第一篇：祁莊小學數學教研組工作總結(下)2010-2011

祁莊小學數學教研組工作總結

（2010—2011年第二學期）

一學期來，數學教研組在學校各級領導的關懷指導下，在各位數學老師的積極配合下，同心協力，認真執行上級規定，扎實開展教研工作。即將過去的一學期可以說緊張忙碌而收獲多多，總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，同時把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，轉變思想、積極探索、改革教學，收到很好的效果。現將教研組一學期工作總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習數學《新課程標準》和區鄉《有效教學過關活動實施方案》作為業務學習的一項重要內容，此外，數學組成員還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育。通過學習，豐富了教師的數學知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念，并對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解和認識。明確了各個年級的數學教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。總之本學期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階，每一位教師也都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

二、努力加強教研組組風建設，力求活動扎實有效。教研組做到期初有計劃和活動內容，期末有總結，每次活動都有詳盡記載。認真學習新課程理念，切實轉變教學觀念。活動方式新穎多樣，注重實效，有“集體備課”、“省優質教學光盤課的觀摩”、“優秀教案評比”、“有效課堂教學評比”等，在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍。教研活動每周一次，活動內容已不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。針對新教材、新課標的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標和教材吃透，教研組在活動中帶領教師認真學習新課標，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也逐漸豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

三、把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

開學初，根據鄉校工作要求，我們組織教師認真學習區鄉“有效備課”、“有效上課”、“有效設計”的具體方案和要求，具體做法如下：

1、認真備課。⑴做到四個精心。每位教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

2、認真上課。全體數學教師重視教學過程，講求課堂實效；落實新課程理念，注重學生參與，充分發揮學生的主體作用；積極參加課改研究，探索“自主、合作、探究”的教學模式。

3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，決不積壓，并規范化；平時發給學生的試卷認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分 的展示。主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、大力開展聽課活動。本學期大力開展聽課的活動，要求每位數學老師每周必須聽1節，多聽不限。從聽課中，老師們學到很多新的東西，如教學方法、教學理念，課堂藝術的滲透等等。每次上課后全體數學老師進行了認真評課，每位教師都從中看到了別人的優點，也了解了自己的不足，通過取長補短，使自己在業務上更快地成熟起來。

以上是本學期數學教研組工作的一些簡要回顧，總之，在本學期中，全體數學組成員都盡職盡力地做好本職工作，在提高自身素質的同時，積極改進教學方法，提高課堂教學改革，努力將新經驗、新思想應用到教學工作中。當然，工作中也存在一些不足，如：

1、運用理論指導實踐不夠，對自己的豐富經驗及心得少于總結。

2、教師們的說、上、評課的基本功仍有待于提高。對于存在的問題，我們深信數學組成員在下學期的工作中定能改正、克服，使我校數學教研工作上一新臺階。

祁莊小學數學教研組

2011-6

第二篇：祁莊小學工作總結2013、1

祁莊小學工作總結

2012—2013學第一學期

“寒梅雪中盡，春風柳上歸”，伴隨著2013年元旦的鐘聲，一學期又將結束了，在過去的一學期里，我們始終以黨的教育方針為準則，以“三個面向”為指導，以提高教育教學質量為中心，以教學“五認真”和高效課堂為突破口，實施科學管理，依法管理，從嚴管理，加強從教執教能力建設，全面實施素質教育，提高教育質量，辦人民滿意的教育，樹立教育良好自身形象，努力達成“享受6年快樂童年，奠定60年幸福人生”的辦學理念與育人目標。現將本學期工作小結如下。

一、抓安全，確保師生平安。

1、完善制度，明確責任。“安全無小事、責任重如山”本學期我們牢固樹立“安全第一，預防為主”的意識，成立了安全工作領導小組，嚴格執行安全管理制度，狠抓制度落實，重視安全教育，不斷增強安全防范意識和自我保護能力，建立安全工作責任制和事故責任追究制，確保師生人生安全和學校教育教學活動正常進行。認真履行學校領導、教師、學生三值周制度。分別和班主任、學生家長簽訂安全責任狀，落實各項安全措施，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

