第一篇：團隊組織建設

團隊組織建設和職責

隨著青少年教育的不斷推進，學校團隊組織的作用發揮愈顯重要，我校根據學校團隊組織的現狀，主要采取以下措施不斷加強學校的團隊組織建設。

一、抓隊伍調整，健全學校團隊組織。首先是抓好學校團干、少先隊輔導員隊伍的調整充實。新學期由于學校教師人事變動，出現了團干、少先隊輔導員空缺的現象，結合學校團隊組織現狀調查所取得的信息，對學校的團隊組織進行了調整充實，通過學校黨組織推薦、民主選舉等程序，將綜合素質好、責任感強的優秀教師吸收到學校團干和輔導員隊伍當中，為團隊工作開展提供了組織保證。其次是抓好學校團支部團干的調整配備，進一步健全了學校團隊工作網絡。

二、提高團干隊伍素質。通過組織交流，共同探討的形式提高學校團干的業務水平和政治素質，并相繼開展了以團支書、少先隊中隊長、大隊部成員為對象。使班、團、隊干部能在校團委的指導下，有序開展工作。

三、抓工作規劃，促進團隊業務開展。結合未成年人思想道德教育和學生素質拓展教育，制定學期團隊工作計劃，明確今后的工作目標和任務。團支部在學校總體工作思路的指導下，結合教學規劃，科學制定了團隊工作計劃，并將計劃細化到具體的活動項目。

四、抓活動載體，增強團隊凝聚力。學校團隊為使團隊工作在新學期有新的風貌，在抓好上述三項工作同時，學校團支部積極利用各種契機，精心設計活動載體，開展了豐富的團隊活動。

在新的形勢下，團隊建設將面臨新的機遇和挑戰，它是一項長期的經常性工作，更需要我們長遠規劃，在實際工作中不斷探索研究，繼承以往的優良傳統，積累新形勢下的新經驗、新方法。把這支隊伍建設成為一支“政治穩定、業務優良、專兼結合、結構合理、相對穩定”的戰斗集體。使團隊真正成為黨和人民可信賴的教育隊伍，成為是教育工作中不可缺少的良師益友。

團隊建設的職責

德育主任職責

1、在分管校長領導下，主持學校小學德育處的全面工作，對校長負責。

2、每學期初，根據學校工作計劃，制訂小學德育工作計劃，按計劃、有步驟地進行工作，并在期末寫出工作總結。協助校長組織、監督、協調和指導年級主任和班主任的德育管理工作，定期召開班主任工作會議，對德育工作中的問題，交流情況和經驗。

3、負責學校的少先隊工作，決定對本處室人員的聘任與獎懲。

4、抓好班主任工作，指導班主任落實好班規班紀。每月將班級常規檢查結果匯總公布，（含學生的一日常規、用餐紀律、衛生紀律、路隊、文明守紀以及兩操等行為規范）。

5、負責“三好學生”的評選等工作，認真貫徹學生獎、懲、罰條例。

6、負責學校衛生檢查評比工作，加強學校文化環境建設，充分利用宣傳欄、宣傳牌等陣地對學生進行德育教育。

7、對學生進行安全教育、法制教育、提高學生的法制觀念。

8、按時保質地完成校長交辦的應急性工作。團總支書記職責

團總支書記在黨支部的集體領導下，根據學生的特點開展工作。

1、圍繞學校各個時期的中心任務，開展各項活動。團隊活動要經常化、制度化，注重實效。要定出計劃，督促各支部貫徹執行，并及時評比，做好總結，積極開展宣傳教育工作，保證中心任務的完成。

2、教育團員發揮模范帶頭作用，切實搞好以學習為中心，以三好為目標，講文明、樹新風的活動。

3、抓好團的思想建設和組織建設，做好團員的發展、獎懲等工作。

4、深入實際，經常聽取團干意見，耐心細致的做好思想工作，并經常開展有益于學生身心健康的各種文娛、體育活動。少先大隊輔導員職責

1、在德育處主任領導下，主持學校的少先隊工作。

2、負責少先隊工作計劃的制定和實施，指導好各中隊輔導員的工作，期末寫出總結。

3、健全少先隊組織，堅持隊委會制度，搞好少先隊活動陣地建設。

4、負責學校內的廣播宣傳等工作。

5、負責學校好人好事的表揚及學生拾金不昧，所拾財物的保管。

6、不斷加強與校外輔導員的聯系，搞好少先隊校外陣地的建設。

7、按時保質的完成校領導和德育處主任交辦的其他工作。

開學以來，我校出現部分學生不佩戴紅領巾進入課堂的現象，這些現象嚴重地影響了學生良好習慣的養成及學校的形象。因此，學校決定開展加強學生佩戴紅領巾進課堂的專項整治活動，特制定以下條例

