第一篇：《河南說(shuō)明與檢測(cè)2018思品(上冊(cè))》考點(diǎn)速查提綱

《河南說(shuō)明與檢測(cè)*2018*思品*（上冊(cè)）》

考點(diǎn)速查提綱

第一板塊 成長(zhǎng)中的我（P4-13）

一、認(rèn)識(shí)自我（P4-6）

1、生理（P4-4）：身體變化(3)→正常、悅納。調(diào)控心理矛盾、保持心理健康→身心協(xié)調(diào)（意義：生理心理協(xié)調(diào)）。

2、心理（P4-4）：體會(huì)美好，珍惜青春。過(guò)渡與矛盾→克服煩惱，調(diào)控沖動(dòng)（做法）。

3、學(xué)習(xí)（P4-5）：壓力（適壓、過(guò)壓、原因）。調(diào)控（方法）。正確觀念。

4、情緒（P5-5）：分類（4+多）。特征（復(fù)雜性、多樣性）。雙刃劍（利、弊）。調(diào)控（方法）。

5、挫折（P5-5）：產(chǎn)生。影響。應(yīng)對(duì)（戰(zhàn)勝自己→原理）。

6、意志（P5-5）：分類（優(yōu)劣、強(qiáng)弱）。作用。磨礪。

情操（P5-6）：培養(yǎng)高雅生活情趣→→①生活態(tài)度：重要條件，作用。②學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣：重要途徑，意義作用。

7、認(rèn)識(shí)自己（P6-6）：作用。方法(2)。

二、自尊自強(qiáng)（P6-9）

1、生命多樣（P6-7）：尊重自然，順應(yīng)自然。

2、生命獨(dú)特（P7-7）：珍愛(ài)生命，善待生命。自護(hù)自救（意外傷害（2））。

3、自尊（P7-7）：意義。做法（自愛(ài)√，虛榮?，自傲?，尊重他人）。

4、責(zé)任（P7-7）：行為→后果?負(fù)責(zé)（對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)）。

5、是非善惡（P7-8）：多元價(jià)值。做法。

6、生命價(jià)值：是什么？ 人生意義：怎么做？

7、自信（P8-8）：意義。誤區(qū)（自負(fù)，自卑）。增強(qiáng)。

自立（P8-8）：意義。培養(yǎng)。自強(qiáng)（P8-8）：表現(xiàn)。意義。鍛煉。

三、心中有法（P9-13）

1、法律（P9-9）：規(guī)則。特征。道德與法律（區(qū)別與聯(lián)系）。德治與法治（區(qū)別與聯(lián)系）。法律面前一律平等（含意）。

2、違法行為（P9-9）：法律的功能(2)。分類?(4類)違憲行為，刑事違法行為，民事違法行為，行政違法行為。

法律責(zé)任（法律制裁）（P9-10）：分類?(4類)違憲制裁（措施，機(jī)關(guān)），刑事制裁（主刑，附加刑），民事制裁（方式），行政制裁（行政處分，行

政處罰）。

3、四大保護(hù)（P10-11）：《未法》。家庭保護(hù)（內(nèi)容）。學(xué)校保護(hù)（內(nèi)容）。社會(huì)保護(hù)（內(nèi)容）。司法保護(hù)（內(nèi)容）。

法助維權(quán)（P11-11）：訴訟（刑事訴訟，民事訴訟，行政訴訟）。非訴訟（投訴，調(diào)解，仲裁，復(fù)議，申訴）。法律服務(wù)（機(jī)構(gòu)）。法律幫援助。

4、違法與犯罪（P11-12）：區(qū)別。聯(lián)系（無(wú)鴻溝）。《預(yù)法》。不良行為（內(nèi)容）。嚴(yán)重不良行為（內(nèi)容）。黃（危害）。賭（危害）。毒（危害）。邪教（危害）。未成年人犯罪原因（家庭，學(xué)校，社會(huì)，自身）。未成年人自我防范意識(shí)(2)。

第二板塊 我與他人和集體（P13-21）

一、交往與溝通（P13-15）

1、文明交往（P13-13）：講文明，有禮貌（意義，做法）。

2、閉鎖心理（P13-13）：危害。消除(3)。

3、親子交往（P13-14）：養(yǎng)育之恩，孝敬父母（道德義務(wù)和法律義務(wù)）。親子矛盾（原因，化解）。逆反心理。積極溝通（方法）。家庭及家德。

4、師生交往（P14-15）：教師作用。師生隔閡。溝通。

5、同齡交往（P15-15）：①同性交往→→原則。②異性交往→→影響（利、弊）。原則。

二、在集體中成長(zhǎng)（P15-18）

1、個(gè)人與集體：關(guān)系。維護(hù)集體榮譽(yù)和利益（做法）。團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、理解與寬容：換位思考的實(shí)質(zhì)（關(guān)心他人，尊重他人，理解他人）。寬容的前提（尊重）。原則（和而不同）。與人為善的表現(xiàn)（關(guān)心他人，尊重他人，助人為樂(lè)），要求(3)。

3、誠(chéng)實(shí)與守信/謊言/信任：誠(chéng)實(shí)的要求。誠(chéng)實(shí)與守信。誠(chéng)實(shí)與謊言。誠(chéng)實(shí)與信任。

4、競(jìng)爭(zhēng)與合作：競(jìng)爭(zhēng)的作用。合作的作用。競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

5、平等與正義：人民（含義→人格平等）。公民（含義→法位平等）。正義行為與非正義行為。

三、權(quán)利和義務(wù)（P18-21）

1、權(quán)利與義務(wù)（P18-18）：權(quán)利→基本權(quán)利（內(nèi)容）。義務(wù)→基本義務(wù)（內(nèi)容）。一致。增強(qiáng)權(quán)利觀念(A依法享有,B*依法行使,C尊重他權(quán))。*自覺(jué)履行義務(wù)。

2、人身權(quán)利（P18-19）：①生命健康權(quán)(意義,內(nèi)容,保護(hù),未人特保,做法);②人身自由權(quán)(意義,內(nèi)容);③人格尊嚴(yán)權(quán)(內(nèi)容→肖像權(quán),名譽(yù)權(quán),榮譽(yù)權(quán),姓名權(quán),隱私權(quán);保護(hù))。

3、受教育（P19-20）：既是權(quán)利，又是義務(wù)（理解原理）。《義務(wù)教育法》。義務(wù)教育特征(3)。珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，履行受教義務(wù)。

4、財(cái)產(chǎn)權(quán)利（P20-21）：①財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：內(nèi)容（占有、使用、收益、處分）。意義。保護(hù)。②財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)：遺產(chǎn)條件(3)。繼承方式(2→法定繼承，遺囑繼承)。未人特保。保護(hù)。③智力成果權(quán)：內(nèi)容(3→著作權(quán)，專利權(quán)，商標(biāo)權(quán)，商業(yè)秘密)。意義。未人保護(hù)。

5、消費(fèi)權(quán)益（P21-21）：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。消費(fèi)權(quán)利（多項(xiàng)）。消費(fèi)知識(shí)。維權(quán)途徑(5→和解，調(diào)解，申訴，仲裁，訴訟)。

第三板塊 我與國(guó)家與社會(huì)（P21-51）

一、積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展（P21-28）

1、關(guān)心社會(huì)，親社會(huì)，好奇心和從眾，獨(dú)立思考和自我控制，（P21-22）：

（1）社會(huì)變化（表現(xiàn)，原因及意義）。（2）付出與回報(bào)，親社會(huì)行為。（3）從眾，好奇心→→避免。（4）獨(dú)立思考能力（要求），自我控制能力（表現(xiàn)）。

