘中青少年成長特訓學校、婁底市直機關幼兒園、恩雅雙語幼兒園、深圳紫麟山曼京幼兒園、新化縣溫塘鎮中心幼兒園、湖南瑞奇電器有限公司、長沙萬科物業、深圳昂古實業有限公司等有關學校、企業進行，更為貼近專業實戰要求。下學期各專業2012級146名學生順利開展為期12-16周的畢業實習。繼續探索與企業合作過程中企業家采取的在一線營銷項目中“團隊輔導＋一對一師徒制”的實踐教學人才培養實戰模式；其中安排了15位畢業生到婁底市婁星區雙江學區等學校開展頂崗實習工作，實習效果良好，有力支持了地方基礎教育。

3.8.3畢業論文工作進一步加強組織和規范。完成了2011級應用心理學專業77名學生（含3名降級學生）、2011級人文教育專業42名學生的畢業論文工作；2011級學生順利畢業（其中有3名學生因課程成績、論文延緩答辯等原因延緩畢業）。啟動了各專業2016屆本科畢業生畢業論文工作。

3.8.4第二課堂特色實踐活動：開展專業教育和第二課堂系列活動有10余項大型活動：為2015級新生舉辦了專業思想教育講座8場；成功舉辦了第三屆大學生專業技能競賽；成功舉辦了全校性的“第九屆師壇秀”學生師范技能比賽；在全校成功舉辦了“真情總在 人文不寂寞 愛心緣來有您一封信”心理健康教育活動；成功舉辦了大學生演講比賽；舉辦以“誠信為本 青春演繹”為主題的大學生“誠信標兵”、“誠信之星”評選活動。等

3.8.5組織學生參加有關講座，拓寬學生專業視野，激發學生學習動力。全年組織學生參加系部學術沙龍6次。

4．教學質量監控得到強化，教學監控體系得到完善。繼續完善和嚴格執行各項教學工作制度、狠抓教學紀律，堅持教學巡查制度、教學信息員反饋及時，各學期系領導集體聽課2-3次，學風良好。

5．學風建設與學生指導工作進一步得到加強。繼續在2015級學生中深化開展學業導師組制，結合以往的小組個別導師制開展工作，學生反響很好，成效明顯。

6．教學效果保持穩定

6.1學科競賽取得一定成績 2015年第十屆“挑戰杯”大學生學術科技作品大賽立項15項，第十屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽和第二屆“創青春”大學生創業大賽作品立項3項，在湖南人文科技學院首屆“互聯網+”創新創業大賽中獲三等獎2項。

6.3各等級考試通過率保持良好 2011級119名本科畢業生普通話合格率：97.4%；計算機考試成績合格率：96.6%；英語合格率：96.6%，四級過級 率72.2%。

6.4學生畢業就業情況，畢業生社會反響。

2015屆畢業生共計119人，全系初次就業率達85%以上。其中7人考上研究生，考研率5.8%。

7．努力探索獨創性工作，取得一定成效

7.1順利組織承辦2015年湖南省師范生技能競賽校賽選拔賽和省賽參賽組織工作。學校有2名選手獲得省賽二等獎2項，獲得省賽優秀組織單位榮譽。教育系有3名選手分別獲得校賽一、二等獎。

7.2努力開放辦學，積極探索國際合作。本學期繼續積極響應學校開門辦學的號召，不斷開闊辦學視野。進一步探索了校企合作過程中企業家采取的在一線營銷項目中“團隊輔導＋一對一師徒制”的實踐教學人才培養實戰模式，具有很強的針對性、實效性、可推廣性；通過學校國際合作與交流處繼續延聘外教在我系各專業開設西方文化、英語口語等外教課程；著手推進國際合作辦學，學前教育專業與英國巴斯斯巴大學的合作辦學前期申報工作順利推進，已近進入教育部審批環節。

