第一篇：千錘百煉鑄師魂,創(chuàng)新勵志樹形象

千錘百煉鑄師魂，創(chuàng)新勵志樹形象

——慈暉學校舉行“比師德 樹師風 鑄師魂”演講比賽

今日耒陽訊（通訊員白羽）教育大計，師德為本。慈暉學校為提高教師自身素質(zhì)、思想道德素養(yǎng)，倡導敬業(yè)奉獻精神，培養(yǎng)良好的師德風尚，全面提升教育教學質(zhì)量，適應課改新形勢下學校教育的發(fā)展和要求，于12月20日晚上，在致遠樓隆重舉行了一場以“比師德 樹師風 鑄師魂”為主題的教師演講比賽。全校四學部38名教師參加比賽，由教科室主任許鵬組建評委團隊，由中學部文體藝術部主任陳園擔任主持。

本次演講比賽由學校各個年級部分別遴選3—5名教師參賽，要求參賽教師脫稿演講，演講稿必須主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實，條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，有啟發(fā)性，有較強的感染力和號召力。在演講比賽中，參賽教師圍繞“千錘百煉鑄師魂，創(chuàng)新勵志樹形象”及自身專業(yè)教學等內(nèi)容，不但演講主題明確、內(nèi)容豐富多彩，而且聲情并茂、激情四射、精彩紛呈，獲得了觀眾一陣又一陣熱烈的掌聲，從“師德師風師魂”的多個方面、不同角度，充分展現(xiàn)了慈暉教師良好的精神風貌，演繹了“慈暉學校師德師風師魂”的深刻內(nèi)涵。

經(jīng)過激烈的角逐，本次比賽的評委團隊從演講內(nèi)容、語言表達、儀態(tài)儀表、演講效果等方面對參賽教師的演講進行了打分評選，產(chǎn)生了一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。其中王廣莉老師獲得一等獎，李艷芬、彭彤、戴付林老師獲得二等獎，廖晶、李露、謝卉、吳小東、梁段靖、謝文香老師獲得三等獎。

最后，學校領導分別為獲得一、二、三等獎的參賽教師頒發(fā)了獲獎證書，并號召全校教職工堅持弘揚厚德篤學、愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取的慈暉精神，全面落實“控制辦學規(guī)模、加強內(nèi)涵建設、提高辦學質(zhì)量，創(chuàng)辦三湘名校”的學校工作思路，爭當全市乃至全省教育排頭兵。

第二篇：正師風 鑄師魂 樹形象

“鑄師魂 樹師德” 自查報告

學校的發(fā)展離不開一支業(yè)務過硬、師德高尚的教師隊伍，因此我校長期以來高度重視師德師風建設，在每年學校德育工作計劃上，都要把師德師風建設放到首要位置去認識、去布置、去落實，因而取得良好的成績，有效的推動了學校和諧、穩(wěn)定、高效發(fā)展，現(xiàn)把2013年學校師德師風建設工作做一簡要的介紹，希望大家批評指正。

一、加強教師職業(yè)道德規(guī)范學習

本學期，我校組織教師學習了《義務教育法》、《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《師德案例分析》等，教師們通過學習相關的政策法規(guī)、倫理道德、心理健康、師德典型事跡，教師的依法治教意識、育人為本意識、教學服務意識、團結協(xié)作意識得到了有效提高。

二、明確職責踐行承諾

每年開學初，我校都要向每位教師簽訂《師德師風承諾書》，明確教師在教育教學中應該做什么，不應該做什么，要嚴格遵守學校工作制度，嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德要求》，實行一票否決權，凡是有非凡職業(yè)道德造成不良影響的，年內(nèi)不得評優(yōu)評模評聘職稱。

三、通過系列活動加強師德師風教育

1、本學期，我們開展了教師職業(yè)道德“六查六看”活動，即：一查理想信念，看是否志存高遠、樂于奉獻，把本職工作、個人理想和事業(yè)發(fā)展聯(lián)系在一起；二查是否品行端正、依法執(zhí)教，看有無損害教師形象的言行舉止、傳播危害學生身心健康的思想和言論；三查是

否堅持德育為首，看是否有只教書不育人的現(xiàn)象；四查是否嚴謹治學，看是否有工作不敬業(yè)表現(xiàn)：備課不精心、上課不認真、輔導不耐心、教育質(zhì)量低下、不思進取的職業(yè)倦怠等；五查是否做到了廉潔從教，看有無借職業(yè)之便向學生及學生家長索要錢物及違規(guī)從事有償家教等不良行為；六查是否尊重學生人格，看有無譏諷、體罰和變相體罰學生的行為。要求教師們首先進行自查，寫出自查報告，然后到年級組上展開批評和自我批評，由年級主任進行總結，找出共性問題報校黨支部，再由黨支部在全體教師大會上針對存在的問題提出解決的辦法，找出整改的路子，收到很好的效果。

