第一篇：禮儀教育總結(jié)

禮儀教育專題小結(jié)

尤小燕

本次學(xué)校為我們班主任展示了兩節(jié)非常生動的禮儀教育班會課，為我們以后的教育指明了方向。我身在其中很有感觸，從中我汲取到了很多的精華。

一、我的感想

這兩節(jié)課都是圍繞“課間禮儀”展開的，活動形式多樣，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣。兩位老師都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為抓手，通過豐富的內(nèi)容，形式多樣的活動，來激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。只有讓孩子先投入其中，這節(jié)課才有教育意義。比如丁老師設(shè)計(jì)了談話導(dǎo)入；然后是通過講故事，小品小組討論；再是下發(fā)禮儀銀行給自己打分、雛鷹爭章；最后是制定課間禮儀公約等環(huán)節(jié)。周老師則設(shè)計(jì)了利用視頻討論、歌舞表演、禮儀銀行排行榜、知識競賽、雛鷹爭章頒獎等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中讓孩子們都十分投入，取得了很好的教育意義。除此以外，還有一個最大的亮點(diǎn)就是兩位老師都充分挖掘了學(xué)生身邊發(fā)生的事，以次為契機(jī)從中領(lǐng)悟到一些道理。比如丁老師用了班級曾經(jīng)發(fā)生過的“玻璃窗事件”，讓當(dāng)事人說一說，讓其他同學(xué)評一評。而周老師讓骨折的學(xué)生說了自己的心理話。這樣不僅讓一些曾經(jīng)發(fā)生過事故的學(xué)生深深地體會到了課間文明休息的重要性，也讓其他學(xué)生敲響了警鐘，取得了很好的教育效果。

二、我的反思

在聽過這兩節(jié)課后，我意識到了學(xué)生在思想品德的形成過程中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。在學(xué)生理解文明禮儀常識之后，教師要針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，及時(shí)幫助學(xué)生理解這一行為的具體做法，讓學(xué)生既學(xué)禮儀，知禮儀，又用禮儀。比如我在《禮儀教育》課上創(chuàng)設(shè)了幾種“為人著想”的禮儀情境來訓(xùn)練學(xué)生尊重他人的文明禮儀，設(shè)計(jì)的事例必需真實(shí)，能感染人的，有針對性的，學(xué)生能夠理解的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行教育。如：（1）家里長輩上班回家后，小朋友們應(yīng)如何做？（2）爺爺、奶奶生病了，小朋友應(yīng)如何做。（3）在化共場合如何才能不打擾別人等等。學(xué)生在表演節(jié)目中充分表現(xiàn)自己，在自我情感體驗(yàn)，自我感受中產(chǎn)生頓悟。學(xué)生明白了怎樣尊敬師長，在公共場所怎樣做是對的。

針對我們小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的認(rèn)知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，我在課上對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀。和別人見面時(shí)要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時(shí)說聲“再見”；請求別人幫助時(shí)，要說“請”；得到別人關(guān)心、幫助、支持時(shí)要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時(shí)說聲“對不起”、“請?jiān)彙?。別人向自己道歉時(shí)應(yīng)該回話“沒關(guān)系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學(xué)生的遵循。

情感教育是向?qū)W生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。我在開展“文明禮儀”教育的同時(shí)，必須遵循學(xué)生教育規(guī)律的特點(diǎn)，善于挖掘情感教育的資源，以情感為武器強(qiáng)化禮儀。我的具體做法是：

1、老師的榜樣。孩子具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”。一個人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時(shí)的教育中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

2、家長的配合家?；樱纬珊狭?。通過家訪、召開家長會等形式，切實(shí)加強(qiáng)教師家訪工作組織管理，教師要與家長多交流、多溝通，特別要重視與后進(jìn)生家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。

