第一篇：英國進修工作總結(jié)

英國進修工作總結(jié)

（藝術(shù)學(xué)院 王湘 2007年1月 12日）

在英國謝菲爾德哈雷姆大學(xué)（SHU）的訪問已經(jīng)結(jié)束，感受和感觸很深，點點滴滴很難盡述，只能簡要地將這三個月的學(xué)習(xí)、工作、交流及考察情況作以總結(jié)匯報。

英國謝菲爾德哈雷姆大學(xué)（SHU）的藝術(shù)專業(yè)最早可追溯 到1843年，因此該校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有悠久的歷史，教學(xué)體系很成熟。Psalter Lane Campus是SHU的第三校區(qū)，藝術(shù)專業(yè)獨享環(huán)境優(yōu)美的這一校區(qū)。該校區(qū)主要的教學(xué)樓分為A-H，Block A是圖書館和研究中心，Block G、H是教室，其余的幾座教學(xué)樓均分配給各專業(yè)，一般來說一個專業(yè)擁有一個教學(xué)樓或完整的區(qū)域，在其中配臵教師的辦公室、工作室（實驗室）、和學(xué)生的教室。這樣無論是上課、教學(xué)指導(dǎo)還是學(xué)生做作業(yè)都很方便。

一、工作

經(jīng)過三個月的考察對SHU藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)有一個較為全面地認(rèn)識。

1、SHU藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)科設(shè)臵

SHU藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)在藝術(shù)計算機工程科學(xué)學(xué)院下，可授予本科和碩士學(xué)位，下設(shè)方向有家具及相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計、平面設(shè)計、金屬及珠寶設(shè)計、包裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等，學(xué)制3年。在學(xué)分的設(shè)臵方面和我校不同，通常是將若干課程并成一個模塊，一個模塊10-30學(xué)分甚至更多。學(xué)生在學(xué)課的時候并沒有很大的自主權(quán)，可供選擇的課程也不是很多，一般在教師的指導(dǎo)下完成。一年級課程包括一些基礎(chǔ)課，需要120學(xué)分，每學(xué)期60學(xué)分，主要是基礎(chǔ)課，培養(yǎng)各種基本技能，如繪畫、效果圖的基本技法、各種工具和工作室設(shè)備的使用。二年級的課程主要是專業(yè)課，同時介入到學(xué)校外的各種公司、機構(gòu)，也可以作為交換生到其他國家進行學(xué)習(xí)。三年級除了少量的專業(yè)課主要是做競賽項目和畢業(yè)設(shè)計。

2、SHU設(shè)計類課程的教學(xué)情況

設(shè)計課程的教學(xué)過程大致和國內(nèi)相同，在指導(dǎo)過程中一般都要分成組，教師每周安排一次二小時左右的時間進行指導(dǎo)。如三年級的參賽項目課程指導(dǎo)每組都在7人左右。學(xué)生通常是通過草圖和制作模型來表達(dá)自己的設(shè)計，如果要制作模型，可以根據(jù)自己的時間選擇所需設(shè)備，因為工作室（實驗室）很大由8、9間小實驗室組成，有充足的實驗設(shè)備，所以即便是有教師在上課也不會有影響。在工作室里，學(xué)生很自覺和熟練地使用各種設(shè)備，需要材料時可自行購買也可在工作室的商店里購買，當(dāng)學(xué)生遇到困難時可以請工作室的老師幫助或指導(dǎo)。學(xué)生對于自己的工作都很認(rèn)真，每次指導(dǎo)課上都會將一周的工作匯報出來，聽取老師的建議，對于建議認(rèn)真的記錄，下一次指導(dǎo)時，也會針對這一問題做出說明。指導(dǎo)過程中教師也會讓學(xué)生之間提出建議，并且對其做出評價。

3、SHU藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的工作室（實驗室）配臵及管理 SHU藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的工作室（實驗室）根據(jù)專業(yè)方向的不同進行了不同的設(shè)臵。家具設(shè)計及產(chǎn)品設(shè)計、金屬珠寶設(shè)計工作室、美術(shù)工作室、印刷工作室分別位于Block B、Block D、Block C、Block E。工作室的規(guī)模大、設(shè)施全。如Block B的工作室，主要是給家具設(shè)計及產(chǎn)品設(shè)計使用的（其他專業(yè)的學(xué)生也可使用）。工作室既包括傳統(tǒng)的木材加工設(shè)備、金屬加工設(shè)備、塑料加工設(shè)備，還擁有二維激光切割機、CNC加工中心和噴漆室。其設(shè)備的數(shù)量不亞于中小型的家具廠，這等規(guī)模在英國也是屈指可數(shù)的。

工作室有專人管理，主要負(fù)責(zé)工作室的日常維護、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)使用設(shè)備、完成模型制作，在可能的情況下工作室成員也參加一些科研工作。

4、資料的收集整理

為了為雙語教學(xué)做準(zhǔn)備，在訪問期間特別注意對教學(xué)文件和文獻(xiàn)資料的收集及整理。SHU的教師非常友善，也非常熱心，除了將自己課程的資料送給我，也幫助我收集相關(guān)資料。

Psalter Lane Campus的圖書館的資源豐富，不僅收藏了大量精美的美術(shù)設(shè)計類圖書，還收藏了部分錄像帶、DVD等電教資源，非常實用（圖書館同時配臵了錄像機、DVD機供教師和學(xué)生使用）。

