第一篇：2018上教學工作完整計劃

2018年上期郴州市第四十完全小學

教 學 工 作 計 劃

我校以“建最美家園式學校，辦最有愛的教育”為辦學理念。努力營造家校和諧的良好氛圍，開展豐富多彩的教學活動，為全體師生和每位家長創造展示個性的舞臺，提供成功出彩的機會。結合本校的實際情況，本學期制定如下工作計劃：

一、指導思想：

本學期的教育工作以深入貫徹黨的十八屆三中全會精神為指導，積極響應北湖區委、區政府“教育強區”的號召，認真落實教育方針，執行教育局文件精神，堅持依法治校，立德樹人，培養學生良好的學習習慣。開展豐富多彩的教學活動，全面培養學生的學習興趣，深入開展教育改革理論與實踐探索，強化教學研究，真正把握教學這個生命線，提高教育教學質量，為把我校打造成郴州名校創設良好的開端。

二、目標任務

1、狠抓教師素質提升工作。

2、狠抓教學常規的落實工作，做好教學督查工作。

3、在提高教育教學質量的同時，培養學生的興趣愛好和特長，繼續開展“走班制”興趣小組教學活動。

4、開展有意義的教學教學活動，在活動中引領師生發展，促進師生的共同提高。

三、工作內容及措施

（一）、狠抓我校教師素質提升工作。

1、開學初組織教師們認真學習教學業務知識，促進全體教師提升教育教學水平和能力。

2、平時加強教師教育教學理論的學習，采取自學與集中培訓相結合的學習方式，集中學培訓是教研組組織的有計劃有針對性的學習，教師的自學是通過閱讀有關教育教學刊物上的理論文章，寫讀書筆記或心得，提高自身的理論修養和業務水平。

3、組織教師們聽教育專家專題講座視頻或觀看優質錄像課。

4、多媒體課件的制作的培訓。

5、年級組每周進行集體備課，每位老師按時參會，討論本學科在教學中遇到的問題，每位老師每學期準備一次集體備課，先在同年級組集體備課，然后進行課堂試教，再評課，幫助老師們成長，促進老師們共同進步。

（二）、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。

1、培養學生的學習習慣 課前

（1）、要求學生按時上課，不遲到，不早退，不隨便缺課，有事有病應向班主任請假，每天來校要帶齊學習用品。

（2）、上課前要認真整理學習用品，做好上課準備，物品一律放在課桌左角上。

(3)、聽見上課的鈴響后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候老師上課。

上課

(1)、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。

(2)、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。(3)、讀書、寫字的姿勢要正確，做到“三個一”：即胸離課桌一拳，眼睛離書本一尺，手離筆尖一寸。讀書做到“三個到”：即心到、眼到、口到。

(4)、上課時應專心聽老師講解，積極思考問題。努力掌握正確的學習方法，既要勇于質疑，提出自己的獨立見解，培養獨立學習的能力，又要積極參加討論，主動與同伴分享自己的看法和做法，培養合作精神。

(5)、上課時不隨便說話，不做小動作，不做與本課無關的事情，要積極發言。發言提問，應按規定的姿勢舉手，在教師指名才能發言，發言時姿式端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。要學會認真傾聽，主動評價他人的發言，決不隨意插嘴或取笑他人。

(6)、作業時要安靜，書寫格式要規范，字跡工整，保持簿本整潔。作業后要仔細檢查，有錯誤及時訂正后，要再次請老師批改，做到今日事，今日畢。

課后

（1）、下課鈴一響，不能隨便亂動，教師宣布“下課”，師生互相告別后，學生方可平靜有序地走出教室活動。

（2）、值日生應督促全體同學保持教室整潔，下課要主動幫助教師整理教具，擦凈黑板。

（3）、認真做好兩操，聽到課間操鈴聲，要迅速整隊，做到靜、齊、快；做操時要聽從口令，思想集中，服從指揮，動作整齊有力；因病不能做操，要經班主任批準。

（4）、課間要開展正當有益的活動，不追趕打鬧，不高聲喊叫，不在教室里做劇烈活動。

（5）、課后作業應認真獨立完成，碰到困難時，自已先好好想，努力鉆研后仍然不懂的要主動請教他人，不抄別人的作業，不得無故少做或不做作業。

（6）、每天都要主動自覺地預習、復習，鞏固所學知識，多看有益書籍。

2、督導教師的教學常規

教學常規是落實在日常教學工作中的工作規范，是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教育教學質量的保證和基礎，教學常規工作的落實要求從教學的每一個環節做起。

