第一篇：韓瑞娜學習關于爭做具有新疆特色好教師

學習關于爭做具有新疆特色好教師

心得體會

今天我們認真學習了張春賢書記關于爭做具有新疆特色的好教師會議精神，作為一線人民教師，我倍受鼓舞，并有一下心得：

會上，張春賢強調，廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設，走具有新疆特色的教育事業發展路子，為建設教育強區、實現新疆社會穩定和長治久安奠定堅實基礎。要做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師，肩負起教書育人的神圣使命，努力開創新疆教育事業更加美好的明天。

教師是教育事業的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發揮作用。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標準來衡量自己；教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。總書記指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

廣大教師要做有歷史責任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應的格局和境界；有與當前形勢相適應的責任和擔當；有與教師“三重身份”相適應的意識和覺悟。在學生心目中，教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身。教師既有對社會的示范帶動作用，又可以通過教育引導學生，“小手拉大手”，影響家長、帶動家庭、輻射社會。廣大教師要清醒意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心投入教書育人崇高事業。

廣大教師要做為人師表的好老師。要做政治堅強的表率，在事關國家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問題上，敢于亮明觀點、表明立場，絕不做“兩面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學生、影響學生、帶動學生；要做踐行“五個認同”的模范，不斷增強對偉大祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對中國共產黨的認同，對中國特色社會主義的認同；要做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范，引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向。堅持職業操守和職業道德，熱愛各族學生，平等對待不同民族的每一個學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康快樂成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。要用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，靜心教書、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業。

廣大教師要做立德樹人的好老師。教師和教育工作者是各族學生的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。要堅持兩手抓、兩手硬，處理好教書和育人的關系、業務教學和思想政治教育的關系。必須堅持育人為本、德育為先，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，加強理想信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要教育學生牢固確立中華民族共同體意識。

張春賢還強調，廣大教師要堅決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動向家人、朋友、學生宣傳宗教極端思想的嚴重危害，亮明觀點、表明態度，自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務。要大力促進民族團結，為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，以一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人，帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結對子活動，走動互動、融洽感情。

廣大教師要抓好養成教育，培養現代新疆人，大力培育學生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規則、遵守校規校紀、遵守公共秩序等點滴平常事做起，養成重修養、明禮儀、講文明、守規則的良好習慣；廣大教師要堅持以現代文化為引領，大力傳播現代科學文化知識，引導青少年學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠離極端；大力弘揚新疆精神，引領青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。

張春賢指出，德育工作人人有責，更是全社會共同的責任，是每一個老師和家長的責任。學校教育、家庭教育、社會教育是“三位一體”的，教師要發揮好居間引領的作用，與家長建立密切聯系，使學校教育能夠輻射家庭教育、引領社會教育；要適應學生思想變化新特點，積極探索德育的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤物無聲、潛移默化的工作，上接天線、下接地氣，真正入耳入腦入心，防止思想政治教育“掛空擋”；把德育教育與校園文化活動有機結合起來。

做專業過硬的好老師

廣大教師要做專業過硬的好老師。教師是知識的傳播者，首先要有扎實的學識。要想給學生一杯水，教師必須先有一桶水。每位教師都要有知識恐慌的危機感，嚴謹篤學，與時俱進，力爭成為所教課程專業的行家里手，用自己的知識學問、思想智慧和學術造詣來開啟學生的智慧之門。要因材施教、分類施教，善于激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神。要學習先進教育理念，改進教學方法和手段，不斷提高教育教學水平。

新疆黨委高度重視教育事業發展，自第一次新疆工作座談會以來，新疆先后召開50多次會議研究教育工作。為開好本次會議，此前張春賢專門召開座談會與各級各類教師進行座談，在各地調研時也多次聽取相關意見，同時委托相關領導和部門廣泛聽取意見，為開好這次會議奠定了堅實基礎。

總之，學習之后我會爭當做一名具有新疆特色的好教師。

第二篇：爭做具有新疆特色四好教師宣誓誓詞(定)

