第一篇：中學(xué)教師正高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審條件

中學(xué)教師正高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審條件

2012-04-10 08:13:54| 分類(lèi)： 視點(diǎn)|字號(hào) 訂閱

中學(xué)教師正高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審條件 中學(xué)正高級(jí)教師資格條件（試行）第一章 評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

第一條 中學(xué)正高級(jí)教師必須達(dá)到本章第二、三、四、五條評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的綜合要求。

第二條 思想品德標(biāo)準(zhǔn)

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，勤于進(jìn)取。

第三條 知識(shí)水平標(biāo)準(zhǔn)

系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

第四條 專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對(duì)本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。

第五條 業(yè)績(jī)成果標(biāo)準(zhǔn)

具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任中學(xué)各年級(jí)循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極發(fā)揮推動(dòng)本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊(duì)伍中有很高的威信；主持并承擔(dān)完成本專(zhuān)業(yè)高層次的科研項(xiàng)目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績(jī)；公開(kāi)發(fā)表或出版本專(zhuān)業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。

第二章 評(píng)審范圍與申報(bào)條件

第六條 申報(bào)評(píng)審廣東省中學(xué)正高級(jí)教師資格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)屬于本章第七條規(guī)定的評(píng)審范圍，并按規(guī)定的申報(bào)評(píng)審程序，提交真實(shí)可靠、經(jīng)公示無(wú)異議的、可供評(píng)委會(huì)考核評(píng)價(jià)的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四條申報(bào)條件要求的申報(bào)材料，方可申報(bào)評(píng)審本資格。

凡不屬于本資格的評(píng)審范圍、未達(dá)到本資格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和申報(bào)條件規(guī)定的要求，或不符合申報(bào)評(píng)審程序，以及未如實(shí)申報(bào)的，評(píng)委會(huì)日常工作部門(mén)不予受理、評(píng)委會(huì)不予評(píng)審，已評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的，其評(píng)審結(jié)果一律無(wú)效。

第七條 評(píng)審范圍

凡在我省普通中學(xué)、特殊教育學(xué)校中學(xué)部、電化教育機(jī)構(gòu)和基礎(chǔ)教育教研機(jī)構(gòu)中，從事中學(xué)教育教學(xué)工作，且具有中學(xué)教師資格證書(shū)和中學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)的在職在崗中學(xué)教師和教研員，均屬本資格的評(píng)審范圍。

第八條 思想品德條件

一、申報(bào)人應(yīng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)；教育思想端正，模范遵守師德規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德；牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人；勤于進(jìn)取，具有良好的服務(wù)意識(shí)和合作發(fā)展意識(shí)，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。取得中學(xué)高級(jí)教師資格后，各年度考核或績(jī)效考核稱(chēng)職（合格）以上。

二、申報(bào)人取得中學(xué)高級(jí)教師資格后，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）涉嫌違法違紀(jì)，在調(diào)查期間不得申報(bào)。

（二）年度考核或績(jī)效考核基本稱(chēng)職（基本合格）及以下，或受單位書(shū)面通報(bào)批評(píng)者，該考核年度不計(jì)算資歷，當(dāng)年及下一年度不得申報(bào)。

（三）受行政警告處分者，受處分當(dāng)年不得申報(bào)；受行政記過(guò)處分者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下年度起1年內(nèi)不得申報(bào)；受行政記大過(guò)以上處分者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下年度起2年內(nèi)不得申報(bào)。

（四）已定性為人為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，該年度不計(jì)算資歷且取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下年度起2年內(nèi)不得申報(bào)。

（五）發(fā)現(xiàn)并查證屬實(shí)有偽造身份、學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)，剽竊他人成果等弄虛作假行為，以及有意隱瞞事實(shí)未如實(shí)申報(bào)者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下年度起3年內(nèi)不得申報(bào)。

（六）因違法受刑事處罰的，在執(zhí)行期間不計(jì)算資歷且取消申報(bào)資格，執(zhí)行結(jié)束后3年內(nèi)不得申報(bào)。

第九條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件

具備下列條件之一：

一、獲得博士學(xué)位，取得中學(xué)高級(jí)教師資格后，從事本專(zhuān)業(yè)中學(xué)教育教學(xué)工作3年以上（資歷計(jì)算至申報(bào)當(dāng)年8月31日止，下同）。

二、獲得碩士學(xué)位，取得中學(xué)高級(jí)教師資格后，從事本專(zhuān)業(yè)中學(xué)教育教學(xué)工作5年以上。

三、獲得大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位），取得中學(xué)高級(jí)教師資格后，從事本專(zhuān)業(yè)中學(xué)教育教學(xué)工作8年以上。

四、獲得大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，取得中學(xué)高級(jí)教師資格后，從事本專(zhuān)業(yè)中學(xué)教育教學(xué)工作10年以上（此款僅適用初級(jí)中學(xué)、完全中學(xué)初中部及教研機(jī)構(gòu)的教師）。

第十條 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報(bào)人（符合免試條件除外）必須參加全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級(jí)以上市單位的人員應(yīng)取得5個(gè)模塊，縣及縣以下基層單位的人員應(yīng)取得4個(gè)模塊）的合格證書(shū)。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得博士學(xué)位或取得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)（不含相關(guān)專(zhuān)業(yè)）大專(zhuān)以上學(xué)歷。

（二）參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書(shū)，或在計(jì)算機(jī)室（中心）直接從事計(jì)算機(jī)工作3年以上者。

（三）在農(nóng)村學(xué)?；蚴》鲐氶_(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

（四）1956年（含）以前出生者。

三、轉(zhuǎn)換系列評(píng)審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)的，應(yīng)參加全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書(shū)。

第十一條 繼續(xù)教育條件

一、申報(bào)人取得中學(xué)高級(jí)教師資格后，應(yīng)按國(guó)家和省有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的法規(guī)、政策的要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)、科研工作的實(shí)際需要，主動(dòng)參加以本學(xué)科新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，更新、拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)水平和自主創(chuàng)新能力，并提交完成繼續(xù)教育任務(wù)的有效證明材料。

二、繼續(xù)教育內(nèi)容分公共必修科目和專(zhuān)業(yè)必修科目。公共必修科目的完成情況以縣以上政府人事部門(mén)確認(rèn)為準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)必修科目的完成情況以縣以上教育行政部門(mén)確認(rèn)為準(zhǔn)。

第十二條 專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

申報(bào)人從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作8年以上（德育教師10年以上，教研員在基層學(xué)校工作或掛職8年以上），取得中學(xué)高級(jí)教師資格后，具備下列條件：

一、每周課時(shí)：專(zhuān)任教師10節(jié)以上，班主任6節(jié)以上，學(xué)校專(zhuān)職團(tuán)委書(shū)記4節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；心理健康教育專(zhuān)職教師每年接受學(xué)生咨詢(xún)時(shí)間不少于180小時(shí)或180人次，心理健康教育活動(dòng)課（團(tuán)體心理輔導(dǎo)）周課時(shí)量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級(jí)80天、市級(jí)60天、省級(jí)40天，每年聽(tīng)課、評(píng)課不少于：縣級(jí)80節(jié)、市級(jí)60節(jié)、省級(jí)40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會(huì)等活動(dòng)每年4次以上。