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，不斷創新工作方法，破解發展難題；堅持以規范化管理為手段，逐步推進，分步實施，促進學生文明行為習慣的養成，推進規范化學校建設，推動學校科學發展，辦人民滿意特殊教育學校。

二、工作目的

1、通過對學生不佩戴紅領巾進課堂現象的整治，促進學生養成文明行為習慣，樹立學校良好的社會形象。

2、通過加強管理及專項整治活動，逐步為轉變我校學風、校風打下堅實基礎，推動學校科學發展，辦學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校。

三、管理條例及要求

1、凡是本校學生要求佩戴紅領巾進課堂。無故不佩戴紅領巾學生，一律不準進入課堂。

2、早操時間，值日生對不佩戴紅領巾的學生檢查登記，每人次扣5分，并加強課間巡查，把檢查得分納入每月文明班評比活動計分，每星期公布不佩戴紅領巾次數最多的前十名學生名單。

3、各班主任要認真做好本次整治活動的宣傳教育工作，使宣傳教育工作落到實處，班主任要落實到每一個學生及家長。

4、各班主任按照學校的工作要求，積極開展工作。鼓勵各班主任按照學校的工作要求，結合本班級的實際情況，加強學生教育和管理，力爭抓出成效。

5、值日干部要認真負責、忠于職守，做好學生不佩戴紅領巾進課堂學生的登記工作。

二0一一年7月

少先隊大隊長競選方案

一、活動宗旨：

為貫徹落實少先隊工作“堅持體驗教育，堅持素質導向”的教育思想，全面體現我校“事事有人做，人人有事做”的管理理念，進一步加強我校少先隊工作，充分發揮少先隊員的自主管理、民主管理意識。經學校研究，決定公開競選學校少先隊大隊長。

二、活動準備：

1、宣傳發動：將活動通知全校師生，由大隊輔導員負責宣傳。

2、推薦競選人員：各班叮囑侯選人到大隊輔導員處登記。

三、競選條件：

1、四、五年級在校少先隊員。

2、熱愛學校，關心同學，成績優秀；

3、工作有責任心，認真細致，刻苦耐勞；

4、熱心少先隊工作，以服務學校、服務老師、服務同學為榮；

5、有一定膽量魄力及組織管理能力，威信較高，責任心強；

6、有一定特長，善于團結同學，工作積極主動和富有創新精神。

7、守紀律，懂文明，講禮儀。

四、選舉步驟：

1、四、五年級通過以班級為主選舉推薦到大隊部1名候選人，候選人以“假如我是??”為題準備一份1到2分鐘的競職演講稿。（介紹自己）

2、競選活動分五個階段：

第一階段： 9月11日各班叮囑侯選人到大隊輔導員處登記 第二階段：9月14日公示候選人名單及相關情況。

第三階段：9月16日下午第一節課后在多媒體教室進行競職演講 第四階段：各班班主任投票，并及時匯總到大堆輔導員。

第五階段：9月21日大隊部匯總，報學校審核，公示崗位落實情況。

第二篇：組織建設與團隊建設

張零老師談組織建設與團隊建設

關于組織建設和團隊建設，我們最熟悉的是團隊建設，因為團隊建設出現的頻率比較高。生活中，我也常聽很多做企業的朋友說，每年都會花一些時間進行團隊建設的工作，當聽完他描述的所謂的“團隊建設”工作后，我往往會告訴對方，他做的很多事情其實是組織建設。因為很多人對團隊和組織的區別并不清楚，于是經常會和不同的朋友探討起組織和團隊的話題。因此一直想寫篇文章，參考斯蒂芬·P·羅賓斯博士對于組織的觀點和自己在團隊培訓中的經驗，跟大家說一說我對組織建設和團隊建設的一些看法。

