第一篇：小學教師師德考核辦法

十里溝小學教師師德考核辦法

為進一步提高教師的思想道德素質，樹立人民教師的良好形象，建立一支師德高尚、業務精湛的高素質師資隊伍，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《關于建立并完善中小學教師職業道德建設五項制度的意見 》，結合學校實際，特制定本考核辦法。

一、考核原則

1.師德考核必須堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行。

2.堅持師德考核與業務考核并重，堅持定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎，通過綜合考查評價，確定考核等級。

二、考核對象

全體在職教職工。

三、組織領導

師德考核工作領導小組：

組 長：韓義林

組 員：李濤 金日明 韓英章 徐夏夢

四、考核內容與等級的確定

1.以《中小學教師職業道德規范》為依據，重點考核內容為“愛國守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”五個方面。“終身學習”考核按中小學教師繼續教育考核規定執行。

2.考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

五、考核時間與程序

1.師德考核在平時考核的基礎上，年終進行一次集中考核。

2.被考核教師根據學校制定的考核內容和標準寫成書面述職材料。以小組為單位作師德述職報告，進行民主測評，并上交學?？己祟I導小組。

3.考核領導小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，集體討論，打分并確定考核等級。

4.考核領導小組向被考核教師反饋考核結果，被考核教師簽字確認。

六、考核結果的運用

1.師德考核的結果作為教師個人年度工作考核的基本條件，師德考核“優秀”是年度綜合考核“優秀”的基礎條件；師德考核“基本合格”的教師，其年度綜合考核定為“基本合格”或“不合格”；師德考核“不合格”的教師，其年度綜合考核定為“不合格”。

2.師德考核“優秀”的教師，在職稱晉升、評先評優、評選骨干教師稱號、培訓進修等方面有優先權。

七、有下列情形之一者，直接認定為不合格：

1.在教育過程中，有不利于學生健康成長的言行，產生惡劣社會影響的；

2.在備課上課中、課外輔導、批改作業、組織考試、課外活動等教學環節中敷衍塞責，造成責任事故的；

3.諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益，造成嚴重后果的；

4.利用職權索取、收受學生和家長財物，產生惡劣社會影響的；

5.強制或變相強制學生訂購教學輔導材料或其他商品，從中獲利，造成不良影響的；

6.工作失職、瀆職造成安全責任事故的；

7.其他違法違紀，違反社會公德，嚴重損害教師形象和學校聲譽行為的.十里溝小學教師師德考核辦法

十里溝小學 2017.2

第二篇：xx小學教師師德考核辦法

xx小學教師師德考核辦法

為了切實加強教師職業道德建設，加強和改進學校思想道德建設，提升教師思想素質，在社會、家長、學生中樹立良好的教師形象，全面提高教育教學質量，讓師德考核和評議工作逐步制度化、規范化，建立健全教師師德檔案制度，特制定本辦法。

一、指導思想：

以“社會主義核心價值觀”重要思想為指導，以市教育局師德建設的有關文件為基本內容，以《中小學教師職業道德規范》為準則。以廉政建設、為人師表、規范收費、關愛學生、提高教育質量為重點內容。建設一支師風正、師德高的教師隊伍，真正做到保障學生安全、關愛學生身體、教育學生做人、傳授學生知識、培養學生能力。實現社會滿意教育，家長滿意學校，學生滿意教師這一目標。

