第一篇：西南大學資源環境學院班主任工作條例（范文）

西南大學資源環境學院班主任工作條例

（暫行）

第一章 總 則

第一條 為了進一步加強和改進大學生思想政治教育，促進班主任隊伍建設和班主任工作制度化、規范化、科學化，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）、《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》（教社政[2005]2號）和《西南大學班主任工作條例》（西校（2009）252號）等有關文件精神，結合學院實制定本條例。

第二條 班主任與輔導員同是大學生思想政治教育的骨干力量；班主任是學校聘任到學生班級負責在思想、學習和生活等方面指導學生的直接組織者、管理者和服務者。

第二章 職責與要求

第三條 班主任主要工作職責：

（一）深入學生班級和宿舍，全面了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習生活表現等基本情況，掌握學生思想動態，對學生思想的主流和問題有比較準確的把握，對學生進行有針對性的教育和引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造學生健全的人格和良好的思想道德品質。

（二）抓好班級建設發展規劃，提出工作思路和目標，并負責組織實施。認真組建班委和團支委，指導班委和團支委開展工作，注意選拔和培養學生干部，充分發揮學生干部的積極性。

（三）開展班風學風建設活動，抓好學生的專業教育工作。積極開展職業生涯設計指導，幫助學生設計大學四年學習計劃與職業生涯規劃，明確人生發展目標，促進學生全面發展；教育引導學生樹立正確的學習目的和嚴謹求實的學習態度，提高學生學習的自覺性和主動性，嚴肅班級考紀考風；認真做好畢業生就業指導、畢業生推薦、畢業生鑒定和畢業生文明離校工作，努力提高初始就業率。持續跟蹤畢業生就業情況，完成畢業生就業狀況調查工作。

（四）認真做好班級學生日常管理工作。組織學生開展先進班集體及文明宿舍創建工作，做好“爭先創優”及各類推優評選工作；負責班級考勤工作，要不定期對班級上課情況進行抽查，及時掌握學生請假、缺課情況，做好記載；教育引導學生遵守校規校紀，協助學校對違紀學生進行處理；配合輔導員開展家庭經濟困難學生資助、心理健康教育和畢業生就業等工作。

（五）指導學生開展各種有益的社會實踐和課外科技文化活動，培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化生活。鼓勵學生的個性發展，提高學生的創新能力、實踐能力和創業意識。

（六）積極防范和妥善處理突發事件和意外事故，對重大問題要及時上報學院和學校有關部門和領導，維護學校正常的教學、生活秩序。

（七）積極與各科任課教師保持聯系，及時了解學生的學習情況，要經常深入課堂聽課，注意收集教師和學生意見。要定期與家長溝通學生的思想、學習和生活等情況,有針對地開展工作，并做好工作記載，定期向所在學院匯報。

（八）嚴格遵守工作紀律，不擅自脫離崗位；按時參加學校和學院召開的班主任會議，完成學校和學院布置的其他各項任務；每學期及時向學院學生工作辦公室提交計劃和工作總結。第四條 班主任工作要求：

（一）班主任應每學期開學初向本年級輔導員提交工作計劃，每學期末向本年級輔導員提交工作總結；

（二）班主任應每周開一次班團支委會，每月召開一次班會，并做好會議記錄；每周深入學生寢室不少于一次，深入學生課堂不少于兩次，并對課堂情況做好記錄；每學期與學生深入談話不少于一次，并做好談話內容語音記錄，并于每月30日向本年級輔導員提交存檔；

（三）班主任應每月24日前向輔導員提交所帶班級安全與心理排查情況；

（四）班主任應每學期與所帶班級學生的監護人交流一次學生在校學習生活情況，并做好語音記錄，于每月30日向本年級輔導員提交存檔；

（五）如遇所帶班級任何突發情況，班主任應第一時間到場，立即向輔導員反饋，并積極與輔導員共同處理善后事宜。

（六）班主任加強學風建設和考風考紀教育，確保學生考試零違紀，學生掛科門次降低在5%以內；班主任應加強學生的生涯規劃與就業指導，確保所帶班級學生畢業當年6月30日前就業率達到85%以上。

第三章 任職條件與配備選聘

第五條 班主任任職基本條件：

（一）具有堅定正確的政治方向，具有良好的馬克思主義理論基礎和政策水平，有較強的政治分辨能力。

（二）熱愛大學生教育、管理和服務工作，具有高度的責任感和奉獻精神。

（三）熱愛學生，品行端正，以身作則，為人師表。

（四）具有一定的從事高校學生工作必備的專業知識和技能，具有一定的社會科學和自然科學素養。

（五）具有較強的組織能力及語言、文字等表達能力。

第六條 班主任的配備以自然班為單位，自2015級起原則上每兩個自然班設立一名班主任，處于過渡期的2013級和2014級仍按原有配備原則設立班主任。

第七條 班主任從在職在崗的教學、科研人員和黨政干部中選聘，也可從優秀研究生和年富力強的退休教師（干部）中選聘；年級輔導員可兼任班主任。

第八條 中青年教師是班主任隊伍的主要力量，應擔任班主任工作。班主任工作經歷和業績作為中青年教師晉升高級職稱的必要條件之一。

第九條 班主任聘期原則上為一年。聘期滿后，可根據工作需要續聘，連續兩年考核不合格者不再予以聘任。

第十條 班主任人選原則上由本人自薦，也可由各個專業推薦。原則上每年6月30日之前，符合班主任選拔條件的教職工和優秀研究生需向學院學生工作辦公室遞交《資源環境學院班主任申請表》。

