第一篇：南夏墅中心小學“青年文明號”創建活動總結(南夏墅中心小學 符小寶)

南夏墅中心小學“青年文明號”創建活動總結

南夏墅中心小學

符小寶

南夏墅中心小學團總支是由近50位青年教師組成的集體，平均年齡27歲。南小團總支在武進團區委、南小領導班子的科學引領和大力支持下，先后獲得了“全國青少年讀書教育活動五星級單位”、“全國青少年讀書教育活動‘讀書育人’特色學?！?、“江蘇省紅十字示范學?！薄ⅰ敖K省平安校園”、“常州市特色學?！薄ⅰ俺Ｖ菔芯G色學校”、“常州市節水學?！薄ⅰ俺Ｖ菔械掠冗M學?！?、“常州市藝術特色學?！薄ⅰ俺Ｖ菔畜w育特色學?！?、“常州市書法特色學?！?、“常州市信息技術特色學校”等榮譽稱號；一年多來，南夏墅中心小學團總支全體青年積極以“青春獻教育

和諧促發展”為爭創口號，爭創2015年度區級青年文明號。

一年來，通過學校全體青年教師的不斷努力，學校青年教師的崗位技能、崗位文明、崗位質量得到了進一步的提升，向全校展示了南夏墅中心小學青年教師積極向上、不斷進取的職業精神。成績突出，實效顯著，獲得了廣大師生的一致認可，現將本組織一年來的爭創工作，向在座的各位領導以及青年朋友們匯報如下：

一、積極動員，創造良好創建氛圍，規范管理機制

“青年文明號”在引導青年教師樹立共同理想、全面提高其素質方面發揮著不可替代的作用。為了使青年教師們在思想上充分認識開展創建區級“青年文明號”的活動目的和意義，我校團總支通過宣傳欄、標語、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”，制造良好的創建氛圍，增強創建的自覺性。

“青年文明號”領導小組共同制定了切合我校實際的創建工作方案，具體規定了爭創的指導思想、工作目標、創建內容、分工安排等方面的內容，每位教師在制定后都能認真學習創建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規范、服務對象、服務承諾等內容。創建工作小組從基本條件、組織管理、創建氛圍、思想作風、工作技能、工作業績等方面，制定了《南夏墅中心小學青年集體“青年文明號”崗位創建標準》，每月對教師工作實績進行全面評價。還設立了意見箱等，便于及時了解青年教師在創建中出現的問題，并及時反饋、協調、解決。

二、深入學習，提高政治思想素養，加強師德建設

開展創建活動以來，學校全體青年教師努力提高自己的政治素養和理論水平，充分發揮青年群體的優勢，不斷創新，并始終把學習作為第一要務來抓，努力學習科學發展觀，并將理論學習與工作實踐相結合，努力推進教育、教學的改革，取得了顯著成效。在政治學習的基礎上，學校以師德建設為核心，促進教師整體素質的提高，引導青年教師樹立正確的信念和崇高的理想，開展形式多樣的活動，如“甘守三尺講臺

爭當四有教師”青年座談會、“我身邊的好教師”師德大討論活動等等；在積極開展思想教育等主題活動的同時，創建集體積極以微信平臺和官方微博為平臺，進行爭創工作展示，并以團中央未來網、武進共青團網、武進少先隊網、武進教育信息網、武進南夏墅街道網、南夏墅中心小學校園網為宣傳陣地，積極宣傳團總支的爭創工作，共計200多篇，取得了良好的社會公眾效應！創建集體先后獲得南夏墅街道宣傳工作先進集體、武進國家高新區先進團組織、武進區少先隊宣傳工作先進集體等榮譽稱號。其中，符小寶老師先后被評為南夏墅街道團工委宣傳工作先進個人、武進少先隊系統宣傳工作先進個人、武進共青團系統宣傳工作先進個人等稱號。

