第一篇：七5班班務工作計劃

2014/2015學年度第一學期澤夫初級中學

七（5）班班務工作計劃

楊如奎

一、指導思想

以“微變革、微創(chuàng)新”為指導，以學校德育計劃為依據，堅持“外樹形象，內抓質量”為教育教學目標，加強對中學生的思想道德教育，開展“愛國、守法、誠信、知禮”的現代公民教育，全力支持學校的德育工作計劃，切實提高學生道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

二、班級基本情況分析

本學期擔任七（5）班班主任，本學期本班人數共計33人，其中男生16人，女生17人，男女比例相對均衡，學生主要來源于秦南小學、澤夫小學，班級學生基礎參差不齊，需耐心教育。

三、班級目標

1、注重安全教育，以及家校聯合教育，不斷拓展安全教育渠道，全面提升“安全第一”指數。

2、建設一個環(huán)境高雅的學習環(huán)境，使得教室成為學生的花園。

3、建立健全班級管理的制度化，杜絕縱容松散懶慢的行為作風。

4、形成一股濃厚的班風學風，在競技對比中得到提升。

5、力爭創(chuàng)設有強烈凝聚力的班集體。

6、培育每一位學生盡最大可能成為道德高尚，文化素質過硬的21世紀中學生。

7、建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。

四、具體措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。

1、抓好班級一日常規(guī)的管理實施，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育。

2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班會組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。

4、通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術節(jié)等各項比賽，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。

5、結合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

7、以各個節(jié)假日為契機進行各種活動，進行思想教育。結合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動；結合中秋節(jié)，進行民族傳統的教育；結合國慶節(jié)，對學生進行愛國主義教育.8、利用課余與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。

10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿诱麄€班集體形成良好的班風和學風。

13、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

14、加強與科任老師的聯系溝通，及時發(fā)現問題、解決問題，共同教育好學生。

五、各月份工作安排：

九月份：

1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規(guī)范、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育。

2、結合教師節(jié)、中秋節(jié)開展尊師好學及民族傳統的教育活動。

3、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍和功能室的環(huán)境衛(wèi)生。

4、出好第一期以“迎接新學期”為主題的板報。

5、狠抓紀律與常規(guī)檢查，促進養(yǎng)成教育。

6、對學生進行各項安全教育。

十月份：

1、結合國慶節(jié)，召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。

2、組織學生積極參加興趣小組活動，全面開展素質教育。

3、組織學生參加學校各項活動。

4、出好慶國慶墻報及學習園地。

5、對學生進行各項安全教育。

十一月份：

1、開展講文明、樹新風、團結協作、增強集體榮譽感的教育活動。

2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。

3、做好期中測試的學習動員和復習工作，考風考紀教育。

4、主題班會：特長展示（手工制作、表演、繪畫、書法等）。

5、對學生進行各項安全教育。

十二月份：

1、組織學生籌備慶祝元旦文藝活動。

2、召開中下生會議，深入了解情況,鼓勵及指導學習。

3、組織學生開展主題班會：學習經驗交流。

4、組織學生出好墻報。

5、對學生進行各項安全教育。

一月份：

1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。

2、對學生進行各項安全教育。

二月份

1、做好學生評語及成績入冊等工作。

2、對學生進行假前法制和各項安全教育。

2014年8月30日

第二篇：09-2七班班務工作計劃

2009學年第二學期七班班務工作計劃

王婷婷 徐德英 施敏

本學期我班幼兒28人。小組11人，中組11人，大組6人。經過一學期的適應期，我班幼兒已能愉快地融入集體生活，大小幼兒相處更加和諧，求知欲望逐漸強烈，活動能力也在逐漸增強。總結上學期情況，也存在許多不足。如：每個活動適宜分齡還是混齡，用何種形式開展是我班三位教師更加需要完善地方；開學初容易出現常規(guī)混亂現象，該如何平穩(wěn)過度等。本學期我班各項工作的開展嚴格遵照我園—區(qū)憑牌特色幼兒園的要求，力圖讓我班幼兒充分感受多層次、多維度的立體人際關系，在關愛、尊重、包容、合作、分享教育氛圍中快樂成長。我班本學期各項班務工作計劃如下：