爭做具有新疆特色“四好老師”的宣誓誓詞

我宣誓：

我們是光榮的人民教師，從事的是教書育人的崇高事業。我志愿做具有新疆特色的“四好老師”。

我要做有理想、有責任、有擔當的具有歷史責任感的好老師，自覺為黨和國家分憂。

我要做師德高尚的楷模，當好學生健康成長的指導者和引路人，做熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的為人師表的好老師。

我要做促進民族團結的表率，倡導法治精神和秩序意識，發揮好在學校、家庭、社會中的居間引領作用，做立德樹人的好老師。

我要做教書育人的行家里手，開啟學生的智慧之門，培育學生的興趣愛好，做專業過硬的好老師。

宣誓人：

第三篇：爭做具有新疆特色好干部

“三嚴三實”專題討論會發言稿

---爭做具有新疆特色的好干部

自治區黨委張春賢書記關于“爭做具有新疆特色的好干部”重要講話，鮮明地指出了當前和今后落實中央精神、做好新疆工作的關鍵問題，貼近新疆實際，極具新疆特色，是歷史性、方向性的講話。作為一名黨員干部要認真學習，深刻理解，用心實踐，深入貫徹落實張春賢書記講話精神，爭做具有新疆特色的好干部。

做具有新疆特色的好干部，就要努力成為政治強、能力強、作風強、心力強的“四強干部”。政治上強。要對黨忠誠、立場堅定、政治敏銳、敢于擔當，自覺維護黨中央權威，在反對分裂、維護社會穩定等重大問題上嚴守黨的政治紀律，認識不含糊、態度不曖昧、行動不動搖。能力上強。要有正確學習理解中央和自治區黨委重大決策部署的能力。要有駕馭復雜局面的能力。要善于研究和解決問題，勤學善思，知行合一，腳踏實地、埋頭苦干，敢于擔當。作風上強。“三嚴三實”要求是共產黨人最基本的政治品格和做人準則，也是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。要按照“三嚴三實”的要求，嚴字當頭，嚴格規范自己的行為，學習焦裕祿精神，自覺抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。堅決貫徹落實中央八項規定和自治區黨委十項規定，做到“打鐵還需自身硬”。心力上強。要在理論學習上高標準不間斷地學習；

樹立科學的人生觀和價值觀，以黨性作為衡量標準；生活上嚴要求，把保持簡樸作為基本要求和底線；做到成熟淡定、敢于擔當，在思想上不懈怠、心理上有定力。

做具有新疆特色的好干部，要守紀律，強化政治意識。張春賢書記指出：“政治紀律和政治規矩是黨員干部純潔性和先進性的根本保障，是關乎方向立場的原則性問題。判斷一個黨組織強不強大，衡量一個黨員合不合格，關鍵看能不能嚴格遵守政治紀律和政治規矩，不打任何折扣”，因此要自覺做到“三嚴三實”。積極投身“三嚴三實”專題教育，自覺踐行“三嚴三實”要求，真學真信、真悟真用，切實把“三嚴三實”要求融入到自身工作、學習、生活的方方面面，要堅持黨員講黨性、干部講標準的要求。嚴守政治紀律、恪守規矩，始終堅持正確的政治路線、政治立場、政治方向、政治道路，堅定自覺同黨中央和自治區黨委在思想上、行動上保持高度一致，按照黨內政治生活準則和黨的各項規定辦事，不拿政治紀律和政治規矩當兒戲，以敢于擔當的精神、主動作為的勇氣、改革創新的理念和科學有效的方法，少爭議、多思考、敢創新，要像焦裕祿同志那樣干事創業的精神頭。對新疆特色的好干部而言，就是要做到善思善學、善做善成，把好事辦好。在思想認識上、行動上不講條件、不折不扣地完成。