三、努力鉆研，提高業務能力，深化教學改革

青年教師是學校的新生力量和希望所在，為了幫助新上崗教師盡快成長，學校注意發揮骨干教師在教育教學中的傳、幫、帶的作用，在每年學校組織師徒結對活動時，都制定了詳細了指導計劃，幫助剛剛走上教師崗位的青年教師在教育教學和班主任管理工作實踐中努力提高職業技能，掌握教育、教學和班級管理基本功?！皫熗浇Y對”活動開展以來，徒弟們在師傅們的精心指導下，學做班主任工作、學做教書育人工作，學到了真知，取得了真經，減少了彎路，提高了教學水平。許多年輕教師迅速成長起來，成為了學校的主心骨，他們在教學崗位上勇挑重擔，表現出高度的責任感和使命感。并在教育、教學和指導學生技能競賽上取得了驕人的成績。巢丹老師獲得全國新技術支持下個性化學習賽課一等獎，陳丹老師獲得武進區小學英語青年教師基本功競賽一等獎，唐琪老師獲得武進區小學語文青年教師基本功競賽一等獎，苗寧老師獲得武進區小學科學青年教師基本功競賽二等獎，湯婷婷老師獲得武進區小學語文青年教師基本功競賽二等獎。

四、架橋鋪路，促進家校聯系，竭誠為學生服務

家庭、學校作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發揮著舉足輕重的教育作用。為了進一步形成家校教育的合力，提升教育實效，學校青年教師積極發揮自己的優勢，認真做好與家長的溝通和聯系工作，當好橋梁。老師們經常將學生的學習和生活情況以制作初頁、每篇等多種形式分享給家長，并且定期以電話訪問或實地走訪的形式了解學生的近況和在家表現。真正將學校教育與家庭教育聯系在了一起。此外，青年教師集體非常關心生活上需要幫助的學子們，先后積極組織開展了一系列愛心結對活動，并及時將結對情況匯報給學校黨支部和校行政、南夏墅街道團工委、武進區關工委、武進區教育局等部門，并想方設法聯合社會各界力量開展愛心助學活動，為孩子們的健康快樂成長貢獻一份屬于青年的真摯力量。

五、積極推卡，踐行服務承諾，開展優質活動

南夏墅中心小學團總支在學校黨支部、學校校行政的科學引領和大力支持下，積極組織本單位青年教師積極參加團區委、街道團工委組織的各項志愿、環保、公益活動，如“情系徐湘，愛心義釣”活動、西太湖馬拉松比賽、首屆太湖灣“秋酷跑”活動、南夏墅街道首屆全民健步走活動、“青春裝點新武進，志愿環保我先行”主題植綠護綠活動、“尋找你的TA共度白色情人節”相親聯誼會等志愿者活動，積極發揮作為一名南小青年教師的光和熱。青年教師集體積極以爭創2015年度區級“青年文明號”為契機，團結單位青年教師以一流的管理、一流的服務、一流的業績服務好我校師生，助推好學校發展。有計劃、分階段地設計、發放‘青年文明號’服務卡。做到推卡及時，正常發卡，舉行推卡儀式，并廣泛進行推卡宣傳。創建集體主動服務廣大師生，先后組織開展了“學雷鋒”主題月活動、“五四”青年節主題團日活動、“建設南小期末加油站”等一系列品牌活動，受到學校、家長和學生們的一致好評。在努力服務，積極發揮青年教師先鋒隊作用的同時，借助新媒體，以豐富內容、多種形式宣傳社會正能量！創建集體先后獲得2015年度南夏墅街道先進團組織、2015年度武進國家高新區先進團組織、2015年度武進區志愿服務先進集體等榮譽稱號。