1、抓備課。每一位教師要強化質量意識，切實提高每一堂課的教學效率。要認真研究所任學科的課程標準和教材，了解學生已具備的知識、能力和學習方式，鉆研教材的編寫意圖，準確把握教材的重、難點，設置合理的教學目標，撰寫可操性較強的教學設計。不同學科要根據學科自身的特點，進行重點突出的備課。語文：加強對學生的讀寫能力的指導和語文基礎知識的積累，擴大學生的閱讀面；數學：把握學例所蘊含的數學思想，設計探索性和開放性切合學生實際的問題，發展學生的數理邏輯能力。綜合學科要注重過程的規范，抓好綜合能力提高。學校將采取定期檢查與不定期檢查相結合的方法，檢查教師是否按教學計劃和教務處要求進行提前備課，發現問題及時反饋、及時解決。要求教師寫教案書寫規范，教后反思能對教學有促進作用。語數備課組要按時開展集體備課，以掌握最新教學動態，學習最優教案設計，運用最新理念指導教學行為。

2、抓課堂。每位任課教師必須提前按時進教室，了解學生的課前準備情況，提醒學生盡快進入上課狀態，杜絕教師上課遲到及接打手機的現象。課堂教學要認真處理好“學、教、練”三者的關系，構建素質教育的課堂氛圍。為提高每一節課的課堂效率，要加大推門聽課的力度，加強溝通，及時總結，促進提高，教師要重視并切實落實好平時的課堂教學。教師在教學中要適時滲透安全教育，教育學生珍愛生命，熱愛生活，促進學生全面發展。教務處深入課堂，走進各教室，認真檢查教學的開展情況，及時和上課老師交換意見，加強監督管理，促進教學水平的提高。

3、抓作業。任課教師要精心設計每次作業。在作業設計時，注重發揮學生在作業過程中的自主性、趣味性和創造性，在強調基本能力的同時更注重學生的主動實踐、獨立思考、積極探索，作業在內容、完成方式、分層設計、評價方式等方面能有所創新，作業量適中，切實減輕學生課業負擔，落實“輕負擔高質量”的教學理念，并能督促學生形成良好的書寫習慣。作業的批改力爭做到書寫認真、規范，及時、準確，數量恰當適中。

（三）、加強教學研究，提高教學質量。

課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。

1、提倡“教師每天五個一活動”，收集教師“五個一”活動的各項檔案。

提倡“教師每天五個一活動”每天讀一萬字的書，每天上一堂或聽一堂課；每天寫一篇教學隨筆（字數不限），每天找一個學生了解學習生活情況，每天回顧當天工作生活進行一次的反思，并把相關資料匯集成檔。

2、抓好教學研究。一是要充分發揮校教研組的作用,定期召活動，及時解決教學中遇到的新情況和新問題;二是集體備課：三是各教研組加強互相聽課、評課;四是抓好典型,以點帶面,同時要開展探討教學活動，推廣先進經驗,提高課堂效益。

3、積極進行課題研究，在我?！凹覉@式辦學的探索與實踐”的課題研究基礎上開展子課題。

（四）、開展“走班制”興趣小組教學活動和學科競賽活動，促進師生的共同發展。

為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，全面開展興趣小組活動：聲樂興趣小組，體育類興趣小組，繪畫類興趣小組，樂器類興趣小組，舞蹈類的興趣小組等，本期預計開展22個興趣小組和7個特長班。還將開展多種學科競賽活動，如：數學的口算、拼圖、應用題競賽；語文的拼音、識字、寫字比賽、閱讀、誦讀；每年開展一次大型學生運動會，盡量做到形式多樣，內容豐富。