2、互聯(lián)網(wǎng)（P22-23）：（1）是什么？（2）雙刃劍→態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)交往（特點(diǎn)），網(wǎng)絡(luò)規(guī)范（做法）。（3）媒介批評(píng)能力（網(wǎng)絡(luò)防范能力），理性利用現(xiàn)代媒介（表現(xiàn)）。

3、勞動(dòng)和職業(yè)，升學(xué)和職業(yè)選擇，（P23-23）：（1）勞動(dòng)，職業(yè)。（2）升學(xué)和職業(yè)選擇。

4、責(zé)任（P23-24）：（1）責(zé)任，負(fù)責(zé)。（2）責(zé)任回報(bào)。（3）責(zé)任代價(jià)，不負(fù)責(zé)任不利影響。（4）負(fù)責(zé)任（對(duì)象），承擔(dān)責(zé)任（要求），身份與責(zé)任→責(zé)任沖突與責(zé)任選擇。

5、社會(huì)（P24-25）：（1）公正→→公平，正義。社會(huì)穩(wěn)定離不開(kāi)公平。社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)公平。公平與正義制度。社會(huì)公正（意義）。（2）社會(huì)矛盾--和諧社會(huì)→→習(xí)新思想，總要求，工作重點(diǎn)。（3）發(fā)展與穩(wěn)定→→關(guān)系（依存促進(jìn)，基礎(chǔ)和關(guān)鍵，前提與和基礎(chǔ)）。

6、公共生活，公益活動(dòng)，公共設(shè)施，公共秩序，（P25-26）：（1）公共生活（特征），公益活動(dòng)（內(nèi)容）→→意義。（2）公共設(shè)施，公共秩序→→意義。（3）回報(bào)國(guó)家，回報(bào)他人和社會(huì)。

7、民族文化，國(guó)家命運(yùn)，（P26-28）：（1）民族文化（例如），國(guó)家命運(yùn)。祖國(guó)命運(yùn)是情之所系，民族文化是精神血脈。（2）民族文化認(rèn)同感（意義）。中國(guó)特色社會(huì)主義文化（基本內(nèi)容）→→①②③④⑤。（3）民族自豪感。

（4）社會(huì)和諧（屬性，保證）。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華（P29-47）

1、人口、資源、環(huán)境，計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、理用資源，可持續(xù)發(fā)展，（P29-31）：（1）人口國(guó)情（內(nèi)容），人口變化（表現(xiàn)），計(jì)劃生育，生育政策（兩孩，非晚）。（2）資源國(guó)情（內(nèi)容），環(huán)境國(guó)情（內(nèi)容），資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題（有機(jī)聯(lián)系、相互制約）。

（3）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略→→計(jì)劃生育（基本國(guó)策）、節(jié)約資源（基本國(guó)策）、保護(hù)環(huán)境（基本國(guó)策）。（4）生態(tài)文明、美麗中國(guó)→→新型自然觀（內(nèi)容）、人與自然和諧共生的現(xiàn)代化（要求）①堅(jiān)持以人為本、依法推進(jìn)，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策......②堅(jiān)持把節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主作為基本方針......③堅(jiān)持把綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展作為基本途徑......④堅(jiān)持把深化改革和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作為基本動(dòng)力......⑤堅(jiān)持把培育生態(tài)文化作為重要支撐......⑥堅(jiān)持把重點(diǎn)突破和整體推進(jìn)作為工作方式......⑦生態(tài)文明體制改革的幾種理念：尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念，發(fā)展和保護(hù)相統(tǒng)一的理念，綠水青山就是金山銀山的理念，自然價(jià)值和自然資本的理念，空間均衡的理念，山水林田湖草是一個(gè)生命共同體的理念......生態(tài)環(huán)境是人類生存之基和發(fā)展之基。“綠色化”理念（生產(chǎn)方式、生活方式）。（5）生態(tài)環(huán)境沒(méi)有替代品，用之不覺(jué)，失之難存。生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋。

2、民族（P31-31）：民族關(guān)系（內(nèi)容），處理民族關(guān)系的原則和政策（內(nèi)容）。

3、科技，教育，科教興國(guó)戰(zhàn)略，科技創(chuàng)新，（P31-32）：（1）科技與文明。（2）科技國(guó)情（內(nèi)容）。（3）教育國(guó)情（內(nèi)容）。（4）科教興國(guó)戰(zhàn)略......創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。未成年人要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力（做法）。

4、小康社會(huì)，城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，（P32-35）：（1）“三步走”戰(zhàn)略。（2）總體小康（特點(diǎn)）。總體國(guó)情（特點(diǎn)）。（3）全面小康決勝期：五大建設(shè)（內(nèi)容），七大戰(zhàn)略（內(nèi)容）。（4）“兩個(gè)百年”目標(biāo)戰(zhàn)略安排（內(nèi)容）。

（5）城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展：①共同富裕（中特根本原則）。②區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略......③鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略......④社會(huì)建設(shè)：保障和改善民生、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理。......5、中國(guó)特色社會(huì)主義理論，基本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度，共同理想，（P35-44）：

（1）社會(huì)主義道路。①十一屆三中全會(huì)以后，開(kāi)辟了中國(guó)特色新道路......中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代（新的歷史方位）→→“新時(shí)代”意味著(3)，是什么(5)，主要矛盾，必須認(rèn)識(shí)到(2)，意義。②黨的基本路線→→內(nèi)容，核心內(nèi)容，“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系，意義，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的含義及地位作用，“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”的含義及地位作用，“改革開(kāi)放”的地位作用。（2）改革開(kāi)放成就的根本原因：道路，理論，制度，文化。堅(jiān)定四個(gè)自信，實(shí)現(xiàn)三大歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。（3）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略。重大時(shí)代課題（新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義？怎樣堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義？）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想→→“八個(gè)明確”(內(nèi)容)，意義，“十四條堅(jiān)持”(內(nèi)容)。

（4）基本經(jīng)濟(jì)制度。①基本經(jīng)濟(jì)制度（內(nèi)容，社會(huì)性質(zhì)和國(guó)情決定）。②公有制經(jīng)濟(jì)（包括），國(guó)有經(jīng)濟(jì)（含義，作用），集體經(jīng)濟(jì)（含義，作用）。公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)（政策，*作用）③分配制度（內(nèi)容）。

（5）政治制度。①②③④

（6）理想。個(gè)人理想，國(guó)家民族理想，馬克思主義理想。

（7）艱苦奮斗精神。是…傳統(tǒng)美德，是…重要內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)共同理想需要艱苦奮斗。實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想需要艱苦奮斗。

（8）當(dāng)代青年的歷史使命。“振興中華，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”。青年與國(guó)家。廣大青年要積極響應(yīng)黨的號(hào)召......共同理想與個(gè)人理想不是對(duì)立的。培養(yǎng)艱苦奮斗精神要從日常生活做起......6、中華文化（P44-45）：（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（記載...反映...，...影響...貢獻(xiàn)。精華內(nèi)容及作用），中華文化（特點(diǎn)）。文以載道，文以化人。文運(yùn)與國(guó)運(yùn)，文脈與國(guó)脈。民族精神（核心—愛(ài)國(guó)主義），時(shí)代精神（核心—改革創(chuàng)新）。（2）文明交流（事例），文明互鑒（態(tài)度及做法）。