二、能運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行過(guò)循環(huán)教學(xué)2次以上或擔(dān)任初三（高三）把關(guān)教師4年以上。其中心理健康教育專(zhuān)職教師還須具有省教育廳認(rèn)可的中小學(xué)心理健康教育A級(jí)崗位資格證書(shū)并從事心理健康教育6年以上。

三、主持市級(jí)以上或參與省級(jí)以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)，并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定。教研員、電教教師主持省級(jí)以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)，并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定。

四、按照課程改革要求，為學(xué)生開(kāi)設(shè)相應(yīng)的校本課程，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)（綜合實(shí)踐活動(dòng)），能開(kāi)設(shè)專(zhuān)題知識(shí)講座，組織指導(dǎo)課外、藝術(shù)、科技活動(dòng)。每年開(kāi)設(shè)校本選修課1門(mén)，或知識(shí)講座2次，或組織指導(dǎo)系列科技、藝術(shù)、體育以及其他課外活動(dòng)1項(xiàng)。心理健康教育專(zhuān)職教師每年組織全校性心理健康教育系列活動(dòng)2次，專(zhuān)職團(tuán)委書(shū)記每年組織全校性共青團(tuán)活動(dòng)4次。

五、每年承擔(dān)校級(jí)以上公開(kāi)課1次，累計(jì)承擔(dān)縣級(jí)以上公開(kāi)課或教學(xué)交流專(zhuān)題發(fā)言3次，并獲得好評(píng)。心理健康教育專(zhuān)職教師每年承擔(dān)校級(jí)以上公開(kāi)課1次，累計(jì)承擔(dān)縣級(jí)以上公開(kāi)課或心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流專(zhuān)題發(fā)言3次，并獲得好評(píng)。教研員、電教教師每年承擔(dān)縣級(jí)以上教學(xué)專(zhuān)題講座或培訓(xùn)課、公開(kāi)課2次,累計(jì)承擔(dān)市級(jí)以上專(zhuān)題教學(xué)指導(dǎo)報(bào)告或培訓(xùn)課、公開(kāi)課3次，并獲得好評(píng)。

六、培養(yǎng)具有中級(jí)以上職稱(chēng)教師2名以上并有明顯成效，其中至少有1人成長(zhǎng)為縣級(jí)以上骨干教師或優(yōu)秀教師。教研員培養(yǎng)具有中級(jí)以上職稱(chēng)教師10名以上并有明顯成效，其中至少有5人成長(zhǎng)為縣級(jí)以上骨干教師或優(yōu)秀教師。

第十三條 業(yè)績(jī)成果條件

申報(bào)人取得中學(xué)高級(jí)教師資格后，具備下列條件之一：

一、中學(xué)教師應(yīng)具備下列條件：

（一）積極實(shí)施素質(zhì)教育。在教育教學(xué)過(guò)程中，教書(shū)育人，以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)教育影響學(xué)生，在本學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在促進(jìn)學(xué)生本學(xué)科基本素質(zhì)全面發(fā)展方面取得明顯成績(jī)。

（二）教育效果顯著。所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成績(jī)顯著，培養(yǎng)優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成績(jī)顯著。所教班級(jí)被評(píng)為市級(jí)以上的先進(jìn)班級(jí)，或者本人被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀共青團(tuán)干部。

（三）教學(xué)效果顯著。課堂教學(xué)得到學(xué)生廣泛歡迎，同行普遍評(píng)價(jià)高，教學(xué)方式有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教班級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，成績(jī)領(lǐng)先于同類(lèi)學(xué)?；蚨啻纬^(guò)同類(lèi)學(xué)校的平均水平，學(xué)生成績(jī)合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。

（四）承擔(dān)市級(jí)以上教研活動(dòng)任務(wù)，為同行作出示范、指導(dǎo)作用，獲得好評(píng)。

二、特殊教育教師應(yīng)具備下列條件：

（一）善于針對(duì)身體殘疾學(xué)生或嚴(yán)重不良行為學(xué)生的思想實(shí)際、年齡特征等情況開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)，注重塑造學(xué)生健康向上的人格，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的生活自理能力和動(dòng)手能力。

（二）任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，合作精神好，具有一定的自我管理和自我約束能力。轉(zhuǎn)化行為偏常學(xué)生5人以上或教育轉(zhuǎn)化嚴(yán)重不良行為學(xué)生的成功個(gè)案10個(gè)以上。

三、德育教師應(yīng)具備下列條件：

（一）具有先進(jìn)的教育理念，豐富的班級(jí)管理或?qū)W校德育管理工作經(jīng)驗(yàn)，并能將豐富經(jīng)驗(yàn)提煉上升到理論高度。主持市級(jí)以上德育科研1項(xiàng)，并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定。德育論文在市級(jí)以上會(huì)議交流或在公開(kāi)刊物上發(fā)表。

（二）班級(jí)管理或?qū)W校德育管理嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)。以身示范，在學(xué)生中有較高威望和感召力，成為學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。

（三）關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，善于針對(duì)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，做深入細(xì)致的思想工作，成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生10人以上。學(xué)生無(wú)重大傷害事故和安全事故，學(xué)生違法犯罪率為零。

（四）培養(yǎng)的學(xué)生有良好的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自我管理能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)的學(xué)生獲得市級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)生或三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所管理學(xué)校被評(píng)為市級(jí)以上德育先進(jìn)單位或德育示范學(xué)校；班主任任教班級(jí)被評(píng)為市級(jí)以上先進(jìn)班級(jí)，或者本人被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或德育先進(jìn)工作者，或者本人獲省級(jí)德育創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)以上或省級(jí)班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽綜合二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、心理健康教育專(zhuān)職教師應(yīng)具備下列條件：

（一）面向全體學(xué)生，在培養(yǎng)青少年學(xué)生良好心理素質(zhì)的實(shí)踐中有比較顯著的成效，為有需要的學(xué)生提供咨詢(xún)和輔導(dǎo)，成功工作個(gè)案10個(gè)以上。積極干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)有成效，無(wú)出現(xiàn)學(xué)生由于心理失衡而引發(fā)的責(zé)任事故。

（二）所在學(xué)校學(xué)生有較強(qiáng)的調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，有樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。

（三）編寫(xiě)有較高質(zhì)量的心理健康教育校本教材。主持或參與省級(jí)心理健康教育科研課題1項(xiàng)，并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定。心理健康教育論文在市級(jí)以上會(huì)議交流或在公開(kāi)刊物上發(fā)表。

（四）本人被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀教師或心理健康教育先進(jìn)工作者，所在學(xué)校被評(píng)為市級(jí)以上心理健康教育示范學(xué)校。

五、專(zhuān)職團(tuán)委書(shū)記應(yīng)具備下列條件：

（一）所在團(tuán)委基礎(chǔ)建設(shè)扎實(shí)、規(guī)范，共青團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，成效顯著，共青團(tuán)工作特色鮮明。

（二）所任職的團(tuán)委被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀團(tuán)委，或者本人被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀共青團(tuán)干部。

六、教研員應(yīng)具備下列條件：

（一）在本地區(qū)的學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)指導(dǎo)中，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)創(chuàng)新性的實(shí)踐，在學(xué)科素質(zhì)教育方面有獨(dú)立的見(jiàn)解、系統(tǒng)的措施、成功的經(jīng)驗(yàn)和比較明顯的成果。承擔(dān)并完成省級(jí)以上課題或教學(xué)、教研成果獲省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的前3名完成人。