一、常規(guī)

本學期我班嘗試通過與幼兒討論協商共同建立班級常規(guī)，孩子們已經對混齡班級常規(guī)有了一學期的經驗，通過此方法目的在于，充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性，讓孩子在理解的前提下更好的理解并執(zhí)行班級的各項常規(guī)。同時，在一學期的混齡班級管理經驗累積中，我發(fā)現班級常規(guī)的制定不僅建立在孩子們自主、理解的前提下，同時也要關注各個年齡段幼兒的年齡特點，有個性化的標準。總體標準如下：

1、早上回園愉快和老師、小朋友打招呼，并做力所能及的事。

2、以正確的姿勢進餐，做到不灑飯粒，自己清理桌面，會選擇餐后活動，并能合作完成值日工作。

3、在活動中喜歡動腦、動口、動手，養(yǎng)成傾聽的習慣，樂于接受成人的指令完成任務，培養(yǎng)幼兒良好的任務意識。

4、在戶外活動中不但能照顧自己，還能主動照顧同伴，懂得安全的玩，在指定的范圍玩。

5、養(yǎng)成便后洗手的習慣，正確洗手，節(jié)約用水。

6、學會整理自己的物品，包括個人文檔、書包等，懂得尋求別人的幫助。

個性化標準：

小組：上學期強調哥哥姐姐愛弟弟妹妹，發(fā)現許多原本應當小組幼兒自己動手做的事情哥哥姐姐也熱心的代勞了。所以本學期需鼓勵小組幼兒多動手，增強自我服務能力與意識。

中組：根據其年齡特點，本學期更注重培養(yǎng)孩子們的責任意識以及對常規(guī)想執(zhí)行效率。

大組：培養(yǎng)孩子們的主人公意識，爭當班級常規(guī)的管理者。

二、教學

本學期我班教學仍然堅持混齡教育特色理念創(chuàng)建孩子們大帶小、小促大、師生互動、生生互動的小社會環(huán)境氛圍，并從中進行認知、情感、能力等方面的發(fā)展。我班本學期將繼續(xù)開展以混齡自主性探究主題活動和蒙氏教育為主的課程，培養(yǎng)幼兒獨立生活、善于交往、發(fā)現學習的能力。

1、蒙氏教育方面：

日常生活練習方面：我班小組幼兒通過一學期的操作已掌握了拿、舀、五指抓、三指抓、兩指捏、穿、折疊、擰、剪、用水的工作。通過一系列工作鍛煉幼兒照顧自己、維護環(huán)境、基本動作、社交行為等，鍛煉孩子肢體動作的協調能力，幫助孩子適應環(huán)境，具有獨立生活的能力，同時培養(yǎng)孩子的耐心與注意力。本學期小組幼兒的日常生活練習工作的側重點將放在自我服務、照顧環(huán)境與為他人服務及文明禮貌的行為習慣的培養(yǎng)方面。希望通過這一年的日常生活練習，一方面使幼兒學會自我管理、自我控制、自我保護，自然的建構獨立自主的內心需要、自信心和相應的技能，為今后身心可持續(xù)發(fā)展以及學會生存打下基礎。另一方面，通過各種運動、生活技能的練習、文明禮貌行為習慣的養(yǎng)成，以及對周圍人、事、自然的照顧與服務中，養(yǎng)成愛心與責任意識，為建構幼兒完整而優(yōu)良的人格奠定基礎。

感官教育方面：本學期我班感官教育重點放在聽覺、味覺、嗅覺以及書寫能力的感官準備方面。達到蒙氏教學的十三項感官教育目標。做到讓孩子們的感官清醒，讓感知能力達到協調一致，提高幼兒的分析辨別能力和觀察事物的興趣，以及對被感知事物的表達能力。豐富生活體驗，為真正認識客觀事物打好堅實基礎。這對成人來說，也是必不可少的。結合我班實際，在感官教育完成的基礎上，學期末我班在中組將引入數學教育的初內容。