7、文化（P45-46）：（1）世界文明寶庫(kù)。（2）思想文化（靈魂，態(tài)度），文化習(xí)俗（態(tài)度）。

8、世界與中國(guó)（P46-47）：

（1）和平與發(fā)展：時(shí)代主題，關(guān)系。

（2）世界上的中國(guó)：建設(shè)成就（表現(xiàn)，地位，作用）。中國(guó)的外交基調(diào)（高舉旗幟，外交政策宗旨，五項(xiàng)原則，新型國(guó)際關(guān)系）→→A新型國(guó)際關(guān)系（“相互尊重，公平正義，合作共贏”，具體做法），B人類命運(yùn)共同體（“持久和平，普遍安全，共同繁榮，開(kāi)放包容，清潔美麗”，具體做法），C全球治理觀，國(guó)際關(guān)系民主化。中國(guó)面臨的機(jī)遇（表現(xiàn)）與挑戰(zhàn)（兩個(gè)清醒）。

9、全球觀念（P47-47）：（1）威脅和平與發(fā)展的因素（表現(xiàn)）。（2）中國(guó)與世界（互離不開(kāi)，青年）

三、心中有法（P47-51）

1、憲法（P47-48）：

（1）根本法,首要地位。第一,規(guī)定內(nèi)容,第二,法律效力,第三,制定和修改程序。

（2）最高行為準(zhǔn)則。全面貫徹實(shí)施憲法是...的首要任務(wù)和基礎(chǔ)工作。根本活動(dòng)準(zhǔn)則，維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施。憲法與國(guó)家前途、人民命運(yùn)息息相關(guān)。

（3）黨和人民意志的集中體現(xiàn)。依法治國(guó)→依憲治國(guó)，依法執(zhí)政→依憲執(zhí)政。

（4）職責(zé)（維護(hù)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施）。做法。

2、依法治國(guó)（P48-49）：（1）涵義，意義，總目標(biāo)（內(nèi)容及詳細(xì)闡述）→原則。(2)原理，*要求。

3、環(huán)保法律（P49-49）：（1）環(huán)境問(wèn)題（經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題）。環(huán)境保護(hù)原則（2）環(huán)境惡化（多面原因，根本原因）。環(huán)保義務(wù)→青少年具體做法？

4、監(jiān)督和制約（P49-50）：（1）依法治國(guó)→加強(qiáng)監(jiān)督和制約機(jī)制（原因）。立法、執(zhí)法和司法監(jiān)督的廣泛多渠道......制約（監(jiān)督制約，制度制約，程序制約）。（2）公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)→（意義作用）。*監(jiān)督權(quán)包括批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)等。公民行使四權(quán)（知參表監(jiān)）的途徑？

5、國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益（P50-51）：

（1）國(guó)家統(tǒng)一→→國(guó)家主權(quán)，國(guó)家領(lǐng)土（侵犯領(lǐng)土都是侵犯主權(quán)）。國(guó)家統(tǒng)一義務(wù)（原因）。臺(tái)灣問(wèn)題：是...共同愿望，是...根本利益。方針（“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”）。兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)（一個(gè)中國(guó)），“九二共識(shí)”。兩岸同胞...骨肉兄弟一家人，理念（兩岸一家親），對(duì)臺(tái)政策。維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整方面的態(tài)度。

（2）民族團(tuán)結(jié)。意義，義務(wù)，青少年。

（3）國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益（義務(wù)職責(zé)，愛(ài)國(guó)表現(xiàn)）。A國(guó)家安全：內(nèi)容，意義。保持清醒頭腦、強(qiáng)化底線思維。三股勢(shì)力暴恐邪教→既非民族問(wèn)題又非宗教問(wèn)題，政策（嚴(yán)打高壓）。B國(guó)家榮譽(yù)。內(nèi)容，意義。C國(guó)家利益。內(nèi)容，高于一切。青少年怎么做？

第二篇：《說(shuō)明與檢測(cè)2018思品(上冊(cè))》速查提綱

《說(shuō)明與檢測(cè)*2018*思品*（上冊(cè)）》

速查提綱

第一板塊 成長(zhǎng)中的我（P4-13）

一、認(rèn)識(shí)自我（P4-6）

1、生理（P4-4）：身體變化(3)→正常、悅納。調(diào)控心理矛盾、保持心理健康→身心協(xié)調(diào)（意義：生理心理協(xié)調(diào)）。

2、心理（P4-4）：體會(huì)美好，珍惜青春。過(guò)渡與矛盾→克服煩惱，調(diào)控沖動(dòng)（做法）。

3、學(xué)習(xí)（P4-5）：壓力（適壓、過(guò)壓、原因）。調(diào)控（方法）。正確觀念。

4、情緒（P5-5）：分類（4+多）。特征（復(fù)雜性、多樣性）。雙刃劍（利、弊）。調(diào)控（方法）。

5、挫折（P5-5）：產(chǎn)生。影響。應(yīng)對(duì)（戰(zhàn)勝自己→原理）。

6、意志（P5-5）：分類（優(yōu)劣、強(qiáng)弱）。作用。磨礪。

情操（P5-6）：培養(yǎng)高雅生活情趣→→①生活態(tài)度：重要條件，作用。②學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣：重要途徑，意義作用。

7、認(rèn)識(shí)自己（P6-6）：作用。方法(2)。

二、自尊自強(qiáng)（P6-9）

1、生命多樣（P6-7）：尊重自然，順應(yīng)自然。

2、生命獨(dú)特（P7-7）：珍愛(ài)生命，善待生命。自護(hù)自救（意外傷害（2））。

3、自尊（P7-7）：意義。做法（自愛(ài)√，虛榮?，自傲?，尊重他人）。

4、責(zé)任（P7-7）：行為→后果?負(fù)責(zé)（對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)）。

5、是非善惡（P7-8）：多元價(jià)值。做法。

6、生命價(jià)值：是什么？ 人生意義：怎么做？

7、自信（P8-8）：意義。誤區(qū)（自負(fù)，自卑）。增強(qiáng)。

自立（P8-8）：意義。培養(yǎng)。自強(qiáng)（P8-8）：表現(xiàn)。意義。鍛煉。

三、心中有法（P9-13）

1、法律（P9-9）：規(guī)則。特征。道德與法律（區(qū)別與聯(lián)系）。德治與法治（區(qū)別與聯(lián)系）。法律面前一律平等（含意）。

2、違法行為（P9-9）：法律的功能(2)。分類?(4類)違憲行為，刑事違法行為，民事違法行為，行政違法行為。

法律責(zé)任（法律制裁）（P9-10）：分類?(4類)違憲制裁（措施，機(jī)關(guān)），刑事制裁（主刑，附加刑），民事制裁（方式），行政制裁（行政處分，行

政處罰）。

3、四大保護(hù)（P10-11）：《未法》。家庭保護(hù)（內(nèi)容）。學(xué)校保護(hù)（內(nèi)容）。社會(huì)保護(hù)（內(nèi)容）。司法保護(hù)（內(nèi)容）。

法助維權(quán)（P11-11）：訴訟（刑事訴訟，民事訴訟，行政訴訟）。非訴訟（投訴，調(diào)解，仲裁，復(fù)議，申訴）。法律服務(wù)（機(jī)構(gòu)）。法律幫援助。