班主任選聘工作由學院學生工作領導小組負責，并報學生工作部（處）審核備案。

第四章 組織管理

第十一條 學院學生工作辦公室負責對全院班主任進行管理。第十二條 學院黨委副書記和年級輔導員負責班主任工作的指導。建立班主任工作例會制度，輔導員應每月召開一次本年級班主任工作會，并在每學期末召開班主任工作總結會。

第十三條 學院學生工作辦公室承擔辦公室統籌工作的老師負責建立規范化的班主任工作檔案，并將班主任履行職責情況及時載入班主任工作檔案。

第十四條 學院應積極支持班主任開展工作，做好相應的服務和協調工作。

第十五條 班主任連續出差一周以上，須報學院主管領導批準，同意后方可離校。離校超過三個月，則需另行選派班主任。

第十六條 學生工作部（處）及學院學生工作領導小組定期對班主任進行業務培訓。

第五章 考核與獎懲

第十七條 班主任的考核在每年6月進行，由學院學生工作領導小組負責。

第十八條 考核內容主要依據本條例第二章“職責與要求”，重點對學生思想教育、日常管理、生活服務、班級指導、學風建設等工作內容及實際效果進行綜合評價和考核。

如未達到第三章第五條第（五）款要求，并產生較大的負面后果的，當年考核不合格，停發一切班主任津貼；如未達到第三章第五條除第（五）款外其他任意一款的，當年考核不予評為優秀；相關材料未按規定時間及時上報，造成考核和津貼發放不能順利進行的，后果一切自負；

第十九條 班主任考核程序：

（一）班主任自我總結。

（二）學生民主測評。各班成立班級民主測評小組，由班長、團支部書記和學生代表組成，負責組織本班學生對班主任工作進行民主測評，并 5 將測評結果報學院學生工作辦公室。

（三）學院考評。學院學生工作領導小組根據《西南大學班主任考核實施辦法》，結合實際情況，參考學生民主測評結果，對班主任進行綜合考核評定，并將考核結果上報學生工作部（處）備案。

第二十條 班主任考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級?？己私Y果與班主任的年終考核、評優評獎、津貼發放、職稱評審掛鉤。

第二十一條 對完成工作任務并考核合格的班主任，學校給予工作津貼，每人每月300元，每年按10個月發放；同時，學院以學期為單位計算工作津貼，每人每班每學期500元，并于每年12月發放；原則上實際任職時間不滿一學期的，學院工作津貼不予發放。

第二十二條 學院每年開展一次“院級優秀班主任”評選，自2015級起評選比例為本年級班主任總人數的1/3，處于過渡期的2013級和2014級評選比例為本年級班主任總人數的1/6，學院獎勵“院級優秀班主任”每人1000元。

學校每兩年開展一次校級“優秀班主任”，評選比例參考學校相關規定，學院從“院級優秀班主任”中進行擇優推薦；學校獎勵標準與學院獎勵標準的差額，由學院補齊。

第六章 附 則

第二十三條 本條例由學院學生工作領導小組負責解釋。

第二十四條 本條例自發布之日起施行，其他有關文件與本條例不一致的，以本條例為準。

資源環境學院 二〇一六年九月一日

第二篇：資源環境學院審核工作實施方案

資源環境學院審核評估工作實施方案

為貫徹教育部有關文件精神，按照《山東省普通高等學校本科教學工作審核評估實施方案》(魯教高字函（2014）21號)和臨沂大學有關文件精神，扎實開展臨沂大學本科教學審核評估評建工作，全面推進學校內涵建設，建設促進教育質量持續改進與提高人才培養機制。使教學各項工作更加有序和規范，根據學校和學院工作要求和計劃安排，制定審核評估工作實施方案。

一、指導思想

以國家和山東省中長期教育改革與發展規劃綱要為指導，根據學校發展規劃和內涵質量建設的要求，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”方針；突出學校內涵建設、突出特色發展；強化辦學合理定位、強化教學中心地位、強化質量保障體系建設。通過評建工作，進一步規范教學管理，完善制度體系建設，改革人才培養模式，培養學生創新思維、創新意識、創新創業能力，不斷提高學校人才培養質量。

