第一篇：溫泉(齊樓)初中安全工作要點doc

安全工作要點

（2014-2015學年度第二學期）

溫泉（齊樓）初中 2015年03月01日

溫泉（齊樓）初中安全工作要點

（2014-1015學年度第二學期）

一、指導思想

我校新學年的安全工作緊跟上級有關部門的安全工作精神為指導，以廣大師生的生命安全和社會穩定為目標，以確保學校教育教學工作的順利進行為出發點，以提高師生的安全意識及廣泛開展安全教育活動為途徑，進一步加強學校的各項安全管理工作，確保校園長治久安，為全體師生創設一個安全、寧靜、祥和的工作與學習環境。

二、工作目標

1.學校以創建“市、區級平安校園”為抓手，切實增強“安全第一、責任重于泰山”的意識，把安全工作納入學校管理的重要范疇，堅持安全管理工作經常化、制度化、精細化。

2.進一步健全學校安全管理網絡，落實安全管理制度，完善安全管理措施。

3.加強師生安全防范意識與能力，及時消除事故隱患，做到校內外師生無重大事故發生。

三、工作措施

㈠加強領導管理，健全安全制度

安全工作是學校各項工作之首，責任重于泰山。校園安全無小事，對安全工作千萬不能馬虎，更不能抱僥幸心理、玩忽職守。學校多一份管理，學生就多一份安全，社會就多一份和諧。

1.進一步完善、健全學校安全管理網絡，成立由校長負總責，督查服務室、課程質量室、后勤、學生宿舍管理處一起成立學校安全工作領導小組，形成校長、督查服務室、課程質量室及后勤、學生宿舍管理處三級安全管理網絡體系。明確職責，嚴格執行。

2.增強安全意識，落實安全工作制度，專人負責，責任到人。努力把安全防范工作做細做實，杜絕一切安全事故的發生。

3.落實安全責任，簽訂安全責任書。校長先與分管副校長、各部門負責人簽約，課程質量室、督查服務室、總務處與各班主任和科任教師簽約，層層落實，職責明確，責任到人。

4.嚴格學校安全管理制度、監督機制和獎懲制度，做到誰失職，誰負責，消除一切不安全隱患，防范于未然。

5.建立預案制度，并結合學校實際進行一次緊急疏散演練。

6.建立考核制度，把安全工作列入教師的每學期工作考核與年終考核，實行安全工作一票否決制。

㈡突出安全重點，細化安全管理

對校園安全既要預防，更要突出重點。根據學生的年齡特點和接受能力，運用多種生動活潑、切實有效，學生喜聞樂見，便于接受的形式，開展安全教育，使學生增強安全防范意識，懂得居家安全、校園安全、出行安全、社會安全和住宿安全的一些基本常識，包括防詐騙，防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災、防賭博、防毒品、防邪教等常識，提高學生的自我保護能力、對不良現象的辨識能力。安全管理突出重點，要確保重點安全工作的落實，注意檢查電器線路及電閘開關箱是否完好，體育器械是否損壞等安全教育事故的防范。

1.加強責任制，分工負責，層層落實，保證學校各項工作的安全進行，落實學校安全措施。

2.強化教師安全防范的責任主體意識，教育學生增強自我保護意識和自我保護能力。讓班主任和任課教師認識到自己是班級、課堂教育教學過程中安全 工作的第一責任人，堅持學生在校的活動，誰組織誰負責，誰的課誰負責的原則。班主任利用好晨、午會時間談話、主題班會等渠道，幫助學生確立安全意識，嚴格課間、午間活動，盡可能地杜絕追逐、打鬧現象，規范自主行為，增強安保能力。要加強學生的交通安全教育與管理，確保學生到校、離校一路平安。加強對學生校外行為的安全教育與引導，做到不玩火、不玩水、不玩電。

任課教師應嚴格執行課堂教學常規，特別是室外活動課(體育、課外活動等)教師一定要注意安全，教師如不能堅守崗位、盡職盡責或因器材管理、活動要求不當引發的事故，由任課教師負責。

3.細化安全管理，注重安全防范，切切實實做好教師的值周值日工作，做好對學生的活動監護工作，嚴格對學生的上下樓梯、集會等安全的指導與管理。做到常巡視、常督促、常反饋，保證學生在校安全。強化放學護送制，加強交通安全管理。

