第一篇：八年級5班班務工作總結

八年級(5)班班主任工作總結

這一學期以來，我班在校領導的統一領導、任課教師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，我也在班級管理工作中取得了一些進步，現將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

（一）在學生中開展“摒棄不良言行，打造陽光少年”活動。

通過背《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，對照檢查自身和同學們中的不良言行。進行陽光少年、陽光小組的評選等活動。通過塑造陽光心態的系列化活動，加強未成年人思想道德教育，促進學生人生觀、價值觀改造，引導學生養成了自育、自立、積極向上的陽光心態。有效遏制了學生不良言行的蔓延，加強了學生行為習慣的養成教育。許多學生開始在思想上出現較大的變化。

（二）實施自我管理，培養管理能力

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。

1.建立值日班長制

按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2.民主改選班干部

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。

這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。

3.事事落實到個人

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

二、班級常規工作 八年級學生學習積極性不高，不能主動學習，一部分同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，但也有大量的學生學習目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成學業，甚至不能完成老師布置的作業，大部分學生正處在生長發育的高峰期，一方面他們對因青春期生理、心理急劇變化而產生的豐富而深刻的感受和體驗，有諸多成長的煩惱；另一方面面對沉重的學習、升學壓力和開放的社會環境帶來的各種刺激和誘惑，難免不知所措。針對八年級學生的特殊性，我采取一些措施管理班級。

（一）抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性，要讓學生出自興趣需要積極主動去學，讓他們加強自我管理、提高自我約束能力，要學會排除外界干擾，抵制各種誘惑，要防止惰性侵擾，提高學習內驅。

（二）抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。

（三）學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真閱讀有關班級管理工作方面的書籍，學習借鑒好的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。

（四）加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

三、存在的問題

一是學習方面。對于八年級學生，我看到學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠明確，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，滿瓶不動半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

二在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力。

三在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題學生，做一個合格的班主任。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。今后我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

第二篇：高一5班班務工作總結

2011-2012學年第一學期班務工作總結

高一五班任磊

本人畢業后就擔任安塞高級中學高一（5）班的班主任，非常的榮幸，也深感肩上的擔子不輕。由于是一個新的班集體，而且我也是剛剛參加工作，所以在紀律管理、班務管理方面都存在一定的困難，經過一段時間的努力，才把班務工和開展起來，并且收到一定的效果，下面就回顧一下本學期在班務工作方面的情況：

一、存在主要問題：

學習方面：

1.部分同學對學習的重要性認識不夠，認為學習就要考上好大學，找到很好的工作，如果不能這樣，自己可以考慮退學！

2.部分同學不能嚴格要求自己，上課愛說話，愛睡覺，直接影響了其他同學以及代課教師。

3.部分同學不能按時交作業，抄作業現象時有發生。

4.遲到早退現象時有發生。

5.問問題的學生不多，不懂裝懂是在學校里普遍存在的問題。

6.學生自主能力差，依賴性比較強。

紀律方面：

1.部分同學有抽煙、喝酒、打架現象，直接影響班集體的管理。

2.夜不歸宿現象：主要有兩種（1）晚上喜歡到其他宿舍睡覺，這樣非常不利與學校對學生的管理，同時也存在不少安全隱患。（2）就是出去上夜機，這樣即會影響第二天的學習狀態，更會帶來不少的安全隱患，對個人的發展也是極其不利。

3.談戀愛現象比較嚴重。（想辦法少給一些錢花）

4.在宿舍大吵大鬧，不按時休息，影響第二天的休息。

5.宿舍衛生打掃不好，導致宿舍衛生條件很差。影響學生的健康以及學習。

6.學生喜歡和家里亂要錢，要錢多的時候和我聯系，確認學校是否收錢。針對以上問題，在班委會共同努力下做了以下工作，效果比較明顯。

一、加強思想教育、前途理想教育，使學生認清形勢

本學期是重新編班，加上是高一的學生，思想上尚未成熟，還未認識到學習的重要性。我班通過班會課進行思想前途教育，使學生理解現今形勢，要求全班同學要珍惜機會，爭取時間，為將來打好堅實的基礎。同時，舉出身邊的實際事例如一個有文化的人與一個沒文化的人到社會工作的際遇的不同，引起全體同學思考，從而引導同學們發奮學習，形成良好的學習氣氛。

二、加強日常行為規范教育，促進紀律的管理

紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，由于是一個新的班集體，全體同學的紀律較為松散。因此，在班會課、課前、課后都經常對學生進行日常行為規范教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設。

