第一篇：電工電子實訓車間工作結

2008年電工電子實訓車間工作總結

一、明確實訓實習的目的

安排機電實訓的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握各實驗器材的使用方法，并能達到中級或中級以上的水平。

具體表現在以下三個方面：

⒈重視學生良好習慣的培養

學生開始實訓時先進行為期兩天的入廠教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓日常行為規范教育、專業思想教育、學習方法教育，擦機床訓練、打掃車間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。

⒉因材施教

“包教，包會”，確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別差的學生，如果在規定的實訓期間內達不到要求，允許隨以下的班級訓練達到要求。同時為優秀的學生創造脫穎而出的機會，鼓勵他們參加高級工考試。

⒊盡量為學生提供較多的訓練時間

實訓教師克服器材品種繁雜，操作方法不一樣的困難，盡可能的多安排器材供學生訓練；同時盡可能延長實訓時間，每天從早上：一直到晚上：都有實訓，周六、周日也從不休息。

二、精心組織，認真做好實習教學

⒈實訓教材的編寫

老師經過艱苦而緊張的工作，終于在本學期實訓開始之前完成了本共萬字的講義編寫任務，實訓教學第一次有了合適的教材，徹底結束了口述指令的歷史，大大提高了實訓的效果，學生反映良好。

⒊新老結合，互相促進，互相提高

在此次承擔實訓任務的名教師中有名教師是第一次承擔教學任務。在教學過程中他們能夠克服老師少、設備系統繁多的種種困難，并虛心請教老教師，很快進入角色，迅速成為一名受學生歡迎的老師，出色地完成了本次教學任務。

⒋實習成績的評定

為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本系對實習學生的成績評定分為兩部分：

一是實習期間，由任課老師對學生的平時表現做出鑒定；

二是由任課教師對學生完成的實習總測驗進行評定，用百分制打分。

兩者的結合最后形成學生實習的期末成績計入學生學籍登記表。

三、實習教學取得的效果

實習教學是理論與實踐相結合的一種教學手段，有力的促進了我系人才培養計劃的完善，是高職教育的重要組成部分。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到了同學的歡迎。

實習教學達到了專業教學的預期目的。在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了電工中級工的要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程（如和畢業設計）和今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。

四、存在的問題

在每期結束后，我們都做了認真的總結和反饋。大部分學生對我們安排的實習表示了滿意，對任課教師也給予了很好的評價，但學生普遍也反映出一些不足。根據我們現有的情況，目前我們存在不足有：

⒈師資隊伍不足，已嚴重制約了教學質量的進一步提高。

目前，我們正式編制的實訓教師只有人（名去讀研的教師未計算在里），而本次參加實訓的學生有人，現在的師生比是：，與我院提出的師資隊伍建設規劃中的到年在校生師生比：的這一要求還相差甚遠。學生人數多在實訓期間出現的問題也隨之增多，且出現的問題往往各式各樣，帶課教師不可能一一加以解決，這樣的話就影響了教學質量的提高，久而久之，學生

⒋我系實訓教師待遇太低，不利于教師積極性的提高。

高職院校的辦學理念應該是突出職業性和技術性，所以實訓環節是高職院校教學環節當中的一項重要內容，院領導也對實訓教學環節給予了很大的重視，對我系的實訓教學的順利進行起了很大的推動作用。實訓教師作為實訓教學環節的具體執行者和參與者，在待遇方面與理論教學的教師待遇不能同日而語，這樣容易造成情緒的不穩定，更不能提高實訓教師的主動性和積極性。我系的實訓教學的性質、特點與其他系存在著很大的不同，我系的實訓教學的特點是分散型教學，一個老師不可能同時帶很多學生，學生一多，就會出現“放羊”現象，這樣一來，教學質量無從談起。因此，實訓教學的工作量應該改革。比如，課時工作量計算辦法不按學生人數的多少來算，而是按照教師指導的時間乘以一個系數（比如或）來計算，只要有一個教師帶實訓就算一份的工作量。根據設備的實際情況，普通機床以一名教師指導～人為宜，數控機床以人左右為宜。這樣可以較好的保證教學效果。

五、今后努力的方向和采取的措施

本次實習教學給我們積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富。經過全體師生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好，在學院抽測中，優良率達，其中有名同學得了滿分。從院、系領導到任課教師對此都十分重視并予以必要指導，使學生在實習前便具備相應的專業基礎知識。今后，我們實習教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時而有效，并沿著產、學、研方向良性發展。

第二篇：電工電子實訓車間工作計劃

2008年電工電子實訓車間工作計劃

一、指導思想：

本學期我們機電教研組，在學校教科室、教務處等部門的領導下，圍繞培訓和提高教師業務能力、規范常規教學、提高教學質量和教科研能力、以及繼續對理實一體化教學模式進行探討這幾個方面為中心，結合本組的實際特點和具體情況，制定了本學期電工電子教研組工作計劃。

二、工作計劃：

1、全面貫徹和學習學校教學、教研工作思想，開展好電工電子教研組各項常規工作。

2、組織各專業課老師相互討論，總結專業教學成果，研究教材，及時制定各學科教學實施計劃，統一相同專業課程進度計劃。

3、制定及落實好本專業教師的培訓工作計劃和內容，以老帶新，以新促老。新、老教師間的相互學習，討論教學方法，交流教學經驗，進一步提高教師的教學技能，從而提高教學質量。