做具有新疆特色的好干部，自己要不斷學習理解黨的民族政策，自覺以維護民族團結為最大光榮，以破壞民族團結為最大恥辱。民族團結是新疆各族人民的生命線，我們要倍

加珍惜和愛護，多和各民族同志交朋友、勤來往，做到和身邊的同事、鄰居搞好民族團結，用自己的一言一行，影響和帶動身邊的人，在我們共同的家園共學共居共事共樂。

做具有新疆特色的好干部，在認識上、行動上要把維護社會穩定作為工作重中之重。維護社會穩定，首先要從自己的事做起，從自己的身邊做起，看好自己的門，管好自己的人，帶動自己的親人朋友共同關注、共同參與，同時也要樹立強烈的社會責任感和法治觀念，密切配合開展維護穩定的工作，用自己的行動感染和帶動身邊的人自覺維護民族團結和社會穩定，絕不給任何破壞社會穩定的敵對分子留有可乘之機。

做具有新疆特色的好干部，新疆特色的好干部是時代的呼喚、人民的期望。作為一名黨員干部要有承擔神圣職責、特殊使命和重要任務的決心。就必須勇于面對、勇挑重擔。主動置身于各種復雜的矛盾中，直面矛盾，從而磨煉自己的意志、歷練自己的素養、錘煉自己的作風。要穩得住心神、經得住考驗，機遇不能錯過，挑戰不能退縮，唯有經風雨長見識，多磨礪練本領，堅持“只有努力才能改變、只要努力就能改變”，不辜負時代賦予我們的歷史使命！

謝謝大家！

第四篇：爭做具有新疆特色的好老師

爭做具有新疆特色的好老師

是第二次中央新疆工作座談會對新疆教育工作作出新的部署，總書記提出“堅持教育優先，培養優秀人才”的要求，自治區認真貫徹中央精神，從新疆實際出發，舉全疆之力推進教育發展，著力破解制約教育發展的根本性、長遠性、基礎性問題，各級各類教育取得長足進步，雙語教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，社會主義辦學陣地更加牢固。

沒有教育提供的智力支撐，就沒有今天的發展成就；離開教育供給的人才資源，就難有明天的創新進步。

目前，新疆的事業正處于爬坡過坎的關鍵階段、改革發展的關鍵時期，要實現社會穩定和長治久安總目標，就要堅持教育立區、人才強區的發展理念，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要一大批具有新疆特色的好老師。國運興衰，系于教育；教育之本，在于教師。如果說教育是新疆發展穩定的基石，老師就是基石的奠基者。

6月3日，中共中央政治局委員、自治區黨委書記張春賢在自治區黨委教育教師工作會議上提出，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師，做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師。2010年中央新疆工作座談會召開以來，自治區堅持“以現代文化為引領、以科技教育為支撐”的具體戰略選擇，牢固樹立“教育立區、人才強區”理念，明確“建設教育強區”的目標，始終把教育放在優先發展的戰略地位。特別 什么是新疆特色的好老師

教師是教育事業的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。好老師的標準是什么？老師首先是國家公職人員，傳統意義上屬于國家干部范疇，要自覺用好干部的標準來衡量，像總書記要求的那樣：“明辨大是大非立場特別清醒、維護民族團結行動特別堅定、熱愛各族群眾感情特別真摯”；老師的本職身份是教育工作者，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

新疆特色的好老師就是有歷史責任感的好老師

一個時代有一個時代的歷史使命和責任。當前，新疆正處在新一輪振興發展的關鍵時期，由于新疆地處祖國邊陲，地理環境特殊，接壤國家多，民族宗教狀況復雜，加之新疆市場經濟起步晚、發展相對滯后，尤其是當前正處于“三期疊加”的特殊歷史時期、改革發展穩定的關鍵節點，民族問題、宗教問題、發展問題、民生問題、國內國際問題、現實問題、歷史問題等，相互交織，錯綜復雜，這就是新疆的客觀區情。厚重的時代賦予了新疆的教師以厚重的歷史使命。新疆特色的好老師要有與新疆地位相適應的格局和境界。新疆特色的好老師要始終胸懷“新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰略地位”大局，做一個有理想、有格局、有情懷的人；自覺為黨和國家分憂，為新疆教育事業盡心竭力。

新疆特色的好老師要有與當前形勢相適應的責任和擔當。當前境內外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應對各種風險挑戰，每一位老師都有屬于自己的那一份責任和義務，必須義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