（二）在總結(jié)和推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，組織區(qū)域教研活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本教研等方面成績(jī)顯著，對(duì)提高本地區(qū)的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出重要貢獻(xiàn)。

（三）在指導(dǎo)本地區(qū)本學(xué)科開(kāi)展教學(xué)科研、推廣本學(xué)科教學(xué)改革有獨(dú)創(chuàng)性成果，獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的具有實(shí)效的教研成果1項(xiàng)的前3名完成人，并取得明顯效果。

（四）教學(xué)指導(dǎo)、教育科研成績(jī)突出，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)科帶頭人，并獲得市級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

七、電教教師應(yīng)具備下列條件：

（一）發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合的先進(jìn)功能，大力推動(dòng)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的活動(dòng)，取得顯著效果。指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）創(chuàng)新和總結(jié)現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程資源整合經(jīng)驗(yàn)，推廣市級(jí)以上現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)改革成果1項(xiàng)，并取得較明顯的效果。

（三）編制多媒體教學(xué)軟件，成果獲省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的前3名完成人。

（四）按照現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用與研究的需要，自編培訓(xùn)教材，培訓(xùn)現(xiàn)代信息技術(shù)人員或教師效果顯著。

八、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在具備本條第一至第七款之一外，辦學(xué)思想端正，在學(xué)校教學(xué)管理能力水平和辦學(xué)業(yè)績(jī)方面有突出表現(xiàn)，并初步形成理論；所在學(xué)校因教育教學(xué)成績(jī)突出獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，在社會(huì)上有良好口碑；本人因辦學(xué)成績(jī)突出獲得市級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并在管理能力水平、工作業(yè)績(jī)（政績(jī)）方面、經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)考核評(píng)估成績(jī)優(yōu)秀以上（附縣級(jí)以上教育人事部門(mén)評(píng)估意見(jiàn)）。

第十四條 論文、著作條件

(需要各學(xué)科論文，且在正規(guī)教育類(lèi)期刊發(fā)表的請(qǐng)聯(lián)系我 QQ383211327

聲明：第一本人不是騙子，工作很忙，不要隨便加這個(gè)號(hào)；二是有需求，自己又不愿或者不能寫(xiě)的想好了再做決定)申報(bào)人取得中學(xué)高級(jí)教師資格后，在國(guó)家新聞出版總署認(rèn)可的、具有CN刊號(hào)（國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)）、ISSN刊號(hào)（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)）的專(zhuān)業(yè)刊物上公開(kāi)發(fā)表與申報(bào)專(zhuān)業(yè)崗位工作相一致的，具有科學(xué)性、先進(jìn)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性的論文、或出版具有ISBN書(shū)號(hào)（國(guó)內(nèi)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)）的學(xué)術(shù)專(zhuān)著或教材，并具備下列條件之一：

一、合作完成本學(xué)科教育教學(xué)著作或教材（不含習(xí)題集、教輔資料）1部（第一作者或主編），并獨(dú)立撰寫(xiě)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)論文2篇以上。

二、獨(dú)立撰寫(xiě)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)論文4篇以上。

三、從事教育教學(xué)工作10年以上的農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)任教師和特殊教育學(xué)校教師，獨(dú)立撰寫(xiě)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)論文2篇以上。

第二篇：高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審

高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審

一、服務(wù)對(duì)象:

在非國(guó)有單位、采用新的管理體制的國(guó)有單位、人事代理單位、無(wú)主管上級(jí)單位、社會(huì)中介組織、外省市駐陜辦事機(jī)構(gòu)等單位中工作并在縣以上各級(jí)政府所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)行了人事關(guān)系代理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

二、高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審條件

基本條件：熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上努力工作，身體健康。

業(yè)務(wù)條件：

1、年限：

①取得本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)歷：從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作28年以上（后取中專(zhuān)學(xué)歷從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作30年以上），并受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)5年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；（此條件只適用于在縣及縣以下基層單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員）；

②取得本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷：從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作20年以上（后取大專(zhuān)學(xué)歷從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作25年以上），并受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)5年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；

③取得本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷：從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作10年以上（后取本科學(xué)歷從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作15年以上），并受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)5年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格； ④取得本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位：受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)4年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；

⑤取得本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位：受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)2年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；

2、論文：任現(xiàn)職期內(nèi)獨(dú)立或作為第一作者公開(kāi)發(fā)表過(guò)至少二篇本專(zhuān)業(yè)論文。

3、取得職稱(chēng)外語(yǔ)考試合格證書(shū)并在有效期內(nèi)，符合外語(yǔ)免試條件的提供外語(yǔ)免試表；

4、取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)，符合計(jì)算機(jī)免試條件的提供計(jì)算機(jī)免試表。

5、申報(bào)人參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并取得規(guī)定學(xué)時(shí)。

6、高級(jí)職稱(chēng)答辯操作規(guī)則

①評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：各高評(píng)會(huì)辦事機(jī)構(gòu)可根據(jù)本專(zhuān)業(yè)評(píng)審的具體要求制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（包括評(píng)審材料評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），并報(bào)省職改辦核準(zhǔn)。評(píng)審材料評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋學(xué)術(shù)論文、科研項(xiàng)目、成果轉(zhuǎn)化、業(yè)務(wù)能力、社會(huì)效益等內(nèi)容。現(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、答題準(zhǔn)確性等內(nèi)容。

②答辯時(shí)間：評(píng)審答辯應(yīng)在評(píng)審材料打分后，無(wú)記名投票前進(jìn)行?？捎杀緢?zhí)行評(píng)審委員會(huì)完成，也可由專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）答辯組單獨(dú)完成。

③答辯命題：答辯組專(zhuān)家按照國(guó)家相應(yīng)《試行條例》和《評(píng)審條件》要求，本著便于直接交流，有利于考核答辯者業(yè)績(jī)能力、學(xué)術(shù)水平的原則進(jìn)行命題。題目需涵蓋專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力等內(nèi)容，應(yīng)區(qū)分正、副高級(jí)分別擬定。答辯命題采取匿名方式，答辯題目由專(zhuān)家組密封后交由工作人員統(tǒng)一保管。

④現(xiàn)場(chǎng)答辯步驟：

第一步：情況簡(jiǎn)介：答辯者簡(jiǎn)述本專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，本人任現(xiàn)職期間專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作成績(jī)及論文的主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；

第二步：回答命題：答辯人員應(yīng)在答辯前十分鐘從本專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）組處隨機(jī)抽取4道題目，其中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)題2道、業(yè)務(wù)實(shí)踐題2道，各選其中1道進(jìn)行回答（實(shí)行考評(píng)結(jié)合的系列此步可免）。

第三步：專(zhuān)家提問(wèn)：專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）組成員根據(jù)答辯人的業(yè)績(jī)材料、專(zhuān)業(yè)論文和專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)進(jìn)行自由提問(wèn)。

第四步：專(zhuān)家組打分、計(jì)分。

三、高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審上報(bào)材料

1、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式三份；《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核登記表》一份；《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審簡(jiǎn)表》一式二十份；

2、主管單位審核推薦函1份；（同時(shí)附《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)匯總表》1份）