（五）、做好各項資料的收集工作

資料收集由教務處負責，分類地收集，有效整理，充分彰顯學校辦學特色和品位。

四、具體工作安排如下：

二月份：

1、擬定新學期工作計劃，教學合理分工、調整作息時間、有序開學、上課。

2、根據課程設置和教師具體情況合理安排課程及教學任務分工。

3、根據學校工作的總體安排制定教學計劃。

4、規范學籍管理，統計異動人數、辦理學生異動手續。

5、初步規劃興趣小組活動，并制作活動方案。

6、檢查課堂教學常規落實情況。

7、整理學生暑假情商作業計分，評選自律小達人。

三月份：

1、開展“走班制”興趣小組教學活動和“特長班”教學活動。

2、開展走進閱讀的春天讀書活動。

3、經典國學誦讀進校園，并進入班級抽查誦讀情況。

4、開展三月份教學常規檢查。四月份：

1、組織開展期中檢測工作和質量分析。

2、開展數學活動周活動，互聯網+數學百題口算比賽。

3、開展興趣小組活動。

4、開展學生英語競賽活動。

5、組織學生訓練，準備參加市、區藝術節“三獨”比賽。

6、組織期中考試，酬備家長會。

7、開展四月份教學常規檢查。五月份：

1、組織學生參加市、區藝術節“三獨”比賽。

2、開展語文周比賽活動。

3、酬備“六一”誦讀展演活動。

4、開展五月份教學常規檢查。六月份：

1、綜藝科抽查學生進行期末測試。

2、開展興趣小組活動。

3、安排考務工作，做好期末復習。

4、開展校園廣播體操比賽。

5、組織班主任對學生綜合素質進行評價和期末評比。

6、做好期末學科成績統考統計和質量分析工作。

7、做好檔案的整理歸檔和總結工作。

8、期末教學常規檢查、評比

9、安排學生暑假作業，做好放假安排工作。

張子昂

2018年2月

第二篇：2018上教學工作計劃

2018（上）教學工作計劃

吉化第六小學校

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，以教育局工作為指針，以建設高效課堂為目標，落實“立德樹人”根本任務。緊緊圍繞“為每一位學生的終身發展服務”的辦學理念，深化課堂教學改革，扎實開展好各項教學活動，強化教學管理，促進全體學生全面、和諧發展。

二、主要工作及措施

（一）落實督導條例，規范教育教學

本學期繼續全面落實省《教育督導條例》，以督導工作為準繩，在層層細化分解落實指標體系的基礎上，完善工作管理制度和教師工作量化考評細則，做到檢查、考核、指導相結合，過程軌跡清晰，進一步推動教學工作再上新臺階。

（二）加強常規管理，提升教學質量

1.嚴格執行國家課程計劃，強化教學法規意識，開足開齊各門學科，保障中華傳統文化等教學內容進入學校課程計劃，嚴禁隨意調課、缺課，確保各類課程的教學質量。

2.按照教學常規工作要求，結合學校實際情況，從計劃、課表編排、備課、上課、作業布置與批改、輔導檢測等環節上、從質和量上，對各項指標都做出明確要求，形成常規檢查、常規管理制度，并將結果納入教師工作考評。3.要繼續實行教案、作業的檢查制度、聽課制度和減負制度。

4.強化教師備課，提高備課質量，做到不僅要備知識點，更要備教法和學法，逐步提高教師駕馭教材、創新性的處理教材的能力。

5.嚴格執行學籍管理的有關規定，學生檔案、全國統一學籍以及轉學、退學、休學、畢業等相關資料，要規范整理，并妥善保管。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規范化。

6.認真貫徹落實《義務教育學校管理標準》，對照標準找不足，有計劃地加以整改。

（三）加強校本研修，提高課程實效

本學期繼續進行六小教師每人上一節好課暨“六小好課堂”活動?；顒拥闹黝}是“落實學科核心素養，構建高效課堂”。

學校根據教師們的年齡、學科和教學水平的差異，采取分層次、分領域進行研究的方式。

1.青年教師匯報課

40歲以下的教師，每人一節匯報課。師傅指導徒弟進行備課，試講和課后反思，反復實踐磨煉，使青年教師得到培養和鍛煉，最后進行校級交流。

2.校級、市級和省級骨干教師示范課 教師根據自己的學科和年級特點上報一節示范課。學校提出明確的學科要求：

語文學科：

研究一個完整的講讀課例。

重點研究：學科的核心素養和第一課時和第二課時的教學內容的分配和銜接，使內容和時間的分配更科學合理，兩課時內容都做到有的放矢。學科的核心素養的培養有明顯的落實和體現。

研究一個完整的作文指導、作文講評課例。

重點研究作文指導的方式、方法以及根據學生的年齡特點指導到什么程度，使作文指導教學做到不超前，不滯后，確實做到提高教師的指導水平，學生的立意、選材和成文能力有顯著的提高。