4、加強本教研組內的教學常規檢查，及時發現存在問題，及時反饋，集思廣益，解決問題，提高教學質量。

5、為推動理論實習一體化教學工作，教研組內全體老師積極配合學校有關科室，進行電子、電工一體化教學。本學期有多個班級相繼進行電工技能、電力拖動、模擬電子等多個項目的實習工作，相應做好理論與實踐一體化，提高教師的動手操作技能，從而進一步提高教學質量。

6、繼續完善教學設備，開展新的實習課題，豐富技能訓練，提高學生的操作技能水平，從電工專業末來的發展考慮，積極爭取領導重視配置本專業技能大賽實驗實訓裝置。

7、本學期組織學生開展“電力拖動控制線路安裝”制圖及安裝競賽活動，進一步激發學生的學習興趣，以及提高其實踐動手能力。

8、認真抓好安全文明生產實習工作，提高實習指導教師的安全意識和責任感，做好學生的安全教育工作，經常檢查維護教學設備。

9、開展多樣化教研活動，以來促進和提高本專業教師綜合業務素質。（1）開設技能訓練周、技能大賽，提高本專業教師的操作技能。

（2）開展說課和集體備課活動，提高教師的授課技巧。

（3）通過開展公開課、示范課的評選活動，推動聽課、評課活動深入開展。（4）組織本專業教師學習一門專業技術課PROTEL2004繪圖技能，為教師間的學習、交流和提高提供一個科學的研討平臺.(5)鼓勵和引導專業教師撰寫教學案例、論文和開展課題研究。

10、充分利用教研組活動時間，及時總結教學中常見的問題以及探索教學改革動向，加強課題研究，提高教科研水平，全面推行專業理論教學實驗化，專業技能教學實訓化，理論實踐一體化，逐步形成有特色的“技能型”教學特點

第三篇：電工電子實訓

1、電烙鐵的結構主要有電源線、手柄、烙鐵芯和烙鐵頭等。

2、電烙鐵有外熱式、內熱式、恒溫式、吸錫式電烙鐵。

3、烙鐵頭的形狀有圓面式、尖錐式、圓頭式、扁平式等。

4、功率越大烙鐵芯阻值越小，溫度越高，烙鐵頭溫度在300℃以上。

5、烙鐵頭露出烙鐵芯的長度越長，其溫度越低。

6、小功率電烙鐵，焊接小的被焊件，通常采用的握法是握筆法。

7、電烙鐵使用完畢后，烙鐵頭上的殘留焊錫應該保留以防烙鐵頭被氧化。

8、常用的焊錫絲為鉛錫合金。

9、無鉛焊錫主要成分是錫、銅和少量其他金屬元素。

10、松香可以清除焊接面的氧化物與雜質，幫助焊料流動，增強焊料附著力。

11、松香可以在焊接面形成一層薄膜，防止其氧化。

12、填料焊錫絲一般內部夾帶有固體助焊劑松香。

13、手工焊接分五步進行，為準備施焊、加熱被焊件、溶化焊錫絲、移開焊錫絲、移開電烙鐵。

14、加熱被焊件時，烙鐵頭要同時接觸到焊盤與元件管腳，并盡可能增大接觸面積。

15、手工焊接的時間應控制在4秒以內。

16、電子焊接實訓臺設計為2層，電烙鐵統一擺放到工作臺的下層，周圍不得擺放任何物品。其它工具、材料等對照標簽位置擺放到工作臺的上層。實訓室內的工具、材料等物資不得外借私用。

17、在使用電烙鐵進行焊接操作時，應注意將電源線置于手臂的外側，以免燙傷電線。

18、焊接時，鼻子距烙鐵頭的距離不得小于30厘米，避免吸入有害氣體。

19、萬能版設計電路的原則：電路正確、布局合理，一個焊點只允許焊接一只引腳，焊接面不允許安裝元件，易于元器件安裝焊接，元器件安裝規范，避免元件過分受力，少用跳線，且走線應橫平豎直、成排成束。

20、實訓當天值日生做好實訓室課后安全衛生檢查，工完場凈，仔細收尾。

21、電烙鐵使用完畢或較長時間不用時，應拔下電源插頭，將電源線收好扎緊。

22、松香酒精助焊劑也是一種比較常用的助焊劑，是松香、酒精按3:1的比例混合而成，具有無腐蝕性，不導電，穩定、耐濕、易清洗等特點。

23、假焊是由于被焊物表面不清潔，存在氧化層及污物，致使焊錫與被焊件之間被隔離。

24、虛焊一般是因為溫度低或焊接時間短，造成焊錫只是簡單附著在被焊件表面而沒有形成合金。

25、橋接是因焊錫過多、溫度過高或焊接時間太長等原因造成相鄰導線或焊盤被焊錫連接起來的現象。

26、焊接針孔現象是由于焊盤通孔與元件引腳間隙過大，焊料太少所致。

27、印刷電路板有單面板、雙面板、多層板。

28、單面印刷電路板有一面是焊接面，另一面是元件面。

29、電子焊接安裝順序一般為先低后高，先輕后重，先小后大，先里后外，先耐熱后怕熱。30、萬用電路板是一種按照標準IC間距2.54mm布滿焊盤，可按自己的意愿插裝元器件及連線的印制電路板，俗稱洞洞板或萬能板。