4、違法與犯罪（P11-12）：區(qū)別。聯(lián)系（無(wú)鴻溝）。《預(yù)法》。不良行為（內(nèi)容）。嚴(yán)重不良行為（內(nèi)容）。黃（危害）。賭（危害）。毒（危害）。邪教（危害）。未成年人犯罪原因（家庭，學(xué)校，社會(huì)，自身）。未成年人自我防范意識(shí)(2)。

第二板塊 我與他人和集體（P13-21）

一、交往與溝通（P13-15）

1、文明交往（P13-13）：講文明，有禮貌（意義，做法）。

2、閉鎖心理（P13-13）：危害。消除(3)。

3、親子交往（P13-14）：養(yǎng)育之恩，孝敬父母（道德義務(wù)和法律義務(wù)）。親子矛盾（原因，化解）。逆反心理。積極溝通（方法）。家庭及家德。

4、師生交往（P14-15）：教師作用。師生隔閡。溝通。

5、同齡交往（P15-15）：①同性交往→→原則。②異性交往→→影響（利、弊）。原則。

二、在集體中成長(zhǎng)（P15-18）

1、個(gè)人與集體：關(guān)系。維護(hù)集體榮譽(yù)和利益（做法）。團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、理解與寬容：換位思考的實(shí)質(zhì)（關(guān)心他人，尊重他人，理解他人）。寬容的前提（尊重）。原則（和而不同）。與人為善的表現(xiàn)（關(guān)心他人，尊重他人，助人為樂(lè)），要求(3)。

3、誠(chéng)實(shí)與守信/謊言/信任：誠(chéng)實(shí)的要求。誠(chéng)實(shí)與守信。誠(chéng)實(shí)與謊言。誠(chéng)實(shí)與信任。

4、競(jìng)爭(zhēng)與合作：競(jìng)爭(zhēng)的作用。合作的作用。競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

5、平等與正義：人民（含義→人格平等）。公民（含義→法位平等）。正義行為與非正義行為。

三、權(quán)利和義務(wù)（P18-21）

1、權(quán)利與義務(wù)（P18-18）：權(quán)利→基本權(quán)利（內(nèi)容）。義務(wù)→基本義務(wù)（內(nèi)容）。一致。增強(qiáng)權(quán)利觀念(A依法享有,B*依法行使,C尊重他權(quán))。*自覺(jué)履行義務(wù)。

2、人身權(quán)利（P18-19）：①生命健康權(quán)(意義,內(nèi)容,保護(hù),未人特保,做法);②人身自由權(quán)(意義,內(nèi)容);③人格尊嚴(yán)權(quán)(內(nèi)容→肖像權(quán),名譽(yù)權(quán),榮譽(yù)權(quán),姓名權(quán),隱私權(quán);保護(hù))。

3、受教育（P19-20）：既是權(quán)利，又是義務(wù)（理解原理）。《義務(wù)教育法》。義務(wù)教育特征(3)。珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，履行受教義務(wù)。

4、財(cái)產(chǎn)權(quán)利（P20-21）：①財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：內(nèi)容（占有、使用、收益、處分）。意義。保護(hù)。②財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)：遺產(chǎn)條件(3)。繼承方式(2→法定繼承，遺囑繼承)。未人特保。保護(hù)。③智力成果權(quán)：內(nèi)容(3→著作權(quán)，專利權(quán)，商標(biāo)權(quán)，商業(yè)秘密)。意義。未人保護(hù)。

5、消費(fèi)權(quán)益（P21-21）：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。消費(fèi)權(quán)利（多項(xiàng)）。消費(fèi)知識(shí)。維權(quán)途徑(5→和解，調(diào)解，申訴，仲裁，訴訟)。

第三板塊 我與國(guó)家與社會(huì)（P21-51）

一、積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展（P21-28）

1、關(guān)心社會(huì)，親社會(huì)，好奇心和從眾，獨(dú)立思考和自我控制，（P21-22）：

（1）社會(huì)變化（表現(xiàn)，原因及意義）。（2）付出與回報(bào)，親社會(huì)行為。（3）從眾，好奇心→→避免。（4）獨(dú)立思考能力（要求），自我控制能力（表現(xiàn)）。

2、互聯(lián)網(wǎng)（P22-23）：（1）是什么？（2）雙刃劍→態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)交往（特點(diǎn)），網(wǎng)絡(luò)規(guī)范（做法）。（3）媒介批評(píng)能力（網(wǎng)絡(luò)防范能力），理性利用現(xiàn)代媒介（表現(xiàn)）。

3、勞動(dòng)和職業(yè)，升學(xué)和職業(yè)選擇，（P23-23）：（1）勞動(dòng)，職業(yè)。（2）升學(xué)和職業(yè)選擇。

4、責(zé)任（P23-24）：（1）責(zé)任，負(fù)責(zé)。（2）責(zé)任回報(bào)。（3）責(zé)任代價(jià)，不負(fù)責(zé)任不利影響。（4）負(fù)責(zé)任（對(duì)象），承擔(dān)責(zé)任（要求），身份與責(zé)任→責(zé)任沖突與責(zé)任選擇。

5、社會(huì)（P24-25）：（1）公正→→公平，正義。社會(huì)穩(wěn)定離不開(kāi)公平。社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)公平。公平與正義制度。社會(huì)公正（意義）。（2）社會(huì)矛盾--和諧社會(huì)→→習(xí)新思想，總要求，工作重點(diǎn)。（3）發(fā)展與穩(wěn)定→→關(guān)系（依存促進(jìn)，基礎(chǔ)和關(guān)鍵，前提與和基礎(chǔ)）。

6、公共生活，公益活動(dòng)，公共設(shè)施，公共秩序，（P25-26）：（1）公共生活（特征），公益活動(dòng)（內(nèi)容）→→意義。（2）公共設(shè)施，公共秩序→→意義。（3）回報(bào)國(guó)家，回報(bào)他人和社會(huì)。

7、民族文化，國(guó)家命運(yùn)，（P26-28）：（1）民族文化（例如），國(guó)家命運(yùn)。祖國(guó)命運(yùn)是情之所系，民族文化是精神血脈。（2）民族文化認(rèn)同感（意義）。中國(guó)特色社會(huì)主義文化（基本內(nèi)容）→→①②③④⑤。（3）民族自豪感。

（4）社會(huì)和諧（屬性，保證）。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華（P29-47）

1、人口、資源、環(huán)境，計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、理用資源，可持續(xù)發(fā)展，（P29-31）：（1）人口國(guó)情（內(nèi)容），人口變化（表現(xiàn)），計(jì)劃生育，生育政策（兩孩，非晚）。（2）資源國(guó)情（內(nèi)容），環(huán)境國(guó)情（內(nèi)容），資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題（有機(jī)聯(lián)系、相互制約）。

（3）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略→→計(jì)劃生育（基本國(guó)策）、節(jié)約資源（基本國(guó)策）、保護(hù)環(huán)境（基本國(guó)策）。（4）生態(tài)文明、美麗中國(guó)→→新型自然觀（內(nèi)容）、人與自然和諧共生的現(xiàn)代化（要求）①堅(jiān)持以人為本、依法推進(jìn)，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策......②堅(jiān)持把節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主作為基本方針......③堅(jiān)持把綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展作為基本途徑......④堅(jiān)持把深化改革和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作為基本動(dòng)力......⑤堅(jiān)持把培育生態(tài)文化作為重要支撐......⑥堅(jiān)持把重點(diǎn)突破和整體推進(jìn)作為工作方式......⑦生態(tài)文明體制改革的幾種理念：尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念，發(fā)展和保護(hù)相統(tǒng)一的理念，綠水青山就是金山銀山的理念，自然價(jià)值和自然資本的理念，空間均衡的理念，山水林田湖草是一個(gè)生命共同體的理念......生態(tài)環(huán)境是人類生存之基和發(fā)展之基。“綠色化”理念（生產(chǎn)方式、生活方式）。（5）生態(tài)環(huán)境沒(méi)有替代品，用之不覺(jué)，失之難存。生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋。