幼兒數學教育方面：數學是一門邏輯性很強的基礎科學，它在幼兒生活中也扮演了非常重要的角色。首先，數學是幼兒認識環(huán)境、了解環(huán)境、適應環(huán)境的工具之一，其次，幼兒數學教育有利于幼兒數學邏輯能力的發(fā)展，第三，幼兒期是幼兒數學能力發(fā)展的敏感期，是數學啟蒙教育的關鍵期。本學期的數學教育將重點放在千以內數與量的認識，加、減、乘、除，平方與立方、分數、測量以及珠算與手算這幾項內容。而測量又是重中之重，旨在讓孩子感受更多的數學表達方式。在數學學習中，我班將創(chuàng)設數學學習環(huán)境、積累數學感覺經驗、注意科學性與準確性、在操作教具的基礎上發(fā)展數學能力四項原則作為教學活動開展的方向。

2、混齡節(jié)日主題活動

本學期我園將繼續(xù)開展節(jié)日混齡主題活動，節(jié)日是一種文化，孩子的學習就是在豐富多彩的節(jié)日開展中展開的。在節(jié)日氛圍中，有利于幼兒自主性的探究學習。通過各色各樣的節(jié)日活動，三個年齡段幼兒各有收獲，大、中組幼兒不僅可以展示自己各方面的學習成果，增強自信心，更可以增長社會知識，獲得團結、合作的社會化技能，體驗關愛、尊敬、責任等社會情感，從而促進幼兒的社會化的進程。而小組幼兒在參與活動的過程中，通過與哥哥姐姐的互動、交流不僅能豐富其認知，鍛煉各種技能，而且能體驗到參與的快樂。

本學期的混齡節(jié)日主題活動的開展我班將借助更豐富的平臺，例如豐富的社區(qū)調查，親子活動等，開展內容以自主探究為主，同時融入陶藝、音樂、語言活動。力爭將我班主題開展的豐富、精彩。

3、藝術活動：本學期在注重各年齡段幼兒陶藝技能的基礎上我班將側重開展混齡陶藝活動，讓孩子們在互動過程中體驗到合作智慧力量大，同時開展親子陶藝活動，在活動中增加親子感情。另外需明確各年齡段幼兒陶藝技能目標。小組：學習卷、粘、連接、拼擺、搓、團圓、壓等技巧，如搓葡萄、湯圓等。中組：以泥球為主，初步掌握粘接的技巧，初步掌握一般練泥法：折、揉，泥板切割，制作復合造型的平面物體，如瓷磚、方塊，并在上面作裝飾。大組：在掌握團、搓的技巧基礎上，學習拉、捏、結合的技能。以泥條為基礎，學習盤筑花籃，并學習用工具進行花籃外部的抹平。

同時，不可忽視通過其他途徑讓孩子們感受藝術美，本學期我班將繪畫、手工、剪紙等活動作為陶藝活動的補充，力圖讓孩子們通過更豐富的途徑感受藝術美。

音樂教學： 本學期將開展“快樂音符兒童音樂潛能開發(fā)課程”，讓幼兒在豐富多彩的音樂與游戲中，通過所有的感官體驗音樂、享受音樂，表現自己的情感體驗。每周一上午教學時間交替開展。基本按幼兒年齡分組開展，同時結合主題內容。根據我班具體情況，再行開展藝術混齡活動。

4、區(qū)域活動：

結合我班上學期區(qū)域活動情況，現將我班區(qū)域做以下調整：益智操作區(qū)將增加更豐富的拼、插工作，美工區(qū)將增加剪紙展示區(qū)，另外我班嘗試增加一個科學實驗區(qū)，讓各種可操作的科學小實驗引入幼兒生活。同時進區(qū)規(guī)則也需要做調整。這方面的內容將在開學初同孩子們商量完成。

三、特色教育（混齡）

本學期我班的特色教育重點體現在一日生活的即時分享：例如離園前談話活動：哥哥姐姐：“我很開心，今天我的弟弟妹妹?...進步啦！”弟弟妹妹：“因為我向哥哥姐姐學會了?”通過活動讓孩子們學會關愛與感恩。應我班多數家長要求，本學期我班將多開展園外混齡幼兒互動活動，例如“我到哥哥姐姐家做客”等。通過多種形式讓孩子們更充分接觸、了解，增進彼此的關心。同時也有助于家長間的互動交流。