湖南人文科技學院教育科學系

二О一五年十二月

第五篇：教育科學系2010年學生工作總結

教 育 科 學 系

2010—2011學年第二學期

學

生

工

作

總

結

教育科學系

2011年6月

教育科學系2010—2011學年第二學期學生工作總結

這一學期我系學生工作在系黨總支的正確領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持以理想信念教育為核心，以德育工程為重點，以學風建設為基礎，以隊伍建設為保障，努力配合學生處工作，加強和改進大學生思想政治教育方法，將學生教育、管理、指導與服務有機結合起來，帶領和動員教育科學系全體學生，與時俱進，開拓創新，取得了不錯的成績！現將本學期的學生工作情況作以下匯報和總結。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀為方針，圍繞全面推進學生素質教育，圍繞學校跨越式發展和人才培養的工作中心，進一步加強學生思想政治工作和精神文明建設，加強思想政治教育，認真研究、積極探索新形勢下我系學生工作的新內容、新形式、新渠道、新空間，為教育科學系的建設與發展營造穩定的環境，為學生的健康成長和全面成才服務。

二、專項學生工作

（一）助學貸款：本學期，貸款工作取得了很好的成績，畢業生貸款人數34人，全額還款31人，還款率91.2%，超過了全校平均還款率。未還款的同學承諾下半年將還上貸款。以往畢業生9人未還款，目前還上郭昌盛、左麗2人。

（二）貧困資助：目前我系在校貧困生人數共計119人，其中08級41人，09級51人，10級27人。學校為貧困生提供了國家勵志獎學金、國家助學金、特困生救濟金，還有一些校內勤工助學崗位等，解決他們的生活問題。其中獲得國家勵志獎學金10人，國家助學金71人，勤工助學崗位7人，河南雙匯助學金1人，焦作聯通愛心助學金1人，紅十字會助學金1人，對于這些獎學金，我們都是按條件和審批程序發放，力爭使每個學生滿意。對于特困生，建立特困生檔案，每位教師幫扶一名以上貧困學生，與貧困生結對子。傳，幫，帶相結合，使我系的資困助學工作逐步走向制度化，規范化。

（三）學生獎懲：為了建設優良學風和校風，表彰和獎勵在思想品德、學業成績、科研創新、文體活動及社會服務等方面表現突出的學生，根據《焦作師范高等專科學校學生管理暫行規定》，我系制訂了《教育科學系學生獎勵辦法》。評定時，嚴格根據學校和系里的相關規定，參照學生的綜合測評成績，本著公平、公正、公開的原則認真做好了本學年的獎學金、助學金、三好學生和優秀學生干部的申報和評選工作，其中獲得獲得校內優秀學生獎學金共73人，其中一等7人，二等22人，三等44人，三好學生19人，優秀學生干部11人，受到了我系學生的廣泛好評。

（四）就業情況：一直以來，我系領導高度重視畢業生就業工作，專門成立就業領導小組，具體負責本屆畢業生就業工作，3月10日，制定2011屆畢業生專升本推薦方案，3月18-25日，組織48人參加

專升本選拔考試，最終推薦34人為候選人，4月6-20日，組織專升本同學網上報名及信息采集工作；4月22-5月21日，組織2011年應屆師范畢業生的教師資格申請認定工作；4月20-5月30日，困難畢業生就業幫扶工作，包括建立信息檔案和開展有計劃的就業援助工作；5月1日-5月13日，組織畢業生報名西部計劃和三支一扶。

2011年6月我系2011屆畢業生共174人，從就業去向來看有66.1%的畢業生實現一次性靈活就業；9.32%的畢業生選擇其他教學單位；3.39%的畢業生選擇了到地方基層單位就業；0.85%的畢業生應征入伍；13.56%的畢業生升入了本科院校。畢業生初次就業率就達到94.07%，使我系的就業工作又邁上了一個新的臺階。

（五）組織發展：這學期，學生黨支部收到入黨申請書近100份，有41個同學參加入黨積極分子培訓，40人拿到合格證，2011年5月10日新發展黨員21人，15名預備黨員轉為正式黨員。直至目前，學生支部有教師黨員6人，學生黨員68人，分兩個黨小組。學生支部這一學期來，召開支委會6次，黨員大會3次，黨小組會議10次，黨課4次，組織政治理論學習8次，民主生活會1次，并著重加強了對流動黨員的管理和教育。一年來，學生支部建設更加完善，黨員覺悟有所提高。