2、加強宣傳，提高認識。本學期我們通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。把校園社會治安綜合治理工作和學校安全保衛工作結合起來，定期邀請法制副校長進行法制講座，強化師生的交通安全、消防安全、飲食衛生意識，確保校園一方平安。開展心理健康教育、禁毒知識教育、遠離網吧等教育。教育學生從小熱愛生命、關愛人生，引導學生文明學習，努力與好書交朋友，為學生的健康成長營造良好的學習環境，努力創建平安和諧校園。

3、強化演練，增強技能。

為提高學生處理緊急事故的應變能力，本學期我們針對學校安全現狀，制定了安全應急預案，并對全體師生進行了消防、地震等重大自然災害發生時緊急處置的演練，從預警到撤離，模擬了事發現場，師生撤離迅速，秩序井然。通過演練，提高了師生在遇到危險時的應變能力和逃生技能。

4、認真巡查，確保安全。學校每天安排教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。

由于措施到位，本學期我校沒有發生一起安全事故。受到社會和家長的一致好評。

二、抓五認真，提高教學質量。

本學期我們認真落實課程計劃，嚴格執行教學常規，進一步加強教學過程的精細化管理。為切實落實好教學質量的監控與評價，確保教育質量的不斷提高，學校領導將把主要精力投入課堂、關注課堂，對教師的備課、上課、作業布置與批改、考核、輔導進行細化，做出規范性指導，從而實施精細化管理。

我們一重課堂教學。努力探索新課程理念下“輕負擔，高質量”的有效課堂教學模式，以促進每一位教師專業成長為目的，自覺參與課堂教學改革。重點調控課堂氣氛，改進教學方法，優化教育手段，培養學生的問題意識，努力形成課堂教學“實、活、精、新、巧”的特點。

二重教學研究，提高教師的理論素養。充分發揮各教研組的作用。開展以“有效課堂”研究為主題的理論學習和青年教師優課評比活動。學科帶頭人和骨干教師上好示范課；每位教師上好每學期一節公開課，教研組進行交流探討，開課教師作好教后反思，切實提高教學能力。加強集體備課活動，不斷增強團隊意識，通過強化集體備課，開展聽課、評課、反思等一條龍教研活動，讓教師在備課中提高素質，在上課中提升能力，在反思中得到成長。每人寫一篇較高質量的教學案例或設計，寫一篇教學論文或課堂隨筆。教師教育教學論文在全國、省級發表、獲獎10多篇。

三重培補工作。尊重學生差異，認真做好“培優補差”工作，通過“大手拉小手”活動，既提高了高年級學生的能力，又提高了低年級學生的成績，把培補工作落到實處。

四重監督指導。嚴格執行學校領導例會聽評課制度，領導班子成員隨時推門進班聽課，聽課后及時與教師交流探討。扎實的教學管理使學校教育綜合質量始終在高質量、高實效的軌道上運行。要求每位教師每學期聽課不少于15節，學校領導聽課20節以上。繼續實行校干聽評課制度，對教師的教學行為要實行科學評價，讓教師通過聽課、評課不斷調整自己的教學行為和策略，使課堂教學發揮最大效益。繼續做好月教學工作檢查和月教學質量調研工作，穩步提升教學質量。李小彥、時海濤等同志的教育教學工作在鄉期中測評中獲得好評。

五重績效考核。制訂《祁莊小學教師績效考核辦法》，從師德規范、教學五認真、教育科研、教學效果等方面進行全面量化考核。

三、抓常規，提升學生素質。

1、強化品德教育。實現人的全面發展是學校教育的出發點和歸宿點，學校始終堅持“以德為首，育人為本”的原則，把培養優良品德，鍛造高尚人格，為學生終身發展奠基，作為德育的首要目標。把開展豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，著力抓好學生的習慣養成教育。努力把德育工作貫穿于各個教育教學環節。使德育工作目標具體化、內容系列化、評價制度化。學校根據小學生年齡特點，科學制定了學生管理制度。對班風、學風、學生管理制定了針對性強、容易操作的評價標準。要求教師全面參與德育管理，做到“學校無閑人，人人有職責。學校無小事，事事寓教育”。

