第一篇：海報(bào)設(shè)計(jì)小結(jié)

海報(bào)設(shè)計(jì)課程小結(jié)

為期一個(gè)月的海報(bào)設(shè)計(jì)課程結(jié)束了。這次的課程算得上是緊湊，一共三張海報(bào)：一周一張精制海報(bào)；一周兩次的老師講評(píng)時(shí)間。從老師身上，我們收益頗豐。

第一周第一節(jié)課先是理論知識(shí)，老師列出了福田繁雄、田中一光、安尚秀、蘭妮索曼斯、白木彰、漢斯·希爾曼、霍爾戈·馬蒂斯、岡特·蘭堡、金特·凱澤皮埃爾·貝爾納等一些大師，讓我們回去尋找這些大師的一些優(yōu)秀作品來(lái)賞析，并制成ppt。在尋找大師作品的時(shí)候其實(shí)也是在拓寬自己的眼界，看著大師的作品才意識(shí)到自己其實(shí)還有很多東西需要學(xué)習(xí)。

這三張的海報(bào)其實(shí)到最后都是在無(wú)限修改中完成的，第一張的水，第三張的展，第三張的學(xué)習(xí)之色。都是一直都在修改，第一張的水貌似大家都被之前多見(jiàn)到的形形色色的節(jié)水海報(bào)給框住了感覺(jué)，大家的方向幾乎一致，所以出現(xiàn)了很多的撞車創(chuàng)意。到了第二次看稿的時(shí)候就好了很多。第二張的展海報(bào)也發(fā)生了同樣的問(wèn)題，大家也都是運(yùn)用了比較常用的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)交流。

有一種我們視它為靈感的東西，或許這就是經(jīng)驗(yàn)的積累吧。有時(shí)候我門(mén)說(shuō)不出為什么這樣，只是憑自己的感覺(jué)。理論和事件必須相結(jié)合，將所學(xué)的運(yùn)用的實(shí)踐中，在實(shí)踐中加深對(duì)理論只是的理解與認(rèn)識(shí)。

這次海報(bào)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己設(shè)計(jì)能力的一種提高。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)和綜合素質(zhì)。只是必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

很多同學(xué)在一拿到課題的時(shí)候就上手去做，然后做出來(lái)的東西都不盡人意，其實(shí)我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)砍柴先磨刀的道理，在拿到課題之后，認(rèn)真的思考方向及表現(xiàn)手法，然后自己嘗試看看表現(xiàn)出來(lái)效果怎么樣，或者找一些相同方向或者相同課題的優(yōu)秀作品，這樣靈感會(huì)來(lái)得更有價(jià)值，也更有自己的個(gè)性。

第二篇：海報(bào)設(shè)計(jì)大賽

廣告藝術(shù)文化節(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)大賽

簡(jiǎn)介：廣告藝術(shù)文化節(jié)是藝術(shù)與傳播學(xué)院一年一度的特色活動(dòng)，旨在于全校師生面前展示學(xué)院風(fēng)采。一直以來(lái)我院以獨(dú)特的創(chuàng)意思維、優(yōu)秀的精神風(fēng)貌奪得師生的好評(píng)。此次文化節(jié)將于4月期間在各大場(chǎng)所舉辦為期半個(gè)月的活動(dòng)。海報(bào)設(shè)計(jì)大賽為其中一項(xiàng)展現(xiàn)藝傳學(xué)生對(duì)藝術(shù)感知力的特色活動(dòng)。優(yōu)秀海報(bào)也將展示于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及人流量集中的場(chǎng)所。真誠(chéng)邀請(qǐng)您加入我們的活動(dòng)中感受藝傳的魅力！

海報(bào)設(shè)計(jì)大賽要求：

1、以手繪稿的形式上交，紙張大小4開(kāi)。

2、4月8日前上交作品，右下角注明作者，對(duì)作者進(jìn)行一定的宣傳。

3、一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

4、海報(bào)設(shè)計(jì)圍繞“天黑請(qǐng)閉眼”造型設(shè)計(jì)大賽展開(kāi)，用于對(duì)活動(dòng)的宣傳。海報(bào)內(nèi)容如下：

主題：“天黑請(qǐng)閉眼”邀請(qǐng)賽

活動(dòng)一：“造型設(shè)計(jì)大賽”

邀請(qǐng)創(chuàng)意思維獨(dú)特的您，給您自身或您的模特在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好造型設(shè)計(jì)，由評(píng)委選出優(yōu)勝選手，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

活動(dòng)二：“天黑請(qǐng)閉眼”

參與者蒙眼，在主持人的指示下亂序畫(huà)出五官，帶著別具匠心的面具走過(guò)璀璨的T臺(tái)，展現(xiàn)您非凡的魅力。

邀請(qǐng)對(duì)象：全校師生

報(bào)名時(shí)間：2011年4月13日前

活動(dòng)地點(diǎn)：?jiǎn)⒚鲝V場(chǎng)

活動(dòng)時(shí)間：2011年4月18日18：30

聯(lián)系方式：516413章同學(xué)