4.關注學生心理健康，減少安全事故發生。良好的心理健康是保障學生安全的內在因素，有一個健康的心理，在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。要進一步落實德育導師制和充實“問題學生”檔案，要特別關愛學習困難學生、貧困家庭學生、外地民工子女以及心理上出現問題的學生，解決他們在學習、生活中的困難，舒緩他們的心理壓力，促使所有學生同在藍天下，共同成長進步。

5.嚴格財產安全管理工作，消除一切安全隱患，切實做好防盜、防火、防電等工作。積極做好值班、防范工作，落實學校節假日值班工作和學校用電安全、財產財務保管等工作。

6.嚴把入口關，規范食堂管理。加強學校飲食衛生安全管理，認真貫徹“健康第一，預防為主”的方針，教育學生不吃腐爛變質食物。認真組織學習《學 校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，重申分工規定，責任到人，嚴格采購、貯存、保管和消毒制度，嚴格實行生熟分開，檢查各項設施的完好程度。組織炊事人員進行體格檢查，嚴格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務工作。禁止采購“三無”食品，加強對食物保管，嚴防破壞事件發生。食堂經常進行沖洗，搞好內部環境工作，做好防鼠、防毒、防霉工作。

四、具體工作安排

（一）成立領導小組

組長拓俊儒：負責學校安全的全面工作以及學生宿舍管理處的安全工作。

副組長周榮隆：協助組長負責學校安全的全面工作。

郭維盛：負責后勤安全管理。

劉忠鋒：負責教學安全管理

(二)督查服務室責任領導：燕永鋒 王 偉

責任人：各班班主任

具體要求：

1.成立安全教育管理機構，制定年度安全教育活動計劃，與各部門、班主任、學生家長簽訂安全責任書。

2.定時聘法制副校長到校進行安全教育，各班每周一次安全課，每周放學前強化一次安全教育。

3.教學樓內的設施，包括門窗、插座、開關等，責任到班級、個人，落實責任目標;安排好學生集體上下樓梯時的值班教師，明確責任范圍，加強督導檢查。

4.教育學生不準在樓道內追逐打鬧，不準在樓梯上滑行、擁擠，不準亂買垃圾食，預防食物中毒。

5.協同派出所、交通隊、衛生院等部門，共同營造良好的學校安全環境，加強學校周邊環境的綜合治理。

6.禁止學生乘坐“三無”車輛，并給騎自行車的同學畫出一定的范圍，并在學校大門口設置交通警示牌。

7.加強文藝演出、運動會等集體活動的申請、管理，做好預案工作。

8.控制學生的到校時間，周日下午17：00到校，周五下午15:50放學。

9.嚴禁學生做擦窗子、打開水等危險性的事務。

10.加強交通、飲食、疾病、防水、防火等安全知識教育，抓好“安全周”、“安全月”活動，提高學生安全防范意識能力。

11.嚴禁學生攜帶管制刀具進入校園并不定期進行檢查。

12.加強對學生宿舍的管理，定期檢查宿舍衛生狀況，了解學生的思想動態和活動情況，對發現的任何隱患及時做好整改。

13.加強課前點名記錄管理，班主任和科任教師及時查報缺課學生、及時查報疾病學生并送治。

（三）后勤責任領導：周榮隆

責任人：郭維盛 齊若水

具體要求：

1.加強學校食堂、餐飲部及飲用水管理并進行衛生檢查

2.加強在建、已建校舍的安全管理，確保建筑質量。

3.建立健全校舍、消防設施使用定期檢查制度、安全隱患制度。

4.對校舍、水、電、暖、門窗等設施做到每天一小查，每周一大查，并做好記錄，在第一時間內把隱患消除。

5.落實值日班主任制度，各班隨時把自查出的問題報總務處、督查服務室。

6.嚴把食堂衛生關，預防食物中毒，嚴把就餐學生查體關、預防傳染病的發生。

7.加強施工工地的管理，設置警示牌，教育學生遠離施工工地。

8.加強體育、衛生、實驗等器材的安全管理

（四）門衛責任領導：郭維盛

責任人：龐平榮 李得營

具體要求：

1.建立門衛值班制度，確保門衛人員每日24小時值班巡邏。