與此同時，作為江蘇省儲寧玲名師工作室成員校，創建集體青年教師積極參與到江蘇省名輔導員工作室建設現場會、江蘇省《少先隊活動課輔導用書》發放儀式暨培訓活動、常州市“不能忘卻的歌”慶?？箲饎倮?0周年少兒公益演出、常州市第二屆未成年人春晚大賽、江蘇省名輔導員工作室建設現場會、常州市少工委六屆六次全體擴大會議、武進區少工委六屆二次全體擴大會議等大型活動中去，踏實做好志愿者工作，從策劃、組織、參與、宣傳再到推廣，積極貢獻屬于南小青年的一份真誠力量。學校青年教師作為學校的志愿少先隊輔導員，積極在校行政的領導下，以團建帶動隊建，積極參與到學校的少先隊建設工作中去。在學校領導的幫助和指導下，先后策劃并參與組織少先隊員觀看民防動畫片《旻昘寶典》、南小“校園好聲音”歌唱比賽、“尋訪紅色足跡”主題觀影活動、南小“最美古詩詞”詩歌朗誦比賽、“你好，少代會”少先隊活動、“捐廢紙，獻愛心”等活動中去，取得了師生的一致好評，“中青在線”上有相關事跡報道！

在爭創2015年度區級”青年文明號“過程中間，全體南夏墅中心小學青年教師精誠合作，團結一致，艱苦奮斗，取得了一些成績，獲得了長足進步。成績永遠屬于過去，存在于追求和奮斗之中。但是有一句話，我們刻骨銘心，我們永遠不會忘記：奮斗的青春最美麗！

第二篇：《在幻燈片中插入圖片》教學設計(南夏墅中心小學 符小寶)

《在幻燈片中插入圖片》教學設計

南夏墅中心小學

符小寶

一、教材分析

本部分內容的學習是在學生已經初步學會插入新幻燈片、文本框、藝術字的基礎上進行的，學生對于“WPS演示”已經有了進一步的了解，本節課在此基礎上讓學生進一步學習如何插入素材、文件中的圖片和形狀圖形。

二、學情分析

四年級學生通過近兩年的在校學習，個人能力有了進一步提高。這一階段的學生正處在一個迅速上升的時期，同時基礎學力的增長使他們有了在課堂上通過合作學習和自我學習的方式習得新知識的能力。在上學期word部分的學習中，對于OFFICE的插入圖片學生已經有了一定的認識，因此本節課可以充分利用這一學情，讓學生展開在教師主導下自學和小組合作學習。

三、教學細節

（1）教師應該注意提高學生的畫面協調能力以及審美能力。由于學生的審美觀點有差異，教師不要統一要求，特別不要把自己的審美觀念強加于學生。

（2）插入剪貼畫、圖片、自選圖形的方法相類似，可以讓學生在操作的基礎上進行交流、總結。對于調整圖片的教學，要循序漸進，每進行一步讓學生之間相互查看、相互幫助。在互相學習中完成任務，以利于提高教學質量。任務完成之后，應該組織學生相互評價、相互觀賞，體驗成功的快樂。

（3）插入“在線圖片”（原來的素材庫）剪貼畫、文件中的圖片和“形狀”自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由于在“WPS文字”中已經學過類似的操作方法，因此本節課教材中沒有具體操作的講解。教師應該讓學生根據自己的興趣愛好自主實踐，教師要提示學生圖片要和主題相適宜。

四、教學目標

（一）知識與技能

1、掌握在幻燈片中插入“素材”剪貼畫、圖片文件、“形狀”自選圖形的基本操作方法。

2、使學生掌握在幻燈片中修改調整圖片的方法。

（二）過程與方法

1、利用知識遷移規律學習新知識，領會新舊知識對比學習的方法，提高自學能力。

2、引導學生應用知識遷移和轉化解決問題，同時培養學生的想象力和動手能力。

（三）情感態度與價值觀

1、培養學生發現美、創造美的意識，提高學生審美能力。

2、通過通關游戲的展開，激發學生探求未知、認識新知的愿望。

（四）行為與創新

1、能夠根據主題制作圖文并茂的幻燈片。

2、能夠學會利用WPS演示工具表達自我情感和思想。

教學重點：插入“素材”剪貼畫、圖片文件、“形狀”自選圖形的基本操作方法。教學難點：插入圖片文件，并且能夠對圖片進行簡單的設置、調整。

五、教學方法

采用任務驅動教學方法，以“介紹家鄉，探究任務”為主線，采用教師主導與學生自主學習、小組合作、教師演示、榜樣示范等多種教學方法相結合，提高學生的認知水平和實踐操作能力；