二、組織機構

（一）評建工作領導小組 組長：申洪源、曹光杰

副組長：梁仁君（常務）、盧金榮、徐樹建、王孝理、辛沂 成員：單長桂、趙敏、尉海東、趙興云、李寶、史云飛、王梁

（二）評建工作組 組長：梁仁君

副組長：吳峰、趙興云、李寶、史云飛、王梁

成員：單長桂、趙敏、尉海東、董玉良、李蘊梅、王軻道、鞏燦娟、姜永見、呂春光、王昌穩

（三）領導分工

曹光杰分管課程組、師資隊伍組。

申洪源、梁仁君分管材料組、實習基地建設組、質量保障組。盧金榮分管檔案組。辛沂分管學生材料組。

徐樹建分管水土保持與環境保育研究所教師課程分析與講課以及檔案材料的整理提供等。

王孝理分管地質與古生物研究所教師課程分析與講課以及檔案材料的整理提供。

三、工作項目

（一）材料組（責任人：梁仁君）

1、學院教學工作評估報告（梁仁君）

完成學院教學工作評價報告，組織廣大師生學習，了解學院的總體教學情況。

2、專業剖析報告（趙興云、李寶、史云飛、王梁）

專業負責人完成本專業的自評報告和專業剖析材料。專業剖析要圍繞14個方面進行，制作PPT介紹，時間不超過30分鐘。

3、專業建設規劃（十二五、十三五）（趙興云、李寶、史云飛、王梁）

4、人才培養模式創新實驗區實施情況（梁仁君）

5、培養方案論證材料（梁仁君）

6、課程建設規劃（十二五、十三五）（梁仁君、系主任）

7、課程上網建設規劃（2016-2018）（梁仁君、系主任）

8、臨沂大學科研轉化教學的課程一覽表（趙興云、李寶、史云飛、王梁）

9、學業導師實施情況材料（梁仁君）

10、教學成果獎材料匯編（梁仁君）

11、近三年獲得省級優秀學士論文一覽表（董玉良）

12、校外實習基地協議書（趙興云、李寶、史云飛、王梁）

13、近五年新上專業實習基地建設情況一覽表（2010年以來新招生專業—檢查重點）（趙興云、李寶、史云飛、王梁）

14、近三屆畢業實習大綱、計劃（方案）、總結材料（各要有所不同）（趙興云、李寶、史云飛、王梁）

完成時間：2016年8月14日

（二）課程組（責任人：吳峰）

1、課程分析

各個專業負責人于7月25日上午（下周一）組織本專業老師認真學習學校 2 相關文件（包括：臨沂大學2015年本科教學質量報告、臨沂大學2015年專業人才培養狀況報告等，已經上傳到QQ群了），熟知學校辦學定位、人才培養總目標；充分理解和把握本專業的人才培養目標、培養規格、各培養環節、課程體系之間的對應和支撐關系。

課程分析圍繞11個方面進行，除了常規的課程介紹之外，還要重點介紹該門課程在整個人才培養過程中要培養哪些方面的素質？掌握哪些基本理論和知識？通過該課程的學習，具備哪些方面的能力？等，即，你的課程在人才培養規格實現矩陣中處于什么位置？達到人人熟知，每門課程過關。時間不超過20分鐘，用PPT介紹。

新版培養方案中所有開出的課程，專業負責人要逐一落實到人，其中的外聘專業課程也要由專業負責人通知到任課教師做好相關課程的說課準備工作，并完善好相關的材料。開學前兩周逐一進行課程分析的驗收和展示。

2、上課試講

針對評估期間講授的內容，要精心設計，一輪輪打磨，備聽評審驗收，評估前反復試講。

3、課程材料建設

（1）培養方案中所有課程的相關材料要完善好，并上傳到課程平臺，包括：教學大綱、教案、教學日歷、課程簡介、課件、任課教師簡介、實驗教學計劃、實驗教學大綱、實驗教案等。各種材料要按照學院統一的模版編寫，學院組織印刷教學大綱。

（2）各門實驗課程教學大綱（上傳教務管理平臺）、教學日歷、教案、實驗報告（近1學年的）。

（3）課程平臺上除了上傳常規的課程材料外，還要及時給學生補充課外學習資源。

完成人：王軻道、姜永見、呂春光、王昌穩、全體老師 完成時間：2016年8月14日

（三）檔案組（責任人：單長桂）

1、試卷材料

提供2013年9月以來三個學的教學計劃執行表，與試卷一一對應，落 3 實到人，在自查的基礎上組織檢查驗收。檢查重點：成績復核、閱卷人簽名、批閱的規范性（不易大改，但明顯的不規范該改的還是要改）、試卷封面信息是否完整、試卷分析是否恰當等。

工作組要安排好，什么時間讓老師來領試卷？領取試卷一定要辦好交接手續。

2、畢業論文材料

檢查驗收近3屆的畢業論文和表格。檢查重點：論文選題匯總表與學生提交的論文題目是否一致？論文的格式是否規范？工作記錄表中的內容是否齊全？意見是否字數太少？是否雷同？是否針對本篇論文的意見？成績與等級是否吻合？各種簽字是否遺漏？等。

3、實習、實驗材料

近三屆畢業生的專業實習、畢業實習計劃、大綱，實習手冊，調研報告材料。實驗教學計劃表、實驗運行記錄、實驗報告等。

4、教學過程相關材料

認真梳理教學過程中的平時材料，如，平時各種評估的材料、聽課記錄表、調課申請表、對師生的處理決定、實驗過程材料等，按照時間和類型存檔。

5、學校需要提報的其他材料

（1）臨沂大學本科專業負責人情況一覽表（2）近三年開設課程情況一覽表（3）2016-2017-1課程表

（4）教學日歷（近三個學年的，按學期存放）

（5）備聽評審材料（近三個學年的，按學期存放）（方案、相關表格等）（6）主講教師資格審核結果匯總表（近三個學年的）

（7）教學管理人員發表教學論文情況一覽表（近三個學年的）（8）教學管理隊伍統計表

（9）教師主編、參編及獲獎教材統計表（10）必修課程選用近三年出版教材情況統計表（11）近三年必修課程選用優秀教材、獲獎教材統計表（12）近三學年教授、副教授為本科生上課情況統計表

