第一篇：新聞學專業大學生職業規劃

大學職業生涯規劃

當今社會就業形勢十分嚴峻，就業壓力巨大，對于新聞學專業的畢業生來說更是“精英之爭”。如果沒有過人之處和優異的當前的久目前社會才干只會被淹沒。而大學是進入社會前最后一次全面充實自己提升自己的機會。大學四年說長不長、說短不短，就在自己還在迷?；煦绲臅r候，大學時光已經在不知不覺中過了將近一年了，回頭看看自己一路走來的足跡，竟發現自己什么都沒留下，什么都沒得到，而當初來大學前的那些美好夢想也在這庸庸碌碌的時光中被一點一點的消磨。慶幸的是，上了大學生職業生涯規劃課后，我明白了夢想不曾消失，它只是被掩埋，現在就行動起來，規劃自己的未來，將夢想一點一點的堆積，成就自己的未來。

一、個人資料

姓名：趙榮榮 性別：女

出生日期：1994—02—11 星座：水瓶座 性格：活潑開朗 學歷：大學本科一年級

座右銘：運氣是機會恰好撞上了努力。

二、自我盤點

業余愛好：看書

聽音樂

街舞

畫畫 心中偶像：周杰倫

蔡依林

蘇菲·瑪索

喜歡的書：《傲慢與偏見》《吸血鬼日記》 喜歡的歌：《你聽得到》《晴天》

自我分析：從小開始，自己就不是一個自覺的人，在家的時候不管是學習還是生活方面，自己都有家人精心的照顧著，一直以來都習慣了平步青云，理所當然的感覺，以至于到了大學，不管的學習方面還是生活方面天翻地覆的改變讓自己變得措手不及，沒有了家里人的照顧，什么都要靠自己，這時候，自己才真正看清，原來自己什么都不會，比起大學里的一些同學來，自己在辦事能力、學習能力、獨立能力等等方面差了一大節，任性、無知、沒有責任感等等從小養成的習慣成了性格上的大劣勢，除此之外，對于自己不感興趣的事情，總是抱著無所謂的態度，可是率直、直接、開朗、務實、良好的溝通表達能力等一些性格特點多少彌補了之前的缺點。

三、就業前景分析

當初選擇新聞專業是自己隨便填的高考志愿，原因就是感覺上這個專業很好，而這一“隨便”一填，讓自己接觸這個專業領域時是沒有任何動力，一邊想著要不要轉專業時，一邊繼續著專業的學習，而在這過程中，自己也漸漸發現，其實沒有任何一門專業是自己真正感興趣的，與其花力氣轉專業，還不如繼續學新聞，覺得自己能在新聞這個要求“雜家”能力的學科中，慢慢的培養自己。在進入21世紀后的人類社會發展中，信息的流通已然成為社會發展中必不可少并且十分重要的一部分。新聞，作為傳媒行業中重要的一個專業，與信息的聯系是顯而易見的，就專業本身來說是一個具有生命力，且符合時代發展的學科，但隨著高校新聞、傳媒專業的普及，人們對傳媒相關專業的過度熱捧，高校傳媒專業學生的大量擴

招，以及每年大量增加的傳媒相關畢業生的畢業，作為一名新聞專業的學生，我對于自己所學的專業學科并沒有持絕對看好的態度。

四、選擇分析

（一）、個人職業選擇：影視節目制作公司高級編導

從小就喜歡追星八卦的我，覺得自己很有當娛記的潛質。如果你是一個娛樂“粉絲”，那么一定聽過“光線傳媒”這個名字，它制作的《娛樂現場》節目總計發行達600個頻道。光線傳媒便是一個典型的影視節目制作公司，其官方網站掛有常年招聘節目撰搞及節目編導的啟事。目前，我國有影視節目制作公司1500余家。在電視欄目方面，大家熟悉的《幸運52》《娛樂現場》《歡樂總動員》等都是由影視節目制作公司制作的。這些公司對影視節目的編、播、采人才都有廣泛的需求。較強的新聞敏感性和新聞寫作能力，熟悉電視節目制作流程和電視表現手法，思維活躍，具有較強的文字功底，這類新聞學專業畢業生前景非常廣泛。選擇理由：在我看來新聞專業是一門實踐性為主的專業學科，所以自己對于考研并沒有持積極態度，希望能畢業后在從事于專業相關的工作中真正深入了解某一行業的實際操作流程與規則。主要是因為競爭過大，人才過剩等綜合因素所致，但目前為止，自己還是以堅持就業這一選擇為主，留學是在前者是在不能實現的情況下實施的方案。就企業，事業單位的文化方面的擔當，常見的有宣傳擔當與公關擔當、策劃擔當等這類職業類型通過SWOT法進行分析。

