第一篇：16年高考熱門專業(yè)：新聞學(xué)

2016年高考熱門專業(yè)：新聞學(xué)

新聞學(xué)是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學(xué)。它主要研究新聞事業(yè)與社會(huì)的關(guān)系，各種新聞媒介的特性、功能及其運(yùn)用，新聞事業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展規(guī)律，新聞事業(yè)的管理等。下面是關(guān)于新聞學(xué)專業(yè)的前景分析。

新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)能力強(qiáng)，進(jìn)入角色快，社會(huì)對(duì)新聞學(xué)畢業(yè)生的需求還不十分冷，用人單位往往看好新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的文筆和宣傳能力。不少新聞學(xué)畢業(yè)生甚至轉(zhuǎn)行來?yè)屍渌麑I(yè)畢業(yè)生的飯碗。按照常理，黨委辦公室招聘的對(duì)口專業(yè)應(yīng)該是思想政治教育，但新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的文筆很好，也有一定的獨(dú)立處理事務(wù)的能力，各級(jí)企事業(yè)單位的宣傳部門更喜歡招新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)

生，絡(luò)公司及廣告公司和不少事業(yè)單位也向新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生敞開胸懷。

許多站都需要新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，如綜合類門戶站的信息頻道，新聞?wù)镜男畔㈩l道等，廣告公司更是歡迎新聞學(xué)專業(yè)人才加入。廣告公司的文案及策劃人員需要了解客戶產(chǎn)品的市場(chǎng)狀況，要求廣告人接受新事物的能力要強(qiáng)，信息的采集要快，思維敏捷，善于溝通，有創(chuàng)意性思考能力，而且需要時(shí)常寫廣告軟文(通常寫新聞稿)，文筆要好，這恰恰為新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生帶來不少機(jī)會(huì)。

盡管新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生通常在報(bào)社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、文化傳播公司、廣告公司、通訊社就業(yè)，不過大型企業(yè)的宣傳部亦是很好的出路，文秘也可作為一個(gè)就業(yè)方向。

記者、、管理人才以及新聞教學(xué)和研究人才

1.應(yīng)具備系統(tǒng)的新聞理論知識(shí)與技能;

2.應(yīng)具備系統(tǒng)寬廣的文化與科學(xué)

知識(shí);

3.應(yīng)具備熟悉我國(guó)新聞、宣傳政策法規(guī)，能在新聞、出版與宣傳部門從事、記者與管理等工作的新聞學(xué)高級(jí)專門人才。[4]

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和新聞學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到新聞業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有社會(huì)活動(dòng)和科研的基本能力。

1.掌握新聞學(xué)基本理論與基本知識(shí);

2.掌握新聞采訪、寫作、、評(píng)論、攝影等業(yè)務(wù)知識(shí)與技能;

3.具有調(diào)查研究和社會(huì)活動(dòng)能力;

4.了解新聞工作的方針、政策和法規(guī);

5.了解中國(guó)新聞工作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國(guó)新聞工作發(fā)展動(dòng)態(tài)。

主要課程：新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、外國(guó)新聞事業(yè)、新聞采訪與寫作、新聞與評(píng)論、馬列新聞?wù)撝x讀、中國(guó)歷代文學(xué)作品選讀、大眾傳播學(xué)、新聞法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞攝影、廣播電視學(xué)、新聞事業(yè)管理、廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)等。

因?yàn)樾侣剛鞑W(xué)既具有理論的成分，又很實(shí)務(wù)，因此就業(yè)的前景也非常廣闊，其屬新興學(xué)科正處于迅速發(fā)展之中，極缺高校教師，因此研究生畢業(yè)后即可進(jìn)入高校教書，或者科研咨訊機(jī)構(gòu)進(jìn)行理論研究。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的絡(luò)從業(yè)人員有近300萬人，而傳統(tǒng)新聞從業(yè)人員只有75萬人，絡(luò)媒體從業(yè)人員已經(jīng)從規(guī)模和數(shù)量上超過傳統(tǒng)媒體。xx年，勞動(dòng)和社會(huì)保障部公示的第三批十種新職業(yè)中，“絡(luò)”名列其中。在得到國(guó)家認(rèn)可的同時(shí)，絡(luò)也成為市場(chǎng)上搶手的人才。當(dāng)互聯(lián)發(fā)展到一定程度后，大部分絡(luò)新聞人員不再由技術(shù)人員充當(dāng)，而是需要更多具有一定的相關(guān)專業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員去從事。做一名絡(luò)，首先要有扎實(shí)的文字功底;其次要熟知新聞的相關(guān)知識(shí)，對(duì)絡(luò)上出現(xiàn)的新聞、信息、趨勢(shì)要有足夠 的敏感度;還要能熟練使用DreamWaver、Flash等頁(yè)制作軟件和一些發(fā)布軟件等等。

如果你是一個(gè)娛樂“粉絲”，那么一定聽過“光線傳媒”這個(gè)名字，它制作的《娛樂現(xiàn)場(chǎng)》節(jié)目總計(jì)發(fā)行達(dá)600個(gè)頻道。光線傳媒便是一個(gè)典型的影視節(jié)目制作公司，其官方站掛有常年招聘節(jié)目撰搞及節(jié)目編導(dǎo)的啟事。我國(guó)有影視節(jié)目制作公司1500余家。在電視欄目方面，大家熟悉的《幸運(yùn)52》《娛樂現(xiàn)場(chǎng)》《歡樂總動(dòng)員》等都是由影視節(jié)目制作公司制作的。這些公司對(duì)影視節(jié)目的編、播、采人才都有廣泛的需求。較強(qiáng)的新聞敏感性和新聞寫作能力，熟悉電視節(jié)目制作流程和電視表現(xiàn)手法，思維活躍，具有較強(qiáng)的文字功底，這類新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生前景非常廣泛。

在絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)實(shí)中的一切活動(dòng)幾乎都可以通過絡(luò)實(shí)現(xiàn)。但絡(luò)信息也有到達(dá)率不足的問題，于是很多站在發(fā)展壯大后都開始創(chuàng)辦線下刊物。上海壹報(bào)通文

化傳媒有限公司創(chuàng)辦的《文化藝術(shù)報(bào)。城市壹報(bào)通》就是一種匯集線上信息的線下刊物，它是一張集眾多分類廣告信息為一體的實(shí)用型報(bào)紙。該公司招聘采編的要求是具備記者的敏銳、的統(tǒng)籌策劃能力、廣告人的商業(yè)嗅覺，最好還要有旅游、培訓(xùn)、房產(chǎn)、裝潢建材、餐飲娛樂行業(yè)等工作經(jīng)驗(yàn)。

因此，不僅熟悉新聞學(xué)的相關(guān)知識(shí)，而且對(duì)某行業(yè)比較有專攻的畢業(yè)生在這方面最有優(yōu)勢(shì)。

出于發(fā)展的需要，很多企業(yè)都會(huì)辦一些不定期的刊物，這里也是傳媒人才的用武之地。但這需要從業(yè)者知識(shí)面較廣，因?yàn)楣局鳡I(yíng)業(yè)務(wù)各有不同，對(duì)采編人員專業(yè)背景的要求也就不盡相同。比如上海畢馬企業(yè)營(yíng)銷策劃有限公司在招聘媒體策劃、采編人員時(shí)，要求具備新聞、廣告、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)大學(xué)本科學(xué)歷;而藏家文化藝術(shù)有限公司在招聘執(zhí)行主編時(shí)，則要求最好有歷史、文物等相關(guān)專業(yè)背景。

廣告行業(yè)的飛速發(fā)展，文案策劃、公關(guān)代表等

第二篇：高考專業(yè)介紹7——新聞學(xué)

新聞學(xué)

培養(yǎng)什么人

在我國(guó)，新聞學(xué)起步于20世紀(jì)的二三十年代。那時(shí)，報(bào)社雜志得到了初步發(fā)展。所以，直到今天新聞學(xué)專業(yè)的對(duì)象還是平面媒體，即報(bào)紙和新聞期刊。從設(shè)立之初，新聞學(xué)專業(yè)始終以為報(bào)紙、新聞期刊這類平面媒體培養(yǎng)編輯記者為己任。新聞編輯記者的主要工作內(nèi)容有四項(xiàng)，就是采訪、編輯、寫作稿件和寫作新聞評(píng)論，在新聞學(xué)專業(yè)中簡(jiǎn)稱“采編寫評(píng)”。這四項(xiàng)技能也是新聞學(xué)專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容。

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，傳播的形成發(fā)生了很大發(fā)生，新聞的傳播形式打破了平面媒體和廣播電視這兩種形式，網(wǎng)站逐漸成為發(fā)布新聞的有效媒體，所以，近些年新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生到網(wǎng)站工作的人數(shù)在不斷擴(kuò)大。但是由于網(wǎng)絡(luò)媒體沒有獨(dú)立新聞采訪權(quán)，所以網(wǎng)絡(luò)編輯主要為內(nèi)容編輯，沒有新聞學(xué)的采、寫、評(píng)功能。

媒體形式在變換，開設(shè)新聞學(xué)專業(yè)的院校也在不斷擴(kuò)大。到2006年，全國(guó)有460多所院校開設(shè)新聞傳播類專業(yè)，在校生達(dá)到30萬人，每年的畢業(yè)生達(dá)到9萬人，我國(guó)現(xiàn)有報(bào)紙2200多種，期刊8000多種，廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、有線電視臺(tái)各約1000個(gè)。截止2006年11月，全國(guó)經(jīng)核準(zhǔn)頒發(fā)新版記者證的記者總?cè)藬?shù)為18萬余人，在編人員不到15萬人。在今后一段時(shí)間內(nèi)，新聞媒體將維持現(xiàn)有規(guī)模，數(shù)量上不會(huì)的增長(zhǎng)，因而對(duì)新聞人才的需求是有限的。有很大一部分新聞學(xué)專業(yè)的同學(xué)去企業(yè)做公關(guān)工作。這里說的公關(guān)工作主要指政府部門和企業(yè)公司的宣傳或銷售崗位。這是因?yàn)楣碴P(guān)系崗位需要的是懂新聞傳播規(guī)律的人。新聞學(xué)專業(yè)的同學(xué)可以運(yùn)用新聞傳播的技巧，利用媒體來制造新聞，制造話題，彰顯企業(yè)的正面形象，淡化負(fù)面消息對(duì)企業(yè)的影響。

畢業(yè)后做什么

新聞學(xué)畢業(yè)生首選的對(duì)口單位就是各級(jí)媒體——報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)。目前的省級(jí)電視臺(tái)、電視臺(tái)及大報(bào)紙對(duì)畢業(yè)生的院校背景和學(xué)歷層次要求很高。比如，北京的各大媒體只接收北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)的碩士生。進(jìn)入大型媒體做新聞工作的畢業(yè)生屬于少數(shù)。