4（13）近三屆本科生畢業論文（設計）題目一覽表（分專業統計、按學號順序排列，包括：指導教師情況、題目來源等）

（14）近三屆校級優秀畢業論文一覽表

（15）近三屆創新創業實踐學分認定匯總表（原始表復制報教務處）（16）國家級、省級、校級實驗教學示范中心一覽表（含2016年校級虛擬仿真實驗室）

（17）校外實習基地一覽表（數據庫提報的）

（18）2016-2017-1實驗教學計劃（含實驗沒有分開的課程）（19）2016-2017-1實驗課程表（含實驗沒有分開的課程）（20）實驗教學情況統計表（2015-2016-

1、2，按專業統計）

（21）實驗項目開出率統計表（2015-2016-

1、2，按專業統計，實事求是報）（22）實驗開出率及有綜合性、設計性實驗課程比率統計表（2015-2016-

1、2，按專業統計）

（23）近三屆校級優秀實習生一覽表

（24）近三年每學期期末考試組織方案、考場安排、考試總結、成績分析（單長桂、梁仁君）

（25）每學期外出命題、集體命題、機考、過程性考試、論文考試等課程匯總表

（26）近三年每學期試卷存檔目錄（準確）（27）考試巡視記錄表

責任人：單長桂（組長）、趙興云、李寶、史云飛、王梁、李蘊梅、鞏燦娟 完成人：全體老師

完成時間：2016年8月14日

（四）師資隊伍組（責任人：趙敏）

1、專任教師名單

2、近三年教師參加學術會議情況一覽表

3、近三年教師培訓、進修情況一覽表

4、校級及以上教學名師情況簡介 5、2013年以來教學管理崗位人員出訪、境內外培訓情況統計表

完成人：趙敏

董玉良 完成時間：2016年8月21日

（五）實習基地建設組（責任人：梁仁君）

篩選具有代表性的實習基地，完善相關的材料，如，實習協議書、合同等。完成人：梁仁君、趙興云、李寶、史云飛、王梁 完成時間：2016年8月21日

（六）學生材料組（責任人：尉海東）

提供以下材料，為專業剖析和課程分析提供支撐材料。

1、近三年本科生公開發表的學術論文、作品、專利情況一覽表

2、近三年學科競賽獲獎情況一覽表

3、近三年在實驗室完成的學科競賽項目情況一覽表

4、實驗實踐、創新創業成果、作品等展示（集中）（放學院存放）

5、近三屆分專業四六級過級情況一覽表

6、外出訪學交流學生名單

7、交流學生學分認定材料

8、學生社會需求調研材料

9、近三屆學生就業分析

10、近三屆人才培養質量反饋表（與系主任協商設計）完成人：辛沂、尉海東、吳建章、劉磊 完成時間：2016年8月1日

（七）質量保障組（責任人：梁仁君）完善和補充相關部門的制度和保障措施。

完成人：梁仁君（教學和教研室）；李蘊梅（實驗室）；辛沂（學生管理）完成時間：2016年8月31日

四、具體要求

1、審核評估是我校近期的重點工作，關系到學院的方方面面，全體老師務必要統一思想，高度重視，認真學習相關文件，深入領會審核評估的精神實質，對教學工作進行全面、系統的檢查、診斷，查找存在的問題，進一步規范教學運行。

2、強化責任意識，實行責任追究，評估工作人人有責任，各工作組要有條不紊安排好相關的工作，按照規定的時間節點，保質保量的完成各項工作。

3、各個工作組務必要做好各種材料的收繳記錄工作，設計好收繳登記表，收繳要有簽名，收繳記錄將作為獎懲的依據。凡是未能按時保質保量的提交材料者，將按照學校和學院的相關規定處理。

4、資環審核評估QQ群（群號286896422）作為評估期間發布通知、上傳材料等的平臺，請老師們一定要隨時關注。

5、從現在開始，到專家進校期間，所有人員務必保持電話24小時暢通，及時接聽工作電話。

資源環境學院 2016年7月22日

第三篇：西南大學新聞傳媒學院

西南大學新聞傳媒學院

2012年碩士研究生招生復試所需材料

按所屬類別提交的材料：

全體復試考生帶1寸免冠彩色照片2張、復試費150元

（1）報考全日制碩士研究生所需攜帶的材料

1）本人準考證

2）身份證原件及復印件（一式1份）

3）應屆畢業生帶學生證及復印件（非應屆生帶上畢業證書、學位證書原件及復印件）（一式1份）

4）大學學習成績表（一式1份）

（往屆生、在職人員等成績表請管理人事檔案處工作人員幫你復印一份，并在該復 印件上注明該復印成績表與檔案內的成績表原件一致，同時署名和蓋公章）；

5）《西南大學2012年碩士研究生招生思想政治考核及考生所在單位意見表》（一式兩份，可從我院網上下載，由考生單位填寫，分別裝入信封密封。）注：政審表內容由人事檔案所在單位填寫并蓋章；