六、教學準備（1）教師制作好的幻燈片文件（通過手機連接，手機遠程播放）

（2）教師剪輯準備的視頻教程（教師通過極域軟件把學習視頻，課前發送至學生電腦端）（3）教師準備好的圖片素材庫（教師通過極域軟件把圖片素材，課前發送至學生電腦端）（4）教師制作好的學習任務單（教師課前打印成紙質文件，課前分發給每一位同學）

七、教學流程

八、教學過程、（一）情景導入，揭示課題

[教師操作]在上課之前，老師想給大家講一個五一班方芳同學參加五年級少先大隊大隊長的競選，她做了競選演講稿幻燈片，為了讓更多的同學了解和支持她，她想在幻燈片中插入一些圖片，可是她不會做，想請我們同學幫忙，我們愿不愿意幫助方芳呢？這節課我們就一起來幫幫她。出示課題：在幻燈片中插入圖片。

（二）任務驅動，新課教學 1．教師引導，任務驅動

[教師操作]出示范例（課件）：“自我介紹”演示文稿中插有圖片文件。讓學生觀察欣賞，作簡單評價。

提出任務：你能不能制作一張和老師同樣效果的作品。

提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。2．學生自學，探索發現

[學生操作]學生自由選擇多種方法自學，邊學邊做。提示：①看書；

②請教老師；

③與同學交流、探討； 3．交流整理，構建新知

教師選擇兩三例典型的學生作品，通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

師：你覺得這件作品完成得怎樣？哪些地方設計得還不夠好？你能幫助修改嗎？ 學生提出意見，修改作品。4．反饋小結，形成知識

師：你們的任務完成得真好，下面請你當老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。

（1）你怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片文件？能演示嗎？ 學生操作：分別使用剪貼畫、來自文件命令插入圖片。操作步驟：

①單擊“插入”──“在線圖片”菜單命令；

②在打開的“圖片素材”窗口中，搜索“關鍵字”剪貼畫的類別； ③單擊所選剪貼畫的“插入至文檔”按鈕，即可插入所需要的圖片； ④關閉“圖片素材”窗口。師：還有其他方法嗎？

生：利用來自文件命令還可以將計算機、光盤或是網絡上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令；

在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：“桌面”一“圖片庫”；

在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。（2）圖片的格式是怎樣設置的？ 操作步驟是：

①單擊“格式”菜單中的“設置對象格式”命令，出現“設置對象格式”對話框； ②在“設置圖片格式”對話框中根據需要選擇。

在學生講解的基礎上，再次插入和設置圖片的過程，突出本課的重點。

（三）操作實踐，個性創造

師：你認為怎樣的幻燈片是有個性的？ 生：?? 教師小結：有個性的幻燈片就是要插入你喜歡的幻燈片。下面就讓我們在演示文稿中插入你喜歡的自選圖形，用自選圖形組合成有個性的圖形(從線條顏色、樣式以及填充顏色入手）把它們制成有個性的作品。

[學生操作]上機修改完成演示文稿的個性化制作。綜合評價。

提示：可以獨立完成，也可以自由組合，合作完成。

綜合評價：學生作品展示交流，學生邊演示邊講解自己的作品。提示：說說為什么要設計這樣一個畫面？ 通過實踐，反復領會，突破重難點。

（四）課堂小結，拓展延伸

[教師小結]這節課，我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。在演示文稿中，插入什么圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，只有恰當、合適才是最好的。