第三篇：海報(bào)設(shè)計(jì)策劃書(shū)

海報(bào)設(shè)計(jì)大賽的策劃書(shū)

一、活動(dòng)主題：

構(gòu)建和諧文明校園

二、活動(dòng)背景：

和諧之風(fēng)吹遍校園，和諧讓校園寧?kù)o幽深，和諧讓校園充滿愛(ài)意。如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本；良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉；豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。因此校園應(yīng)該是和諧優(yōu)美的，那么如何構(gòu)建和諧校園呢？要從大一培養(yǎng)抓起，培養(yǎng)他們和諧文明的習(xí)慣，海報(bào)中將展示校園文明與和諧。

三、活動(dòng)目的：

構(gòu)建和諧校園須從我做起，每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該自覺(jué)地肩負(fù)起構(gòu)建和諧校園的責(zé)任，構(gòu)建和諧校園不僅有利于建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以提高我們對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的使命感和責(zé)任感。因此，我們學(xué)習(xí)部舉辦此次活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好與才能，更通過(guò)此次活動(dòng)展現(xiàn)仲園學(xué)子風(fēng)采。

四、活動(dòng)時(shí)間：

5月中旬

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)海路

六、活動(dòng)對(duì)象：

全院學(xué)生

七、活動(dòng)主辦方：

信息技術(shù)系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)

八、活動(dòng)承辦方：

信息技術(shù)系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部、宣傳部

九.活動(dòng)參賽要求：

1.參賽作品的內(nèi)容可根據(jù)主題自由發(fā)揮。但必須突出“構(gòu)建和諧文明校園”的主題

2．評(píng)委將從作品的主題，內(nèi)容，形式，技術(shù)等方面進(jìn)行綜合打分。

3.杜絕各種抄襲行為，必須為本人獨(dú)立制作，否則取消入圍資格。

4.班級(jí)參賽作品每班至少三份，個(gè)人參賽作品隨個(gè)人喜好

十、技術(shù)要求：

1.海報(bào)作品分為兩類：手繪類和軟件設(shè)計(jì)類

2.手繪類以噴畫(huà)或手畫(huà)式海報(bào)形式都可，均以一開(kāi)紙大小制作標(biāo)準(zhǔn)，顏料等作畫(huà)工具自備，必須同時(shí)提交電子版

3．軟件設(shè)計(jì)類可以采用coreldarw或ps等軟件設(shè)計(jì)，用A4銅版紙打印，必須同時(shí)提交電子版

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)（一名）二等獎(jiǎng)(一名）三等獎(jiǎng)（一名）

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)(一名)最佳和諧獎(jiǎng)（一名）

獎(jiǎng)項(xiàng)如下：

一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金50元 + 證書(shū)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金30元 + 證書(shū)三等獎(jiǎng)：證書(shū)+禮品

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：證書(shū)+禮品最佳和諧獎(jiǎng)：證書(shū)+禮品

信息技術(shù)系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì) 二〇一一年四月二十一日

第四篇：海報(bào)設(shè)計(jì)

海報(bào)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解海報(bào)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及構(gòu)思、繪制的一般過(guò)程。運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)字、圖案及色彩知識(shí)完成一個(gè)海報(bào)設(shè)計(jì)。

作業(yè)要求：安排各小組學(xué)生設(shè)計(jì)一張自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片海報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：海報(bào)設(shè)計(jì)的原則及實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：如何較好的指導(dǎo)學(xué)生把圖案形象及文字進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使畫(huà)面完整、文字突出。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、尺子、橡皮、繪圖紙等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

二、導(dǎo)入新課：

（一）、海報(bào)的定義：

海報(bào)又稱招貼畫(huà)或宣傳畫(huà)，是一種平面形式的宣傳廣告。請(qǐng)一名學(xué)生朗讀之后，教師提問(wèn)：你們知道海報(bào)名稱的由來(lái)嗎？

（二）、海報(bào)的分類

海報(bào)的分類很多，根據(jù)宣傳內(nèi)容的不同，大致可分為以下四種：

①公益海報(bào)。是通過(guò)表現(xiàn)的主題來(lái)碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報(bào)。如以環(huán)境保護(hù)為主題的“是綠色環(huán)保和創(chuàng)造人類和諧環(huán)境的基礎(chǔ)”海報(bào)；以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報(bào)。

②商業(yè)海報(bào)。以宣傳商品，獲取經(jīng)濟(jì)效益為目而制作的海報(bào)。如惠普照片打印機(jī)的海報(bào)；手表的海報(bào)。

③政治海報(bào)。傳播政治思想，提高人們的思想覺(jué)悟的海報(bào)。

④文體海報(bào)。傳遞文化、體育信息的海報(bào)。文體海報(bào)根據(jù)宣傳內(nèi)容的不同，可分為多種，如運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)、音樂(lè)節(jié)海報(bào)、電影海報(bào)。

（三）、海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素

1、學(xué)生欣賞海報(bào)，提出問(wèn)題，從而總結(jié)出海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素：文字、圖案、色彩。

