第一篇：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中歷史教師論文 新課改重在讓學(xué)生“活”起來

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新課改重在讓學(xué)生“活”起來

眾所周知，以往在歷史教育教學(xué)領(lǐng)域中奉行的是以知識的傳遞為價值取向的，致使在課堂上教師的講授成為主要的教學(xué)形式，教師只注意到課文知識點的講授，而忽略和輕視了學(xué)生主體活動給予素質(zhì)發(fā)展的真正價值，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中處于被動地位，同時讓學(xué)生感到枯燥乏味，提不起學(xué)習(xí)的興趣。隨著未來科技、經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，終身教育和學(xué)習(xí)化社會的到來，為了確立學(xué)生主體活在教學(xué)中的地位，我認為將活動教學(xué)引入歷史課堂教學(xué)中，才能讓學(xué)生成為教學(xué)活動中真正的“主人”，也才能激發(fā)學(xué)生對歷史科目學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使每一堂歷史課充滿生機、充滿活力。

在新課程改革中，怎樣才能讓學(xué)生“活”起來呢？我做了如下嘗試：

一、結(jié)合媒體宣傳“熱點”教學(xué)

在現(xiàn)代社會里，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等各種媒體蜂涌而至，這對歷史教學(xué)很有幫助，因為它們可以讓學(xué)生接受大量的課外信息，其中很多都是他們感興趣的“熱點”。在此基礎(chǔ)上，如果教師知時地將一些社會現(xiàn)實中學(xué)生感興趣的“熱點”與課本內(nèi)容有機地結(jié)合起來進行教學(xué)，就可以起到事半功倍的效果。如我在講授《中國歷史》八年級上冊有關(guān)清朝前期的內(nèi)容時，結(jié)合學(xué)生們已看過的根據(jù)金庸小說《鹿鼎記》改編的《韋小寶傳奇》，他們對劇中人物如數(shù)家珍，抓住這個“熱點”，我在講課前，首先問了三個問題：①你們看過《韋小寶傳奇》這個電視劇嗎？②劇中那個年輕的皇帝叫什么名字？③你是怎樣評價這個皇帝的？學(xué)生們聽后興趣一下子就被激發(fā)起來了：原來老師也看金庸的作品，也看武俠劇。于是他們就七嘴八舌地發(fā)表自己的見解，課堂氣氛很快達到熾熱化的程度。此時我話鋒一轉(zhuǎn)，提腥他們注意區(qū)分藝術(shù)作品與歷史的不同，告訴他們要想正確地認識和評價康熙皇帝，可從下面要學(xué)習(xí)的課文中尋找到答案。這樣一來，既可使歷史知識更加貼近現(xiàn)實生活，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認識到藝術(shù)作品與真實歷史的區(qū)別，在愉悅中掌握歷史知識。

當(dāng)然在結(jié)合“熱點”進行教學(xué)時也應(yīng)該注意幾個問題：

1、不可喧賓奪主?！盁狳c”雖有助于歷史教學(xué)的深入開展，但過分占用課堂時間來探討“熱點”問題，將會影響學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的歷史知識，離開了這些最基礎(chǔ)的歷史知識，再去談培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，那無疑是紙上談兵。

2、必須立足于教材內(nèi)容。社會“熱點”層出不窮，必須要選擇那些與歷史教學(xué)內(nèi)容有關(guān)、符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理的“熱點”問題，要不然就會使歷史課變?yōu)椤盁狳c”透視專欄。

3、引入方式應(yīng)不拘一格?？稍趯?dǎo)新、小結(jié)中引入，也可在講課的過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要適當(dāng)引入。可以由教師直接引入，也可由學(xué)生的提問來引入。隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的不斷完善，甚至可以利用多媒體來導(dǎo)入圖片、錄音、錄像等各種途徑，這就更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、巧用課文插圖進行“形象”教學(xué)

對初中學(xué)生而言，形象直觀的材料，比長篇大論和平鋪直敘更容易接受。要上好一堂課，必須講究引導(dǎo)藝術(shù)，盡可能一開始就引人入勝，把學(xué)生的注意力吸引到課文中心上來。利用課文插圖，精心設(shè)計導(dǎo)言，是眾多導(dǎo)入法中的一種，實踐證明此法效果顯著。如我在教學(xué)《秦王掃六合》這課時，首先，引導(dǎo)學(xué)生看“秦始皇圖”：秦始皇頭戴冕旒，身著龍袍，躊躇滿志，左手執(zhí)劍，右手指點江山。從裝束到表情，可以看出他這位皇帝的雄心、威嚴和膽識。我設(shè)計導(dǎo)言是：對于秦始皇，同學(xué)們可能有一些了解，那么，他究竟是怎樣一個人物呢？他在中國歷史上起過什么作用呢？學(xué)習(xí)了本課，大家對他就會有一個全新的認識。通過這一看一講一問，學(xué)生的注意力就會馬上集中到課文的學(xué)習(xí)上來，并在求知欲的作用下，積極思考，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，順利地切入到正題上。

三、運用抽簽答題進行“能力”教學(xué)