三、樹立班干部威信，充分發揮班干部力量

由于班干部是否得力，關系到本班的管理的好壞，因此在本學期初就挑選有工作能力的班干部，讓他們主管班務工作，也取得了一定的效果。在培養班干時的具體做法是：進行前途理想教育，先明確班干的責任，任務落實。如每日出勤登記、每日值日監督，自習課等都由班干部負責，效果也較好。

四、在班務工作中從小事抓起，逐步培養良好的班風與學風

班務管理中要管理的事情繁瑣，因此在管理中要從小事抓起，培養學生的良好習慣，如在衛生管理方面要日日抓，時時抓，提醒學生注意衛生養成良好的衛生習慣；在紀律管理中，對違反紀律的學生要及時處理教育，讓學生即時認識錯誤。

五、加強與科任老師聯系，齊抓共管

平時多向各科老師了解他們的上課情況，及時了解學生的學習狀況，及時做好思想教育工作。

六、本學期本班的工作成效

1．班干部得力，肯干形成核心，安定全班，班務管理也較好。

2．本班基本上形成樂學的學習風氣。

3．獲高一年級拔河比賽第二名。

4.獲得越野賽高一年級組二等獎。

我想這只是我參加工作的第一個學期，從在的問題很多，需要改進的地方也不少，但是同時也看到了自己在管理上的一些進步，我想在今后的工作中，要把好的發揚下去，把不足之處努力克服，爭取為整個班集體培養成勤奮，拼搏的優良學風。

第三篇：七年級5班班務工作總結

七年級5班班務工作總結

本學期我擔任七年級5班的班主任的工作，班級的基本情況：全班共63人，其中男生27人，女生34人。本學期我主要進行了以下的工作：

一、培養學生的自信心

自信即堅信自己的力量，相信能實現自己的理想，是取得成功的重要精神支柱，也是影響個體對待挫折的一個重要因素。很難想象，一個沒有自信心理的人能夠克服困難，勇往直前。所以，良好的自信心理，對一個人成就事業十分必要。有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標一定能達到”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”??假如每一個學生都有這樣的心態，肯定能不斷進步，成為全面發展的好學生

二、培養學生的責任心

責任心是人對某一具體事務的積極關注和心理投入，它往往外化為對某一負擔的承任和對某一任務的積極行為。責任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質和能力要素。養成學生一定的責任心，是教育跨世紀人才的需要，是為祖國培養敢于面對未來挑戰、勇于承擔歷史重任的合格建設者的需要。廣大教師和家長都普遍感到，當今的學生缺少責任心，具體表現在：做事不投入，不論公事私事，都不太認真；有頭無尾或虎頭蛇尾；有些學生雖然興趣廣泛，但干什事都不專心，只講三分鐘熱度，不能做到愛一行、干一行就要把它做好學好；在集體活動的參與上，不熱心，不出勤不出力，互相推諉，美基名曰：“把機會讓給別人”，這在一些學習尖子身上表現尤為突出，他們只顧讀書，什么也不愿參加，集體觀念淡薄，個別學生甚至有著極嚴重的自私心理。

責任心的培養不是一蹴而就的，而是從平時的小事一點一滴積累起來的。為此，我在班上一直強調學生的責任心，首先讓他們擔起自己的責任?；旧厦總€學生都有自己的事可以管，每個學生在班級中都要做到“人人有事做”，我們班管什么的都有，每人一職，絕對不“身兼數職”，如管倒垃圾的、管桌椅整齊的、管窗戶衛生、管包干區、管講臺的??但是貫徹起來有點難度，但是萬事開頭難，開始時一定要堅持每天檢查，直到他們養成習慣，開始有一定的責任心，才可以隔幾天查一次，到最后甚至不查都可以讓學生自覺的做好自己的事。我常被他們的認真負責所感動。其次就是使用表揚法，利用黑板報、班會、校會，大張旗鼓地宣傳班級好人好事。

三、培養學生的愛心

在班級工作中，除了對學生進行紀律教育、團結合作教育、意志力的教育等等以外，對學生的愛心教育尤為重要。一個班級里如果學生對集體、對老師缺乏愛，就不可能形成一個優良的班集體。在現在的學生中，尤其要進行愛心教育。那么怎樣培養學生的愛心呢? 首先，我認為師愛是對學生愛心教育的示范。所以，教師應做一名“愛心使者”，隨時向學生播撒愛的種子，讓學生萌發愛心的嫩芽。用點滴小事來培養孩子們的愛心。我要求同學們“懂得回報”，并從身邊做起。父母生日送張自制的賀卡，教師節不忘對老師說聲節日快樂，并懇請家長讓學生們在家里有固定的事做，如洗碗、掃地、拖地等。這樣有利于幫助他們了解生活、了解父母，培養學生的責任感，學會關心別人，培養愛心。