四、環(huán)境教育

環(huán)境教育源于我們賴以生活的環(huán)境，所以我班的環(huán)境教育重視從身邊的小事做起。例如：物品的回收再利用，廢舊物品的分類等。引導幼兒觀察我們周圍的環(huán)境，倡導孩子們都爭當環(huán)保小天使。主動配合收集各種廢舊材料，會按其屬性進行分類，能愛護和維護身邊環(huán)境的衛(wèi)生，不亂丟垃圾。知道節(jié)約能源是對地球資源進行保護的方法，培養(yǎng)珍惜和利用資源的習慣，能從自己做起，影響身邊的家人和環(huán)境。

將班級植物角的照顧權交給孩子。培養(yǎng)愛護植物，照顧植物的習慣，知道植物對我們人類生活和生存的重要作用。進行環(huán)保知識的家庭宣傳和社區(qū)宣傳。

知道有些廢品是可以循環(huán)再利用的，并通過創(chuàng)作空間，將回收的環(huán)保材料進行環(huán)保手工制作。

五、健康、安全

健康教育：鼓勵幼兒積極、準時參與晨運活動，知道鍛煉身體的重要性。同時也要知道鍛煉身體要適當，學會在鍛煉中保護自己。勇于嘗試和挑戰(zhàn)新游戲新技能，有勇氣面對新挑戰(zhàn)。體驗在混齡體育游戲的合作帶來的新鮮快樂，混齡游戲中培養(yǎng)哥哥姐姐有照顧弟弟妹妹安全游戲的意識。同時，重視幼兒的心理健康，滿足幼兒合理的心理需求，培養(yǎng)幼兒開朗活潑的個性品質。關注每個幼兒的心理健康。引導孩子們大膽將自己的真實感受表達出來。

安全教育：我班將安全工作放在所有工作的第一位，認真做到時時抓、刻刻抓。旨在提高幼兒的安全意識，讓孩子學習簡單的自我保護方法。具體目標如下：一方面幫助幼兒掌握生活中最基本的安全知識和技能，提高自我保護能力，學習并初步掌握一些生活中最基本的安全知識和健康常識。另一方面認識有關安全標志，學習遵守交通規(guī)則，了解家居安全常識，提高自我保護意識和安全防范能力。另外，初步認識到遇到危險時，聽指揮、不亂跑，并學會一些簡單的自救方法。掌握幾種自然災害的自救和自我保護的方法。

六、思想道德

《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中”。結合我班幼兒的年齡特點和實際情況，本學期將把思想品德教育有機和諧地滲透到幼兒日常生活的教育中去，文明禮貌、團結友愛、互幫互助、尊敬他人、學會分享等都是我們教育的重點，本學期我班在思想品德方面的主要教育目標有：

培養(yǎng)幼兒愛自己、愛他人、愛家里人、愛幼兒園的情感。使幼兒逐漸加深對父母、老師、同伴以及其他社會相關成員的了解，學會關心幫助他人。培養(yǎng)哥哥姐姐主動照顧弟弟妹妹的意識，從幫助別人中體驗到快樂。

培養(yǎng)幼兒的交往技能以及誠實、勇敢、遵守紀律等品質。通過各種游戲活動教孩子學會合作。

引導正確評價自己與他人，尊敬他人。愿意學習他人的優(yōu)點，不譏笑他人的缺點。敢于承認自己的缺點。

七、推普

考慮不同年齡的幼兒的語言發(fā)展特點，做出了針對性的教育目標：小、中組幼兒重點在于：鼓勵幼兒大膽的運用語言表達，能夠表達出自己的意愿。能初步養(yǎng)成閱讀書籍的習慣。大組幼兒，在鼓勵幼兒運用豐富語言表達的同時，養(yǎng)成幼兒喜愛閱讀的習慣。具體方法如下：