2、切實加強學生日常行為規范教育與養成教育。以“三風教育”活動為載體，注重培養學生良好的學習、生活、文明習慣，以學會做人為目標，結合學科教育加強規范養成教育，做到每月有內容，每周有重點，把習慣養成分解到平時的訓練中。從提高學生基本素質做起，認真貫徹實施《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，真正做到人人皆知，人人踐行。確實加強班風、學風建設考核與班主任工作月度考核，讓教師在工作中不斷總結經驗，改進不足，從而使學校、教師、學生獲得共同成長。繼續加強學生的誠信教育、感恩教育、環境教育和心理健康教育。弘揚民族精神，增強學生愛國情感。

3、深入持久的開展讀書活動，建設書香校園。班級建立圖書角，每周規定必讀內容、積累內容和選讀內容，讓閱讀融入生活，讓師生把讀書當作人生的必需，當作師生的生活方式。通過開展讀書活動，評選出書香個人、書香家庭，書香教室，讓濃濃的書香溢滿校園。

4、抓好班主任隊伍建設，充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用，完善目標管理與考核，不斷提高班主任管理水平。進一步加強家校聯系，共形教育合力。要求各班認真填寫家校聯系卡，以“我讓學生滿意，我為家長解憂”為抓手，進一步規范教師教學行為，增強家校合力教育的效果。

5、重視體衛藝工作，確保兩操兩課正常進行，保證學生每天活動時間在1小時以上，學生體育達標率保持在98%左右。認真上好健康教育課。繼續推進特色學校建設，打造腰鼓特色品牌。組織開展系列文藝活動，豐富學生課余生活，營造良好的校園文化氛圍，提高學生的藝術素養。

四、抓活動，提升學校影響力。

宣傳是擴大影響，提升學校形象的最重要的手段之一。本學期我們認真組織教學樓暨幼兒園落成慶典活動，成立了領導小組，政教處、少先隊、班主任密切配合，分工到人，責任到人。我們除了利用學校的腰鼓隊進行表演宣傳，還請專業人員對會場進行布置。邀請了太平洋集團董事長張云芹女士、房地產開發公司董事長張久先生、飛翔紙業總經理張飛先生等許多社會知名人士參加慶典。慶典取得了圓滿成功，不僅收到了良好的經濟效益，更收到了良好的社會效益。

為進一步推進素質教育，加大教育宣傳，我們還精心組織了祁莊小學第二屆體藝節暨元旦表彰大會。在12月份開始，我們陸續開展了，羽毛球、象棋、跳繩、踢毽子等一系列體育比賽，各班精心準備了豐富多彩的文藝節目。活動期間我們還邀請學生家長到學校班級參觀，讓廣大干群看到學校教學條件的巨大變化，了解學校取得的教學成果。這樣大大地提高了施教區內廣大干群對學校的認可度與贊譽度。

五、抓創建，提高管理水平。

教育現代化創建工作是今年我縣最大的民生工程，我校高度重視，加強組織領導，采取有力措施，克難攻堅，扎實推進。

1、加強組織領導，形成創建合力。我校充分認識到實現教育現代化是2011年區委、區政府的既定目標，是教育惠民的現實要求。我校將現代化創建工作擺上重要議事日程，作為學校重中之重工作來抓。成立了教育現代化創建工作領導小組，多次召開創建工作專項會議，共商創建工作，研究制定創建工作具體實施方案。所有創建工作認真對照省驗收指標實施，責任落實到人，確保創建工作更好更快完成。