大型國(guó)企也會(huì)接收新聞學(xué)畢業(yè)生。主要的工作是做企業(yè)內(nèi)部刊物。

民營(yíng)企業(yè)會(huì)招收新聞專業(yè)的學(xué)生去做公關(guān)類事務(wù)，包括企業(yè)宣傳、營(yíng)銷策劃等。公關(guān)行業(yè)在近年兩年快速發(fā)展，吸納了大批新聞學(xué)院的畢業(yè)生。撰稿、文案、策劃，有相關(guān)興趣和特長(zhǎng)的人都能在這個(gè)行業(yè)找到立足之處。

行業(yè)報(bào)也是新聞學(xué)畢業(yè)生的選擇，比如《中國(guó)紡織報(bào)》、《中國(guó)煤炭報(bào)》、《中國(guó)煙草》等。

網(wǎng)站也是新聞學(xué)畢業(yè)生的去向，主要是去做網(wǎng)站內(nèi)容編輯。

升學(xué)率及就業(yè)率流向

升學(xué)：考取研究生比例為16.65%

就業(yè)流向：機(jī)關(guān)2.47%；其他事業(yè)單位6.93%；國(guó)有企業(yè)6.86%；三資企業(yè)3.46%；其他企業(yè)24%；部隊(duì)2.05%；自由職業(yè)6.57%；其他靈活就業(yè)10.18%；出國(guó)及退學(xué)2.55%

就業(yè)率;84.52%

第三篇：新聞學(xué)專業(yè)

新聞學(xué)專業(yè)。培養(yǎng)具有扎實(shí)、系統(tǒng)的新聞傳播理論基礎(chǔ)及熟練的新聞采訪、編輯、寫作、評(píng)論、攝影等專業(yè)技能的新聞學(xué)高級(jí)專業(yè)人才。就業(yè)方向 : 到報(bào)社、雜志社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、出版社擔(dān)任編輯、記者工作，也可到企事業(yè)單位從事新聞宣傳工作或到新聞教學(xué)與研究部門任職。

編輯出版學(xué)專業(yè)。培養(yǎng)具有編輯出版學(xué)基本理論素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新精神與綜合能力的高素質(zhì)復(fù)合型高級(jí)編輯出版人才。就業(yè)方向 : 到出版社、雜志社、其他傳媒產(chǎn)業(yè)和宣傳、文教部門等機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事編輯、出版、發(fā)行及其經(jīng)營(yíng)管理等實(shí)際工作。

廣告學(xué)專業(yè)。培養(yǎng)具有扎實(shí)的廣告理論基礎(chǔ)、廣博的人文素養(yǎng)、較強(qiáng)的廣告?zhèn)鞑W(xué)專業(yè)知識(shí)和操作能力，能從事廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作、經(jīng)營(yíng)管理等工作的廣告學(xué)復(fù)合型創(chuàng)新人才。

廣播電視新聞專業(yè)。培養(yǎng)具有系統(tǒng)的電視、廣播新聞傳播、廣播電視編導(dǎo)理論基礎(chǔ)及熟練專業(yè)技能，具有較高政治水平、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的電視與廣播記者、編輯、編導(dǎo)、策劃、制作、播音、主持人等高級(jí)專門人才。Reed大學(xué)在那時(shí)提供也許是全美最好的美術(shù)字課程。在這個(gè)大學(xué)里面的每個(gè)海報(bào), 每個(gè)抽屜的標(biāo)簽上面全都是漂亮的美術(shù)字。因?yàn)槲彝藢W(xué)了, 不必去上正規(guī)的課程, 所以我決定去參加這個(gè)課程，去學(xué)學(xué)怎樣寫出漂亮的美術(shù)字。我學(xué)到了san serif 和serif字體, 我學(xué)會(huì)了怎么樣在不同的字母組合之中改變空白間距, 還有怎么樣才能作出最棒的印刷式樣。那種美好、歷史感和藝術(shù)精妙，是科學(xué)永遠(yuǎn)不能捕捉到的, 我發(fā)現(xiàn)那實(shí)在是太迷人了。

當(dāng)時(shí)看起來這些東西在我的生命中，好像都沒有什么實(shí)際應(yīng)用的可能。但是十年之后,當(dāng)我們?cè)谠O(shè)計(jì)第一臺(tái)Macintosh電腦的時(shí)候,就不是那樣了。我把當(dāng)時(shí)我學(xué)的那些 東西全都設(shè)計(jì)進(jìn)了Mac。那是第一臺(tái)使用了漂亮的印刷字體的電腦。如果我當(dāng)時(shí)沒有退學(xué), 就不會(huì)有機(jī)會(huì)去參加這個(gè)我感興趣的美術(shù)字課程, Mac就不會(huì)有這么多豐富的字體，以及賞心悅目的字體間距。因 為Windows只是照抄了Mac，所以現(xiàn)在個(gè)人電腦才能有現(xiàn)在這么美妙的字型。

人才是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。

2、摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、季節(jié)性失業(yè)和周期性失業(yè)

非自愿失業(yè)又可以分成這樣幾種類型，可以分為摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和周期性失業(yè)。

摩擦性失業(yè)是指生產(chǎn)過程中難以避免的、由于轉(zhuǎn)換職業(yè)等原因而造成的短期、局部失業(yè)。這種失業(yè)的性質(zhì)是過渡性的或短期性的。它通常起源于勞動(dòng)的供給一方，因此被看作是一種求職性失業(yè)，即一方面存在職位空缺，另