31、萬用電路板主要有兩種，一種焊盤各自獨立，稱單孔板；另一種是多個焊盤連在一起，稱連孔板。

32、電路板的焊盤是裸露的銅箔，呈現金黃色，平時應該密封保存以防止焊盤氧化。

33、焊盤氧化后，可以用棉棒蘸酒精清洗或用橡皮擦拭，也可用刀片輕刮除去氧化層。

34、使用萬能板焊接電路，可以先在紙上設計好元器件布局，做好規劃。熟練者可以邊焊接邊規劃，無序中體現著有序，效率較高。

35、實訓項目“LED閃爍電路”是利用三極管的開關作用實現發光二極管循環閃爍的。

36、使用萬能板焊接電路，電路正確、布局合理，原則上一個焊點只允許焊接一只引腳。

37、使用萬能板焊接電路，元件安裝要易于焊接，規范緊湊。

38、使用萬能板焊接電路，要做到少用跳線，走線橫平豎直，成排成束。

39、電阻器的種類很多，按材料分主要有碳膜電阻、金屬膜電阻、繞線電阻等。40、電阻的單位是歐姆，用希臘字母Ω表示。

41、電阻的作用是在電路中進行電壓、電流的控制和傳送。

42、電阻的參數主要包括阻值、額定功率、精度等。

43、電阻的標稱值一般用色標法、直標法、文字符號描述法來表示。

44、電阻的色標法每一種顏色表示一個數值，0-9的顏色分別是黑棕紅橙黃綠藍紫灰白。

45、如果一只電阻的色環標注為“紅黑黃金”，那么這只電阻的阻值為200KΩ,誤差為±5%。

46、電位器實際上是一種可變電阻。

47、電容的基本單位是法拉，用字母F表示。1μF=1000nF=1000000pF。

48、電解電容2只引腳有正負極之分，其中長腳為正極。瓷片電容引腳不分正負極。

49、一只電解電容上標注有“25V 100μF”字樣，其中25V指的是額定電壓，100μF是該電容的容量。

50、一只瓷片電容標注有“332”字樣，該電容的容量為3300pF。

51、雙聯電容是一種可變電容。

52、電解電容的檢測，先將2只引腳短接一下，選擇萬用表的合適檔位，將萬用表紅表筆接電解電容的負極，黑表筆接電解電容的正極，剛接通的瞬間，萬用表指針先往右偏，然后逐漸向左回轉，直到停在某一位置。

53、用萬用表測得的電解電容的正向漏電阻大于反向漏電阻。

54、無極性小電容，測量時萬用表的指針偏轉很小。

55、中周又稱中頻變壓器，與電容組成諧振回路。

56、變壓器和中周內部線圈的測量，選用R×1檔，兩只表筆接線圈的兩個引出腳，測得電阻值由線圈的匝數和線徑決定。

57、發光二極管的長腳為正，其反向阻值大于正向阻值。

58、按照PN結的不同，三極管可分為NPN和PNP型。

59、三極管的放大系數β可用數字表的hFE檔測量。

60、測量NPN三極管的Rce時，用手指捏住b極和c極，但是b極和c極不能相碰。

61、測量NPN三極管的Rce和Rec進行比較，Rce小于Rec。62、揚聲器是一種將電信號轉變成聲音的器件。

63、當音頻電流通過揚聲器的音圈時，音圈產生隨音頻電流變化的磁場，在永久磁鐵的磁場中時而吸引時而排斥，帶動紙盆振動發出聲音。64、面包板是專為電子電路的無焊接實驗設計制造的。元器件的引腳要延面包板的板面垂直方向插入方孔，應能感覺到有輕微均勻的摩擦阻力。面包板倒置時，元器件應能被簧片夾住而不脫落。

65、MF47指針式萬用表，測量電阻前必須進行歐姆調零，且換一次檔，調一次零。

66、MF47指針式萬用表歐姆檔的“×

1、×

10、×100、×1K、×10K”指的是測量的倍率。

67、MF47指針式萬用表歐姆檔位的選擇應盡量使指針指在歐姆量程刻度的中間左右位置。

68、萬用表測量電流時應串聯到電路中，測量電壓時應并聯到電路中，測量電阻應當斷電。使用萬用表時，禁止在測量過程中轉換量程，以防止產生電弧，燒毀開關觸點。69、目前我國職業資格等級證書分初級、中級、高級、技師和高級技師五個級別。70、線路短路、接點發熱、電刷打火、過載運行、絕緣老化、使用不當等原因都有可能引起火災。

71、發生電氣火災，應迅速切斷電源，采用黃砂、干粉、二氧化碳、1211等滅火器材滅火。

72、當發現有人觸電時，使觸電者迅速脫離電源，是急救的關鍵環節。

73、對輕微傷害者，應給予關心、安慰、適當休息；對失去知覺、心跳呼吸微弱或完全停止者，應立即開展現場施救。

74、螺絲刀，是用來緊固或拆卸螺釘的工具，一般分為一字形和十字形兩種，電工用的螺絲刀必須有絕緣手柄。

75、螺絲刀的規格主要包含金屬桿直徑與長度兩個要素，單位用“mm”表示。76、尖嘴鉗的頭部“尖細”，適用于在狹小的工作空間操作，夾持較小的螺釘、墊圈，導線及電器元件。

