第一篇：宋店留守兒童實施方案

宋店鄉中心校農村留守兒童之家建設與管理

實 施 方 案

一、指導思想

根據上級有關文件精神，以心靈關愛、健康成長為核心，依托農村中小學校建設留守兒童之家，進一步擴大農村留守兒童之家的覆蓋面，通過持續不斷努力，在中心校努力營造良好的留守兒童關愛氛圍，使更多的農村留守兒童得到關愛。

二、工作目標和任務

2011年，全鄉12個農村留守兒童之家，其中5個留守兒童之家配備計算機1臺、電話機1臺（模式一），7個留守兒童之家配備彩色電視機1臺、電話機1臺、圖書若干冊（模式二）。

三、組織領導

為切實加強對農村留守兒童之家工程的領導，中心校成立農村留守兒童之家建設工程領導小組，領導小組名單如下：

組 長：李恒中

副組長：尹良俊、陳信初、趙坦

成 員：馬永祥、李柱良、黃玉才、陳仁圩

領導組下設辦公室，辦公室設在關工委，陳仁圩同志兼任辦公室主任。各項目學校要相應成立農村留守兒童之家建設領導小組，并與當地組織、愛心人士成立留守兒童協調小組，建立包保責任制和聯席會議制度，定期召開會議，解決實際問題，開展各項活動，狠抓工作落實，切實將民生工程做成民心工程。

四、建設標準

留守兒童之家應具備以下基本條件：

（一）硬件方面

1、留守兒童之家室內面積不得少于20平方米，可單獨設置，也可以與學校其他功能室合并設置，房舍安全，室內設施安全;有條件的學校要配套圖書室、體育室、美術室、舞蹈室、心理咨詢室等功能室，與活動室相鄰方便留守兒童活動，并在門前懸掛統一標識。

2、室內設施配備：電視機、電話、電腦等設施設備要接通電源、信號；配備不少于500冊的圖書，不少于20種期刊、報紙和不少于6件文體器材；配備桌椅、圖書柜和檔案柜櫥柜。

3、各種制度（留守兒童之家領導小組工作制度、留守兒童之家活動制度、留守兒童之家安全責任制度、留守兒童基本情況登記制度、留守兒童之家檔案管理制度、留守兒童包保責任制和責任追究制度、留守兒童“一對一”結對幫扶制度及學習制度、談話交心制度、信息卡（員）填報制度、學習制度、生活制度、家?；又贫?、體能測試制度、心理 咨詢制度、家訪制度、管理制度、法制安全心理講座制度等）、職責、組織網絡圖等上墻。

4、營造優美的留守兒童成長環境。校園環境衛生整潔，文化氛圍濃厚。制作地方人文景觀、節日文化、名人名言、古詩詞等標牌；建好文化長廊，豐富班級文化建設，創設留守兒童創作交流的平臺。

（二）軟件方面做到“六有”

一是有一支關愛隊伍，日常管理有負責人，專職管理員，做到人員落實、力量落實；聘請“五老”、志愿者擔任“愛心爺爺”“代理家長”“知心姐姐”。二是有一整套資料，資料建設與《安徽省校內留守兒童之家建設和管理考核辦法和考核指標體系》要求相對應，資料要統一裝盒，并打上背脊、標簽和目錄；三是有活動安排；四是有活動園地，及時反映、展示留守兒童之家工作情況；五是有反映留守兒童基本狀況、進步成長的成長記錄袋、“一對一”結對幫扶匯總表等；六是有工作總結和檔案。

五、實施步驟

2011年農村留守兒童之家建設分三個實施階段。

1、宣傳發動階段（2011年3月至4月）

主要任務是成立組織，制定制度，出臺方案，對全中心校留守兒童進行逐人核查，摸清底數，建立“一對一”結對幫扶臺帳。

2、全面建設階段（2011年5月至10月）主要任務是按照上級有關文件精神，由各級學校完成農村留守兒童之家建設工作,開展豐富多彩的關愛活動。

3、督查檢查階段（2011年6月、11月）

中心校根據各項目點學校建設管理情況，分別在5月上旬、6月上旬、11月上旬召開動員會、觀摩會、匯報會，組織督查檢查，發現問題，及時采取措施。

4、迎檢準備階段（2011年11月—12月）

完成各項工作任務，做好各項準備工作，迎接省、市、縣民生辦年終考核和各級各類工作檢查。

六、日常管理

留守兒童之家的日常管理要落實“八個有”要求，堅持責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位的原則，加強力量配備，明確專門人員，切實加強管理，保證在課余和節假日開放，有計劃開展活動。組織動員志愿者，通過家校聯系、心理撫慰、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關愛。

