第一篇：多方關愛留守兒童 愛心共筑和諧新農村

多方關愛留守兒童

愛心共建和諧新農村

**鎮**村留守流動兒童快樂成長站工作經驗

**鎮位于**縣西北部，二市三縣交界處，轄58個村，總人口3.5萬。近年來，隨著農業產業化的發展和城市化進程的不斷加快，越來越多的農村輕壯年勞力大量外出，農村留守兒童日益增多。為了給“留守兒童”創造良好的成長環境，讓他們充分感受到社會大家庭的溫暖而安心學習。**鎮**村通過探索“多方合作、搭建平臺、服務為主”的留守兒童成長幫扶機制，取得了一定成效。

一、發揮基層組織作用，建檔立制，建立幫扶留守未成年人機制

留守兒童由于沒有父母的監管，很容易染上社會的不良惡習，嚴重影響了身心健康成長。**村高度重視留守兒童工作，為了準確把握留守學生家庭、教育的基本情況，**村認真做好摸底工作，村兩委成員利用一個星期的時間，利用早晚深入到留守兒童家庭了解情況，做好詳細登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案，同時做到“三知”，即要知道留守兒童基本情況、留守兒童監護人情況、留守兒童父母外出務工去向及聯系電話等，并指定專人負責檔案管理。通過摸底調查，**村有未成年人97人，其中留守兒童51名。成立了由村支部書記任組長、計生專職干部、村支部委員和推舉的關心未成年人的村民為成員的未成年人工作領導小組，明確工作職責，定期研究分析如何為未成年人服務的問題。**村創新工作機制，從幫扶形式上著手，建立了三支隊伍，一是村民巡邏隊，制定巡邏值班表，每晚加強留守家庭的巡邏，提高治安防范力度。二是代管家長隊伍，結合黨員結對幫扶活動，村組干部和黨團員擔任代管家長，一對一負責留守家庭和兒童的保護和包扶，定期家訪，及時了解留守兒童的生活、學習及思想變化，對家庭困難的留守兒童進行重點幫扶，幫助其解決生產生活中的各種困難問題。三是教育指導老師隊伍，為提高未成年人教育工作質量，專門聘請有較長教育工作經驗的優秀教師任指導老師，指導學生長期開展活動。

二、以陣地建設為基礎，多方關懷，構建社會呵護網絡

留守兒童問題是一個社會各界普遍關注的問題。**鎮婦聯做好牽頭作用，通過各種方式和渠道，形成了全社會關愛留守兒童的濃厚氛圍。2008年9月11日，由山東廣播鄉村頻道、山東廣播電視報、百靈網共同捐建的留守流動兒童“快樂成長活動站”**村站點正式掛牌。活動主辦單位為活動站配備了彩電、DVD、乒乓球臺、書架、電話、圖書及各種文體活動器材。**村配套設置了圖書室、閱覽室、乒乓室等，專人負責，制定了明確、詳細的規章制度，做到“管理制度上墻、責任義務在心”，為未成年人提供一個健康快樂的成長環境。同時占地1050平方米的文化大院向未成年人開放，解決了學生下午放學后和節假日無場所活動的情況。

**村還依托社會捐助的書籍，鼓勵青少年多讀書、讀好書。村圖書室目前有《四庫全書》、《家庭教育》、《二十五史精編》、《十萬個為什么》、《名言名句》、《法制與監督》等藏書和雜志300冊，種類涉及法律、科技探險、健康飲食、體育、環境保護、小說等。閱覽室定時開放，喜愛看書讀報的青少年可以在這里享受安靜的讀書環境。同時，充分利用電視、網絡設備為青少年播放教育意義的電影電視節目。隨著“留守兒童快樂成長站”活動的深入開展，孩子的視野開闊了，性格比以前開朗了，勇敢了，樂觀了，自信了。

家庭教育在孩子的成長過程中發揮著尤為重要的作用，是保障孩子健康成長的關鍵環節。為此**村建立了家長學校，充分利用節假日外出務工人員集中返鄉之機，定期開展未成年人監護人家庭教育培訓，給予家庭教育的科學指導，提高監護人的家教水平和監護能力，更好地履行監護責任。依托“留守兒童快樂成長站”，設置了“親情電話”，建立與留守兒童家長的聯系制度，完善留守兒童成長記錄檔案，實行動態跟蹤。