77、斷線鉗的頭部“扁斜”，因此又叫斜口鉗，是專供剪斷線材及導線、電纜等用的。

78、導線又叫電線，常用的導線可分為絕緣導線和裸導線兩類。

79、數字萬用表歐姆檔的“200Ω、2kΩ、20kΩ、200kΩ、2MΩ、20MΩ” 指的是測量的最大量程。

80、數字萬用表測量電流時，紅表筆應插到mA孔，測量電阻時應插到VΩ孔。黑表筆一直插COM孔。

81、電烙鐵首次使用時應先鍍錫，將電烙鐵通電加熱，用浸水海綿輕擦烙鐵頭，把松香涂在烙鐵頭上，最后往烙鐵頭上加一層薄薄的焊錫。

82、若烙鐵頭氧化發黑不吃錫，紫銅頭可用紗布打磨后重新上錫。83、烙鐵頭上有多余的焊錫時，不可以亂甩，可用濕抹布擦掉。

84、電烙鐵不能長時間通電而不用，這樣易使烙鐵芯加速氧化而燒斷，也會使烙鐵頭氧化發黑，甚至“燒死”不再“吃錫”。

85、松香是比較常用的助焊劑，它具有加速熱量傳遞，潤濕焊點的作用。

86、焊接過程中，焊錫絲溶化并充分潤濕焊點后，即可移開焊錫絲，再移開電烙鐵。87、如果發生燙傷事故，應先用清涼水把傷處沖洗干凈, 然后把傷處放入涼水浸泡半小時，一般來說, 浸泡時間越早, 水溫越低（不能低于5℃，以免凍傷）, 效果越好。但傷處已經起泡并破了的, 不可浸泡, 以防感染。嚴重者須由專業醫務人員治療。

88、電烙鐵的使用過程中要集中精力，注意安全，避免燙傷，女同學應戴帽子或將頭發扎起。

89、電烙鐵應放置在專用的烙鐵架上，不可直接放在工作臺上。半功倍。

95、本著節約材料的目的，可以把剪斷的元器件引腳收集起來作為跳線用材料。96、在使用連孔板的時候，為了充分利用空間，必要時可用小刀割斷某處銅箔，這樣就可以在有限的空間放置更多的元器件。

97、實訓項目“4LED閃爍電路”中2組發光二極管的閃爍頻率與元器件的參數等因數有關。

98、人耳能聽到的聲音頻率范圍為20Hz～20kHz。99、無線電廣播的發送是利用無線電波將音頻信號向遠方傳播的。可以重新清理焊盤及元器件引腳，對引腳鍍錫后再焊。

110、電子產品的檢修要按步驟進行，一般由后級向前級檢測，采用信號注入法判定故障位置，再查找故障點，循序漸進，排除故障。忌諱亂調亂拆，盲目燙焊，導致越修越壞。

111、為了不損壞元器件，拆焊時采用短時間加熱。

112、電子設備由于調試或維修的原因，常需要把少數元件拆焊換掉，拆焊時一般使用的工具是吸錫器，且要配合電烙鐵使用。

113、導線和接線端子的連接方式可分為繞焊、搭焊、鉤焊和插焊。

114、在電子產品通電調試時，應先接好電路，檢查無誤后方可通電調試，調試結束或遇到故障時，應先斷電后再檢查電路。115、電烙鐵在使用以前要進行電源線絕緣檢查，實訓過程中萬一發生觸電事故，應迅速切斷電源，采取必要的急救措施。

116、數字萬用表量程開關置在電阻檔，兩表筆開路，表頭顯示“1”，這種現象表示此時電阻無窮大。

117、使用萬用表測量電子元器件時，嚴禁用手觸及到元器件的引腳以及表筆的金屬探頭。

118、使用萬能板設計電路時，應根據電路圖以及元器件的大小繪制合理的元器件安裝圖，經反復檢查核對，確認無誤后方可進行焊接。

119、實訓過程中，電烙鐵的電源線不得在桌面隨意敷設，多余的導線在插頭處收緊扎好。

120、電子安裝實訓項目主要包括手工焊接技術練習、電子元器件測試、LED閃爍電路制作、電子產品組裝調試等。實訓結束后，參訓學生須完成實訓報告，并做出實訓小結。

121、實訓過程中要保持工作臺干凈整潔，物品擺放整齊有序。非電專業《電工技能實訓》理論知識復習參考

1、目前我國職業資格等級證書分初級、中級、高級、技師和高級技師五個級別。

2、電工作業資格證書是國家經貿委發布的《特種作業人員安全技術考核管理辦法》，在全國推廣使用的具有防偽功能的IC卡《中華人民共和國特種作業操作證》，是廣大電氣從業人員必須取得的“（上崗證）”，是由省市技術監督部門組織考核發證。

