第一篇：海報設計教案

項目活動：“最美，我眼中的校園”宣傳海報設計

第二階段 作品制作

——宣傳海報設計

教學目標：

1、知識和技能

熟練運用所學的圖形格式操作和文本框操作資料整理

2、過程和方法

通過海報設計，體會圖形格式操作和文本框操作的活學活用。

3、情感、態度和價值觀

通過海報制作，培養審美觀和創造力；

通過海報設計，提高學生動手能力和靈活運用能力； 通過海報設計，萌生學生對學校的愛意。

教學重點：

設計制作出有創意和感召力的海報

教學難點：

圖形格式和文本框操作的靈活運用

教學準備：

項目素材、教學素材、教學ppt、教師/學生收集的素材資料包、幫助文件

教學過程

一、教學引入

1、項目活動回顧

征集“最美，我眼中的校園”宣傳海報

2、前續課程，項目活動的進程（1）百度云網盤的申請和應用

目的：收集整理資料；在有網絡的情況下方便攜帶與使用。（2）照片的拍攝和輸入

目的：信息處理的過程，即輸入、存儲、處理和輸出。

我們通過數碼相機拍攝照片并且傳輸到電腦的過程就是輸入。存儲，我們通過數據線上傳到百度云網盤來完成，今天，我們就想對我們收集來的資料進行處理，只有經過加工處理的數據資料才是信息。

（3）電子小報的制作

目的：學會使用藝術字、文本框、圖形格式等編輯工具（4）提出問題：電子小報和海報的對比

現在有兩份材料，大家看看，它們之間有什么區別。

不同點：電子小報以文字為主，圖片點綴；海報是以圖片為表現形式，文字簡單明了。相同點：圖片符合或者突出表達主題

二、教學過程

任務：征集校園海報。海報的主題是：最美，我眼中的校園。要求：歡迎各位同學踴躍制作

用你相機拍攝的照片來表現你眼中的美麗的校園（人、景、情??）突出主題，設計新穎、具有一定的表現力 截止時間：2013年11月1日上午10:00

1、海報的特點

（1）以大畫面及突出的形象和色彩展現在人們面前；

（2）以突出的商標、標志、標題、圖形，或對比強烈的色彩，或大面積的空白，或簡練的視覺流程使海報招貼成為視覺焦點；

（3）根據主題可以充分發揮想象力，盡情施展藝術手段

2、運用到的操作技巧的提醒（見幫助文件）（1）藝術字（字體的設置）

（2）圖形處理（填充效果、疊放次序、旋轉等）（3）文本框處理（插入文本框、文本框的設置）

3、學生制作

項目：制作“最美，我眼中的校園”宣傳海報 海報要求：（1）主題鮮明，設計獨特；

（2）海報組成：照片、主題、設計者、愛國學校?；?、愛國學校地址等信息；

（3）有一句簡潔有力的與主題有關的宣傳話。制作過程：（1）將百度云網盤上的照片下載到桌面上備用；

（2）兩人合作，制作一張宣傳小報

4、中間點評交流（評價標準）

5、小結

（1）運用到的操作：

（2）整體效果：顏色的搭配、圖片選擇的合理性、主題表現的張力、文字的吸引眼球程度

第二篇：海報設計教案

《海報設計》教案

課型：設計、應用課

一、教學目標

1、引導學生通過收集、欣賞各種海報，了解海報的種類和特點。

2、指導學生為學校藝術節設計繪制海報，讓學生體會海報的設計過程和繪制特點。

3、結合欣賞和設計活動，啟發學生認識并體會海報的藝術美感，提高審美能力，培養學生的創新意識和實踐能力。

二、教學重點

認識和了解海報和種類及特點，體會海報的設計過程。教學難點

如何引導啟發學生，發揮其想象力、創造力來設計繪制海報。

三、教具準備

各種海報及海報應用的圖片，影視資料，水粉顏料、剪刀、彩紙等。學具準備

設計海報應用的圖片、影視資料。

設計海報用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規或現在的圖片素材，彩紙、膠水、剪刀、刻刀等。

四、教法設計與學法指導

教師通過一系列活動，借助多媒體等手段，創設情景，引導學生自主討論、探究發現、合作應用，必要時適時點撥。

五、教學過程

（一）創設情景，導入課題

同學們，我們生活在這么美麗的海濱城市，多么幸福??！榮成不僅環境優美，而且有很多著名的商品，如成山輪胎、石島啤酒、嘉盛乳業。可想而知它們的廣告宣傳、廣告效益也是很好的，那么在我們多彩的現實生活中，你見過海報這種宣傳畫嗎？