七、活動開展

要充分發揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質，促進留守兒童“六個方面成長”。

一是加強道德品格教育。在抓好德育常規的前提下，開展養成教育“四個一”和“八個好”活動、“法制進校園” 活動、慶祝建黨90周年活動等。二是抓好健康文化熏陶。加強校園“三風一訓” 建設，開展校園文化藝術節、舉辦第三屆中小學讀書節，進一步打造書香校園；拓寬校外教育渠道，開展才藝展示系列活動。三是加強體質體能鍛煉，開展陽光體育運動、校園體育節，組織學生體質體能測試。四是組織社會實踐活動，組織“愛心小分隊”開展義務植樹、做文明學生、到敬老院獻愛心、手拉手等活動。五是積極開展新教育實驗和課堂教學方法改革研究，培養獨立合作精神。六是進行心理健康疏導，建立心理咨詢室，認真抓好心理健康教育，繼續加強心理教師輔導培訓。

八、工作要求

一是強化培訓。加強留守兒童之家管理員、資料員等的培訓，各校要進行全體教師、愛心家長、臨時監護人等培訓，使所有關愛成員明確政策規定，掌握關愛留守兒童方法。

二是強化宣傳。充分利用廣播、電視、教育網站、校刊校報、會議、培訓、編發宣傳材料等形式進行宣傳，利用家長學校、萬名教師訪萬家活動等與家庭溝通聯系，營造濃厚的全社會關愛留守兒童成長氛圍。

三是強化投入。留守兒童之家建設項目學校，在省級配套設備未到之前，要主動工作，按照要求，確定場地籌措資金，制作標牌和制度展板、活動展板，配齊相關設備，充實活動內容，建立留守兒童檔案，做好項目建設的管理與使用工作。四是強化資料建設。制定工作規劃和年度計劃，做到有目標、有措施、有活動、有總結。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、花名冊、個人檔案聯系卡、“一對一”幫扶結對匯總表、興趣愛好作品、心得體會以及活動開展的相關圖片、資料等。建立信息月報制度，中心學校及相關項目學校每月23日之前上報本月留守兒童之家建設、管理與活動開展情況，每月提供不少于2條文字、圖片等有價值信息報教育局基礎教育股。

五是強化考核。建立健全三級督導考核制度。中心校將根據上級制定的考核指標體系，對留守兒童之家建設和管理進行適時檢查指導，階段性進行考核，考核結果納入年終考核；對工作不到位的學校和個人進行責任追究。中心學校和項目學校要建立和執行包保責任制和責任追究制，并定期對本地本校相關責任人履職履責情況、活動開展情況進行考核通報。

六是強化工作實效。各項目學校要立足校情，制定切實可行的工作規劃和計劃；要加強溝通協調，健全以留守兒童親屬為主體的監護網絡、以基層黨政組織為主體的行政村管護網絡、以教職員工為主體的學校幫護網絡、以志愿者為主體的社會關護網絡、以政法等部門為主體的人身保護網絡，動員全社會力量廣泛參與留守兒童之家的建設工作。要扎實細致地開展工作，在關愛工作中要做到六個“面對面”，即 面對面了解掌握留守兒童家庭的基本情況和面臨的實際困難，面對面了解他們的心理狀況，面對面了解他們在學校里的學習和生活情況，面對面了解掌握他們在家學習和生活情況，面對面陳述他們的成長歷程，面對面做好心理疏通，以誠相待傾情相助，引導結對學生樹立“自信、樂觀”的心態。