訪問期間完成了部分優(yōu)秀紙質(zhì)、電子文檔文獻(xiàn)和DVD資料的復(fù)制、拷貝等收集工作，同時整理了工作室的設(shè)備清單和材料清單。

5、介紹我校及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的情況

從學(xué)校出發(fā)時學(xué)院布臵的任務(wù)是介紹藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的概況和學(xué)生作業(yè)。但經(jīng)過對SHU教師和學(xué)生的接觸，發(fā)現(xiàn)他們對我們國家了解的很少，有的人還停留在解放前中國的狀況，有的人甚至問我現(xiàn)在的女性是否還裹腳，我覺得非常有必要將我國的現(xiàn)狀介紹給他們，讓他們了解中國現(xiàn)在的發(fā)展不比哪個發(fā)達(dá)國家差。所以在介紹中加入對我國城市和自然風(fēng)光的內(nèi)容，將我國生機勃勃的發(fā)展?fàn)顩r和多樣的自然環(huán)境呈現(xiàn)出來。同時根據(jù)專業(yè)的具體情況，也把中國古典家具的精華明式家具安排在其中。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，給家具設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計的教師以及家具設(shè)計專業(yè)的學(xué)生介紹了

1、我國的城市風(fēng)光和自然風(fēng)光

2、傳統(tǒng)藝術(shù)

3、明式家具

4、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)概況和專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀作品等幾部分內(nèi)容。

二、思考和建議

在這段時間里，無論是教學(xué)還是設(shè)計總是自覺不自覺地和國內(nèi)的教育進行比較。就提高學(xué)生能力提出幾點建議。

1、增強學(xué)生的動手能力 英國學(xué)生的動手能力強，這是和課程體系和教育傳統(tǒng)密切相關(guān)的，一是他們在中學(xué)時就會有這種能力的培養(yǎng)，使用一些工具和設(shè)備，二是由于西方的人工費較高，比起雇人他們更愿意自己做，因此從社會的整體來看，非常注重動手能力的培養(yǎng)。具體到課程中如家具設(shè)計專業(yè)的學(xué)生上安全教育課，教師給出指導(dǎo)書，學(xué)生按要求制作模型，在此過程中學(xué)生來了解的各種設(shè)備的使用及安全注意事項。經(jīng)過培訓(xùn)后學(xué)生就可以自主地使用各種設(shè)備了，學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)程操作，在SHU期間也沒聽說出過什么事故。

學(xué)生獨立使用工作室完成作業(yè)

其實就我?guī)啄陙淼慕虒W(xué)來看無論是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)還是其它專業(yè)的學(xué)生，還是很喜歡自己動手做些東西的，只是我們實驗室的條件有限，有時好的想法不易表達(dá)。希望學(xué)校能多投入些資金建實驗室，擁有足夠的設(shè)備和場地后，制定合理的開放時間，使得學(xué)生能夠有條件提高動手能力。

2、提高學(xué)生的協(xié)作能力、表達(dá)能力

在我們傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生都是被動者，只要去聽就可以了，這樣有的學(xué)生也變得懶惰。下圖所示的是SHU金屬與珠寶設(shè)計專業(yè)二年級學(xué)生的作品展，該作品展的作品均可出售。作品展是該學(xué)期該專業(yè)的學(xué)生“競賽項目和技能培養(yǎng)”模塊的產(chǎn)物，該模塊的目的是使學(xué)生能夠根據(jù)某一設(shè)計主題進行調(diào)查、研究，并解決設(shè)計中出現(xiàn)問題、提高學(xué)生畫圖和講解的能力，擴充學(xué)生制作知識及技術(shù)等。該模塊的學(xué)時為300，其中講座24，指導(dǎo)12，技術(shù)支持80，自主制作184。可以看出這么大課時量的模塊其中教師的授課并不多，主要是教師指導(dǎo)學(xué)生自己去解決一些實際問題，在這一過程中學(xué)生要查閱一些資料、要向老師和同學(xué)介紹自己的設(shè)計、制作作品，布展時還要聯(lián)系展廳、組織銷售等等，在這一系列的工作中除了專業(yè)技能的提高還要求學(xué)生要有很好的溝通和協(xié)作的能力，同時其它方面能力也可以得到提高。這種交流可以提高學(xué)生的自信、表達(dá)能力，也為日后工作交流、協(xié)作打下基礎(chǔ)。

建議除了一些理論課外，專業(yè)課盡量能夠小班上課，我們的課堂多加些學(xué)生能夠參與的內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂的活躍分子，給學(xué)生展示專業(yè)水平的機會。

展覽開幕現(xiàn)場 作品展臺

3、解放思維消除禁錮

在英國的教學(xué)中，教師在教學(xué)的過程中非常注重對學(xué)生的啟發(fā)，要把學(xué)生的潛能發(fā)揮出來，幫助他們表達(dá)自己。而不是將已有的知識或觀點強加給他們。因此在課堂上并不要求得出統(tǒng)一結(jié)論，每個人都可以持有自己的觀點，所以我個人認(rèn)為是一種開放的形式。