（開始以尾部的方式直接引入，使學生展開對海報的聯想）

（板書）海報。海報又稱招貼畫或宣傳畫，它是一種平面張貼形式的宣傳廣告。其作用：廣而告之，一目了然。

（板書以醒目的書寫形式體現出海報的廣而告之的特性，并能激發學生的學習興趣。）

請學生欣賞幾副海報的掛圖，增加對海報的了解，增強學生的認知欲望，拓展學生的思維空間。

（由聯想到實際畫面的欣賞，激活課堂的氛圍）

接下來請我們共同欣賞一下有關海報的圖片資料（點擊欣賞），欣賞時請同學們認真留意每幅海報的主題內容及類型各是什么？我們將以小組搶答的方式進行提問，看誰答的又對又快，能夠記得最多。

在悅耳的音樂聲中欣賞完海報，老師提問，同學們，你都看到了什么，有哪一些內容的海報，請同學們來回答。老師歸納并表揚。

（帶著問題欣賞海報圖片，鍛煉學生的敏銳的觀察能力及對事物的理解能力，并采用小組搶答的形式，提高學生參與的積極性，活躍課堂氛圍。）

剛才欣賞了這么多海報，那同學們自己想不想設計一幅精美的海報？好，我們今天所學的內容就是（點擊畫面，引導課題）校園的春天――設計海報

（二）自主討論 獲取新知

1、學習目標

首先我們了解一下本節課的學習目標，（點擊出示目標）請一們同學來朗讀一下。使學生對新知識探究有了針對性的目的性。

2、海報的分類

通過剛才的欣賞，聯系實際生活，我們了解了許多不同內容的海報。不知同學們發現了沒有，這些海報它都屬于不同的類別，讓我們來給這些分一下類好嗎？請學生小組討論后回答。

（關于海報的分類與特點對學生直接提問，比較抽象，有一定的難度，所以通過小組討論形式與學生集體智慧是可以解決的，老師再以點撥的形式，與學生共同分析研究海報的分類與特點，加深對海報的理解，為后面的學生實踐做好了鋪墊）學生回答后，教師總結，直接出示畫面――海報的分類，并與學生共同分析每幅海報的類別。