2.嚴禁小商小販、上廁所、拾垃圾者等閑雜人員進入校園。如確需進入校園者，做好出入記錄。

3.門衛在開、關校門時有專人負責。

4.上班時間內，無班主任簽字的請假條，學生一律不準出校園。

5.對門窗、滅火器等防盜設施要經常性的進行檢查維修。

6.完善空檔值班制度，確保財產安全。

7.課間、上放學期間，禁止一切車輛進入校園。

8.下午放學后，及時關好樓門，并對樓道內的窗子進行依次檢查，準時開、關大門。

9.做好節假日的值班工作，并填寫好值班記錄。

（五）課程質量室責任領導：王 鵬

責任人：任課教師

具體要求：

1.加強教育教學各環節的常規管理，強化安全管理，預防教學事故的發生。

2.健全規范體育課、實驗課及其他課堂教學突發事件的應急預案。

3.課間活動由班主任負責，做好學生的安全工作。

4.做好上放學以及節假日時間安全教育工作。

總之，安全無小事，確保全體師生的安全，力爭實現“零事故”目標。

溫泉（齊樓）初中 年03月01日 2015

第二篇：齊樓初中學習心得體會

齊樓初中學習心得體會

李欣

2013年5月6日至5月8日，我和其他11名老師到齊樓初中進行了3天的學習，下面就這3天的一點感受和大家分享一下。

1、進入齊樓中學的大門，就給人一種非常干凈、清新的感覺，地面上沒有

一點垃圾，開始還以為是因為剛剛清潔過的原因，但是一整天下來并沒有看見有學生清潔，校園里面依舊很干凈，可以看的出這里的老師和學生平時都有很好的衛生習慣，不隨便扔垃圾，保證了學校的干凈整潔。

2、課間活動井然有序，豐富多彩，沒有追逐打鬧和亂吵亂叫的現象，都是

在進行各種各樣的游戲和體育鍛煉，有打乒乓球的，有踢毽子的，丟沙包的，到處洋溢著青春快樂的氣息，讓學生緊張的心情充分得到了放松。

3、黑板報很有特色，能夠和實際聯系起來，比如近期的黑板報各班就一

H7n9聯系起來，告訴同學們一些H7n9的預防措施。而且各班的黑板報都是高質量的書寫和繪畫，非常整潔，沒有涂抹的現象，同學們對此也保護的非常好。

4、文化墻壁豐富多彩。首先是多，能夠利用的墻壁都利用起來，彩色噴繪

色彩鮮艷，讓人眼前一亮，不由自主的想去看一看。其次內容很豐富，能夠引起學生的興趣。其中有一副是關于中華武術的噴繪，上面有學生都比較熟悉的一些明星，像劉德華、周潤發，還有釋小龍，畫面也是學生比較熟悉的一些電影畫面。可以看出，他們的學校無處不在都在激發學生的各種興趣。

5、課外活動豐富。每天中午兩點鐘開始，每個班都在進行自己的特色的班

級活動，有些班級學習二人轉，有些學習戲曲，有些班級學習樂器，這樣豐富了學生的課外的生活，培養了學生的興趣愛好。

6、課堂充分體現學生學習的主體地位，整堂課老師講的很少，都是學生自

主學習，有自學，有展示，學生的學習積極性很高，能自覺的提出很多問題，展示也非常精彩，像個小老師，老師只是組織課堂的一位組織者。經過這幾天的學習，我對新課改教學又有了新的認識。我們新課改的目的應該是：

(1)更好的激發學習愛好，培養學生學習的主動性。

(2)教會學生學習、發展學生的自主性。

(3)營造創新教育氛圍，培養學生的創造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。

不管哪形式的課堂，都應該以這幾點為目的，如果實現這幾點，我們的學生才有更好的未來。

總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學帶來了新的突破，給學生的學習提供了無數的創造空間，我們要不斷的學習，大膽的實踐，大膽的創新。雖然在改革中出現問題是難免的，但我堅信只要我們堅持下去，不斷發現問題，不斷解決問題，我們就一定會成功。

第三篇：溫泉(齊樓)初中寄宿生生活補助費發放方案（寫寫幫推薦）

、溫泉（齊樓）初中寄宿生生活補助費發放實施方案

一、指導思想

為切實做好農村貧困寄宿學生生活補助資金的管理工作。為此，我校嚴格按照國家、省、市文件的相關要求，廣泛開展宣傳，嚴明工作紀律，嚴格資金管理，加強監督檢查，確保這一惠民政策落到實處。