二、考核辦法與步驟：

1.教師師德考評每學期進行一次，考評結束后將教師師德考核結果納入考核量化評分，并歸入教師個人檔案。

2.學校成立師德考核領導小組，負責平時教師師德情況記載和學師德考核。

組

長：校長

副組長：副校長

組

員：xx

3.如教師出現以下情況實行一票否決，該教師師德考核不能被評為優秀。

（1）教師所管理的班級學生出現重大安全事故的不能評為優秀。

（2）從事有償家教，向學生推銷學習資料的不能評為優秀。

（3）被家長投訴到市教育局及以上單位的不能評為優秀。

（4）一學期內請假超過十五天的不能評為優秀。（產假及公假除外）

（5）滿意度測評最差的班級,語數英老師不能評為優秀。

4.其余教師從以下幾個方面進行累計加分

（1）教學成績方面

（2）發表論文情況。（每人每年至少發表一篇論文）

（3）指導學生獲獎情況。（每人每年至少指導學生獲得一件縣級以上榮譽）

（4）常規檢查情況。

（5）考勤情況。

（6）滿意度測評情況。

第三篇：付家莊小學教師師德考核辦法

付家莊小學教師師德考核辦法

（試 行）

為進一步加強我校教師、幼兒園職業道德建設，不斷提高我校教師職業道德素質，建立師德評價的長效機制，根據《中小學教師職業道德規范》和上級關于教師職業道德建設的文件精神，制訂本辦法。

一、考核對象和內容

（一）考核對象 全校在職教師。

（二）考核內容

1、學科教師：從依法執教、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、團結協作、尊重家長、工作作風及廉潔從教等八個方面考核。

2、教輔人員：從遵紀守法、愛崗敬業、服務育人、團結協作、廉潔從教及為人師表等六個方面考核。

二、考核方式和程序

（一）考核方式

師德考核按照百分制計分，采取評議考核和日常記錄考核的方式進行，師德考核每學期一次，一般安排在學期末進行。

（二）考核程序

學校要成立師德考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施?？己诵〗M成員由學校領導、相關處室負責人以及教師代表組成，人數一般不少于7人，其中教師代表由民主推選產生，人數不少于考核小組成員的50%。

1、評議考核（100分）：考核采取中層以上干部評議、教師互評、家長評議的方式進行。學生評議以班級為單位，采取問卷調查的方式進行，班主任在本班考核，任課教師由考核小組抽取所任教班級進行考核。家長評議由學校采取召開家長會問卷調查的方式進行，參加評議的家長應不少于學生總數的1/2。評議考核由學校師德考核小組具體組織。

（1）《教職工師德考核民主評議票》分中層以上干部評議（A票）和教師評議（B票）按優秀、良好、一般、較差分別對應100、85、70、50分計算分值，《教職工師德考核家長測評票》按照滿意、基本滿意、不滿意分別對應100、80、50分計算分值。中層以上干部評議、教師評議、家長評議按照4：3：3的比例計算原始成績。

（2）教輔人員根據《教職工師德考核教輔人員評議票》進行評議，按優秀、良好、一般、較差分別對應100、85、70、50分計算分值。中層以上干部評議、一線教師評議和教輔人員相互評議按照三個評議層面5：3：2的比例計算原始成績。

2、日常記錄考核（100分）：由學校師德考核小組按照《臨朐縣中小學教師師德考核工作細則》及《臨朐縣中小學教輔人員師德考核工作細則》所有項目，落實專人記錄每一位教師表現情況，每月一次進行記錄，每季度匯總通報一次。匯總學期兩個季度情況即為日常記錄考核成績。

3、考核成績計算：師德考核成績按照評議考核占40%，日常記錄考核占60%的比例計算，兩項相加為教職工師德考核成績（滿分為100分）。

（三）師德考核等次確定

1、考核結果劃分。師德考核等次分為優秀、合格、不合格三個等次。采用百分制考評，90分（含90分）至100分為優秀，60分（含60分）至89分為合格，60分以下為不合格。

2、考核比例規定。根據濰坊市教育局濰教字[2011]9號文件規定，師德考核優秀率不得超過本單位教職工總數的30%，對教育滿意度調查中“滿意”在85%以上的學校提高師德優秀教師的比例，“滿意”等次每提高1個百分點“師德優秀教師”指標增加2%。對教育滿意度調查中“滿意”在85%以下的學校降低師德優秀教師的比例，“滿意”等次每降低1個百分點“師德優秀教師”指標降低2%。