一方面存在著與此數(shù)量對(duì)應(yīng)的尋找工作的失業(yè)者，這是因?yàn)閯趧?dòng)力市場(chǎng)信息的不完備，廠商找到所需雇員和失業(yè)者找到合適工作都需要花費(fèi)一定的時(shí)間。摩擦性失業(yè)在任何時(shí)期都存在，并將隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化而有增大的趨勢(shì)，但從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的角度來看，這種失業(yè)存在是正常的。

結(jié)構(gòu)性失業(yè)是指勞動(dòng)力的供給和需求不匹配所造成的失業(yè)，其特點(diǎn)是既有失業(yè)，也有職位空缺，失業(yè)者或者沒有合適的技能，或者居住地點(diǎn)不當(dāng)，因此無法填補(bǔ)現(xiàn)有的職位空缺。結(jié)構(gòu)性失業(yè)在性質(zhì)上是長(zhǎng)期的，而且通常起源于勞動(dòng)力的需求方。結(jié)構(gòu)性失業(yè)是由經(jīng)濟(jì)變化導(dǎo)致的，這些經(jīng)濟(jì)變化引起特定市場(chǎng)和區(qū)域中的特定類型勞動(dòng)力的需求相對(duì)低于其供給。

造成特定市場(chǎng)中勞動(dòng)力的需求相對(duì)低可能由以下原因?qū)е拢旱谝皇羌夹g(shù)變化，原有勞動(dòng)者不能適應(yīng)新技術(shù)的要求，或者是技術(shù)進(jìn)步使得勞動(dòng)力需求下降；第二是消費(fèi)者偏好的變化。消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品和勞務(wù)的偏好的改變，使得某些行業(yè)擴(kuò)大而另一些行業(yè)縮小，處于規(guī)模縮小行業(yè)的勞動(dòng)力因此而失去工作崗位；第三是勞動(dòng)力的不流動(dòng)性。流動(dòng)成本的存在制約著失業(yè)者從一個(gè)地方或一個(gè)行業(yè)流動(dòng)到另一個(gè)地方或另一個(gè)行業(yè)，從而使得結(jié)構(gòu)性失業(yè)長(zhǎng)期存在。

季節(jié)性失業(yè)是消費(fèi)者對(duì)一些商品和服務(wù)的季節(jié)性需求造成的，即消費(fèi)者對(duì)這些商品和服務(wù)的需求是季節(jié)性變化的。這是一種正常性的失業(yè)，它通過影響某些產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)或影響某些消費(fèi)需求而影響對(duì)勞動(dòng)力的需求。

周期性失業(yè)是指經(jīng)濟(jì)周期中的衰退或蕭條時(shí)，因社會(huì)總需求下降而造成的失業(yè)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于一個(gè)周期中的衰退期時(shí)，社會(huì)總需求不足，因而廠商的生產(chǎn)規(guī)模也縮小，從而導(dǎo)致較為普遍的失業(yè)現(xiàn)象。周期性失業(yè)對(duì)于不同行業(yè)的影響是不同的，一般來說，需求的收入彈性越大的行業(yè)，周期性失業(yè)的影響越嚴(yán)重。

也就是說，人們收入下降，產(chǎn)品需求大幅度下降的行業(yè)，周期性失業(yè)情況比較嚴(yán)重。通常用緊縮性缺口來說明這種失業(yè)產(chǎn)生的原因。緊縮性缺口是指實(shí)際總需求小于充分就業(yè)的總需求時(shí)，實(shí)際總需求與充分就業(yè)總需求之間的差額，圖1說明了緊縮性缺口與周期性失業(yè)之間的關(guān)系。

在圖1中，橫軸OY代表國(guó)民收入，縱軸AD代表總需求，當(dāng)國(guó)民收入為Yf時(shí)，經(jīng)濟(jì)中實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)，Yf為充分就業(yè)的國(guó)民收入，實(shí)現(xiàn)這一國(guó)民收入水平所要求的總需求水平為ADf，即充分就業(yè)的總需求。但實(shí)際的總需求為AD0，這一總需求水平?jīng)Q定的國(guó)民收入為Y0，Y0小于Yf，這就必然引起失業(yè)。Y0小于Yf是由于AD0小于ADf造成的。因此，實(shí)際總需求AD0與充分就業(yè)總需求ADf之間的差額就是造成這種失業(yè)的根源。這種失業(yè)是由于總需求不足引起的，故而也稱為“需求不足的失業(yè)”。

四川大學(xué)新聞系擬取消本科畢業(yè)論文 http://.cn2009年10月11日07:24四川新聞網(wǎng)

目前畢業(yè)論文是本科生畢業(yè)的一個(gè)必備條件，但四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系擬從2010年起在教學(xué)計(jì)劃中刪除畢業(yè)論文，而以在報(bào)上發(fā)表新聞作品、評(píng)論等有具體篇目及質(zhì)量要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)來代替。

本科論文“太水”

引得“人神共怒”