3、單位人事部門(mén)出具的公示證明1份；

4、申報(bào)人參加工作時(shí)的合格學(xué)歷證書(shū)和最高學(xué)歷證書(shū)原件及復(fù)印件各1份；

5、申報(bào)人現(xiàn)有職稱(chēng)證書(shū)原件及復(fù)印件1份；

6、申報(bào)人《聘約》原件及復(fù)印件1份；

7、申報(bào)人任現(xiàn)職以來(lái)的獲獎(jiǎng)證書(shū)、專(zhuān)利證書(shū)、成果鑒定證書(shū)及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等主要業(yè)績(jī)證明材料原件及復(fù)印件各1份；

8、申報(bào)人外語(yǔ)統(tǒng)考合格證原件及復(fù)印件1份或免試證明材料；

9、申報(bào)人計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)原件及復(fù)印件1份或免試證明材料；

10、繼續(xù)教育培訓(xùn)證；

11、申報(bào)人身份證原件及復(fù)印件1份；

12、申報(bào)人二寸近期紅色背景證件照4張；（評(píng)審表貼3張，另交1張）

13、申報(bào)人任現(xiàn)職以來(lái)公開(kāi)發(fā)表的論文或著作原件；

14、申報(bào)人任現(xiàn)職以來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1份；

15、委托函一份（檔案不在陜西省人才中心代理的人員提供，由檔案所在地出具并加蓋公章，注明被委托人姓名、身份證號(hào)、學(xué)歷、工作單位、委托意向等信息）。

四、辦理時(shí)限:

每年7-8月份下發(fā)文件，9-10月份上報(bào)材料，11月份組織評(píng)審會(huì)，次年4-5月份發(fā)證、材料歸檔或退還材料。

五、評(píng)審收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn): 高級(jí)：400元/人

六、依據(jù)政策法規(guī)：依據(jù)當(dāng)年評(píng)審文件

依據(jù)陜西省人事廳關(guān)于印發(fā)《陜西省高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作規(guī)則》的通知（陜?nèi)税l(fā)[2001]69號(hào)）、《關(guān)于當(dāng)前職稱(chēng)評(píng)審工作有關(guān)問(wèn)題的通知》（陜?nèi)税l(fā)[2005]56號(hào)）、《關(guān)于當(dāng)前職稱(chēng)評(píng)審工作若干補(bǔ)充規(guī)定（試行）》（陜?nèi)税l(fā)[2003]71號(hào)）文件規(guī)定執(zhí)行；

高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審答辯操作規(guī)則依據(jù)陜西省人事廳《關(guān)于印發(fā)陜西省高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)任職資格評(píng)審答辯操作規(guī)則（試行）的通知》（陜?nèi)税l(fā)[2008]209號(hào)）文件規(guī)定執(zhí)行；

各專(zhuān)業(yè)評(píng)審要求依據(jù)本專(zhuān)業(yè)當(dāng)年評(píng)審文件規(guī)定執(zhí)行。

七、辦理程序:

依據(jù)文件→獲取表格→個(gè)人填表、工作單位審核蓋章→上報(bào)材料→職稱(chēng)辦初審（審查合格，打印繳費(fèi)通知單；審查不合格，提供咨詢(xún)服務(wù)，退回材料）→二樓個(gè)人代理大廳9號(hào)窗口交費(fèi)→將繳費(fèi)回單交回職稱(chēng)辦→職稱(chēng)辦復(fù)核申報(bào)材料→組織評(píng)審會(huì)→辦理報(bào)批手續(xù)→辦理證書(shū)→發(fā)證、材料歸檔或退還材料

第三篇：高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審材料

高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審材料

個(gè)人綜述材料

根據(jù)我省職務(wù)評(píng)審的有關(guān)規(guī)定和要求，現(xiàn)將本人申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師職務(wù)的條件和材料分項(xiàng)綜述如下，請(qǐng)給予審議：

一、個(gè)人基本情況：

本人×××，男，1969年12月出生；漢族，中共黨員。1994年9月分配到××市××中學(xué)從事××教學(xué)工作；積極參加長(zhǎng)跑、羽毛球、足球、籃球運(yùn)動(dòng)，身體健康，一直工作在教學(xué)第一線，能勝任學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

二、職務(wù)：

本人于2003年12月被省中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)為×ד中學(xué)一級(jí)教師”，2004年1月至2009年8月被××市××中學(xué)聘為中學(xué)一級(jí)教師。

三、學(xué)歷：

本人于1993年9月畢業(yè)于××師范學(xué)院××系“××××××××××”專(zhuān)業(yè)，取得大學(xué)專(zhuān)科文憑；1998年，開(kāi)始參加全國(guó)自學(xué)考試（主考學(xué)校：海南師范學(xué)院）“××教育”專(zhuān)業(yè)本科課程學(xué)習(xí)，于2001年12月取得“××教育”專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)證書(shū)；根據(jù)申報(bào)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的學(xué)歷要求，為學(xué)歷合格。

四、資歷

本人自1994年參加工作后：

2002年12月，被××市××局認(rèn)定具有初級(jí)中學(xué)教師資格。

2003年10月經(jīng)省中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)××一級(jí)教師。2006年9月至2007年7月在××市××中學(xué)參加支教工作，歷時(shí)一年，增加了對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)教育現(xiàn)狀的了解，以及困難條件下如何做好教學(xué)工作的經(jīng)歷。

從教至今的十五年時(shí)間里，我一直擔(dān)任初中××教學(xué)工作 , 其中初二年級(jí)××科四年，初三年級(jí)××科十一年，擔(dān)任年級(jí)備課組長(zhǎng)三年，擔(dān)任班主任工作十四年。自2003年12月任現(xiàn)職以來(lái)，根據(jù)申報(bào)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的資歷要求，任現(xiàn)職至今已有連續(xù)擔(dān)任××中學(xué)一級(jí)教師五年半的工齡和教齡，符合申報(bào)中學(xué)××高級(jí)教師職務(wù)的條件。詳細(xì)經(jīng)歷如下：

起止時(shí)間 工作單位 任教科目

2003年9月－2004年7月 ××中學(xué) 初三×× 2004年9月－2005年7月 ××中學(xué) 初二×× 2005年9月－2006年7月 ××中學(xué) 初三×× 2006年9月－2007年7月 ××中學(xué) 初三×× ××中學(xué)（支教）初二××

2007年9月－2008年7月 ××中學(xué) 初二×× 2008年9月－2009年7月 ××中學(xué) 初三××

五、考核情況：

本人擔(dān)任中學(xué)××一級(jí)教師五年來(lái)，每年都參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核。考核結(jié)果如下： 2004 考核 稱(chēng)職 2005 考核 稱(chēng)職

2006（1～6月）考核 稱(chēng)職 2006～2007學(xué) 考核 稱(chēng)職 2007～2008學(xué) 考核 稱(chēng)職 2008～2009學(xué) 考核 優(yōu)秀

六、政治思想和師德表現(xiàn)：

本人在思想上堅(jiān)持按照黨員的要求來(lái)要求自己，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動(dòng)上始終和黨中央保持高度一致。注意世界觀、價(jià)值觀的改造，嚴(yán)于律己，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，自覺(jué)地克服自身的缺點(diǎn)，自覺(jué)自愿地服從學(xué)校的工作安排，從不計(jì)較個(gè)人的得失；忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹、執(zhí)行黨的教育方針，自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。積極參加實(shí)踐，努力提高自己的政治思想水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感；遵紀(jì)守法，為人師表，尊重同行，深受同事的好評(píng)和學(xué)生的敬愛(ài)。對(duì)本職工作有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，把教育事業(yè)視為神圣的事業(yè)并決心為之奮斗終生。