新疆特色的好老師要有與教師“三重身份”相適應的意識和覺悟。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作；教師是國家公職人員，肩負著貫徹落實黨的方針政策、服務各族人民、弘揚社會正能量的神圣職責；教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現代文化、啟蒙青少年的特殊使命。廣大教師要清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心地投入到教書育人的崇高事業之中。

新疆特色的好老師就是為人師表的好老師

“師者，人之模范也。”為人師表是對老師的根本要求。師表，榜樣、表率之意；為人師表即在人品學問方面作別人學習的榜樣。做為人師表的新疆特色好老師，首先要做政治堅強的表率。政治堅強是對新疆每一位教師特別是黨員教師第一位的要求。廣大教師要始終同黨中央和自治區黨委保持高度一致，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，堅決同“三股勢力”作斗爭。

要做踐行“五個認同”的模范。“五個認同”就是對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。廣大教師要深入學習宣傳新疆歷史，牢固樹立中華民族共同體意識，自覺維護國家最高利益，自覺維護祖國統一、民族團結和社會穩定。

要做師德高尚的楷模。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純正。廣大教師必須以身作則、行為世范，引導和幫助學生“扣好人生的第一粒扣子”，把握好人生方向；要用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，當好青少年學生健康成長的指導者和引路人。新疆特色的好老師就是立德樹人的好老師

德為師之魂。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。只有教師崇德修身,取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，才能把正確的道德觀傳授給學生,真正做到立德樹人。做立德樹人的好老師就要堅持育人為本、德育為先。德是做人的根本，是一個人成長的根基。當前的新疆正處于開放的國際環境和多元文化背景之中，而青少年學生又正處于價值觀、人生觀形成的關鍵期，要用社會主義核心價值觀和新疆精神去滋養青年學生如饑似渴的精神世界，去豐潤尚不成熟的好奇心靈，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處，使社會主義核心價值觀在祖國下一代的心田中生根發芽。

做立德樹人的好老師就要做好“去極端化”工作。積極主動向家人、朋友、學生宣講宗教極端思想的嚴重危害，亮明觀點、表明態度。加強無神論教育，引導青少年科學理性認識宗教。了解掌握學生日常行為、思想變化等情況，及時發現苗頭性、傾向性問題，抓早抓小，不給“三股勢力”任何可乘之機。

做立德樹人的好老師就要抓好養成教育，培養現代新疆人。大力培育學生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規則、遵守校規校紀、遵守公共秩序等點滴平常事做起，養成重修養、明禮儀、講文明、守規則的良好習慣。大力傳播現代文化知識，引導青少年學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠離極端，學會尊重差異、包容多樣、相互欣賞。

新疆特色的好老師就是專業過硬的好老師 學是師之骨。老師自古就被稱為“智者”。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。

做具有新疆特色的好老師必須專業過硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

教師作為知識的傳播者，首先要有扎實的學識，我們經常說，要想給學生一杯水，教師必須有一桶水。總書記在同北京師范大學師生代表座談時指出，現在看，“一桶水”的要求已經不夠了，應該是要有“一潭水”。只有學而不厭，才能做到誨人不倦。

“一日不學十日空”，每位教師都要有知識恐慌的危機感。要嚴謹篤學，與時俱進，努力鉆研業務，力爭成為所教課程專業的行家里手，用自己的知識學問、思想智慧和學術造詣來開啟學生的智慧之門。為什么要做新疆特色好老師 維護祖國統一需要新疆特色好老師

新中國成立不久，毛澤東同志就指出：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們的事業必定要勝利的基本保證”。國運昌則民族興。歷史早已昭示，國家的統一、民族的團結，與中華民族的前途命運及其每個成員的利益密切相關，一損俱損，一榮俱榮，合則強、分則弱。看看當今世界一些國家分裂解體后社會動蕩不已、人民飽嘗不幸的現實，我們更加深切地感受到，國家統一是各族人民最大的福祉，國家分裂是各族人民最大的禍患。

新疆是偉大祖國不可分割的一部分。新疆的歷史就是各族人民共同抵御外侮、共同艱苦奮斗、共同開發建設的歷史。堅決維護祖國統一、反對民族分裂，是中華民族的最高利益，也是新疆各族人民的神圣職責和共同愿望，對于任何分裂祖國的陰謀都要予以最嚴厲的打擊。