3、電工實訓的安全是兩方面的，一是人身安全，二是設備安全，只有注重安全，樹立安全意識防患于未然，才能保證實訓順利進行。

4、電氣安裝時，嚴格遵守安全操作規程和有關規定，不可抱有僥幸心理，要穿工作服、工作鞋，使用單梯不可太陡，人字梯中間要有拉安全繩（帶）。

5、電氣維修時注意拉閘斷電，用試電筆確認沒電后，先用手背觸及電氣部分，在進行維修操作，確保萬無一失。

6、電工操作要注意操作場所周圍環境狀況，鄰近帶電體工作時要保證有可靠的安全距離。

7、線路短路、接點發熱、電刷打火、過載運行、絕緣老化、使用不當等原因都有可能引起火災。

8、發生電氣火災，應迅速切斷電源，采用黃砂、干粉、二氧化碳、1211等滅火器材滅火。

9、當發現有人觸電時，使觸電者迅速脫離電源，是急救的關鍵環節。

10、對輕微傷害者，應給予關心、安慰、適當休息；對失去知覺、心跳呼吸微弱或完全停止者，應立即開展現場施救。

11、進行胸外按壓法施救時，施救者跪騎在觸電者身上，兩手重疊，手指交叉，用掌根垂直平穩按壓，深度大于5cm，頻率大于100次每分鐘。

12、進行胸外按壓法，施救者按壓結束，放松時手不要離開按壓點，以免錯位，放松要充分松弛，使血液回流暢通。

13、進行口對口人工呼吸，施救者深吸一口氣，用自己的嘴唇包住傷員張開的嘴吹氣（約60毫升）先吹兩口，觀察胸廓是否隆起。

14、進行口對口人工呼吸，施救者每次吹氣持續1-1.5秒，一次吹氣完畢立即與傷員脫離并松開鼻子，使鼻孔通氣約2秒，并觀察傷員胸部向下恢復時，有氣流從口腔排出，如此反復進行每分鐘約12次。

15、進行口對口人工呼吸，如果傷員牙關緊閉，下頜骨骨折及嘴唇外傷，難以采用口對口吹氣時，用口對鼻吹氣。

16、心肺復蘇終止的條件是：患者已經恢復自主呼吸和心跳；有專業醫務人員接替搶救；醫務人員確定患者已經死亡。

17、低壓驗電器又稱電筆，有螺絲刀式和鋼筆式，它們由氖管、電阻、彈簧和筆身等組成。

18、在初次使用或使用不能確定好壞的電筆，測量前應在確認有電的地方試測。

19、在使用電筆時，手指要觸及到尾部金屬部分形成感應的通電回路，使用時注意避光，以防誤判。

20、螺絲刀，是用來緊固或拆卸螺釘的工具，一般分為一字形和十字形兩種，電工用的螺絲刀必須有絕緣手柄。

21、螺絲刀的規格主要包含金屬桿直徑與長度兩個要素，單位用“mm”表示。

22、尖嘴鉗的頭部“尖細”，適用于在狹小的工作空間操作，夾持較小的螺釘、墊圈，導線及電器元件。

23、斷線鉗的頭部“扁斜”，因此又叫斜口鉗，是專供剪斷線材及導線、電纜等用的。

24、剝線鉗是用來剝切小直徑導線絕緣層的專用工具。

25、導線又叫電線，常用的導線可分為絕緣導線和裸導線兩類。

26、絕緣導線型號為BV-1.5，表示是截面1.5平方毫米的塑料銅芯線；BVR-1.5，表示是截面1.5平方毫米的塑料軟銅芯線；BVVR-3×2.5，表示是三芯截面2.5平方銅芯塑料軟護套線；BLV-6表示截面為6平方的鋁芯塑料線。

27、導線型號的選擇要符合工作環境、電流、電壓、功率等方面的要求。

28、導線的直線連接目的是加長導線，分支連接目的是在干線上引出分支。

29、單股導線的直線連接：（1）兩線頭各剝去絕緣皮層30—40mm；（2）兩線頭十字交叉擰1—3個“X”；（3）兩線頭分別緊密纏繞3—5圈，剪去余頭，并壓緊毛刺；（4）兩線頭纏好后距絕緣層約5mm，這樣易于包扎絕緣。30、單股導線的分支連接：（1）干線剝去皮層15—30mm，支線剝去皮層30—50mm；（2）支線在干線上打一個大鉤，承受拉力，然后在干線上緊密纏繞3—5圈；（3）剪去余頭，壓緊毛刺，連好的支線距干線絕緣層左右不要超過5mm。

31、膠帶纏繞包扎，其方法是從絕緣處一帶寬（約15—20mm）起頭，斜45度，壓二分之一，拉緊往返纏繞一次，共4層。若室外還要包防水膠帶，方法同上。導線垂直時注意裙口朝下，以防滲水影響絕緣。

32、室內電氣線路安裝，墻面抹灰后才能進行導線明敷設和安裝電器設備。而穿線管的敷設是在墻面抹灰前進行的，穿線管內的敷設的導線截面（含導體和絕緣皮）不超過管內截面的40%。

33、線槽配線需要延長線槽時，接頭處底板和蓋板要錯開，便于固定與受力。轉角、分支、配線等要做到橫平豎直、整齊美觀、經濟合理、安全可靠。

34、室內配線方式很多，目前常用的有瓷柱配線、線管配線、線槽配線、護套線配線和橋架配線。

35、開關有明裝拉線開關和暗裝翹板開關之分，開關控制的是火線。翹板開關安裝距地面1.3-1.4m，距門框邊緣150-200mm，開關不宜安裝在門后。

36、雙控燈是用兩個雙控開關控制一盞燈，實現兩地控制。

37、插座分單相和三相，單相有兩孔的（一火一零）、三孔的（一火一零一地）、兩孔和三孔合起來就是五孔的（一火一零一地）。四孔插座為三相的（三火一地），另外還有組合插座也叫多用插座或插排。