課堂提問是提高教學(xué)效果和學(xué)生能力的有效手段，但如何提問，則是要計究藝術(shù)性的。我采用的是抽簽提問法，具體做法分為五個步驟：第一步，設(shè)疑，即提出問題，制造懸念；第二步，閱讀，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)課文、思考，尋找答案；第三步，抽簽提問，讓幾個學(xué)生回答，列出不同意見；第四步，討論，自由發(fā)言，分析問題；第五步，老師歸納總結(jié)。其中最關(guān)鍵的是第一步和第三步。第一步“設(shè)疑”要難易適當(dāng)，并有一定的誘惑性，能引起學(xué)生去思考。第三步“抽簽”要機會均等，使人人都感覺到 0 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站www.tmdps.cn 自己有可能被抽中，因此就會認真看書、積極動腦筋想問題，一點都不敢懈怠。所抽的簽可用紙片做，每張紙片上只寫一個學(xué)生的名字，裝入信封里。提問時當(dāng)眾抽簽回答完后將簽裝入另一個信封里。一個學(xué)期要保證每個學(xué)生被抽中2—3次，至少要抽中1次。為了引起學(xué)生的重視，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及答題水平，每次回答后都打分（不公布），記入平時的成績。問題既可以讓學(xué)生口頭回答，也可以讓學(xué)生作書面回答或?qū)懺诤诎迳希蕴岣邔W(xué)生對歷史的口頭表達能力和書面表達能力。

在教學(xué)中讓學(xué)生“活”起來，既有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。只有讓教育價值真正為人們認識和重視、學(xué)生作為學(xué)習(xí)與發(fā)展主體的主體性才能受到重視，學(xué)生主體性的發(fā)展、素質(zhì)教育理論和價值才能得以實現(xiàn)。這種教學(xué)模式，通過學(xué)生的活動確保了學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮，使課堂教學(xué)真正煥發(fā)出了生命力，只有這樣才能實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革、也才能使素質(zhì)教育落實到實處。

第二篇：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中教師論文 校園廉潔文化建設(shè)

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校園廉潔文化建設(shè)

子為的是貪得無厭，驕奢淫侈。他們以權(quán)力為工具，追求享樂、謀取私利，權(quán)錢交易、權(quán)色交易，以至國家財產(chǎn)嚴重損失。與胡長清“情如手足”的“大款”周雪華在交代他們的犯罪“心路”時說：“我是一個釣者，把有副省長之尊的胡長清釣住了。但有時又想，我也是一條貪吃的魚，這不正是因為他的權(quán)力，釣走了我的金錢嗎？”這段話值得我們反復(fù)吟思。

腐敗不是現(xiàn)代才開始的，古代就有一個臭名昭著的和珅，這就注定了反腐倡廉是一項長遠而艱巨的任務(wù)，反腐倡廉離不開學(xué)校的支持。

廉政文化是人們關(guān)于廉政的知識、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式及社會評價的總和。它作為一種潛在的力量，為反腐倡廉提供了智力支持、思想保證和輿論氛圍。全面推進校園廉政文化建設(shè)，對于加強校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生崇廉敬德的思想品質(zhì)、弘揚整個社會的廉政文化、促進社會和諧發(fā)展具有十分重要的意義。

學(xué)校,擔(dān)負著培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。而學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，他們是否具有堅定的廉潔信念，將直接影響他們?nèi)绾握_看待權(quán)利和金錢，影響到若干年之后我們國家的社會廉政風(fēng)氣。因此，加強校園廉政文化建設(shè)的重要性不言而喻。那么，就學(xué)校而言，該怎么做呢？現(xiàn)就推進學(xué)校廉潔文化建設(shè)作以探討。

一、樹立正確的校園廉政文化理念

現(xiàn)實的發(fā)展啟示我們，加強校園廉政文化建設(shè)已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)在貪官犯贓，怕的是刑法，就是不怕羞恥兩字。法網(wǎng)恢恢總有漏洞，道德自省無處不在。只是依靠刑法而不教育干部明德知恥，就不可能從思想根子上鏟除腐敗。作為社會教育機構(gòu)，必須確立崇尚科學(xué)文化、弘揚傳統(tǒng)美德、追求真理先進、激發(fā)創(chuàng)新精神的文化建設(shè)目標，樹立“以廉為榮、以貪為恥”的思想理念，積極倡導(dǎo)廉政文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化等，營造出正氣昂揚、清廉文明、和諧發(fā)展的輿論氛圍，引導(dǎo)廣大師生明辨是非、區(qū)分善惡、分清美丑，使廉政文化理念入耳、入腦、入心，成為每一名教師和同學(xué)的座右銘。

二、建立良好的校園風(fēng)尚

好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動力，催人奮進。要堅持把廉政教育作為學(xué)校工作的一項長期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，提高師生對腐敗的認識、對黨和政府的信任及對倫理道德的評判標準；要堅持廉政文化建設(shè)與黨員先進性教育相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合、與黨風(fēng)行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合，注重教育的多層性、針對性和實效性，不斷樹立黨員干部和廣大師生“崇廉尚潔”的思想道德觀，促進校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，建立“廉潔從政、誠信守法”的良好風(fēng)尚。

三、營造健康的文化環(huán)境

要使校園廉政文化產(chǎn)生良好效果，氛圍的營造、環(huán)境的打造十分重要。要立足廉政，結(jié)合校園實際，打破常規(guī)，深入挖掘新的廉潔教育資源，盡力為學(xué)生的發(fā)展提供廉潔寬闊的空間。例如，可以開辟師生廉政作品專欄，鼓勵學(xué)生多參與關(guān)于廉潔的寫作。另外，還可以在適當(dāng)?shù)牡胤綉覓熘茖W(xué)家、學(xué)者、廉官的畫像，著名的治學(xué)、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進的廉政標語等。