3強(qiáng)化。小學(xué)生年齡小，實(shí)踐的自覺性較差，有些道理課堂上容易認(rèn)識，但在平時(shí)生活中，往往表現(xiàn)出認(rèn)識的差異。教師應(yīng)注意到給予及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)強(qiáng)化，使課堂上獲得的認(rèn)識在實(shí)踐中得到充實(shí)、鞏固。文明的禮儀成為學(xué)生內(nèi)在的需求。我在班會課上是采取以下方式訓(xùn)練的：（1）是實(shí)踐練習(xí)。它對學(xué)生有很大的吸引力。如在進(jìn)行“如何做客”的行為訓(xùn)練時(shí)，我首先創(chuàng)設(shè)情境，然后指導(dǎo)學(xué)生“做客”練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確用好“您好”、“謝謝”、“再見”文明用語。并不斷指導(dǎo)學(xué)生，讓座、開門、走姿、坐姿等，使其不僅語言文明而且落落大方。（2）是開展活動競賽。這是采用學(xué)生喜聞樂見的比賽形式進(jìn)行訓(xùn)練的方法。我針對小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。開展禮儀規(guī)范表演比賽。在大家的注視下，同學(xué)們會全身心投入，從中體驗(yàn)著講禮儀的愉悅，另一方面也可以采用問答式競賽，我出示問題：如，怎樣尊敬老師？與長輩說話時(shí)注意什么禮節(jié)？怎樣打電話？父母的同事親友來訪時(shí)你該怎樣做？等等問題，以小組為單位進(jìn)行參賽，看誰懂得多，回答的得體的，請組內(nèi)同學(xué)實(shí)際操作一遍，最后，根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)，評出“優(yōu)勝小隊(duì)”“最佳禮儀少年”。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實(shí)踐把這條溝填滿?！笨梢?，學(xué)生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實(shí)踐中才能逐漸形成。這就需要教師開展豐富多彩的課外活動來實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識的“后延”，給學(xué)生架設(shè)一條道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化的橋梁。如：學(xué)生在路上遇到同學(xué)或老師，在與同學(xué)做游戲時(shí)，遇到難題要請教別人時(shí)，應(yīng)怎么做？讓學(xué)生進(jìn)入情境，用自己心靈的“觸角”去領(lǐng)悟作為一名小學(xué)生要團(tuán)結(jié)互助、互謙互讓的道理。再如：可布置學(xué)生回家做力所能及的家務(wù)活，而后于適當(dāng)時(shí)機(jī)召開“爭當(dāng)媽媽的小幫手”等競賽活動，并邀請家長參加。這樣，就使得思想品德課的教學(xué)得到配合，做到課內(nèi)外，家校互相結(jié)合，互相滲透，互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第二篇：禮儀教育總結(jié)

2010年禮儀教育總結(jié)

中國是世界四大文明古國之一，中華民族自古以來就是名重八方的“禮儀之邦”。禮儀，作為一個人綜合素質(zhì)文明程度的最直觀的體現(xiàn)，其重要性不言自明。從這個意義上說，學(xué)習(xí)禮儀知識，運(yùn)用禮儀規(guī)劃，這對提高每個公民的精神文明水平，促進(jìn)國內(nèi)社會交往和國際友好往來，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

禮儀是人類文明的標(biāo)尺；禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn)。人與社會都離不開禮儀，人類需要禮儀，反過來說，也只有人類才懂得禮儀。人與人生活在社會里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣，掌握交往禮儀，融洽人際關(guān)系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。而幼兒作為祖國未來的花朵，是新一代的接班人，應(yīng)該從小就抓緊良好的道德教育，要為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)《綱要》的規(guī)定：向幼兒進(jìn)行道德教育是培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德、文明行為和可愛的性格，這是根據(jù)我國的教育目的、品德形成和發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合幼兒的年齡特征制定的。良好的禮儀教育，對幼兒塑造良好的道德素質(zhì)有著重要的作用。在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。幼兒期不僅是智力開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界的影響和支配。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，促使幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

幼兒的禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。我園對幼兒教育的基本內(nèi)容有交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時(shí)的禮儀、餐后禮儀。儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。根據(jù)不同年齡階段的幼兒，我們要采用曉之以理的啟發(fā)引導(dǎo)法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導(dǎo)之以性的行為訓(xùn)練法。體現(xiàn)“低——要求低”“淺——內(nèi)容淺”“細(xì)——措施細(xì)”“活——方法活”。力求培養(yǎng)幼兒“學(xué)會做人”“學(xué)會生活”使之符合當(dāng)今社會素質(zhì)教育發(fā)展的要求。下面是我園具體開展禮儀教育的情況。