38、插座有明裝、暗裝之分。一般暗裝插座距地面0.3m，選用單相五孔10A插座；衛生間洗衣機插座距地面1.2-1.5m，選用單相三孔10A帶防濺盒插座；電熱水器插座距地面不低于1.8m，選用單相三孔16A帶防濺盒插座；壁掛空調插座距地面不低于1.8m，選用單相三孔16A插座。其它用電器的插座要以安全、規范、實用、美觀的原則安裝。

39、導線的顏色選擇，一般零線是藍色，火線是黃、綠、紅三色，地線是黃綠雙色線。

40、單相電表接線盒內有4個接線柱，從左至右1、3柱接電源，2、4柱接負載。

41、使用萬用表測量電壓時，如果事先不清楚被測電壓的大小時，應先選擇最高量程擋，然后逐漸減小到合適的量程。

42、MF47指針式萬用表表盤上電阻值的零刻度在最右端，電壓電流值的零刻度在最左端。

43、MF47指針萬用表表盤的弧形鏡面的作用是為了讀數時減小的誤差。

44、使用萬用表測量時，嚴禁用手觸及到表筆的金屬探頭。

45、數字萬用表量程開關置在電阻檔，兩表筆開路，表頭顯示“1”，這種現象表示此時電阻無窮大。

46、MF47指針式萬用表，測量電阻前必須進行歐姆調零，且換一次檔，調一次零。

47、MF47指針式萬用表歐姆檔的“×

1、×

10、×100、×1K、×10K”指的是測量的倍率。

48、MF47指針式萬用表歐姆檔位的選擇應盡量使指針指在歐姆量程刻度的中間左右位置。

49、萬用表測量電流時應串聯到電路中，測量電壓時應并聯到電路中，測量電阻應當斷電。

50、數字萬用表歐姆檔的“200Ω、2kΩ、20kΩ、200kΩ、2MΩ、20MΩ”指的是測量的最大量程。

51、數字萬用表測量電流時，紅表筆應插到mA孔，測量電阻時應插到VΩ孔。黑表筆一直插COM孔。

52、MF47指針式萬用表使用完畢，應將轉換開關置于交流電壓的最大檔，數值表轉換開關置于“OFF”檔或關閉電源。

53、電力線纜故障通常有斷路、短路、接地、混相等。

54、【可在網上搜索相關圖片】低壓斷路器又稱空氣開關，文字符號為QF，常用的有1P、2P、3P、1P+N、2P+N、3P+N和帶漏保、不帶漏保之分。

55、【可在網上搜索相關圖片】低壓斷路器能在電路發生過載、短路、失壓等故障時能自動分斷電路。帶漏保的低壓斷路器還可以進行漏電保護。

56、【可在網上搜索相關圖片】CJX2-3210交流接觸器額定電壓為380V。線圈為A1-A2；主觸點為L1-T1、L2-T2、L3-T3或1-

2、3-

4、5-6；常開輔助觸點為13-14；常閉輔助觸點需另配與其相應的輔助觸頭。

57、交流接觸器主要由電磁系統、觸頭系統和滅弧裝置組成，主要控制對象是電動機，能實現遠距離自動控制，并具有欠（零）電壓保護。文字符號為KM。

58、【可在網上搜索相關圖片】JRS2-63/F熱過載繼電器主觸點為L1-T1、L2-T2、L3-T3或1-

2、3-

4、5-6；常開輔助觸點為97-98；常閉輔助觸點為95-96。

59、【可在網上搜索相關圖片】熱過載繼電器是專門用來對連續運行的電動機進行過載及斷相保護，文字符號為FR。

60、【可在網上搜索相關圖片】按鈕的文字符號為SB，具有常開觸頭和常閉觸頭。

61、【可在網上搜索相關圖片】熔斷器是最基本、最常見的保護電器之一，主要用于供電線路和電氣設備的短路保護，文字符號為FU。

62、進出配電盤和按鈕的導線要經過端子排，便于安裝和檢修。端子排的文字符號為X。

63、電動機電路由主電路和控制電路組成。

64、電動機長動電路所需要的電氣元件包括：空氣開關1個、熔斷器5個、交流接觸器1個、熱繼電器1個、端子排1條、按鈕2個、電動機1臺。

65、電動機長動電路控制電路接線需要用到端子排的3個點，分別是X1、X2、X3。

66、電動機長動電路控制電路中KM常開輔助觸點的作用是自鎖。不通電的情況下，萬用表測控制電路進出線端，按下啟動按鈕SB2，測得的是KM線圈的阻值，若阻值為“0”表示線路短路，阻值為“∞”表示線路有斷路。

67、電工配線要先配控制電路，再配主電路。軟線配線必須走線槽，捋直收緊，牢固壓接，線槽內走線不要過分受力。硬線配線要橫平豎直、成排成束、避免交叉、牢固壓接、高度一致、直角變向、貼盤配線、嚴禁接頭等。68、電工配線要求線槽中只允許橫向線槽出線連接元器件接線柱，電氣元件接線柱壓接導線不要超過2根，端子排的進出線端只能接1根導線。69、電工配線要求導線壓接要牢固，不要壓到絕緣皮，露銅不能超過2mm。按節點法接線并套號碼管，1根導線套2個號碼管，且為同一管號，號碼管要置于導線的兩端，管號朝向外側易于查看的方向。70、電動機長動電路的控制電路接線分5個節點進行，其中“SB1常閉的出線端”接“SB2常開的進線端”后經“端子排”與“KM常開輔助觸點的進線端”相連，用3根線和6個同一管號的號碼管。