3、根據有關規定，學期內存在下列行為的，考核結果按以下規定處理。

凡有下列情形之一的，師德考核不能確定為優秀等次：（1）違犯《關于從教行為“八嚴禁”及監督懲戒辦法》和《教育系統嚴格控制飲酒的暫行規定》有關規定的；

（2）以非法方式表達訴求、故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；

（3）擅自停課、曠課的；

（4）在招生、考試、評優考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；

（5）有宣傳宗教，散布反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息行為的；

（6）組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；

（7）擅自組織學生參加校外集會或商業性活動的；（8）向學生和家長索要或變相索要財物的；（9）因違法違紀行為受到行政警告和黨內警告處分的；（10）其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的。（11）離崗人員不參加師德考核，無違紀違法情況的，可直接確定為合格等次。

凡有下列情形之一的，師德考核直接確定為不合格等次：

（1）違犯《關于從教行為“八嚴禁”及監督懲戒辦法》和《教育系統嚴格控制飲酒的暫行規定》有關規定兩次以上的；

（2）因違法違紀行為受到行政記過、記大過、降級、撤職處分的；

（3）因違法違紀行為受到黨內嚴重警告處分的，內確定為不合格等次，受到撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍處分的，兩年內確定為不合格等次；

（4）違規舉辦輔導班被市縣教育局查實并通報批評的。

（四）公示

考核結果在本校范圍內公示5個工作日，公示無異議，考核結果記入教師師德檔案，并將師德優秀教師報教育局備案。教職工對師德考核結果有不同意見的，可以向學?？己诵〗M申請復核。

（五）反饋

學校對考核反映出來的問題，認真梳理分析，向教職工本人反饋，對師德考核成績較差的教職工進行個別談話。教職工根據反饋的問題，認真整改，并形成書面報告。

三、師德考核結果的使用

1、師德考核成績直接作為教職工工作績效考核中“德”的成績。

2、師德考核內兩次均達不到優秀等次的，工作績效考核不能評為優秀等次。在縣級及以上特級教師、名師、學科帶頭人、骨干教師、優秀教師、優秀教育工作者、教學能手等評優評選中，評選周期內的上學期達不到優秀等次的，取消評選資格。師德考核優秀者，在職稱評聘、評先樹優時，同等條件下優先考慮。

3、師德考核不合格的，績效考核直接確定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級，取消所有評先樹優資格，必要時可調整崗位。教職工違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、解聘。

四、檔案管理

學校健全師德考核檔案管理制度，逐人建立師德檔案，并落實專人負責。師德檔案的內容包括：

（一）各級師德建設相關文件、通知；

（二）本單位師德教育活動計劃、總結、日常記錄材料、會議記錄、典型材料等；

（三）臨朐縣中小學教師師德考核考核登記表；

（四）教師受表彰或處分的相關材料。

五、組織領導

學校要切實加強師德考核工作的領導，制定具體方案，精心組織實施，并及時總結本校師德建設情況。對本校教師在師德方面出現的問題要及時記錄，抓好落實。

付家莊小學 2011.4.20

第四篇：小學教師考核辦法

天井學校教師考核辦法

為加強我校教職工隊伍管理，深化教育人事制度改革，正確評價教職工的德才表現和工作實績，并為其晉升、聘任、調整工資待遇以及獎優罰劣提供依據，根據上級有關文件精神，結合我校工作實際，特制定以下教師考核辦法：

一、考核原則

（一）定性考核與定量考核相結合的原則。凡能量化的要全部量化，按量計分。不能量化的，先定性，后定量。

（二）定期考核與平時考核相結合的原則。要明確考核的責任人，認真抓好平時考核，為學期考核及年終考核積累資料，提供依據。

（三）注重實績的原則。要把教育教學實績作為考核的主要方面，真正把教職工的注意力吸引到實施素質教育、深化教學改革和提高教育教學質量上來。

二、考核的內容與方法

教職工考核的內容主要是德、能、勤、績，具體包括思想政治表現、工作能力、工作出勤、工作實績等。

（一）思想政治表現的考核（10分）。

思想政治表現實行定性考核和定量考核相結合?？己说却畏譃閮炐恪⒑细?、基本合格、不合格。可在本人自評、教職工互評的基礎上，由學校考核小組確定等次，并折算成相應的分數。