（二）內部環境因素

優勢因素（S）弱勢因素（W）

1.性格開朗，率直，溝通、表達能力強。2.務實、做事腳踏實地。3.友善、熱情代人。

4.對于新鮮事物有較強的接受、吸收能力。5.團隊合作能力強。6.所學專業較對口。

7.相對來說，使自己能夠有能力勝任的工作類型。1.專業知識掌握程度一般。2.所學知識的運用度不夠。3.英語水平還行。

4.對于具體職位選擇清晰。5.目標明確。

6.在校學習以書面理論為主，自己缺少相關職業的實際經驗。7.文字功底還行。

（三）、外部環境因素

機會因素（O）威脅因素（T）

1.信息社會發展迅速，對于信息相關專業人才的需求積極。

2.就讀北京重點高校，處于中國文化政治中心，對于信息、知識的接觸機會多。3.家人、朋友的大力支持、幫助。1.全國各高校新聞專業畢業生量大。2.全球經濟危機，就業形勢嚴峻。3.首都人才濟濟，競爭壓力大。

（四）、決策因素

近年來，隨著高校擴招，大學教育漸漸被普及化普通化，大學生被批量生產，早已不是社會稀有勞動力，所以自己對于大學生畢業后的就業前景沒有持過高的期望，正因如此，自己在就業時不會帶有“自恃大學生”的清高態度，相反，是以一種務實、謙虛的態度對待自己能力所能及的工作崗位。自己并沒有想一畢業就能找到一份工資待遇好，工作內容輕松的工作，而是希望能從自己力所能及的方面的工作做起，在點點滴滴中不斷地積累經驗，一步一步的前進，腳踏實地的做好自己應該做的事。我國新聞媒體目前的數量大體上控制在：報紙約2200多種；期刊雜志8000多種；廣播電臺、電視臺、有線電視臺各約1000臺。通過網上調查找到的資料顯示，在近3~5年內，國家新聞出版總署將繼續貫徹“控制規模，優化結構，提高質量，增進效益”的方針。這意味著在今后一段時間內，新聞媒體將維持現有規模，數量上不會有大的增長，因而對新聞人才的需求將是有限的。而專業性的新聞工作人員總體還是有市場的。

（五）、與職業選擇目標的差距

既然是在娛樂行業工作，就意味著這樣的工作難以像公務員那樣規規矩矩，風平浪靜，在工作中會遇到各種意想不到的事情，見到各種各樣的人，而自己良好的溝通能力與表達能力能在這些方面起到積極作用，并且，對于新事物，自己是抱著積極地態度去迎接吸納的，這一點也算是自我優勢。不過，既然是文化擔當相關的工作，文字功底一定要好，對此自己一定要持續加強。學科基礎知識一定不能馬虎對待，畢竟，這是作為該類型職業所應有的專業知識，所以，自己對于學科知識的學習也應上心。而將來工作的公司中很有可能是外企或是有對外合作業

務的單位，所以自己也要努力提高自己的英語水平，既然走向社會，自己也會不斷自我改進，學會承擔起自己應承擔的責任。

總之，我要做的，就是把自己鍛造成才！！

五、未來三學年的行動計劃

以下是自己對于大學階段的一些基礎、初步的規劃。

1.在大學四年中，學好本專業的基礎知識，至少讓自己能在傳媒方面的知識得到質和量的增加。

2.英語要過四級，并且在大二下學期過四級后，開始著手準備過六級，爭取在大三下學期之前通過英語六級。英語是大學生應聘所應具備的能力之一。3.大二利用寒假、暑假時間，到家鄉的電視臺或是報業出版社實習，即使不能實習，至少也爭取能到工作現場參觀學習，對于實踐、工作的操作有初步認知。