雖然組織和團隊在不同的管理學派里有不同的解釋，個人比較認同的關于組織的解釋是：“為了實現既定的目標，按照一定的規則和程序設置的多層次崗位及其相應人員隸屬關系的權責角色結構”。這里面的關鍵點是：為了實現一個目標、不同層級的分工合作、按照一定規則形成的有機的系統整體。同樣根據這些年對團隊訓練工作的實踐，我更加認同的團隊解釋是：“由兩個或兩個以上的人，為了一個相同的目標，利用成員的不同知識和技能相互協作，共同承擔責任的共同體”。我認為團隊中的關鍵點是：利用團隊成員的不同知識和技能相互協作、共同承擔責任。

組織和團隊之間存在著許多區別，組織是按照一定的規則聚合在一起的，或許由多個團隊構成，所以更加注重不同部分的協作，通常情況下相比于團隊較為龐大。為了綜合不同部分的工作成果實現組織目標，組織中一定會有明確的權責區分，所以在不同的層次有不同的領導者，制定相應的決策并為組織的結果負責。團隊可以有明確的領導者，但決策更多是由團隊成員共同制定的，并且鼓勵大家共同來承擔責任。因此團隊里面如果過于強調領導者的角色和作用，可能會使得團隊缺乏參與性和創造力。現實中，也有一些弱化了領導者角色的團隊（比如某些救援隊，大多是由公益人士自發組成的），他們的工作成績也很出色，并沒有出現因為缺少強有力的領導角色，而造成團隊的工作混亂。由此可見，組織成員中必然有權力的大與小，層級的高與低，而團隊成員中權力和層級應該是相對平等的，因為團隊的優勢就是集思廣益、通過團隊成員之間不同的知識和技能的互補來創造價值的。

通過了解組織工作的特性和團隊工作的特性，我們可以選擇相應的方式建設強大的組織和高效的團隊。鑒于對組織特性的了解，我認為組織建設更應該注重體制、能力和文化等方面的建設。不管組織的大小和規模如何，如果組織的制度不完善、不合理，一定會造成不同程度的混亂，就會變成一個只能靠“能人”來維護的畸形組織。管理學大師德魯克說：“組織設計的目的就是讓平凡人，可以在組織內創造出不平凡的成績”。所以一個優秀的組織應該是可以自我循環和運轉的。當然一個組織也要有實現目標的能力，即強大的執行力。因為組織的存在就是為了實現特定的目標，無法實現特定目標的組織不管制度是多么完善合理，終究會被社會淘汰和解散，所以在組織建設中也應該注重實現目標的能力建設。不同的組織即使有相同的目標，也可能會選擇不一樣的實現方式，這與組織的文化和愿景有關。像大家比較熟知的蘋果公司，他們告訴客戶，他們認為實現這個目標的方式是追求完美的產品體驗和不斷的創新。可以說良好的產品體驗和創新就是他們組織的愿景和文化。

根據團隊的特性，我認為團隊建設更應該注重成員的互補性、成員之間的共識、成員之間的溝通等方面。團隊的創造力源于互補，為了能夠在知識和技能上實現互補，我們需要選擇具有不同知識背景的團隊成員來構成這個團隊。另一個方面，如果團隊成員在團隊目標和解決問題的路徑上無法達成共識，就會出現團隊內部的能量消耗，從而大大降低團隊的效能，所以團隊建設中很重要的一部分是達成團隊共識。要想讓團隊成員在知識和技能上互補，并達成在目標和解決問題路徑的共識，還有一個很重要的因素，那就是團隊成員之間的溝通。如果團隊成員之間沒有實現良好的溝通，團隊內信息就不會共享，知識和技能就無法互補，更不可能實現團隊共識。

綜上所述，組織和團隊之間的區別，造成了組織建設和團隊建設的不同。總體而言，組織建設是宏觀的建設，團隊建設是較為微觀的建設，但團隊建設應該是組織建設的基礎。只有團隊效能提升了，組織的效能才會提升，就像團隊成員的素質提升了，團隊創造的價值就會更大一樣！用個人的觀點，通俗的講：不同的人聚合在一起，為實現共同的目標相互協作，形成了團隊；而不同的團隊聚合在一起，為了實現共同的目標相互協作，形成了組織。