2、每學期末，都要進行師德師風評價活動。將全體教師以年級組為核心分成三組進行考核。一是學生評價。向學生發(fā)放問卷調(diào)查表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。二是教師自評。每位教師人手一份自我評價表，分六個方面對自己進行考核、打分。三是以年級組教師互評、考核領導組和考核工作組評分，在自評的基礎上，每位教師對全體在職在崗的教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正。

通過“鑄師魂 樹師德” 自查，讓我更深刻地體會到了做為一名教師的光榮與崇高，也更加明確自己肩上所擔負的職責、權利和義務。我愛教育事業(yè)，為了它，我會更加努力！

2014年2月26日

第三篇：抓師德 鑄師魂 樹形象

抓師德

鑄師魂

樹形象

尋甸縣河口鄉(xiāng)中心學校 李雙住

高尚的師德是為師之本，教師只有具備了高尚的師德，才能承擔起教書育人的重任。“教育興則民族興，教師興則教育興，師德興則教師興”，這是社會對教育與師德的地位、作用的充分肯定。從中可看出，振興教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎和前提，教師隊伍建設是教育發(fā)展的動力和保障，而師德建設則是教師隊伍建設的關鍵和首選。據(jù)此，我認為加強師德建設能夠提升師德水平及教師隊伍整體素質(zhì)，進而提高教育教學質(zhì)量，推進課程改革和素質(zhì)教育，培養(yǎng)各類合格人才，振興國家與民族，實現(xiàn)富國強民理想。為切實提高我鄉(xiāng)中小學教師的師德水平，我們始終把師德建設作為加強教師隊伍建設的主要內(nèi)容來抓，并采取了如下一系列的方法措施：

一、組織常規(guī)學習

我們充分利用每周兩小時的政治業(yè)務學習時間組織廣大教師認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習和貫徹科學發(fā)展觀，學習教育戰(zhàn)線先進模范人物，學習黨和國家一系列關于教育的路線、方針、政策及法律法規(guī)，不斷提高廣大教師政治思想素質(zhì)和政策理論水平。

二、踐行師德規(guī)范

結合行業(yè)特點，我們認真組織廣大教師學習和遵守《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良師德傳統(tǒng)，加強師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)道德和堅定的職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，以高尚的師德、淵博的學識、精湛的業(yè)務、滿腔的熱忱做好教書育人工作。

三、確定學習主題

結合社會主義和諧社會、和諧校園建設，廣泛開展社會主義榮辱觀教育。通過反復學習、領會“八榮八恥”社會主義榮辱觀，廣大教師深刻反省了自己的世界觀、人生觀、價值觀以及教育觀、人才觀，深入思考了新時期的師德標準，進行了認真的自我評價分析，找出了不足和缺點，找準了問題，在工作中不斷克服，不斷糾正，不斷完善。

四、開展誠信活動

結合職業(yè)特點，我們在師生中開展了簽訂誠實守信《承諾書》活動。每學年開學，各校教師與校長、教師與學生分別簽訂承諾書，培養(yǎng)了廣大師生表里如一，言行一致，講信譽、守信用、重信義的中華民族傳統(tǒng)美德。

五、抓好養(yǎng)成教育

結合我鄉(xiāng)學校工作實際，我們在師生中認真開展了“師生良好行為習慣養(yǎng)成教育”活動?；顒臃桨笇⒔處熜袨榱晳T分為“品行修養(yǎng)”和“工作為人狀況”兩大項計34小項，每周教師自評，每月學校督查小組總評。通過開展此項活動，廣大師生行為習慣有了明顯轉變，逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣，維護了學校正常的教育教學秩序，形成了良好的師生精神風貌。

六、突出尊師愛生

通過開展“愛心助成長，和諧在校園”教育活動，我鄉(xiāng)教師中為學生支付醫(yī)藥費、生活費及為學生購買學習用具、衣物等愛生如子的典型比比皆是，學生中關心他人、團結互助、拾金不昧、尊老愛幼的事例層出不窮，從而形成了和諧的師生關系，營造了和諧的校園氛圍，促進了校風、教風、學風的好轉，提高了教育教學質(zhì)量、效益。

七、塑造教師形象

根據(jù)上級對師德師風建設要求，我鄉(xiāng)各校均與教師簽訂《師德師風責任書》，進一步明確、規(guī)范了教師師德行為要求，有效杜絕了有損教師形象的事件發(fā)生。