2、民族（P31-31）：民族關(guān)系（內(nèi)容），處理民族關(guān)系的原則和政策（內(nèi)容）。

3、科技，教育，科教興國(guó)斬落，科技創(chuàng)新，（P31-32）：（1）科技與文明。（2）科技國(guó)情（內(nèi)容）。（3）教育國(guó)情（內(nèi)容）。（4）科教興國(guó)戰(zhàn)略......創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。未成年人要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力（做法）。

4、小康社會(huì)，城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，（P32-35）：（1）“三步走”戰(zhàn)略。（2）總體小康（特點(diǎn)）。總體國(guó)情（特點(diǎn)）。（3）全面小康決勝期：五大建設(shè)（內(nèi)容），七大戰(zhàn)略（內(nèi)容）。（4）“兩個(gè)百年”目標(biāo)戰(zhàn)略安排（內(nèi)容）。

（5）城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展：①共同富裕（中特根本原則）。②區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略......③鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略......④社會(huì)建設(shè)：保障和改善民生、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理。......5、中國(guó)特色）社會(huì)主義理論，基本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度，共同理想，（P35-44）：

（1）社會(huì)主義道路。①十一屆三中全會(huì)以后，開(kāi)辟了中國(guó)特色新道路......中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代（新的歷史方位）→→“新時(shí)代”意味著(3)，是什么(5)，主要矛盾，必須認(rèn)識(shí)到(2)，意義。②黨的基本路線→→內(nèi)容，核心內(nèi)容，“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系，意義，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的含義及地位作用，“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”的含義及地位作用，“改革開(kāi)放”的地位作用。（2）改革開(kāi)放成就的根本原因：道路，理論，制度，文化。鑒定四個(gè)自信，實(shí)現(xiàn)三大歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。（3）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略。重大時(shí)代課題（新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義？怎樣堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義？）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想→→“八個(gè)明確”(內(nèi)容)，意義，“十四條堅(jiān)持”(內(nèi)容)。

（4）基本經(jīng)濟(jì)制度。①基本經(jīng)濟(jì)制度（內(nèi)容，國(guó)情決定）。②公有制經(jīng)濟(jì)（包括），國(guó)有經(jīng)濟(jì)（含義，作用），集體經(jīng)濟(jì)（含義，作用）。公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)（政策，*作用）③分配制度（內(nèi)容）。（5）政治制度。①②③④

（6）理想。個(gè)人理想，國(guó)家民族理想，馬克思主義理想。

（7）艱苦奮斗精神。是…傳統(tǒng)美德，是…重要內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)共同理想需要艱苦奮斗。實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想需要艱苦奮斗。

（8）當(dāng)代青年的歷史使命。“振興中華，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”。青年與國(guó)家。廣大青年要積極響應(yīng)黨的號(hào)召......共同理想與個(gè)人理想不是對(duì)立的。培養(yǎng)艱苦奮斗精神要從日常生活做起......6、中華文化（P44-45）：（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（記載...反映...，...影響...貢獻(xiàn)。精華內(nèi)容及作用），中華文化（特點(diǎn)）。文以載道，文以化人。文運(yùn)與國(guó)運(yùn)，文脈與國(guó)脈。民族精神（核心—愛(ài)國(guó)主義），時(shí)代精神（核心—改革創(chuàng)新）。（2）文明交流（事例），文明互鑒（態(tài)度及做法）。

7、文化（P45-46）：（1）世界文明寶庫(kù)。（2）思想文化（靈魂，態(tài)度），文化習(xí)俗（態(tài)度）。

8、世界與中國(guó)（P46-47）：

（1）和平與發(fā)展：時(shí)代主題，關(guān)系。

（2）世界上的中國(guó)：建設(shè)成就（表現(xiàn)，地位，作用）。中國(guó)的外交基調(diào)（高舉旗幟，外交政策宗旨，五項(xiàng)原則，新型國(guó)際關(guān)系）→→A新型國(guó)際關(guān)系（“相互尊重，公平正義，合作共贏”，具體做法），B人類命運(yùn)共同體（“持久和平，普遍安全，共同繁榮，開(kāi)放包容，清潔美麗”，具體做法），C全球治理觀，國(guó)際關(guān)系民主化。中國(guó)面臨的機(jī)遇（表現(xiàn)）與挑戰(zhàn)

（兩個(gè)清醒）。

9、全球觀念（P47-47）：（1）威脅和平與發(fā)展的因素（表現(xiàn)）。（2）中國(guó)與世界（互離不開(kāi)，青年）

三、心中有法（P47-51）

1、憲法（P47-48）：

（1）根本法,首要地位。第一,規(guī)定內(nèi)容,第二,法律效力,第三,制定和修改程序。

（2）最高行為準(zhǔn)則。全面貫徹實(shí)施憲法是...的首要任務(wù)和基礎(chǔ)工作。根本活動(dòng)準(zhǔn)則，維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施。憲法與國(guó)家前途、人民命運(yùn)息息相關(guān)。

（3）黨和人民意志的集中體現(xiàn)。依法治國(guó)→依憲治國(guó)，依法執(zhí)政→依憲執(zhí)政。

（4）職責(zé)（維護(hù)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施）。做法。

2、依法治國(guó)（P48-49）：（1）涵義，意義，總目標(biāo)（內(nèi)容及詳細(xì)闡述）→原則。(2)原理，*要求。

3、環(huán)保法律（P49-49）：（1）環(huán)境問(wèn)題（經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題）。環(huán)境保護(hù)的意義。《環(huán)境保護(hù)法》（基本原則→基本內(nèi)容）。（2）環(huán)境惡化（多面原因，根本原因）。環(huán)保義務(wù)→青少年具體做法？

4、監(jiān)督和制約（P49-50）：（1）依法治國(guó)→加強(qiáng)監(jiān)督和制約機(jī)制（原因）。立法、執(zhí)法和司法監(jiān)督的廣泛多渠道......制約（監(jiān)督制約，制度制約，程序制約）。（2）公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)→（意義作用）。*監(jiān)督權(quán)包括批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)等。公民行使四權(quán)（知參表監(jiān)）的途徑？

5、國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益（P50-51）：

（1）國(guó)家統(tǒng)一→→國(guó)家主權(quán)，國(guó)家領(lǐng)土（侵犯領(lǐng)土都是侵犯主權(quán)）。國(guó)家統(tǒng)一義務(wù)（原因）。臺(tái)灣問(wèn)題：是...共同愿望，是...根本利益。方針（“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”）。兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)（一個(gè)中國(guó)），“九二共識(shí)”。兩岸同胞...骨肉兄弟一家人，理念（兩岸一家親），對(duì)臺(tái)政策。維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整方面的態(tài)度。

（2）民族團(tuán)結(jié)。意義，義務(wù)，青少年。

（3）國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益（義務(wù)職責(zé)，愛(ài)國(guó)表現(xiàn)）。A國(guó)家安全：內(nèi)容，意義。保持清醒頭腦、強(qiáng)化底線思維。三股勢(shì)力暴恐邪教→既非民族問(wèn)題又非宗教問(wèn)題，政策（嚴(yán)打高壓）。B國(guó)家榮譽(yù)。內(nèi)容，意義。C國(guó)家利益。內(nèi)容，高于一切。青少年怎么做？