三、學生思想政治工作

高度重視學生工作隊伍和團學組織建設，構建由老師和學生干部相互協作組成的學生工作隊伍。不斷提高學生干部隊伍的整體素質；

做深入細致的學生思想政治工作，開展有針對性的學生個性化教育；不斷增強思想政治教育的針對性與時效性，發揮好釋疑解惑、化解矛盾、維護穩定的作用；針對新形勢進一步規范學生管理工作，梳理有關規章制度，對學生的行為進行規范管理；認真開展我系學生工作,大力推進教育科學系系風和文化建設，提高我系學生的綜合素質,努力加強校園文化，創建心理咨詢和學前教育特色專業，爭創優秀系部。

本學期，我系特色學生工作——“四個三”學生思想政治教育工作繼續推進，取得了顯著成績，每位教師根據學生的特點確定了每次聯系的主題或重點；比如，適應問題，專業技能問題，就業問題等。這學期我系23位老師共聯系學生100余次，收到教師反饋表75張，收到學生心得300余份，通過師生之間的聯系，使教師更多的了解了學生存在的問題，對學生提出的問題進行認真分析和解答，并注重言語的說服力、親和力和吸引力，為學生的成長提供了切實有效的幫助。

四、學生干部管理

在今年的六月份，我系學生會進行了第八屆換屆選舉工作，選出了新一屆的學生會班子成員，為我系學生會的運轉注入了新鮮的血液；同時，為了進一步規范學生會的內部管理，特重新整理了教育科學系學生會制度，使學生會工作的運行更加科學化，制度化。

五、主要活動

2011年為豐富同學們的課余文化生活和創建教育科學系良好的學風建立，我系主要開展了以專業拓展、校外延伸、青年志愿者、陽光心理社團四個模塊為主的同學們喜聞樂見的活動，豐富同學們的課

余文化生活。

（1）3月份：做好法制教育宣傳工作，舉辦法制征文比賽、演講比賽、法制教育題材專題片的觀賞學習等活動；組織學生參加第二屆“挑戰杯”焦作師專大學生創業計劃大賽的作品評定和選送工作，學前0901班王閃閃同學的作品“學前教育課程淺論”被評為校級優秀作品。

（2）四月份：在第八屆校春季運動會，我系獲優秀組織獎，心理0901班獲班級二等獎；組織開展了“我心目中的清明節”演講比賽、43名青年志愿者到焦作市烈士陵園的緬懷烈士清明掃墓、網上祭奠等清明節“讓志愿精神澆灌文明之花”系列活動；開展了“黨史我來講”系列團日活動；組織學生參加了第三屆大學生藝術展演活動，經廣泛宣傳和認真組織，于4月26日承辦了藝術展演晚會，4月28日，展出各種藝術品；逐步建全教科系紅網工程；承辦了“為黨旗添彩”為母校爭光畢業生主題教育；參加其他各系承辦的五四運動92周年及建黨90周年各項系列活動。

（3）5月份：我系舉辦了心理健康活動月系列活動，該活動以宣傳心理健康知識為目的，讓更多的大學生了解了自己，認識了自己，讓大家可以遠離心理疾病，有一個健康的身心去投入到學習生活中！在活動最后中我系還舉行了 “蝶舞心韻 云沐悠揚”周末文化廣場暨心理健康活動月匯報演出。晚會以一場精彩舞蹈《高原紅》拉開了本次晚會的帷幕。舞蹈串燒、相聲《超幸福鞋墊》、《新西游記》等節目為晚會帶來一個又一個的亮點。具有我系特色的心理劇《愛的歸屬》