4．大三時能找到相關的單位、企業，進行宣傳、策劃等擔當的實習，即使是不能作為實習生，也要找到機會，和從事該相關工作的人交流，積累基礎經驗。

5.大四時，開始嘗試自己完成一些企業的宣傳策劃的文字稿的創作書寫，并請教老師或是從事相關工作的前輩，提高自己的寫作能力。

5.積極參加學校這方面的活動，如參加校廣播臺、新聞中心等的成員招聘，通過親自實踐，了解新聞行業規則，進而對于自己所要從事工作的基本能力達到一定的量的積累。

6.了解企業相關職業的需求以及能力需要，如企業宣傳擔當，從現在開始涉獵有關方面的書籍等。

7.向有經驗的前輩請教，拓展自己的就業可選擇面。

8積極觀察周圍大環境的變化，收集一切對自己有利的信息機會。

結語：

作為一名在上大一的新聞專業的學生來說，自己對于新聞專業的學習類容其實并不是特別感興趣，但是因為自己對于自己的學科喜好并沒有特別清晰地目標，所以對于目前的學科選擇也沒有后悔，通過之前所做的一份有關新聞專業就業前景的報告書后，自己才真正意識到所學的學科的真實情況，雖然現今新聞專業畢業生就業形勢也不容樂觀，但至少自己能肯定，自己在畢業之后可以往哪方面就業，并且知道自己所學的學科能給自己帶來什么樣的額外機會，而通過完成這份規劃書后，讓自己也能夠有個奮斗的目標，與其將時間浪費在猶豫、迷惘、躊躇不前，還不如花點時間為自己做一份規劃，將這剩余不多的大學時光好好利用起來，為自己的未來好好努力，也許將來的自己可能會和現在所做的規劃有所不同，但至少現在，自己能真正行動起來，通過現在自己的雙手去鑄就自己一個無悔的未來。

第二篇：新聞學專業職業規劃

新聞專業職業規劃

年輕的我們迷茫，彷徨；我們自怨自艾，玩世不恭；我們感嘆命運不公，現實殘酷；可當再回首，我們除了在自欺欺人的借口和理由中虛度年華外，一無所獲。所以我們不能逃避，更不能放棄。作為新世紀的大學生，我們有能力去展示當代年青人的風采，但是在面對日益激烈的人才競爭，我們更應該明確自己在社會中所扮演的角色。給自己一個最準確的定位，職業規劃讓我們更能看清自己，了解自己。

一、個人分析

1、職業愛好：喜歡搜集新聞素材，2、學習能力：學習速度、學習深度、特長的學科

優勢：

喜歡思考問題，有一定的分析能力，對感興趣的事有濃厚的學習興趣。

邏輯性和條理性較好，書面表達能力較強。

弱勢：學習方面比較懶惰，不細心。

創新能力有待提高。

3、工作態度：對工作執著上進的程度

優勢：

做事認真、踏實，生活態度積極;

有責任心、并且喜歡工作；

弱勢：

競爭意識不強，冒險精神不夠。

做事不過果斷，尤其作決定的時候容易猶豫不決；

4、與人交往能力：交往意愿、交往范圍、交往深度、合作經驗

優勢：

待人真誠，放得開，樂于與人交往和溝通，善于開導別人；

有一定的組織管理能力和經驗。

弱勢：

對應酬不感興趣。對不喜歡的人不喜歡交際

三、社會環境規劃分析

1、社會環境：

2006年5月21日，中國新聞教育學會會長何梓華在首屆新聞傳播學院院長國際研討會指出，我國新聞學類專業點超常規發展，畢業生供大于求。

新聞院校集中力量培養的是記者和編輯，經營管理人才的培養被長期忽視。

據中國新聞教育學會對60多家新聞媒體的調查：大多數新聞媒體已經組建了一支以中青年為主、學歷層次比較高、知識結構比較合理的隊伍；對能從事一般記者和編輯工作的本科畢業生，需求量已接近飽和。

3、家庭環境

平凡的家庭，家中有爸媽和妹妹，經濟基礎一般。堂哥是一名在縣級電視臺工作的記者，對于自己的專業和就業有一定的幫助。

四、未來職業規劃

（一）確定職業通路

職業類型：財經記者

典型特征：白領

成功標準：

主要職業領域：報社，電臺，電視臺，傳媒公司

（二）未來人生職業總規劃

1、大學四年

完成主要內容：

（1）學歷、知識結構：獲得大學本科文憑，英語過四六級，獲得普通話資格證，如有可能，最好能拿到教師資格證，記者證。選修文學和經濟財經學，提高個人素質，全面發展。

（2）個人發展狀況：與同學和老師相處融洽，有良好的人際關系。多看報紙，新聞，學習某些視頻軟件制作。

大學在校期間總體規劃：

a、學業方面：以優異成績完成大學學業，在大四順利考上研究生。

b、盡可能地多參加社團活動，增長自己的見識，提高自己的能力，英語過四六級。選修財經經濟學

2、畢業3-5年

完成主要內容：

（1）學歷、知識結構：獲得碩士文憑，通過新聞學碩士資格認證，提高英語口語表達能力，選修管理或財經金融。

（2）個人發展狀況：與同學和老師相處融洽，有良好的人際關系。結識一些財經業的精英人物，提高人際關系網的質量。最好能找到個男朋友。

3、畢業后5年以后

進入一家比較好的廣播電臺或報社，處理好人際關系。三年后做到中層干部，成為公司骨干。十年以后積累了一定的經濟財富和人際關系，為成立自己的團隊打下軟硬方面的基礎。

五、評估調整

（1）運行中受到挫折

如果沒能選修上自己喜歡的專業，就通過看書看雜志自學。如果沒能考上研，可以先到二，三線城市找工作，慢慢達到自己的目標。

（2）如果沒能達到自己的財經記者目標，可以轉向編輯。在大學中努力學習各方面知識，多向發展。

五、結束語

這就是我對自己的規劃，有計劃固然是好事，但要做到并不是一件簡單的事，不過只要有努力就一定會有成績。未來有太多的未知數，現實又是多變的，計劃中要有變化，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時遇到的困難。一個人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。相信成功就在彼岸。