海報的分類：商業海報、政治海報、文體海報、公益海報。

3、海報的特點（設計要素）

通過剛才的分析討論，同學們是否注意到我們所見過的海報是不是都存在共同的特點？有哪些共同的特點呢？

請同學們再想一想，小組討論后學生回答，教師點擊畫面，出示作品與學生共同來分析。

（三）精講點撥 探究設計（師生活動）

1、既然我們掌握了這么多有關海報的知識，同學們想不想設計一幅海報？那怎樣設計一幅海報呢？

2、首選了解一下海報的設計思路，點擊畫面，出示設計步驟。

（1）構思立意

（2）設計草圖

（3）定稿

（4）繪制完成

3、依據步驟，教師與學生共同創作一幅海報。使學生熟悉設計思路、掌握設計要領。

4、請學生欣賞教師或學生的幾幅海報作品。

（四）合作實踐 創造應用（學生活動）

我們學校的藝術節將要到了，為了渲染節日氣氛，把這一信息傳遞出去，同學們應發揮自己的想象力和創造力，親自動手，為我們的校園藝術節繪制一幅精美海報。

作業要求：（1）傳達主題明確，字體醒目（2）構思要新穎，構圖要簡潔（3）造型簡練，形式感強（4）色彩要單純明亮

（5）標明活動時間、地點或主辦單位

第三篇：海報設計教案

海報設計教案

一、組織教學：

二、導入：

請同學們先欣賞圖片，在什么地方見過這樣的招貼畫。

學生回答后小結并導入本課的學習，這種招貼畫又稱為海報，是本節課我們就來認識、了解、設計海報。出示課題

三、學習新內容。（學習探究）

生作業展示：分析畫了些什么內容，有什么特點？引出主題海報的構成元素和特點。海報設計（分析、討論、探究）海報的特點

（播放課件《戒煙公益廣告》）

1、提問：海報的畫面有什么樣的特點？ 學生討論。

回答：構思新穎、構圖簡潔、主題明確

2、海報上都有哪些構成元素：出示課件圖片：

學生討論。主要有標題，副標題，圖片，文字

3、海報的分類：你能區分出下面的圖片屬于什么性質的海報嗎？ 商業性、文化活動（包括電影戲劇）、公益、政治宣傳、藝術招貼（藝術家為自己的畫展設計的招貼）等。

欣賞圖片并由學生自己說是哪一類的海報。

引出學校內招貼畫的設計。

介紹校內活動設計制作的三種形式：手繪、拼貼、電腦制作。本節完成前兩種形式的練習（欣賞圖片）

4、給出風箏素材，設想如果讓你為今年的風箏會設計一幅海報，你將用什么樣的創意手法來完成，因為學生不知道有什么樣的創意手法，所以講解創意手法常見的幾種形式：

“直接展示”、“ 突出特征”、“運用聯想”、“借用比喻”、“富于幽默”、“對比襯托”、“夸張”、“以情托物”

提出海報設計的要求：創意新穎、構圖簡潔等

四、學生作業：

給出兩個課題自選：

1、以今年的28屆風箏會為題設計一幅海報

2、為學校里的春季運動會設計一幅海報。形式和版式自定

學生創作練習，以組為單位即可。（合作的要體現出合作精神）放音樂、圖片展示。老師指導

作品完成后，學生談談自己的創意。并介紹自己作品的特點。

學生自評、互評

實踐活動：做一個小小義務宣傳者，推出你的海報（三、四名同學表演完成）

五、教師小結。本節課我們學習了海報設計的有關知識，并作了一個小小的練習，希望同學們放學后，多留意你身邊的招貼畫，提高自己的審美能力。

六、課后拓展。

請同學們課后，回家嘗試用電腦制作一下海報設計，你一定會有意想不到的驚喜。

第四篇：海報設計教案

海報設計教案

教學設想：

本課是為了學習和掌握美術字及平面設計基本規律，了解海報宣傳的基本特征而設置的。海報是一種信息傳遞藝術，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在于告訴人們確定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內容及時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。因此，在海報設計過程中必須有相當的號召力與藝術感染力。本課從讓學生了解海報的社會作用出發，到學習海報設計的三要素、特點、制作過程，從而將學習過的美術字、圖案、色彩知識進行有機的結合。在教學的過程中，教師依照美術課程改革的要求，注重初中生的知識結構、心理興趣，充分利用師生回答和學生討論的方式，使學習的內容簡明易懂，學生樂于接受。

課業類別：工藝設計課。

教學目的：讓學生了解海報設計的特點及構思、繪制的一般過程。運用所學過的美術字、圖案及色彩知識完成一個海報設計。

作業要求：安排各小組學生設計一張自己喜歡的動畫片海報。教學重點：海報設計的原則及實踐。

教學難點：教師如何較好的指導學生把圖案形象及文字進行有機的結合，使畫面完整、文字突出。

學具準備：鉛筆、尺子、橡皮、繪圖紙等。教具準備：多媒體課件。教學過程：

一、組織教學：（1分鐘）按中學生美術課堂常規進行。

二、導入新課：（4分鐘）

1、欣賞歌曲片段。

2、教師針對歌曲提出問題，學生思考并回答。

3、展示明星演唱會海報，教師總結海報的用處，從而導入本節課學習的內容。導入課題——海報設計。

三、講授新課：（15分鐘）

（一）、海報的定義：

海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告。請一名學生朗讀之后，教師提問：你們知道海報名稱的由來嗎？ 教師總結：

（二）、海報的分類（結合課件中范圖講解）

海報的分類很多，根據宣傳內容的不同，大致可分為以下四種：

①公益海報。是通過表現的主題來碰撞人們的生活和精神領域的海報。如以環境保護為主題的“是綠色環保和創造人類和諧環境的基礎”海報；以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報。

②商業海報。以宣傳商品，獲取經濟效益為目而制作的海報。如惠普照片打印機的海報；手表的海報。

③政治海報。傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報。如“我們不能忘記”、“喜迎十七大”。

④文體海報。傳遞文化、體育信息的海報。文體海報根據宣傳內容的不同，可分為多種，如運動會海報、音樂節海報、電影海報。

（三）、海報設計的三要素（結合課件中范圖重點講解）

1、學生欣賞海報，教師提出問題，從而總結出海報設計的三要素：文字、圖案、色彩。

2、教師通過提問的方法，使學生明白三要素在海報設計中的重要作用。

①文字。文字具有說明作用，如果海報設計中沒有文字，將無法說明準確的傳遞信息。②圖案。海報是視覺藝術，可以通過產生強烈的藝術形象，達到宣傳的目的。③色彩。色彩具有象征性。