張零老師介紹：

張零老師是《團隊高效能系列課程》講師、企業6+1培訓體系創始人、AACTP國際注冊培訓師、NLP（神經語言程式學）執行師、陜西烽火資訊文化有限公司培訓總監、中國人力資源開發研究會認證職業經理人。是中國體驗式管理培訓的探索者和實踐者，現擔任多家公司的團隊管理顧問。擁有7年的體驗式團隊培訓經歷，對團隊管理領域有較為深入的研究，設計開發多門團隊管理精品課程。培訓風格沉穩親和，擁有激情和感染力。比較擅長的領域有團隊效能提升和員工心態激勵，對組織行為學和神經語言程式學（NLP）有較多研究。在7年的時間里為500家以上的企業提供過培訓服務，受訓學員超過10萬人，擁有大量的團隊培訓經驗，成功的將管理理論和體驗式訓練結合起來，形成了獨特的體驗式內訓模式。2014年在團隊高效能系列課程的基礎上，開發了企業6+1培訓體系，用系統化的思維解決企業成長中的培訓難題，得到了較多企業客戶的認可。主要培訓課程有《建設協作與互補型團隊》《團隊共識與沖突管理》《打造高效能團隊執行力》《使用高效溝通技術創造未來》《建立良好的職業心態》《通過自我管理提升職業效能》。

曾經培訓過的企業包含：長慶石油延長采氣廠、中國移動、西安凱龍航空、中國聯通、廣電網絡、陜西盤龍制藥、大唐西市酒店、中交西安筑路機械有限公司、西安房地產超市、、華美達酒店、開元商城市場部、交通銀行信用卡中心、成長教育集團、丹鳳縣委組織部、西安云帆建材有限公司、西安信息技師學院北大青鳥、西安唯一視覺、西安巴拉巴拉童裝等。

第三篇：團隊組織建設現狀及簡要分析

團隊組織建設現狀及簡要分析

——黨建工作調研材料

中共木頭城子實驗中學支部委員會

二00八年九月

組織建設現狀及簡要分析

——黨建工作調研材料

為了全面掌握和了解我校黨建工作現狀，切實加強學校黨建工作，深入實施“固本強基”工程，全面推進學校黨的組織建設，充分發揮學校黨組織在學校管理中的政治核心作用、戰斗堡壘作用。根據局黨委關于黨務工作的通知要求，組成了由支部書記、組織委員、宣傳委員三人黨建調研組。主要采取普查與抽查結合，座談會和統計調查結合的辦法，對我校組織建設現狀進行調研及簡要分析，現報告如下：