新疆各級各族教師作為文化水平高、鑒別力強、受人尊敬的群體，要擔負起歷史的責任，從我做起，堅決做維護祖國統一、維護社會穩定的踐行者、推動者和帶頭人，教育引導青年學生正確認識國家和民族的關系，提高維護祖國統一、維護民族團結、維護社會穩定的使命感和責任感。

增強民族團結需要新疆特色好老師

民族團結是新疆各族人民的生命線，是我們做好一切工作的前提。新疆自古以來就是一個多民族聚居地區，千百年來新疆各族人民共同開發、建設、保衛祖國西部邊陲這塊遼闊富饒的疆土。正是各族人民的同心共濟、團結奮斗，像石榴籽那樣緊緊抱在一起，才凝聚了以愛國主義為核心的新疆精神，澆筑起各族人民今天美好生活的幸福大廈。回顧新疆的發展歷程，什么時候團結一致，什么時候就眾志成城、興旺發達；什么時候不團結，什么時候就一盤散沙、任人欺凌。這是歷史的結論，也是現實的召喚。民族團結是新疆各民族的根本利益所在，也是全國13億人民的共同意志所系。

唯有把民族團結緊緊抓在手上，堅持正確的祖國觀、民族觀，全面貫徹黨的民族政策，牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主題，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展，我們才能為新疆的社會穩定打下堅實基礎，為國家的長治久安提供根本保障。新疆的教師要以“民族團結、從我做起”的責任擔當，為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿。認真學習和大力宣傳黨的民族理論、民族政策及相關法律法規知識，引導學生正確認識、化解發生在不同學生間的矛盾和問題，帶頭開展不同民族師生間交朋友結對子活動，走動互動、融洽感情，推動全社會形成人人珍惜民族團結、人人維護民族團結的生動景象。

培養合格可靠接班人需要新疆特色好老師

鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。” 培養合格可靠的接班人，是黨和國家長遠發展的需要，是中華民族偉大復興的需要，是中國特色社會主義事業充滿活力的需要，是推進新疆社會穩定和長治久安偉大進程的需要。

做好青少年的培養和教育工作，功在當代，利在千秋。

黨的十八大以來，總書記多次強調“少年強、青年強則中國強”，寄語廣大青少年“德智體美全面發展，將來成為祖國建設的棟梁之材”。

新疆各級老師肩負著培養合格可靠接班人的歷史使命和時代重任，要始終把培養青年人才作為一項重要戰略任務來抓，努力培養出德智體美全面發展的、同現代化要求相適應的數以萬計的高素質人才，為新疆社會穩定和長治久安提供持久動力。建設繁榮富裕美好新疆需要新疆特色好老師

建設繁榮富裕美好新疆是全疆各族人民的強烈愿望、熱切期盼，是偉大“中國夢”在新疆的具體體現。

發展是破解一切難題的“總鑰匙”，也是解決新疆一切問題的關鍵。建設繁榮富裕美好新疆，必須聚精會神搞建設、一心一意謀發展。這是新疆2200萬各族群眾的根本利益所在。

偉大的事業，需要匯聚各族人民的智慧和力量，需要一批又一批、一代又一代有理想、有知識的年輕人付出艱辛的努力。新疆各級老師應該做建設繁榮富裕美好新疆的積極傳播者，堅定不移推動雙語教育，突出就業導向，加強學生技能技術和職業素養教育，引導學生抓住建設絲綢之路經濟帶核心區的重大歷史機遇，刻苦學習、奮發圖強，一步一個腳印朝著既定目標奮勇前進，讓一代又一代青少年都成為實現新疆穩定發展的重要生力軍，為實現“中國夢”新疆篇增添強大青春能量。怎樣做有新疆特色的好老師