由于我們國家傳統(tǒng)是尊師重教，加上高考制度的沿襲，所以很多情況下我們會不自覺地尋求統(tǒng)一的答案，循規(guī)蹈矩。這樣對挖掘?qū)W生的潛力非常不利，學(xué)生經(jīng)常被條條框框所拘束，我們在教學(xué)中可適量減少授課的內(nèi)容，增加學(xué)生自學(xué)和討論的時間，鼓勵學(xué)生在自學(xué)時多思考、多表達(dá)自己的觀點，不同的觀點在一起碰撞時能讓學(xué)生獲得更多的思考。

在交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)他們對我們國家了解的還不夠，對我們學(xué)校了解還不多，但是當(dāng)我們給他們介紹后，他們對中國、對我們學(xué)校都是非常感興趣的，而且也渴望和我們以各種形式進行交流。

能有這樣一個機會去英國高校進行訪問，對于我們每一個年輕教師來說都是期望的和珍惜的，我再次感謝學(xué)校提供我這個寶貴的機會，感謝外辦的老師付出了很多工作使得這次訪問工作進行得非常順利。

圖片及說明

與副校長Philip Garrahan合影

給教師及家具設(shè)計專業(yè)的學(xué)生介紹我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的概況、學(xué)生作

業(yè)及明式家具

謝菲爾德哈雷姆大學(xué)校門留影

第二篇：進修工作總結(jié)

進修工作總結(jié)

為期半年的康復(fù)醫(yī)師進修學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，即將參與我院開展的康復(fù)業(yè)務(wù)，自從接到進修的通知后，我感到很榮幸，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，進修期間我不忘院長與各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望，我本著多學(xué)多問多動手的原則向帶教老師和同事們學(xué)習(xí)，把握這次進修機會，努力完善自我。在進修期間，我遵守進修醫(yī)院和科室的各項規(guī)章制度，積極參加科室各種形式的講課，與老師及同事們和睦相處。我進修的單位是青島阜外醫(yī)院和青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，主修腦卒中、腦外傷恢復(fù)期、脊髓損傷疾病的診斷與康復(fù)治療，下面我從理論知識、康復(fù)技術(shù)和在兩家醫(yī)院學(xué)到的不同知識做一下自我總結(jié)。

首先總結(jié)我對腦卒中康復(fù)理論知識的進一步認(rèn)識：

一、現(xiàn)在國際通用的三級康復(fù)網(wǎng)絡(luò)符合我國康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系的要求，即一級康復(fù)指腦卒中急性期在神經(jīng)內(nèi)科或神經(jīng)外科住院期間進行的康復(fù)治療；二級康復(fù)是指腦卒中恢復(fù)早起在康復(fù)醫(yī)學(xué)科或康復(fù)中心進行的康復(fù)治療；三級康復(fù)是指腦卒中恢復(fù)中后期和后遺癥期在社區(qū)或家庭開展的康復(fù)治療。

二、在康復(fù)訓(xùn)練之前我們應(yīng)給予準(zhǔn)確的康復(fù)評定，即1.腦損害嚴(yán)重程度評定，現(xiàn)多用格拉斯哥昏迷量表。2.運動功能評定，現(xiàn)多用Brunnstrom運動功能評定法。3.平衡功能評定，現(xiàn)多用Berg平衡量表。4.日常生活活動能力評定，現(xiàn)多用功能活動問卷。5.其他評定有感覺功能評定、認(rèn)知功能評定、失語癥評定等。

三、把握康復(fù)治療基本原則，即1.選擇合適的病例和早期康復(fù)時機；2.康復(fù)治療計劃應(yīng)建立在功能評定的基礎(chǔ)上，由康復(fù)治療小組共同制訂，并在實施過程中酌情加以調(diào)整；3.綜合康復(fù)治療要與日常生活活動相結(jié)合，并有腦卒中患者的主動參與及其家屬的配合；4.在整個康復(fù)治療過程中積極防治并發(fā)癥以提高康復(fù)效果。

四、急性期的康復(fù)治療，即一級康復(fù)，是指發(fā)病后的1-2周，相當(dāng)于Brunnstrom分期1-2期，此期患者從患側(cè)肢體無主動活動到肌張力開始恢復(fù)，并有弱的屈肌與伸肌共同運動。此期主要方法有體位與患肢的擺放；偏癱肢體的被動活動；床上活動；物理因子治療；傳統(tǒng)的針灸按摩。

五、恢復(fù)早期的康復(fù)治療，即二級康復(fù)，是指發(fā)病后的3-4周，相當(dāng)于Brunnstrom分期2-3期，患者從患側(cè)肢體弱的屈肌與伸肌共同運動到痙攣明顯，能主動活動患肢，但肌肉活動均為共同運動。主要方法有床上與床邊活動；坐位活動；站立活動；減重步行訓(xùn)練；平衡杠內(nèi)行走；上下樓梯訓(xùn)練；物理因子治療；傳統(tǒng)針刺按摩；步行架與輪椅的應(yīng)用；言語治療。

六、恢復(fù)中期的康復(fù)治療，本期為二級康復(fù)向三級康復(fù)過渡，是指發(fā)病后的4-12周，相當(dāng)于Brunnstrom分期3-4期，此期患者從患側(cè)肢體肌肉痙攣明顯，能主動活動患肢，但肌肉活動均為共同運動到肌肉痙攣減輕，開始出現(xiàn)選擇性肌肉活動。此期訓(xùn)練重點是正常運動模式和運動控制能力的恢復(fù)。主要方法上肢和手的治療性活動；下肢的治療性活動；作業(yè)性活動；認(rèn)知功能訓(xùn)練。