為了切實做好此項工作，由班主任組織在班上進行初步評議，按照“公平，公正、公開、透明”的原則確定補助的對象。

二、領導小組

組 長：拓俊儒 紀檢組長：芮曉寧

副 組 長：周榮隆 劉忠鋒 負 責 人：燕永鋒 王 偉

組 員：王 鵬 郭維盛 齊若水 楊 敏 李 鋒 楊祚逢 吳雅佩

賀明霞 孟文杰 金 惠 魚宏洋 馬國柱 米振興 何佳婷 高錦賜 吳 奇 馮建軍 張彥榮 趙 慧 羅五軍 陳永輝 張文珠 劉 珂 司瑞明 楊世權 蔡生淵 趙興社

三、評定原則（順序）

（一）本學期以來有下列情形之一者不予發放： 1.非住宿生，或本學期上報寄宿生名單后住校的寄宿生； 2.本學期中途搬離宿舍的學生；

3.本學期內已經退學或輟學或轉學或辦理休學手續的學生；

4.本學期有重大違紀的學生不予發放（如攜帶管制刀具等違禁物品入校者，翻越校園圍墻出入者，上學期間流浪者，偷盜公私財物者等）； 5.學生自愿放棄享受本學期寄宿生生活補助費并經家長同意者。

（二）有下列情形之一者，在不違反第（一）項的前提下，原則上應予以發放：

（1）父母為雙農，且家庭經濟貧困的；（2）父母雙亡的困難家庭；（3）單親家庭生活困難的；（4）農村因父母殘疾家庭困難的；（5）農村因病致貧家庭；（6）農村因災返貧家庭；

（7）現役軍人和烈士優撫對象子女；（8）接受特殊教育的學生；

（9）今年城鄉低保戶家庭子女（以今年糧食直補折為準）；（10）獨生子女、純女戶（以證件為準）。

（三）在不違反第（一）項并確保第（二）項落實的前提下,優先考慮本學期在校住宿,但上學期未享受寄宿生生活補助費的學生。

(四)其他享受寄宿生生活補助費的學生參考本學期本班德育積分表（1-13周）評選。

四、時間安排

2014年11月28日前初步確定受助學生名單，12月3日前各班將受助學生名單上報于督查服務室匯總公示，12月8日前將申請表交區教育局學生資助中心審批，12月12日前后將專項補助款發放到位。

五、工作要求

1.資金下撥后，學校應以現金形式發給受助學生或監護人，不得抵扣生活 補助費，不得由班主任或其他老師代領或挪用。

2.加強領導，落實責任。學校校長為第一責任人，與教育局簽訂發放責任書。

3.積極穩妥，求真務實。學校要迅速開展工作，嚴格按程序操作，確保貧困寄宿生生活補助費發放工作公開、公平、公正、透明。

4.嚴肅紀律，加強監督。學校領導小組將加強督導，嚴防徇私舞弊，弄虛作假，發現問題將嚴肅處理，決不姑息遷就。

5.學校將生活補助費發放完畢后，將申請表裝訂備查，將受助學生花名冊交西峰區教育局學生資助中心備案。

六、寄宿生貧困補助發放負責人

第一小組組長：拓俊儒 第二小組組長：芮曉寧 第三小組組長：劉忠鋒

七、監督電話

拓俊儒：*** 09345957958 芮曉寧：*** 09345957960

八、本方案最終解釋權歸溫泉（齊樓）初中所有。

督查服務室

二〇一四年十一月二十五日

第四篇：齊樓初中觀摩學習心得體會

齊樓初中觀摩學習心得體會

靳小英

齊樓初中課堂教學呈現出的特點：

1、深挖教學資源，搭建學生的“舞臺”。教師能最大限度地調動學生的積極性，學生主動參與、樂于參與，使人人能在“舞臺”上展露風采，讓課堂真正成為匯萃學生閃光點的舞臺。讓每個學生發揮潛能，成為學習的主體。

2、當堂達標訓練，提高課堂效率。只有引導學生實現由“學會”到“會學”，主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現。齊樓中學的當堂任務當堂完成，課后不留作業，這在很大程度上給學生留出了發展自己特長的空間，且減輕了學生的負擔，讓學生在積極、愉快、輕松的環境中運用和鞏固所學的知識，最終完成知識向能力的轉化。