宋店鄉中心學校 0一一年五月十日

二

第二篇：留守兒童實施方案

民樂縣教育體育局

關于切實加強農村留守兒童關愛和

教育工作實施方案

近日，全國有的地方發生多名農村留守兒童服農藥中毒死亡的慘痛事件，國務院總理李克強十分關切并作出重要批示，要求有關部門對各地加強督促，把工作做實、做細，強調臨時救助制度不能流于形式。對不作為、假落實的要嚴厲整改問責，悲劇不能一再發生。省委書記王三運要求相關部門對農村留守兒童進行一次認真的排查及排憂，結合扶貧工作的貫徹，把日常的排查、解憂、報告、監督等制度建立健全起來。

為認真貫徹落實中央和省委的重要批示精神，避免類似事件發生，根據甘肅省委辦公廳、甘肅省人民政府辦公廳《關于做好全省農村留守兒童、空巢老人等特殊困難群體關愛救助工作的緊急通知》（甘辦電發?2015?109號）和甘肅省教育廳《關于切實加強留守兒童關愛和教育工作的緊急通知》（甘教明電?2015?6號）精神，現就加強我縣農村留守兒童關愛和教育工作制定如下實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神為指導，全面落實科學發展觀，牢固樹立“以人為本”的關愛理念，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外幫扶相結合的關愛機制，營

2卡、建立工作臺帳。

（三）各方聯動，多措并舉，盡力加大關愛和教育力度 對全面排查過程中發現的問題，學校和鄉鎮必須明確時間表、責任人，采取有效措施，各方聯動，多管齊下，認真加以解決。

1.各中小學要在日常教育管理中平等對待、倍加關心留守兒童。特別是對父母雙亡、單親家庭、父母離異和父母雙方長期在外務工的留守兒童要從內心深處關心關愛；對家庭生活困難、監護人卻失而實際無人監管或撫養的孤兒要給予特別的關愛；對學習、生活、情感和心理等方面存在問題的留守兒童要進行有針對性地輔導，激發其學習興趣，不斷提高其自主學習的能力。

2.指導監護人做好監護工作。各學校要充分發揮家長學校和家長委員會的作用，要求和督促外出務工的家長以各種方式經常與留守在家的孩子進行交流，關心他們的學習和生活，以緩解他們的孤獨感、消除他們的寂寞感，努力化解留守兒童成長中遇到的困難和煩惱，協助學校加強留守兒童教育工作。加強留守兒童監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法。要加強安全教育，增強留守兒童自救自護、應急避險能力，預防溺水、煤煙中毒、食物中毒、道路交通事故等意外事故對留守兒童的傷害。

3.要充分發揮留守兒童之家、留守兒童教育幫扶中心、鄉村學校少年宮、青少年校外活動中心的作用，經常性地開展形式多樣、內容豐富的關愛活動。

4.各鄉鎮要結合精準扶貧工作，組織駐村工作人員進村入戶，及時準確掌握輟學留守兒童的生活狀況和實際需求，并注重從生活上關心、心理上疏導、精神上鼓勵，引導和激發他們熱愛生活，增強信心。

5.民政、衛生計生等部門要充分發揮城鄉低保、臨時救助、慈善關愛等綜合性救助政策措施及整體功能，進一步健全孤兒、殘疾兒童基本生活、醫療救助等社會保障制度，及時將符合條件的對象納入保障范圍，確保孤兒“應保盡保、應救盡救”，做到不漏一戶，不少一人。

6.公安、農牧、食品藥品監管等部門要加大對違規使用農藥、違禁藥品、危險物品的監管查處，嚴控流通渠道，確保使用安全。

7.共青團、婦聯、關工委等群團組織要發揮自身優勢，通過大學生西部志愿者網、手拉手活動、春蕾計劃、各類助學基金會等有效載體，積極開展留守兒童幫扶工作，力爭使每一個留守兒童不因家庭經濟困難而輟學。