第三篇：新聞學專業大學生的自我鑒定

在大學四年，就這樣匆匆而過了。回顧一下這四年走的路，可謂是有得有失，和有必要總結一下，為了更好地認清自己，也是為了明白自己的方向，更好地走自己以后的路。

在學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，考試的分數遠沒有你所真正掌握的知識重要。所以在學習上我態度端正，踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，學習也應當特別講究效率。所以我在課堂上認真聽講，充分利用時間，這樣，在課外，我則有更多的時間來拓寬自己的知識面。一份耕耘一分收獲，每每看到自己有一點進步，就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們新聞學專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的，知識不僅要“?！保颐孢€要廣。

我利用課余時間經常閱覽各個方面的書籍，如社會學、心理學、管理學、美學等，還輔修了政治教育學專業，收獲頗多，那些知識不僅豐富了我的思想，而且在我平常的學習中、與同學的相處中、大四的專業實習中都發揮了很大的指導作用，讓我感覺到了學習的快樂和知識的價值。學習其實是自己的事，大學里的學習更需要自覺，寬松的學習環境給了我自學的能力，也讓我學會了怎么學習?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，“漁”比“魚”更重要。本人對于實踐能力也是特別重視的，不僅積極參加社團的活動，獲得了《西華師大報》“優秀通訊員”的稱號，并且抓住了專業實習的機會，讓自己的專業方面的能力有了實質性的提高。

在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識?，F在，我已經從一個懵懂的小女孩到一個中共預備黨員，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我志愿加入中國共產黨的原因就是要以黨員的身份督促自己全面提高自身素質，努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并希望把他們付之于實踐，希望能在以后的工作和學習中能以自己多學為人民做點實實在在的事情。

在擔任班干部期間，對于班上的工作認真負責，答應同學的事情一定盡力辦到，辦不到也要有所交代，一心一意為同學們服務；在生活中，我誠懇待人，與同學相處融洽。在我看來，人與人之間是需要真誠的，當你以笑臉迎接別人的時候，別人一樣會還你一張笑臉。送人玫瑰，手留余香，從周圍人的身上，我感覺到了自己存在的價值，也種感覺是快樂的，同時還能夠促使我努力奮斗，為了實現更大的價值。

大學四年，雖然說收獲不少，但是，也有不少的遺憾。在計算機和英語這兩項上，花費的時間太少，對自己的要求太低，只是取得了學位證所需要的證書，而沒有更進一步學習；在考教師資格證時，到最后試講驗收的時候，由于一些原因也放棄了。總之，就是做事缺乏毅力，有的時候甚至還存在著逃避的心理，自信心不夠，這都是我在以后的學習和工作中特別需要注意的。相信只要努力，一定能夠克服的。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。在以后的路上，我一定會更加努力，去描繪自己的人生藍圖。

大學生活是我人生精彩的一段，它是我酸甜苦辣的真實寫照，是我走向人生顛峰的紐帶，大學畢業后我將繼續努力，去拼搏屬于我的那一片天空！

第四篇：新聞學專業

新聞學專業。培養具有扎實、系統的新聞傳播理論基礎及熟練的新聞采訪、編輯、寫作、評論、攝影等專業技能的新聞學高級專業人才。就業方向 : 到報社、雜志社、廣播電臺、電視臺、出版社擔任編輯、記者工作，也可到企事業單位從事新聞宣傳工作或到新聞教學與研究部門任職。

編輯出版學專業。培養具有編輯出版學基本理論素養、專業基礎知識、創新精神與綜合能力的高素質復合型高級編輯出版人才。就業方向 : 到出版社、雜志社、其他傳媒產業和宣傳、文教部門等機關和企事業單位從事編輯、出版、發行及其經營管理等實際工作。