四、搭建豐富的文化載體

校園是傳播文化的場所，各種文化載體很多，若利用得當(dāng)，能促進校園廉潔文化的建設(shè)。如何綜合利用這些載體也十分重要。首先要充分運用傳統(tǒng)載體。將廉政文化教育納入教育教學(xué)計劃，充分挖掘和利用政治、語文、歷史等教材中的廉政教育資源，在課堂上進行廉潔文化的灌輸、廉潔意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中接受廉潔文化教育，使每個學(xué)生形成尊廉崇廉的共識，使廉正之風(fēng)吹進學(xué)生心底，進而引導(dǎo)學(xué)生做有正氣、重氣節(jié)的人。其次，擴大廉政文化陣地。廣泛搭建平臺，以校廣播站、校園網(wǎng)站、板報等為載體，定期播報廉政勤政先進典型的事跡，發(fā)布廉政教育信息，還可以開展以“廉潔修身”為主題的活動，使廉潔知識在各項活動中得到傳播，增強廉潔文化的輻射力。

加強校園廉潔文化建設(shè)，歸根到底，就是要讓學(xué)生廉潔修身，“修身、齊家、治國、平天下”，先修身，后治國。刑法可產(chǎn)生一定的威懾力，卻不能從根本上鏟除腐敗。加強校園廉潔文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的“慎獨”，從長遠的目光來看，才是最好的。人常處在兩種狀態(tài)之下。一種狀態(tài)是有人監(jiān)督與提醒，知道什么可以做，什么不可以做。這個時候保持頭腦清醒容易做到。然而 1 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站www.tmdps.cn 也有這樣的時候，你是一人獨處，離開了受監(jiān)督與提醒的環(huán)境，這時候應(yīng)該怎么辦呢？道義與真理不彰不顯，處于隱蔽的狀態(tài)，那就全靠你自己了，慎獨！

校園廉政教育的成敗，不僅關(guān)系著我黨反腐敗斗爭成績的鞏固，更關(guān)系我們國家未來的建設(shè)者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責(zé)任。搞好校園廉政教育是一項長期而任重道遠的工作，不可能立竿見影、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級紀檢監(jiān)察機關(guān)的共同關(guān)注、共同探索和共同努力。

第三篇：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中體育教師論文 論中學(xué)體育教學(xué)中德育教育

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論中學(xué)體育教學(xué)中德育教育

摘要：21世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，中學(xué)教育必須以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)開拓型人才為目標，才能適應(yīng)社會發(fā)展的步伐。因此，培養(yǎng)跨世紀人才，必須加強德育工作，并且在中學(xué)體育教學(xué)中要有具體的途徑和明確的方法，進行德育教育。關(guān)健詞：中學(xué)體育教學(xué)；素質(zhì)教育；德育

1前言

中國是一個文明古國，前至堯舜時代，就把品德列為第一，直至新中國成立，毛澤東主席提出要使受教育者德、智、體全面發(fā)展，德育教育列為首位?，F(xiàn)在，在新的市場經(jīng)濟體制下，黨中央仍然強調(diào)“兩個”文明建設(shè)一起抓，無不表明德育在教育中的重要地位。隨著我國改革開放的進一步的深入，德育教育越來越顯示其重要的社會位置。正如德國教育家赫爾巴特認為的那樣“道德普遍地被人類認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！庇纱丝梢?，要培養(yǎng)適應(yīng)新時期的合格人才，對中學(xué)實施素質(zhì)教育的同時，實施思想品德教育就顯得尤為重要。而體育本身的社會屬性又決定了體育教學(xué)能為中學(xué)思想品德教育提供較好的場所和時機。2中學(xué)實施德育教育的社會背景

2.1市場經(jīng)濟體制下，中學(xué)思想教育面臨新的沖擊

在市場經(jīng)濟大潮中，人們的思想觀念跟著發(fā)生變化，有積極的，也有消極的。其消極影響表現(xiàn)為經(jīng)濟利益掛帥，個人主義傾向嚴重，集體意識淡化，奉獻與索取位置顛倒，價值觀念與道德觀念失衡等等。這些給青少年帶來了極大的負面效應(yīng)，給他們的世界觀、人生觀造成了極大沖擊。如果此時學(xué)校不及時在學(xué)生中進行正面教育，將會給他們的世界觀、人生觀、價值觀等的形成造成極壞的影響，這也是對培養(yǎng)新世紀合格人才的一個主要沖擊。

2.2改革開放條件下，西方資產(chǎn)階級自由化思想的滲入

恩格斯說過：“所謂社會主義社會不是一種一成不變的東西，而應(yīng)當(dāng)和任何其它社會制度一樣，把它看成是經(jīng)常變化和改革的社會”。鄧小平同志結(jié)合中國實際情況，把中國的社會主義推向世界，實行了巨大的改革和對外開放。正是由于改革開放，中國的經(jīng)濟發(fā)生了翻天覆地的變化。對外開放，帶進了許多外國的先進技術(shù)，但同時也使西方的一些不好的、資產(chǎn)階級自由化的思想也隨之而人。表現(xiàn)為享樂主義、自由主義、虛無主義以及非理性論、非道德論等。因此，如何加強改革開放條件下的思想品德教育，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，成了中學(xué)新時期迫不及待要解決的問題。2.3進一步的改革開放，西方資本主義“ 和平演變”陰謀的影響