71、電動機長動電路的控制電路接線分5個節點進行，其中“KM常開輔助觸點的出線端”接“KM線圈的進線端”后經“端子排”與“SB2常開的出線端”相連，用3根線和6個同一管號的號碼管。

72、配線結束，必須用萬用表對電路進行檢測，確認無誤后方可通電試車。73、實訓過程中要保持工作臺干凈整潔，物品擺放整齊有序。

74、實訓當天值日生做好實訓室課后安全衛生檢查，工完場凈，仔細收尾。75、實訓分小組進行，小組成員應相互監督、提醒，一人違章，考核全組。76、實訓產生的線頭、絕緣皮、塑料小件、包裝袋等垃圾統一回收，不得隨意丟棄。

77、線纜故障可利用完好的“地線”或輔助線，一端短接或不短接，另一端用萬用表測量的方法排查。

78、一般漏電保護器的動作電流為30mA，動作時間0.1s。

79、電流對人體的危害與以下因素有關：電流大小對人體的影響、電流的類型、電流的作用時間、電流路徑、人體電阻。

80、我國規定的安全電壓等級分別為：42V、36V、24V、12V、6V等。81、按照通過人體電流的大小和人體所呈現的不同狀態，工頻交流電大致分為下列三種：感覺電流(1mA左右)；擺脫電流(1-30mA)；致命電流(30mA)。82、在帶電剪切導線時，不得用刀口同時剪切不同電位的兩根線（如相線與零線、相線與相線等），以免發生短路事故。

83、使用萬用表時，禁止在測量過程中轉換量程，以防止產生電弧，燒毀開關觸點。

84、電工配線盡量不要接頭，若要做接頭或分支，則要加接線盒和分線盒，線管線槽內不允許有接頭。

85、在不帶電情況下，用萬用表測量電氣元件的常閉觸點電阻為“0”，常開觸點電阻為“∞”。

86、MF47指針式萬用表選擇R×10檔，表頭指針指在表盤歐姆刻度的10處，則此時測得的電阻為100Ω。87、電工技能實訓項目主要包括電氣安全常識、觸電急救、常用電工工具的使用、導線連接、萬用表的使用、線纜故障排查、室內配線訓練、電動機長動控制線路配線等。實訓結束后，參訓學生須完成實訓報告，并做出實訓小結。

88、電動機長動電路控制電路若用硬線配線，SB1常閉的出線端與SB2常開的進線端連接到一起后，再用軟線連接到端子排X2。

89、電動機長動電路控制電路KM線圈的出線端要與FU2的出線端相連。

90、在電工實訓室內，電動機控制電路通電操作的步驟為：（1）確認電路沒有問題。（2）安裝電源線，安裝熔斷器。（3）插電源插頭。（4）合配線柜開關。（5）合配線盤開關（6）單指操作，按啟動按鈕。（7）觀察電路及電動機運行情況。（8）單指操作，按停止按鈕。（9）斷開配線盤開關。（10）斷開配線柜開關。（11）拔下電源插頭。（12）取出熔斷器。91、電動機長動電路控制電路試車過程中發現按下啟動按鈕后電動機運行，不按啟動按鈕電動機不運行，應考慮是控制電路為無自鎖故障。92、電動機長動電路控制電路試車過程中發現按下啟動按鈕后，發出“砰”一聲，配線柜總開關跳閘，熔斷器燒壞，應考慮是短路故障。

第四篇：電工電子實訓小結

將近一周的電工電子實習接近尾聲，我們的實習產品——萬用表也大多裝配完成了。通過此次實習，我學到了很多，也感悟到很多。

當老師把萬用表的半成品分發給我們的時候，我看到的只是一堆零散的元件以及配件，有些甚至都叫不上名字，更別提是做什么用的了。因此準備工作的第一步就是認識萬用表的各個元件及配件，對照零件清單檢查元配件有無缺損。

接下來的工作是根據色環辨別電阻的阻值。這項工作看似簡單，但也需要一定的技巧和耐心。因為電阻的個頭比較小，顏色的辨別不是那么容易，誤差色環的位置不好確定;個數又比較多，看久了眼睛對顏色的判別能力會更差。每讀一個電阻的阻值，就對照一下列表上有無此阻值的電阻，如果有那就OK了，在泡沫板上寫上其阻值，并把該電阻插在寫阻值的位置，便于下一步焊接時的使用。但如果沒有此阻值，那就只好檢查顏色有沒有看錯，或者讀的順序有沒有顛倒了。只要有耐心，最后總能把各個電阻一一標注上阻值的。

下午的工作便是真正的裝配了，其中焊接技術是最為關鍵的。焊接時要控制好電烙鐵貼的溫度，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好。焊接的時間也要得當，如果焊接的時間太短，焊點的溫度過低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊;而焊接時間太長，焊錫容易流淌，元件過熱易受損，還容易將電路板燙壞，或者造成焊接短路的現象，那樣就麻煩了。