完成1至2節國學課例。

重點研究校本教材（國學）的教學方法，落實中華傳統文化教育實踐活動，使學生掌握中華傳統文化的精髓，受到中華傳統文化的熏陶，踐行中華傳統文化的內涵。

低年級研究一節識字教學。

重點研究識字教學的方式方法，以及集中識字和隨文識字的課時分配問題，探究出有效的教學模式。

數學學科：

進行數學四大領域的研究。每組每個領域選一名教師進行組內研究，落實本年段的四個領域內容，研究出有效的方式方法，落實數學核心素養，為領域內容的落實提供保障。

其他專科：

根據學科的不同特點，選擇一個領域進行研究，落實本學科的核心素養，探究出快樂高效的教學模式，指導今后的教育教學，提高學科質量

（四）加大培訓力度，提高隊伍素質

1.認真學習《中小學教師職業道德規范》，《吉林市教育局關于進一步加強師德建設的“十條禁令”》，《吉林市中小學校教學管理規范》，《義務教育學校管理標準》等相關內容，教師明確具體要求，嚴格按照文件精神執行。

2.努力學習各種理論知識，重點學習“中國學生發展核心素養”，做好學習筆記。強化聽課交流學習，大力推進信息技術和數字教育資源在課堂教學中的有效運用和深度融合。

3.積極參加上級部門組織開展的各級各類培訓活動。4.認真完成全市中小學教師全員培訓任務，大力推行學分管理，促進教師專業發展。

5.做好教師信息技術培訓，尤其是教師電腦操作、課件制作、微課錄制等高水平的培訓，要采取形式多樣、靈活的方式進行培訓，大面積提高老師對信息技術使用的能力。6.博客使用培訓，鼓勵全體教師開通教育博客，督促教師利用寫博促進專業成長，博客使用要與學校開展的教學教研類活動密切結合，能用網絡開展的活動就要用好，積極發揮網絡優勢。

（五）加強特色建設，推動內涵發展 語文學科：

以語文“三個一”系列活動為載體，依托我校校本課程深入開展“特色晨讀”、“特色國學”等語文實踐活動，重點培養學生在“說”、“讀”方面的語文能力，以提高學生語文素養為核心工作。豐富和深化語文“三個一”的內涵。

1.扎實開展常規特色活動，彰顯語文特色（1）“特色演講”活動（2）“特色閱讀”活動（3）“特色積累”活動（4）“特色練筆”活動（5）“特色墻壁”活動（6）“特色報紙”活動（7）“特色檢測”活動

2.創新開展重點特色活動，發展特色內涵（1）“特色晨讀”活動（2）“特色國學”活動 體育學科： 3.創建“一校一品”體育特色（1）建立完善的考核制度

學校確立不同年級考核標準，利用體育課、大課間、陽光體育時間進行訓練，體育組每月開展檢測活動一次，每月向班主任下發一次學生跳小繩成績單一份，通過溝通讓班主任督促學生積極鍛煉，參與跳小繩活動，以此達到跳繩標準。通過每月一檢測、一反饋，使學生掌握跳小繩的技能，提高學生身體素質和跳小繩的能力。

（2）充分利用花樣跳繩輻射作用，提高跳繩興趣 花樣跳繩對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，具有重要作用。結合學校發展的總體思路和體育特色基礎上，以由點到面再到尖為出發點，提高每一位學生的綜合素質，培養學生的主動學習的興趣，發展學生的個性。

（六）強化體育、藝術教育工作，提高教師專業素質 1.認真學習并做好《學生體質健康標準》的測試工作，切實提高學生健康素質，積極開展“陽光體育運動”，開展以“我運動、我健康、我快樂”為主題的陽光體育運動，讓學生走向操場，走向自然，走到陽光下鍛煉體魄，磨練意志。

2.為提高學生的藝術素養，每月進行一次美術、音樂知識的測查工作和每學期進行一次學生美術、音樂知識抽測活動。3.為培養學生學會一種鍛煉身體的技能，結合學生年齡特點和體育教學內容，制定各年級檢測內容，一二年級跳小繩，三到六年級立定跳遠和仰臥起坐，檢測的方式體育教師每月一檢測和學校每兩個月一抽測方式相結合，對教學中出現的問題及時進行整改。

4.大力推進陽光體育運動的廣泛深入和開展，扎實落實好學生的每天一小時活動，堅持做好兩操，豐富大課間體育活動內容，鼓勵學生參加各類體育活動，讓更多的同學參與到陽光體育活動中來，發展學生的體能，鍛煉學生的身體，愉悅學生的身心。