自從十月革命勝利后，國際帝國主義在訴諸武力，消滅社會主義失敗后，他們一直想對這些社會主義國家實行“和平演變”，特別是中國的改革開放后，西方資本主義想趁機對中國實行“和平演變”的活動。他們無孔不入，時時都在利用機會，到下一個世紀，正是我國對外開放力度加大，市場經(jīng)濟體制逐步完善之時，正如江澤民總書記在15大報告中指出的那樣：“對外開放是一項長期的基本國策。面對經(jīng)濟、科技全球化趨勢，我們要以更加積極的姿態(tài)走出世界完善全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。”那么，在新世紀改革開放主流的形式下，我們要防止西方資本主義“和平演變”的陰謀的影響。因此，面對新世紀，要培養(yǎng)合格的、適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的人才，在青少年素質(zhì)教育中大力加強思想品德教育顯得尤為重要。2.4市場經(jīng)濟體制下，人的道德素質(zhì)有了新的要求

市場經(jīng)濟體制，要求人具備符合市場經(jīng)濟體制的一切道德素質(zhì)。這些道德素質(zhì)的要求是語言文明、待人禮貌遵守職業(yè)道德, 公平競爭。要培養(yǎng)適應(yīng)這種市場經(jīng)濟體制下的人才，學(xué)校是關(guān)鍵，這也對中學(xué)培養(yǎng)跨世紀合格人才提出了新的要求和任務(wù)。3中學(xué)體育教學(xué)實施德育的途徑 3.1提高體育教師自身素質(zhì)實施德育

體育教師要具有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷學(xué)習(xí)，提高和完善自己，充分發(fā)揮體育教師的作用，為學(xué)生創(chuàng)造德育教育的濃厚氛圍。另外教師對學(xué)生要 1 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站www.tmdps.cn 有愛心，教師的愛一旦浸人學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅會使學(xué)生萌發(fā)出善良、祟高的情感，而且能點燃他們智慧的火花。一個高素質(zhì)的教師不僅會向書本學(xué)習(xí)知識，更重要的是向?qū)W生學(xué)習(xí)。只有這樣才會真正建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系，教師才會尊重學(xué)生的求異思維、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.2根據(jù)學(xué)生的身心特點、年齡特征和體質(zhì)差異實施德育教育

青年人的特點是朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，好勝心強在體育教學(xué)中要充分調(diào)動這些積極因素，根據(jù)學(xué)生的具體差異進行教學(xué),時時對學(xué)生進行德育教育。根據(jù)教材的基本內(nèi)容，選擇帶有競賽和趣味性的體育游戲進行練習(xí)，能起到活躍課堂的作用，有助于教學(xué)任務(wù)的完成。一堂課從形式到內(nèi)容的安排都要適度適量，既要有總體要求，又要有個人目標，使運動負荷適合每個學(xué)生。特別是對那些體質(zhì)較弱、運動能力較低的學(xué)生，教師要主動去接觸他們，從他們的實際出發(fā)，提出相適宜的量和難度，為他們創(chuàng)造良好的機會。并從認識態(tài)度、鍛煉的興趣與積極性等方面進行引導(dǎo)，樹立他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，從而使他們在一定程度上獲得成功，逐步增強體質(zhì)和提高運動能力。3.3根據(jù)體育教學(xué)特點實施德育教育

體育教學(xué)絕大多數(shù)是學(xué)生經(jīng)過一定的身體練習(xí)，從而有別于其它學(xué)科的教學(xué)。在身體練習(xí)的實踐活動中，復(fù)雜多變的環(huán)境因素，特定的比賽規(guī)則，游戲的法則，必須協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。同班同學(xué)因體育基礎(chǔ)不同而出現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果的即時反應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣不同者的不同表現(xiàn)等等，這些都是絕好的思想品德教育的時機。教師在選擇和運用教學(xué)方法時，要從學(xué)生所處的學(xué)習(xí)主體地位出發(fā)，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、討論以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，積極主動地發(fā)展。著名科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。實踐證明, 學(xué)生對他所學(xué)的內(nèi)容和技術(shù)動作有興趣就會精神飽滿，心情愉快地去學(xué)習(xí)和鍛煉。我們在教學(xué)過程中還要給學(xué)生創(chuàng)造一定的時間和空間，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。從以教學(xué)內(nèi)容為中心和以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的個性及其能力的發(fā)展，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的最大潛能。

3.4根據(jù)體育教材內(nèi)容實施德育教育

各種體育教材都有一定的特點，教師可以結(jié)合教材的特點對學(xué)生進行思想品德教育。如教授體育的目的、任務(wù)時激發(fā)學(xué)生努力鍛煉身體，以便更好地為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻而打下物質(zhì)基礎(chǔ)。講授體育功能時，要激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，為提高祖國在世界上的威望而努力學(xué)習(xí)。在教基本技術(shù)時，要教育學(xué)生遵守法規(guī)、法則、做文明的、守公德的好學(xué)生。體育教材中有許多培養(yǎng)學(xué)生高尚思想品德的內(nèi)容，教師要結(jié)合體育教材和目前市場經(jīng)濟形勢下的具體要求，加強學(xué)生思想品德教育。4體育教學(xué)中實現(xiàn)德育的方法 4.1崇拜效應(yīng)法