另外，在各種活動和交往中培養學生的愛心。同桌的同學能互相關心，互相幫助，有人不舒服，立即有人陪他去醫務室，噓寒問暖。

第四篇：八年級班務工作總結

八年級六班班務工作總結

現本人將八年級六班的管理工作總結如下：

一．注重理論學習，不斷提高自身管理班級的能力。

繼續學習教育學，心理學，以指導自己工作；積極參加時事政治學習，提高自己政治理論水平；借閱《班主任之友》書籍；虛心向有經驗的班主任學習。

二．創新工作，不斷加強班級的管理與建設

[1]深入了解學生，是做好班級工作的前提。

新學年伊始，我與學生座談，電話家訪等形式對班上學生進行細致的了解，方便于今后工作。

[2]加強學習，采用合理方法管理班級

在認真了解學生情況后，對班級進行了一些管理方法的嘗試。上個學期，我試用了“值日班長負責制”。我針對實際，召開班會，組織學生自己制定獎分班規和扣分班規，并結合值日班長負責制，把班級工作分解到個人，從而達到一個有條不紊的管理體系，但也存在一些不足之處。這學期，我在總結上學期做法的基礎上，取其優點，再融進新的做法，從而不斷提高學生的自我管理能力。[3]尊重學生個性發展，引導教育學生。

針對大多數學生比較好玩，對學習不感興趣等實際，我經常利用班會，談心等形式。首先取得學生的信任，幫助他們樹立正確的人生觀，引導他們學會樹立自信心，盡心盡力學習。在學習生活中，我尊重學生的個性，一方面培養一小部分“優秀生”帶動其他同學，讓其他同學看到通過努力是有希望進步的，從而使他們堅定信念，做出實際努力,另一方面,我注意加強引導教育學習非常落后,表現非常落后的學生,注重引導說服教育,通過教育,通過加強接觸,感化學生改正壞習慣,而努力學習。

[4]熱愛學生，努力轉化后進學生

做班主任最難的要數后進生的思想工作。它需要教師有堅定的信心,充分的思想準備,以及耐心細致的工作方法。王剛同學經常缺課,而且上課老開小差,作業經常沒交,學習成績一直很不理想。但我發現他的腦子并不笨，到底什么原因使他這樣呢？我找他談了幾次,他閉口不說.。有一天下午放學后,我便向他的家長了解情況,結果發現他還沒回家。我就告訴王剛在學校的情況。王剛的家長聽后感到很吃驚.。他們告訴我剛每天都去上學,而且很早去,卻萬萬沒想到王剛竟會經常早退，遲到，缺課,沒交作業，我等到了六點半,志剛才回來,他看到我時驚呆了。在家長的配合下,王剛終于把真像說出來。原來他喜歡玩電子游戲機,并且結交了一幫電子“哥們”,這些“哥們”經常攔住王剛,拉他去，那天晚上王剛遲回家,以及平時下午逃課,遲到,都是玩電子游戲機.[5].關愛學生,做好鞏生工作.我一直本著“教書育人,為人師表”的原則要求自己,關愛學生,用自己的實際行動去理解和幫助學生,從而感化學生,達到鞏生的目的。我認為如果能及時做好學生的思想工作,與家長配合,是一定能有效地防止“溜生”的。因此,我在工作中,注意言傳身教,經常和家長聯系,講究教育方法,深入學生,幫助他們。

三、注意養成教育和傳統道德教育的結合

八年級學生由于熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，兩成學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、晨會等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合教導處執行《一日常規》《十五不準》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。-----------------

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

四、嚴格的要求和最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們班有幾個非常調皮的學生，在學校很有名，比如：等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散。面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。這些孩子有了變化，我想在今后的班級管理中，我還要講究方法繼續管理好他們。

五、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持。

總之,一方面我不斷加強學習理論知識,在提高自己思想政治素質的同時,加強鉆研,提高自身的業務能力水平;另一方面,我緊密配合學校,嚴格要求自己,積極認真做好本職工作,教書育人,努力提高班級管理的水平，提高學生素質，提高本班的教育教學質量。

第五篇：八年級班務工作總結

八年級班務工作總結

時光如流水，轉瞬之間，本學期已經結束，本學期我擔任了八（6）班班主任工作?，F就這一學期的班主任工作總結如下：

一、品德教育

剛接這個班時，班級宛如一盤散沙，各種不良風氣盛行。開學之初，我就高度重視對學生思想品德的培養。因此，開學后的第一個晚自習，我就對他們進行了100分鐘的品德教育。在以后的工作中，更是沒有松懈。利用每天的朝會課，針對一些事例，一些現象，對學生進行各種品德培養。比如：尊敬每一位教師，團結全校同學，積極參加勞動，節約用錢、珍惜時間等等。同時，與班上每個孩子進行面對面交流。通過這些方法逐步使學生轉變了對人生的消極態度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學習風氣也在不知不覺中悄然的發生變化，張嘴罵人，動手打人，不愛勞動等壞現象沒有了。在學生思想發生改變的同時，我在班級開展了一系列的評比活動，如“一月之星”、“干部風采”等，增強了學生們的競爭意識和凝聚力。俗話說：“德育不好的學生是廢品！”作為班主任，對學生思想品德的教育和培養不是一朝一夕的事，應貫穿在整個教育教學的始終。