九、板書設計

剪貼畫

大小

插入

圖片

設置圖片

顏色

圖文并茂

符合主題

自選圖形

位置

第三篇：南墅鎮中心小學愛眼日活動總結

南墅鎮中心小學“愛眼日”活動總結

6月6日是第二十一個全國“愛眼日”。為增強青少年愛眼護眼意識，促使其養成保護視力、預防近視的良好習慣，結合 “愛眼日”活動的通知》提出的具體要求，我校組織開展了內容豐富的宣傳活動，現小結如下：

一、我校利用班會課，讓班主任給同學們上了一節預防近視的健康課，從產生近視的原因、治療和預防等方面對學生進行詳細的講解，重點對保護眼睛的基本常識（如座姿、看書、眼保健操、眼部的調節等）進行示范指導，并通過形象生動的舉例說明使學生掌握科學用眼知識，培養學生良好的用眼習慣，降低青少年近視率。

二、結合本年“愛眼日”活動宣傳口號，出了一期“愛眼日”活動宣傳欄，加大“愛眼日”活動宣傳。并且通過晨會、學校紅領巾廣播站等向全校師生進行了愛眼護眼常識的教育，加強廣大師生的保護眼睛的意識。

三、學校根據相關文件標準，開展了一次自查自糾。即對照學生的身高，對學生的課桌及時進行了認真的檢查和調整，并且教育學生采取正確的讀寫姿勢，認真做好一天兩次的眼保健操。要求學校的檢查人員落到實處，嚴格檢查每天的眼保健操，并進行評比。

四、通過手機短信，對家長進行了眼保健知識的宣傳，提高家長的護眼意識，讓他們加強教育子女，并為保護孩子的視力對家用燈光等進行調整。

五、教育學生保證充足的睡眠時間，鼓勵他們多到室外活動，參加有益的體育鍛煉，注意眼睛的營養供給，呼吁學生共同參與，積極投入防近的活動中，我校通過開展“愛眼日”宣傳活動，進一步增強了全體師生愛眼護眼的意識，尤其是廣大學生知曉了愛護眼睛、預防近視的重要性?！皭垩廴铡被顒拥拈_展對推動我校預防近視的工作起到了積極的作用，達到了預期的目的，收到了良好的效果

萊西市南墅鎮中心小學

2016.6

第四篇：2011南夏墅社區治安綜合治理年終工作總結

2011年社區綜治工作總結

根據南隆家園社會治安綜合治理工作安排的通知，為做好社區治安綜合治理工作，結合轄區實際情況，我社區綜治領導班子在相關領導的帶領下研究制定了2011年綜合治理工作計劃，完善了各項組織機構和各項規章制度，責任分工明確，做到了工作有計劃、有落實、完成了上級安排的各項工作任務，現對照今年綜合治理工作目標責任狀，將2011年工作總結如下：

一、齊抓共管把社區治安作為社區建設的保證：

1、認真落實“穩定壓倒一切”的方針，加強社區治安防范措施的落實，增強在維護社會治安中的作用，切實落實“屬地管理”的原則，積極推動社區建設綜合治理工作。

2、進一步加大創建平安社會活動的宣傳力度，提高全民參與意識，動員全社會積極參與治安志愿者的活動中。社區動員轄區內的企事業單位干部職工和居民群眾，進行宣傳教育，在主要街道、居民住宅區懸掛、張貼宣傳橫幅、標語和黑板報，使我們的創建平安社會活動宣傳教育達到了預期的效果。

3、完善組織網絡和規章制度，積極開展群防群治工作。社區群防群治工作組織健全，提醒居民加強防范，社區居民群眾防范意識明顯提高，防范力量建設顯著增強，刑事案件發案率得到有效遏制，社區居民群眾安全感顯著提高，社會秩序良好，人民安居樂業。4、2011南夏墅社區社會治安綜合治理把工作重點放在群防群治工作上，我社區為了更好地做好社會治安綜合治理工作，努力降低發案率，保證居民生命財產安全，想方設法對轄區內居民小區實行封閉式管理。