（四）、海報設計的特點

1、通過表現同一主題的兩張海報的對比，師生共同總結出海報的特點： ①畫面形式感強（文字醒目、形象生動、色彩鮮明）。②作品具有獨創性。

2、欣賞若干幅有創意的2008年北京奧運會海報。

（五）、海報設計的步驟（結合圖片教師提出問題，學生分析、教師總結3步驟注意事項。）

1、確定主題

2、構思構圖

3、充實完善

四、布置作業：（20分鐘）

1、分小組設計，安排每小組學生設計一張自己喜歡的動畫片海報。

2、展示教師準備好的優秀學生作品。

五、小結：（5分鐘）

1、部分小組的學生展示作品，并請代表講解設計的特點。

2、海報設計的表現方法（圖片展示）

（1）、繪畫制作（2）、電腦制作（3）、繪畫與攝影相結合（4）、攝影制作

六、下課。

第五篇：第3課 海報設計教案

初中美術課

第3課

海報設計教案

備課人：許百維

1課時

總第 課時

教學設想：

本課是為了學習和掌握美術字及平面設計基本規律，了解海報宣傳的基本特征而設置的。海報是一種信息傳遞藝術，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在于告訴人們確定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內容及時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。因此，在海報設計過程中必須有相當的號召力與藝術感染力。本課從讓學生了解海報的社會作用出發，到學習海報設計的三要素、特點、制作過程，從而將學習過的美術字、圖案、色彩知識進行有機的結合。在教學的過程中，教師依照美術課程改革的要求，注重初中生的知識結構、心理興趣，充分利用師生回答和學生討論的方式，使學習的內容簡明易懂，學生樂于接受。

課業類別：工藝設計課。

教學目的：讓學生了解海報設計的特點及構思、繪制的一般過程。運用所學過的美術字、圖案及色彩知識完成一個海報設計。教學重點：海報設計的原則及實踐。教學難點：教師如何較好的指導學生把圖案形象及文字進行有機的結合，使畫面完整、文字突出。

學具準備：鉛筆、尺子、橡皮、繪圖紙等。教具準備：多媒體課件。教學過程：

一、組織教學：按中學生美術課堂常規進行。

二、導入新課：

1、欣賞歌曲片段。

2、教師針對歌曲提出問題，學生思考并回答。

3、展示明星演唱會海報，教師總結海報的用處，從而導入本節課學習的內容。導入課題——海報設計。

三、講授新課：

（一）、海報的定義：

海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告。請一名學生朗讀之后，教師提問：你們知道海報名稱的由來嗎？ 教師總結：

（二）、海報的分類

海報的分類很多，根據宣傳內容的不同，大致可分為以下四種： ①公益海報。是通過表現的主題來碰撞人們的生活和精神領域的海報。如以環境保護為主題的“是綠色環保和創造人類和諧環境的基礎”海報；以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報。

②商業海報。以宣傳商品，獲取經濟效益為目而制作的海報。如惠普照片打印機的海報；手表的海報。

③政治海報。傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報。如“我們不能忘記”、“喜迎十七大”。

④文體海報。傳遞文化、體育信息的海報。文體海報根據宣傳內容的不同，可分為多種，如運動會海報、音樂節海報、電影海報。

（三）、海報設計的三要素

1、學生欣賞海報，教師提出問題，從而總結出海報設計的三要素：文字、圖案、色彩。

2、教師通過提問的方法，使學生明白三要素在海報設計中的重要作用。

①文字。文字具有說明作用，如果海報設計中沒有文字，將無法說明準確的傳遞信息。

②圖案。海報是視覺藝術，可以通過產生強烈的藝術形象，達到宣傳的目的。③色彩。色彩具有象征性。

（四）、海報設計的特點

1、通過表現同一主題的兩張海報的對比，師生共同總結出海報的特點： ①畫面形式感強（文字醒目、形象生動、色彩鮮明）。②作品具有獨創性。

2、欣賞若干幅有創意的2008年北京奧運會海報。

（五）、海報設計的步驟

1、確定主題

2、構思構圖

3、充實完善

四、布置作業：

1、分小組設計，安排每小組學生設計一張自己喜歡的動畫片海報。

2、展示教師準備好的優秀學生作品。

五、小結：

1、部分小組的學生展示作品，并請代表講解設計的特點。

2、海報設計的表現方法（1）、繪畫制作（2）、電腦制作（3）、繪畫與攝影相結合（4）、攝影制作