考核的內容為：遵紀守法；思想素質與職業道德；教書育人、為人師表；愛崗敬業、關心學生；事業心與責任感；學習態度；服從分配等。

（二）工作能力的考核（30），采取量化計分的方法。著重考核教師的教育教學、教研科研能力。

（1）備課與上課（10）：認真鉆研教材、大綱及課程標準，準確理解、把握教學目標和實施要求；在規定時間內完成教學計劃。認真實施課堂教學，按時完成教學任務；注意面向全體學生，激發學生學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

（2）布置、批改作業和輔導（6分）：適量、及時布置作業，及時批改作業；對存在問題進行分析，對學生進行輔導。（3）學生評價與教科研任務（5分）：根據教學要求，科學地評定學生的成績；根據學校教科研工作計劃，確定、承擔教科研課題，參加、組織教科研活動；完成聽課和應承擔的公開課任務等。

（4）繼續教育和校本培訓（4分）。結合本職工作，積極參加培訓、進修，完成規定的繼續教育學時和校本培訓內容，不斷更新知識和教育觀念，提高教育教學、教研科研能力。

（5）課改理論與實踐。（5分）

（三）工作出勤（10分）

按教師一學年實際出勤的分值（不含早到）計算，公式為出勤分值＝實際出勤的分值÷應出勤分值×10 有下列情形的，工作出勤不給分：（1）曠工半天及以上（2）事假七天及以上（3）病假半年及以上

（四）工作實績的考核（50分）。采取量化計分的方法，考核內容與分值如下：

（1）教育（10分）：以班級管理和德育教育為主要考核內容。對班主任的考核包括教育思想、教育方法、班集體建設情況以及家訪、后進生轉化等；對科任教師的考核包括教書育人、后進生轉化、與班主任配合等。

（2）教學（30分）：根據所任教班級和學科的具體情況，以一年來的教學成績（進、退）為主要考核內容，也包括學生的學習積極性、學習習慣、素質發展狀況和學生、家長對教師的評價等（根據調查）。每上升一個名次，加2分；每后退一個名次，減1分。保持的，加1分，其中保持第一名的加2分。本無法考核進退的，期末考核“A”為31分，“ B”為29分，“C”為27分。

（五）對有以下情況的教師年終考核不得評為“優秀”

（1）嚴重體罰、變相體罰學生、侮辱學生或有其他侵害學生的不良行為（2）參與賭博，情節嚴重的或有其他違法行為

（3）教育教學嚴重失職瀆職，造成重大責任事故的或造成嚴重的不良影響。（4）凡在學校學科教學質量監測中有弄虛作假，不論情節嚴重，經查實的責任人。

（5）其他有損學校和教師形象的行為，造成不良影響的。

三、考核結果及使用

在分項考核的基礎上，每學期、每必須作出綜合考核結果。其中思想政治表現占10分，工作能力占30分，工作出勤占10分，工作實績占50分，其他加減分按教師實際計分，并入教師總得分。

四、考核程序

（一）擬定并公布考核實施方案。

（二）個人總結，自我測評。

（三）教職工互評。

（四）學校考核小組綜合考評，得出綜合考核分數，上報學校聘評領導小組，并公示一周。

教職工對考核結果如有異議，可以在規定時間（公布之日起三天）內向學?？己诵〗M申請復核。學校考核小組在規定時間（接到書面復核申請起三天）內提出復核意見，經學校聘評領導小組批準后，以書面形式通知本人。