七、恢復(fù)后期的康復(fù)治療，即三級康復(fù)，指發(fā)病后4-6月，相當(dāng)于Brunnstrom分期5-6期，此期患者能主動活動，從不受肢體共同運動影響到肢體肌肉痙攣消失，分離運動平穩(wěn)，協(xié)調(diào)性好，但速度較慢。主要方法有上肢和手的功能訓(xùn)練；下肢的功能訓(xùn)練，日常生活活動能力訓(xùn)練；言語訓(xùn)練；認(rèn)知功能訓(xùn)練；支具與矯形器的應(yīng)用。

八、恢復(fù)慢性期的康復(fù)治療，亦屬于三級康復(fù)，臨床有些在發(fā)病后6-12月，但多在1-2年，指腦損害導(dǎo)致的功能障礙經(jīng)過各種治療，在長時間內(nèi)不會有明顯改善。次期以代償性功能訓(xùn)練為主，防止異常肌張力和攣縮的進一步加重。

九、腦卒中特殊臨床問題的處理，有肩部問題，例如肩手綜合征，肩關(guān)節(jié)半脫位，肩部軟組織損傷；肌痙攣與關(guān)節(jié)攣縮；下肢深靜脈血栓形成；肺炎；壓瘡；抑郁。

十、腦卒中的預(yù)后與年齡、合并癥與繼發(fā)性功能損害、病灶部位與嚴(yán)重程度、早期與綜合治療及家庭與社會的參與有關(guān)。其次，總結(jié)一下在阜外醫(yī)院的學(xué)習(xí)結(jié)果。我在阜外醫(yī)院主修的康復(fù)技術(shù)，對各種物理治療，作業(yè)治療，言語治療有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識。由于以前接觸的少，學(xué)起來有很多障礙，所以我買了老師給我推薦的書，在跟老師一起跟病人做康復(fù)訓(xùn)練之外，我就看書明白所做手法的原理和注意事項，不懂的就問老師直至真的明白。這里的技師均為專業(yè)畢業(yè)，他們沒有紙質(zhì)的康復(fù)評定量表，但接待每一個新病人都要給予評定，這就是他們的經(jīng)驗所在，也是我重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，評定過程：1.評價頭頸部各個方向活動情況：屈、伸、側(cè)屈(雙側(cè))、旋轉(zhuǎn)（雙側(cè)）。偏癱病人一般頭向患側(cè)屈曲，面部轉(zhuǎn)向健側(cè)。檢查時注意有無低級反射的存在，即：對稱性緊張性頸反射、非對稱性緊張性頸反射、陽性支撐反射、聯(lián)合反應(yīng)、緊張性迷路反射、抓握反射等。2.評價軀干：冠狀面一般表現(xiàn)向患側(cè)屈曲并向后反旋轉(zhuǎn)，同時思考軀干向患側(cè)屈曲的原因，例如肌張力低、痙攣等。檢查兩肩是否在同一水平。檢查脊柱有無側(cè)彎，若有應(yīng)考慮原因，例如骨性問題、肌張力問題等。檢查骨盆是否對稱，同時考慮原因。矢狀面檢查肩在骨盆的位置，若在前即駝背狀態(tài)，應(yīng)考慮原因有軀干控制能力差、腰背肌肌張力低等。應(yīng)想到腰椎生理前屈消失。若在后應(yīng)考慮軀干伸肌痙攣，髖過伸。最后評價軀干的旋轉(zhuǎn)情況。3.評價骨盆：若軀干對位線關(guān)系正常則檢查骨盆的運動，例如前傾、后傾、側(cè)屈。4.評價上肢：首先給予Brunnstrom分期；明確肌力及張力；肩胛帶的運動情況：上、下、前、后；手功能評價。5.評價下肢：給予Brunnstrom分期；明確肌力肌張力。6.平衡功能評定：坐位檢查保護性反應(yīng)、平衡反應(yīng)、調(diào)整反應(yīng)的情況；立位檢查踝對策、髖對策、跨步對策的情況。7.感覺功能評定：淺感覺檢查：痛覺、觸覺、溫度覺；深感覺檢查：運動覺、位置覺、振動覺；復(fù)合感覺檢查：皮膚定位覺、兩點辨別覺、實體覺、體表圖形覺。評定時注意采取左右、遠(yuǎn)近端對比的原則，并囑患者閉目。8.日常生活活動能力評定：翻身、坐起、從坐到站、行走能力等。注意行走時分別觀察矢狀面和冠狀面，觀察順序從遠(yuǎn)端到近端。在接待新病人時的第一節(jié)課就是給予以上8項康復(fù)評定并牢記在心或記在本子上，然后對待病人的功能障礙嚴(yán)格的按照評定結(jié)果給予循序漸進的規(guī)范康復(fù)訓(xùn)練，雖然這是我跟老師學(xué)的他們的經(jīng)驗，不如課本上細(xì)致，但是在沒有紙質(zhì)評定時我們必須給予這樣的評定來明確患者存在的功能障礙，而不是盲目的給予患者訓(xùn)練。還有一點我很敬佩，值得學(xué)習(xí)，他們都是專業(yè)畢業(yè)，他們的病員量很大，但是他們對待自己的病人很熱情，很關(guān)心，從不以貌取人或者以經(jīng)濟條件或者內(nèi)部親戚關(guān)系有不同的態(tài)度，在訓(xùn)練時很認(rèn)真，每一個動作都很到位，他們與患者的關(guān)系很融洽，這樣不僅利于技師工作還會促進患者病情康復(fù)，更重要的是病員量只能有增無減。具體到康復(fù)訓(xùn)練方法有很多，約有70個，我買了相應(yīng)的書以供學(xué)習(xí)，每個老師都有自己習(xí)慣的訓(xùn)練方法，我在進修期間訓(xùn)練病人時也總結(jié)了自己的常用方法。這是在阜外醫(yī)院學(xué)到的康復(fù)評定，康復(fù)技術(shù)和態(tài)度幾個方面。