2、全面宣傳發動，營造良好氛圍。教育現代化創建是一項全民工程，廣泛發動群眾，爭取群眾支持，對于創建成功有著十分重要的意義。我校通過教師例會、校園廣播、懸掛條幅、櫥窗報欄等形式，大力宣傳教育現代化創建的重大意義。我們在教學樓外墻設置了以 “古詩”傳統文化為內容的文化牌，在樓道懸掛了以“科學知識”“科學家圖像、名言”為內容的牌匾，制作了適合小學生的宣傳教育展板，在各功能室內墻壁上懸掛了宣傳標語牌，區域文化氛圍初步彰顯。同時學校邀請當地干群和部分家長代表到學校實地考察，共商學校發展大計，收到了良好的效果。

3、加大投入力度，改善辦學條件。本學期通過努力辦學硬件水平得到大幅提升。學校新建了教學樓和幼兒園，學校面貌發生了重大變化。學校儀器設備配備水平明顯提高。更新學生計算機20臺，新購教師筆記本電腦13臺。多媒體教學設備6部，新購圖書4000多冊，管理使用良好。更好地滿足了師生的教學需求。

4、創建了富有特色的班級文化。各班在學校的統一部署下，積極創設內涵豐富的班級文化。三表一薄裝框上墻，守則、掛圖規范張貼，激勵性標語統一制作，板報設計各具特色，圖書角、生物角別具一格，書畫展學生作品富有創意，經過師生的共同努力，營造了濃厚的班級文化氛圍。

5、學校環境育人功能得到增強。我們集中整治校園及室內外環境衛生，功能教室布置日趨完善，體育器材室、實驗室、圖書閱覽室、計算機教室、音樂美術教室等。各室懸掛了標語，安裝了窗簾，校容校貌煥然一新，突出了學校的文化特點和育人功能。

6、推進了學校科學化、規范化管理。通過現代化達標創建活動，軟件建設方面收獲顯著。一方面完善和創新了學校的辦學思想和辦學理念，學校重新修訂了各種管理制度及發展目標規劃，并通過創建使師生得到充分了解和認同，形成統一行動，有利于學校的科學化管理。另一方面，通過學習培訓，理解評估標準，在自查和創建工作中，學校干部教師進一步理解了現代化學校建設的要求，明確規范了教育教學的目標任務，建立完善了各種管理制度，統一了學校儀器設備的記賬方式，使校產管理逐步走向正軌，提高了責任意識，確保了使用效率的提高。對全面落實素質教育要求，起到了重要的促進作用。

當然，在取得成績的同時，還存在著不足，比如：學校硬件建設力度還不夠大，打造“名師”工程有待進一步推進。今后，我們將在教育局地方黨委政府的領導下，積極爭取外援辦學資金，改善辦學條件。進一步用科研教改鍛煉教師，用教師魅力熏陶學生，努力辦好開拓創新、奮力爭先的祁莊小學。

第三篇：2018陳莊小學數學教研組工作總結

2016—2017年第二學期陳莊小學

數學教研組工作總結

趙盟

本學期，數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，堅定不移地實施、培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，在學校領導的正確領導下，在全體組員的共同努力、奮斗下，踏踏實實的開展了一系列活動，并取得了可喜的成績。

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、除了常規的聽評課以外，我們還做了小課題研究。每位數學老師都申報了一個課題，有一次主講的機會，一次教研活動研究一個課題。主講人提前準備自己的研究素材和發

言材料，教研時匯報自己的研究思路、研究成果和困惑，然后老師們可以針對主講人所做的研究進行討論，并解決困惑。經過一學期的努力，我們對于課題研究有了更多的認識，培養了初步的教育研究能力。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課20節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在六年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在本學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3.小課題研究由于剛剛起步，也受限于我們自身的研究水平，我們做的不是很規范，課題的選擇不夠精細，希望在本學期能做得更好。

努力方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看特級教師教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