在連續(xù)幾年的學(xué)生滿意率測(cè)評(píng)中，我的教學(xué)和班主任工作的滿意率都在95％以上。

七、繼續(xù)教育情況：

當(dāng)今世界，知識(shí)的更新是非常快速的。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，我積極訂閱與教學(xué)相關(guān)的一些雜志，如《中學(xué)××》；積極購(gòu)買(mǎi)一些教育研究的專(zhuān)著，如《課堂教學(xué)技能》、《有效教學(xué)》、《有效教師》等；還積極閱讀《班主任之友》、《新教育》等雜志，自學(xué)了教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教學(xué)技能、班主任工作技能、多媒體課件制作，不斷汲取有用的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)。

此外，我還積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。從教至今，我一直在學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論、技能、方法，參加了上崗培訓(xùn)和考核、普通話培訓(xùn)和考核、電腦應(yīng)用技能培訓(xùn)與考核、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與考核、新課程學(xué)科培訓(xùn)與考核等等：

2005年1月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書(shū)（2000年——2004）； 2006年7月，參加《創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《學(xué)科教學(xué)法》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格； 2006年8月，參加“省基礎(chǔ)教育新課程××學(xué)科培訓(xùn)”，獲省級(jí)合格證書(shū)； 2007年12月，參加“省中小學(xué)班主任統(tǒng)一培訓(xùn)”，獲得合格證書(shū)； 2007年12月，參加“省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)”，獲得合格證書(shū)； 2008年1月，獲得“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”合格證書(shū)。2008年12月，參加《新課程的深化與反思》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格。

2009年4月，參加2009年省教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審教育教學(xué)能力考試，成績(jī)?yōu)?0分；

2009年4月，參加省教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)考試，獲得A級(jí)合格證書(shū)。

2009年3月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書(shū)（2004年——2008）。

八、德育和班主任工作情況：

班級(jí)是學(xué)校的基本單元，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。所以，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。

任現(xiàn)職以來(lái)，我在××中學(xué)連續(xù)擔(dān)任了五年半的班主任工作。2003年9月—2004年7月，擔(dān)任初三×班班主任工作； 2004年9月—2005年7月，擔(dān)任初二×班班主任工作； 2005年9月—2006年7月，擔(dān)任初三×班班主任工作； 2006年9月－2007年7月，擔(dān)任初二×班班主任工作； 2007年9月－2008年7月，擔(dān)任初二×班班主任工作； 2008年9月—2009年7月，擔(dān)任初三×班班主任工作。

在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、摸索、創(chuàng)新、實(shí)踐檢驗(yàn)的一系列過(guò)程后，我初步構(gòu)建了自己的班主任工作理念和教育思想，建立了一整套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在工作中，我堅(jiān)持做到：

（1）注意了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生。我把學(xué)生當(dāng)成自己的小朋友，既平等對(duì)待又注意引導(dǎo)；并以身作責(zé)，言傳身教，給他們施加積極影響，努力幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

（2）依法管班。注意建立、完善班級(jí)的機(jī)構(gòu)和制度，以制度管人。如：完善班委會(huì)、團(tuán)支部等；建立《班級(jí)量化考核管理?xiàng)l例》、《班級(jí)監(jiān)督機(jī)制》等。

（3）努力做到“勤、嚴(yán)、細(xì)”三字。勤談心、勤家訪；嚴(yán)要求、嚴(yán)管理；對(duì)后進(jìn)生善導(dǎo)善誘，把思想教育送到學(xué)生的心坎上；側(cè)重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，努力幫助學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣。

（4）思想引領(lǐng)，心理引導(dǎo)。

努力做到以“賞識(shí)教育”為主，“賞識(shí)教育”、“懲戒教育”和“挫折教育”三位一體的教育。我的工作獲得了全校師生的一致好評(píng)——2003－2004年，我所帶的初三×班被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”；2005年，我所帶的初二×班也獲得了“十優(yōu)班級(jí)”稱(chēng)號(hào)；2006-2009學(xué)，我所帶的初二×班、初二×班、初三×班都被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”，×××同學(xué)被評(píng)為“省級(jí)三好學(xué)生”，×××等四位同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)三好學(xué)生”、“市級(jí)優(yōu)秀班干部”……學(xué)校也充分肯定了我的班主任工作，從有“評(píng)優(yōu)”至今，已七次評(píng)我為“先進(jìn)班主任”；總結(jié)出的班主任工作經(jīng)驗(yàn)——《如何當(dāng)好班主任》、《班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組建及活動(dòng)》還在學(xué)校的班主任工作論壇上發(fā)言。

九、教學(xué)教研情況：

十五年來(lái)我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績(jī)。

（一）教學(xué)方面。

1、指導(dǎo)思想。

作為一名教師，我始終把“學(xué)生的發(fā)展”放在第一位，把“教書(shū)育人、為人師表”作為自己責(zé)無(wú)旁貸的天職，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。我不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法；教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”和個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同；在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整齊劃一的取得巨大進(jìn)步，而是要求學(xué)生都有收獲，都有發(fā)展；在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；在工作中，十分注意學(xué)生的思想教育，把對(duì)學(xué)生特別是一些后進(jìn)學(xué)生的思想教育貫穿于一切教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)不同的思想類(lèi)型，采取不同的方法，因人制宜，以情動(dòng)人，以理服人，使后進(jìn)學(xué)生在剛剛開(kāi)始的人生道路上，拋棄了那種沉淪喪志，悲觀處世的不健康的思想情緒，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的中學(xué)生。

2、教學(xué)措施：

（1）以問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)，提高教學(xué)的目的性。

“創(chuàng)造始于問(wèn)題”。我們要想提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，平時(shí)就要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中，我常常把要研究的問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)的小問(wèn)題，讓學(xué)生順著問(wèn)題的階梯，一步步地前進(jìn)，直至最后達(dá)到解決問(wèn)題的目標(biāo)——這樣，既可降低解決問(wèn)題的難度，保證了教和學(xué)的成功率，又可發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，讓他們用自己的方法來(lái)理解和解決問(wèn)題。

（2）以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，突出××的探究性。

著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、事實(shí)就是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)；教學(xué)方法注意采用啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想下的科學(xué)探究法，讓學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的甘苦，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。記得我在上初三“×××××”時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材（學(xué)校沒(méi)有足夠的器材）：釘板、電池、截開(kāi)的礦泉水瓶等，進(jìn)行自主探究，取得了良好的教學(xué)效果：課堂上，學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，踴躍發(fā)言；課后，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)提出了許多有益的問(wèn)題。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，精益求精，努力提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。幾年來(lái)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)專(zhuān)著，特別是學(xué)習(xí)了課改的新理論后，我確立了新的教育觀念：教學(xué)的最終目的是為了“讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展”，具體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”，內(nèi)容是德、智、體、美、勞，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法實(shí)施豐富多彩的素質(zhì)教育。

（4）因材施教，提高教學(xué)的適應(yīng)性。注意適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，力求讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有所進(jìn)步；通過(guò)勤改作業(yè)、勤檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；通過(guò)談心等方式，幫助學(xué)生解決思想的困擾