四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系主任張小元介紹說，隨著大學(xué)教育作用的轉(zhuǎn)變，本科論文已成雞肋。“按說，論文要求在某一領(lǐng)域有獨(dú)到的見解。可是你想想，要一個(gè)本科生在新聞學(xué)研究或新聞學(xué)史論上有什么突破或是真知灼見，可能么？學(xué)生為了完成任務(wù)，只好大量復(fù)制、粘貼，等于把學(xué)生往剽竊上趕；老師呢，只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：‘不要抄，抄了你脫不了手，我也脫不了手’，導(dǎo)師們沒有時(shí)間，也不可能對(duì)論文寫作進(jìn)行一一指導(dǎo)。因此，畢業(yè)論文不僅學(xué)生寫起來痛苦，指導(dǎo)老師棘手，社會(huì)又指責(zé)論文太水，可以說是‘人神共怒’。與其目前這種尷尬局面，不如放棄。”

張小元認(rèn)為，取消本科畢業(yè)論文的真正意義還不僅僅在于目前的本科論文“太水”，形同雞肋，主要是為了解決大學(xué)教育與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題。

“自1999年大學(xué)擴(kuò)招開始，大學(xué)為社會(huì)輸送了更多的畢業(yè)生。然而，我們也看到，一方面是大學(xué)生就業(yè)難，另一方面是工廠招不到一技之長(zhǎng)的人。這是為什么？大學(xué)教育和社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)了。業(yè)界評(píng)價(jià)我們，有句非常不好聽的話，說什么‘本科生知道《泰晤士報(bào)》是哪一年辦的；研究生知道《泰晤士報(bào)》是哪一月辦的；博士生知道《泰晤士報(bào)》是哪一天辦的’———雖然很刻薄，但也反映出我們的大學(xué)教育與業(yè)界脫節(jié)，學(xué)的東西和實(shí)踐完全沒有聯(lián)系的現(xiàn)象。”課程將偏重實(shí)踐內(nèi)容

考核學(xué)生發(fā)表的作品

必修課考試、畢業(yè)論文和英語(yǔ)四六級(jí)證書，這三項(xiàng)硬性指標(biāo)是大學(xué)教育的把關(guān)人。畢業(yè)論文和英語(yǔ)四六級(jí)考試曾被形象地稱之為四年大學(xué)生涯里的兩座“大山”，不僅大學(xué)生們感到痛苦，也讓一些專家、學(xué)者詬病二者束縛了大學(xué)教育的手腳。在多年的呼吁之后，四六級(jí)考試終于不再與學(xué)位掛鉤。如果畢業(yè)論文也取消了，則只剩下必修課考試這一項(xiàng)了，如何檢驗(yàn)和保證本科生的質(zhì)量呢？

對(duì)此，張小元表示，取消畢業(yè)論文后，將以與業(yè)界接觸的畢業(yè)設(shè)計(jì)代替。“比如在課程上往這方面傾斜，加大新聞采寫、評(píng)論的課時(shí)量；加大和業(yè)界的對(duì)接，每門課程盡量往實(shí)踐上偏。比如《外國(guó)新聞史》，就可以講《今日美國(guó)》是如何成功的———不單純地把它當(dāng)成死記硬背的知識(shí)。采、寫、編、評(píng)、社，這些東西更要和實(shí)踐對(duì)接，要讓學(xué)生多練手，并將作品納入考核中。

“具體要完成多少篇才算合格，評(píng)論、消息、通訊要多少字，這些細(xì)節(jié)還沒敲定，但肯定會(huì)對(duì)媒體類別做出要求，既不能太難，又不能太水，更要防止‘花錢買’現(xiàn)象。”

擬從2010級(jí)新生開始實(shí)行

思路正在討論中

由于本科畢業(yè)論文是納入教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容之一，而修改教學(xué)計(jì)劃須報(bào)教育部批準(zhǔn)，“現(xiàn)在已入學(xué)的本科生仍將按以前的教學(xué)計(jì)劃完成畢業(yè)論文。樂觀估計(jì)，從2010級(jí)新生開始，畢業(yè)論文將不再是川大新聞系本科生的必然選項(xiàng)———愿意寫論文的仍然可以寫；不愿意寫的，只要按規(guī)定完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，同樣可以畢業(yè)。”

四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院副院長(zhǎng)吳建向記者表示，“取消畢業(yè)論文”的思路，在學(xué)校里還處于討論當(dāng)中，具體如何操作“還沒有走到那么細(xì)”。來源：成都商報(bào) 記者 馬天帥

第四篇：新聞學(xué)專業(yè)

新聞學(xué)專業(yè)（學(xué)術(shù)型）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)的研究生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，并達(dá)到下列要求：

（1）具有堅(jiān)定、正確的政治方向，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放政策。自覺遵紀(jì)守法，有良好的道德品質(zhì)；

（2）掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的新聞學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有熟練的業(yè)務(wù)能力和較強(qiáng)的理論研究能力，能從事新聞實(shí)務(wù)和新聞學(xué)教學(xué)、科研工作的高層次研究型人才；

（3）掌握一門外國(guó)語(yǔ)。能運(yùn)用該門外國(guó)語(yǔ)比較熟練地閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料；