二、以流動人口、房屋租賃規范化管理為突破確保小區發案率的下降：

1、加強流動人口、房屋租賃規范化管理，嚴抓人口管理工作。社區定期或不定期的對轄區常住人口，外來暫住人員，重點人員進行調查、登記。

2、對小區租賃戶加強法制宣傳教育，以誰出租、誰受益誰負責為原則，管理好轄區的暫住人口與外來人口。轄區民警和居委會工作人員經常利用休息時間進行各項普法宣傳教育，發放各類宣傳資料，依法保護外來務工人員的合法權益。

3、督促轄區周邊單位堅持“誰用工、誰管理、誰負責”，“誰出租、誰受益、誰負責”的原則，嚴把流動人口“流入”關，做到來路明、底子清、管得住，確保外來人員不失控。

三、深入開展禁毒與反邪教警示教育、強化居民防范意識：

1、結合禁毒工作安排積極開展無毒社區的創建工作，以“不讓毒品進我家”等活動為切入點，在社區內以禁毒宣傳單，入戶宣傳等活動形式，加強了小區居民的禁毒意識。目前我社區無新滋生吸毒人員，無制、販毒行為。

2、我們一直沒有放松對“法輪功”邪教組織的警惕。一方面我們經常下到群眾當中去，通過與群眾的交流，從中了解是否有新滋生法輪功習練者，做到“發現一個，幫教一個”；另一方面，積極發動群眾主動向我們揭發、提供法輪功邪教組織的非法活動，做到“發現一起，處理一起”。由于一直以來我們在轄區內做了大量的宣教工作，所以至今沒有發現有新滋生法輪功習練者及法輪功習練者發動的集體鬧事、集體上訪事件，也沒有發現法輪功邪教組織發動的非法活動。

四、圍繞普法依法治理工作、抓好兩勞幫教、開展人民內部矛盾的預防調解工作：

1、社區居委會以板報、講座、宣傳欄等形式，組織轄區居民全面開展“法律進社區”宣傳活動，積極開展各項普法宣傳工作，營造轄區濃厚的法制輿論氛圍，開展法制學習，學習《信訪條例》、“四五普法讀本”等。我社區還懸掛各類法制宣傳橫幅及海報，出各項普法宣傳板報，發放各類普法宣傳單，通過開展法律進社區活動，增強了社區居民的法律知識，使居民懂得了學法、知法、守法、用法的重要性，提高了居民依法辦事的法律意識。

2、積極排查和化解人民內部矛盾，按照“預防為主，教育疏導，依法處理，防止各類矛盾激化”的原則，把各類矛盾化解在萌芽狀態，維護社會穩定。

通過一年的綜合治理工作運行，工作中取得了一些成績，但還有許多不足，在以后的工作中我們將在街道綜治辦的領導下，結合我們社區的實際，扎扎實實的開展好各項穩定工作，改正存在不足之處，努力為居民營造一個安定、繁榮、祥和的生活環境。

南夏墅社區居委會 2011年12月1日

第五篇：南墅中學十一五總結

南墅中學“十一五”教科研工作總結

近年來我校在教科研部門的指導幫助下，始終堅持黨的教育方針政策，努力創辦“規范加特色學校、培養合格加特長學生”。學校以教學為中心，以科研為先導，以課程改革為突破口，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，以科學的管理為關鍵，以實現學生的全面發展為目的。本著這一辦學方向，學校增強科研意識，加強教育科研的管理力度，以課題研究為主，在向教育科研要質量、要效益，推進教育科研向前發展方面進行了積極探索。

學校在“十一五”期間立項市級課題1個，校級課題4個。課題組按自身課題特點開展研究活動，課題研究把一批年富力強的教師團結在一起，逐漸形成素質較高的科研骨干隊伍。課題立項來，經過課題組成員的努力，各級課題都取得了一定的成果，青島市級課題現已順利結題?，F將獲得的成效及取得的經驗總結如下：