（5）積極幫扶，促進(jìn)年輕教師更快發(fā)展。

任現(xiàn)職期間，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。在2006-2007學(xué)年與年青教師×××同在初二擔(dān)任××教學(xué)工作時(shí)，常常與他相互討論，認(rèn)真?zhèn)魇谧约旱某晒?jīng)驗(yàn)，使他進(jìn)一步熟悉了教法，提升了教學(xué)水平。

（6）積極參與××第二課堂活動(dòng)。負(fù)責(zé)兩年的初中××奧林匹克應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)，有×××、×××同學(xué)獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。

（三）教研方面。我非常注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注新的教育方針、政策，關(guān)注課程改革新動(dòng)態(tài)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

我一直在反復(fù)研究《心理學(xué)》、《中學(xué)××教材教法》、《教學(xué)工作技能》、《班主任工作技能》、《有效教學(xué)》、《有效技能》等等專(zhuān)著，還注意閱讀《新教育》、《中學(xué)××》等教育雜志，參加省教育廳組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，以充實(shí)自己，指導(dǎo)實(shí)踐。

此外，我還積極參加各種教研活動(dòng)：上公開(kāi)課、參加校內(nèi)科組活動(dòng)，參加校內(nèi)外的聽(tīng)課活動(dòng)等；2001年我參加說(shuō)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲初中組市級(jí)×等獎(jiǎng)，省級(jí)×等獎(jiǎng)；2003年11月全市說(shuō)課活動(dòng)中，我也取得了初中組×等獎(jiǎng)的成績(jī)；在2005年的全校賽教活動(dòng)中獲得校級(jí)×等獎(jiǎng)。

十、業(yè)績(jī)情況：

自2004年開(kāi)始，我更加自覺(jué)地去學(xué)習(xí)課改理論，鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，經(jīng)過(guò)努力，我的教學(xué)能力進(jìn)一步得到提高；而學(xué)生也取得了較明顯的進(jìn)步；在從2003年至今的學(xué)生測(cè)評(píng)中，我的教學(xué)滿意率都在95％以上。

1、中考方面：2006年中考，初三×班×人考上國(guó)興中學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了××中學(xué)學(xué)生升上省重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)最多的歷史；

2、論文方面：

2005年，教學(xué)案例《×××》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)； 2005年12月，《××××××××》獲市級(jí)×等獎(jiǎng)；

2009年6月，《××××××××××××》獲得省、市級(jí)一等獎(jiǎng)。

3、奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)方面：

2004年本人輔導(dǎo)的學(xué)生×××獲國(guó)家級(jí)×等獎(jiǎng)； 2009年本人輔導(dǎo)的學(xué)生×××獲國(guó)家級(jí)×等獎(jiǎng)。

4、個(gè)人榮譽(yù)方面：

2004－2005 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”； 2005－2006 被評(píng)為校級(jí)“工作積極分子”； 2006－2007 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”； 2007－2008 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”。2008－2009 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)教師”。

5、賽教方面：

2004年12月，全校青年教師教學(xué)滾動(dòng)大賽榮獲×等獎(jiǎng)。

——我熱愛(ài)教育事業(yè)，我為我能夠成為一名人民教師而感到自豪；我將以百倍的熱情，萬(wàn)分的努力，繼續(xù)為黨和國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的力量！

第四篇：高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審材料整理方法

以事實(shí)為依據(jù) 讓材料來(lái)說(shuō)話

――談教師職稱(chēng)評(píng)審中的材料問(wèn)題

一年一度的教師職稱(chēng)評(píng)定工作，總會(huì)扣動(dòng)許多老師的的心弦，能夠晉級(jí)的教師當(dāng)然欣喜萬(wàn)分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級(jí)職稱(chēng)擦肩而過(guò)，這些教師其內(nèi)心的苦楚我們自然可以想見(jiàn)，也深為惋惜。職稱(chēng)評(píng)定工作是件十分嚴(yán)肅的事，客觀公正、“以事實(shí)為依據(jù)，讓材料來(lái)說(shuō)話”是它的宗旨，因而，教師提交的材料是我們衡量教師是否能晉級(jí)的重要依據(jù)。我們從評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)看，一些教師提交的材料存在著很大的問(wèn)題，影響了自己職稱(chēng)的評(píng)定。

一、在材料的整理上具體有以下一些問(wèn)題： １．無(wú)據(jù)材料。

材料的生命在于真實(shí)可信。說(shuō)話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評(píng)審材料也是如此。因此，教師提供的實(shí)績(jī)材料一定要有可信的旁證材料做佐證。如根據(jù)《中、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件（試行）》（下稱(chēng)《評(píng)審條件》）第十九條“教學(xué)工作要求”第三點(diǎn)“教學(xué)成績(jī)顯著”中“現(xiàn)任職以來(lái)，開(kāi)過(guò)校級(jí)以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等原始材料”。再如，第二十一條“指導(dǎo)在職青年教師”中“任職以來(lái)，有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)過(guò)一定數(shù)量的青年教師，被指導(dǎo)對(duì)象在教育、教學(xué)方面取得明顯成績(jī)?！币蟆澳芴峁┓从持笇?dǎo)在職青年教師過(guò)程的原始材料”。一些教師 不能在這些方面提供原始材料的復(fù)印件，只是在材料上簡(jiǎn)單地寫(xiě)上“每學(xué)期都能開(kāi)示范課”，指導(dǎo)青年教師方面只有青年教師寫(xiě)的“指導(dǎo)感言”，而缺少學(xué)校的“青藍(lán)合同”等證明材料，這樣就難于說(shuō)明教師們的真實(shí)情況。

有些在《評(píng)審條件》中沒(méi)有明確要求的，也必須把佐證材料或過(guò)程性材料補(bǔ)充進(jìn)去。如：兼任輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等工作的，需要有活動(dòng)方案、計(jì)劃、實(shí)效等材料佐證。在教學(xué)工作中，顯著的教學(xué)成績(jī)要有體現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的材料。

２．無(wú)效材料。

無(wú)據(jù)材料當(dāng)然是無(wú)效材料，但在教師們提供的材料中，無(wú)效材料還包括教師們提供了大量的過(guò)時(shí)的或無(wú)關(guān)緊要的材料，這些材料不僅讓評(píng)委眼花繚亂，也浪費(fèi)了大量的紙張。職稱(chēng)評(píng)定要求提供的實(shí)績(jī)材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來(lái)”所取得的，如教育工作，應(yīng)提供任現(xiàn)職以來(lái)在班主任或其他教育輔導(dǎo)工作方面的實(shí)績(jī)材料，及相關(guān)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，教學(xué)工作方面要求提供任現(xiàn)職以來(lái)教師的教學(xué)成績(jī)或?qū)W生的成績(jī)。

無(wú)效材料，還包括“下級(jí)”不能證明“上級(jí)”。在教師上交的材料中，教師在上一級(jí)部門(mén)獲得的榮譽(yù)或參與的活動(dòng)，因原始材料的丟失而只開(kāi)具學(xué)校的證明，這是很難說(shuō)明問(wèn)題的。