（2）少數民族骨干計劃考生所需攜帶的材料

1）本人準考證

2）身份證原件及復印件（一式1份）

3）應屆畢業生帶學生證及復印件（非應屆生帶上畢業證書、學位證書原件及復印件）（一式1份）

4）大學學習成績表（一式1份）

（往屆生、在職人員等成績表請管理人事檔案處工作人員幫你復印一份，并在該復印 件上注明該復印成績表與檔案內的成績表原件一致，同時署名和蓋公章）；

5）《西南大學2012年碩士研究生招生思想政治考核及考生所在單位意見表》（一式兩份，可從我院網上下載，由考生單位填寫，分別裝入信封密封。）注：政審表內容由人事檔案所在單位填寫并蓋章；

6）《報考2012年“少數民族高層次骨干人才培養計劃”碩士登記表》

7）經乙丙兩方簽字、蓋章的《定向協議書》（校研招網上下載）

(應屆考生生一式叁份，在職考生一式肆份)

（報名時所缺的材料須最遲在報名后十日之內（4月17日之前）補交齊，過時不候，因此出現的任何責任后果自負）

新聞傳媒學院

二〇一二年四月一日

第四篇：環境與資源學院2014工作總結[范文]

環境與資源學院2014工作總結

一年來我院在校黨政、行政的領導下，以十八大精神和“科學發展觀”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針。堅持德育為首，四育并舉，以提高學生的就業為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，狠抓教育教學質量提升。以建設應用型本科學校的新的教育觀念指導全院工作，科學、規范的管理學院。一年來在廣大教職員工和全體學生的共同努力下，我院的黨建、教學、實驗室管理、科研、學生工作、招生就業、繼續教育、學費收繳等方面的工作都取得了較顯著成績。具體總結如下：

（一）思想政治工作

1、加強思想政治理論學習，進一步提升全院教職工的思想政治素養 思想是行動的先導，指引著行動的方向，有什么樣的思想就有什么樣的行動。如果我們對實際問題的看法和態度片面、偏頗、不正確，就會成為思想問題。思想有問題，行動就要出偏差，就不能從根本上解決實際問題。思想表現有多層次，其中深層次、根源性的是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”。為此，我院把這個“總開關”的學習教育放在第一位，我們時時講、次次講，多形式講、多渠道講、過去講、現在講、將來還要講。我們要咬住思想政治學習不松口，因為只有改造好了主觀世界，提高了理論素養和認識水平，達到了思想上的高度統一，切實為轉變工作作風打牢思想基礎，這樣我們開展任何工作才會擰成一股繩，從而達到事半功倍的效果。

2、解放思想、轉變觀念、與時俱進，全面開展應用型本科教學轉型的 1

動員和建設

根據黨的十八屆三中全會、全國職業教育工作會議以及《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》、《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》和《云南省教育廳關于推動部分本科高校轉型發展的實施意見》等文件精神來看，全國已掀起了一股向應用型本科教學轉型發展的熱潮，形勢咄咄逼人、勢頭銳不可當、機會也稍縱即逝。為此，我院開展了深入的學習、討論和動員，以我院已獲得的“生物產業專業群實驗實習實訓基地與技術創新服務中心”的轉型發展項目為契機，全面興起應用型本科教學轉型發展的建設工作。

（二）建章立制工作

孔子曰：“工欲善其事，必先利其器”。黨的十八大四中全會也提出：要依法治國、依法治黨、依法治軍，實現法治的全覆蓋?？倳浺捕啻翁岬?，“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”而國在這里就是我們的環境與資源學院，法在這里就是我們的規章制度。故，完善的規章制度是切實做好我院管理工作和使我院變強變大的根本保證。為此，我院以校規校紀為基礎，針對我院的黨建、教學、實驗室管理、科研、學生工作、招生就業、繼續教育、學費收繳等方面的工作，進一步制定和完善一系列的管理制度。如：教學管理方面制定和完善了《環資學院學生平時成績評定辦法》等；在實驗室管理工作方面制定和完善了《環境與資源學院安全、衛生檢查及獎懲制度》、《環境與資源學院實驗室管理崗位改革辦法》等；科研管理方面制定和完善了《環境與資源學院科研津貼分配管理制度》等；在學生管理工作方面制定和完善了《環境與資源學院

團學干部選拔和培養細則等管理制度》，《班主任工作制度》等。通過這些規章制度的建立和完善，進一步規范了我院的各項工作，使我院的工作效率和質量得到了進一步的提高。

（三）教學工作

教學工作是學院的中心工作。在學院的全部工作中，教學工作所占的時間最多，份量最重，而教學質量又是學院發展的生命線，故，我院始終以常規落實為重點、以提高教學質量為中心、以師資隊伍建設為基礎、以教育教學改革為路徑、以學生就業為目標、以社會滿意為宗旨，不斷提高我院的教育教學質量水平。一年來，我院主要開展了以下工作：

1、重視教學常規工作的落實、促進教學秩序正常運行

常規教學工作的源頭是教學計劃，教學計劃落實的依據是教學大綱，教學大綱的實施步驟是授課計劃，而教學大綱的測量尺度則是考核大綱。為此，我院精心編制教學計劃、教學大綱和考核大綱，并督促教師認真制定授課計劃，嚴格執行授課計劃，嚴格執行學校的調、停課制度、教學事故處理規定等相關的教學管理規定，保障了我院的常規教學工作的圓滿完成。