5.組織學生開展跳小繩比賽、田徑運動會和拔河、乒乓球比賽。

6.組織開展“校園新三好”評比活動”。

7.加強學生仰臥起坐、立定跳遠的訓練，體育教師和班主任共同做好此項工作，每月對學生進行一次檢測，切實保證學生體育技能的掌握和體質的增強。

（七）抓好課題研究，提升科研水平

1.對學校承擔的市級課題加強管理，按計劃和方案進行實施，組織實驗教師按時完成《課題手冊》，做好過程材料的積累，教導處定期檢查督促、考核。

2.對教師個人承擔的國家級小課題，學校加強跟蹤管理，使研究工作軌跡清晰，過程個案積累豐富，使小課題確 實能夠提高教師的研究水平和學生的學習效率。

3.定期組織教師學習有關科研課題方面的理論知識，并應用到自己的課堂上，使教師的課堂在理論的指導下更具有實效性。

（八）加強信息技術，提高應用能力

1.定期督查教師課堂多媒體課件使用情況，課件使用達到涵蓋學科率90%以上，多媒體使用率達到100%。

2.學校準備建一個服務器，積極上傳教育教學課件至校FTP服務器，促進資源共享及高效利用。

3.積極開展競賽類電教活動，通過豐富多彩的電化教學活動促進教師利用電教資源。

4.充分利用吉林市智慧教育云平臺、校內外、藍信、家校幫、QQ、微信等推進“互聯網+教育”創新行動。積極參與教育局智慧教育云的開發與資源上傳，發揮使用智慧教育課堂的作用。

（九）做好“大學區”工作，發揮引領和輻射作用 通過大學區的教研活動，加強校際間建設，發揮教師群體智慧，建立共同提高、同伴互動的發展機制，確保校際間的教研活動有目的、有計劃、有實效地持續開展下去，實現各種教育資源共享的教育發展新機制。

（十）開展課后服務工作，保證服務規范、有序、和諧 為主動回應社會關切，滿足家長迫切需求，幫助其解決 孩子接送難、監管難、輔導難問題，結合本校實際，本著學生自愿原則，實施課后服務工作，使學生、家長和社會滿意。

2018年3月1日 2018（上）各月份主要工作安排

二月份：

1.制定2018上教學工作計劃 2.召開新學期教學工作會議

3.制定2018上語文“三個一”特色工作計劃 4.制定2018上教科研工作計劃 5.制定2018上體衛藝工作計劃 6.制定2018上幼兒園工作計劃 7.制定2018上信息技術工作計劃 8.制定2018上學生質量檢測實施方案 9.上報教研課工作安排 10 下發月工作計劃與周工作安排 11.制定“大比武、大練兵”方案

12.普查設備，做好各室的網絡重建及維護工作 三月份：

1.教師業務理論學習2.聽教師“推門課” 3.參加開學初的學院培訓 4.新學期科研手冊設計工作 5.開學初教案檢查

6.填寫語文“三個一”質量檢測評價表 7.制定語文“三個一”各種計劃 8.各年級假期讀書匯報會

9.古詩詞、國學經典特色課程檢測驗收 10.布置班級語文“三個一”展板 11.學生美術、音樂知識檢測 12.學生體質測查工作 13.校園“新三好”評選活動 14.“六小好課堂”教學活動 15.學生各學科質量檢測

16.繼續做好學校網維護維修工作 17.清點整理電教器材

18.制作分發電教各項統計記錄、表冊 19.檢查專用教室安全、衛生和使用記錄 20.下發“一師一優課，一課一名師”活動要求21.上報國家及省信息技術平臺信息 22.學生跳繩比賽 23.大學區活動

24.教師月工作檢查考核與總結 25.教導處月工作總結 四月份：

1.繼續進行“六小好課堂”活動 2.特色國學活動---學生講國學故事 3.教師業務理論學習

4.《語文園地》征稿

5.“大比武、大練兵”說課、教學設計評比活動 6.立定跳遠、仰臥起坐抽測 7.學生跳小繩比賽 8.學生各學科知識檢測 9.“課前一歌”比賽 10.校園新三好評選活動 11.電教常規普查 12.教師“推門課”活動

13.教師信息技術培訓（電子白板與課程整合）14.教師網上曬課

15.上報國家及省信息技術平臺信息 16.開展春季運動會 17.大學區活動

18.教師月工作檢查考核與總結 19.教導處月工作總結 五月份：

1.繼續進行“六小好課堂”活動 2.教師業務理論學習

3.科研課題研究情況的工作檢查 4.教師國學課例研討 5.優秀課例觀摩 6.“特色晨讀”活動 7.校園新三好評選活動 8.學生各學科知識檢測 9.學生拔河比賽

10.教師微課制作及錄制培訓

11.檢查專用教室安全、衛生和發放使用記錄12.教師曬課

13.開展科學實驗操作技能競賽 14.電教常規普查 15.大學區工作 六月份：

1.教師業務理論學習2.教師論文撰寫 3.校園新三好評選活動 4.完成各學科期末測試 5.學生乒乓球比賽 6.完成學生體質測查 7.語文特色工作匯總 8.語文、數學期末質量檢測 9.期末教師工作考核與評比 10.各種資料整理、匯總、裝訂