第四篇：袁莊小學數學教研組工作總結

袁莊小學數學教研組工作總結

本學期，我校數學教研組工作繼續堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學期的工作做以總結：

一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。

2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。

二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。課程改革的主陣地主要在課堂教學中。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。

2、開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。

3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。

三、認真開展好各項活動。

1、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。

2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。

3、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對于統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。

綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

袁莊小學數學教研組組長：劉會濤 2012、1、

第五篇：信莊小學數學教研組工作總結（模版）

信莊小學數學教研組工作總結

2009.12

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我們數學教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。因為我們全組老師團結協作、共同努力、共同提高，營造了濃厚的數學教研氛圍，順利完成了一系列工作。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作

1、本學期，教研組加強課堂教學常規管理，努力把教研工作做細、做實，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生等各環節都符合規范化的教學要求。開學初，要求每位教師制定好教學計劃，學期末制定好復習計劃，抓好課后反思的落實，積極提高教師對教材的理解與駕馭能力。

2、發揮聯合教研體的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，張景怡老師每周兩次來我校聽隨堂課和參加教研活動，指導我們如何上課，評課，教學中要關注哪些方面，并針對每位老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

二、積極開展主題研訓活動，加強教師隊伍建設

在本學期的教研組活動中，每次活動做到了一個“定”字，定計劃、定時間、定地點、定主題、定內容、定主講人。以教師為主體，1

強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。

1、以本體性知識培訓為項目，努力提升教師的專業素養

本體性知識培訓是我們數學教研組的特色，本學期進行了四次有關常用數學知識技能的培訓。其內容包括進制及其運用、盈虧問題、最不利原則與策略問題以及置換問題。開學初，根據每位老師的優勢，分配了培訓任務，通過對培訓內容的收集、整理與主講，培訓者在這一過程中首先進行了自我培訓，由此也提高了自身的專業素養。受培訓者通過學習借鑒，使自己的專業知識技能也得到提高。學期結束，每位老師結合自己實際情況，撰寫了培訓的收獲與體會。

2、以教材單元培訓為主線，提高教師駕馭教材的能力

本學期，我們數學教研組根據數學知識的板塊對教材進行了梳理，每個月第一周安排分組活動，進行教材單元培訓，每一次活動都明確研究的主題。如怎樣指導學生的探究活動、如何提高學生的計算技巧以及如何設計有效的活動等等，力求通過這樣的培訓幫助教師進一步將二期課改新理念與自身日常的教育教學相結合，提高教師對教材的理解和駕馭能力。

3、以案例分析為載體，體現教師在探究性學習中的指導作用

結合“探究性學習過程中教師指導作用”方面的課題研究，我們進行了優秀活動與優秀練習設計的分析與評價。通過聽隨堂課，對優秀案例及不足案例分析，同時針對教師在探究性學習中的指導作用作

分析，將實際問題的解決與理論學習有機結合在一起，培養教師的反思意識、實踐能力、研究能力，把教學與研究的過程變成教師實施行動研究、提升專業水平的過程。學期結束，教師結合自己在教學中的研究與實施，人人撰寫了有關的教學案例和經驗總結。

4、開展師徒結對活動，為青年教師成長搭平臺。本學期，通過師徒結對，有專門的帶教老師指導新教師進行聽課、上課，評課、反思，注重各種類型課的設計，并結合新教師成長手冊的填寫促進新教師基本素養的提升。在教研活動中，給予新教師本體性知識培訓的機會以及教研報道撰寫的鍛煉，提高專業技能。

三、亟待解決的問題及設想

學期末，根據教研組活動情況，我們進行了調查，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認為通過教研活動，提升了自己的教學技能，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。因此，根據教師實際情況，下學期還需從這幾方面改進：

1、加強備課組活動，針對教師實際情況分析、交流，提高教師把握新教材的能力。

2、理論學習和實踐學習相結合，繼續展開案例教學研討活動，提升教師數學專業素養。

本學期通過一系列的主題活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。