2、嚴格過程管理，規范教學環節

抓好教學常規管理是提高教學質量的重要保證。我院對待教學工作一直堅持重環節、講過程、看實效的原則，把抽查、檢查教師教案、上課、作業等作為中心工作來抓，以確保教學質量的穩步提高。一年來我院抽查、檢查過所有教師的所有教案和作業，還制作了常規教學檢查表來檢查每位教師的課堂教學過程，有力的促進了各教學環節的規范。

3、狠抓教研教改、促進教學質量再上新臺階

教研教改是升華教學質量的成功之路，是教育發展的客觀需要。我院一直以來教研教改論文稀少，教改項目更是聊聊無幾，導致了我院教學質量提高進展緩慢。今年來我院反思了過去，找到了不足，努力改進，積極動員和組織了各級各類教研教改項目的申報。在全院教師的大力配合下，今年我院共組織申報了11項省、校級教研教改項目，并有5項獲得了立項，項目資金超過了100萬有。相信在不久的將來這些項目完成后，我院的教育教學質量將得到一個質的飛躍，達到一個更高的水平。

4、著力師資隊伍培養、優化教師隊伍結構

溫家寶總理曾說：百年大計教育為本，教育大計教師為本。故，要提高教育教學質量，得先培養一支優秀的師資隊伍。教師是學院的重要資源,教師隊伍的質量，是辦好學院教育的關鍵。加強教師隊伍建設是提高人才培養質量的基礎性工作，是加快學院發展，提升學院核心競爭力和綜合實力的動力之源。為此，我院十分重視師資隊伍的培養。一是我院制定了新教師培養方案，對新進的教師進行教學和科研方面的傳、幫、帶；二是每學期的課堂教學比賽，我院都積極的組織報名，嚴格的進行初賽，并把最優秀的教師推薦到學校、省上進行決賽。2014年，我院共組織了13名教師進行初賽，推薦出了馬小雙、莊立會、胡展育等3名教師才加學校決賽，分別獲得了兩個二等獎和一個個三等獎，為學院贏得了榮譽，同時也為自己的人生添上了光輝的一筆。三是我院還認真組織全院教師聽課20次，通過該活動的開展，為了廣大教師特別是青年教師進一步熟悉教育教學規律，了解教學基本環節，提高教學水平和質量奠定了還重要的基礎；四是克服

種種困難，積極選派教師外出學習交流提高。2014年我院先后派出教師參加各種學習、交流活動26人次（其中精品課程上3下9人、教輔培訓2人、骨干教師培訓1人、組團交流11人），通過這些學習和交流、使我院教師潛移默化、潤物無聲的發生著一些良好的變化，相信，這些變化在不遠的將來會發生質的飛越，使我院的教學與科研更上新臺階；五是積極培養“雙師型”教師，為我院應用型本科教學工作地開展打下堅實的基礎。在我院的鼓勵、支持和培養下，李付惠、鐘永康等同志分別獲得了國家職業藥師、二級建造師等職業資格證書，為我院的轉型發展和轉型項目的順利完成樹立了先鋒和提供了重要保障；六是瓜熟蒂落，我院再添兩名副教授。多年辛苦如一日，一朝成名天下揚。我院的劉偉和胡展育同志，克服管理和教學工作繁忙、克服家庭或成家瑣事的拖累，多年堅持不懈、含辛茹苦的搞科研、發文章，終于功夫不負有心人，今年2人在全校、全省的副教授職稱競爭中，以絕對的優勢通過了各專家組的評審，為我院的師資隊伍建設和教學質量提高，再添一抹新的輝煌。

5、全院師生齊努力，順利獲得授予點

為迎接我院的首個學士學位授予點評估，我院從1月初就在師生中廣泛的開展宣傳動員，在會中充分的強調了評估的重要性，使全院師生充分的認識到了如果學士學位授予點評估不能通過，我院就不能開展生物科學本科辦學，生物類的教師就將沒有飯吃，而生物科學專業的學生就將背負拿不到學士學位的恥辱的道理。于是在全院師生中掀起了為生存而努力、為母校而光榮的工作學習浪潮。期間，大部分同學做到了努力學習，認真配合教師完成畢業論文等；而絕大部分教師做到了認真備課、認真教學、認真批改作業、認真完成學位授予點評估的相關工作等。終于，在校黨委、行政的正確領導下，在院領導的統一指揮和安排布置下、在全院師生的共同努力下，我院于6月份順利的通過了生物科學專業的學士學位授予點評估。這標志著我院真正買入了本科教學的大門，使我院生物科學專業的建設，也從此邁入了一個新的臺階。然而路漫漫其修遠兮，怎么更進一步辦好生物科學專業，我院全體教師卻將繼續上下而求索！

6、精心策劃、細心組織，圓滿的完成了各項教學實習任務

專業實習是一個學校教學實踐的中心環節，也是學校專業課程體系的重要組成部分，是專業學生在校質量的全面檢驗。通過專業實習可以進一步地培養學生的專業能力、動手能力、團隊合作能力、創新能力和職業人格，還可培養學生忠誠敬業，樂于實踐，追求創新的良好品質。同時，專業實習也是進一步檢驗我院教育教學質量和“產品”的合格率的重要途徑。通過實習，從中總結經驗，找出問題，并根據問題及時對人才培養方案、教學方式方法，教學監督機制等進行改進，不斷為社會輸送出高質量的合格人才。因此，我院對實習實踐教學歷來高度重視，從實習時間的選定、實習地點的考察、實習內容的調研、實習單位的聯系、實習指導教師的指派、實習學生的分組等都要經過客觀的調研、精心策劃和嚴密推敲，最后形成一各完善的方案后才細心的組織實施。本年內，我院順利的組織完成了5個專業、13個班次（11工程、12地科、11中藥實習、見習、11生科1、2、3班、12生科、13中藥1、2班、11地理教育、14工程1、2辦）、511人次的實習、見習、野外實習等教學工作。