二、學習教育

本期我擔任班上的數學教學工作。在數學教學上，我首先做到教學“六認真”，時時以新課程教學來要求自己。利用課余時間，認真學習，不斷反思，讓學生愿意上數學，喜歡上數學。

我班由于過去一年各科頻繁更換老師，造成學生基礎非常薄弱，與同級其他班級相比，簡直是天壤之別。針對這種情形，我注重與科任老師交流，協調各科任老師對學生進行分層次教學，基礎稍好一些的同學在注重基礎的同時抓技巧；對基礎稍差的同學著重抓基礎。利用課余和自習時間加以補習，對有音、體、美特長的學生，注重他們在發展自己的特長基礎上，抓學習基礎。這一系列的教學措施在一定程度上收到了效果，班級的整體學習水平有所提高，當然，成績仍不盡理想，這也是我來年要更加注重的。除了教學成績以外，本班在運動會、詩歌朗誦、紅歌比賽、知識競賽等藝體方面都有上佳表現。

三、衛生教育

剛接手本班時，學生們的衛生習慣很差，教室、寢室邋遢不堪。因此，衛生教育就是我班務工作的重點也是難點。在對學生進行熱愛勞動等思想教育的同時，我也從各方面入手，采取多種措施切實做好班上的清潔衛生工作。

開學之初，我制定了具體、詳實的“清潔衛生制度”并張貼在教室的“班務欄”內。同時設立“衛生監督小組”。對教室、寢室、公區以及每位學生的個人衛生時時檢查，發現問題，馬上公布，并接受學生的“教育”。為了學生能整理好內務，我利用課余時間教他們疊鋪蓋，牽床單。并時時檢查，這樣做的效果很是不錯。同時，我自己也做到以身作則，會隨手拾起地面上的垃圾，不亂扔垃圾等等。在嚴格的制度要求和我潛移默化的熏陶下，我們教室、寢室、公共區域時常是光潔如新，學生不但養成了良好的衛生習慣，也積極參與學校的義務勞動，獲得了學校師生的一致好評。在做好公共衛生的同時，我亦注重了對學生個人衛生習慣的培養。比如女生的生理衛生教育。但是，這一塊，我下的功夫很少，也可以說是蜻蜓點水的帶過而已。由于傳統思想的影響，對于學生青春期的生理、心理教育總覺得難以啟齒，這是在來期，要克服并且要積極推行的一項工作。

四、家訪工作

我深知：我們的工作需要家長們積極配合才能做得順暢。因此，從開學第一周起，我就擬訂了家訪工作計劃。利用學生報名時所留下的聯系方式，利用一切機會與學生家長進行電話或是當面交流。在交流的過程中，不是一味的指責學生的毛病，會告訴家長：“你的孩子很能干，如果改掉某些習慣就更優秀了”。通過這些工作，班上的孩子都或多或少的增強了自己的自信心，而家長也愿意主動找我了解孩子的情況。我相信：在這樣一個比較和諧的氛圍下，我的工作會更加順利的開展，班上的學生也會更加認真的學習！

五、生活方面

因為班上有56名住宿生，在生活管理上，許多問題也要班主任處理。我在班上嚴格要求學生少吃零食，多吃正餐。學生就餐時，堅持巡視，對沒有吃飯的學生要求給我說明情況，讓學生養成無特殊情況，頓頓要吃飯的好習慣。每天晚上學生就寢時，我亦會去巡視檢查，借此機會，與學生交流，竭力解決他們生活上存在的難題。讓孩子們在學校能處處感受到家庭般的溫暖。

六、不足之處 一學期已經結束，我認為：我是認真開展了班務工作的，也取得了一些成績。但是，仍然存在很多問題。比如學生違紀后，我控制不住自己易怒的脾氣，會采取懲罰方式以儆效尤；對學生的青春期衛生教育還不到位；對班干部的工作還不夠放手；與學生單獨交流的力度還不夠等等。

總的來講：感謝學校信任，讓我擔任八

（六）班的班主任，這讓我既忙碌，又充實，切實感受到了教育學生無盡的樂趣！我也十分愿意和他們一起成長！相信來期會更加令人期待和向往！