第五篇：祝馮中心小學教師師德考核辦法

祝馮中心小學教師師德考核辦法（試行）

為深入貫徹落實總書記重要講話精神，大力加強師德師風建設，努力培養造就有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師，全面提高我校教師的師德水平和綜合素質，建立健全教師職業道德建設保障機制、約束機制和激勵機制，增強師德建設的實效性，促進我校教師行風建設，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。根據《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》（教師?2013?10號）、《河南省教育廳關于嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的通知》（教師?2015?739號）等文件精神，結合我校教育工作實際，制定本辦法。

一、指導思想和基本要求

實施中小學教師職業道德考核，要以規范中小學教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全中小學教師職業道德考核制度，完善教師職業行為的激勵機制和約束機制，進一步提高我校教師師德建設水平，努力造就一批師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍。

師德考核工作要尊重教師的主體地位，鼓勵教師自省、自重、自律、自強，要嚴格考核程序，客觀公正的評價教師。要充分發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導廣大教師踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。

二、考核對象

祝馮中心小學全體教師

三、考核原則

師德考核堅持以下原則：一是民主性原則，充分聽取學生、教師、家長、社會和學校等各方面的意見。二是公正性原則，堅持公開、公正，不偏聽偏信，不弄虛作假，不以偏概全。三是教育與懲戒相結合原則，促進教師成長。

四、師德考核內容及標準

（一）依法執教(10分)

1.熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導。不得有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護祖國統一、社會安定和民族團結。（3分）

2.全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。（3分）

3.加強學生法制教育，強化學生法制意識，自覺地遵紀守法。（2分）

4.嚴格執行教學計劃，有計劃開展教學教研活動。（2分）

（二）愛崗敬業(15分)1.在規定時間內完成教學任務，不延長學生在校時間和課堂時間，不超量布置作業，認真實施教育教學工作的每個環節，認真批改學生作業。（2分）

2.轉化后進生有計劃、有記錄，效果明顯。（3分）

3.節假日、寒暑假不組織學生補課、輔導。（2分）4.不亂印濫發各類復習或輔導資料。（2分）

5.注重德育教育，把德育滲透在課堂教學中，培養學生的思想品德。不向學生傳播有害身心健康的思想。（2分）

6.不向學生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理學說。（2分）

7.視職業為事業，不遲到、不早退。（2分）

（三）關愛學生(15分)1.關心愛護學生，對所有學生一視同仁。注重研究分析每個學生特點，耐心教導學生。（3分）

2.不體罰、變相體罰、侮辱、傷害學生；不透露未成年人的個人隱私；不用言語侮辱、傷害學生的人格。（3分）

3.科學使用評價方法，公正、客觀、全面地評價學生身心發展的水平與特點。（3分）

4.不向學生、家長公布考試成績名次，不單純以考試成績評價學生，不按成績排座位。（2分）

5.不侵害學生的受教育權利，不剝奪學生上課、參加考試的權利。（2分）

6.尊重學生身心發展特點和教育規律，注重學生心理健康教育。（2分）

（四）嚴謹治學(10分)1.認真研究課程標準，明確任教學科目的要求及學科結構。

深入鉆研教材，明確重點、難點。（1.5分）

2.認真分析和了解學生的認知水平，善于運用教育科學知識和有效方法去教育學生，不斷改進教學方法。（1分）

3.加強業務學習，拓展專業知識面。積極參加業務培訓、進修。按要求參加繼續教育，學習教育理論專著并堅持寫讀書筆記。（2分）

4.不弄虛作假、不抄襲剽竊他人學術、科研成果。（1.5分）5.積極參加教育科研活動，認真完成聽課任務。能承擔學校安排的教科研工作。（1.5分）

6.掌握并運用現代教育技術，提高教育教學效果。（1.5分）7.善于總結教育教學經驗，每學期有教育教學工作總結。（1分）

（五）團結協作(10分)