8.宣傳部門要通過廣泛宣傳正面的、積極的、向上的典型事跡和鮮活實例，大力弘揚社會主義核心價值觀，著力營造政府、社會和家庭三位一體關愛留守兒童的良好輿論氛圍。

（四）健全制度，建立機制，確保留守兒童健康成長 各學校要與鄉鎮、相關部門主動配合，積極構建政府主導、部門聯動、家庭盡責、社會參與的關愛和服務留守兒童工作格局，6

第三篇：關愛留守兒童實施方案

彩衣街社區關愛留守兒童、孤殘兒童和

救助流浪乞討未成年人實施方案

為深入貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》等文件精神，促進廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現結合社區實際，并就進一步做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。

一、深刻認識做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義

做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作，促進留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，是深入貫徹落實科學發展觀的必然要求，是關注民生的重要工作，是構建和諧社會的重要內容。要充分認識做好留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義，切實增強責任感、使命感和緊迫感，把關愛農村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項義不容辭的重要任務，統籌協調各方力量，盡心盡力抓好落實。

二、組織領導

組長：夏蓉

成員：杭慶紅、陳宇梅、高文文、**、李賽男、趙禹、尹彪、徐永嵐、韋**。

領導小組的職責：統一安排部署關愛、救助工作，督促檢查工作的執行情況，協調解決工作中遇到的困難，強化職責領導，使關愛救助工作落到實處。

三、工作目標和任務

總體目標是：以心靈關愛、健康成長為核心，以義務教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點，建立屬地管理、分級負責、部門牽頭的工作責任制度，以加強農村公共服務、建立全面保障機制、改善學校生活學習條件、營造全社會關愛環境為基本

途徑，通過基本建成系統化、網絡化的關愛體系，力爭使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現全覆蓋、全關愛。

五、工作要求

1、深入學習黨的十八大精神，充分認識關愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。

2、建立健全組織領導機構，制定實施方案，主任是第一責任人，分管領導具體抓，層層簽訂責任書，明確責任主體，實行責任追究制，把關愛救助留守兒童工作落到實處。

3、加強宣傳引導。通過各種途徑大張齊鼓地在學校內外做好控輟保學、控輟保學、和學生安全的宣傳引導工作，在全社會形成人人關注控輟保學、關愛留守兒童、關心學生安全的良好氛圍。對留守兒童進行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識和安全常識，提高他們的自我保護意識和能力。

4、進一步落實文件精神，認真抓好五老、志愿者與留守兒童結對關愛幫扶工作，形成一對

一、幾對一、一對幾的關愛幫扶對子，為留守兒童提供學習輔導、經濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導等志愿服務，使他們生活有人管、學習有人教、成長有人導，真正把留守兒童當著自己的子女一樣對待，真正幫助留守兒童解決學習和生活上的困難。針對未成年人心理特點和成長規律，加強對留守兒童的思想道德教育和引導。通過開展陪留守兒童玩一場游戲、聊一次天、郊游一**活動，了解其思想狀況，關心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等現象進行教育，引導他們養成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。對懶散、自私、不文明禮貌進行糾正，引導他們養成良好的道德品質和行為習慣。

5、全面及時排查摸清留守兒童底數，建好、完善留守兒童檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關愛措施。

6、強化學生安全保障機制，制定突發事件應急預案，提高對突發事件的應急處置能力。

7、社區關工委要積極配合做好關愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關部門對接，把關愛、救助工作協調到位。

第四篇：關愛留守兒童實施方案

關愛留守兒童實施方案（2016—2017學上學期）

一、指導思想

為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經?；?，特制定本實施方案。

二、成立領導機構

為切實做好留守兒童教育保護工作，盡量減少我校留守兒童數量，讓全校學生能健康成長，特成立小學留守兒童教育保護工作領導機構：

組 長：

副組長：

成 員：

三、問題分析

隨著經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養，監護人的文化程度明顯偏低。忽略了對留守兒童關愛。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。

留守兒童問題背后是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關系到農民工權益的維護，甚至對于加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。

四、要解決的問題

1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨。

4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題。

5、不利于身心健康：由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

五、具體措施：

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態。

2、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

3、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

4、部分留守兒童學習成績欠佳，在班級開展“手拉手、結對子” 幫扶活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。