一、充分發(fā)揮教師的表率作用。

在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動，可以說教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此，我們在開展幼兒禮儀教育活動之前，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、對教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)使教師進(jìn)一步明確自身的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的個人魅力。要求教師在上班時(shí)不穿拖鞋、高跟鞋，不披長發(fā)并要盤發(fā)，幼兒招呼要回禮。在行為上，要求老師舉止端莊，語言文明，禮貌對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格：在儀表上衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服，工作時(shí)間必穿園服。教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表、做學(xué)生的楷模。在工作中，要愛生如子，關(guān)心學(xué)

生，以理服人，不體罰學(xué)生。對待同事團(tuán)結(jié)謙讓、互敬互幫。努力形成一個具有良好修養(yǎng)的教師群體，樹立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒良好的精神氛圍。

二、幼兒園的禮儀教育內(nèi)容要做到系列化。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。而幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時(shí)的禮儀、餐后禮儀。儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。

三、在日常生活中潛移默化地對幼兒進(jìn)行禮儀教育。

幼兒園的日?；顒觾?nèi)容多，幼兒每天接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果常規(guī)教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。因此我們應(yīng)該重視日常生活對幼兒的禮儀教育。如：

（1）良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（3）良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（4）文明禮貌的養(yǎng)成教育。（5）規(guī)范的養(yǎng)成教育。

四、將禮儀教育列入幼兒教育課程之中。

幼兒教育課程是對幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。我園注重禮儀教育，在每周五的上午8：30—9：00全園同上禮儀教育課，根據(jù)各年級幼兒的年齡特點(diǎn)制定教育目標(biāo)內(nèi)容。并滲透在各學(xué)科中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

五、開展豐富多彩的禮儀活動

為了讓幼兒的禮儀融入生活，讓幼兒親身感受體驗(yàn)，我園每周一都有教師和幼兒進(jìn)行禮儀迎賓活動，廣播操時(shí)進(jìn)行升國旗唱國歌、園歌及禮儀操活動。平時(shí)朗朗上口的禮儀兒歌時(shí)時(shí)讓幼兒誦讀。

六、幼兒園的禮儀教育工作要有家庭教育的積極配合。

幼兒在家庭中的時(shí)間多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系影響，他們往往對來自家庭中教育因素影響接受得更快一些，更多一些。例如：為使幼兒養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，在家里還可以提醒幼兒啟發(fā)幼兒幫大人做事；有客人來時(shí)，讓他拿糖果來招呼客人；讓他照顧別人家的小弟弟、小妹妹等等。所以要提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，必須要有家庭的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中的各項(xiàng)禮儀的表現(xiàn)情況，以便采取有效的措施。同時(shí)教師還應(yīng)向家長介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒禮儀教育目標(biāo)。促使家長能按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行禮儀教育，達(dá)到家園教育的一致性，消除幼兒二面性行為表現(xiàn)。

第三篇：禮儀教育課題總結(jié)

烏梁蘇小學(xué)禮儀教育課題總結(jié)

自禮儀教育課開展以來，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況認(rèn)真開展了實(shí)踐與研究，取得了階段性的進(jìn)展，現(xiàn)小結(jié)如下。

一、.學(xué)禮儀知識。我們首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《守則》、“坐、立、行”正確姿勢、待人接物的規(guī)范等等。利用上課時(shí)間交流學(xué)習(xí)《禮儀教育》內(nèi)容。學(xué)生對禮儀有了較全面的認(rèn)識，明白了懂禮儀、有禮儀對一個人來說是很重要的，從而產(chǎn)生主動參與學(xué)禮儀的活動的想法，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

二、學(xué)禮儀榜樣。首先由教師示范，通過直觀形象的示范，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握正確的行為方法，給學(xué)生樹立行為的榜樣，如：升國旗時(shí)要嚴(yán)肅，立正站好，目視國旗；接待客人來訪要有禮貌，主動問好；上課舉手發(fā)言，起立回答問題，向他人請教習(xí)題，上下樓梯右行，讓路右退一步，請長輩或客人先走等等，教師以規(guī)范化的動作示范，學(xué)生仿照老師的示范動作進(jìn)行練習(xí)。再請做得好的學(xué)生示范，各班自行比賽，評選出“每周一星”，周一升旗儀式上給予獎勵，佩戴綬帶和胸章。學(xué)期末學(xué)校由各班推選出班級“禮儀之星”，張榜表揚(yáng)。讓全校學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕上先進(jìn)。