廣告學專業。培養具有扎實的廣告理論基礎、廣博的人文素養、較強的廣告傳播學專業知識和操作能力，能從事廣告創意、設計制作、經營管理等工作的廣告學復合型創新人才。

廣播電視新聞專業。培養具有系統的電視、廣播新聞傳播、廣播電視編導理論基礎及熟練專業技能，具有較高政治水平、文學藝術修養的電視與廣播記者、編輯、編導、策劃、制作、播音、主持人等高級專門人才。Reed大學在那時提供也許是全美最好的美術字課程。在這個大學里面的每個海報, 每個抽屜的標簽上面全都是漂亮的美術字。因為我退學了, 不必去上正規的課程, 所以我決定去參加這個課程，去學學怎樣寫出漂亮的美術字。我學到了san serif 和serif字體, 我學會了怎么樣在不同的字母組合之中改變空白間距, 還有怎么樣才能作出最棒的印刷式樣。那種美好、歷史感和藝術精妙，是科學永遠不能捕捉到的, 我發現那實在是太迷人了。

當時看起來這些東西在我的生命中，好像都沒有什么實際應用的可能。但是十年之后,當我們在設計第一臺Macintosh電腦的時候,就不是那樣了。我把當時我學的那些 東西全都設計進了Mac。那是第一臺使用了漂亮的印刷字體的電腦。如果我當時沒有退學, 就不會有機會去參加這個我感興趣的美術字課程, Mac就不會有這么多豐富的字體，以及賞心悅目的字體間距。因 為Windows只是照抄了Mac，所以現在個人電腦才能有現在這么美妙的字型。

人才是指具有一定的專業知識或專門技能，進行創造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。

2、摩擦性失業、結構性失業、季節性失業和周期性失業

非自愿失業又可以分成這樣幾種類型，可以分為摩擦性失業、結構性失業和周期性失業。

摩擦性失業是指生產過程中難以避免的、由于轉換職業等原因而造成的短期、局部失業。這種失業的性質是過渡性的或短期性的。它通常起源于勞動的供給一方，因此被看作是一種求職性失業，即一方面存在職位空缺，另

一方面存在著與此數量對應的尋找工作的失業者，這是因為勞動力市場信息的不完備，廠商找到所需雇員和失業者找到合適工作都需要花費一定的時間。摩擦性失業在任何時期都存在，并將隨著經濟結構變化而有增大的趨勢，但從經濟和社會發展的角度來看，這種失業存在是正常的。

結構性失業是指勞動力的供給和需求不匹配所造成的失業，其特點是既有失業，也有職位空缺，失業者或者沒有合適的技能，或者居住地點不當，因此無法填補現有的職位空缺。結構性失業在性質上是長期的，而且通常起源于勞動力的需求方。結構性失業是由經濟變化導致的，這些經濟變化引起特定市場和區域中的特定類型勞動力的需求相對低于其供給。

造成特定市場中勞動力的需求相對低可能由以下原因導致：第一是技術變化，原有勞動者不能適應新技術的要求，或者是技術進步使得勞動力需求下降；第二是消費者偏好的變化。消費者對產品和勞務的偏好的改變，使得某些行業擴大而另一些行業縮小，處于規?？s小行業的勞動力因此而失去工作崗位；第三是勞動力的不流動性。流動成本的存在制約著失業者從一個地方或一個行業流動到另一個地方或另一個行業，從而使得結構性失業長期存在。

季節性失業是消費者對一些商品和服務的季節性需求造成的，即消費者對這些商品和服務的需求是季節性變化的。這是一種正常性的失業，它通過影響某些產業的生產或影響某些消費需求而影響對勞動力的需求。

周期性失業是指經濟周期中的衰退或蕭條時，因社會總需求下降而造成的失業。當經濟發展處于一個周期中的衰退期時，社會總需求不足，因而廠商的生產規模也縮小，從而導致較為普遍的失業現象。周期性失業對于不同行業的影響是不同的，一般來說，需求的收入彈性越大的行業，周期性失業的影響越嚴重。

也就是說，人們收入下降，產品需求大幅度下降的行業，周期性失業情況比較嚴重。通常用緊縮性缺口來說明這種失業產生的原因。緊縮性缺口是指實際總需求小于充分就業的總需求時，實際總需求與充分就業總需求之間的差額，圖1說明了緊縮性缺口與周期性失業之間的關系。

在圖1中，橫軸OY代表國民收入，縱軸AD代表總需求，當國民收入為Yf時，經濟中實現了充分就業，Yf為充分就業的國民收入，實現這一國民收入水平所要求的總需求水平為ADf，即充分就業的總需求。但實際的總需求為AD0，這一總需求水平決定的國民收入為Y0，Y0小于Yf，這就必然引起失業。Y0小于Yf是由于AD0小于ADf造成的。因此，實際總需求AD0與充分就業總需求ADf之間的差額就是造成這種失業的根源。這種失業是由于總需求不足引起的，故而也稱為“需求不足的失業”。