4.1.1為人師表, 做學(xué)生表率

培養(yǎng)有高尚情操的學(xué)生，首先教師自己要有祟高的品德。師德是學(xué)生的指燈，上行下效是道德模仿的普遍規(guī)律?？鬃釉f過“ 政者，正也，子帥以正，孰敢不正”。又說“ 其身正, 不令而行，其身不正, 雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生，是學(xué)生模仿的榜樣。教師要利用學(xué)生這一心理，處處嚴格要求自己，成為學(xué)生祟拜的對象。首先作為學(xué)生模仿的對象，要注意自身的形體、儀表風(fēng)度美。與人交往要落落大方，彬彬有禮，著裝要整潔、高雅。心靈美是最本質(zhì)的美，要熱愛黨、忠誠祖國，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心愛護學(xué)生，為培養(yǎng)合格人才而忘我工作。語言和行為是最直接影響學(xué)生的因素。老師在任何場所講話要文明用語，語氣溫文爾雅，態(tài)度和藹親切，遵守諾言，言行一致，并富有知識性，趣味性和幽默感。行為要正直、大方、文明、高潔，使之成為學(xué)生祟拜而模仿的典范。4.1.2先進人物的榜樣作用

利用一切有影響的、學(xué)生崇拜的英雄人物、先進事跡去誘導(dǎo)學(xué)生，做疏導(dǎo)工作。對學(xué)生進行教育時要“ 曉之以理, 動之以情, 導(dǎo)之以行”。要善于激發(fā)學(xué)生對良好品德的敬佩祟拜之情，使學(xué)生由崇拜敬佩而變?yōu)槟７?，直至變?yōu)樽陨淼牧?xí)慣和修養(yǎng)。

文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站www.tmdps.cn 4.2巧抓時機法

4.2.1利用新生入學(xué)的時機

新生入學(xué)，思想認識還不成熟，道德認識水平還有待提高，思想品德教育要抓住這個時機，積極向?qū)W生進行思想品德認識的教育，要抓緊灌輸“ 道德營養(yǎng)”。指導(dǎo)他們按時參加體育鍛煉，加強組織紀律性，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，協(xié)助他們建立公德意識。通過比賽和游戲，培養(yǎng)他們愛國主義熱情和良好的體育道德風(fēng)尚，以及勇敢、頑強、積極進取的品質(zhì)。4.2.2利用教材、項目的特殊性

體育課的教材、項目有它自身的特殊點，教師要善于抓住機遇，循循誘導(dǎo)?？鬃訉W(xué)生顏回在回億他的老師時說：“夫子循循然善誘人，搏我以文，約我以禮，欲置不能”。根據(jù)特殊教材做具體誘導(dǎo)工作，不但使學(xué)生掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能，還要使學(xué)生有正確的思想認識，道德認識。只有這樣才能真正做到既教書又育人。4.3導(dǎo)與管相結(jié)合

思想品德教育不能只導(dǎo)不管，只停留在口頭上而沒有實際行動，要導(dǎo)與管相結(jié)合。體育教學(xué)中首先要抓住常規(guī)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性和良好的習(xí)慣。然后要抓住運動競賽，使愛國、愛集體，體育道德，行為規(guī)范有了具體的實踐機會。5結(jié)語

實施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要，它包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體素質(zhì)等五個方面。體育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是實現(xiàn)德育的重要途徑之一。毛澤東同志曾說過：“體育之效，在于強筋骨，進而增知識，因而調(diào)感情，因而強意志。筋骨者吾人之身，知識、感情、意志者，吾人之心。身心皆適。是謂懼泰”。這一精辟論述揭示了體育與德育的內(nèi)在聯(lián)系，同時也點出了素質(zhì)教育、體育和德育三者之間的關(guān)系，相輔相成，缺一不可。因此, 加強和改進中學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

參考文獻：

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第四篇：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中音樂教師論文 論聲樂教學(xué)的方法與技巧

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論聲樂教學(xué)的方法與技巧

[關(guān)鍵詞]：聲樂基礎(chǔ)教育 教學(xué)方法

人的嗓音，就是一件樂器，一件能用不同語言表現(xiàn)音樂的奇妙的樂器。人要做到能正確、科學(xué)的發(fā)聲并利用好嗓音這件特殊的“樂器”表現(xiàn)音樂，了解嗓音生理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是前提。要想教好聲樂，我們必須先了解“樂器”構(gòu)成及其特點。人的發(fā)聲器在體由聲帶(含假聲帶)、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔構(gòu)成。簡單的發(fā)聲原理是：聲帶在氣體的沖擊下產(chǎn)生振動，然后聲帶振動發(fā)出聲音，經(jīng)過胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔的共鳴，便發(fā)出響亮和動聽的聲音。音質(zhì)、音色和演唱能力，都是由共鳴腔體調(diào)節(jié)出的不同的結(jié)果。要做到自如調(diào)節(jié)共鳴腔體，必須經(jīng)過嚴格、正規(guī)的訓(xùn)練。自然的歌唱與人的情緒、心理和其他肌肉、器官積極配合、協(xié)調(diào)有極大的關(guān)系，甚至是歌唱活動“生死存亡”的關(guān)系。如：喉腔的位置在哪里，氣息怎樣運動，路線如何，軟腭在不同音高時的狀態(tài)，舌根、舌頭的運動，下巴如何運動，怎樣張嘴，人的身體如何配合等關(guān)系到聲音的好壞。人的嗓音雖然在發(fā)聲原理和生理結(jié)構(gòu)上具有共性，但每個人的聲音特點是不同的，除有男聲、女聲、童聲，高音、中音、低音之分外，還有音色、發(fā)音習(xí)慣、語音習(xí)慣的不同，另外，還有生理和心理因素的不同，因此，每個人在學(xué)習(xí)聲樂的時候，建立正確科學(xué)的符合自己聲音特點的發(fā)聲體系是關(guān)鍵。在練習(xí)時，每發(fā)一個音都必須符合歌唱發(fā)聲原理；聲音通暢，氣息流動，音色優(yōu)美，自然動聽，有音量而不“傷嗓”(傷聲帶)是總原則。