（4）身心健康。

二、學(xué)習(xí)年限

一般為三年。實(shí)行中期分流。

三、研究方向

1、新聞理論：主要研究新聞傳播的一般規(guī)律，新聞傳播發(fā)展過程中重大的理論和實(shí)踐問題。

2、中西新聞比較：主要研究中西新聞業(yè)的發(fā)展和新聞?dòng)^念的演變，探討跨文化新聞傳播的現(xiàn)實(shí)途徑。

四、課程設(shè)置

主要開設(shè)科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、馬列原著選讀、英語(yǔ)、新聞學(xué)理論、傳播學(xué)理論、中外新聞傳播史研究、新聞傳播學(xué)研究方法、新聞傳播法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞報(bào)道與新聞文體研究、當(dāng)代新聞采訪與寫作、當(dāng)代新聞編輯與評(píng)論、新聞發(fā)言人理論與實(shí)務(wù)、西方新聞事業(yè)概論、新聞攝影、中西新聞比較研究、馬克思主義新聞思想研究、電視編導(dǎo)與策劃、穆青及名記者研究、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播研究、媒介經(jīng)濟(jì)專題研究等課程。

五、學(xué)分要求

總學(xué)分要求不少于42學(xué)分，其中學(xué)位課學(xué)分為28學(xué)分，其余學(xué)分通過選修課取得。

六、學(xué)位論文

第四學(xué)期在導(dǎo)師指導(dǎo)下提出學(xué)位論文選題和撰寫計(jì)劃，并在本專業(yè)或?qū)熕鶎賹W(xué)科組進(jìn)行開題報(bào)告，經(jīng)討論認(rèn)可后正式進(jìn)入專題研究和論文撰寫工作。論文應(yīng)闡述新聞學(xué)理論或應(yīng)用方面的研究成果，要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實(shí)，邏輯性強(qiáng)，文字流暢。

七、其他學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排

研究生必須參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐分兩個(gè)方面內(nèi)容：一是在第四學(xué)期或第五學(xué)期安排三至四個(gè)月時(shí)間赴新聞單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。二是平時(shí)各研究方向可根據(jù)需要，安排研究生參加導(dǎo)師的課題研究或開發(fā)項(xiàng)目，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議或調(diào)研、收集資料等。學(xué)習(xí)期間至少在公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇，才能申請(qǐng)授予學(xué)位。

八、培養(yǎng)方式

采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。通過課程學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)位論文等多種形式，著重培養(yǎng)其科研方面的獨(dú)立工作能力。

新聞學(xué)專業(yè)（應(yīng)用型）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本方向培養(yǎng)的研究生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，同時(shí)達(dá)到下列要求：

（1）具有堅(jiān)定、正確的政治方向，身心健康，自覺遵紀(jì)守法，有良好的道德品質(zhì)；

（2）在扎實(shí)掌握新聞學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有熟練的業(yè)務(wù)能力，具有良好的職業(yè)素質(zhì)的高層次應(yīng)用型專門人才；

（3）掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能運(yùn)用該門外國(guó)語(yǔ)熟練閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料。

二、學(xué)習(xí)年限

修業(yè)年限一般為3年。課程學(xué)習(xí)為1—2年。

三、課程設(shè)置

以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，重點(diǎn)學(xué)習(xí)適應(yīng)新媒介環(huán)境下的新聞實(shí)務(wù)，尤其是現(xiàn)代新聞采編等專業(yè)課程；輔修中外新聞傳播史、新聞名篇研究等相關(guān)專業(yè)課程，研究新聞傳播業(yè)務(wù)的一般規(guī)律，新聞傳播運(yùn)作的重大實(shí)踐問題。注重課程實(shí)用性、基礎(chǔ)性和寬廣性，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程注重理論與應(yīng)用相結(jié)合，增加應(yīng)用型課程比例，突出案例分析和實(shí)踐研究，抓好媒體實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)研工作（時(shí)間不少于半年），注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

四、學(xué)分要求

申請(qǐng)碩士學(xué)位應(yīng)修滿課程學(xué)分和論文學(xué)分≥50學(xué)分。其中公共必修課10學(xué)分；專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課≥12學(xué)分；選修課和跨院系選修課≥6學(xué)分；社會(huì)調(diào)研6學(xué)分；開題報(bào)告3學(xué)分；預(yù)答辯3學(xué)分；學(xué)位論文10學(xué)分。

五、研究方向

1、傳統(tǒng)媒體新聞業(yè)務(wù)：主要研究報(bào)紙、期刊、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)新聞采、寫、編、評(píng)、攝、錄、播等業(yè)務(wù)運(yùn)作原理與技術(shù)、媒體管理與操作規(guī)范，研究知名媒體的業(yè)務(wù)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)、追蹤分析新聞名篇名作、探尋名記者成長(zhǎng)的規(guī)律。

2、新媒體新聞業(yè)務(wù)：主要研究新聞網(wǎng)站的業(yè)務(wù)運(yùn)作規(guī)律和技巧，媒體融合過程中新聞采編的變化規(guī)律和采編技巧的培養(yǎng)，新傳播環(huán)境中的媒體改革和運(yùn)作管理，推進(jìn)新聞業(yè)務(wù)發(fā)展的技術(shù)和方法。

3、西方新聞媒體業(yè)務(wù)：主要研究西方新聞業(yè)務(wù)的最新操作技術(shù)，研究西方著名媒體的發(fā)展、變革趨勢(shì)與運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，研究其新聞業(yè)的發(fā)展和新聞?dòng)^念的演變，探討跨文化新聞傳播、國(guó)家形象傳播的現(xiàn)實(shí)途徑。

4、政府新聞發(fā)言人和部門新聞宣傳業(yè)務(wù)：主要研究新聞發(fā)言人的理論和實(shí)踐技巧、危機(jī)傳播的組織實(shí)施、部門媒介公關(guān)、新聞宣傳工作的組織與策劃及其傳播效果。