結合分享閱讀讀本開展分齡語言活動，鍛煉不同年齡段幼兒的語言表達能力。

幫助平常講話發(fā)音不準確，吐字不清楚的孩子正確發(fā)音，多練習用正確的方法發(fā)音。

組織好廣播站、升旗活動，指導活動參與者的普通話發(fā)音，并有普通話推廣宣傳的內容。

結合節(jié)日主題活動開展相關的語言活動，為幼兒提供多說、多練語言的機會。

八、幼小銜接

對于大組幼兒來說，本學期尤為關鍵。我班的幼小銜接工作目標是讓每位大組孩子都能順利的做好“幼小過度”。帶著良好的學習習慣、生活習慣順利的開始小學生活。我班本學期的有效銜接工作初步計劃如下： 每星期大組幼兒交一篇周記，幼兒口述，家長執(zhí)筆。蒙氏數學工作將以紙張的形式呈現給幼兒，要求回家完成工作并請家長簽字。這兩項工作旨在培養(yǎng)幼兒的任務意識，并將其堅持成一種良好的習慣。

結合混齡節(jié)日主題活動將有目標的開展親子手抄報活動。此活動上學期我班經常開展，孩子們也受益匪淺。所以本學期將繼續(xù)堅持。鍛煉幼兒的搜集、統籌資料的能力。同時，開展各項調查活動，鍛煉幼兒的記錄能力，與人溝通能力。

結合區(qū)域活動以及蒙氏工作，將開展測量工作。讓幼兒嘗試到更多的學習方法。激發(fā)幼兒對科學的進一步認識。

九、家長工作方面

結合幼兒園常規(guī)工作，我們還將開展以下工作：

1、加強班級環(huán)保材料的收集和利用，鼓勵家長積極搜集各種廢舊材料，娃娃舞臺的背景布置、日常生活操作材料的制作等方面都將充分利用廢舊物品制作，帶動孩子和家長進行節(jié)約資源，環(huán)保再利用的環(huán)保行動。

2、積極發(fā)揮幼兒園信息網站、交流平臺的作用。本學期，我們將最快的將孩子們一日生活的各個環(huán)節(jié)照片、育兒常識及班級信息等情況通過網站以及家園互動展現給家長。鼓勵家長在本班網站進行閱覽和留言，充分利用現代技術進行家園互動。要更充分的利用幼兒園的信息平臺，針對上學期的家長反饋意見。本學期我班將有針對性的將幼兒的在園情況通過BB6及時反饋給家長。讓家長更及時的了解孩子的各方面狀態(tài)。

3、利用家長接幼兒時間及時進行幼兒在園情況的反映，將孩子在園的情感情緒、適應環(huán)境、交往、生活學習等情況在本上進行記錄，并及時反饋給家長。

4、應廣大家長意見、要求。本學期我班將通過家委會組織幾次班級出游活動。旨在讓幼兒接觸更廣闊的環(huán)境，讓家長有更多交流互動的機會。

2010年01月18日

第三篇：中七班下學期班務工作計劃

中四班班級工作計劃

2013年2月——6月

新學期我們班三位老師將加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導，遵守園里的規(guī)章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發(fā)展，結合實際開展主題活動、區(qū)域活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質，關注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。

一、班級情況

本學期我班幼兒人數為 48人，男孩 27名，女孩 21 名。通過近兩周的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂于做“值日生”工作，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動（活動量偏大）。非常喜歡游戲，且很投入，二、教育教學

本學期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設健康、豐富的環(huán)境，強化普通話的學習，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關注幼兒社會性的發(fā)展，促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。

A、生活常規(guī)的培養(yǎng)：

1、高興入園、主動問早問好、配合醫(yī)生晨檢、主動報告自己的身體狀況。

2、能夠有序上下樓梯，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。

7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛(wèi)生。

8、在公共場所靠右側行走，不占用、破壞盲道。

9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

B、教育教學常規(guī)：

1、積極參加早鍛煉活動，增強體質。

2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進行活動。

3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。

6、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協商一起玩。

7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。

8、愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統節(jié)日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。

三、衛(wèi)生保健

1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。

2、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學育兒等有關知識。

4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。

四、家長工作

1、定期召開家長會、家長委員會、班會，反饋家長對園工作的建議、意見，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進作用。