焊接的順序也要注意，先焊小元件，再焊大元件，要不然大元件先入為主，小元件就沒有競爭力，難以插足了。另外還需特別注意的是，中間的滑道上絕對不能滴到松香或者焊錫，因為那是調檔旋鈕的電刷滑動的地方。所以在此位置的元件，如電阻，導線，二極管等，就需要焊在板的背面了。

其實剛開始焊接電阻的時候還有點擔心，感覺無從下手，怕焊錫過多流到其他的焊點上，造成短路。因此比較謹慎。但漸漸地就熟練了，能夠很好的根據焊點的大小，控制焊接的時間，焊點也飽滿漂亮多了。焊接的時候烙鐵頭成45度角靠在焊板上是不能動的，能動的只是焊錫，當焊錫融化的量正好時移開，電烙鐵向上移走，這樣依靠重力的作用，形成的焊點成半球形，看上去飽滿光亮。

把元件按照要求全部焊好后就該組裝了，組裝雖然沒什么技術含量，但卻要以前一步的焊接為基礎。如果焊接不到位，焊接得不夠平正，那就很難組裝起來。

最后是驗收，即檢測每一檔能否正確測量，以及測量的誤差情況。我的萬用表在第一次驗收中出現了問題，歐姆檔的10倍檔短路了，有虛焊的焊點，而且有些電阻元件靠焊板太緊了，影響散熱。我仔細檢查了電路板，尋找出現問題的根源。我發現是虛焊比較嚴重，尤其是剛開始焊的幾個電阻。于是又加了點焊錫，使每個焊點變的飽滿，并把一些太靠近焊板的元件稍微提高了點。第二次驗收的時候，問題全解決了，而且誤差也小多了，我終于成功了!

看著自己花了半天多時間裝配成功的萬用表，心里有一點小小的成就感，雖然期間有失敗，但卻是我們一次難得的學習經歷。

通過這次的電工電子實習。我學會了基本的焊接技術，知道了電子產品的裝配過程，也懂得了一些元件的識別和檢測，實習培養了我們的動手能力和嚴謹的工作作風，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作的能力，也為我們以后的工作打下良好的基礎。

第五篇：電工電子實訓報告

電工與電子技術

工程訓練

實訓報告

班級：

學號：

姓名：

指導教師：

成績：

一 實習時間

2010年 12 月 15 日 ～2010年 12 月 17 日

二 實習地點

沈陽理工大學應用技術學院電工電子實驗室6101

三 實習目的通過一個星期的電子實習，使學生對電子元件和電子電路（數字萬用表）的組裝、調試有一定的感性和理性認識，為日后深入學習電子技術的相關課程奠定基礎。同時實習使學生獲得了電子電路板與產品的實際生產知識和裝配技能，培養了學生理論聯系實際的能力，提高了學生分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了學生與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

具體如下：

1、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。

2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

3、掌握與熟悉電工電子器件與產品的調試方法和基本步驟，熟悉手工制作電子電路板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計并制作電子電路板。

4、熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查閱有關的電子器件圖書。

5、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和電工工具

6、了解電子產品的焊接、調試與維修方法。

四、實習內容

1、任務 講課 操作

2、講解焊接的操作方法和注意事項；

1）.講解印電子電路的設計要求、方法和設計原理；

2）.講解電子電路板的生產工藝流程；

3）.講解了電子電路圖的識圖方法。

4）.練習焊接；

3.分發與清點元件。繪制電路的原理圖：

1）.講工作原理及其分類；

2）.講解元器件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。

3）.講解如何使用工具測試元器件 組裝、焊接與調試。電路的原理圖如下：

五對焊接實習的感受（1500~3000字）總結

在這次電子工藝實習中，我們很好的完成了數字式萬用表的組裝。期間，我學到了很多寶貴的經驗和相關的電子技術知識。在這次的萬用表組裝中，焊接工藝占了很重要的分量。對于零散的電子元件，通過焊接，才能形成一個完整的系統。同時，安裝調試技術是電子產品生產過程中及其重要的環節，可以很好地培養我們的動手能力。通過實習，我們不僅學會了萬用表的組裝，還從中學會了電子元件的焊接，以及萬用表的檢測與調試。我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環節中相當重要的一個環節，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養自己的獨立思考、勇于克服困難、團隊協作的精神。總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在電工電子習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

在一周的實習過程中最挑戰我動手能力的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”——準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（又“三步法”）——看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。剛開始的焊點只能用“丑不忍睹”這四個字來形容，但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標，可以說是必須要有質的飛躍。于是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。在不斷挑戰自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，比如，像實習前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，有單用式、兩用式、調溫式、恒溫式、直熱式、感應式、內熱式和外熱式，種

類這么多。還有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵，這樣會加快它的腐蝕并且減少空氣污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方，1.為什么要對焊接物進行掛錫，是為了防止氧化嗎，只要我將被焊接元件的表面清洗干凈不就可以了嗎，不明白；2.待電烙鐵加熱完全后，到底是先涂助焊劑還是先掛錫，我采用后者，有人采用前者。都焊出來了，但我在焊接的過程中經常出現焊不化的狀況，而采用后者不是加快它的腐蝕并且減少空氣污染嗎，不明白。

焊接挑戰我得動手能力，那么印制電路板圖的設計則是挑戰我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內容，不能不說是對我的一個極大的挑戰。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法。可是我未能獨立完成印制電路板圖的設計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。

實習實訓成績評價：

指導教師：

2010-年月日