11.學生期末學習質量檢測和質量分析工作 12.期末教學工作總結 13.暑假工作安排

第三篇：教學工作計劃(18-19上)

榆林一中教學工作計劃

一、指導思想

以蘭西縣教體局工作思路與要點為指針，以提高教學質量為中心，以提高能力、提高素質為目標，以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以創建“書香校園”為契機，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，提升教研服務水平，強化教學質量監測，全面提高教育教學質量。進一步落實校本研究與教師成長要求，全面開展校本培訓，使校本培訓切實有效,再創我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。

二、重點工作

1、全面落實教學課程計劃，踐行“分層教學”。

2、抓教學常規管理。

3、抓教學質量監控。

4、抓教學研究。

5、開展結對互助工作，相互促進，共同發展。

6、增強教學輔助功能，確保一線穩定有序。

7、抓好畢業班工作。

8、繼續抓好科研工作，創新我校的教育教學特色。

9、創建“書香校園”，促進師生綜合素養的全面提高。

10、搭建平臺，培養名師，提升學校品位。

三、工作要點

（一）抓課程計劃落實，確保教學穩步推進

1、嚴格執行課程計劃。

課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占地方可和校本課課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報教導處批準。

2、構建精講多練的課堂教學模式。本學期努力以學年組為突破口，構建精講多練的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，努力抓好預習提綱和糾錯本的應用，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，促使學生學得主動，學得活潑，學的得法。

3、強化學科組織建設，建立校本教研制度。

完善學科教研組制度;定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度;實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流，確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌;同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。

（二）抓常規教學，提高教學質量。

1、教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好典型，樹立榜樣。

2、抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。

3、加強業務精細管理，確保教學規范有序

進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差);教學手段上抓好“五個關鍵點”(?？键c、新考點、失分點、能力點、支撐點)。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。

4、組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，每兩周進行一次周考，每月進行一次月考，以考代練，全面提高教學質量。

5、抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等方面進一步進行有益嘗試。英語教學，注重交際能力的培養，營造良好的英語學習與應用的環境。

6、改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。

7、每位教師撰寫一篇切合課題的質量較高的科研論文或總結。

8、認真組織實驗階段性驗收，并及時總結。

（三）抓質量監控，提高課堂效率。落實教學基本要求，不斷提高課堂效率。認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：(1)認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習;(2)認真上課，要努力提高45分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用;(3)認真選編、批改、評講作業，作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度;(4)認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象;(5)認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

（四）、抓教學研究，加強科組建設。

科組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各科組根據學校教學工作計劃，結合本科組的實際情況，擬定切實可行的科組工作計劃。科組活動做到定時間、定內容（學習有關的理論知識、寫讀書筆記、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。科組活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個科組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進科組的評選。

強化集體備課，整合教學資源

加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一到二次，全體教師以團結協作精神為已任，努力做到

(1)五定。即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人。

(2)五議。即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。

(3)六有。即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。(4)作業的布置量適中，作業的目的要放在通過信息反饋、發現問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“后進生”。

（五）開展結對互助工作，相互促進，共同發展

貫徹教育內涵化發展、均衡化發展和可持續發展的目標，不斷提高結對互助工作的針對性與實效性，以全面促進我校在學校管理、校園文化、教育教學、隊伍建設等方面的水平與質量為內容，使雙方在交流中取長補短，共同發展。

1、注重師資隊伍建設，提高教師的綜合業務素質。

2、加強教育科研工作的橫向聯合，我校定期選派有經驗的科研工作人員開設講座，指導開展科研課題及校本課程的研發與研究。

3、統籌學校各職能部門的合作與交流，學科組將不定期進行交流，共同舉辦學校管理、德育建設、校本教研、后勤服務、科組建設等教育教學研討活動。

（六）增強教學輔助功能，確保一線穩定有序

加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優質的服務;教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。

（七）抓好畢業班工作。

認真總結上學期期末考試情況，分析我校教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高畢業考試的優秀率、及格率及平均分。