四川大學新聞系擬取消本科畢業論文 http://.cn2009年10月11日07:24四川新聞網

目前畢業論文是本科生畢業的一個必備條件，但四川大學文學與新聞學院新聞系擬從2010年起在教學計劃中刪除畢業論文，而以在報上發表新聞作品、評論等有具體篇目及質量要求的畢業設計來代替。

本科論文“太水”

引得“人神共怒”

四川大學文學與新聞學院新聞系主任張小元介紹說，隨著大學教育作用的轉變，本科論文已成雞肋?！鞍凑f，論文要求在某一領域有獨到的見解?？墒悄阆胂?，要一個本科生在新聞學研究或新聞學史論上有什么突破或是真知灼見，可能么？學生為了完成任務，只好大量復制、粘貼，等于把學生往剽竊上趕；老師呢，只是反復強調一點：‘不要抄，抄了你脫不了手，我也脫不了手’，導師們沒有時間，也不可能對論文寫作進行一一指導。因此，畢業論文不僅學生寫起來痛苦，指導老師棘手，社會又指責論文太水，可以說是‘人神共怒’。與其目前這種尷尬局面，不如放棄?！?/p>

張小元認為，取消本科畢業論文的真正意義還不僅僅在于目前的本科論文“太水”，形同雞肋，主要是為了解決大學教育與實踐嚴重脫節的問題。

“自1999年大學擴招開始，大學為社會輸送了更多的畢業生。然而，我們也看到，一方面是大學生就業難，另一方面是工廠招不到一技之長的人。這是為什么？大學教育和社會需求嚴重脫節了。業界評價我們，有句非常不好聽的話，說什么‘本科生知道《泰晤士報》是哪一年辦的；研究生知道《泰晤士報》是哪一月辦的；博士生知道《泰晤士報》是哪一天辦的’———雖然很刻薄，但也反映出我們的大學教育與業界脫節，學的東西和實踐完全沒有聯系的現象。”課程將偏重實踐內容

考核學生發表的作品

必修課考試、畢業論文和英語四六級證書，這三項硬性指標是大學教育的把關人。畢業論文和英語四六級考試曾被形象地稱之為四年大學生涯里的兩座“大山”，不僅大學生們感到痛苦，也讓一些專家、學者詬病二者束縛了大學教育的手腳。在多年的呼吁之后，四六級考試終于不再與學位掛鉤。如果畢業論文也取消了，則只剩下必修課考試這一項了，如何檢驗和保證本科生的質量呢？

對此，張小元表示，取消畢業論文后，將以與業界接觸的畢業設計代替?！氨热缭谡n程上往這方面傾斜，加大新聞采寫、評論的課時量；加大和業界的對接，每門課程盡量往實踐上偏。比如《外國新聞史》，就可以講《今日美國》是如何成功的———不單純地把它當成死記硬背的知識。采、寫、編、評、社，這些東西更要和實踐對接，要讓學生多練手，并將作品納入考核中。

“具體要完成多少篇才算合格，評論、消息、通訊要多少字，這些細節還沒敲定，但肯定會對媒體類別做出要求，既不能太難，又不能太水，更要防止‘花錢買’現象。”

擬從2010級新生開始實行

思路正在討論中

由于本科畢業論文是納入教學計劃的內容之一，而修改教學計劃須報教育部批準，“現在已入學的本科生仍將按以前的教學計劃完成畢業論文。樂觀估計，從2010級新生開始，畢業論文將不再是川大新聞系本科生的必然選項———愿意寫論文的仍然可以寫；不愿意寫的，只要按規定完成畢業設計，同樣可以畢業?！?/p>

四川大學文學與新聞學院副院長吳建向記者表示，“取消畢業論文”的思路，在學校里還處于討論當中，具體如何操作“還沒有走到那么細”。來源：成都商報 記者 馬天帥

第五篇：新聞學專業

新聞學專業（學術型）

一、培養目標

本專業培養的研究生應當堅持德、智、體全面發展，并達到下列要求：

（1）具有堅定、正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，擁護改革開放政策。自覺遵紀守法，有良好的道德品質；

（2）掌握堅實的新聞學基礎理論和系統的專業知識，具有熟練的業務能力和較強的理論研究能力，能從事新聞實務和新聞學教學、科研工作的高層次研究型人才；

（3）掌握一門外國語。能運用該門外國語比較熟練地閱讀本專業的文獻資料；

（4）身心健康。

二、學習年限

一般為三年。實行中期分流。

三、研究方向

1、新聞理論：主要研究新聞傳播的一般規律，新聞傳播發展過程中重大的理論和實踐問題。

2、中西新聞比較：主要研究中西新聞業的發展和新聞觀念的演變，探討跨文化新聞傳播的現實途徑。

四、課程設置

主要開設科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞學理論、傳播學理論、中外新聞傳播史研究、新聞傳播學研究方法、新聞傳播法規與新聞職業道德、新聞報道與新聞文體研究、當代新聞采訪與寫作、當代新聞編輯與評論、新聞發言人理論與實務、西方新聞事業概論、新聞攝影、中西新聞比較研究、馬克思主義新聞思想研究、電視編導與策劃、穆青及名記者研究、網絡新聞傳播研究、媒介經濟專題研究等課程。