3、發揚小組合作精神，資源共享。能自覺完成討論、互動、展示反饋。

4、學生書寫工整（經調查，他們每天有十分鐘的練字），習慣養成好。

5、課堂容量小。

通過兩節課的觀摩，對照自己的工作實際，我深深的體會到：

1、“教師臺上講學生臺下聽，老師示范學生模仿。”在大多數師生的心目中，是多么的順理成章，天經地義。學生失去了課堂生命力，我們累的筋疲力盡。產生這種情況的根源是我們的思想在作怪。不能做到完全放手學生，總存在這樣那樣的擔心，擔心學生不能充分挖掘各知識點，擔心學生不能將學習方法概括總結到一定的高度，擔心學生講解展示時浪費時間……，高校課堂的靈魂是相信學生，解放學生，利用學生和發展學生，相信學生是教師的師德；解放學生是教師的使命；利用學生開發潛能；發展學生是目的。而我卻是連第一步——相信學生都沒有做好。

2，我們雖然不再像過去那樣把結論、答案直接告訴學生，而往往是以“啟發”的方式提出問題，或者提問語氣的本身就已經包含著答案。教師在“啟發”式提問時往往缺少等待，提出問題后很快就以暗示性的語言迅速把學生的思路、解決問題的方法引到設計好的標準化的路線上來，然后在教師的牽引下迅速指向標準答案，一個教學過程就這樣完成了。這對知識的傳授也許是高效的，但是高效的背后犧牲的卻是學生的獨立思考能力及實際解決問題的能力的發展空間和權利。

3、“習慣成自然”。學生的習慣養成需多方的努力配合。家長的督促、班主任的檢查、小組長的負責、合理的評價制度等，極力做到教育的合力，促使學生能將合作學習養成一種習慣。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。總之，學習是短暫的，但收獲是充實的，在以后的教學中我會不斷的學習新知，提高自身的素質，創建平等和快樂的課堂，在語文教學天地中走得更寬，更遠。

第五篇：赴溫泉初中(齊家樓)參觀學習心得體會[推薦]

赴溫泉初中（齊家樓）參觀學習心得體會

代龍杰

2014年11月11日，在校領導的精心組織下，我有幸隨同其他48名老師赴溫泉初中（齊家樓）參觀學習，一天下來，想法頗多。

早上八點左右，我們到達了溫泉初中，盡管路途遙遠，但一進學校的大門，我們就被這里新鮮的空氣及秀美的環境所吸引。據了解，溫泉初中現已和離它不遠齊家樓中學合并，在西峰市內享有美名是因為它辦學育人方面有自己的特色，尤其在課改方面成就最為突出。在溫泉初中，我們先觀摩了兩節優秀課，之后觀看了一段介紹學校成長的錄像，最后參各展覽室及學生的社團活動。在溫泉中學，我感觸較深的兩個地方：

一是學校的文化建設。一所有歷史的學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。溫泉初中在文化建設方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。溫泉初中明白這一點，所以明確指出怎樣落實文化建設，無論是大到學校的辦學理念，小到班級的學習小組都充滿了一種人文精神，處處都有學習的氛圍。“相信歲月，相信種子”，“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界。在很大程度上取決于全民族的閱讀史。”（這句話寫在教學樓一樓大廳正前面）這是一種新的教育理念，讓閱讀成為一種習慣，成為師生每天生活中必不可上少的一部分。“學無止境”（這句話刻在學校大門正對面的石壁上）更是道出學習的一種態度。

二是高效務實的課堂。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。溫泉中學“小組合作，當堂訓練”有以下幾個優點：

1、學生自學能提高教學效率。讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，仔細得自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

2、有利于培養學生的競爭意意識，變被動學習為主動學習。由于老師規定學生自學幾分鐘之后就要考一考，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后的動腦學習。

3、有利于轉化落后生，培養優等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習，水平也就越來越高。

4、有利于減輕學生的課業負擔。課堂上學生由于自主學習，理解深刻，就能當堂完成作業，課下不需要進行大量的題海戰術，就能夠舉一反三，運用自如。

“小組合作，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，我們可以把此種模式教法靈活的加以吸收利用到我們學校四環節教學中一定會取得一種意想不到的效果。

總之這次學習受益匪淺，感觸極大，從細節之處體現教學思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學生扎扎實實學習，踏踏實實做人，快快樂樂生活。