7、實驗室管理出成效，規范化管理現雛形

實驗室，是學生動手能力培養必不可少場所，是專業人才培養方案落實的重要組成部分，是我院轉型發展不可或缺的基本條件，因此，實驗室管理工作就顯得格外的重要。多年來，我院根據學校實驗室管理的相關規定，結合自身的特點，制定和完善了一系列的管理制度，為我院實驗室的科學化、規范化管理奠定了堅實的基礎。同時，我院還改革了實驗室管理模式，從10多人共管實驗室，變成了3人重點管理實驗室。把儀器設備、低值易耗管到室，變成了管到實驗位。還建立了實驗課前物品清查制，使我院的帳物管理基本做到了日清月結。具體工作總結如下：一是實驗室管理集中化、儀器設備和物品管理定位化。本學年來，我院大膽改革了實驗室管理模式，把以前的多人管理，責任不清、遇事興師動眾、室內物品不明（主要是低值易耗）的管理模式，改成了由3人集中管理的模式，提高了管理者的待遇，劃清了管理者的管理范圍和權限，同時把儀器設備和物品管理定位化，做到了實驗課前學生對儀器物品的清查，使帳物變化的情況及時匯集到了實驗室主任手中，使教學儀器的使用和物品管理的監督常規化，對所缺物品及時和學校及相關部門聯系，通過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展；二是實驗室的檔案收集和歸檔工作規范化。我院根據本科教學合格評估指標的要求，本年內進一步規范了《實驗運行記錄卡》、《學生實驗報告》、《儀器設備運行記錄卡》等材料的整理歸檔工作，促進了實驗教學工作的連續性，同時也為保證實驗教學的正常開展提供依據。三是儀器設備借用管理手續齊全。儀器設備是保證實驗教學和科研順利開展的前提。我院制定和完善了《儀器設備借用管理制度》，告知教師只要學院有的都可以借用。在借用過程中，按著教學實驗和教師科研內容需要對

教師借出的儀器及時進行登記，根據教學科研中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關的借用手續，對于人為損壞的，及時報告學院并按規定進行賠償，并做到全天候向師生開放；四是危險藥品管理嚴格。我院的教學科研實驗中常用到乙醇、乙醚、濃硫酸、濃硝酸等危險化學藥品。在使用過程中，我院均嚴格按照《環境與資源學院危險藥品管理規范》執行，根據不同的藥品、不同的劑量分別由實驗室主任、院長、乃至上報學校同意后才予以領用。對未用完的藥品，根據情況進行合理處理或回收。在本學年中，未發生過任何安全事故；五是水、電、門、窗、火等安全管理到位。實驗室安全管理責任重于泰山，而水、電、門、窗、火等是實驗室安全中最容易出問題的地方。為此，我院制定了嚴格的管理措施，并要求實驗教師第一次課時必須給學生宣傳講解，平時還要經常監督、提醒，使我院本年內無任何水、電、門、窗、火等方面的安全事故發生；六是實驗教學的研討工作逐漸興起。在實驗教學工作中，常出現一些問題，實驗室總是及時對存在的問題進行探討，并在實驗中進一步檢驗，取得了較好的效果，保證了實驗教學的進一步改進和提高。本年內我院游春梅老師還成功申報了一個校級實驗改革項目課題，為我院這方面的工作實現了零的突破；七是實驗室文化建設已納入規劃。為了營造良好的育人氛圍，本學年我院基本討論完成了實驗室文化建設方案，考慮在實驗實內外布置實驗室簡介，名人格言字畫等內容，使我院的實驗室塑造良好的育人氛圍。走進實驗室就好像置身于實驗之中；八是創造新亮點，全力打造開放實驗室。開放實驗室是本科辦學合格評估的重要指標之一，也是培養學生創新創造能力的重要基地，為此，我院積極著手開放實驗室的建設，初步決定將我院的植

物學實驗室、微生物學實驗室、植物組培室、綜合地理室等打造成我校的第一批開放實驗室。九是實驗室建設規劃科學合理。我院的實驗室建設規劃突出了保障教學、加強科研、集中力量、重點打造的原則，把有限的資源用到了刀刃上，更好的服務了我院的人才培養方案和指明了科研的發展方向。

8、抓緊護航之劍，再建“三風”教育

如果說教學是立校之本，科研是強校之路，那么校風、教風、學風的“三風”建設就是護航之劍。如果學風爛了、教風斜了、校風沒了，那么一個學校就將衰敗滅絕了。而反過來說，如果一個學校學風好了、教風正了、校風強了，那么這個學校的發展就將乘風破浪、斬荊滅棘、碎石裂金高速前行。所以，我院緊抓“三風”建設，努力踐行《環境與資源學院“三風”建設方案》，從規范課程提綱，細化課程要求；引進先進教材，傳授前沿知識；規范成績管理，全程式多樣化考核；加強師資培養，提高教學效果；擬定評分比例，突出排序作用；強化教學考核，規定硬性指標；嚴格考務管理，杜絕形式主義；提高思想覺悟，防范各種作弊；加強誠信教育，自覺維護紀律等9個方面全面的實施了我院的“三風”建設方案，一年來，我院初步形成了院風實、教風嚴、學風勤、考風正的良好風貌，為我院的發展，起到了有力的保駕護航的作用。