做新疆特色好老師，就要像天山雪蓮般的高潔，有堅定的理想信念

雪蓮，一種生長在雪線之上的圣潔之花；與風雪相依，用花蕊將日月精華凝聚，與高寒相伴，用一絲傲骨守護生命的美麗；逢冰雪覆蓋，待冰雪消融又會生長，遭巖石壓覆，就在石縫中綻放。她用傲立冰霜的堅定啟迪我們，生命只有經歷過風霜雨雪的考驗，才會成熟，才會更加美麗高潔。做有堅定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮堅定守護生命和美麗一樣，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信。做有堅定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮不畏嚴寒秉持高潔一樣，用好課堂講壇，守好校園陣地，積極應對各種風險挑戰。用自己的行動倡導社會主義核心價值觀和新疆精神，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。做新疆特色好老師，就要像大漠胡楊般的頑強，把立德樹人貫徹始終

胡楊樹平生最堅忍頑強。能在40攝氏度的烈日中嬌艷，能在零下40攝氏度的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙；生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽，錚錚鐵骨千年鑄，不屈品質萬年頌。教師從事的是百年樹人的崇高事業，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅；在碰到各種困難、挫折、考驗的時候，就要像大漠胡楊一樣，保持一種堅忍不拔、頑強不屈的精神。學高為師，身正為范。人們最崇尚有知識的人，最尊敬有德行的人。教師要承擔起立德樹人的神圣使命，必須要師德垂范。不僅要嚴格要求自己，以身作則、行為世范，給學生以正確引導；更應主動審視自身不足，干干凈凈工作、踏踏實實做人，心不動于微利之誘、目不眩于五色之惑，像大漠胡楊一樣，吃苦耐勞，越是清貧越不放棄追求，執著于教書育人，把心放在學生身上，把根扎在三尺講臺。做立德樹人的新疆特色好老師，更要秉持大漠胡楊那種抗干旱、斗風沙、耐鹽堿的頑強品質，在面臨特殊困難時，迎難而上、勇于探索，努力開拓出適合新疆特色的教育發展之路。做新疆特色好老師，就要有綠洲白楊的進取拼搏，做“只有努力才能改變、只要努力就能改變”的表率

白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在不是平凡的一種樹。那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，它的寬大的葉子也是片片向上。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立、努力向上的一種樹。

做新疆特色的好老師，就要像綠洲白楊般的努力奮進，不講究生存條件，大路邊、田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她積極生長的倩影；不追逐雨水不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結的土地上給一點水分，就會生根、抽芽、玉立成一道風景。只要有一間教室，有一張課桌，就應該有新疆特色好老師辛勤授課的盡職身影，只要有一個學生，有一本作業，就應該有新疆特色好老師努力耕耘的執著付出。我們知道，任何事物的變化，外因是條件，內因才是根本，要改變新疆教育基礎薄弱的狀況，著力破解制約新疆教育發展的根本性問題，首先得依靠新疆老師的努力奮斗，樹立自立自強的觀念和頑強拼搏精神，做“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的表率，苦干、實干、科學地干，開創教育事業發展的新局面。

做新疆特色好老師，就要像戈壁紅柳的甘于奉獻，不計名利，不計得失

荒灘戈壁上，叢叢紅柳像團團火焰，裝點著單調的茫茫戈壁，阻擋著沙漠對綠洲的侵襲，還默默地為眾多野生動物提供棲身場所，悄然改善著綠洲周邊的生態。生在戈壁就扎根戈壁，不求多少水和土，不要多少光和熱，只是因為需要，就甘愿留下來，防風固沙，做綠洲伸展的前哨，做阻擋沙漠的衛士。我們從紅柳身上看到的是默默無聞的奉獻精神。在我們生活當中，有著許多像紅柳這樣平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。他們用不同的方式表達著相同的信念和追求，那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻譜寫光彩的人生！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。燃燒自己，照亮別人，就算化為灰燼，也要發出自己的光亮。選擇教師這個職業，就選擇了高尚與奉獻、責任和堅守，就要熱愛教育、熱愛學校，心系學生、情傾未來，靜心教書、潛心育人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，以身立教，以苦為樂，甘為人梯，樂于奉獻，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業。做新疆特色好老師就要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。