一、學校的基本情況

學校是2007年8月末由木頭城子完中初中部、木頭城子鎮一中、二中組建的一所實驗中學，現有18個教學班，在校學生1088人，教職工110人。

二、學校黨組織的基本情況

1．黨組織設置情況

全校37名黨員，設支部委員會，下設文科、理科、后勤三個黨小組。

2．黨支部構成情況

支部設專職書記1人，副書記1人，組織、宣傳、紀檢委員各

1人，由5人組成支部委員會。其中本科學歷3人，大專學歷2人。

3．學校黨員隊伍情況

（1）干部黨員隊伍情況

全校中層以上干部13人，其中黨員11人，占干部隊伍85%。學歷本科6人，大專5人。

（2）干部黨員年齡結構

11名干部黨員中，50至55歲3人，45至50歲2人，40至45歲4人，40歲以下2人。

（3）教師黨員情況

全校教師黨員26人，占專任教師的26%，全部大專以上學歷，其中本科15人，專科11人。

（4）教師黨員年齡結構

26名教師黨員中，50至55歲6人，45至50歲2人，40至45歲5人，35至40歲5人，35歲以下8人。

（5）預備黨員轉正情況

一年來經黨員大會票決，支部委員會討論審議，分別于2007年12月22日、2008年7月8日如期轉正黨員3人，其中專科學歷1人，本科學歷2人。

4．教師入黨積極分子情況

（1）教師入黨積極分子規模

全校73名非黨員教職工中，書面向黨組織要求加入組織的積極分子2名，占非黨員教職工總數的2.7%；重點培養入黨積極分子1名，占非黨員教職工的1.4%。

（2）入黨積極分子學歷結構

2名入黨積極分子全部是本科學歷。

（3）入黨積極分子年齡情況

2名入黨積極分子年齡分別為26歲、28歲。

三、組織建設現狀的簡要分析

1．37名黨員設主支部委員會和依據學科特點、工作性質設立三個黨小組，便于工作，便于活動，趨于合理。

2．黨支部5名構成人員，大專學歷2人，本科學歷3人；年齡50-55歲2人，40-45歲2人，40歲以下1人。學歷層次高，老、中、青三結合，年齡結構合理。

3．37名黨員全部是大專以上學歷，其中21名本科學歷。學歷高，政治素質過硬，業務能力強，在各自的崗位上起模范帶頭作用，是搞好學校工作的生力軍。

4．37名黨員，每5周歲為一個年齡段，每個年齡段都有2至8名黨員，確保黨的隊伍在組織建設中連續性和穩定性。

5．入黨積極分子學歷高。但與教職工總數的比例偏低。這是黨支部今后工作中積極擴大黨的影響，吸引更多的教職工向黨組織靠攏的重點。

總之，在新的形勢下，黨支部要積極探索黨的組織建設工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，團結廣大黨員，努力拼搏，努力達到黨建工作班子好、黨員素質好、制度執行好、作用發揮好、群團配套好、合作共事好。在工作內容上，要做好黨的政策方針的宣傳貫徹，保證學校黨組織正確的政治方向；關心、了解學校發展的重大問題，并主動提出意見和建議，團結帶領黨員和教職工努力完成學校的各項任務；關心教職工的生活，保障教職工的合法權益，維護學校的健康發展和教師隊伍的穩定；做好黨員的教育管理工作，發揮黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰斗堡壘作用。在工作方法和活動方式上，要緊緊圍繞學校的特點及教師的職業特點，找準黨建工作的切入點。把黨建工作與群團工作結合起來，開展靈活多樣、優質有效的組織活動，增強黨支部的向心力。充分發揮黨支部思想政治的優勢，做好師生的思想工作，保證黨的教育方針、政策的全面執行，保證學校健康發展。

中共木頭城子實驗中學支部委員會

二00八年九月

第四篇：加強團隊組織建設的主要措施和成效

加強團隊組織建設的主要措施和成效

一、基本情況

新我校現有教師14名，其中團員教師7名；共有少先隊員123名，在教育教學管理中，我校本著育人為本、德育為首的方針，加強了團隊組織建設，打造了校園特色文化，使學校各項工作走在了農村小學的前列。尤其是學校的團隊工作更是取得了不錯的成績。

二、團隊活動情況

（一）、共青團活動豐富多彩，團員教師一展風采

1、以校本培訓和校本教研為契機，促進團員教師的快速成長

我校的7名團員教師組成了學校的共青團組織，學校團支部以校本培訓和校本教研為契機，開展了團員教師崗位練兵活動，具體活動內容有鼓勵團員教師積極參加各級教育教學三大比武活動；優質課賽講活動；論文評比交流活動；和說課比賽活動。以此促進團員教師快速成長。

2、以“五四”青年節歌詠比賽為抓手，展示團員教師的藝術風采近年來的“五四”青年節，學校都要舉辦青年教師歌詠比賽，發動青年團員教師參加比賽，在初賽的基礎上，評出優秀選手參加鎮縣級的青年教師歌手大獎賽。意在通過歌詠比賽活動充分展示團員教師的藝術風采。

3、以師德演講活動為時機，提高團員教師的演講藝術

每一次師德活動月，學校在此時層層開展師德演講比賽，青年團員教師一律要參加演講比賽活動，首先是各校進行初賽，在初賽的基礎上，各校選拔優秀選手參加中心小學的比賽活動，最后在復賽時選出獲勝選手參加鎮縣級師德演講活動，以此提高團員教師的演講藝術水平。

（二）、先鋒精神引領成長，藝術感恩相得益彰 我校根據上級文件精神，完善少先隊組織、陣地、隊伍、制度建設的同時開展感恩教育系列活動；根據我校已創建的藝術校園特色，教育引導少先隊員學習先烈們的崇高精神、良好品德、堅強意志、增強對黨、對社會主義祖國的樸素感情，通過開展豐富多彩的“先鋒中隊”活動打造少先隊品牌項目，達到藝術活動、感恩教育相得益彰、先鋒精神引領少先隊員成長，人人爭當四個好少年的良好風尚。

1、積極開展興趣小組活動

為了面向全體兒童，面向兒童藝術素質的綜合提高，學校開展了全員參與的興趣活動小組。根據兒童的個人興趣愛好，利用每天下午第三節的課外活動時間，培養兒童的一技之長，開展了書法、繪畫、器樂、舞蹈、合唱、小制作、田徑等藝術特長活動。