五、學分要求

總學分要求不少于42學分，其中學位課學分為28學分，其余學分通過選修課取得。

六、學位論文

第四學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業或導師所屬學科組進行開題報告，經討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。論文應闡述新聞學理論或應用方面的研究成果，要求格式規范，命題正確，論據翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、其他學習項目安排

研究生必須參加社會實踐。社會實踐分兩個方面內容：一是在第四學期或第五學期安排三至四個月時間赴新聞單位進行專業實習。二是平時各研究方向可根據需要，安排研究生參加導師的課題研究或開發項目，參加有關學術會議或調研、收集資料等。學習期間至少在公開刊物上發表學術論文1篇，才能申請授予學位。

八、培養方式

采取以導師為主，導師與指導小組集體培養相結合的方式。通過課程學習和撰寫學位論文等多種形式，著重培養其科研方面的獨立工作能力。

新聞學專業（應用型）

一、培養目標

本方向培養的研究生應當堅持德、智、體全面發展，同時達到下列要求：

（1）具有堅定、正確的政治方向，身心健康，自覺遵紀守法，有良好的道德品質；

（2）在扎實掌握新聞學基礎理論和系統的專業知識的基礎上，培養具有熟練的業務能力，具有良好的職業素質的高層次應用型專門人才；

（3）掌握一門外國語，能運用該門外國語熟練閱讀本專業的文獻資料。

二、學習年限

修業年限一般為3年。課程學習為1—2年。

三、課程設置

以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心，重點學習適應新媒介環境下的新聞實務，尤其是現代新聞采編等專業課程；輔修中外新聞傳播史、新聞名篇研究等相關專業課程，研究新聞傳播業務的一般規律，新聞傳播運作的重大實踐問題。注重課程實用性、基礎性和寬廣性，教學內容及教學過程注重理論與應用相結合，增加應用型課程比例，突出案例分析和實踐研究，抓好媒體實習和社會調研工作（時間不少于半年），注重培養學生解決實際問題的能力。

四、學分要求

申請碩士學位應修滿課程學分和論文學分≥50學分。其中公共必修課10學分；專業基礎課、專業課≥12學分；選修課和跨院系選修課≥6學分；社會調研6學分；開題報告3學分；預答辯3學分；學位論文10學分。

五、研究方向

1、傳統媒體新聞業務：主要研究報紙、期刊、通訊社、廣播電臺、電視臺新聞采、寫、編、評、攝、錄、播等業務運作原理與技術、媒體管理與操作規范，研究知名媒體的業務運作經驗、追蹤分析新聞名篇名作、探尋名記者成長的規律。

2、新媒體新聞業務：主要研究新聞網站的業務運作規律和技巧，媒體融合過程中新聞采編的變化規律和采編技巧的培養，新傳播環境中的媒體改革和運作管理，推進新聞業務發展的技術和方法。

3、西方新聞媒體業務：主要研究西方新聞業務的最新操作技術，研究西方著名媒體的發展、變革趨勢與運作經驗，研究其新聞業的發展和新聞觀念的演變，探討跨文化新聞傳播、國家形象傳播的現實途徑。

4、政府新聞發言人和部門新聞宣傳業務：主要研究新聞發言人的理論和實踐技巧、危機傳播的組織實施、部門媒介公關、新聞宣傳工作的組織與策劃及其傳播效果。

5、廣播電視新聞：主要研究廣播電視新聞的發展現狀、特征、操作規范及其傳播效果。

五、專業實踐與社會調研

研究生必須進行專業實習和社會實踐。在第四學期安排三至四個月時間赴主流新聞單位進行專業實習，以發表的有分量、有影響力的新聞作品和新聞策劃方案為考核依據，或根據各研究方向的需要，安排研究生進行社會實踐調研，按6學分制予以考核。專業實習成果和調研報告必須在第五學期開學前提交導師。

六、學位論文

應用型碩士生課題研究時間≥1年，論文要求字數不少于2萬字，要求研究生能夠獨立完成一個完整的并具有一定難度的應用型研究或實際管理課題，第三學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業或導師所屬學科組進行開題報告，經討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。學位論文選題應來源于新聞業務及其發展中的現實問題，闡述應用方面的研究成果。注重從具體案例中提煉出理論，考核的重點是分析與解決實際問題的能力。