三、實(shí)踐體驗(yàn)。在禮儀行為規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，我們將禮儀行為進(jìn)行分解、逐一強(qiáng)化練習(xí)，以達(dá)到學(xué)生能掌握具體行為的目的。利用課上講解文明禮儀課，參考本校編寫的教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，教師首先創(chuàng)設(shè)情境，然后指導(dǎo)學(xué)生參加如“做客”“課間游戲”練習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確用好“請”“您好”、“謝謝”、“再見”等文明用語。由教師細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生謙讓、開門、走姿、坐姿等，使其不僅語言文明而且行為文明。

四、故事啟發(fā)。愛聽故事是幼兒的一大特點(diǎn)。在禮儀教育中，我們提倡教師充分發(fā)揮語言和情感的作用，恰到好處地講禮儀故事，對學(xué)生深明道理，強(qiáng)化道德認(rèn)識有較大幫助。再請學(xué)生收集交流中華傳統(tǒng)美德故事、我們身邊的禮儀小故事等，用故事中人物的正確禮儀來感染熏陶學(xué)生，把外因作用逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)因動力。

五、環(huán)境熏陶。良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行為的制約作用，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)美德、行為規(guī)范、禮儀教育的育人氛圍。如禮儀教育格言、黑板報(bào)、攝影等圍繞禮儀教育進(jìn)行宣傳。

六、家校配合。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致，形成合力，才能達(dá)到良好效果。因此在禮儀教育中，我們學(xué)校編寫了《禮儀手冊》，每月一次老師評價(jià)，學(xué)生自評、互評。再發(fā)回家里由家長結(jié)合孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，家校緊密聯(lián)系，使家長意識到良好的行為養(yǎng)成教育對學(xué)生健康成長的重要性，從而自覺地配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。

第四篇：禮儀教育月活動總結(jié)

五里堆中學(xué)禮儀教育月活動總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹“兩綱”精神，通過禮儀道德教育，告別不文明行為，增強(qiáng)學(xué)生遵守禮儀規(guī)范、增強(qiáng)社會公德意識，學(xué)會在生活中講文明、講禮儀，從而在實(shí)踐中提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，構(gòu)建安全、愉悅、和諧的校園環(huán)境，進(jìn)而影響帶動家庭、社區(qū)的文明建設(shè)。我校于4月開展了主題為“學(xué)禮儀，知榮辱，守規(guī)范，樹新風(fēng)”禮儀教育月主題活動。現(xiàn)對活動總結(jié)如下：

一、積極行動，整體參與。

本次禮儀主題教育月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各班主任認(rèn)真對待，積極行動，狠抓落實(shí)。學(xué)校利用升旗儀式舉行了禮儀教育月活動啟動儀式，副校長朱紀(jì)初老師作了動員講話。要求全校師生根據(jù)學(xué)校制定的活動方案及主題教育月具體安排積極參與。各班圍繞主題，積極創(chuàng)設(shè)載體，深入開展宣傳教育和實(shí)踐活動，全校同學(xué)認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，注意從身邊的小事做起，做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。

二、內(nèi)容豐富，實(shí)效性強(qiáng)。

“學(xué)禮儀，知榮辱，守規(guī)范，樹新風(fēng)”文明禮儀主題教育月期間，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實(shí)踐活動。

1、組織全體學(xué)生收看《校園禮儀》專題講座，并進(jìn)行“禮儀知識”測試。4月9日和16日下午，我校利用班會課的時(shí)間組織全體學(xué)生觀看了“百萬家庭學(xué)禮儀”系列講座中的“校園禮儀”部分，并組織學(xué)生進(jìn)行“校園禮儀常識”的測試。通過觀看和測試，使學(xué)生更清楚地了解了學(xué)生禮儀的各個方面，包括課堂禮儀、服飾禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間禮儀、集會禮儀、校內(nèi)公共場合禮儀等內(nèi)容。