無(wú)效材料在教師提供的論文中尤為嚴(yán)重。論文評(píng)審中的教師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國(guó)家出版總局確認(rèn)的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門(mén)、各大學(xué)、教育學(xué)會(huì) 等；論文獲獎(jiǎng)要求是通過(guò)正規(guī)渠道評(píng)比的，如省教育廳、省教育學(xué)會(huì)各專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專(zhuān)輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報(bào)評(píng)審教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的材料”。在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類(lèi)似什么“教育論壇”、“中華教育研究會(huì)”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)”等舉辦的論文賽。教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類(lèi)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，花費(fèi)了很多費(fèi)用，但對(duì)自己的職稱(chēng)評(píng)定沒(méi)有任何用處。希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢(qián)了。

無(wú)效材料增加的是材料的厚度，但沒(méi)有提升材料的質(zhì)量。職稱(chēng)評(píng)定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關(guān)系。所以，教師們要仔細(xì)閱讀《評(píng)審條件》，嚴(yán)格按照條例認(rèn)真準(zhǔn)備材料，材料做到既精要又準(zhǔn)確。

３．無(wú)序材料。

材料除做到精要、準(zhǔn)確以外，還要有序，以方便評(píng)委能迅速準(zhǔn)確地找到需要的材料。雖然每個(gè)評(píng)委都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，一本材料要反反復(fù)復(fù)地翻閱多次，生怕遺漏有價(jià)值的材料，但職稱(chēng)評(píng)審是一項(xiàng)十分緊張與繁重的工作，評(píng)委的精力不會(huì)永遠(yuǎn)旺盛，精神與視覺(jué)的疲軟遇上無(wú)序的材料，出錯(cuò)的可能也是會(huì)有的。無(wú)序的材料表現(xiàn)在：材料整理沒(méi)有秩序，分類(lèi)不清；同一材料反復(fù)多次使用；材料標(biāo)識(shí)不清，無(wú)法檢索等等。

二、填報(bào)與整理職稱(chēng)材料的幾點(diǎn)建議 1．有的放矢、突出重點(diǎn)。

材料的填寫(xiě)一定要實(shí)事求是，且要依照職稱(chēng)評(píng)定的要求及自己在教育教學(xué)方面的工作情況有目的有重點(diǎn)地填寫(xiě)與整理。教師特別要注意《______市晉升

專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格人員一覽表》或《晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格簡(jiǎn)明表》的填寫(xiě)，因?yàn)檫@張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評(píng)審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標(biāo)也主要是依據(jù)這張表來(lái)的。但從現(xiàn)實(shí)的情況看，有教師們?cè)谔顚?xiě)這張表時(shí)問(wèn)題較大，在《任現(xiàn)職以

來(lái) 主要 工 作 成 就、技 術(shù) 水

平、業(yè)務(wù)能力》一欄中，有教師分類(lèi)不清，用詞過(guò)于“鋪張”，不夠?qū)嵲?，所含的有效信息不多。這欄的填寫(xiě)要求能簡(jiǎn)明扼要地把最能反映自己工作成就與業(yè)績(jī)填上去，如師德、教育教學(xué)、教研能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)成就等實(shí)績(jī)表達(dá)清楚?！矮@獎(jiǎng)情況”一欄，要填寫(xiě)上級(jí)主管部門(mén)授予的榮譽(yù)，自己在教育教學(xué)、科研方面獲獎(jiǎng)情況等。在“論文論著”一欄，首先要填寫(xiě)獲得最高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過(guò)正規(guī)渠道評(píng)獎(jiǎng)的論文。從評(píng)審的情況看，有教師填了些類(lèi)似《中華教育與教學(xué)雜志》等非法出版物上發(fā)表的文章，而在教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的卻沒(méi)有填入。

2．編排有序、方便檢索

無(wú)效材料，不但會(huì)增加評(píng)委的勞動(dòng)量，也有可能會(huì)降低自己 的標(biāo)準(zhǔn)。教師的評(píng)審材料（主要是附件材料）在裝訂時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行編排，前面要附上目錄并編上頁(yè)碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統(tǒng)一寫(xiě)上頁(yè)碼。這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。材料的順序一般為：①封面、目錄；②專(zhuān)業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明；③教育教學(xué)工作的相關(guān)材料；④教育教學(xué)科研的相關(guān)材料；⑤其他能反映工作實(shí)績(jī)的有關(guān)材料等。

（具體編排順序可以參照下文的附件。）

3、論文材料真實(shí)完整

提供的論文要求同時(shí)提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復(fù)印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復(fù)印件，我們就無(wú)法確認(rèn)刊物的性質(zhì)，有些教師提供的獲獎(jiǎng)證書(shū)上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評(píng)審。發(fā)表文章或參編大型書(shū)籍的復(fù)印件應(yīng)包括雜志或書(shū)籍的封面、封底、版權(quán)頁(yè)、目錄及本人的文章或編寫(xiě)部分等內(nèi)容。

三、關(guān)于職稱(chēng)評(píng)審工作的一些想法。

標(biāo)準(zhǔn)的客觀性問(wèn)題。職稱(chēng)評(píng)定是以一定的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩的，評(píng)委們是依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐條給分的，從形式上講評(píng)審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評(píng)審工作達(dá)到最大限度的公正客觀。但教師的教育教學(xué)工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績(jī)或榮譽(yù)的取得也有一些機(jī)遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績(jī)沒(méi)有能得到應(yīng)有的肯 定?；谶@些原因，教師的職稱(chēng)評(píng)定工作會(huì)體現(xiàn)出一些人文關(guān)懷，當(dāng)然人文關(guān)懷是拒絕長(zhǎng)官意志與人情關(guān)系的。

職稱(chēng)評(píng)審工作的導(dǎo)向性。職稱(chēng)評(píng)審工作會(huì)有一定的導(dǎo)向性，引導(dǎo)其他教師的發(fā)展方向。教師職稱(chēng)評(píng)定中特別鼓勵(lì)班主任工作，對(duì)教師在教育教學(xué)、教學(xué)科研中取得的顯著成就也實(shí)行加分制，職稱(chēng)評(píng)定的天平會(huì)偏向一線教師及廣大農(nóng)村學(xué)校的教師的。職稱(chēng)評(píng)定工作對(duì)青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書(shū)育人、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教學(xué)與科研等方面有顯著的成績(jī)。

做好材料與做好工作。評(píng)委是根據(jù)教師提供的材料來(lái)評(píng)審的，材料提供的質(zhì)量越高通過(guò)的可能就越大，做好材料是參評(píng)教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的一件事情。但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒(méi)有好的工作及好的業(yè)績(jī)，材料就是無(wú)米之炊。所以，廣大教師應(yīng)把做好平時(shí)工作，積極要求進(jìn)取放在第一位，同時(shí)教師要及時(shí)積累過(guò)程性資料，如每次公開(kāi)課后應(yīng)及時(shí)收集聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)表，保存好公開(kāi)教學(xué)的課務(wù)安排表，及時(shí)收集復(fù)印好學(xué)生的獲獎(jiǎng)證件等等。這些材料收集好后，教師在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)材料的整理就變得很輕松了。

附件

教師申報(bào)材料目錄

一、專(zhuān)業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明

1、原有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書(shū)

2、教師資格證書(shū)

3、現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任（任命）證書(shū)

4、學(xué)歷證書(shū)或其他有效學(xué)籍和考績(jī)證明

5、計(jì)算機(jī)考試合格證書(shū)或計(jì)算機(jī)免試材料

6、普通話測(cè)試證明

7、業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育有關(guān)證明材料

二、教育教學(xué)工作的相關(guān)材料

1、教育工作方面

任現(xiàn)職以來(lái)在個(gè)人，及自己所帶的班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、處室，或?qū)W校管理中所獲得的各級(jí)（校內(nèi)及校外）榮譽(yù)證書(shū)或材料。