一、提高認識，不斷完善組織領導機構。

我校以校長為首的領導班子非常重視科研工作，把科研工作提升到深化課程教育改革，全面提高教育教學質量，提高學校教育決策科學化，提高教師素質，建設教師專業化隊伍的高度。“十一五”期間，我校完善了科研室的組織結構和科研制度，成立科研領導小組，組建以學校─教科室─教研組、課題組─課題組成員為體系的研究網絡。學校制定《南墅中學“十一五”教育科研規劃》，對學校教育科研的長遠目標及任務等做出了明確的規定。學校領導帶頭搞科研、抓科研，并建立健全教科研制度。由科研室把共性的、代表性問題立項,組織教師專題研究。在領導的重視下，學校出現了教師廣泛搞科研的可喜局面。

二、科研管理體現過程的精細化。

1、完善科研管理制度。教科室結合我校實際制定了《學校課題管理量化評分細則》，加強檢查評估，實行二級量化制度，課題負責人與學校教科室聯合對教師一學期的科研情況進行量化打分，包括參與課題研究的態度、課題開展的程度、課題開展的形式、課題研究取得的效果、課題材料積累、論文的撰寫情況等，都歸入每學期教育教學量化考核分數，并成為評職晉級、評優模的的重要依據。

2、教導處協同教科室定期召開課題組長會。會上，明確各階段的工作重點，課題研究的意義和努力方向，交流課題研究中總結的成果和發現的問題，督促各課題組做好過程材料的積累和分類工作。

3、規范檔案材料的管理。結合各級科研所的要求，將課題檔案材料進行整理歸檔，嚴格按照結題要求劃分檔案類別，整理檔案材料。注重對過程性材料的積累和分析，讓過程材料記錄課題研究的進程。

三、參與組織各類培訓，加強科研理論的學習。

教師們在科研工作中經常出現一些困惑，遇到一些難題。為及時解決這些問題，學校采取了以下辦法。

首先，先后選派科研骨干參加各級科研骨干培訓及課題研究講座等各級各類科研培訓活動，將先進的科研經驗帶回來，并在教科研中形成了以科研骨干為中心的輻射力量，增強了各教研組、課題組的科研能力。

其次，聘請了市教體局有經驗的專家來我校舉辦講座，為教師們答疑解惑、傳經送寶，盡最大努力為教師求教創造機會。尤其是市教體局教科所對我校課題研究工作認真細致的檢查，中肯切實的指導，提出的建設性意見，為我校的課題研究工作的深入開展提供了有力保證。通過與專家的溝通交流，擴展了教師們的視野，理論知識有了新高度；實踐教學有了新思路；教學效果有了新突破，對課題研究的理解更加全面、透徹。

再次，鼓勵教師自學，解決科研工作中的實際問題。學校為每個辦公室配備了電腦、打印機，鼓勵教師經常上網查閱資料，關注教育科研的最新動態，其他學校科研工作的最新經驗，教育專家對科研問題的新見解、新看法，其他科研教師撰寫的科研論文、反思、案例。所有這些都在第一時間幫助教師有選擇性地解決科研工作中遇到的實際問題。

四、組織各類形式的校本培訓，提高教師的教科研能力。我校堅持以科研為先導，以教學為中心，以學生和教師的發展為根本目的，在各級各類課題的帶動下，組織了形式多樣的校本培訓活動，取得了較好的效果。

1、構建和諧教科研團隊，營造團結協作的教科研氛圍。教研組是學校進行科研工作的基本單位，相當多的課題都是以教研組為單位申請的，所以發揮好教研組在科研工作中的戰斗堡壘作用，是學校科研工作的重點之一。首先在擇選教研組帶頭人上，學校始終堅持選拔那些責任心強、業務水平突出的教師出任教研組長。再次，在教研組的活動形式上，堅持豐富性和有效性。教研組開展了主題化教研活動，教科室聯合教研組面向全組成員征集教研主題，為教師解決教學工作中的困惑和難題服務；開展觀課議課活動，通過授課教師和觀課教師的對話和交流，不斷改進課堂教學，使教研組成為教師成長、成才的搖籃；抓實集體備課環節，固定集體備課時間，開展備課實錄展示活動，發揮優秀備課小組的示范作用，使教師在教研中學會了欣賞、奉獻、合作，進一步提升了整體備課效果，并在學習反思中提升了研究問題的能力。