（八）繼續抓好科研工作，創新我校的教育教學特色

學校要進一步確立“科研為先導”的思想，深入開展教育科研，以教育科研推動學校課堂教學改革，努力提高科研層次，提升學校教育內涵，提高教師教學水平。今年我們將根據我校特點，繼續開展課題研究，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。

1、做好市“十二五”課題立項及研究工作，各課題組負責人要高度重視，按上級的有關規定有序地安排課題研究活動。

2、進一步建立科研成果獎勵制度，加大對科研的投入，進一步鼓勵教師積極撰寫研究文章，并盡力創設機會和條件。學校要加強對青年教師，特別是骨干教師的培養和指導，促使教師由經驗型向科研型發展。本學期，要求青年教師（35周歲以下）至少要有一篇文章在研訓信息發表。學校要積極為青年教師創造條件，為他們搭建發展的平臺。要利用學校的網絡等做好研究成果及學校辦學特色的宣傳。教導處繼續組織教師參加各級各類教育教學論文的評比。

3、繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。

4、邀請專家進行專題講座，促進教師教研水平的整體提高。

5、加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。年初制訂好教科研工作計劃、年末做好工作總結。

6、提升教研水平，強化教學實效性，走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現教師人人有研究的課題。

（九）創建“書香校園”活動，促進師生綜合素養的全面提高

為進一步貫徹落實新課程改革要求，營造濃厚的讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導師生遨游書海，增強文化底蘊。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進全校師生綜合素養的全面提高，讓濃郁的書香洋溢校園。

1、落實國學教育，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

（十）搭建平臺，培養名師，提升學校品位

名牌需要名人支撐，學校也不例外，有了名師的帶動，就能形成實力雄厚的集體，以集體的力量撐起榆林一中的品牌。因此，塑造一批有名望的名師，提升學校的品牌，才是真正提升學校內涵的根本途徑。中青年教師是學校未來的中堅力量，必須為他們的未來成為學校的名師進行打造，促進早日成材。

1、不斷增壓，夯實教學基本功。青年教師是學校未來希望所在，所以35周歲以下的青年教師，必須苦練三筆一話（寫好鋼筆字、毛筆字、粉筆字，說好普通話），每學期舉行一次公開教學研討課，學校進行評選，列入教師考核。人人參加學校的各級各類的課題研究，學校將優先推薦他們參加各級各類學校的業務培訓進修，并且從優秀的青年教師中推薦各級各類的學科骨干教師和學科帶頭人。

2、發揮中年教師的傳、幫、帶的作用。要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成和諧一體化。每年舉行一次全校性的教學觀摩。每學年進行一項課題研究，以論文的形式結題，參與學校的課題評選，列入考核內容。

3、培養科研型的骨干教師。學校的各級骨干教師和學科帶頭人都要參加學校申報各級各類課題研究，從而培養他們成為科研型的教師，邀請各級各科骨干教師、學科帶頭人在校內外講座，發揮他們的學科引領作用。

4、抓繼續教育，培養智慧型教師。繼續抓好教師的繼續教育。教師作為知識的傳播者和人才的培育者，就應該自覺增強教書育人，以身立教的使命感，不斷更新教育觀念，不斷豐富自身學識，不斷完善自我，提高教書育人的本領。每周的學校各科集體教研活動，每雙周組織全校教師進行整治學習和業務學習，不拉“花架子”，通過學習、實踐、研討等形式，不斷發現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。將此項工作提上日程，做實做靠，不斷增強自身的素質，成為智慧型的教師。

榆林一中2018—2019學第一學期

教學活動安排

九月份：

1、班務、課務安排，學生報到注冊。安排本學期教師任課，做好排定日課表、作息時間表等開學準備工作

2、組織全校教師 制訂各類計劃及活動方案

3、辦理新生學籍、進出學生轉學手續

4、學生常規教育，教學常規學習，教師技能培訓，完善教

學常規檢查的制度、方案.5、常規月檢查考核。十月份：

1、月考、教學工作第一次督查。

2、開展聽、評、說、上課活動，集中組織集體備課活動。

3、組織教學常規集中檢查

5、課件制作評比

6、期中考試，期中總結，家長會 十一月份：

1、名師示范課

2、師生演講比賽

3、教案設計競賽

4、常規月檢查。十二月份：

1、學生作業展覽

2、對教師進行常規檢查

3、制定期末復習計劃，期末復習研討會組織各年級各學科 一月份

1、安排期末考試

2、整理本學期各項材料

3、期末工作總結，撰寫教學論文

4、學生操行評定

5、做好對教研組的考評工作

蘭西縣榆林鎮第一中學

2018-9-1

第四篇：2012年上學年教學工作計劃

2012年教學工作計劃

2011年已經悄然結束，回顧這一年，我園的各項工作都有了很大的進步，而且還組織了很多有意義、有新意的家園活動，讓家長們也充分的參與了進來。但是還有很多工作做的不到位，在2012年中，我們要取長補短，更加努力的做好各項工作，具體計劃如下;