學位論文形式可以多種多樣，可采用調研報告、案例分析、重大新聞報道作品、媒體運作策劃方案等形式。學位論文須獨立完成，要體現研究生綜合運用科學理論、方法解決實際問題的能力。要求格式規范，命題正確，論據翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、培養方式

除新聞與傳播學院的碩士生導師作為專業指導老師外，還聘請校內外教學、科研單位及傳媒業界中，已有副高級以上專業技術職稱、確具碩士生導師水平的專家擔任副導師的指導任務。采取以導師為主，導師與指導小組集體培養相結合的方式。

傳播學專業（學術型）

一、培養目標

本專業培養德智體全面發展，具有堅定正確的政治方向、堅實的科學理論基礎、系統的專業知識、熟練的業務能力和較強的理論研究能力，能從事傳播學教學、科研工作的高層次研究型人才。

二、研究方向

1、傳播理論：主要研究傳播過程中的一般規律，探討傳播過程中的重大理論和實踐問題。

2、中外傳播史：主要研究中外傳播歷史，探討媒介傳播或某一門傳播領域發展，演變的特點和一般規律。

三、學習年限

一般為三年，實行中期分流。

四、課程設置

開設課程包括科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞學理論、傳播學理論、新聞傳播史研究、新聞報道與新聞文體研究、廣播電視新聞學概論、新聞傳播學研究方法、影視傳播研究、新媒體前沿研究、網絡傳播研究、電視文化研究、當代新聞傳播熱點研究、跨文化傳播研究、媒介批評、批判學派研究、影視藝術傳播研究、媒介與性別、媒介與社會等。

五、學分要求

不少于42學分，其中學位必修課28學分，其余學分通過選修課取得。

六、學位論文

第四學期在導師指導下提出學位論文選題和撰寫計劃，并在本專業或導師所屬學科內進行開題報告，經討論認可后正式進入專題研究和論文撰寫工作。論文應闡述傳播學理論或應用方面的研究成果，要求格式規范，命題正確，論據翔實，邏輯性強，文字流暢。

七、其他學習項目安排

研究生必須參加社會實踐。社會實踐分兩個方面的內容：一是在第四學期或第五學期安排三至四個月時間赴傳媒機構進行專業實習。二是平時各研究方向可根據需要，安排研究生參加導師的課題研究或開發項目，參加有關學術會議或調研、收集資料等。至少公開發表學術論文1篇，才能申請授予學位。

八、培養方式

采取以導師為主，導師與指導小組集體培養相結合的方式。通過課程學習和撰寫學位論文等多種形式，著重培養其科研方面的獨立工作能力。

傳播學專業（應用型）

為進一步提高傳播學研究生培養的質量，適應傳播業發展對高層次應用型人才的需求，按照學校對應用型碩士研究生培養的要求，傳播學專業應用型研究生按廣告傳播、傳媒經濟、網絡與新媒體、文化產業等方向進行培養。

一、培養目標

培養掌握廣告傳播、傳媒經濟、網絡與新媒體或文化產業堅實的基礎理論和寬廣的專業知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔具體的專業工作、具有良好的職業素質的高層次應用型專門人才。

二、修業年限

修業年限一般為3年，課程學習為1—2年。提前完成培養計劃并符合畢業條件，經過本人申請、導師和院系同意、學校批準可以提前畢業并申請學位。特殊情況下經批準可以延期1年畢業。

三、課程設置

開設的課程主要包括科學社會主義理論與實踐、馬列原著選讀、英語、新聞與傳播理論研究、社會科學研究方法、媒介經濟與管理研究、文化創意產業發展、品牌傳播管理、網絡傳播、整合營銷傳播和廣告策劃、傳媒廣告經營管理、廣告調查、廣告創意、媒介市場分析、媒介客戶關系管理、報刊采編實務、網絡采編與制作、網絡營銷等。同時要自選經濟類、管理類、新聞類、文學類課程兩門，不計學分。

四、學分要求

申請碩士學位應修滿課程學分和論文學分≥50學分。其中公共必修課10學分；專業基礎課、專業課≥12學分；選修課和跨院系選修課≥6學分；社會調研6學分；開題報告3學分；預答辯3學分；學位論文10學分。

五、學位論文

應用型碩士生課題研究時間≥1年，論文要求字數不少于2萬字，學位論文要求研究生能夠獨立完成一個完整的并具有一定難度的應用型研究或實際管理課題，重點培養學生獨立擔負專業工作的能力，為將來從事廣告傳播、傳媒經濟、網絡與新媒體或文化產業實際工作打下良好的基礎。注重從具體案例和社會實踐分析中提煉出理論，側重于研究生的管理實踐能力，考核的重點是分析與解決實際問題的能力。