再次，總結(jié)一下我在青醫(yī)附院的學(xué)習(xí)情況，在青醫(yī)附院我主修康復(fù)醫(yī)師，主要針對腦卒中、腦外傷恢復(fù)期、脊髓損傷疾病的診斷與康復(fù)治療，這里的老師知識淵博，經(jīng)驗豐富，使我受益匪淺，我買了最新版教材，努力看書以便于更快更準(zhǔn)確的理解他們在診療過程中的方法和手法。1.在給病人用藥方面老師們有自己習(xí)慣的藥物，其原理和我們是一樣的，但是我學(xué)到他們用藥很全面，這就是在治療疾病時要全方面考慮的，例如腦卒中病人在患病的不同時期，就要給予不同的藥物及不同的劑量，而且要積極的全面防治并發(fā)癥，這些臨床經(jīng)驗需要我要在以后的工作中摸索積累。2.注射技術(shù)也是我學(xué)習(xí)的重點，是指在肌肉、神經(jīng)和骨骼結(jié)構(gòu)（滑囊、關(guān)節(jié)、肌腱）注射特定的藥物以減輕疼痛、改善功能的方法，包括激痛點注射、神經(jīng)阻滯、交感神經(jīng)阻滯、關(guān)節(jié)腔內(nèi)注射，主要藥物有局麻藥、神經(jīng)溶解藥、糖皮質(zhì)激素、肉毒毒素，具體藥物例如利多卡因、酒精、醋酸倍他米松、保妥適等。不同的注射方法和部位有各自的適應(yīng)癥、注意事項和并發(fā)癥，例如不是所有的痙攣都要注射肉毒毒素，得看該痙攣是否影響到功能和日常護理以及影響的程度；再如腦卒中病人在恢復(fù)慢性期即發(fā)病后1-2年時，仍有很難糾正的踝內(nèi)翻，我就要給予利多卡因?qū)嶒炓则炞C該功能障礙是肌肉痙攣還是關(guān)節(jié)攣縮，若是肌肉痙攣就要給痙攣肌肉注射肉毒毒素，然后再配合適應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練；若是關(guān)節(jié)攣縮，就要考慮給予跟腱延長術(shù)。3.手術(shù)糾正腦卒中病人在恢復(fù)慢性期遺留的功能障礙，老師們用這項技術(shù)做過很多病人，效果很好，就是要求外科醫(yī)生和康復(fù)醫(yī)師共同討論病例以后再決定術(shù)式，鑒于我在進修期間見過的幾例手術(shù)難度小，術(shù)后效果好，就是要外科和康復(fù)科的相互結(jié)合，我想這也是我們醫(yī)院需要開展的新項目吧，不但收益高，而且利于科室之間的團結(jié)，增加病員量。4.有一項制度值得我們學(xué)習(xí)，即他們醫(yī)師和治療師一起討論病例，每天下午最后一小時醫(yī)師和治療師一起到病房結(jié)合病人病情和存在的功能障礙一起討論下一步的康復(fù)計劃和目標(biāo)，醫(yī)師負(fù)責(zé)介紹病情、查體及發(fā)起提問，負(fù)責(zé)該病人的治療師給出合理的解釋及康復(fù)計劃，預(yù)期目標(biāo)，其他治療師各抒己見給出更好的解釋和康復(fù)訓(xùn)練計劃，最后大家一起制定一個明確合理的康復(fù)計劃。一般先查看新入院的患者，在查看入院時間長而康復(fù)效果不明顯的患者，我感覺這種查房方式很好，對患者來說：很多患者在制定新的康復(fù)計劃并配合一段時間訓(xùn)練后都有不同程度的提高；對科室來說：醫(yī)師和治療師的專業(yè)水平在相互促進下都有提高，還加強醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任心，而且促進同事之間關(guān)系和睦，便于科室管理，促進科室整體水平的提高，這樣自然會有好口碑，提高病員量。我把這項制度理解為磨刀不誤砍柴工。

最后，我想說通過這次進修我收獲了很多知識，更加明確了康復(fù)醫(yī)學(xué)的必然性。我看到院長為康復(fù)科的職工找一條出路，謀一份發(fā)展付出很多心血，比如購進新設(shè)備、給員工創(chuàng)造進修機會等，雖然我年輕，臨床經(jīng)驗少，但是我對這份工作有熱情，有信心，要不是個人身體原因，我真想再申請多進修一段時間，現(xiàn)在我要回來參加工作了，我不會辜負(fù)院長和領(lǐng)導(dǎo)們的期望，在以后的工作中我要學(xué)以致用，要不斷為自己充電，團結(jié)同事相互學(xué)習(xí)共同進步。最后祝愿院長和院領(lǐng)導(dǎo)們身體健康，工作順利，祝愿醫(yī)院順利發(fā)展，也祝愿自己能勝任以后的工作。