第五篇：學習“爭做具有新疆特色的好干部”心得體會

學習“爭做具有新疆特色的好干部”心得體會

近日，張春賢書記對我區各族干部提出“做具有新疆特色的好干部”的要求，作為一名基層干部，如何更好地履行工作職責，實現全面建成小康社會的奮斗目標，如何做合格干部，為家鄉添光彩，我感悟些許。

記得《把事情做到最好》一書講到要把事情做到最好，就要做好“十個事”，即想做事、肯做事、能做事、會做事、敢做事、善做事、做對事、做成事、做好事、不出事。結合“三嚴三實”，我認為把這些為人處事的道理和法則熟練掌握并去實踐，才能在工作上取得可喜的成績，才能真正成為一名合格的干部，才能在事業上獲得大成就，人生才不會虛度。

做事要有激情。激情是工作的靈魂，是干事業的基礎，是創新工作、追求卓越的動力所在。做為一名組工干部，要把組織工作當作事業，將其融入到自己的生命之中，以高度的政治責任感和使命感，竭盡全力、一味地忘我工作；要始終如一地保持積極進取的心態，保持樂觀向上的心境、保持飽滿昂揚的熱情；要有淡泊名利、不計得失的胸襟，一門心思干工作，踏踏實實干事業，甘當人梯，淡泊從容，經得住各種風浪的考驗，從不向組織伸手，把奉獻視為崇高的精神追求。要把服務黨委中心工作作為組織工作的出發點和落腳點，緊緊圍繞積極發展和社會長治久安這個大局，用科學發展的眼光來統籌考慮和安排組織工作，最大限度地發揮職能作用。

做事要有責任。“如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務，人生就是地獄”。我們每一名同志都有自己的工作崗位，都有自己所要承擔的責任。工作無論高低貴賤，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。在工作中清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，做到“精業、兢業、敬業、樂業”，由壓迫式的被動，轉化為進取型的主動工作，為基層的發展貢獻自己的力量。

做事要有擔當。在工作中給自己定一個較高的標準，滿懷激情地把事情做到最好，自覺地本著對工作高度負責，始終做到干一行，愛一行，專一行。堅定信念，敢于去做別人不想做的事、別人不肯做的事、別人不敢做的事，別人做不到的事，激勵自己不斷的超越自我。只為成功找方法，不為失敗找理由。在今后的工作中，我將以敢贏不怕輸的態度，把事做成、做好，在平凡崗位上為一方農民服務。

做事要用心。何為用心？我認為，以百姓心為己心。要常懷一顆公仆之心，始終牢記為人民服務的宗旨，全心全意辦好基層的每一件“小事”。把服務基層的意識鐫刻在靈魂深處，工作中要始終從基層的利益訴求出發，從基層的角度換位思考。其次常懷一顆基層工作無小事的心。基層的事大于天，這不僅是黨的宗旨的體現，也是實實在在的要求。我們做了一百件惠及基層的好事，只要有一件基層不滿意，就是我們失職，對基層不負責任。要沉下身子，沉下心，從細微處入手，從一點一滴做起，以基層滿意不滿意、高興不高興檢驗我們工作的成效，用心做服務基層的“知心人”。

做事要用情。何為用情？我認為，就是牢記基層魚水情。一是做好“貼心人”。作為一名基層黨員干部，要把走訪基層、關心基層、呵護基層作為工作的重點，多和農民交朋友、拉家常，和基層同吃、同住、同穿，體驗基層生活的艱辛，體察基層的所思、所盼，真真切切明白所從事工作的重要性和急迫性。二是做好“服務員”。要時常帶著責任、感情進農家、結窮親，不遺余力，不講條件為“親人”破難解困，架起黨群干群連心橋。真正做到急基層之所及、解基層之所憂，真正與基層心連心、手拉手。三是做好“老黃牛”。就是要牢記權力來自于人民，時刻思考基層“在想什么、干什么、盼什么、急什么、怨什么”，帶著真感情解決基層的“所憂、所盼、所急”。把基層的每一件“小事”常掛嘴邊，常記心頭，常放手心，用實實在在的行動的惠及廣大基層。