三、以教育活動為載體，創新思路，為青少年開辟健康發展之路。

一是加強青少年思想道德教育。我們將“五講、四美、三熱愛”貫穿整個青少年思想道德教育，并多次組織開展愛國主義、光榮傳統教育等。邀請老師、司法工作人員和志愿者為青少年講課，從思想上教育青少年愛國、愛家，爭做講文明、懂禮貌的好公民。2008年組織的以“孝敬父母、尊敬長輩” 和“共同建設社會主義新農村”，2009年我們又開展了“交通安全教育”、“迎全運”為主題的思想道德教育工作都取得了良好的效果。

二是開展感恩教育和志愿活動。**鎮婦聯以“五老”（老黨員、老干部、老勞模、老教師、老軍人）為主體組織關愛志愿者服務隊，節假日帶領留守兒童開展義務勞動、回報社會等志愿活動，教育和引導學生學會尊重、學會感恩、學會交往，以積極的心態適應他人、適應社會，從而能夠積極面對未來的生活和世界，為促進留守學生終身發展奠定了良好的心理基礎。

第二篇：關愛留守兒童,共筑和諧家園

關愛“留守兒童 ” 構建和諧校園

近年來，大批農村勞動力加入“勞務輸出大軍”，他們把孩子留在家中，在農村形成了一個特殊的群體——“留守兒童”。他們普遍由祖輩或相關親戚監護，一般在監護上都不同程度存在問題。由于親情缺乏和缺少管教，農村留守兒童較一般兒童在思想道德、行為觀念、性格心理上存在明顯偏差和不穩定性，表現為內心較封閉、性格孤僻，情感相對冷漠；自控能力較差，盲目性較強；學習成績整體較差；有自卑心理、人際交往能力差；心理不平衡，逆反心理強等；長此以往，必將產生嚴重的家庭和社會問題，是構建和諧社會，和諧校園，和諧班級必須面對的一個現實。

面對這一現實，我們一個教育工作者，班主任教師，應該怎么辦呢？

首先從建立“留守兒童”檔案入手，在檔案中，具體記錄有關“留守兒童”的基本情況，家庭經濟狀況，父母的年齡、姓名，外出務工的地點，“留守兒童”的監護人，幫扶人等，使其一目了然，有針對性地進行幫扶。

針對留守兒童父母不在身邊，心理孤單，渴求心理慰籍，精神撫慰的情況，開辦“親情熱線”電話，在家長和留守兒童之間架起“連心橋”，使留守兒童同樣能享受到和諧家庭的溫暖。老師每月和兒童家長聯系一次，介紹學生的學習和生活情況，家長時常給孩子打電話，與孩子交流、溝通，每個留守兒童都和父母在身邊一樣活潑、快樂。每學期表彰一批優秀留守學生，使他們樹立自立、自強、自尊的健全心理。

利用家長會給“留守兒童”的監護人授課，引導他們建立理想的“家庭氛圍”，實施科學的家庭教育。使“留守兒童”的監護人以正確的教育方式加強對孩子的管理，促進了孩子健全人格的形成和德、智、體、美的全面發展。

建立“留守兒童”關愛機制。在學生中，師生中開展 “1+1”結對助學活動，讓城區學生與農村學生聯誼，堅定他們奮發學習的決心和信心。

通過開展以上一些活動，“留守兒童”們增強了歸屬感和集體榮譽感。內向、孤僻、不善與人交流，易沖動、暴躁等現象，得到了大大的改觀。他們有的活潑開朗了，有的善于與同學交流、玩耍了，有的學習積極性高漲了。總之，關愛就是力量，關愛就是學生的成長，社會的和諧美滿。讓我們伸出關愛之手，共同創造校園、社會的永遠和諧吧。

第三篇：關愛留守兒童 愛心捐贈

關愛留守兒童 愛心捐贈

兒童是民族的希望、祖國的未來，肩負著建設祖國的重托和家庭的殷切希望，5月30日上午，江夏區婦聯、區關工委、團區委、區科協、區檢察院及龍翔房地產公司在江夏區舒安小學隆重舉行迎“六一”愛心助學慈善捐贈活動。

捐贈活動中，各個單位的領導們紛紛致辭，表示關心舒安的教育，關愛孩子們的成長，并對舒安的教育給予厚望，對孩子們的將來懷有美好期望。

捐贈單位為孩子們送來了各種生活用品，學習用品和慰問金。區科協還給孩子們舉辦了一次科普知識展示，并帶領孩子們進行了有趣的科學實驗，培養了學生對科學的興趣愛好。

本次捐贈活動是一次具有教育意義的活動，它讓孩子們認識到知識的重要性，體會到了給予他們幫助的意義。相信孩子們今后會更加珍惜學習，做一個有慈善之心的人。（舒安小學 錢磊）

第四篇：愛心關愛留守兒童策劃方案

關愛留守兒童“察汗淖中學送溫暖”