方蕊

2014年4月12日

第三篇：進修工作總結(jié)

進修工作總結(jié)

張 絨

經(jīng)科室研究決定，我自2010年9月1日至2011年2月28日在陜西省人民醫(yī)院檢驗科進修學(xué)習(xí)，半年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，通過不斷努力，自身工作能力得到了一定的提高，現(xiàn)就半年來的進修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、理論知識學(xué)習(xí)情況：

1、強化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。為了提高自身理論知識，在工作之余我主要學(xué)習(xí)了《微生物問與答》、《微生物學(xué)檢驗》、《藥理學(xué)》等相關(guān)業(yè)務(wù)理論知識，通過自學(xué)，進一步提高了自身的理論水平，為工作實踐打下了良好的基礎(chǔ)。

2、加強知識交流。在進修期間，我盡可能的抓住一切機會，積極與省院檢驗業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士溝通，采取誠懇請教、積極學(xué)習(xí)等方式方法加大交流和學(xué)習(xí)，同時也參加了幾次院方組織的外籍醫(yī)院檢驗專業(yè)人士的授課，開闊了自己的知識視野，更加豐富了自己的理論水平。

二、工作業(yè)務(wù)實踐情況:

經(jīng)過半年來的工作學(xué)習(xí)，截至目前，我已經(jīng)初步掌握了細(xì)菌檢驗業(yè)務(wù)技能，能夠基本獨立完成細(xì)菌檢驗工作，其中包括：

1、細(xì)菌接種方面：熟練掌握痰、尿液、血液、胸腹 1

水、腦脊液、分泌物以及組織等方面的細(xì)菌接種和培養(yǎng)；在院感方面掌握手、物體表面、消毒劑、無菌物品、高壓鍋滅菌檢測等方面的細(xì)菌接種以及報告的發(fā)送。

2、涂片染色方面：掌握一般細(xì)菌涂片染色、特殊細(xì)菌涂片染色和抗酸桿菌涂片染色。

3、細(xì)菌鑒定方面:能夠識別和鑒定上呼吸道、皮膚表面的正常菌群；在鏡下能夠識別G-桿菌、G+桿菌、G-雙球菌、G+球菌、真菌孢子等細(xì)菌形態(tài)；學(xué)會氧化酶試驗、觸酶試驗和凝固酶試驗等細(xì)菌鑒別試驗。通過對菌群的識別、鑒定以及細(xì)菌酶類的試驗，已能掌握細(xì)菌標(biāo)本的鑒別和鑒定。

4、報告發(fā)送方面：能夠判別細(xì)菌名與菌落形態(tài)是否一致，具備對常用抗生素的了解和應(yīng)用。

三、今后工作設(shè)想：

在以后的工作中，我將繼續(xù)加強對細(xì)菌理論知識的學(xué)習(xí)，通過工作實踐努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能。相信在科室領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下以及自身的努力，個人業(yè)務(wù)能力得到提升，進一步為科室以及患者作出新的貢獻(xiàn)。

二○一一年三月六日

第四篇：進修工作總結(jié)

進修工作總結(jié)

根據(jù)縣衛(wèi)生局關(guān)于《縣鄉(xiāng)衛(wèi)生人才一體化見習(xí)輪轉(zhuǎn)》的有關(guān)要求，我在縣中醫(yī)院進修六個月，這六個月的進修學(xué)習(xí)生活對我來說是一種磨練，更是一種考驗。按照醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)科住院部、中醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)骨傷科、疼痛科等科室學(xué)習(xí)。正是這次機會，使我的專業(yè)技術(shù)有了一定的提高，在此將我的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

由于本單位醫(yī)務(wù)人員比較緊缺，因此我每周回原單位值班一次。在中醫(yī)院實習(xí)期間，我遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過這次進修我提高了書寫病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文書的水平；增強了對各科室常見、多發(fā)病人的診治能力；進一步熟練掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。此外，作為一名預(yù)備黨員我與所在實習(xí)醫(yī)院的黨支部取得聯(lián)系，保證離開了學(xué)校，不在培養(yǎng)人的視野仍能繼續(xù)吸取黨的教育，不斷向黨組織靠攏，其間我踴躍參加了實習(xí)單位及各科室組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項活動，使自己的實習(xí)生活更加充實和有意義。

在科室工作時，能夠感覺到他們的自我保護意識非常強烈，對病患提出的各種疑問都能合理的解釋并明確告知病情發(fā)展及預(yù)后。極大的開闊了我的視野，特別是他們濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、探索精神，不斷激勵著我盡快地掌握新的理論知識及技術(shù)。

通過這次難得的學(xué)習(xí)機會，我對內(nèi)科、骨傷疼痛等方面有了基本的了解。回到工作崗位上，我要將我在中醫(yī)院見到的與我們的單位所不同的地方以最好的選擇方法運用到工作中去，并把好的作風(fēng)和經(jīng)驗帶到工作中，以提高我們的工作質(zhì)量。

總之，我對自己實習(xí)期間的表現(xiàn)是較為滿意的，同時我對自己未來的工作也充滿了信心，也誠摯希望大家能給我提更多寶貴的意見各建議，幫助我取得更大的進步!