5、廣播電視新聞：主要研究廣播電視新聞的發(fā)展現(xiàn)狀、特征、操作規(guī)范及其傳播效果。

五、專業(yè)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)研

研究生必須進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。在第四學(xué)期安排三至四個(gè)月時(shí)間赴主流新聞單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，以發(fā)表的有分量、有影響力的新聞作品和新聞策劃方案為考核依據(jù)，或根據(jù)各研究方向的需要，安排研究生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，按6學(xué)分制予以考核。專業(yè)實(shí)習(xí)成果和調(diào)研報(bào)告必須在第五學(xué)期開學(xué)前提交導(dǎo)師。

六、學(xué)位論文

應(yīng)用型碩士生課題研究時(shí)間≥1年，論文要求字?jǐn)?shù)不少于2萬字，要求研究生能夠獨(dú)立完成一個(gè)完整的并具有一定難度的應(yīng)用型研究或?qū)嶋H管理課題，第三學(xué)期在導(dǎo)師指導(dǎo)下提出學(xué)位論文選題和撰寫計(jì)劃，并在本專業(yè)或?qū)熕鶎賹W(xué)科組進(jìn)行開題報(bào)告，經(jīng)討論認(rèn)可后正式進(jìn)入專題研究和論文撰寫工作。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于新聞業(yè)務(wù)及其發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，闡述應(yīng)用方面的研究成果。注重從具體案例中提煉出理論，考核的重點(diǎn)是分析與解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報(bào)告、案例分析、重大新聞報(bào)道作品、媒體運(yùn)作策劃方案等形式。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法解決實(shí)際問題的能力。要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實(shí)，邏輯性強(qiáng)，文字流暢。

七、培養(yǎng)方式

除新聞與傳播學(xué)院的碩士生導(dǎo)師作為專業(yè)指導(dǎo)老師外，還聘請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)、科研單位及傳媒業(yè)界中，已有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱、確具碩士生導(dǎo)師水平的專家擔(dān)任副導(dǎo)師的指導(dǎo)任務(wù)。采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。

傳播學(xué)專業(yè)（學(xué)術(shù)型）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有堅(jiān)定正確的政治方向、堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、熟練的業(yè)務(wù)能力和較強(qiáng)的理論研究能力，能從事傳播學(xué)教學(xué)、科研工作的高層次研究型人才。

二、研究方向

1、傳播理論：主要研究傳播過程中的一般規(guī)律，探討傳播過程中的重大理論和實(shí)踐問題。

2、中外傳播史：主要研究中外傳播歷史，探討媒介傳播或某一門傳播領(lǐng)域發(fā)展，演變的特點(diǎn)和一般規(guī)律。

三、學(xué)習(xí)年限

一般為三年，實(shí)行中期分流。

四、課程設(shè)置

開設(shè)課程包括科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、馬列原著選讀、英語(yǔ)、新聞學(xué)理論、傳播學(xué)理論、新聞傳播史研究、新聞報(bào)道與新聞文體研究、廣播電視新聞學(xué)概論、新聞傳播學(xué)研究方法、影視傳播研究、新媒體前沿研究、網(wǎng)絡(luò)傳播研究、電視文化研究、當(dāng)代新聞傳播熱點(diǎn)研究、跨文化傳播研究、媒介批評(píng)、批判學(xué)派研究、影視藝術(shù)傳播研究、媒介與性別、媒介與社會(huì)等。

五、學(xué)分要求

不少于42學(xué)分，其中學(xué)位必修課28學(xué)分，其余學(xué)分通過選修課取得。

六、學(xué)位論文

第四學(xué)期在導(dǎo)師指導(dǎo)下提出學(xué)位論文選題和撰寫計(jì)劃，并在本專業(yè)或?qū)熕鶎賹W(xué)科內(nèi)進(jìn)行開題報(bào)告，經(jīng)討論認(rèn)可后正式進(jìn)入專題研究和論文撰寫工作。論文應(yīng)闡述傳播學(xué)理論或應(yīng)用方面的研究成果，要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實(shí)，邏輯性強(qiáng)，文字流暢。

七、其他學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排

研究生必須參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐分兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是在第四學(xué)期或第五學(xué)期安排三至四個(gè)月時(shí)間赴傳媒機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。二是平時(shí)各研究方向可根據(jù)需要，安排研究生參加導(dǎo)師的課題研究或開發(fā)項(xiàng)目，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議或調(diào)研、收集資料等。至少公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇，才能申請(qǐng)授予學(xué)位。

八、培養(yǎng)方式

采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。通過課程學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)位論文等多種形式，著重培養(yǎng)其科研方面的獨(dú)立工作能力。

傳播學(xué)專業(yè)（應(yīng)用型）

為進(jìn)一步提高傳播學(xué)研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，適應(yīng)傳播業(yè)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求，按照學(xué)校對(duì)應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)的要求，傳播學(xué)專業(yè)應(yīng)用型研究生按廣告?zhèn)鞑ァ髅浇?jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、文化產(chǎn)業(yè)等方向進(jìn)行培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握廣告?zhèn)鞑ァ髅浇?jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體或文化產(chǎn)業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)具體的專業(yè)工作、具有良好的職業(yè)素質(zhì)的高層次應(yīng)用型專門人才。