八、接受社會監(jiān)督

我們要求教師持證掛牌上崗，并向學生、家長、社會公布了師德師風舉報電話，自覺接受社會監(jiān)督。

九、建立考評機制

建立健全師德師風評價考核方案，每年對教師的政治思想、工作作風、生活作風等進行評議和考核，做到師德師風考評制度化、監(jiān)督群眾化。

通過開展一系列的師德師風建設活動，我鄉(xiāng)培養(yǎng)了一大批熱愛學生，把做人、做事與做學問融為一體，銘記教師職責，不辱教師使命，以培養(yǎng)“四有”人才為已任，知榮辱、愛教育、樂奉獻，有良好師德的優(yōu)秀、模范教師。近年來，我鄉(xiāng)先后有兩名教師被評為市級“師德標兵”；1所完小被評為市級“德育先進學?！保?0所完小及初級中學通過了縣級德育督導評估驗收；13所完小被評為縣級“文明單位”，初級中學還被評為市級“文明單位”，鄉(xiāng)中心學校也同時被尋甸縣委、政府授予“先進集體”稱號。今后，我們將進一步組織教師深入學習黨和國家在師德建設方面的新要求，統(tǒng)一思想，提高認識，更新觀念，改進方法，克服困難，取長補短，再接再厲，努力工作，做愛崗敬業(yè)、為人師表、誠實守信與嚴謹篤學的模范，在構建和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，建設有中國特色社會主義的宏偉事業(yè)中做出應有的貢獻。

第四篇：講師德、鑄師魂_樹形象_演講稿

鑄高尚師魂 樹良好形象

樊家廟小學 武繼明

如果說工人是用一臺機器創(chuàng)造著祖國的財富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月；如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺上，教師會成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領悟了風清月白的寧靜和曠遠。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步，書寫一段段青春的壯麗詩行。

當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候，當我和同學們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨名和利，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。

與學生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學生”“假如他是 1

我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

學生的年齡特點和青春期的特征決定了學生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導、幫助和教育。對待犯了錯誤的學生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負責任的表現(xiàn)!當然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅于事無補，還會傷了學生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師“尖對尖”、“硬碰硬”，導致師生關系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎上以理服人，以情感人，春風化雨，潤物無聲。要講究批評的方式方法，講究藝術，講究人情味，因為犯了錯誤的學生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的學生呢？，高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務能力就是教師的名片，教師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這個節(jié)目，我們的腦海中馬上就會想起易中天、錢文忠、于丹、紀連海、袁騰飛、酈波這些老師們，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著高尚的師德、淵博的學識、瀟灑的舉止、風趣的談吐，走進了學生的心中，為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名中職學校的教師，更應該樹立“終身學習”的思想和理念。不僅要學習專業(yè)知識，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧！2

讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠。“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香?！蔽业氖难允牵喝螒{歲月更迭世事滄桑，任憑歲月流逝兩鬢添霜，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。

第五篇：講師德、鑄師魂-樹形象-征文

樹師德筑師魂

如果說工人是用一臺機器創(chuàng)造著祖國的財富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月；如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站

在三尺講臺上，教師會成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領悟了風清月白的寧靜和曠遠。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步，書寫一段段青春的壯麗詩行。

當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候，當我和同學們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。與學生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學校的學生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎很差、有的調(diào)皮搗蛋；有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學生，難度可想而知，但家長把這些學生交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護他們、教育他們呢？

學生的年齡特點和青春期的特征決定了學生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導、幫助和教育。對待犯了錯誤的學生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負責任的表現(xiàn)!當然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅于事無補，還會傷了學生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師“尖對尖”、“硬碰硬”，導致師生關系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎上以理服人，以情感人，春風化雨，潤物無聲。要講究批評的方式方法，講究藝術，講究人情味，因為犯了錯誤的學生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學生呢？我班的？同學，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn)，并且驚動了學校領導，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴重，為警示后來者，學校對其處于“留校察看”的處分。事后，其本人對學校的處分很不理解，認為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對抗情緒。為使其充分認識錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當晚發(fā)生的情況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的“萬一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔心，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學校的做法，并書面保證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學面前作了深刻檢討!高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務能力就是教師的名片，教師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這個節(jié)目，我們的腦海中馬上就會想起易中天、錢文忠、于丹、紀連海、袁騰飛、酈波這些老師們，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著高尚的師德、淵博的學識、瀟灑的舉止、風趣的談吐，走進了學生的心中，為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名中職學校的教師，更應該樹立“終身學習”的思想和理念。不僅要學習專業(yè)知識，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育

出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠。“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香?！弊詈笞屛覀儼l(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。