第三篇：八年級(jí)思品上冊(cè)第四單元檢測(cè)題

八年級(jí)思想品德（上）第四單元檢測(cè)題

一、單選（每小題一分，共20分）

黃某是一名通過(guò)攝影來(lái)創(chuàng)收的自由職業(yè)者。4月下旬的一天，他把從麗江拍攝的底片送到某照相館洗印，取照片時(shí)黃某被告知，他的照片被人取走了，并且底片也不見(jiàn)了，此后，黃某多次與照相館協(xié)商，都沒(méi)有結(jié)果。請(qǐng)據(jù)此回答1—2題。

1、黃某的攝影創(chuàng)作主要屬于黃某的①智力成果 ②非法財(cái)產(chǎn) ③無(wú)形財(cái)產(chǎn) ④娛樂(lè)活動(dòng)

A①②③④ B①②④ C③④ D①③

2、在此案例中，黃某作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)利是

A自主選擇權(quán)B依法求償權(quán)

C知悉真實(shí)情況權(quán)D公平交易權(quán)

3、幾年來(lái)，我國(guó)有關(guān)執(zhí)法部門銷毀了成千上萬(wàn)張盜版光盤，并對(duì)制假銷售的犯罪分子予以嚴(yán)懲。這表明

A我國(guó)法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)

B法律是有國(guó)家制定或認(rèn)可

C我國(guó)法律代表公民的意志

D保護(hù)智力成果是公民的責(zé)任

4、小林在書(shū)店 買了一套歷史叢書(shū)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這套叢書(shū)是盜版的，錯(cuò)別字很多。于是，他向當(dāng)?shù)氐南M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，要求書(shū)店賠償損失。小林的理由應(yīng)該是 ①盜版圖書(shū)是侵犯他人智力成果權(quán)的行為 ②書(shū)店侵犯了他的知悉真實(shí)情況權(quán)③書(shū)店侵犯了他的公平交易權(quán) ④盜版行為雖不違但卻違背道德

A①②④B②③④C①②③D①③④

5、八年級(jí)學(xué)生楊梅從某商場(chǎng)買回一根火腿腸，吃后導(dǎo)致嚴(yán)重腹瀉，誤課一周。在與該商場(chǎng)協(xié)商賠償無(wú)果的情況下，楊梅的父親一氣之下扇了售貨員一個(gè)耳光，楊梅父親這樣做法

A是錯(cuò)誤的，是因?yàn)橄M(fèi)者應(yīng)通過(guò)正當(dāng)、合法的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益 B是錯(cuò)誤的，因?yàn)橘u火腿腸的商場(chǎng)沒(méi)有任何責(zé)任，應(yīng)該找廠家

C是正確的，因?yàn)橄M(fèi)者可以采取任何方式維護(hù)自己的行為

D是正確的，因?yàn)榻?jīng)營(yíng)者處于有利地位，消費(fèi)者的合法權(quán)益無(wú)法得到保障

6、小鄭用過(guò)年的壓歲錢買了一臺(tái)錄音機(jī)，經(jīng)常用它聽(tīng)歌曲、學(xué)英語(yǔ)。后來(lái)他得知他表弟更需要時(shí)，便將錄音機(jī)送給了表弟。上述材料中，小鄭分別行使了其對(duì)錄音機(jī)的A使用權(quán)和收益權(quán)B占有權(quán)和收益權(quán)

C占有權(quán)和使用權(quán)D使用權(quán)和處分權(quán)

7、《中華人民共和國(guó)民法（草案）》物權(quán)法規(guī)定：國(guó)家保護(hù)私人儲(chǔ)蓄，國(guó)家保護(hù)私人投資以及因投資獲得的收益。公民下列財(cái)產(chǎn)中，你認(rèn)為不應(yīng)得到保護(hù)的是 A私營(yíng)企業(yè)主納稅后所得利潤(rùn)

B某企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)用公款買票，所得利息據(jù)為己有

C公民在銀行存款所得利息

8、李某身患絕癥，怕自己死后10歲的獨(dú)子小強(qiáng)無(wú)人照顧，便決定依法將自己遺產(chǎn)的1/3留給父母，以滿足老人的生活需要，另外2/3由小強(qiáng)繼承，并到公證

處進(jìn)行了公正，李某的行為，是在行使對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的選擇的繼承方式是

A占有權(quán)遺囑繼承B使用權(quán)法定繼承

C收益權(quán)法定繼承D處分權(quán)遺囑繼承

9、我國(guó)法律規(guī)定，公民有依法服兵稅、依法納稅的義務(wù)如果不履行義務(wù)，國(guó)家就要強(qiáng)制其履行，情節(jié)嚴(yán)重的還要受法律制裁。這說(shuō)明公民履行義務(wù)時(shí) A凡是我國(guó)憲法和法律所提倡的行為，就必須去做

B凡是憲法和法律對(duì)公民提出具體要求的，就必須去做

C凡是憲法和法律所禁止的行為，就堅(jiān)決不做

D應(yīng)自覺(jué)放棄某些權(quán)利

10、邱某到商場(chǎng)購(gòu)買了一套筆記本電腦，付款后售貨員給他一臺(tái)黑色的，邱某要求換一臺(tái)灰白色的，售貨員不予調(diào)換，售貨員的行為侵犯了邱某的A知悉真實(shí)情況權(quán)B人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)

C公平交易權(quán)D自主選擇權(quán)

11、某廠生產(chǎn)的銷售的假冒偽劣消毒劑，導(dǎo)致消費(fèi)者在使用時(shí)受傷。這表明該廠侵犯了消費(fèi)者的①人身財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利 ②真情知悉權(quán) ③自主選擇權(quán) ④民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利

A①②B①③C②③D③④

12、徐某因病去世，留下6間房產(chǎn)和5萬(wàn)元錢。按法律規(guī)定，房產(chǎn)和5萬(wàn)元錢直接由其兒子和女兒共同繼承，這種集成方式屬于

A遺囑繼承B法定繼承C饋贈(zèng)繼承D遺贈(zèng)繼承

13、“如果沒(méi)有一個(gè)能夠破事人們遵守法權(quán)規(guī)范的機(jī)構(gòu)，法權(quán)也就等于零。”列寧的這句話說(shuō)明

A法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

B法律史由國(guó)家制定或認(rèn)可

C法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

D法律的主要內(nèi)容是規(guī)定公民的基本權(quán)利

14、近幾年，我國(guó)在反腐斗爭(zhēng)中取得了階段性的勝利。一批原國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)干部，包括一些高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，因貪污受賄觸犯法律，都依法受到了法律的制裁。這說(shuō)明 ①依法治國(guó)是黨及其領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略 ②法律考國(guó)家制定或認(rèn)可 ③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 ④法律史由國(guó)家制定或認(rèn)可 ⑤公民在法律面前一律平等

A①②③④B①②③⑤C①③⑤D②③⑤

15、某化工廠排放未經(jīng)處理的污水倒河中，給沿途居民的生產(chǎn)生活造成了嚴(yán)重?fù)p失和危害。環(huán)保部門查證落實(shí)后，依法對(duì)該廠進(jìn)行罰款20萬(wàn)元和賠償沿途居民損失的處罰。但該廠卻對(duì)處罰置之不理，后來(lái)環(huán)保部門申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行，這一案例說(shuō)明我國(guó)法律最主要的特征