2、教學(xué)工作方面

⑴、在校內(nèi)外公開(kāi)課教學(xué)情況的材料（附開(kāi)課表、評(píng)課表、簡(jiǎn)案等）

⑶、參加教學(xué)業(yè)務(wù)比賽的相關(guān)材料證明

⑷、個(gè)人獲得各級(jí)學(xué)科榮譽(yù)的證明（教學(xué)能手、教學(xué)新秀等）⑸、在學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)科小組方面的獲得的顯著成績(jī)的材料證明

⑹、反映學(xué)科業(yè)務(wù)成就的其他方面的相關(guān)材料

三、教育教學(xué)科研的相關(guān)材料

1、個(gè)人獲得的教科研方面的榮譽(yù)證明

2、鑒定論文、發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐?、出版的?zhuān)著、參與編寫(xiě)的教材或教學(xué)參考資料等科研成果

3、參與各類(lèi)課題研究的證明材料（附課題立項(xiàng)或結(jié)題證書(shū)、能證明參與課題的有效材料等）

四、指導(dǎo)青年教師的材料（“師徒合同”、指導(dǎo)青年教師獲得各級(jí)榮譽(yù)及在教學(xué)方面取得的重要成績(jī)等）

五、其他能反映工作實(shí)績(jī)的有關(guān)材料

1、任現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以來(lái)的工作總結(jié)

2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評(píng)表及有關(guān)材料

3、學(xué)生問(wèn)卷

第五篇：高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審條件

2014中一 2018

第四章 高級(jí)教師評(píng)審條件 第十一條 教育工作要求

積極參與學(xué)生思想教育工作，任教以來(lái)，擔(dān)任班主任6年以上，或擔(dān)任團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師等其他教育管理工作7年以上，其中任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任班主任2年以上，或擔(dān)任團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)老師等其他教育管理工作3年以上。能根據(jù)學(xué)生年齡特征和思想實(shí)際，有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，本人或所帶班級(jí)、團(tuán)隊(duì)和其他學(xué)生管理工作獲得校級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)2次以上。第十二條 教學(xué)工作要求

具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，形成一定的教學(xué)特色，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。任現(xiàn)職以來(lái)，具備下列條件：

（一）勝任本學(xué)科教學(xué)工作，從教以來(lái)?yè)?dān)任過(guò)1次大循環(huán)教學(xué)工作或2次小循環(huán)教學(xué)工作，或擔(dān)任過(guò)3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)等工作，并主持校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

（二）完成規(guī)定的教學(xué)工作量。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課老師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

（三）每學(xué)年學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)滿意度達(dá)到85%以上，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干。開(kāi)設(shè)過(guò)校級(jí)以上公開(kāi)課5次以上，其中校際間4次以上或縣（市、區(qū)）級(jí)2次以上，公開(kāi)課教學(xué)質(zhì)量高，受到好評(píng)；或獲得縣（市、區(qū)）級(jí)以上評(píng)優(yōu)課（教學(xué)基本技能競(jìng)賽）二等獎(jiǎng)或市級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（不含中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中小學(xué)連續(xù)任教10年以上的農(nóng)村教師，教科研課題和成果可放寬一個(gè)檔次。

第十三條 教科研工作要求

具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)改革等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。任現(xiàn)職以來(lái)，具備下列條件之一：

（一）獨(dú)立或作為第一作者在省級(jí)以上教育教學(xué)類(lèi)公開(kāi)刊物上發(fā)表本學(xué)科研究論文1篇，在市級(jí)以上教育教學(xué)類(lèi)公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表本學(xué)科研究論文2篇。

（二）在省級(jí)以上教育教學(xué)類(lèi)公開(kāi)刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本學(xué)科研究論文1篇，在市級(jí)以上教學(xué)類(lèi)公開(kāi)刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本學(xué)科研究論文1篇，在市級(jí)以上教育主管部門(mén)委托組織或認(rèn)可的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上1篇。

（三）正式出版過(guò)與本學(xué)科教育教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)著或譯著，本人撰寫(xiě)3萬(wàn)字以上。

（四）參加編寫(xiě)教材（由教材審定委員會(huì)審定通過(guò)）或本人撰寫(xiě)教參（由市級(jí)以上教育主管部門(mén)組織編寫(xiě)并正式出版），本人撰寫(xiě)3萬(wàn)字以上。

（五）主持市級(jí)以上教育主管部門(mén)批準(zhǔn)立項(xiàng)的教科研項(xiàng)目，并通過(guò)成果鑒定或獲得市級(jí)以上教科研成果獎(jiǎng)。同時(shí)在市級(jí)以上正式刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表與課題相關(guān)的教育教學(xué)研究論文至少1篇。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（不含中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中小學(xué)連續(xù)任教10年以上的農(nóng)村教師，研究論文可減少1篇，教科研課題和成果獎(jiǎng)可放寬一個(gè)檔次。第十四條 專(zhuān)業(yè)示范要求

具有指導(dǎo)青年教師的能力，任現(xiàn)職以來(lái)，在指導(dǎo)培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（一）申報(bào)條件

學(xué)歷破格：獲得大專(zhuān)學(xué)歷滿5年，從事教學(xué)工作滿25年，受聘一級(jí)教師6年以上，任現(xiàn)職期間，考核至少有1次優(yōu)秀等次。

資歷破格：業(yè)績(jī)特別突出的教師，獲得本科以上學(xué)歷后，受聘一級(jí)教師滿4年，任現(xiàn)職期間，考核至少有2次以上優(yōu)秀等次。

（二）評(píng)審條件

任現(xiàn)職以來(lái)，在符合第四章第十一條、十二條、十三條、十四條、十五條相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，還須具備下列條件中的3條（其中1條為必備條件）：

1．在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并形成一定的教學(xué)風(fēng)格，在市級(jí)以上（資歷破格者須省級(jí)以上）教育主管部門(mén)委托組織的評(píng)優(yōu)課或基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)以上。（必備條件之一）

2．在班主任、學(xué)生管理工作方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)和突出的成績(jī)，本人或所帶的班級(jí)獲得市級(jí)以上（資歷破格者須獲得省級(jí)以上）教育主管部門(mén)或政府綜合部門(mén)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（必備條件之一）

3．教書(shū)育人成績(jī)突出，獲得市級(jí)以上（資歷破格者須獲得省級(jí)以上）教育主管部門(mén)綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)或政府綜合部門(mén)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（必備條件之一）

4．獨(dú)立或作為第一作者在省級(jí)以上（專(zhuān)職教科研人員在核心期刊上）公開(kāi)出版發(fā)行的教育教學(xué)類(lèi)刊物上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)研究論文2篇以上。

5．主持過(guò)省級(jí)以上教育主管部門(mén)批準(zhǔn)立項(xiàng)的教科研課題并通過(guò)鑒定，或獲得過(guò)市級(jí)教科研成果一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

6．對(duì)教育教學(xué)的某一課題進(jìn)行深入研究，積極組織參加教改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)省級(jí)教育主管部門(mén)論證，已取得明顯效果，并在市級(jí)以上范圍內(nèi)推廣。