2、通過(guò)提問(wèn)的方法，使學(xué)生明白三要素在海報(bào)設(shè)計(jì)中的重要作用。

①文字。文字具有說(shuō)明作用，如果海報(bào)設(shè)計(jì)中沒(méi)有文字，將無(wú)法說(shuō)明準(zhǔn)確的傳遞信息。②圖案。海報(bào)是視覺(jué)藝術(shù)，可以通過(guò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)形象，達(dá)到宣傳的目的。③色彩。色彩具有象征性。

（四）、海報(bào)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1、通過(guò)表現(xiàn)同一主題的兩張海報(bào)的對(duì)比，師生共同總結(jié)出海報(bào)的特點(diǎn)： ①畫(huà)面形式感強(qiáng)（文字醒目、形象生動(dòng)、色彩鮮明）。②作品具有獨(dú)創(chuàng)性。

2、欣賞若干幅有創(chuàng)意的2008年北京奧運(yùn)會(huì)海報(bào)。

（五）、海報(bào)設(shè)計(jì)的步驟（結(jié)合圖片提出問(wèn)題，學(xué)生分析、總結(jié)3步驟注意事項(xiàng)。）

1、確定主題

2、構(gòu)思構(gòu)圖

3、充實(shí)完善

四、布置作業(yè)：

1、分小組設(shè)計(jì)，安排每小組學(xué)生設(shè)計(jì)一張自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片海報(bào)。

2、展示準(zhǔn)備好的優(yōu)秀學(xué)生作品。

五、小結(jié)：

1、部分小組的學(xué)生展示作品，并請(qǐng)代表講解設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法（圖片展示）

（1）、繪畫(huà)制作（2）、電腦制作（3）、繪畫(huà)與攝影相結(jié)合（4）、攝影制作 教學(xué)反思：

本課是為了學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)字及平面設(shè)計(jì)基本規(guī)律，了解海報(bào)宣傳的基本特征而設(shè)置的。海報(bào)是一種信息傳遞藝術(shù)，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會(huì)功能在于告訴人們確定的信息，以引起人們的相應(yīng)反應(yīng)，它常以內(nèi)容及時(shí)、形式生動(dòng)、活潑被廣泛運(yùn)用到人們社會(huì)生活中。因此，在海報(bào)設(shè)計(jì)過(guò)程中必須有相當(dāng)?shù)奶?hào)召力與藝術(shù)感染力。本課從讓學(xué)生了解海報(bào)的社會(huì)作用出發(fā)，到學(xué)習(xí)海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素、特點(diǎn)、制作過(guò)程，從而將學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)字、圖案、色彩知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)的過(guò)程中，依照美術(shù)課程改革的要求，注重初中生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理興趣，充分利用師生回答和學(xué)生討論的方式，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生樂(lè)于接受。

第五篇：海報(bào)設(shè)計(jì)心得

海報(bào)設(shè)計(jì)心得

如何是你的設(shè)計(jì)更吸引人的眼球，如何讓你的海報(bào)更生動(dòng)，下面是我的一些心得： 1．抓住焦點(diǎn)

通俗的方法來(lái)詮釋焦點(diǎn)，在設(shè)計(jì)的頁(yè)面上最吸引人注意的地方，視線上集中交匯的地方，這個(gè)位置就叫焦點(diǎn)。在設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)用戶集中在你想讓他關(guān)注的畫(huà)面上，那樣會(huì)讓你的設(shè)計(jì)有重心和亮點(diǎn)。人們用視覺(jué)獲取環(huán)境中的信息，對(duì)你注意的周圍都會(huì)是模糊的，你視線集中的中心點(diǎn)是最清晰的。把你想讓用戶專注的畫(huà)面放清新放大，而周圍環(huán)境模糊縮小一些。2.運(yùn)用圓形

方形過(guò)度到圓形的變化，圓形是由極其細(xì)小的邊角組成，在變化當(dāng)中圖形變得越來(lái)越有樂(lè)趣，比較下來(lái)圓形在幾何圖形中具有平滑流暢的邊緣，圓形更讓人感覺(jué)輕松，愉悅。設(shè)計(jì)需要增加樂(lè)趣的時(shí)候，我們可以多運(yùn)用流暢線條的圖形來(lái)讓頁(yè)面活躍起來(lái)。圓形元素和其它幾何圖形比較，具有圓滑的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)輕松，愉悅，合理的運(yùn)用會(huì)提高頁(yè)面的層次，讓焦點(diǎn)更加突出，增強(qiáng)視覺(jué)感的同時(shí)也能夠營(yíng)造活躍 的氛圍。我們都在不斷嘗試如何讓頁(yè)面變的美觀而生動(dòng)，創(chuàng)造富有活力的頁(yè)面，讓網(wǎng)站給人的視覺(jué)感受富有好感，把握好設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)，使頁(yè)面信息有效傳達(dá)的前提 下，運(yùn)用有趣的圓形來(lái)設(shè)計(jì)頁(yè)面是設(shè)計(jì)中很有效的方法。