二、修業(yè)年限

修業(yè)年限一般為3年，課程學(xué)習(xí)為1—2年。提前完成培養(yǎng)計(jì)劃并符合畢業(yè)條件，經(jīng)過本人申請(qǐng)、導(dǎo)師和院系同意、學(xué)校批準(zhǔn)可以提前畢業(yè)并申請(qǐng)學(xué)位。特殊情況下經(jīng)批準(zhǔn)可以延期1年畢業(yè)。

三、課程設(shè)置

開設(shè)的課程主要包括科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、馬列原著選讀、英語(yǔ)、新聞與傳播理論研究、社會(huì)科學(xué)研究方法、媒介經(jīng)濟(jì)與管理研究、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、品牌傳播管理、網(wǎng)絡(luò)傳播、整合營(yíng)銷傳播和廣告策劃、傳媒廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告調(diào)查、廣告創(chuàng)意、媒介市場(chǎng)分析、媒介客戶關(guān)系管理、報(bào)刊采編實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)采編與制作、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等。同時(shí)要自選經(jīng)濟(jì)類、管理類、新聞?lì)悺⑽膶W(xué)類課程兩門，不計(jì)學(xué)分。

四、學(xué)分要求

申請(qǐng)碩士學(xué)位應(yīng)修滿課程學(xué)分和論文學(xué)分≥50學(xué)分。其中公共必修課10學(xué)分；專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課≥12學(xué)分；選修課和跨院系選修課≥6學(xué)分；社會(huì)調(diào)研6學(xué)分；開題報(bào)告3學(xué)分；預(yù)答辯3學(xué)分；學(xué)位論文10學(xué)分。

五、學(xué)位論文

應(yīng)用型碩士生課題研究時(shí)間≥1年，論文要求字?jǐn)?shù)不少于2萬字，學(xué)位論文要求研究生能夠獨(dú)立完成一個(gè)完整的并具有一定難度的應(yīng)用型研究或?qū)嶋H管理課題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立擔(dān)負(fù)專業(yè)工作的能力，為將來從事廣告?zhèn)鞑ァ髅浇?jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體或文化產(chǎn)業(yè)實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。注重從具體案例和社會(huì)實(shí)踐分析中提煉出理論，側(cè)重于研究生的管理實(shí)踐能力，考核的重點(diǎn)是分析與解決實(shí)際問題的能力。

第五篇：新聞學(xué)專業(yè)求職信

新聞學(xué)專業(yè)求職信范文

您好!

您好！

我是xxx大學(xué)XX級(jí)新聞學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生，帶著即將走入社會(huì)的興奮，讓我有幸向您做一個(gè)自我推薦。我不想夸大自己，也不想模仿別人，只想展示一個(gè)真實(shí)的自我。

我生長(zhǎng)于農(nóng)民家庭，這使我有著農(nóng)民樸實(shí)熱情、踏實(shí)認(rèn)真、吃苦耐勞、善良本真的特點(diǎn)。從小家里條件不優(yōu)越，造就了我樂觀向上的生活態(tài)度和自立自強(qiáng)的性格。

在大學(xué)四年中，學(xué)習(xí)上，我勤奮認(rèn)真，獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校二等獎(jiǎng)學(xué)金，校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，通過了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)，學(xué)習(xí)了高級(jí)辦公自動(dòng)化。課外，我每周定期去學(xué)校圖書館、閱覽室，借閱一些文史哲方面的書籍和閱讀一些新聞方面的期刊雜志、報(bào)紙；積極參加班刊的編輯工作，去廣告公司和電視臺(tái)實(shí)習(xí)。在廣告公司實(shí)習(xí)時(shí)任小組組長(zhǎng)，每天分配任務(wù)、總結(jié)工作，帶領(lǐng)組員共同努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。除此之外，我還在英語(yǔ)輔導(dǎo)學(xué)校代課，做《空中英語(yǔ)教室》雜志在學(xué)校的發(fā)行員，給培訓(xùn)學(xué)校招生，參加學(xué)校的勤工儉學(xué)，帶家教等等。在這些活動(dòng)中，我不僅給自己賺取了部分生活費(fèi)，為家里減輕了負(fù)擔(dān)，更重要的是獲得了鍛煉，提高了與人交往的能力和處事應(yīng)變能力，懂得了工作中需要耐心、恒心，更需要責(zé)任心。

XX年10月至XX年1月，我在《今日咸陽(yáng)》報(bào)社采訪部實(shí)習(xí)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，從新聞線索的獲取、采訪前的準(zhǔn)備、采訪、采訪后的寫稿、成稿后的不斷修改，還有每天早上的早會(huì)中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)前一天報(bào)紙中稿件的簡(jiǎn)評(píng)、對(duì)當(dāng)天報(bào)道思路的點(diǎn)撥，無一不讓我受益匪淺。每天跟記者們采訪完后，我都要求自己寫稿子，寫完后嚴(yán)格修改幾次，再去向別人請(qǐng)教。第二天報(bào)紙出來后，把記者的稿子和自己的做一比較，從中找出自己的差距，總結(jié)出自己的稿件在標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思路上的不足

之處。在城市熱線接線時(shí)，我把每天的線索使用處理情況用一個(gè)表格系統(tǒng)明朗的整理出來，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

雖然，我只是一個(gè)即將走出校門的大學(xué)生，但是，經(jīng)驗(yàn)是積累出來的。只要有機(jī)會(huì)，憑著我能吃苦、肯動(dòng)腦筋、勤奮踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、喜歡挑戰(zhàn)，我一定能夠勝任這份工作。希望您給我一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，也請(qǐng)您相信自己的選擇——選我，沒錯(cuò)！