9、學科建設常抓不懈，教學名師錦上添花

學科建設是高?？茖W研究和人才培養的重要基礎，學科的綜合實力體現了學校的水平，世界一流大學都有若干學科位居世界前列。因此，要提升學校的整體實力，必須從專業學科建設入手，打造出一流的學科，就可

以形成一流的學校。我院也非常重視學科建設工作，在過去的一年中，在課程壓力大（師生比為1:39.4）、各種工作紛繁復雜、教學科研千頭萬緒的情況下，堅持積極申報新專業、新課題。同時，我院有在建的省級精品課程一個——植物學，校級重點學科2個——生物學和植物學，經過多年的建設，學科的框架基本建成，相關的課件、視頻、作業都已經基本完成，通過這些項目的建設，我院在原有校級教學名師一人（胡彥）的基礎上，今年再獲得一人（張志信），使我院的辦學實力得到進一步增強，辦學水平得到進一步提高。

第五篇：城市與資源環境學院...

城市與資源環境學院 2012年學生資助工作總結

2012學年，我院認真貫徹了學校學生處資助管理中心文件的精神，把加強學生的教育管理與切實解決學生在學習生活上的實際困難有機地結合了起來，著力抓好以國家獎助學金和國家助學貸款的為重點的“獎、貸、助、補、勤”五位一體助學服務工程，不斷提升學生工作的服務力度，圓滿完成了本學生資助工作，收到了較好的效果。

一、大力宣傳，扎實工作，傾心推動生源地國家助學貸款工作 國家助學貸款是教育部、財政部共同啟動的一種信用助學貸款，對象是全日制高校中經濟確實困難的在校專、本科學生和研究生，目的是用于幫助他們支付在校期間的學費、住宿費和日常生活費。國家助學貸款是對家庭經濟困難學生資助力度最大的一項工作，關系到黨和政府的承諾能否兌現，學校的教育經費能否正常運行，家庭經濟困難學生的學習、生活能否得到基本保證。國家助學貸款是家庭經濟困難資助工作中的重中之重。

接《江蘇省生源地信用助學貸款工作意見》，我院在認真貫徹文件精神的同時，全面開展國家助學貸款工作，出臺相關文件發到各個班級，加強對國家開發銀行生源地信用助學貸款政策的宣傳工作，同時召開專題輔導班，組織符合條件的同學認真準備各項材料。同時我院也很積極指導外省籍學生申請助學貸款。

二、建章立制，規范管理，資、助、獎相結合幫扶貧困生 加強國家助學貸款工作的同時，我將資、助、獎納入長期工作重心。為了幫助家庭經濟困難學生順利完成學業，激勵經濟困難學生勤奮學習、努力進取、自立自強，我院按照學校關于各項社會資助評選的通知后認真組織評選，積極配合學校做好各項獎助學金的評選工作，在充分考慮貧困生的前提下，切實做到評選公正、公平。

我院認真貫徹學?！蛾P于做好2012學年家庭經濟困難學生認定工作的通知》文件精神，建立貧困生檔案。在此基礎上，充分考慮貧困學生，認真組織國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、星光獎學金、李鳳祥獎助學金及其他一切困難補助的評審及發放工作，經過一學期的工作，我院共有二百余名家庭經濟困難學生分別榮獲各項獎助學金，為他們的學習生活提供了幫助，給他們解決了生活上的部分難題。

三、進一步完善困難補助制度，積極開展形式多樣的勤工助學活動

我院積極開展形式多樣的勤工助學活動，通過勤工儉學途徑解決部分學生生活費來源，讓他們通過自己的辛勤勞動來解決自己的生活費用問題。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力；同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。

四、加強監督與管理，確保國家資助資金落實到實處 配合學校相關部門定期與不定期對國家資助資金的評審和發放工作進行檢查，并按學院政務公開的有關規定進行公開，接受廣大師生員工的監督，切實保障國家資助資金落到實處。

五、經濟幫困與精神救助相結合，加強誠信、感恩、自強教育 我院結合國家獎助學金發放工作，在全院學生中組織開展以“誠信、感恩、自強”為主題教育。通過國家獎學金學生先進事跡巡展、班級主題教育方案等多項活動，不斷提高大學生的誠信感恩意識、遵紀守法意識和社會責任感，引導學生講誠信，懂感恩，會自強，努力構建和諧文明校園，在全系營造明禮誠信、知恩圖報、自強不息、文明和諧的良好氛圍。

六、本學生資助工作存在的主要問題

第一，學生對生源地貸款的政策、銀行實施細則及征信系統了解比較少。

第二，在資助力度不斷加大的情況下，怎樣處理好貧困生享受社會幫助同時加強感恩、勵志教育。對受助學生在獲得相關資助資金（獎助學金、助學貸款等）以后的教育管理還要進一步加強。

2012.01.09 城市與資源環境學院