第五篇：關愛留守兒童實施方案

2014年關愛留守兒童工作實施方案

次丘鎮高莊小學

根據上級關愛留守學生有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮團員和學校團支部等組織的育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L。

二、工作目標

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

（一）健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經?；３浞职l揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：胡省昌

副組長：林存迎 戴恩志

組 員：郭 華 路建設 張良民及各班主任

2、建立留守兒童檔案

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。

3、建好“留守兒童活動室”

學校建好“留守兒童活動室”。室內布置體現溫馨、人

性化、有文化品位。有留守學生檔案資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監護留守學生檔案專門裝檔；有一部電話機、一臺電視機、一臺計算機，有可供閱讀的圖書；安排兼職教師管理并接受學生心理咨詢。

4、用足用好“親情電話”

充分發揮親情電話的作用，公開電話號碼（***），為留守學生在課間、休息時、課外活動、節日等時間與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。“親情電話”管理教師要組織做好聯系記錄。

5、真情關愛，“三個優先”

（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，學生營養餐的發放，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅

身心，又培養獨立生活能力。

6、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

8、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

9、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。

學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。

學校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

12、讀一本好書。

教師或代理家長指導學生每月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，班隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。

13、寫一封親情信篇二：關愛留守兒童活動實施方案

羊磴鎮中心學校2013年秋季學期關愛留守兒童工作

實施方案 2013年9月

為了認真貫徹落實黨的十八大精神，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十八大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

二、組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下: 組 長: 謝宗萬

副組長: 婁方倫 馮建龍

成 員: 張家洪 梁大志 梁 周 五小芳 涂富會 婁義華

涂東華 趙必權 梁 健 吳盈燕 梁大云 婁 勇

三、對留守兒童實行三個優先：

1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

四、活動內容及安排：

1、九月份，啟動關愛留守兒童主題教育，學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開（***，***，***），為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。

2、十月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

3、十一月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

4、十二月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節展演活動，并優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。

5、元月份，班級及學校留守兒童工作總結和留守兒童工作檔案整理。

6、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生快樂。

五、活動要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務

新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。

3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。篇三：關愛留守兒童實施方案

大方鎮中心小學

關愛留守兒童和救助流浪乞討未成年人實施方案

為進一步做好關愛留守兒童和救助流浪乞討未成年人工作，加強社會管理，鞏固“兩基”成果，有效降低輟學率，提高鞏固率，使我縣所有適齡兒童都能接受義務教育。根據《大方縣人民政府辦公室印發關于切實做好流浪乞討人員救助管理工作意見的通知》（方府發【2012】51號）、《大方縣人民政府辦公室印發關于加強和改進流浪未成年人救助保護工作實施意見的通知》（方府發【2012】52號）及方教字（2012）78號文件《關于關愛留守兒童和救助流浪乞討未成年人的實施方案》，結合學校實際，特制定實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，牢固樹立以人為本、構建和諧校園、和諧社會的思想，切實加強對在校留守兒童、流浪乞討兒童和進城務工農民工子女關愛、救助工作的組織領導，建立學校、家庭、社會三位一體工作機制，確保關愛、救助管理工作扎實有效地開展，使適齡兒童都能在愛的陽光下健康成長。

二、組織領導

組長：劉基志

成員：李政群、楊春燕、張永明、龍勝芬、李芳、李興旺、焦敏、張曉、各班班主任

領導小組下設辦公室，李興旺任主任，負責處理日常工作事務。

領導小組的職責：統一安排部署學校關愛、救助工作，督促檢查工作的執行情況，協調解決工作中遇到的困難，強化職責領導，使關愛救助工作落到實處。

三、關愛救助范圍和對象

義務教育階段的留守兒童和進城務工農民工子女及其他孤殘貧困兒童。

四、工作任務

1、加大對留守兒童和流浪乞討兒童的排查力度，及時主動與社區、民政、司法、綜治、公安、環衛、城管等部門聯系，形成合力，按橫道邊，縱道底的要求，對留守兒童、失親兒童、單親兒童、流浪乞討兒童、殘疾兒童、貧困兒童及進城務工農民工子女進行全面深入細致的摸底排查，不留死角，摸清情況，做好登記。