2、提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發(fā)展。

3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯系，促學園工作全面發(fā)展；密切家園聯系，形成有效教育合力。

4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

5、通過家長學校和家長會的專題內容，與家長探討教育話題，達成教育共識。

五、月工作安排二、三月份工作安排

1、打掃衛(wèi)生，做好開學前的各項準備工作，創(chuàng)設整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風，記錄好《幼兒聯系冊》，預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。

2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。

3、創(chuàng)設具有班級特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。

4、開展三八節(jié)主題活動《我的小巧手》，與父母一起利用廢舊物品進行小制作。

5、預防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生。

6、豐富自然角，并填寫觀察記錄表。

7、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養(yǎng)。

8、召開本學期家長會，宣讀并解說本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。

四月份工作安排

1、結合主題活動“春天”，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結合季節(jié)進行春種，并做好觀察記錄。

2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合，杜絕傳染病的發(fā)生。

3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動的內容。

4、觀察“春天的變化”，進行晨練和“一物多玩”活動。學習跳繩的技能。五月份工作安排

1、節(jié)日安全教育及談話活動，開展節(jié)日主題活動。開展半日開放活動。

2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力。

3、繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。

4、準備慶“六一“主題活動的準備工作。

六月份工作安排

1、開展慶“六·一”主題活動，感受節(jié)日的愉快氛圍。

2、對幼兒進行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。

4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價表、上交班級各類總結等。

在今后的工作中，我們班三位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長！

第四篇：七班班務計劃

七（2）班班務工作計劃

朱朝旬

一、班級情況分析

從與學生一個學期相處下來，大多數學生積極健康向上，學生思維比較活躍，但是仍有一部分學生尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，也有一些自控力較差的學生。本學期工作重心是進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，盡力培養(yǎng)班委干部，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態(tài)。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學生及時進行教育。

3、在班級 建立“互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。培養(yǎng)學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。學期初，獎勵上學期期末考試中的優(yōu)秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學生相互學習，中等學生圍繞優(yōu)秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學習氛圍。

4、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，實行接隊互助。

四、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的習慣。

1、強化學生的基礎道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學生被動文明逐步轉為主動文明。鼓勵并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。

2、繼續(xù)加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自我管理能力，鼓勵學生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

3、充分利用校內思想教育陣地，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會。

五、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。做好家訪工作，密切與家長的聯系，利用好校訊通的短信平臺，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

六、本學期班級工作重點加強班級紀律管理,注重思想意識的提高,培養(yǎng)學生自尊、自愛、奮發(fā)向上的精神。2 培養(yǎng)自學精神,加強班集體觀念,促使學生全面發(fā)展,提高學習成績.強化學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,著重開展好“自信心教育”“愛心教育”“責任心教育”。

第五篇：蒙七班班務總結

蒙七班班務總結

緊張忙碌的一年即將結束，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心。

回首蒙氏班的成長之路～從可愛的小臉剛入班的哭泣到現在的快樂和戀戀不舍；從起初對“工作”的茫然無目的到現在對事物的探索欲及專注力的逐步形成；我們欣喜地發(fā)現：孩子們的秩序感增強了，狀態(tài)變得積極且有思想。他們在規(guī)則與自由中建構自己的知識經驗，在實踐中提高能力。而家長和我們～為了同一目標也成為了朋友，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印……作為一名蒙班的教師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難，但要做一名優(yōu)秀的教師和教研者，一定要比別人付出更多的時間和精力......在實踐中，我總結出了以下幾點：

一、修身養(yǎng)性、陶冶情操

古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀和價值觀。于是，我們認真參加幼兒園組織的每一次政治學習，積極地參與討論并做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口到；遵守幼兒園各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，服從園領導安排，在工作中與同事友好相處，嚴格要求自己，以一個健康、積極的心態(tài)去快樂工作。

二、教育目標

我們三位老師共同翻閱資料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認真配合，將所有的常規(guī)問題整合到一日生活中去；教學上，積極發(fā)掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發(fā)現問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規(guī)則。