聲樂教學(xué)，難就難在因材施教。要做到對不同的學(xué)生，都有行之有效的訓(xùn)練方法。在教學(xué)過程中有幾條原則是必須遵守的。

（一）堅持把基礎(chǔ)訓(xùn)練和循序漸進相結(jié)合的原則

聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，就像高樓打基腳，基礎(chǔ)不打牢、不打扎實，是修不起來的。學(xué)習(xí)聲樂往往都有急于求成的毛病，都喜歡和別人比，老師也有拔苗助長的現(xiàn)象。主要原因是看到人家學(xué)習(xí)進步快，心里壓力大，心里一急便急于求成，結(jié)果誤入子弟。所以，聲樂教學(xué)一定要講求循序漸進的原則。在基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，一是幫助學(xué)生建立正確的聲樂理念，培養(yǎng)學(xué)生正確的聲樂審美能力和正確的聲音感覺（包括內(nèi)心聽覺和內(nèi)心感覺）。二是先從學(xué)生唱得最好的一個母音開始訓(xùn)練，逐漸 1 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站www.tmdps.cn 過渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的歌唱習(xí)慣，即能“張口就來”。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受力，在進行基礎(chǔ)練時，千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據(jù)學(xué)生的實際演唱能力，安排豐富的曲目讓學(xué)生唱，要認真分析作品，教學(xué)生充分表現(xiàn)好每一首樂曲，哪怕是很簡單、很小的聲樂作品，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，四是鍛煉學(xué)生正確的運用歌唱氣息。在氣息練習(xí)中，有的人喜歡專門教學(xué)生先找氣再發(fā)聲，這樣往往造成學(xué)生找到了氣息，但氣息疆硬、不靈活、唱歌呆板，我們不妨讓學(xué)生在歌唱中找氣。其實，歌唱氣息是本能的，情緒有了，狀態(tài)對了，激情來了，氣息自然就有了，千萬不可故意深呼吸。

（二）因材施教的原則

要做到因材施教，了解學(xué)生即“相才”是關(guān)鍵。在開始系統(tǒng)訓(xùn)練之前，老師對學(xué)生必須有全面了解。而要了解一個學(xué)生，決不是一蹴而就的，需要一個過程。要充分掌握學(xué)生的生理結(jié)構(gòu)、特點、習(xí)慣、語言、歌唱條件、發(fā)聲缺限等，然后根據(jù)學(xué)的各自的特點列出訓(xùn)練方案。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣的原則

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造回升和創(chuàng)新精神，是教育改革的主旋律之一。

那如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？我是從以下幾點入手的：

一、用精美的教具激發(fā)學(xué)生興趣

青少年好奇心強，對形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起注意。我在教學(xué)實踐中深深體會到：課堂上教師要用生動的形式，將所要教的知識裝扮起來，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講八年級教材《說唱臉譜》時，我是這樣導(dǎo)入的：我準備了不同角色的臉譜，先讓學(xué)生認識他們，再讓學(xué)生根據(jù)不同的臉譜表演相應(yīng)的角色，再參與表演的過程中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在課程改革在課程內(nèi)容上，強調(diào)在分科基礎(chǔ)上的綜合，音樂課的每一個單元，都是一個主題，每一個主題都滲透了舞蹈、戲劇、詩歌、散文、繪畫等多種藝術(shù)，讓學(xué)生能夠從不同的角度去了解。

因此，教具是教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的一個不可缺少的工具，好的教具能事半功倍。

二、以律動來激發(fā)學(xué)生興趣

由于低年級學(xué)生知識經(jīng)驗不足，思維、語言各方面都處于幼稚的狀態(tài)，他們對自然界和人類社會各種現(xiàn)象的興趣和認識常有直觀性、表面性、具體性，他們活潑好動、喜歡模仿并善于模仿，他們往往不滿足于僅用歌聲來表達情感，也不滿足于安靜地聽音樂，更喜歡用動作加以補充，邊唱、邊動作、邊欣賞，這符合青少年表達情感的特點。對活潑好動，感情外露的學(xué)生來說，感受音樂和表現(xiàn)音樂是緊緊連在一起的。我們知道，當(dāng)音樂刺激孩子聽覺，并且在他們心靈產(chǎn)生共鳴時，孩子便會動起來，這樣的律動是他們內(nèi)心感受音樂的深化和升華。