1.嚴以律已，正確對待自己，養成良好的個人品德。（2分）

2.顧全大局，工作服從分配。（3分）

3.正確處理教師之間的關系，不傳播不利于團結的言論。正確看待同事的成績。（3分）

4.善于協調各方面的關系，取得大家支持，形成教育合力。（2分）

（六）尊重家長（10分）

1.密切與家長的聯系，及時向家長通報學生在校表現，與家長交換教育孩子的意見。（2分）

2.主動家訪，對本班學生每學期家訪一次以上。（2分）3.任課教師要參加每學期召開的家長會、家長座談會。（2分）

4.尊重家長，平等對待所有家長。（2分）

5.幫助家長樹立正確的教育思想，提高家庭教育藝術。（2分）

（七）廉潔從教(15分)

1.在教育教學工作中，不利用職責之便搞“學錢交易”。（3 分）

2.不向學生亂收費，不擅自征訂教輔資料，不向學生推銷學習資料及學習用品等。（3分）

3.不向學生及家長索要錢物。（3分）

4.不違規帶生（家教），不參與、不介紹學生進午托班、輔導班，節假日、寒暑假不組織學生補課、上新課。（2分）

5.工作時間不參與經商、炒股等。（2分）

6.端正考風，嚴肅紀律，考試不徇私舞弊；（2分）

（八）為人師表(15分)1.言行舉止文明、規范，符合教師職業要求。（2分）2.奉公守法，模范遵守社會公德和法規法紀，沒有違紀違法行為。（1分）

3.衣著服飾得體，打扮莊重。（1分）

4.堅持使用、推廣普通話，使用規范漢字。（1分）

5.在工作時間不打撲克、搓麻將、打電子游戲、上網聊天。（3分）

6.不在課堂上吸煙、使用手機等通訊工具。（1分）7.不參加賭博、變相賭博、迷信等活動。（2分）8.不在工作日飲酒，不在任何時間、任何地點酗酒。（2分）9.遵守社會公德，弘揚家庭美德。（2分）

五、考核的方法

1.教師師德考核分學期進行階段測評，每年底進行年終總評。

2.考核評價實行100分制，采取自評、教師互評、學生評價、家長評價、校級考評等相結合的辦法進行。其中，自評占10%，教師互評占20%，學生評價占20%，家長評價占10%，校級考評占40%。考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分—100分為優秀，70分—89分為合格，60—69分為基本合格,60分以下為不合格。我校根據自身實際，細化考核辦法和指標體系等，進一步增強考核評價工作的科學性和實效性。

3.加分減分事項：各項榮譽，先進事跡，考勤，檢查評定，家長和社會各界表揚感謝、批評意見，上訪信件，投訴等項目可在教師師德師風考核中予以加、減分體現。具體加、減分細則由我校師德師風考核領導小組根據實際情況自行制定，加分最高不超過5分。

4.綜合評定：學校考核小組根據學生、家長評議和教師評議情況，結合教師平時的師德師風表現，對每個教師作出客觀評價，審議并確定最終的考核等次，張榜公布考核結果7個工作日；被考核人若對考核結果有異議，可在公示期間申請復核，學?？己诵〗M在收到申請后10日內提出復核意見。公示期滿后存入個人檔案。

5.備案存檔。將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常師德行為記載簿等相關資料按搜集歸檔，建立師德考核工作檔案，交學校檔案室妥善保管，作為教師管理的重要依據。

六、考核結果的運用

1.師德考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2.對師德考核優秀者，在崗位聘任、職務評聘、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

3.師德考核不合格者考核應評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決。

4.對有嚴重“失德”行為，影響惡劣的，按有關規定給予嚴肅處理。

七、組織領導

教師師德師風考核是教師績效考核的重要組成部分，我校

要提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，引導廣大教師正確認識開展師德師風考核工作的目的和意義，引導學生和家長正確理解和支持師德師風考核工作，積極參與師德師風考核。