2011年8月31日

第五篇：2010進修工作總結(jié)

道里區(qū)教師進修學(xué)校2010年工作總結(jié)

一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職員工凝心聚力，以迎接“示范性市級教師培訓(xùn)機構(gòu)”檢查驗收為契機，以中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)為重點工作，以有效教學(xué)為突破口，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。盤點梳理，完善了管理機制，形成了工作經(jīng)驗，提高了工作質(zhì)量。各項工作在穩(wěn)步推進中，取得了突出成效：學(xué)校被評為中國教育學(xué)會先進集體；綜合實踐活動課程全國先進實驗單位；市教育系統(tǒng)先進集體；市首家示范性培訓(xùn)機構(gòu)；市中小學(xué)教師崗位大練兵工作標(biāo)兵單位；市信息技術(shù)及電化教育工作先進集體；市級注.提教學(xué)標(biāo)兵單位；市教科版小學(xué)語文新課程實施先進單位。

一、以建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校為理念 榮膺哈市首家市級示范性教師培訓(xùn)機構(gòu) 大力開展學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)工作，推出了學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀專題講座、中層干部講壇等活動，并選派教師赴外考察、召開學(xué)習(xí)交流會，從而實現(xiàn)“走出一人，群體獲益”，切實深化了進修學(xué)校學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建深化工作。

2010年7月23日，哈爾濱市教育局孔玉范局長、楊海東局長、市教育研究院馮延平院長、市教育局師訓(xùn)處馮克清處長、市教育研究院教師培訓(xùn)中心高愛玲主任及哈市各進修學(xué)校校長深入道里區(qū)教師進修學(xué)校全面檢查我區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，陪同出席檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)還有道里區(qū)教育局張玉華局長、丁召民局長，在認(rèn)真研讀《示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)》文件精神基礎(chǔ)上，道里區(qū)教師進修學(xué)校將檢查流程確定為“參觀展板→專題匯報→自檢匯報→查閱材料→現(xiàn)場硬件檢查→教師座談”，整個過程思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，亮點頻現(xiàn)，受到了檢查評估小組領(lǐng)導(dǎo)及專家的一致好評，獲得94分的高分，并于2010年9月9日，在第二十六個教師節(jié)前夕，被 1

哈爾濱教育局授予“哈爾濱市示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)”的銅牌，榮幸地成為首

家獲此殊榮的單位。

二、以有效教學(xué)為突破 提升了區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)，我們召開了“道里區(qū)小學(xué)名師常規(guī)課堂教學(xué)展示研討會”、“撫順

小學(xué)數(shù)學(xué)教師童星教學(xué)風(fēng)格研討會”；召開了陽明小學(xué)王喆教學(xué)風(fēng)格研討會；

召開新陽路小學(xué)蔡生語文工作室同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討活動；開展了第三

屆語文、第八屆英語教師專業(yè)能力考核工作；在中學(xué)，開展了語文學(xué)科“做

教學(xué)有心人”教學(xué)經(jīng)驗研討會，成立了“博雅”作文研究沙龍；召開了第十七

屆三省四市青年教師教學(xué)研討會的匯報專場活動；英語學(xué)科舉行了全國研

討課匯報活動，在讀寫教學(xué)中開展了“思維導(dǎo)圖”實驗活動；生物、地理、歷史等學(xué)科聘請高中教師進行講座和聽課研討，加強了“初高中教學(xué)銜接”的研究等等，使得一大批教師迅速成長起來，區(qū)域名師隊伍不斷壯大，為

學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升奠定了堅實基礎(chǔ)。

結(jié)合中考實際，我們建立完善了“一點五題”題庫，組織了四次區(qū)級模

擬測試，進行了三次質(zhì)量分析；在定時定向指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，中考前夕連續(xù)

三天深入農(nóng)村中學(xué)進行沖刺輔導(dǎo)，因而，今年中考我區(qū)成績喜人：在考題

難度相對增加（省市重點高中錄取分?jǐn)?shù)線降低）、統(tǒng)招人數(shù)與去年持平、配

額生比例逐步上升（由去年的30%上升至35%）的前提下，全區(qū)達(dá)一中分

數(shù)線以上學(xué)生數(shù)為549人，比09年增加了56人，增幅喜人，全區(qū)中考平

均分由09年的340.3分提高到351.7分，提高了11.4分；六所郊區(qū)中學(xué)

達(dá)一中線學(xué)生數(shù)比09年整整翻了一番，郭區(qū)長在全區(qū)工作會上說“我區(qū)中

考取得了近十年來的最好成績。”

三、以“名師工作室創(chuàng)建工程”為支點 加速了區(qū)域名師隊伍專業(yè)發(fā)展

今年9月我區(qū)在全市率先啟動了名師工作室創(chuàng)建工程，為首批十個以

113中學(xué)齊萍、14中學(xué)姜春英等名師命名的工作室正式掛牌并采取現(xiàn)場研

修和網(wǎng)上交流相結(jié)合的方式開展工作。11月5日區(qū)教育局為工作室建設(shè)投

入了3萬元啟動資金，各名師工作室所在的學(xué)校也給予了數(shù)千元不等的資

金支持。

工作室成立至今雖然只有短短的三個月，但我們的導(dǎo)師累計深入指導(dǎo)