公益活動策劃方案

留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著我國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市謀生發展，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——留守兒童。這個群體兒童多為經濟條件困難的孩子，他們正處于成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母的關愛，這群經歷生活磨練的孩子，精神食糧匱乏，在思想認識及價值觀念上得不到正確的引導和幫助，缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此走上犯罪道路。因此，社會各界人士應當對留守兒童予以更多的愛和關懷，讓我們用實際行動來幫助這些孩子們吧。讓他們擁有一把開啟心靈的鑰匙，讓他們有一個健康成長的階梯，讓他們對這個世界充滿好奇的眼睛，健康快樂的成長為社會有用之才。

一、策劃內容 1.策劃背景

正鑲白旗是一個物質資源較為匱乏的縣城，每年外出務工的人員占整個縣城的比例很大，家長們把小孩留在家里生活、學習，這些未成年人成了留守兒童。他們的家長長期在外打工，家庭教育出現“空檔”，缺少了對自己孩子學習及生活上的關心和幫助 這些留守兒童，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常。因此，關注和關愛留守兒童，需要我們呼吁全社會一起加入這個行列。2.策劃思路

一個城市的文明程度，不是看它有多少高樓大廈，而是看它有多少愛心。

我們將從捐贈“學習用品”這一愛心活動入手，響應黨的號召，逐漸加大對留守兒童的社會福利范圍。活動的宗旨是“盡自己的能力，幫助需要幫助的人”，口號是“幫助別人，快樂自己”。活動主題是“察汗淖中學，組織社會各界愛心人士，捐贈學習用品，情系留守兒童，留愛送溫暖” 本次活動，由我校牽頭，以教育機構帶頭捐贈書籍為啟動儀式，發動全社會一起關注。全旗民眾可以以個人或團體的形式捐贈圖書等學習用品。我們將對募捐來的學習用品進行登記整理、篩選分類，并在上面標注贈送人姓名及贈送時間，之后分發給在校的留守兒童。3.活動簡介

活動名稱：關愛留守兒童大型公益捐贈儀式

活動時間：2016年9月

活動主題：察汗淖中學，組織社會各界愛心人士，捐贈學習用品，情系留守兒童，留愛送溫暖

活動主辦單位：察汗淖中學 參加組織統計

察汗淖中學各級領導、全體職工以及在校留守兒童

參加人員統計：300人左右

熱心群眾：500人左右 5.活動內容（流程）參加活動人員集中

領導致辭

留守兒童代表感言

捐贈儀式

留守兒童表演

捐贈儀式

捐贈儀式結束

二、主要宣傳工作安排

以學習用品捐贈名義，在學生間進行宣傳活動（印發宣傳材料等方式），加強宣傳力度，強調整體運作，要將突擊宣傳、造勢宣傳、借勢宣傳等多種宣傳手段有機結合。

三、后續活動

1.通過教科局調查核實的留守兒童名單，在集中的區域選擇學校把收集的學習用品贈送出去。

2.利用捐贈的機會，學校給留守兒童召開一次主題班會，與有條件的父母建立遠程視屏通話，教授留守兒童給自己父母寫一封信或者明信片

3.招募義工定期與留守兒童家庭或者所在學校進行長期的活動（例如：招募理發師免費理發、舞蹈演員教授才藝的豐富留守兒童的生活）

4.通過多渠道繼續宣傳發動社會愛心企業和愛心人士，擴大捐贈范圍。

5.在年底留守兒童父母回鄉之際召開座談會，通過一年來的活動記錄，把孩子們的成長過程制作成照片墻、視頻短片給家長分享孩子成長的點滴，并在會后介紹大足發展前景、講解政府相關政策。

三、活動意義

此次公益愛心事業深入人心，對在校留守兒童給予了極大的關心與關愛。為留守兒童心理的健康發展，奠定了堅實的基礎。

察汗淖中學 2016年9月

第五篇：關愛留守兒童 愛心奉獻社會

石橋鎮大莊小學關愛留守兒童活動記錄

活動主題：解決學習、生活中遇到的問題 活動時間：2007年9月12日 活動地點：大莊小學會議室

活動參與人員: 全體教師、留守兒童 活動過程：

一、教小朋友們簡單使用的英語單詞，教他們畫畫，給他們輔導功課，態度認真、耐心，與小朋友進行了激烈的趣味問答，充分調動了他們的積極性。

二、文娛活動。組織“老鷹捉小雞”、“丟手絹”等游戲，大家唱歌、跳舞、猜謎語。氣氛十分活躍。

三、談心。與留守兒童聊天，了解他們的學習和生活狀況。開始時幾個小朋友不愿多講話，但是在活動的過程中，他們漸漸消除了防范心理，主動與我們交談。

四、劉校長講話

鼓舞留守兒童，希望他們好好學習，遵守學校紀律

石橋鎮大莊小學留守兒童談話記錄

時間：2007年9月21日 地點：辦公室

談話教師：高燕

學生：周錄蓉 談話內容:

師：你這段時間學習怎么樣？ 生：就那樣，還好！

師：你看你的強項語文只考了“43”分，找過原因嗎？ 生沉默

師：俗話說，學無止境，你在語文有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質不就浪費了嗎？若一個人只有天賦但不上學，你說他能直接參加考試并考好嗎？

生：{不好意思}我前段時間沒怎么下工夫，籃球打多了。

師：籃球抽時間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績和現在的，給人感覺就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會知道你的存在，在那一剎那過后呢，沒人知道。但實際上，你完全可以做一顆恒星，一直發亮，一直讓別人知道你的存在。可你為什么選擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？

生：{若有所思}老師我愿意做恒星！

師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質和想法沒有行動恐怕也是白搭。生：老師，我能做恒星，你看吧，我會一直亮下去的！師：好！我也相信，我等著你的好消息！生：放心吧！謝謝你，老師。

石橋鎮大莊小學留守兒童談話記錄

時間：2007年9月11日 地點：辦公室

談話教師：于秀紅

學生：王小青 談話內容:

師：你能不能告訴，剛才這節課你干什么去了？

生：……

師：說話，老師可不喜歡以沉默來對抗批評的孩子。

生：我沒有上課。（低頭，聲音極底。）

師：我當然知道你沒有上課。

生：（沉默了一會）我和翻墻頭到外面去看人家結婚的。

師：你知不知道這樣做很危險。咱們學校的墻頭那么高，萬一你摔下去受傷了怎么辦？

生：老師，我錯了。下次再也不敢了。

師：你能不能告訴我，其他同學都在干什么？

生：他們都在教室里認真的聽數學老師講課。

師：那你想象一下，此刻你的爺爺在家里忙些什么呢？

生：此刻應該在我家的玉米地里掰玉米棒子。

師：那你想象一下當你家人知道你曠課逃學的情況后會是怎樣的心情？

生：（眼淚流下來了）會很生氣很傷心。老師，求求你原諒我這一次，請你給我個機會讓我改過自新。

師：你覺得我會答應你的請求嗎？

生：（思索一會）我不知道。

師：好吧，我答應你，這次不會告訴你家長，但是這并不等于我已經原諒了你，希望你用今后拿出具體的行動來彌補你的過失，來獲得我的原諒。

生：我知道錯了，我再也不會曠課逃學了。

師：老師相信你有能力管束住自己的，只要你能遵守你的承諾。希望你不要讓我失望，更不要讓你的家人失望啊！

石橋鎮大莊小學留守兒童幫扶記錄

教師：于秀紅 學生：王小青

幫扶內容：輔導語文和英語 買英語配套磁帶，44.8 買課外讀物：50元 共計94.8元

石橋鎮大莊小學留守兒童幫扶記錄

教師：康為美 學生：王毅

幫扶內容：衣服和文具 買上衣1件22元 買褲子1條18元 書包1個12元 共計52元

石橋鎮大莊小學關愛留守兒童工作總結

我校在留守學生教育工作中，堅決貫徹團縣委、教育局和中心校的有關要求，將留守學生教育工作做實，做到位，做到學生家長的心中，做到學生進步成長。我們一系列的活動受到了多方關注，特別是留守學生家長的好評，多名家長打電話到學校表示感謝班級對孩子的關心，有力的推動了和諧校園的建設，使得我校在老百姓中的形象得到提升。

一、參加了全校留守學生“聯誼會”。在寒假學校舉行的全校留守學生“聯誼會”。

二、形成關愛“留守兒童”的工作合力。

學校原來的家訪制度基礎上，依據現有情況，實行不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，與留守兒童遠在外地的家長定期電話溝通，增進了解，尋求互助，并對農村的老年監護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。

三、組織豐富多彩的關愛活動。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”，除了在學費方面進行減免，我們班還在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

四、送溫暖活動。

五、給父母的一封信。

班級還安排所有的留守學生給父母寫了一封信，目前此活動正在進行中，讓學生將自己的學習情況，生活情況等等向父母進行匯報。這項活動將延續到新學期。

總之，我校會將關愛“留守兒童”工作做得更好。讓學生進步，讓他們的家長安心，讓領導們滿意。