A對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力B靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 C對(duì)所有違法犯罪行為具有約束力D由國(guó)家制定或認(rèn)可

16、參加全國(guó)“兩會(huì)”的代表，委員乘坐的車輛與社會(huì)車輛一樣，不再是一路綠燈，遇到紅燈也要停下來(lái)，這體現(xiàn)了我國(guó)法律

A體現(xiàn)廣大人民的意志和利益

B靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C由國(guó)家制定或認(rèn)可

D對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

17、午休時(shí)間，同宿舍的同學(xué)都在休息，可陳昊同學(xué)還在大聲朗讀英語(yǔ)室友多次提醒，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)室我的權(quán)利，任何人不能干涉。”陳昊同學(xué)的觀點(diǎn)是 A正確的，因?yàn)槲覈?guó)公民的權(quán)利受法律保護(hù)

B錯(cuò)誤的，因?yàn)楣竦臋?quán)利和義務(wù)具有合一性

C正確的，因?yàn)槲覈?guó)公民享有的權(quán)利和自由具有平等性和真實(shí)性

D錯(cuò)誤的，因?yàn)楣癫荒転E用權(quán)利和自由

18、我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損壞國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法自由和權(quán)利。”這段話表明 A公民享有權(quán)利和自由的平等性B公民權(quán)利和義務(wù)的一致性

C公民享有權(quán)利和自由的廣泛性D公民享有權(quán)利和自由的真實(shí)性

19、當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害后，我們應(yīng)該怎么做？

①一定要勇敢地拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán) ②要及時(shí)、如實(shí)的向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，不能讓侵豁者逍遙法外 ③算了吧，還是學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的能力 ④要采取手段為自己討回“公道”不能以牙還牙、以惡對(duì)惡

A①②③B②③④

C①②④D①③④

20、下列行為屬于侵犯公民生命健康權(quán)的行為是

①任意給同學(xué)起外號(hào) ②飼養(yǎng)的動(dòng)物咬傷他人 ③某化工廠排放廢水污染了水源，致使居民飲用后中毒 ④未經(jīng)主人允許，強(qiáng)行闖入他人住宅。

A①②B②③C②④D③④

二簡(jiǎn)答（共30分）

21、某校八年級(jí)學(xué)生張強(qiáng)和李亮星期天去乒乓球館打球。玩了三小時(shí)后，他們付了錢，交回乒乓球拍后準(zhǔn)備回家。這時(shí)，保安人員以一副昂貴的乒乓球拍丟失為由，強(qiáng)行對(duì)其身體和背包進(jìn)行搜查。二人非常生氣，在保安人員對(duì)他們搜查完畢而又一無(wú)所獲時(shí)，便對(duì)保安人員大打出手，以發(fā)泄怒氣。

（1）保安人員的行為侵犯了張強(qiáng)和李亮的什么權(quán)利？（2分）

（2）張強(qiáng)和李亮的做法對(duì)嗎？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做？（4分）

22.王珊8歲，常常自言自語(yǔ)，搞文學(xué)創(chuàng)作的爸爸細(xì)心地將女兒的話記錄下來(lái)，竟然是一首首小詩(shī)。后來(lái)，在爸爸的幫助下，王珊的好幾首兒童詩(shī)獲得大獎(jiǎng)。不久，爸爸在書(shū)店發(fā)現(xiàn)一本兒童獲獎(jiǎng)詩(shī)詞選，其中收錄了女兒兩篇獲獎(jiǎng)作品，于是他找到出版社，索要稿酬和樣書(shū)，出版社卻答復(fù)：“我們出這樣的書(shū)根本就不賺錢，只是為鼓勵(lì)兒童寫詩(shī)創(chuàng)作。再說(shuō)你女兒才8歲，要什么稿酬！” 閱讀材料后，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。

（1）出版社侵犯了王珊的哪一項(xiàng)權(quán)利？（2分）

（2）請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)評(píng)析出版社的做法。（4分）

23.顧客：我買的衣服與我看到的不一樣。我要退貨！

網(wǎng)店老板：商品售出，概不退還！

（1）你怎樣看待網(wǎng)店老板的行為。（3分）

（2）你認(rèn)為漫畫(huà)中的消費(fèi)者可以通過(guò)哪些途徑進(jìn)行維權(quán)？（3分）

24．學(xué)生小明在老人節(jié)那天用自己的壓歲錢為奶奶買了兩瓶安神口服液。奶奶喝了一支即感到有些惡心。小明詳細(xì)研究其包裝，發(fā)現(xiàn)自己買的是假冒偽劣產(chǎn)品，十分愧疚。奶奶說(shuō)：“你的孝心我領(lǐng)了，我不喝了，自認(rèn)倒霉吧。”父親不同意奶奶的看法，并十分氣憤的提出了對(duì)此事的處理意見(jiàn)。小明聽(tīng)后對(duì)奶奶和父親的意見(jiàn)都不贊成，他用所學(xué)的法律知識(shí)說(shuō)服了奶奶和父親，然后提出了自己的意見(jiàn)。最終是這件是得到了圓滿的解決。

（1）據(jù)上述材料推測(cè)小明和父親對(duì)此時(shí)的處理意見(jiàn)分別是什么？（6分）

（3）如果你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服奶奶和父親？（6分）

八年級(jí)思想品德（上）第四單元檢測(cè)題答案

二、單選（每小題一分，共20分）

1—5D B A C A

6—10D B D B D

11—15A B C C B

16—20D D B C B

二簡(jiǎn)答（共30分）

21、（1）保安人員的行為侵犯了張強(qiáng)和李亮的人格尊嚴(yán)和人身自由權(quán)利。（2分）

（2）張強(qiáng)和李亮的做法不對(duì)，侵犯了保安的生命健康權(quán)。他們應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益，不能以牙還牙，以惡對(duì)惡。（4分）

22、（1）智力成果權(quán)（2分）

（2）我國(guó)法律規(guī)定，平等地保護(hù)每一個(gè)公民的智力成果。當(dāng)然，未成年人也不例外。因此，8歲的兒童同樣享有智力成果權(quán)，出版社的說(shuō)法是不對(duì)的。（4分）

23、（1）網(wǎng)店老板的行為是一種弄虛作假的不誠(chéng)信行為，是不道德的：也是一種侵害消費(fèi)者權(quán)益的違法行為。（3分）

（2）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決，請(qǐng)求消費(fèi)車協(xié)會(huì)調(diào)解，到法院訴訟等。（3分）

24、（1）小明的意見(jiàn)

和店主協(xié)商解決，若協(xié)商無(wú)果可到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴或到法院起訴。

父親的意見(jiàn)：

找人把店主打一頓；或向店主索賠，如果他不同意就把他打一頓。以泄心頭只恨。（6分）

（2）奶奶的說(shuō)法不對(duì)，因?yàn)槲覈?guó)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定。消費(fèi)者權(quán)益不受侵犯。父親的說(shuō)法不對(duì)。因?yàn)椴荒苡梅欠ㄊ侄尉S護(hù)合法權(quán)益。否則也受到法律制裁。（6分）

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)思品與社會(huì)教案

三年級(jí)上冊(cè)思品與社會(huì)教案

第一單元 家庭，學(xué)校和社區(qū)

第一課我愛(ài)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１.我要懂得人人都有自身的家，人的生活離不開(kāi)家，有對(duì)家的親近感和歸屬感。