2、以藝術特色滲透感恩教育

為以藝術的形式體現感恩系列教育，我們在學校墻壁上刷寫了“構建和諧音符、陶冶藝術情操”的學校藝術教育宗旨；在教室里墻面上懸掛了“愛國篇”“學習篇”“理想篇”的名人名言，這些名言同時滲透著感恩教育；在櫥窗懸掛著少先隊員們的書畫作品，這些作品充滿藝術性，很多內容表現了感恩教育；教室里以藝術的形式裝飾中隊角，“小小展示臺”、“星藝舞臺”、“藝海拾貝”等藝術園地既展示了少先隊員們的書法繪畫文學作品，也在這些內容中充滿著感恩之情的表達。

3、爭當四個好少年與感恩教育同行

為了認真學習體會胡錦濤總書記對少先隊員提出的爭當四個好少年的精神，我校少先隊力爭通過在主題鮮明、生動活潑、行之有效的感恩師長、感恩父母、感恩伙伴、感恩祖國、感恩社會、感恩生命、感恩自然的感恩教育系列活動中，引導少先隊員爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年；爭當勤奮學習、追求上進的好少年；爭當品德優良、團結友愛的好少年；爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。

三、取得成績

1、共青團活動讓團員教師業務素質更加精良，我校的青年團員教師任久霞老師在區教學三大比武活動中獲得了二等獎的好成績；葉秀艷、王秋生老師在鎮優質課賽講中獲得了二等獎；很多團員教師的教學論文在國家、省市縣評比中獲得了獎勵。

2、由于我校少先隊工作在藝術感恩教育上抓的落實，隊員們藝術素質有了明顯的提高，我校參賽的各種節目，均在全鎮甚至全縣取得優異成績，目前，我校少先隊基層組織建設和試點工作已進行中期評估階段，前期得到了團縣委、縣少工委的大力指導和支持，使我校團隊組織得到了加強，各項硬件建設得到了完善，團隊自身建設上了檔次，活動開展豐富多彩、富有實效，促進了少年兒童身心健康發展。但有些方面還須進一步加強，一是以往我校大隊輔導員都是兼職，教學任務十分繁重，缺少開展少先隊工作的時間和精力；二是由于學校資金的緊張，導致在少先隊工作的硬件設施的經費投入上得不到保障，這些不足在后期的創建過程中我們將進一步改進。

第五篇：組織建設

組織建設

把人聚積在一起，將他們的力量用算術方法相加，不是我們組織的目的。我們的目的是使這些人的力量放大一千、一萬倍，創造出奇跡般的業績。衛星上天，人登月球，是組織的力量使然，不是一群個體的人、一盤散沙可以做到的。用德魯克的話說：“形成組織后，平凡的人能做出不平凡的事。”

雞好，蛋才好，而不是蛋好，雞才成好雞。最愚蠢的農夫也會把注意力傾注在養雞上，而不是揀蛋上。總經理放在組織建設上的注意力要優先于產品或市場。只有組織強，才能有一流的產品和服務，而不是相反。如果把組織建設分配給人力資源部門去做，總經理就是不務正業。

組織建設包括硬件和軟件兩個方面。機構設置和人員配備是組織的外形，是硬件部分。硬件部分容易出問題的地方是上和下、左和右之間的結合部。西方企業提出“消滅筒倉（silo，直筒狀物，職能部門不與兄弟部門溝通互動，企業仿佛由一個個直筒構成）”，做到“無縫鏈接”（seamless），美國通用電氣公司提成的內部“無邊界”（boundary-less），要解決的就是連接部分的不合作問題。主要做法是加強上下級之間的溝通，以及兄弟部門之間的理解和磨合。

構造企業文化，將松散的個人凝聚成一個有機的整體，創造一個最有利于個人和集體發揮聰明才智的環境，讓人們無障礙地創造價值，保證最大限度的產出，是軟件部分建設的核心。成功企業在“軟件”建設方面的經驗是：

1、用使命和目標統一全體員工的意志和追求，形成全局意識，大局意識，克服本位主義、小團體主義，掃蕩部門隔閡；

2、建立公平透明的人事管理規章制度，包括業績考核、薪酬激勵、培養提高、選才標準等；

3、推行企業價值觀，建設健康的企業文化；

4、提高管理人員的素質，讓上級成為下級的榜樣；

5、創造適合員工發展的環境，用家庭般的友愛溫暖員工，讓他們產生安全感和歸屬感；

6、新陳代謝，清除那些方向不能一致的人、價值觀相左的人、不愿遵守規則的人、“寄生”且無貢獻的人。拒絕任人唯親、論資排輩、唯學歷論，讓最能幫助組織成功的人承擔領導責任，無論他們的年齡、學歷、背景。