在音樂課上，讓學(xué)生欣賞音樂邊創(chuàng)編動作進行律動。在講授七年級教材《敢問路在何方》時，2 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站www.tmdps.cn 我讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色（例：孫悟空等）讓學(xué)生來表演。學(xué)生興趣大增，爭先恐后的要求表演，同時，我還要求學(xué)生邊表演邊演唱，這樣，孩子們就很快熟悉了這首歌曲。

三、開展競爭激發(fā)學(xué)生興趣

競爭促進步，競爭促完善，競爭促發(fā)展。對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，競爭仍是實用的一種好方法。音樂課中《春之聲》一課，我采用了競爭手法，讓學(xué)生用水彩筆畫出自己心中的春天世界，還讓他們表演小草偷偷長出的過程，評比出畫得最好和表演得最好的前三名同學(xué)，并給予一定的獎勵。這種競爭的方法，不僅僅是一種競爭，它也需要小組的團結(jié)合作才能完成，這不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造力和想象力。

總之，作為一名新時代的音樂教師必須意識到音樂教學(xué)的使命已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，時代的需要讓我必須從一個音樂知識技能的傳授者，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生音樂生活的指導(dǎo)者，真正深入地與學(xué)生對話和交流，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出屬于他們自己的音樂生活。只有互動交流式的音樂教育觀念，才能使我用自己的音樂世界與學(xué)生的音樂世界相互碰撞、交融，創(chuàng)造新世紀的音樂世界。

第五篇：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中教師論文 新課程背景下校本研訓(xùn)的實踐

新課程背景下校本研訓(xùn)的實踐

我校校本研訓(xùn)在上級業(yè)務(wù)主管部門指導(dǎo)下、在學(xué)校師訓(xùn)部和教科室具體操作下，以提高教師教研能力及綜合素質(zhì)為目標，立足教學(xué)崗位，開展富有成效的教學(xué)研訓(xùn)活動，教育教學(xué)能力和自我創(chuàng)新能力顯著提高，教育科研水平和教學(xué)研究興趣普遍提升，校本研訓(xùn)新模式新方法正在形成，并取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、加強學(xué)習(xí)

我們以年級部為單位，組織全體教師認真學(xué)習(xí)《慈利縣教師校本研訓(xùn)學(xué)分認定標準》明確研訓(xùn)的內(nèi)容和要求，提高對校本研訓(xùn)的認識，并要求全體教師對照《標準》逐項落實，同時，我們將此項工作納入每月的教學(xué)常規(guī)檢查，并將檢查情況予以通報。

二、健全組織 一方面，我們還制定了相關(guān)的校本研訓(xùn)制度和工作計劃，保證了校本研訓(xùn)有章可循。另一方面我們確立了學(xué)校師訓(xùn)部、教科室——年級部教務(wù)處——教研組——教師的校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，教科室負責(zé)研，師訓(xùn)部負責(zé)訓(xùn)，兩處室分工作合作，共同研究、組織、策劃校本研訓(xùn)的方法與技術(shù)，構(gòu)建“研訓(xùn)合一”實踐研修模式。

三、具體實施

（1）加強理論學(xué)習(xí)，確保研訓(xùn)質(zhì)量。本把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研訓(xùn)的主要任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標準及解讀》、《新課程與教師共成長》、《課程的反思與重建》等理論書籍，加強通識研訓(xùn)。

（2）堅持定期交流，注重反思，及時調(diào)整研訓(xùn)方案。我校分為兩個校區(qū)六個年級部，由于地域分布富有特色，如：初一為起始年級、初二為關(guān)鍵時期，初三畢業(yè)在即。學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，及時調(diào)整研訓(xùn)方案，象實驗班安排在初一，初見成效，漸趨成熟的放在初二，短期見效快的課題放在初三，形成“研訓(xùn)鏈”，做到穩(wěn)中求變，游刃有余。

（3）發(fā)揮集體備課作用，做實做活課題研究。以年級部、學(xué)科類別為單位，開展集體備課。按照在骨干教師的引領(lǐng)下集聚群體智慧共同設(shè)計教學(xué)方案、試教、自評、點評、重構(gòu)、反思、總結(jié)、提升，最后不斷完善形成優(yōu)質(zhì)教案。

（4）利用優(yōu)質(zhì)資源，開展研修培訓(xùn)。研修培訓(xùn)分四個階段完成：

1、集中學(xué)習(xí)。資源包為：校內(nèi)為正副校長、優(yōu)秀骨干教師、各處室主任。校外有教育局專家及各兄弟學(xué)校有專長的教師、校長。（如學(xué)校曾邀請瀏陽新文學(xué)校的副校長尚蘭花來校講座。）內(nèi)容為理論講座和經(jīng)驗介紹兩種；形式為面授和觀看錄像。如本學(xué)年我校有朱法國校長、孟國圣副校長、于德文副校長、汪立新主任、王澤風(fēng)主任、朱立新老師分別進行了《一鳴中學(xué)辦學(xué)追求》《“十二五”規(guī)劃》、《當(dāng)前學(xué)生行為習(xí)慣及心里現(xiàn)狀分析》《班集體的民主管理對學(xué)生發(fā)展的作用》等講座，觀看魏書生、任小艾班主任經(jīng)驗視頻。