2、開展“知榮恥、明禮儀”專題黑板報(bào)評比活動。每班刊出專題黑板報(bào)，學(xué)校組織進(jìn)行了評比。

3、舉行了少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)紀(jì)展示活動。

4月25日，我校隆重舉行2007年校園田徑運(yùn)動會，在比賽之前，少先隊(duì)大隊(duì)部舉行了隊(duì)風(fēng)紀(jì)展示活動。全校十四個中隊(duì)在中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下踏著整齊的步伐進(jìn)入運(yùn)動場地，隨后各中隊(duì)依次進(jìn)行了三級報(bào)告、施隊(duì)禮、唱隊(duì)歌和呼號展示。本次隊(duì)風(fēng)紀(jì)展示活動的舉行為各中隊(duì)和全體少先隊(duì)員展示精神風(fēng)貌創(chuàng)設(shè)了舞臺，從而進(jìn)一步有效規(guī)范了我校少先隊(duì)的隊(duì)禮儀。

5、與校本課程《禮儀》充分整合，舉行“禮儀兒歌比賽”。同學(xué)們以兒歌的形式唱出了要以實(shí)際行動落實(shí)校園禮儀的決心。

4、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)校禮儀目標(biāo)”的教育。

學(xué)校制定了《葉榭中學(xué)學(xué)生禮儀教育目標(biāo)》，各班在班主任的組織下充分利用晨午會、班會、對學(xué)生進(jìn)行禮儀、禮貌、禮節(jié)“三禮”教育。并根據(jù)“葉榭中學(xué)學(xué)生禮儀教育目標(biāo)”制訂了“我們的進(jìn)步看得見”（班級）和“我的進(jìn)步看得見”（個人）改進(jìn)方案。從而使每位學(xué)生和每個班級都認(rèn)識到自己身上存在的不足，積極制定有效的改進(jìn)措施，使本次主題教育月活動的實(shí)效性真正得到落實(shí)。

三、規(guī)范了文明言行，增強(qiáng)了自主能力。

本次“學(xué)禮儀，知榮辱，守規(guī)范，樹新風(fēng)”文明禮儀主題教育月活動，組織開展了一系列源自學(xué)生實(shí)際，切合學(xué)生實(shí)際的活動，通過形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，充分培養(yǎng)了廣大同學(xué)的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、規(guī)范，文明禮儀主題教育月活動基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

在充分肯定成績的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。今后我們還將繼續(xù)加強(qiáng)全校各個班級以禮儀教育活動月為契機(jī)，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)載體，教育和引導(dǎo)全校同學(xué)進(jìn)一步增強(qiáng)講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化

為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

第五篇：關(guān)于幼兒園禮儀教育總結(jié)

我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。XX年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學(xué)會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進(jìn)了“六加一”禮儀教育。

一、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后，家長更加重視了孩 子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺中學(xué)會了很多的道理，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長非常的配合，并且有需要幼兒完成的習(xí)題，家長也能輔導(dǎo)孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦！那我還是吃飯前洗手吧!這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因?yàn)橛泻⒆幼约号袛嗟牡胤剑@樣就不用死板的教孩子關(guān)于禮儀的知識啦！

二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材，教師反應(yīng)的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書上的知識點(diǎn)還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的提醒，而且當(dāng)問到其中的知識點(diǎn)時(shí)，幼兒都能說出其中的緣由，并能把學(xué)到的知識用到日常生活中.在幼兒園的中班里，教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學(xué)，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。

三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學(xué)禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲，這就是禮儀，孩子們經(jīng)常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學(xué)的這么好，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會在xx開花結(jié)果的。

四、園領(lǐng)導(dǎo)和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了，同時(shí)也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學(xué)習(xí)，這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀的學(xué)習(xí)到各種禮儀知識，我們看到孩子進(jìn)步很大，我們真的很欣慰。

五、計(jì)劃的有序落實(shí)您為我們提供了專業(yè)的月計(jì)劃，教師能按照計(jì)劃有序的進(jìn)行，并且在書里還有各個節(jié)日，在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍，孩子們自不知不覺中學(xué)到了太多太多。

六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動中，我們開展了全園的護(hù)蛋活動，在護(hù)蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護(hù)蛋活動也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動，也反映了孩子在活動中學(xué)會了感恩，在護(hù)蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護(hù)著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，孩子們也很喜歡這個活動。

禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。