一、2012年上學期活動計劃時間表

二月份:1各班進行開學準備，布置教室，各班必須創設至少兩個活動區角；2廣播操的更換；

3做好開學招生報名工作，具體負責人：丁麗鳳，招生接待：劉輝、喬敏三月份： 第一周： 各班常規工作

第二周： 關于“三八”婦女節的主題活動

第三周： 第二屆教師技能技巧大賽

第四周： 特長班課程展示：美術、手指算、舞蹈、合唱

四月份： 第一周：班級特色課程展示---半日公開活動

第二周：班級特色課程展示---半日公開活動

第三周：各班選“六一”節目并上報

第四周：“親近大自然”春游活動；

五月：第一周：“六一”為主題的班級環境更換

第二周： 開展“母親節”主題活動；

第三周：第一次彩排“六一”兒童節節目；

第四周：第二次彩排“六一”兒童節節目；

六月：第一周： 以年級為單位的優質課評比

第二周： 以年級為單位的優質課評比

第三周：舉辦“父親節”主題活動；學前班進小學參觀

第四周：安全演練

七月：第一周： 學前班幼小銜接活動

第二周：各班教學成果展示課；

第三周：學前班畢業典禮的準備工作、學前班畢業考試；

第四周：學前班畢業典禮；

二、教師隊伍建設工作

我園教師存在年輕化、經驗少的特點，為此，在2012年，教學工作的重點就是提高教師各方面的素質和能力，具體安排如下：

（一）、單周（周五）進行一次團體輔導或綜合性學習交流活動，主要解決教師工作中及教學中遇到的問題；

（二）、雙周（周五）進行業務交流活動，并安排部分教師主持培訓及進行案例分析；

（三）、設立幼兒園管理工作建議欄，每位教職工提出自己的意見和建議；

（四）、每月寫好一篇工作筆記、下月工作計劃；

（五）、組織教師進行各種比賽；

（六）、多創設機會，讓教師走出去，組織園與園之間的交流學習；

（七）、與每位教師交流，做好分析，定好專業發展的方向；

（八）、每周進行班級半日活動觀摩，目的在于進一步做好日常教學的每一個細節，讓教師自己發現問題，解決問題；

（九）、建立教師之間的交流學習的平臺，每周要有半天時間可以去別的班里，并做好觀察記錄；

（十）、教學園長每周進班聽課至少4節，并做好聽課記錄，發現問題及時提出并解決；

丁麗鳳2012年1月4日

第五篇：九上教學工作計劃

九年級上冊語文教學工作計劃

李丹

一、指導思想

依據學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質，取得明年中考優異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。

二、學生情況分析

根據平時對班級學生語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業完成情況的分析，發現學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而 112班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優秀率偏低，今后應設法減少低分人數，提高優秀人數。

三、教材分析：

本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為七個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。

上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

三、工作重點

1、要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。

2、要繼續學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現課堂有效。

3、注重語文基礎知識的積累與運用。重點培養學生在生活中運用語文的能力，使學生發揮語言的交際功能；還要培養學生文學欣賞的能力。

4、強化學生學習習慣和學習方法的培養；培養學生解決問題的能力。

5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。

四、具體措施

（一）要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課，優化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環節設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環節，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。教學過程要體現學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發現問題和解決問題的能力。

要培養小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

要努力創設語文學習環境，溝通課內外的聯系，拓寬語文學習的渠道；要繼續培養學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發現問題，學會文字表達。

要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

要根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優輔差，提高及格率和優秀率，減少低分人數，力爭整體提高。作業的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業的現象；作業批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，查缺補漏，力求完善。

教學過程中，要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

（二）注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練

教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

進一步培養學生閱讀寫作能力，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。

（三）繼續培養學生良好的學習習慣和意志品質

要繼續培養自主預習、復習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發言，積極思考并參與發言，養成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合；養成自覺誦讀文言文的習慣；養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質。

（四）鉆研業務、參與教學教研活動

作為畢業班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。

要熟練掌握教材內容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。深入學習有效教學理論要加強個人教學反思，養成寫教學反思的習慣。本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結。