三、尊重環(huán)境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出：“兒童是個探索者，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內在的潛能發(fā)展出來。”

在物質上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要；本著：“從哪里來，到那里去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材；在互動墻飾布置上，我們細心傾聽每個孩子的愿望并整理記錄下來，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中，我們還注意及時調整更新活動材料，將學期總計劃安排，分級分段地融入我們的預成教育目標和內容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自主的。在活動中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當發(fā)生問題時，我們一起集中討論、商量對策；有了成績和榮譽大家一起分享，因為在快樂時與大家分享會更快樂，悲傷時與大家分享，痛苦會減少許多，這是一種做人的積極狀態(tài)!這給蒙氏班帶來了無比的歡樂與興奮，同時也增強了孩子們的自信心和成就感。

蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得。”養(yǎng)成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生活”中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀律。

我們沒有對幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。因為我們知道：“沒有不好的孩子，只有不好的老師”，對于這些孩子來說，剛從第一種環(huán)境中吸收并建立的概念，在進入另一環(huán)境中，必須要有足夠的時間來適應和再吸收，而如何促進每個孩子在原有水平上發(fā)展，使每一個孩子都能獲得成功的體驗，這才是我們的任務。

在我們蒙氏班提出了一個新思想——“我和幼兒一樣高”，就是說與孩子們交流時一定要蹲下來說話，這不是單一的使身高與幼兒“一樣高”,而是在內心世界里時刻提醒自己，我和孩子的關系是朋友，而不是“教者”與“被教者”的關系，作為教師要細心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營造一個充實、快樂的精神環(huán)境，學會尊重孩子，我們知道：尊重別人就等于尊重自己。

我們利用主題課活動，讓孩子們知道我們的班級是一個大家庭，只有彼此相親相愛，家庭的每個成員才會快樂，每個人都不可以做對家庭有傷害的事，所有的人都必須維護家庭的利益。在這里孩子們學會了謙讓，了解什么是粗魯的行為，有了基本明辨是非的能力，當問題出現時，學會了控制錯誤和自己解決問題。每當班上出現暴力行為或不禮貌話語時，總會有孩子站出來正義昂言：“這是粗魯的行為，請你馬上制止！”我們的言行舉止直接影響著孩子，所以，決不把消極的情緒帶給孩子，為幼兒努力營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境是我們的責任。

四、保育工作

幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永遠是家長和我們最關心的話題。剛開學，我們就給新生家長了解每位孩子的飲食習慣、個人偏好、又無過敏史等，根據每個孩子的身體情況安排床位，把身體不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身邊，隨時查看詢問，每次在孩子上床前都會一一檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，避免孩子在如隨時放到嘴里，造成意外。這一年，孩子們成長的很快，學會了自己穿衣、系扣、拉拉鏈，部分孩子還學會了疊被子、整理被褥衣物，還學會了如何保持桌面、地面及戶外環(huán)境的整潔，在規(guī)則中，孩子們學會了如何保護自己，不要傷害他人；在規(guī)則中，孩子們學會了如何使用和維護自己的權利；在規(guī)則中，孩子們了解了自由的尺度，學會正確處理自己和他人的物品；在規(guī)則中，孩子們時刻規(guī)范自己的言行，在潛移默化中提升自己的素質。

五、家園同步、共同教育

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每周收發(fā)的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學期以來，我們堅持定時更新班級網頁內容，每周在網上公布教學活動計劃及上傳幼兒在幼兒園一日生活的照片。

六、健康教育

教師認真?zhèn)浜妹抗?jié)健康教育課，有針對性地給幼兒講解有關知識。本學期我們每周上兩次課，分別從以下幾個方面進行：

①努力塑造良好性格

②現實生活中怎樣交朋結友

③面對挫折，如何去做

④應該學會自尊、自信

⑤磨礪自己的意志，做生活的強者

⑥從小事做起，鍛煉自己，樹立遠大的理想,高標準、嚴要求、守紀律 ⑦從小樹立環(huán)保意識，自學抵制不文明行為。

回首這一年，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領域內容有機結合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

相信有了我們的努力，每天會更好！

單志敏

2011.06.30