217人次，各工作室開展現(xiàn)場活動89余次，形成有效資源983個，網(wǎng)上

工作室總訪問量高達(dá)83887余人次。三個月來，十間工作室僅大型教學(xué)研

討交流會就召開了十余次，像“蔡生語文工作室”開展的“同課異構(gòu)”主題教學(xué)

研討活動，“孫明數(shù)學(xué)工作室”開展的“道里區(qū)王喆教學(xué)風(fēng)格研討會”，“三崔育

人工作室”開展的“德育實踐活動課研討”活動等等，現(xiàn)場參與、直接受益的教師均達(dá)200人以上，而通過網(wǎng)絡(luò)名師工作室為載體，就研修現(xiàn)場進行的在線研討交流，更為廣大教師提供了獲取間接經(jīng)驗、分享優(yōu)質(zhì)資源的有效

平臺，彌補了現(xiàn)場研修的時空局限性，二者形成了必要的互促和互補。

四、以崗位練兵為拉動 加快了教師專業(yè)發(fā)展進程

在哈市中小學(xué)教師崗位大練兵階段總結(jié)表彰會上，我區(qū)呈現(xiàn)了崗位練

兵活動的經(jīng)驗介紹；中小學(xué)音體美學(xué)科參加了市級展示活動；我們開展的“以問題為中心”教師崗位練兵、校長觀課議課、教研員系列講壇，以及安

靜小學(xué)徐利班主任育人風(fēng)格研討會等活動，有效推動了我區(qū)各層面教師的專業(yè)發(fā)展。我們在全市率先開展了道里區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵優(yōu)秀學(xué)校及

個人評選活動，并于5月5日隆重召開了表彰總結(jié)會，市、區(qū)主管局長、處長到會，真正以表彰促發(fā)展，以交流促提升，引領(lǐng)和推動了區(qū)域有效練

兵的深化和可持續(xù)發(fā)展。

五、以系列培訓(xùn)為保障 切實轉(zhuǎn)變了四支隊伍專業(yè)理念

本我們先后完成了區(qū)第四批學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、第二十一期新教師

培訓(xùn)、英特爾未來教育項目培訓(xùn)、班主任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校級干部全員培

訓(xùn)、科研骨干教師培訓(xùn)等各級各類培訓(xùn)？項，累計培訓(xùn)？人次，通過培訓(xùn)

部教師領(lǐng)銜主講，遠(yuǎn)程研修，專題講壇等靈活創(chuàng)新的形式，普及了新《綱

要》及全教會的相關(guān)精神和要求，實現(xiàn)了課程改革理念的時時更新，切實

轉(zhuǎn)變了我區(qū)四支隊伍的專業(yè)意識和理念。

六、以研究、服務(wù)為宗旨 不斷強化服務(wù)能力與水平

年內(nèi)共累計指導(dǎo)43項省、市級課題完成研究工作；“十二五”市級課題

規(guī)劃中，指導(dǎo)13所學(xué)校順利立項，真正以服務(wù)促發(fā)展，以研究促提高。、通過了市科研工作檢查，市科研處汪處長總結(jié)評價時說“道里區(qū)科研工

作是全市科研工作的開路先鋒，道里區(qū)有著和諧的科研環(huán)境，是出科研成果的地方。”

七、重大賽事成績喜人

159中學(xué)李萬君、安廣小學(xué)呂萍萍等191位教師在國家、省、市（國

家：45人；省：61人；市：85人）各類教學(xué)大獎賽中榮獲一等獎。36中

歷史教師孫洪波、76中化學(xué)教師郭毅代表黑龍江省參加全國初中說課比賽

榮獲一等獎；經(jīng)層層選拔，我區(qū)的語文、外語、政治學(xué)科代表哈爾濱市參

加?xùn)|北四城市在大連舉行的課堂教學(xué)大賽，全市共五個學(xué)科的五位教師代

表哈爾濱市進行課堂教學(xué)交流，我區(qū)獨占三名，其中60中學(xué)田航宇、36

中學(xué)徐立濱獲一等獎，并于11月末在113中學(xué)做了全區(qū)匯報，市教研院的領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)出席了匯報會。

八、道里教師進修學(xué)校通過了市教育局師訓(xùn)處、財務(wù)處，市教研院師

訓(xùn)部的聯(lián)合檢查，財務(wù)處王處長說“道里區(qū)的財務(wù)工作是全市財務(wù)工作的樣

板。”

“十二五”即將開年，在機遇和挑戰(zhàn)并存的五年里，我們道里區(qū)教師進

修學(xué)校將勵精圖治、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新采取有效措施努力把進修學(xué)校建

設(shè)成師資培訓(xùn)中心；教育行政干部培訓(xùn)中心；圖書資料信息中心和教育信

息交流中心為一體的多功能現(xiàn)代化區(qū)域教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與資源中心，努力

創(chuàng)建國家級示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)，為全區(qū)教育的均衡、和諧、快速發(fā)展打下堅實的人才基礎(chǔ)。

道里區(qū)教師進修學(xué)校

二0一O年十二月