2、課題帶動，以科研帶教研。

學校為強化課題規范化研究，促進教育成果向教育生產力的轉化，定期開展課題研討課活動。選擇教科研骨干圍繞自己的課題分別進行展示課，全校教師參與聽課，課后還要進行多層次評議，征求老師對教學的意見、建議，通過收集全面、客觀的反饋信息，使研究者真正的研以致用，拉動了教師教育教學能力和科研能力的雙向提升。

3、點評示范，以教研促科研。

學校挑選素質高、業務好的優秀青年教師進行展示課，課后邀請進修校教研員現場點評，評課中各科教研員分別從教師教學特色、新課程理念在課堂教學中的體現、本節課的亮點及不足等方面對課進行了準確、生動的點評。通過教研員專業化的點評，授課教師深受鼓舞和幫助，對自己的教學有了深刻和正確的認識。參加活動的其他教師也進一步了解了課改理念實質，相互對照反思自身，逐步明晰了自己在此后教育教學工作中的研究方向，感到受益匪淺。

4、.增強教師的創新意識和科研能力。在實踐和研究中，老師們積極參與教科研工作，他們主動學習教育教學理論，鉆研教材，互相交流經驗，積極探索課件的制作，形成了良好的教研氛圍。通過研究課、觀摩課、優質課，提高教師的教育教學水平，特別是青年教師、新上崗的教師，在實踐中收益非淺，在各級各類比賽中脫穎而出。

5、促進科研工作與現代化教育手段的整合。

最近幾年，學校在教育經費比較緊張的情況下，始終致力于教學條件的不斷完善，投入大量資金為教師提供辦公電腦，安裝了多媒體，要求教師盡最大可能把現代教育技術應用到教學實踐，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，不斷提升課堂教學效率。為此，學校有針對性的對全體教師進行了多媒體使用技術專業講座、課件制作下載培訓等，數學教研組還專門進行了幾何畫報應用的訓練，通過全員培訓，全校教師全部可以熟練應用多媒體教學，把知識的全貌活靈活現的展現在學生面前，大大提高了學生的學習興趣，使教學效果達到最優化；同時，提高了教師獲取、處理和應用教育信息的能力，自覺上網查找教育資料和相互交流學習蔚然成風，促進了教師由傳統的靜態知識擁有者向動態知識學習者轉變，為教師的進行科研工作開辟了新的途徑。

五、科研成果從實踐中來，到實踐中去。

定期檢查課題的開展情況，推廣開展較好課題組的做法，幫助挖掘本課題的亮點，指導課題研究教師將研究結果應用于教學實踐，各課題組進行了課題課的展示活動，充分將研究內容和結果運用于教學實踐之中。

青島市規劃課題《新課程改革下初中課堂教學策略的研究》結合課題研究內容，從幫助學生明確學習目標、制定學習計劃、指導如何記筆記等方面，幫助學生轉變學習態度，提高學習效率，從教學環節設計、總結歸納教材學習重點與中考考點、開展學科綜合實踐活動的探究，以及探索其他學習指導策略的研究中提高課堂教學質量。

“十一五”期間，我校青島市級課題結題1個，校級課題結題4個，實現了教師人人有課題，人人有成果。“十一五”期間，我校劉寒松老師先后有2次獲得省級課件制作二等獎，有240余人次在獲得省地市三級舉辦的論文評選、教科研成果展等活動中獲獎。

“十一五”教科研總結報告

南墅中學

2011.1