２.我通過(guò)日常家庭生活等活動(dòng)，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

３.我通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

課程準(zhǔn)備：

１.教學(xué)課件

２.家庭日常生活照片和一些老照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

２.聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

３.同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長(zhǎng)，你們愛(ài)自身的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自身的家。

二、認(rèn)識(shí)自身的家庭

１.讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。

２.談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1.看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2.說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺(jué)真好

1.看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2.教師給學(xué)生介紹自身也有一個(gè)溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛(ài)下生長(zhǎng)的。

五、我愛(ài)我家

1.請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自身家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動(dòng)。

2.展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3.同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1.教師先講講自身小時(shí)候的故事或自身家長(zhǎng)小時(shí)候的故事。

2.讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3.交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4.教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1.教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)生長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實(shí)際的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2.讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長(zhǎng)發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3.教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4.選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.我結(jié)合自身學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。

2.我通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3.我通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4.了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的神往。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)：

從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2.收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）音樂(lè)引入：

1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》

2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

2）說(shuō)說(shuō)自身參與學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競(jìng)賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自身印象最深的學(xué)校活動(dòng)。

（三）學(xué)校文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自身小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自身為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L(zhǎng)或周圍的人曾經(jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1.我了解城市型社區(qū)的不同特色以和社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道了城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2.我體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要保護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3.了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不時(shí)改善。

課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體

一.談話引入課題

1.大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫什么？

二.社區(qū)里有什么

1.說(shuō)說(shuō)自家和近處的商店，郵局，派出所還有些什么？

2.談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

4.小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣維護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三.社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1.比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2.你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1.說(shuō)一說(shuō)：自身平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2.你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。

五.歸納總結(jié)

1.說(shuō)說(shuō)自身的家是在哪種社區(qū)？

2.你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3.比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4.城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不時(shí)改善，這里一起的我們的生活肯定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話，引入話題

第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

第一課我學(xué)會(huì)了

一 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)自我展示，了解自身的特點(diǎn)，看到自身的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自身帶來(lái)的樂(lè)趣，為自身的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的勝利。在交流自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自身的勝利而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生勝利了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

三．課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件。

2．制作成績(jī)窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，安排生長(zhǎng)回顧。）

四．教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身學(xué)會(huì)了什么。

板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。扮演一下買文具。）

b)為了能更好地表示同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”競(jìng)賽，看誰(shuí)接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，身手增加了，比過(guò)去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你勝利的？把你學(xué)習(xí)勝利的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)

d)勝利后你的心情是怎樣的？

e)勝利的快樂(lè)只有誰(shuí)才干得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有勝利，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才干勝利。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

2．交流交流自身在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。勝利只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）安排作業(yè)

把你第一次做勝利的一件事的過(guò)程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)

｝勝利

不怕困難

第五篇：六年級(jí)思品與社會(huì)期中檢測(cè)試卷

未來(lái)版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)期中檢測(cè)試卷

考號(hào)：

姓名：

得分：

一、填空題。（每空2分，共48分）

1、是每一個(gè)人都應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，它也是一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、和 的根本。

2、男女同學(xué)之間要交往，既不要，也不要。

3、隨著年齡的增長(zhǎng)，男女生的逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，因此，男女同學(xué)之間應(yīng)該優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相、互相，共同進(jìn)步。

4、我國(guó)古代的四指、、、，它推動(dòng)了人類的進(jìn)步，是我國(guó)對(duì)世界聞名的重大貢獻(xiàn)，也是我國(guó)成為世界文明古國(guó)的重要。

5、被尊為中華民族的祖先，也是早期中華文明的締造者，所以人們尊稱他為“ ”。

6、我國(guó)的文字發(fā)展大體上了、、小篆、、、、、等演變過(guò)程。

7、《 》被譽(yù)為“世界古代第一兵書(shū)”。

8、《史記》記載了從 到 時(shí)期的史實(shí)，是我國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史。

9、“己所不欲，勿施于人”是 的格言，它的意思是：。

二、選擇題（每小題1.5分，共15分）

1、下列行為中，違背誠(chéng)信原則的一項(xiàng)是（）A、售貨員多找了錢馬上退還B、考試舞弊 C、言行一致 D、上傳下達(dá)

2、（）是男生的優(yōu)點(diǎn)，（）是女生的特點(diǎn)。

A、美麗大方B、英俊瀟灑C、力氣很大D、力氣最小E、大大咧咧F、愛(ài)生氣

3、我國(guó)各族人民每逢（）佳節(jié)，紛紛來(lái)到黃帝陵祭祖。A、端午 B、中秋 C、清明 D、元宵

4、最早種植水稻和粟的國(guó)家是（）A 美國(guó) B、英國(guó) C、中國(guó)

5、東漢時(shí)期的（）發(fā)明了地動(dòng)儀。A 祖沖之 B、張衡 C、李時(shí)珍

6、明朝鄭和七次下西洋遠(yuǎn)航，（）起了很大的作用。A、司南 B、羅盤針 C、指南針

7、下列號(hào)稱世界八大奇跡之一的是（）A、莫高窟 B、故宮 C、秦始皇陵兵馬俑

8、下列是孫子兵法中受到毛主席盛贊的思想是（）A、一鼓作氣 B、知彼知己，百戰(zhàn)不殆 C、走為上策

9、關(guān)于“甲骨文”，下列說(shuō)法正確的是（）

A、文字像甲骨，所以稱為“甲骨文”。B、“甲骨文”是在周朝以后出現(xiàn)的。C、刻在龜甲和獸甲上的文字稱為“甲骨文”。D、現(xiàn)在河南部分地區(qū)仍使用“甲骨文”。

10、被稱為“東方藥物巨典”的書(shū)是（）A、司馬遷的《史記》 B、孔子的《論語(yǔ)》 C、李時(shí)珍的《本草綱目》D、孫武的《孫子兵法》

三、判斷題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（每小題1.5分，共15分）

1、誠(chéng)實(shí)守信，是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)。（）

2、在共同的學(xué)習(xí)和生活中男女同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，互幫互學(xué)。（）

3、距今170萬(wàn)的元謀人不僅能使用天然火，還能保存火種（）

4、四大發(fā)明是我國(guó)成為世界文明古國(guó)的重要標(biāo)志。（）

5、在唐末隋初，我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明了雕版印刷術(shù)。（）

6、南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家祖沖之精確的推算出圓周率在小數(shù)點(diǎn)以后的第5位數(shù)。（7、唐朝著名的詩(shī)人白居易被稱為“詩(shī)仙”。()

8、我國(guó)被稱為“天下雄關(guān)”是 山海關(guān)。（）

9、北宋時(shí)期的祖沖之 發(fā)明了活字印刷術(shù)。()

10、王羲之是畫(huà)圣，吳道子是書(shū)圣。()

四、連線題，把相應(yīng)的時(shí)期、作品、作者連起來(lái)。（共8分）孔 子 南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家 李時(shí)珍 春秋時(shí)期的教育家 祖沖之 東漢時(shí)期的天文學(xué)家 張 衡 明代著名中醫(yī)藥學(xué)家 司馬遷 唐代著名詩(shī)人 孫 子 東晉著名書(shū)法家 王羲之 春秋晚期的軍事家 李 白 《史記》作者，著名史學(xué)家

五、回答問(wèn)題（14分）

1、作為炎黃子孫的你怎樣為中華文明增光添彩？

2、萬(wàn)里長(zhǎng)城古今有哪些作用？）