更是表演的惟妙惟肖，真實感人的表演風格把晚會推向了高潮。最后晚會在畢業生的《畢業季》中圓滿的落下帷幕。

（4）6月份：我系組織做好了暑期社會實踐的組織安排、項目調研申報等工作；做好考風考紀教育，倡導“誠信考試 嚴肅考風”；六月下旬我系進行了第八屆學生會換屆選舉，推選出了我系下一屆的學生干部；六月下旬還進行了青年志愿者協會換屆選舉，取得了圓滿成功。

總之，這學期我系積極響應學校的號召，認真貫徹了學校關于加強和改進思想政治工作的決定，堅持以人為本，不斷創新工作思路和方法，并認真做好了各項工作，通過年級學生大會、班會、考試等形式，加強學生遵紀守法及安全教育。開展豐富多彩的第二課堂活動，豐富校園文化生活促進學生全面發展、個性發展、特長發展，從早自習、升國旗、晚熄燈、課堂紀律等方面，實施相關管理制度，并與評獎、評優、貸款、補助、勤工儉學等工作相結合，實施獎懲機制，強化學生的紀律觀念。及時對各項活動進行總結、評比，評選出優秀分子，樹立模范，以先進模范來帶動其他同學去學習，掀起學生學習的熱潮。加強學生學風建設，教導學生樹立正確思想觀念。注重發揮工作中的導向功能、凝聚功能和創新功能，有力地促進了各項工作開展。

六、獲得榮譽

（1）我系獲得國家助學貸款管理工作“先進單位”，學生工作“先進單位”，品牌學生活動項目創建“先進單位”。

（2）在校運動會中，我系榮獲“優秀組織獎”，學前0902班獲得全校公體組團體總分第五名，心理咨詢0901班獲得全校公體組團體總分第八名；陽光心理社團被評為優秀社團。

（3）教科系團委被評為“五四紅旗團委”；學前0902班被評為“五四紅旗團支部”，心理0902班被評為文明班集體。

（4）杜安立、賈緒云被評為優秀班主任，黃俊被評為就業工作先進個人，蘇君麗被評為貸款工作先進個人，孟沙沙被評為省級優秀干部，吳有倩被評為省級三好學生。

七、積極探索,不斷進取

當然有喜悅亦有憂。我們以年輕的熱情和信心努力工作,成功是我們工作的動力,不可否認,我們還有很多不足有待完善,需要總結出一些經驗教訓為下一步工作之借鑒:（1）管理體制未能完全實施。雖然我們制訂了完善的管理體制但有些制度未能完全實施,尤其獎罰制度不是很嚴格落實,以后的工作有待加強.。

（2）各部門合作不夠,缺乏溝通。學生會作為一個有機整體,要求內部既要獨立又要有機結合,每個部門有每個部門的職責,同時每個部門都要積極協作其他部門的工作,學生會的工作才能正常開展，但是我們在做學生工作時，相互之間卻出現缺乏溝通，導致耽誤工作等問題。所謂“一枝花開不是春,百花齊放春滿圓”,下學期我們將加強部門交流與合作,使學生會活動能夠更加順利地開展。

（3）強化服務意識,建立干部培訓體系,提高工作透明度。在以后的工作中我們將強化服務意識,進一步貼近全部師生,使學生工作 的發展更有生命力。進一步加強內部組織建設,對學生干部進行素質培訓,包括管理交際和經驗交流等,及時總結學生工作的成功經驗,吸收失敗教訓,培養一批優秀的學生干部,為學生工作今后的穩定發展提供充足的后備力量。同時,注意聽取同學們的合理意見，貼近同學,團結同學，樹立良好形象。

一份耕耘，一份收獲，我系學生工作在上級領導的關懷和全體成員的共同努力下,由稚嫩逐步走向成熟,在日益活躍的校園中發揮著積極作用，為我校的跨越式發展做出應有的貢獻，在以后的工作實踐中，我們將會發揚優點，改善缺點，不斷的努力探索學生工作新思路、新方法，努力開創學生工作新局面，使學生工作在穩定中創新，在創新中前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態主動的工作，無悔的付出，一定會開創出屬于我系的新輝煌。

教育科學系 2011年6月