2、加強控輟保學工作，實行“雙線承包”責任制，學校要積極主動采取有力措施應對，確保該入學的適齡兒童全部入學，不出現一個輟學兒童、流浪乞討兒童。

3、著力營造關愛留守兒童的良好輿論氛圍和生活學習環境。

（1）通過各種宣傳途徑，大力宣傳關愛留守兒童的重要意義和典型事例，讓大家都來關愛兒童，為兒童的健康成長做好事、解難事、辦實事。

（2）建立留守兒童之家，開通親情電話等，解決留守兒童與在外打工父母感情溝通難的問題。讓留守兒童在“愛”和“樂“的生活學習環境中健康成長。

（3）加強法制教育和安全教育。對寄宿制學生和在外租房居住學生強化用火、用電安全教育、交通安全教育，建立健全安全隱患排查整改制度，防患于未然。

4、建立學校、家庭、社會三方監管機制。積極主動與家長、社區和村組溝通，進一步明確各自職責，主體責任落實到家庭監護人或臨時監護人，形成有效的監管網絡，確保兒童不輟學、不外流。

5、對返還原籍或無法查實家庭及監護人而安置在福利機構內的流浪乞討未成年人，加強與民政部門的溝通協調，積極探索符合受助未成年人的特點的特殊教育模式，探索符合其身心發展規律的思想道德、文化知識教育及必要的心理輔導和偏差行為矯治方法。

6、利用一切可能的條件，積極在流浪未成年人救助保護機構開展做好少年兒童教育、心理矯治工作，協助流浪未成年人求助保護機構做好其專職教師的培訓。

五、工作要求

1、深入學習黨的十八大精神，充分認識關愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通

力合作，齊抓共管。

2、建立健全組織領導機構，制定實施方案，校長是第一責任人，分管領導具體抓，層層簽訂責任書，明確責任主體，實行責任追究制，把控輟保學和關愛救助留守兒童工作落到實處，并于12月15日前將關愛救助實施方案報局關委辦。

3、加強宣傳引導。通過各種途徑大張齊鼓地在學校內外做好控輟保學、控輟保學、和學生安全的宣傳引導工作，在全社會形成人人關注控輟保學、關愛“留守兒童”、關心學生安全的良好氛圍。對“留守兒童”進行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識和安全常識，提高他們的自我保護意識和能力。

4、進一步落實《大方縣教育系統2012年綠絲帶志愿者關愛留守兒童服務行動實施方案》（方教字【2012】7號）文件精神，認真抓好教職工與“留守兒童”結對關愛幫扶工作，形成一對

一、幾對一、一對幾的關愛幫扶對子，為留守兒童提供學習輔導、經濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導等志愿服務，使他們生活有人管、學習有人教、成長有人導，真正把“留守兒童”當著自己的子女一樣對待，真正幫助“留守兒童”解決學習和生活上的困難。針對未成年人心理特點和成長規律，加強對“留守兒童”的思想道德教育和引導。通過開展陪留守兒童玩一場游戲、聊一次天、郊游一天等活動，了解其思想狀況，關心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等現象進行教育，引導他們養成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。對懶散、自私、不

文明禮貌進行糾正，引導他們養成良好的道德品質和行為習慣。

5、建立學生缺曠零報告制度，發現缺曠學生要第一時間告知學生家長或學生監護人，并追蹤缺曠學生動向，采取一切可行措施動員其入學。

7、全面及時排查摸清“留守兒童”底數，建好、完善“留守兒童”檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關愛措施。

8、加大控輟保學力度，提高鞏固率。小學輟學率控制在2%以內。

9、強化學生安全保障機制，制定突發事件應急預案，提高對突發事件的應急處置能力。

10、學校關工委要積極配合做好關愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關部門對接，把關愛、救助工作協調到位。

11、學校關工委要配合學校領導加強家長學校的管理，讓家長或其他監護人通過家長學校的培訓，學會教育兒童的科學方法，營造良好的家教環境，提高控輟保學的效率，杜絕兒童特別是留守兒童外流的現象發生。