2、參觀考察。學(xué)校先后派人去山東杜郎口、江蘇洋思中學(xué)、湖南岳陽許市中學(xué)、株洲景弘中學(xué)、瀏陽新文中學(xué)、常德市五中、桑植縣第十一中學(xué)湘潭新天地益智中學(xué)及通津鋪中學(xué)學(xué)習(xí)考察、學(xué)習(xí)他們先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們新的課堂教學(xué)模式，結(jié)合本校特點進行課堂教學(xué)改革。如我校的民主課堂的建立與推廣，打造出“我的課堂我做主”的教學(xué)新模式。

3、經(jīng)驗交流。根據(jù)工作實際結(jié)合學(xué)習(xí)體會，總結(jié)成宜操作且推廣的新的方法和模式進行交流，促進提高。

4、崗位研修。以自修為主，按要求讀完教育教學(xué)專著，記好筆記，寫出心得體會，其次組織觀摩兩至三位學(xué)員的班會課，分小組討論后，集體進行講評。

（5）用評價推動課改

學(xué)校在期初下發(fā)《一鳴中學(xué)課堂教學(xué)評價表》，內(nèi)容上，對教師而言，著重從富有感染力的民主語言、針對性強的學(xué)法指導(dǎo)、充分尊重學(xué)生、學(xué)習(xí)情況及時反饋、民主思想的培養(yǎng)等方面量化；就學(xué)生而言，學(xué)生自學(xué)、積極參與、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)過程興奮程度、能自己學(xué)會的知識點掌握等方面測評。學(xué)生學(xué)與教師教按3：1的比例記分。連月來，朱法國校長與教科室、教務(wù)處及部分部主任和相關(guān)老師深入課堂聽課，然后評價記分。

（8）加強校際交流。我校與農(nóng)村偏遠薄弱學(xué)校——金坪中學(xué)結(jié)為對子，共享教育資源，多次送課下鄉(xiāng)，收到了良好的社會效果。

四、研訓(xùn)成果

通過校本研修，促進了教師的專業(yè)成長，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，在各級各類教學(xué)中比武屢獲獎項：楊紅云老師在首屆“湖南省中青年數(shù)學(xué)教師資源運用與教學(xué)設(shè)計比賽”中，提供的案例《數(shù)軸》及現(xiàn)場展示與答辯榮獲一等獎；代文武老師制作的課件《輸送血液的泵——心臟》在第十一屆湖南省多媒體教育軟件大賽中榮獲特等獎；唐生兵、李書輝在2012年湖南省新課程優(yōu)質(zhì)課說課比賽中，分別獲得化學(xué)、歷史兩個學(xué)科省二等獎。王華老師的思品課《感受責(zé)任》、王華絨老師的語文課《生于憂患，死于安樂》在全縣2011優(yōu)質(zhì)課競賽中均榮獲一等獎。

學(xué)校要求全體教師不斷加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，實行向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取得了一定的成績。每學(xué)年有上百篇論文發(fā)表、獲獎。如：文芳老師撰寫的《加強英語教學(xué)細化作業(yè)批改》、楊燕老師撰寫的《淺談打造英語高效課堂的五個策略》在《當(dāng)代教育論壇》上發(fā)表；鄧楊忠主任撰寫的《校本研修的策略》、柴麗老師撰寫的《我的生命之樹》在《教師》雜志上公開發(fā)表。還有朱仙智、楊年豐、高開春等教師有多篇論文公開發(fā)表。另有多篇論文獲獎。

我校確立了“科研興?！薄ⅰ皢栴}即課題、教學(xué)即研究、成果即成長”的指導(dǎo)思想，要求全校教師人人有課題，通過課題研究，使全校教師成為具有一定研究能力的新型教師。在湖南教育學(xué)會“十二五”教育科研課題成果評選中《“書畫藝術(shù)”與校園文化建設(shè)》；《初中文言文嘗試教學(xué)研究》均獲省三等獎：《中學(xué)教學(xué)校本教研校際聯(lián)動與資源共享研究》獲省一等獎。《初中英語聽說技能目標實現(xiàn)的研究》獲市一等獎；《初中教學(xué)實行分層嘗試教學(xué)提高課堂效率》、《聯(lián)想法在詩歌教學(xué)與寫作教學(xué)中的應(yīng)用》獲市二等獎；《初中政史地開放性學(xué)習(xí)方式的研究》獲市三等獎。已申報立項的“十二五”教育科研課題?！短岣邭v史課堂教學(xué)效率的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中因材施教培優(yōu)扶差的研究》、《初中語文綜合性學(xué)習(xí)教與學(xué)的實踐策略》已正式啟動，并正在抓緊開展。再如我校創(chuàng)新研究課題《民主課堂建設(shè)的研究》正在全校如火如荼地展開，在突出學(xué)生的主體地位，著力構(gòu)建高效課堂在作不懈努力。

由于我校校本研訓(xùn)有專門的研訓(xùn)機構(gòu)，機制逐步完善。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)朱法國校長及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)長期堅持深入課堂聽課評課，校本研訓(xùn)活動形成常態(tài)化扎實開展，逐步形成了人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)顯著提高，使我校學(xué)習(xí)型教師隊伍不斷走向成熟。今后，我們將一如既往地開展校本研訓(xùn)，不斷吸取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗，使我校校本研訓(xùn)工作再上一個新臺階。